Al Problema De La Decisin:

Porqu, Cmo y Cundo se Restaura, se Agrega el de: Cunto

M. Silvio Goren*
!l investigador debe "alerse de los datos que brinda el material de estudio, #ara ubicar
determinada obra en el tiem#o y medio de su creacin$ Conservadores y Restauradores
tienen la obligacin de #rocurar la #reser"acin de la materia y tambin de todos los signos
#osibles, #ara #ermitir que las in"estigaciones #uedan lle"arse a cabo sin %alseamientos ni
com#licaciones& tanto sea #ara rescatar todo "alor 'istrico(documental %actible, como #ara
#ermitir la admiracin esttica de una #ie)a.
Pero a #esar de la enorme di%usin que 'an tenido las consignas de la Conser"acin,
cantidad de restauradores siguen ignorando esas #autas y contin*an inter"iniendo
#ro%undamente, como si 'aciendo muc'o se 'iciera me+or$ Por qu
,na res#uesta es que a los restauradores (que somos %undamentalmente artesanos( nos
cuesta cambiar nuestros sistemas de traba+o$ -o se #uede ol"idar que los .aestros que nos
dieron instruccin, ense/aron que #ara 'acer una buena tarea era necesario que la obra
quedara 'acer un traba+o com#leto y #roli+o, y en es#ecial a %ondo #ara #re"er males
%uturos$ 0 aunque 'oy d1a se 'a demostrado que esa consigna no res#onde a toda la "erdad,
a "eces lo ignoramos, qui) sintiendo que traicionamos a nuestros educadores y al
conocimiento que nos brindaron$
2ay incluso o%icios artesanales (muy relacionados al Patrimonio Cultural(, en los que la
tradicin est arraigada a tra"s de siglos, y donde ser ms lento el #roceso de
concienti)acin$
3tra e4#licacin es que a "eces las consignas de cuidado e4tremo se "en demasiado
tericas, #orque #ertenecen a realidades de instituciones con recursos y conciencia, que no
son las de los #a1ses subdesarrollados& y los tcnicos no terminamos de relacionarlas con el
traba+o 5a "eces deses#erado6 que estamos 'aciendo$
Pero yo creo que en el %ondo de cada #ro%esional 'ay una intencin de 'acer las cosas lo
me+or #osible, y gustar1a re%le4ionar acerca de las ra)ones "alederas de la Conser"acin que
'an logrado modi%icar todas las es#ecialidades de la restauracin$
7,-DA.!-839
,na obra es una unidad com#lementaria de recursos y funciones m*lti#les$ .ientras que
los recursos estn re%eridos al estudio y la in"estigacin, las funciones re#resentan las
maneras en que el ob+eto #uede ser utili)ado o a#ro"ec'ado #ara su e4'ibicin y consulta$
8omaremos el e+em#lo de un libro, ya que es uno de los arte%actos de %unciones m*lti#les
ms com#leto, #er%ecto #ara simboli)ar la secuencia de #ensamiento correcta cuando se
#lantea una #ro#uesta de inter"encin$ Con las modi%icaciones #ertinentes a cada caso, esta
#rctica #uede ser a#licable a todas las otras es#ecialidades$
!ntonces, sin discutir sobre la im#ortancia o #rioridad de las %unciones destacables de un
libro, describiremos genricamente el #ara qu sir"e un artefacto llamado libro$ 0 ese
anlisis nos lle"ar (#or s1 solo( a las #autas que %undamentan la Conser"acin$
.A8!R:AL!9 0 C3.P39:C:;-
-ormalmente un libro est constituido #or una materia #rima llamada #a#el$ Para #oder
estudiar documentos u obras de arte #lasmados sobre #a#el, se cuenta con estas
caracter1sticas que deben ser #reser"adas durante cualquiera de los tratamientos
conser"ati"os o restaurati"os #re"isibles:
< !l soporte 5el papel con todas sus caracter1sticas %1sicas y qu1micas6$
< !l sistema con que se im#rime o escribe el e"entual te4to.
< Los materiales tintreos utili)ados #ara te4to, decoracin o alg*n ti#o de e4#resin
art1stica$
< La estructura expresiva em#leada& lingu1stica, literaria o art1stica$
Cada una de stas se di"ersi%ica a su "e) #ara multi#licarse en una cantidad de as#ectos que
in"olucran distintas es#ecialidades$
7,-C:3-!9
,na "e) #roducido el libro, los elementos citados #asan a %ormar #arte de un mecanismo que
los interrelaciona y multi#lica, que #uede llamarse funcin.
< La in%ormati"a: se re%iere al contenido, el te4to o material im#reso #ro#iamente
dic'o$
< La 'istrica: #uede tener una %irma, inscri#ciones, 'aber #ertenecido a una
#ersonasigni%icati"a, im#licar una relacin con determinada im#ortancia ideolgica, etc$
< La cultural: #uede re#resentar una decoracin caracter1stica de cierta #oca o
distinti"a de un #ueblo, gru#o artesanal, etc$
< La esttica: es %undamentalmente relacionada a lo artesanal 5la obra #uede ser
re#resentante de un sistema de im#resin o un estilo de encuadernacin determinado,
conmateriales es#eciales etc$6
< La mecnica: debe ser"ir #ara #osibilitar la maniobra de la lectura o la in"estigacin$
!n la mayor1a de los casos, la informacin es algo que #recisa conser"arse$ 0 esto se
#uede 'acer %cilmente con recursos que "an desde una %otoco#iadora 'asta la %otogra%1a o
la micro%ilmacin$ -o es menester #roducir retoques y aclaraciones en el original #ues
eso se #roduce en los du#licados$
Pero es res#ecto de la materia donde generalmente abundan las discusiones #ara determinar
'asta qu #unto "amos a reem#la)ar o modi%icar determinada #arte com#onente$ !s all1
donde el restaurador #odr 'acerse la #regunta cla"e #ara encontrar la solucin: qu se
desea restablecer? Pre"iendo que a lo me+or las e4igencias estn re%eridas a slo una #arte
del ob+eto, y no es necesario inter"enir sobre otra rea$
9i se trata de la #arte corres#ondiente a la expresin artstica, debern restaurarse las
#artes a%ectadas 'aciendo un es%uer)o #or #reser"ar todo "estigio de material original y
e"itar los reem#la)os radicales$ !s %cil entender que nosotros #odemos 'acer un traba+o
mejor o peor que el original, #ero nunca #odremos recrear el mismo$ 0 ya que este
#unto es bastante sub+eti"o, con la ayuda de un 'istoriador se #odr encontrar la %orma #ara
sugerir el as#ecto original
9i el caso es la documentacin histrico-cultural, no caben discusiones: debern
#reser"arse y res#etarse todos los signos #osibles$
0 si es la mecnica, 'abr que restablecer la #osibilidad de mani#ular el ob+eto, sal"o que se
decida quitarlo de circulacin$ !n ese caso #odrn mantenerse se#aradas algunas #artes&
#ara no someterlas a una nue"a inter"encin 5en el caso del libro, esto se re%iere a guardar
las ta#as en un reci#iente a#ro#iado, #ara consulta de #ro%esionales es#ecialmente
interesados6$ Pero en caso de requerir nue"amente la %uncin de su uso, 'ay que tener en
cuenta que muc'as "eces se #uede re%or)ar, sin necesidad de cambiar o re%ormular el
sistema$ 8odo de#ende de cunto se "aya a utili)ar al regresarlo a su sitio 'abitual$
!l caso de los libros es muy interesante #ara la e+em#li%icacin, ya que desde una institucin
#uede desalentarse el mane+o indiscriminado$ La idea #arte en establecer con u! motivo
desea consultarlo el usuario$ 9i es #or el contenido, a la #ersona le dar igual que le
entreguen una %otoco#ia& y recin se le #ermitir acceso al original al in"estigador que
acredite inters #or las otras funciones del ob+eto, y solicitndole que use guantes de
algodn #ara el mane+o$ De ese modo se le a'orra al e+em#lar una enorme cantidad de
mani#ulaciones innecesarias$
7inalmente, #ido a mis colegas que no de+en de consultar a #ro%esionales de otras disci#linas$
La consulta no denigra sino que enaltece la res#onsabilidad #ro%esional de quien la 'ace& y a
tra"s de ella se da cabida al a#orte de otras ideas que #ueden me+orar considerablemente
nuestro traba+o$
Cuando se le solicita al #ro%esional que escuc'e a la obra, #ara determinar qu es lo que
realmente est requiriendo, se le est #idiendo que no restaure ms all de lo necesario$
Pensemos que nuestros .aestros, #uestos en esta realidad, tambin 'abr1an abra)ado los
conce#tos de la Conser"acin$
= M. Silvio Goren es Restaurador y docente en materia de Restauracin y Conservacin.