CED COLEGIO PANTALEN GAITN PREZ-2014

PLAN DE AULA CONVIVENCIA ESCOLAR

Competencias ciudadanas para la convivencia Pgina 1 de 7

1. OBJETIVO GENERAL



Promover la apropiacin de la Tecnologa para resolver necesidades y expectativas de diferentes escenarios de la cotidianidad desde actividades y proyectos que
incentiven la transformacin afectiva para lograr una adaptacin adecuada a las exigencias sociales partiendo del reconocimiento del Orden, el cuidado y el
respeto como elementos esenciales para la convivencia y la formacin con miras al logro de la paz y la democracia.

Objetivo Especfico del 3er periodo:

Dar continuidad y ajustar experiencias dentro del aula y con la comunidad que permitan mediar procesos que posibiliten el entendimiento desde prcticas que
privilegien la dedicacin al participante.


2. COMPETENCIAS CIUDADANAS A DESARROLLAR.


Afectivas Emocionales

Cognitivas

Comunicativas

Integrales


Reconocimiento de los
sentimientos propios y ajenos.

Empata en los espacios de
interaccin escolar.

Buen Trato desde y hacia los
integrantes de la comunidad.


Toma de decisiones.

Seguimiento de indicaciones
bsicas.

Imaginacin Creatividad.

Memoria y Atencin.

Conocimientos bsicos
requeridos para la asignatura.

Reflexin y anlisis crtico.

Autorregulacin Autonoma.

Permanecer en alerta y prestar
atencin.

Solicitar atencin y alertar a los
dems sobre situaciones que les
representan riesgos potenciales.

Escucha activa en el marco del
respeto por el otro.

Expresin verbal y no verbal.
Resolucin pacfica yconstructiva
de conflictos.

Bsqueda de equilibrio y armona
en escenarios colectivos
acadmicos y de tiempo libre.

Reconocimiento, ejercicio y
reclamacin de derechos.

Reconocimiento y cumplimiento
de deberes y responsabilidades.

Participacin para la construccin
de escenarios de convivencia.

Comprensin de la diversidad.

Transformacin de realidades (lo

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injusto, los problemas).



.

3. POBLACION BENEFICIADA.
.
Poblacin estudiantil de los grados 1, 2, 3, 4 y 5 de la Institucin Educativa Pantalen Gaitn Prez.


4. DURACIN DEL PLAN.

Tendr una duracin de un ao. Se adelanta el plan para el tercer periodo.


PLAN DE ACCION

DOCENTE RESPONSABLE. William Len Romero. Diseador Industrial UN.
OBJETIVO: fortalecer la educacin en competencias ciudadanas, para el desarrollo de la identidad, la valoracin de las diferencias y as formar sujetos activos de
derechos.

PERODO
1
METAS
ACTIVIDADES
RESPONS
ABLES
RECURSOS INDICADORES
SEMANA
21 a 29

Proponer una relacin
fundada desde el respeto y
la empata entre el docente
y el participante.
Desarrollo de diferentes prcticas de aula:
Dibujo anlogo y digital.
Produccin de caricaturas y pasatiempos
temticos.
Dilogo Abierto con participantes. Resolucin
Docente,
Administra
cin y
estudiante
s.

Hojas en blanco,
marcadores,
equipos de
cmputo,
proyector, tablero
borrable, papel
para carteleras,
textos de
Se captura y mantiene la
atencin de los grupos
disminuyendo la evasin, la
desmotivacin y otras
dificultades.


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colaborativa de inquietudes y dificultades.
Construccin y resolucin de sopas de letras y
pasatiempos temticos colectivos.
Otras segn sea requerido:
Ejercicios de juego y animacin orientada.


coleccin aula
informtica,
espacio abierto,
saln de clases,
tablero, entre
otros.







PERODO
2
METAS
ACTIVIDADES
RESPONS
ABLES
RECURSOS INDICADORES
SEMANA
21 a 29
Reconocimiento de
acuerdos mnimos para la
convivencia Orden,
Cuidado y Respeto.
Desarrollo de alerta,
atencin y memoria.
Construir haciendo uso de
la mente.

Planeacin y Preparacin de las actividades del
Plan.
Dilogo abierto, resolucin colaborativa de
inquietudes a partir de preguntas orientadoras.
Dilogo Cerrado, a partir de conceptos bsicos
que faciliten el entendimiento de la convivencia
y la Tecnologa.
Desarrollo de pasatiempos temticos.
Desarrollo de dibujos (caricatura) y objetos
Docente y
participant
es y
administrat
ivos.
Hojas en blanco,
marcadores,
equipos de
cmputo,
proyector, tablero
borrable, papel
para carteleras,
textos de
coleccin aula
informtica,
espacio abierto,
saln de clases,
Se identifican y manejan casos
que deben recibir especial
atencin.
Expresin de emociones por
diferentes medios verbales, no
verbales y tcnicas artsticas.
Conocimiento de los requisitos
bsicos para una comunicacin
adecuada.
Disminucin de episodios de

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ldicos a partir de tcnicas sencillas y
entretenidas (origami, plastilina)
Ejercicios de juego y animacin orientada.
Desarrollo prcticas de sensibilizacin creativa
con motivo del aniversario de la IE.
tablero, entre
otros.

agresin e irrespeto verbal y
fsico.
Apropiacin de declogo de
convivencia.
Apropiacin (evocacin
repeticin) de los conceptos
promovidos en clase.

SEMANA
21 a 29
Apropiacin de principios
que fundamentan los
DDHH.
Desarrollo de alerta,
atencin y memoria.
Identificar los elementos de
la Multimedia.
Identificar las diferentes
posibilidades de empleo de
la Tecnologa.
Plantear inquietudes sobre
la necesidades del entorno
educativo en lo referido a
convivencia.
Reconocer la identidad y la
historia personal y de la
institucin.
Planeacin y Preparacin de las actividades del
Plan.
Dilogo abierto, resolucin colaborativa de
inquietudes a partir de preguntas orientadoras.
Dilogo Cerrado, a partir de conceptos bsicos
que faciliten el entendimiento de la convivencia
y la Tecnologa.
Desarrollo de pasatiempos temticos.
Desarrollo de dibujos (caricatura) y objetos
ldicos a partir de tcnicas sencillas y
entretenidas (origami, plastilina)
Ejercicios de juego y animacin orientada.
Desarrollo prcticas de sensibilizacin creativa
con motivo del aniversario de la IE.
Ejercicios exploracin y administracin de
herramientas informticas.
Docente y
participant
es y
administrat
ivos.
Hojas en blanco,
marcadores,
equipos de
cmputo,
proyector, tablero
borrable, papel
para carteleras,
textos de
coleccin aula
informtica,
espacio abierto,
saln de clases,
tablero, entre
otros.

Expresin y escucha
caracterizan el espacio.
Disminucin de episodios de
agresin e irrespeto verbal y
fsico.
Apropiacin (evocacin
repeticin) de los conceptos
promovidos.
Reconocimiento de
expresiones y acciones que
hacen dao a los participantes,
a compaeros y el entorno.
Reconocimiento y manejo del
riesgo.
Identificacin de diferencias y
similitudes al interior de los
grupos.
Valoracin y apreciacin del

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Digitalizacin de productos acadmicos.
Conservacin de productos acadmicos.
otro y del entorno.
Comprensin frente a normas y
acuerdos.


SEMANA
21 a 29
Reconocimiento de
corresponsabilidad entre
deberes y derechos.
Desarrollo de alerta,
atencin y memoria.
Producir ideas para el
desarrollo de
contenidosMultimedia.
Desarrollar contenidos
relacionados con la
identidad personal y de la
institucin.
Reconocer los principales
problemas y necesidades
de la institucin.
Construccin Muestra acadmica 50 aos de la
IE (Proyecto transversal).
Planeacin y Preparacin de las actividades del
Plan.
Dilogo abierto, resolucin colaborativa de
inquietudes a partir de preguntas orientadoras.
Dilogo Cerrado, a partir de conceptos bsicos
que faciliten el entendimiento de la convivencia
y las TICs.
Desarrollo de pasatiempos temticos.
Desarrollo de dibujos (caricatura) y objetos
ldicos a partir de tcnicas sencillas y
entretenidas (origami, plastilina)
Ejercicios de juego y animacin orientada.
Ejercicios exploracin y administracin de
herramientas informticas.
Digitalizacin de productos acadmicos.
Docente y
participant
es y
administrat
ivos.
Hojas en blanco,
marcadores,
equipos de
cmputo,
proyector, tablero
borrable, papel
para carteleras,
textos de
coleccin aula
informtica,
espacio abierto,
saln de clases,
tablero, entre
otros.
Cmara Digital,
trpode, conexin
a internet.
Reconocimiento de situaciones
que afectan la convivencia y la
prctica escolar.
Reconocimiento de ideas
similares y diferentes frente a
situaciones y personas
cercanas.
Se aprecia colaboracin para
el logro de metas comunes en
los grupos.
Se aprecia rechazo y
desagrado por situaciones que
afectan a la comunidad sin
recurrir a la agresin.


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Conservacin de productos acadmicos.
Introduccin a Multimedia: La fotografa, el video
y a los audiovisuales. En donde se posibilita la
realizacin de notas narradas, dramatizadas o
representadas en donde se cuentan historias
que afectan a la comunidad escolar.
Montaje y registro de testimonios audiovisuales.
SEMANA
21 a 29
Reconocimiento de
corresponsabilidad entre
deberes y derechos.
Desarrollo de alerta,
atencin y memoria.
Desarrollar contenidos
relacionados con la
identidad personal y de la
institucin.
Mostrar los principales
problemas y necesidades
de la institucin.
Refuerzo del trabajo desde
Orden, cuidado y respeto
como fundamento para la
convivencia.
Socializacin Avance Muestra acadmica 50
aos de la IE (Proyecto transversal).
Planeacin y Preparacin de las actividades del
Plan.
Preparacin y montaje de actividades.
Desarrollo de pasatiempos temticos, con
aquellos grupos que lo requieran.
Desarrollo de dibujos (caricatura) y objetos
ldicos a partir de tcnicas sencillas y
entretenidas (origami, plastilina) con aquellos
grupos que lo requieran.
Ejercicios de juego y animacin orientada. De
ser requerido.
Ejercicios exploracin y administracin de
herramientas informticas.
Ejercicios de cartografa social y realizacin de
ecomapas.
Docente y
participant
es y
administrat
ivos.
Hojas en blanco,
marcadores,
equipos de
cmputo,
proyector, tablero
borrable, papel
para carteleras,
textos de
coleccin aula
informtica,
espacio abierto,
saln de clases,
tablero, entre
otros.
Cmara Digital,
trpode, conexin
a internet.
Reconocimiento de situaciones
que afectan la convivencia y la
prctica escolar.
Reconocimiento de ideas
similares y diferentes frente a
situaciones y personas
cercanas.
Se aprecia colaboracin para
el logro de metas comunes en
los grupos.
Se aprecia rechazo y
desagrado por situaciones que
afectan a la comunidad sin
recurrir a la agresin.
Expresin de impresiones,
emociones y sentimientos.

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Digitalizacin de productos acadmicos.
Conservacin de productos acadmicos.
Entrega avance Proyecto montaje
MultimediaMontaje y registro de testimonios
audiovisuales.
SEMANA
21 a 29
Reforzar, retroalimentar y
nivelar el alcance de las
metas planteadas para el
bimestre con los diferentes
Participar
democrticamente.
Creacin y desarrollo de
contenidos desde blogs
educativos.
Generacin de espacios
para el acompaamiento
participante por
participante proyecto por
proyecto.







Evaluacin de logros en avance Muestra
acadmica 50 aos de la IE (Proyecto
transversal).
Planeacin y Preparacin de las actividades del
Plan.
Preparacin y montaje de actividades.
Desarrollo de pasatiempos temticos, con
aquellos grupos que lo requieran.
Desarrollo de dibujos (caricatura) y objetos
ldicos a partir de tcnicas sencillas y
entretenidas (origami, plastilina) con aquellos
grupos que lo requieran.
Ejercicios de juego y animacin orientada. De
ser requerido.
Ejercicios exploracin y administracin de
herramientas informticas.

Docente y
participant
es y
administrat
ivos.
Hojas en blanco,
marcadores,
equipos de
cmputo,
proyector, tablero
borrable, papel
para carteleras,
textos de
coleccin aula
informtica,
espacio abierto,
saln de clases,
tablero, entre
otros.
Cmara Digital,
trpode, conexin
a internet.
Comprensin de las
consecuencias de las acciones
sobre el grupo y el entorno.

Comprensin de normas que
promueven el buen trato y
previenen el maltrato en
escenarios vitales.

Se realizan acciones para
garantizar el bienestar de las
personas. Evidencia de
preocupacin por el otro.

Comprensin frente a normas y
acuerdos.

Se identifica la diferencia entre
conflicto y agresin.

Se emplean mecanismos para
manejar el enojo profundo.

Se logra pedir disculpas y
perdonar.

Comprensin de hbitos
saludables y cuidado como
mecanismo protector.