IGLESIA INFANTIL

ASAMBLEAS DE DIOS GARZN HUILA

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Pastores Miguel y Andrea Velsquez migvel80@gmail.com
COMO PREPARAR UNA CLASE DE ESCUELA DOMINICAL


1) ________________________ ESPIRITUALMENTE: ayune, estudie bien la Palabra del Seor y Ore a Dios para que le
gue en la preparacin de la leccin y para que tenga un impacto profundo en la vida de sus alumnos.
Nuestro deseo es que la Palabra de Dios transforme la vida de ellos (conductas visibles, Colosenses 1:9-10).
Cuando el Seor obra en tu propia vida, entonces tendrs un testimonio personal que podrs compartir con
los nios. As los nios vern que la Palabra de Dios realmente transforma nuestras vidas.

2) ___________________QUE ES LO QUE VA ENSEAR: Normalmente el tema es definido por una palabra de aspecto
general que fija el panorama de la enseanza. Ejemplo: Salvacin, santidad, amor, oracin, mayordoma,
guerra, sectas, enfermedad, poltica, sexo, sufrimiento, pobreza, etc. (estos trminos alegan a doctrinas,
disciplinas, conductas cristianas o situaciones cotidianas que forman parte de la vivencia humana y que
pueden estudiarse desde una perspectiva bblica).

3) ______________________ LO QUE VA A ENSEAR: Fije el nfasis del tema. Este hace referencia a un aspecto
especfico del tema en cuestin (eso le da posibilidad de planificar varias clases con un mismo tema hasta
agotar los recursos del mismo). Por ejemplo:
Tema: Salvacin
nfasis: Jess es nuestro salvador o cmo alcanzamos la salvacin? o (la gracia de Dios nos salva(o (la
salvacin no es por obras)

4) DETERMINE CON QU FIN VA A ENSEAR _______________________: Se trata de establecer el objetivo de la
leccin, o sea, lo que desea lograr en los alumnos a travs de esta leccin. Un objetivo se traduce en una
oracin que contiene los siguientes elementos:
Ejemplo:
1. Que los adolescentes perdonen cuando se sienten ofendidos as como Cristo les perdona
cuando ellos le ofenden (afectividad).
2. Que los jvenes inviten a sus amigos a una reunin evangelsticas el prximo sbado
(sicomotriz).
3. Lograr que los intermedios dialoguen con sus padres y les cuenten sus problemas
(conducta).
4. Que ellos amen el asistir a la Iglesia.

5) __________________________ LA BASE BBLICA. Un texto, pasaje, un libro, un personaje, o varios textos que apoyen
el nfasis de su tema y sirvan al objetivo (tpico). Investigue todo lo referente al mismo: ideas principales, y
las posibles aplicaciones a la vida de sus alumnos (escoja el que se adapta a su objetivo ya que un pasaje
puede tener enfoques mltiples). Generalmente estos datos se encuentran en la introduccin a cada libro de
la Biblia.
Emppese de la Palabra de Dios, ella es la que producir los resultados por la accin del Espritu Santo en
los alumnos.

Para una mejor comprensin de los textos, tenga en cuenta lo siguiente:

A. Quin(es) - Quines son las personas que aparecen en la historia?
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B. _____________ En qu tiempo sucedi? Examinamos las circunstancias histricas. En qu poca sucedi la
historia? (ejm: durante el reinado de David; durante la vida de Jess en la tierra; despus de la
resurreccin de Jess; etc.)
Tambin podemos fijarnos en la hora del da: fue de maana, en la tarde, en la noche?
C. ______________ Necesitamos saber cmo se llama el lugar donde sucedi la historia, y cmo se vea aquel
lugar. Era una ciudad? Un pueblo pequeo? Un lugar en el campo? - Las personas se encontraban en
una casa, en la calle, en el campo?
D. ___________ (sucedi) - Haremos un breve resumen de la historia: pocas palabras, pero ordenadamente y
mencionando todos los sucesos importantes.
Aunque ests utilizando algn material ya preparado, necesitas leer y preparar la historia desde tu propia
Biblia. - Por qu?: Porque La Palabra de Dios es inspirada, pero la narracin que encuentras en tu
material no es inspirada. Por tanto, esta narracin quizs omite unos detalles importantes: aade detalles
que no estn en la Biblia o es inexacta en algunas partes. Necesitas conocer la historia tal como est en la
Biblia.

6)___________________________ EL CONTENIDO DE LA LECCIN:

A. Determine los puntos principales de la enseanza. Tenga cuidado que el contenido mantenga la
perspectiva bblica y teolgica, que est en armona con la doctrina.
B. Use un _____________________ y conceptos comprensibles y familiares. Busca expresiones que los nios
comprendan.
Cuando un misionero viaja Ej. a Japn para alcanzar a los japoneses con el Evangelio, no podra
predicarles en espaol. Tendra que aprender el idioma japons. Igualmente, para alcanzar a los nios
con el Evangelio, tenemos que aprender el idioma de los nios. Ellos no usan las mismas palabras que
los adultos! Es necesario explicar cada palabra que podra ser difcil de entender.

C. Aprende _____________________ de memoria. No toda la historia literalmente, pero el resumen que hiciste.
Debes saber de memoria cada punto de la historia y como sigue en su orden. Para esto nos sirve el
resumen. (No podramos memorizar un captulo entero de la Biblia, pero s un resumen de siete o diez
puntos.)
Podemos usar un bosquejo escrito al ensear; pero no debemos depender de ello.
D. En la _____________________: Ten la Biblia en tu mano.
Aunque tengamos nuestro bosquejo de la historia, en la leccin la contamos con la Biblia en la mano. Por
dos razones:

1) Podemos necesitar la Biblia como referencia para algunos detalles que se nos pueden escapar o que
los nios preguntan.
2) Los nios deben saber que no contamos un cuento inventado, sino una historia de la Palabra de
Dios.

E) Creatividad: Desarrolla la leccin para los nios.
Nota: Todo lo que hicimos hasta ahora, sirve para que nosotros mismos conozcamos mejor la historia que
vamos a ensear. Ahora empezaremos a preparar cmo contarla a los nios.
Una buena historia tiene un inicio, un desarrollo, una cumbre, y un final:

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1) ________________: Al inicio tenemos que hacer algo que despierte el inters y la curiosidad de los
nios. Nunca debemos descubrir el final al inicio!

2) El desarrollo: Aqu necesitamos el resumen que acabamos de preparar. Contamos la historia en su
orden lgico y utilizamos ayudas visuales (dibujos, objetos) y otros mtodos creativos, para que
sea ms interesante.
Mientras contamos la historia, tambin tenemos que llegar a nuestra meta. En qu momentos de
la historia podemos hablar directamente a la vida de los nios, para que Dios pueda cambiarlos?
Cuando la historia ya ha terminado, los nios ya no tienen ganas de escuchar una "moraleja". Es
mucho mejor ensear la meta entrelazada con la historia. Mientras estamos en medio de la
historia, los nios quieren saber cmo contina la historia, y entonces van a estar ms atentos.

3) La cumbre: Si estamos contando bien nuestra historia, entonces hay una tensin que aumenta
poco a poco. Por fin llega a una crisis, donde todos se preguntan: Qu suceder ahora? Cmo se
va a solucionar esta situacin?

4) El ______________: Cuando la crisis se soluciona, para los nios la historia ha terminado. Ya no van a
querer escuchar ms. Por eso, el final debe ser corto. Ya no podemos introducir nada nuevo; solo
podemos hacer recordar lo que ya hemos dicho.

7) ____________________ LA METODOLOGA DE ENSEANZA. Son el conjunto de tcnicas y recursos que se van a
utilizar para la transmisin del contenido y el logro del objetivo propuesto.

Tcnicas: Son las formas y actividades que va utilizar para presentar la leccin y conducir a los alumnos a
la experiencia de aprendizaje. Por ejemplo:

A) ___________________: Es una exposicin directa, narracin del tema donde no participa el alumno. Es
aconsejable para un grupo grande. Ocasionalmente se hacen preguntas.

B) Dilogo: Uso de preguntas y respuestas. Despus de una breve exposicin del tema use preguntas abiertas
que hagan pensar, decidir, que hagan surgir otras preguntas afines al tema. Permita que los alumnos
respondan y resuelvan las situaciones aprovechando su propia experiencia (el profeta Malaquas us esta
tcnica de enseanza). Intervenga cuando se est desviando el cauce de la enseanza y d lineamientos y
explicaciones que la orienten de nuevo.
Al final, exponga una conclusin clara.
C) ________________________________: (Aconsejable para jvenes y adultos). Existen varias formas de trabajos en
grupos. Estas tcnicas de aprendizaje provocan un recurso social e interactivo de aprendizaje, permite a
los integrantes del grupo practicar activamente en el proceso de auto enseanza y aprendizaje del grupo.
Fomenta los valores sociales minimizando el individualismo. El maestro acta en la funcin de
coordinador, moderador y sintetizador de las dinmicas; por ejemplo, introduce al tema:

1) _________________: Son los medios o materiales que se usan en la clase para transmitir la
enseanza y estimular el aprendizaje.
Saln o escenario donde se va a desarrollar la enseanza:
Materiales audiovisuales: Pizarrn, afiches, mapas, retroproyectores, televisor y video-casetera,
radio grabador, franelgrafos, maquetas, etc.

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2) Materiales varios de uso corriente: Lpices, papeles, borradores, gomas, cintas, hilos, etc.

3) Materiales __________________: Cualquier material u objeto que represente algo de la vida cotidiana
de los alumnos y que usndolo didcticamente contribuya a la reflexin y cambios profundos:
Juguetes, llaves, sillas, agendas, Biblia, escoba, (use su imaginacin y creatividad).
Nota: Las tcnicas y recursos que sern utilizados en las clases deben evaluarse de acuerdo a
las caractersticas del tema y del grupo meta. Mantenga un equilibrio en el uso de los recursos
en cuanto a frecuencia, variedad y cantidad ya que el mal uso de estos puede desviar los
objetivos que quiere alcanzar. Planee y organice correctamente su utilizacin.

8) ________________________ SU CLASE: El proceso de la educacin no se cumple si no estamos midiendo
constantemente los logros o resultados obtenidos en base a los objetivos trazados. Normalmente los objetivos
en la educacin cristiana no son a plazos inmediatos en la mayora de los casos (a veces los frutos se ven
despus de varios aos, por eso no desmaye).

AUTOEVALUACION:

Estas preguntas te ayudarn a saber si entendiste el contenido de esta leccin. En cada cuadro, haz clic en la
respuesta correcta, y al final en el botn "Evaluar".

1. Con cunto tiempo de anticipacin debemos empezar con la preparacin de una leccin?
___________________________________________________________________________
2. En qu consiste un buen inicio para la historia Bblica?
____________________________________________________________________________
3. Qu tenemos que hacer para que nuestra historia cambie las vidas de los nios?
____________________________________________________________________________
4. Cmo debe ser el final de la historia?
___________________________________________________________________________

5. Cules son las cuatro preguntas que nos hacemos al analizar una historia Bblica?
- Q_________? C__________? D__________? Q__________?














AUTO EVALUACIN PERSONAL DE LA CLASE:

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1) Cmo estuvo la clase?
Excelente |Muy bueno |Bueno |Regular |Necesito trabajar ms.

2) La leccin fue una respuesta a las necesidades del alumno?

3) Us un lenguaje sencillo?

4) Se administr adecuadamente las tcnicas y los recursos?

5) Respet el tiempo establecido para la oracin y ofrenda, desarrollo del tema, actividad, recreo o
merienda?

6) Cmo despert el inters del alumno en el tema?

7) Pudo mantener la atencin de los nios toda la leccin?

8) Se pudo observar algn cambio visible?

9) Los nios respondieron a las preguntas de la leccin y participaron atentamente en las actividades
del tema?