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PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO VELHO

COORDENADORIA DE JUVENTUDE
CASA DA JUVENTUDE
CASA DA JUVENTUDE - CMPPJ
COORDENAO DE FORMAO SOCIAL
PROGRAMA DE FORMAO SOCIOPOLITICA
CURSO: Princpios de tica e Cidadania
CARGA HORRIA: 20 horas
PLANO DE CURSO
1. EMENTA
O curso se fundamenta na relao entre o sujeito e a sociedade a sociedade moderna capitalista.
Considera o processo de socializao e adaptao, bem como as possibilidades emancipatrias dos
sujeitos.
A identificao dos instrumentos ideolgicos e coercitivos da sociedade, a reflexo acerca das
possibilidades de re-construo das relaes polticas e econmicas, bem como os valores ticos e as
motivaes necessrias para que os cidados assuam uma postura crtica e propositiva so elementos
que norteiam a construo da experincia de ensino aprendizagem.
2. OBJETIVO GERAL
Promover emancipao do educando por meio da conscientizao social e poltica, estimulando
comprometimento tico com processos de transformao social.
3. OBJETIVOS ESPECFICOS
Demonstrar o processo de socializao e estimular a reflexo sobre os projetos de vida na
relao com a sociedade contempornea.
Explicar a organizao da sociedade, considerando os condicionantes econmicos, sociais,
polticos e ideolgicos (sociedade em 4 lados).
Apresentar de modo compreensvel os Trs Poderes do Estado e a importncia da Sociedade
Civil no controle social.
Promover princpios ticos firmados na defesa da vida, na defesa do oprimido e dos Direitos
Humanos.
Estimular a participao ativa do educando, no exerccio pleno de sua cidadania.
4. CONTEDO
A constituio dos sujeitos na sociedade contempornea;
Organizao socioeconmica da sociedade capitalista;
Organizao poltica, os Trs Poderes do Estado e a Sociedade Civil;
Aparelhos ideolgicos e processos coercitivos da sociedade contempornea;
O que ser um cidado? Cidadania Concedida versus a construo social da cidadania;
Valores ticos e motivaes para a atuao crtica e propositiva dos cidados;
Comprometimento pessoal e a importncia da ao coletiva da juventude.
5. METODOLOGIA
5.1. Modalidade e organizao do curso
O Curso ser oferecido na modalidade presencial, durante cinco encontros de 4 horas-aula (cada),
totalizando 20 horas. Cada hora-aula equivale a 45 minutos.
5.2. Metodologia didtica
Os temas propostos so abordados a partir de experincias pedaggicas reflexivas, que
promovam o encadeamento de trs passos: Leitura do Mundo, Partilha do Mundo Lido e
Reconstruo do Mundo.

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O objetivo que o educando se aproprie dos contedos, ressignificando-os e ampliando suas


perspectivas no dilogo com os colegas de classe e com os docentes. A partir destes
aprofundamentos, cada educando deve pactuar um novo saber, comprometendo-se com a
reconstruo do mundo, tanto no mbito pessoal quanto no sociopoltico.
As experincias pedaggicas sero desencadeadas a partir de exposies orais dialogadas,
textos, filmes, poemas, msicas, esquetes teatrais, dinmicas de grupos.

5.3. Temas propostos


Encontro N
1
2
3
4
5

Tema proposto
Conversando sobre os projetos pessoais e a sociedade
Como se organiza a sociedade em que vivemos?
O Trs Poderes do Estado e a Sociedade Civil
Defesa dos direitos humanos e a construo da cidadania
Cada cidado sujeito de sua histria

6. RECURSOS
Os recursos utilizados nas aulas so: quadro branco, projetor de mdia, textos xerocopiados, livros para
consulta, arquivos audiovisuais (msicas, filmes, etc.), acesso a Internet e jornais.
7. AVALIAO
Mtodo avaliativo
Presena e
participao
Avaliao escrita

Descrio
Participao das atividades em classe, disposio para o dilogo, respeito
diversidade de opinies, apresentao de questes polmicas e de sugestes.
Avaliao desenvolvida em dois momentos: no primeiro encontro, os
educandos produziro texto mais informal em resposta questo Qual o seu
projeto de vida?. No ltimo encontro, os educandos respondero a perguntas
que possibilitem a avaliar o conhecimento dos contedos abordados, bem
como o nvel de comprometimento com projetos de mudana na vida pessoal e
na sociedade.

8. RESULTADOS ESPERADOS
Espera-se que, ao final do curso, cada educando dever:
Refletir de modo mais consciente sobre seu prprio projeto de vida e sobre a sociedade que
deseja ajudar a construir.
Compreender-se enquanto ser social, fruto direto dos condicionantes materiais, socioculturais e
ideolgicos da sociedade capitalista contempornea.
Distinguir os Trs Poderes do Estado (Executivo, Legislativo e Judicirio).
Despertar-se para a reflexo acerca dos problemas econmicos e sociais que afligem a
sociedade brasileira.
Sentir-se inspirado pela causa do oprimido e pela defesa dos Direitos Humanos.
Elencar possibilidades de atuao do cidado no espao pblico.
Compreender-se como agente de transformao da realidade que o cerca.
9. REFERNCIAS
ADORNO, Theodor. Educao e emancipao. So Paulo: Paz e Terra, 2003.
ADORNO, Theodor. Indstria Cultural e Sociedade. So Paulo: Paz e Terra, 2002.
ALTHUSSER, Louis. Ideologia e aparelhos ideolgicos do Estado. Lisboa, Ed. Presena, 1970.
ARON, Raymond. Etapas do pensamento sociolgico. 6 ed. So Paulo: Martins Fontes, 2003.
BOURDIEU, Pierre. Reproduo cultural e reproduo social. In:______. A economia das trocas
simblicas. So Paulo, SP: Perspectiva, 1999.

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FERREIRA JR., Amarilio; BITTAR, Marisa. A educao na perspectiva marxista: uma abordagem
baseada em Marx e Gramsci. Interface (Botucatu) [online]. 2008, vol.12, n.26, pp. 635-646. ISSN 14143283. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/icse/v12n26/a14.pdf>. Acesso em 31 jul de 2010.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. Rio de Janeiro: Paz
e Terra, 1997.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 23 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1994. 184 p.
FREIRE, Paulo. Pedagogia dos sonhos possveis. So Paulo: UNESP, 2001.
GROPPO, Lus Antonio. Dialtica das juventudes modernas e contemporneas. In: Revista de
Educao do COGEIME/Conselho Geral das Instituies Metodistas de Educao. N.1 (jan/1992).
Piracicaba: COGEIME. ISSN 0104-4834.
PAPA, Fernanda, JORGE, Flavio, MORAES, Rafael (ORGs). Juventude em formao: textos de uma
experincia petista. So Paulo: Fundao Friedrich Ebert, 2008.
SETTON, Maria da Graa Jacintho. A particularidade do processo de socializao contemporneo.
Tempo soc. [online]. 2005, vol.17, n.2, pp. 335-350. ISSN 0103-2070. Disponvel em: <
http://www.scielo.br/pdf/ts/v17n2/a15v17n2.pdf>. Acesso em 31/jul/2010.
SUNG, Jung Mo. Conhecimento e solidariedade. Salesiana: So Paulo: 2002.
SUNG, Jung Mo. Conversando sobre tica e sociedade. 5.ed. Vozes: Petrpolis, 1995.