fsfsfasfasfasfasfUNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE INGENIERA EN SISTEMAS, ELECTRNICA E INDUSTRIAL

CARRERA DE INGENIARA EN SISTEMAS



SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
TEMA:

Inexistencia de plataformas tecnolgicas dedicada a las diferentes asignaturas
en el proceso de aprendizaje y desarrollo de la comprensin informtica en el
Instituto Tecnolgico Superior Victoria Vazconez Cuvi.
AUTORES:
TUTOR: Ing.Mara Monserrath Morales

AMBATO- ECUADOR
2014

INDICE
CAPITULO I

EL PROBLEMA
1.1TEMA...3
1.2PLANTEAMIENTODELPROBLEMA3
1.2.1CONTEXTUALIZACION3
1.2.2 ANLISISCRTICO...4
1.2.2.1 ARBOLDEPROBLEMAS..5
1.2.3FORMULACINDEL PROBLEMA6
1.2.4DELIMITACINDEL OBJETODEINVESTIGACION..6
1.2.4.1DELIMITACIN ESPACIAL..6
1.2.4.2DELIMITACIN TEMPORAL6
1.3JUSTIFICACIN .7
1.4OBJETIVOS.7





























CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.1 TEMA
Inexistencia de plataformas tecnolgicas dedicada a las diferentes
asignaturas en el proceso de aprendizaje y desarrollo de la comprensin
informtica.

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Desconocimiento de herramientas informticas para el uso de las
tecnologas en centros educativos.

1.2.1 CONTEXTUALIZACIN
1.2.1.1 Contextualizacin Macro:

El mundo que vivimos es en el cual la tecnologa marca el ritmo del progreso
y los caminos de vida, en otras palabras, vivimos en un mundo forjado por la
tecnologa. En nuestra vida cotidiana la tecnologa es la que impone su ritmo.
La idea del progreso, tal como lo concebimos hoy, est ntimamente
asociada a la idea de la tecnologa, y por consiguiente a la idea de ciencia y de
tcnica. Estas tres palabras clave, ciencia, tcnica y tecnologa, vinculadas a
actividades especficas del hombre, estn indisolublemente ligadas al mundo
en que vivimos, un mundo ms artificial que natural, un mundo creado por el
hombre en sus ansias de dominar y transformar las fuerzas de la naturaleza.

1.2.1.2 Contextualizacin Meso:

El Ecuador presenta un claro atraso en el contexto regional y mundial en
tecnologa. En el pas no se ha logrado an poner en marcha un plan nacional
que desarrolle las capacidades y potencialidades en investigacin y desarrollo
tecnolgico, que desde la perspectiva de las polticas que contienen a las
mismas, resultan indispensables para poner a punto la economa del
conocimiento. Estas capacidades estn relacionadas con el nmero
indispensable de investigadores ubicados en centros, laboratorios, equipos y
proyectos en al menos las siguientes reas o sectores: biotecnologa aplicada a
salud humana y animal; biotecnologa agrcola; bio-remediacin;
nanotecnologa; nuevos materiales, biomateriales y biopolmeros; informtica y
desarrollo de software; nuevas fuentes de energa; tecnologas sociales.

1.2.1.3 Contextualizacin Micro:

En la provincia de Cotopaxi no existe una correcta actualizacin en cuanto a
la tecnologa. Ya que no se consta con un plan que desarrolle y ayude a
capacitar a la gente para poder aumentar y potenciar la investigacin y el
desarrollo tecnolgico. Adems existen muy pocos investigadores en la
provincia o a su vez existe un trabajo muy tibio o casi lo pasan por alto ya que
no tiene mucha fuerza ni potencialidad en su trabajo.


1.2.2 ANALISIS CRTICO
El desconocimiento por parte de los estudiantes sobre el uso de las
plataformas virtuales que facilitaran su aprendizaje.
La carencia de inters de los estudiantes y docentes provoca la no
familiarizacin con las plataformas virtuales, esto se debe a los escases del
aprendizaje que induce que la poblacin estudiantil no tenga conocimiento de
la misma.












1.2.3 ARBOL DE PROBLEMA







2.- No se fortalecen los
conocimientos ni se cierra le
brecha digital existente entre
generaciones.
4.- Confusin al utilizar los
recursos didcticos para reforzar
el proceso de enseanza-
aprendizaje.
3.- Uso inadecuado de las aulas
virtuales en el proceso de desarrollo
de la comprensin informtica.




































FIGURA 1: rbol de problemas


1.2.4 FORMULACION DEL PROBLEMA
Cmo incide la carencia de experiencia del uso de las aulas virtuales de los
docentes y estudiantes e Inadecuada aplicacin de recursos y tareas
multimedia que integre la teora con la prctica?
2.- Desactualizacin docente
en el uso de los tics.
3.- Carencia de
experiencia del uso de las
aulas virtuales en los
estudiantes.
1.- Desinters del claustro
docente en temas de
actualidad tecnolgica.
5.- Inexistencia de plataformas
tecnolgicas dedicada a la
asignatura informtica.
4.- Inadecuada aplicacin de
recursos y tareas multimedia que
integre la teora con la prctica.
5.- Procesos de aprendizaje
conductual y no constructivista.
1.- Clases tradicionales y
estudiantes desactualizados en
el uso de herramientas
tecnolgicas.

DESCONOCIMIENTO DE
HERRAMIENTAS INFORMTICAS
PARA EL USO DE LAS
TECNOLOGAS EN CENTROS
EDUCATIVOS.


1.2.5 DELIMITACION DEL OBJETO DE INVESTIGACION

Lmite de contenido:
Campo: Instituto Tecnolgico Superior Victoria Vasconez Cuvi
rea: Educacin informtica
Aspecto: Temas de clases desarrolladas

DELIMITACION ESPACIAL:

Se ha elegido la provincia de Cotopaxi, ciudad Latacunga donde se
encuentra el INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR VICTORIA VASCONEZ
CUVI para aplicar el proyecto.

DELIMITACION TEMPORAL:

El tiempo que se va a llevar a cabo en la aplicacin de este proyecto se ha
tenido que coordinar con el rea de Computacin y el licenciado a cargo de las
horas clase en cual se ha determinado se realizar del 23 de Junio del 2014 al
27 de Junio del 2014.








1.3 OBJETIVOS

1.3.1 OBJETIVO GENERAL

Lograr un aprovechamiento bsico de las herramientas tecnolgicas por
parte de los docentes que participan en la educacin y enseanza de los
estudiantes y en su objetivo de formar a actuales y futuros ciudadanos y
ciudadanas.

1.3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Brindar un conocimiento bsico de Tecnologas de Informacin y
Comunicaciones a fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la
comunidad educativa, garantizando un uso adecuado de los recursos
tecnolgicos.

Facilitar el acceso a la informacin especializada y garantizar la
plataforma informacional que apoye las actividades acadmicas

Generar potencial para producir impacto pedaggico importante.

Orientar a los estudiantes en el uso de herramientas multimediales para
abordar diferentes temas.

Promocionar los servicios que ofrecen las TICs.

Uso responsable de los nuevos medios, por ejemplo Internet.




1.4 JUSTIFICACION
El dficit de conocimientos de estas plataformas ocasiona que su trabajo se
vuelva ms complicado igualmente la falta de organizacin por partes de los
docentes para la enseanza de los estudiantes provoca que muchos
estudiantes no tengan inters por aprender.

Se llevara a cabo este proyecto para poder facilitar el aprendizaje de los
estudiantes del INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR VICTORIA
VASCONEZ CUVI en cuanto se refiere al buen manejo de la plataformas
virtuales, que ayudaran a la comprensin de los estudiantes y aumentaran su
inters de aprender y estudiar un poco ms, ya que mediante estas plataformas
se podr crear una mayor relacin entre profesores y estudiantes, y as el
profesor tiene un canal de comunicacin con el alumno permanentemente
abierto.
Edmodo y Dokeos son dos potentsimas herramientas que permiten crear y
gestionar asignaturas de forma sencilla, incluir gran variedad de actividades y
hacer un seguimiento exhaustivo del trabajo del alumnado de tal manera que
mediante la capacitacion basica de estas heramientas informatcas se brindara
un mejor conocimiento alos alumnos para facilitar su metodo de apredisaje y
acoplarlos a los implementos tecnologicos que se tiene a dispocicion en la
actualidad.