Glosario

Heteroestructuracin: los saberes son estructurados por los profesores (leccin magistral)
expertos en didctica, padres, dispositivos de enseanza asistida por ordenador. El
docente transforma al alumno. Prima la intervencin de un agente exterior.
Heurstica: es la capacidad que ostenta un sistema determinado para realizar de manera
inmediata innovaciones positivas para s mismo y sus propsitos.
Interestructuracin: Es la que defiende L. Not quien se sita en un mtodo gentico
estructural de elaboracin cognitiva que considera el conocimiento como producto de la
actividad del alumno, quien lo integra en su personalidad realizndolo con la ayuda de un
mediador que es el profesor. Este modelo articula el proceso de aprendizaje y de
enseanza a partir de la iniciativa del que aprende, de sus medios, de sus procesos, de sus
preguntas, .etc.
Logocntrico: es una frase acuada por el filsofo alemn Ludwig Klages en los aos 20
para referirse a la tendencia percibida en el pensamiento occidental de situar el centro de
cualquier texto o discurso en el logos. Jacques Derrida usa el trmino para caracterizar la
mayor parte del pensamiento occidental desde Platn: la bsqueda constante de la
verdad.
Mediacin: La mediacin es una forma de resolver conflictos entre dos o ms personas,
con la ayuda de una tercera persona imparcial, el mediador.
Mediacin didctica: acceder a la informacin, apropiarse a la cultura y construir el
conocimiento mediante el dilogo interpersonal, alternativamente con el profesor y con
los pares con quienes comparte la experiencia de aprender.
Mediacin docente: Conjunto de actividades, procedimientos, estrategias, orientaciones,
etc., que lleva a cabo el profesor para que sus estudiantes logren los aprendizajes y
competencias establecidas en el plan de estudios.
Metodologa: es aquella gua que se sigue a fin realizar las acciones propias de una
investigacin.
Mdulo de aprendizaje acadmico: Los mdulos de aprendizaje se utilizan para
empaquetar y presentar contenido, as como para permitir a los profesores organizar los
materiales de un curso en un ndice. Para entender su utilidad, podemos asociarlos al
concepto de unidad didctica.
Mdulo de aprendizaje cognitivo: Los mdulos de aprendizaje se utilizan para empaquetar
y presentar contenido, as como para permitir a los profesores organizar los materiales de
un curso en un ndice. Para entender su utilidad, podemos asociarlos al concepto de
unidad didctica.
Procesos cognitivos: son los procedimientos que lleva a cabo el ser humano para
incorporar conocimientos. En dichos procesos intervienen facultades muy diversas, como
la inteligencia, la atencin, la memoria y el lenguaje. Esto hace que los procesos cognitivos
puedan analizarse desde diferentes disciplinas y ciencias.
Procesos de aprender a aprender: supone disponer de habilidades para iniciarse en el
aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y
autnoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades.
Socioestructuracin: se refiere a la forma que adopta el sistema de las relaciones entre
individuos de una sociedad o grupo.