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PROYECTO DE ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR

1. Justificacin

El objetivo fundamental de este proyecto es dar respuesta a las
necesidades especficas que presenta el alumnado con altas capacidades
intelectuales, dentro del marco del Plan de Atencin a la Diversidad del centro, y
tambin al alumnado que sin haber sido diagnosticado con estas caractersticas
presenten un alto rendimiento acadmico, superior al de su grupo de referencia.
En el momento actual, hay un alumno de estas caractersticas en 3 de
primaria al haberse realizado la flexibilizacin prevista y otro alumno
diagnosticado con Sndrome de Asperger de alto rendimiento cursando 2. Estos
dos alumnos recibieron el programa de enriquecimiento curricular el curso
pasado y han mostrado siempre una excelente disposicin, trabajando con
mucho entusiasmo e inters, beneficindose mutuamente del trabajo
compartido.
Se encuentran tambin en proceso de valoracin cinco alumnos de 1 de
primaria que han obtenido resultados elevados en los cuestionarios realizados.
La implementacin de este proyecto se realizar durante el curso
acadmico 2013/2014.

2. Objetivos

Identificar y diagnosticar adecuadamente al alumnado de altas
capacidades.
Optimizar la atencin educativa de este alumnado para favorecer el
desarrollo de sus potencialidades.
Facilitar el aprendizaje autnomo.
Fomentar el pensamiento divergente e independiente.
Reforzar y valorar la creatividad y las ideas originales.
Desarrollar el juicio crtico y el respeto a las opiniones de los dems.
Utilizar metodologas innovadoras, con predominio del uso de las TIC.
Elaborar un banco de actividades y recursos complementarios en las
distintas reas, teniendo en cuenta los distintos estilos de aprendizaje.
Informar y orientar a las familias.

3. Deteccin, identificacin y diagnstico del alumnado

La primera deteccin la realizar el tutor o tutora que cumplimentar los
cuestionarios previstos para ello. Tras la deteccin, se solicitar la intervencin del
E.O.E. que ser el encargado de realizar una valoracin y el diagnstico
adecuado que incluir las pautas de actuacin que se han de seguir por el
equipo docente que interviene con este alumnado. Las familias sern
debidamente informadas de todo el procedimiento y se les facilitarn tambin
pautas de actuacin para que puedan colaborar en el proceso de aprendizaje
de sus hijos o hijas.
Una vez diagnosticado el alumno, el tutor o tutora comenzar el programa
de enriquecimiento curricular en el aula, apoyado por el especialista en
Pedagoga teraputica y, si es posible, con el maestro especializado de la
Delegacin Provincial.
Si el nivel cognitivo del alumno o alumna as lo aconseja, se puede iniciar
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una flexibilizacin parcial de manera que curse las horas de las reas
instrumentales (Lengua y Matemticas) en un curso superior y el resto en su grupo
de referencia. De este modo podemos comprobar el nivel de madurez y
adaptacin a un grupo de edad superior lo que ser un buen indicativo para
solicitar una posible flexibilizacin posterior.
El siguiente paso en este proceso ser la flexibilizacin del alumno a un
curso superior. En l continuar con un programa de enriquecimiento curricular
que le permita desarrollar adecuadamente todas sus capacidades.

4. Respuesta educativa

La respuesta educativa para este alumnado se har desde dos vertientes
que se complementan. Por un lado un Programa de Enriquecimiento Curricular y
por el otro la realizacin de Talleres.
El tutor o tutora es el encargado de coordinar este trabajo, con la
colaboracin del profesorado de apoyo necesario.
El Programa de Enriquecimiento Curricular pretende profundizar el
curriculum ordinario mediante la propuesta de actividades ms complejas.
Con los Talleres se trata de desarrollar actividades altamente motivadoras
que, mediante diferentes tareas, contribuyan a la estimulacin de las habilidades
cognitivas, desarrollo lgico-matemtico, creatividad e imaginacin del
alumnado.

a. Programa de Enriquecimiento curricular

Fundamentalmente se centra en las reas instrumentales de lengua y
matemticas, aunque tambin se realizan actividades interactivas de otras
reas. La responsabilidad de su elaboracin recae sobre el maestro de
enriquecimiento curricular de la Delegacin Provincial, quien tomando como
referencia las unidades didcticas correspondientes de cada rea, disear
actividades que impliquen un nivel ms elevado, con el propsito de profundizar
en dichos contenidos. Las tutoras les harn entrega de dichas actividades una
vez hayan finalizado parte de las tareas propias del tema que estn abordando.
No son actividades aadidas; deben emplearse en sustitucin de otras que las
tutoras entiendan que son prescindibles para estos alumnos.
La maestra especialista en Pedagoga Teraputica colaborar en su
implementacin con una sesin semanal, los lunes de 13:15 a 14 horas.
Las actividades y programas interactivos que se trabajarn son:

Fichas de Enriquecimiento Curricular.
Fichas del PREPEDI: numerosas actividades organizadas por reas de
desarrollo y talleres: ajuste socioemocional; creatividad lingstica;
creatividad matemtica; taller de juegos lgicos; taller de imagina
inventa y crea; taller de multimedia; y juegos manipulativos.
Escritura creativa.
Fichas de lgica.
Interpretacin de jeroglficos.
Aplicaciones multimedia:

Razonamiento lgico: Programa de Razonamiento Lgico de

Jos Bustillos.

Ortografa natural de Jos Bustillos.

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El desafo de Primaria. Juego por parejas o dos equipos con

preguntas de matemticas, lengua, naturaleza, geografa e
historia.

Juegos de estrategia: Assembler3, Beetle Run, Tres en Raya,

Tuberas

Sudokus.

TD Tic juegos: recursos para diferentes reas del currculo.

Usa el coco. Problemas de razonamiento.

Four Square.

Fancy Constructor: Juego Tetris para formar figuras.

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Square there.

Wooden Path.

Pasapalabras.

Block Drop.

Magic Pen.

Armor games Paint ball: pintar el camino para que la bola llegue
a su destino.

Educaplay: actividades interactivas de lengua, matemticas y

conocimiento del medio.

Folds, papiroflexia on-line.

Bomomo para dibujar cuadros abstractos.

Doodle Shapes.

Button Bass: es una aplicacin on-line para componer msica. Se

puede elegir entre una amplia variedad de instrumentos.

Celestia: programa de simulacin espacial en tiempo real que

nos permite realizar recorridos virtuales por el Universo.



b. Talleres

En el taller de enriquecimiento, que se desarrolla los martes en horario
de 13:15 a 14 h., se busca propiciar en los dos alumnos el desarrollo de sus
capacidades intelectuales, destrezas comunicativas y otras habilidades,
mediante la utilizacin de los siguientes recursos:

Taller de ajedrez y damas.
Taller de experimentos. Curiosikid, herramienta para descubrir el
mundo de la ciencia y la tecnologa de forma constructiva. Cuenta
con 400 experimentos.
Taller de habilidades sociales.

El trabajo se realizar en un ambiente distendido y relajado, de manera
que los alumnos se sientan cmodos y puedan expresarse libremente. Se intenta
ofrecerles una experiencia altamente gratificante, asociada a la realizacin de
las actividades mencionadas.
Este taller lo realizar D. Manuel Dorado, el maestro especialista de la
Delegacin Provincial y en l colaborar la maestra de PT que atiende a estos
alumnos.


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5. Metodologa

La metodologa empleada ser una metodologa abierta orientada al
descubrimiento e investigacin, de tal forma que propicie el trabajo autnomo,
el desarrollo de habilidades para aprender a pensar y la resolucin creativa de
problemas. Para ello:

Se disearn propuestas de trabajo abiertas, que permitan distintas
posibilidades de ejecucin y expresin, que contengan diferentes grados
de dificultad y que permitan diferentes tipos de respuestas.
Se plantearn actividades ms complejas ya sea porque impliquen mayor
actividad cognitiva o por su aplicabilidad.
Se potenciar el pensamiento creativo.
Se propondrn actividades motivadoras que permitan profundizar,
conectar o enriquecer los contenidos trabajados en el aula.
Se buscar un equilibrio entre el trabajo individual, en pequeo y en gran
grupo.
Se procurar no imponer lmites a sus capacidades y habilidades.
Se utilizarn las TIC en el desarrollo de las actividades, tanto para realizarlas
de forma interactiva como para realizar proyectos, trabajos o
presentaciones digitales.
Se facilitarn estrategias de bsqueda, seleccin y tratamiento de la
informacin.
Se potenciar el uso de la biblioteca de aula y del centro.


6. Coordinacin del profesorado

La coordinacin entre el profesorado que interviene en el programa es
fundamental para el buen desarrollo del mismo. Para ello, se realizar al menos
una reunin a principios de curso de todas las personas que intervienen en el
programa y el orientador del centro para establecer las pautas de actuacin
que se van a seguir durante el curso y las actividades previstas.
El seguimiento de este proyecto se realizar por la maestra de PT que
informar sobre el mismo en el ETCP y, trimestralmente, se realizar una
evaluacin en la que se valorar la evolucin del programa y del alumnado, los
logros y dificultades que se van encontrando y las medidas que se adoptarn
para solventarlas.


7. Participacin de las familias

Se informar a las familias del proyecto y de las actuaciones que se van a
realizar con sus hijos y se les facilitarn orientaciones metodolgicas que
favorezcan el desarrollo integral de los alumnos, solicitando asimismo su
colaboracin para complementar el trabajo que se realice en el centro o realizar
algunas actividades que se puedan proponer.
Se procurar una estrecha colaboracin y comunicacin con la familia,
informndoles con periodicidad de la evolucin de sus hijos en el desarrollo del
programa.

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8. Recursos

a. Personales
Tutoras, maestra de Pedagoga Teraputica, Orientador de referencia
del E.O.E., maestro de enriquecimiento curricular en Altas Capacidades
Intelectuales y Orientador del E.O.E. Especializado en Altas Capacidades
Intelectuales.
b. Materiales
Actividades de enriquecimiento curricular, programas multimedia,
ordenadores, materiales para los talleres, juegos y material fungible.
c. Espaciales
Las actividades se desarrollarn en el aula ordinaria y en la biblioteca.

9. Evaluacin del proyecto

La evaluacin del proyecto permitir identificar los logros, detectar las
dificultades y establecer propuestas de mejora para futuras aplicaciones. Para
ello, se tendrn en cuenta los siguientes Criterios de evaluacin.

Adecuacin de las actividades de enriquecimiento diseadas a las
capacidades y ritmo de aprendizaje de sus destinatarios.
Grado de incidencia del proyecto en el rendimiento acadmico y
motivacin del alumnado.
Idoneidad de los materiales y recursos utilizados.
Grado de colaboracin y coordinacin de las personas implicadas en el
proyecto.
Grado de colaboracin de las familias.


10. Bibliografa y webgrafa

AAVV: Programa de enriquecimiento extracurricular de Canarias: actividades
para estimular el pensamiento divergente en el alumnado de educacin
primaria (PREPEDI I y II), Ed. Consejera de Educacin, Cultura y Deportes
del Gobierno de Canarias.
AAVV: El alumnado con sobredotacin intelectual. Conceptualizacin,
evaluacin y respuesta educativa. Consejera de Educacin de la Junta
de Andaluca.
AAVV: Altas capacidades intelectuales 2. Consejera de Educacin de la Junta
de Andaluca.

http://altacapacidadcordoba.blogspot.com.es/
http://www.educaplay.com/es/mieducaplay/101104/manuel.htm
http://www.curiosikid.com/view/index.asp?pageMs=4854&ms=158
http://ntic.educacion.es/v5/web/ninos/
http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm