Programa Intel Educar

Curso Esencial
Los consentidos de las Aritmticas.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Josu Y. Arrocha L.
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. Coroal
!bicacin de la institucin educativa "istrito de La #intada$ Corre%imiento de #iedras Gordas.
&tros datos de la institucin educativa La escuela es multi%rado de di'(cil acceso$ con un solo docente.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Los consentidos de las Aritmticas.
Resumen de la unidad
La unidad est basada en afianzar a los estudiantes, utilizando herramientas tecnolgicas aplicando las tics.
Esto se desarrollara en el nivel de segundo grado afianzando las competencias de las matemticas y que el
nio pueda relacionarse en un ambiente ms acorde a los avances tecnolgicos. Tambin se utilizaron
tcnicas para que el nio desarrolle el pensamiento cr!tico, las estrategias de evaluacin incorpora cada uno
de los aspectos a considerar en la evaluacin.
La finalidad del proyecto que el estudiante sea capaz de desarrollar las operaciones bsicas "sumas, restas#.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
$signatura% &atemtica
'rea% $ritmtica
Ao y nivel
()
Tiempo necesario aproximado
* periodos de clase de +, minutos.
undamentos de la unidad
!ontenidos
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 1 de 7
Programa Intel Educar
Curso Esencial
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
-peraciones aritmticas con
n.meros naturales.

/uma"0#
1esta"2#
1esolucin de operaciones con
n.meros naturales

Lecto 3 escritura de
$diciones, restas.

1esolucin de adiciones y
sustracciones sin dificultad en
e4ercicios.
1esolucin de
sustracciones sin pedir y
pidiendo e4ercicios.


)
/eguridad al resolver
operaciones con
n.meros naturales

5isposicin al leer y
escribir adiciones.
6nters por resolver
adiciones sin dificultad en
e4ercicios

7onfianza en la
identificacin y
aplicacin de diferentes
problemas de la
adicin y la sustraccin

"#$etivos del aprendi%a$e
1esuelve diferentes situaciones aplicando las operaciones bsicas de suma , resta con los n.meros naturales.
INDICADORES DE LOGRO
1esuelve operaciones de sumas y restas con n.meros naturales e indentifica sus terminos.
Lee sin dificultad la operacin de adicin y sustraccin.
Escribe correctamente adicin enunciada en forma verbal.
1esuelve sin dificultad adiciones verticales y horizontales de dos
sumandos con tres cifras, sin llevar.
1esuelve problemas de adiccin, en actividades
que realiza diariamente.
Lee y escribe correctamente la operacin de sustraccin.
1esuelve con inters restas sin pedir y pidiendo.

&reguntas orientadoras del plan de unidad
&regunta esencial 89or qu es importante la e:actitud;
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 2 de 7
Programa Intel Educar
Curso Esencial
&reguntas de unidad 89or qu es importante la e:actitud aplicando las operaciones
bsicas de la adicin y sustraccin.
&reguntas de contenido
8<u son las operaciones aritmticas de la adicin y sustraccin;
87ules son los trminos de la adicin y la sustraccin;
89ara que utilizamos la adicin y la sustraccin;
87ul es la importancia de la adicin y la sustraccin;
87ules son las propiedades de la adicin y la sustraccin;
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 3 de 7
Programa Intel Educar
Curso Esencial
&lan de evaluacin
Crono%rama de evaluaciones
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto 'na ve% completado el
proyecto
(. Lista de cote$o
#re%untas e*ploratorias
+orbellino de ideas
(. Lista de !ote$o)
#resentar con #N, la analo%(a de la
suma y la resta.

*. Escala Estimativa)
-epresentar sumas y restas
mediante una recta numrica.

+. Lista de !ote$o)
Actividades l.dicas aplicando la
suma y la resta
(. R,#rica
"ramatiacin
Resumen de evaluaciones
TECNICA INSTRUMENTO PROPOSITO
9reguntas e:ploratorias Lista de cote4o =erificar los conocimientos
previos del estudiantes
9>6 Lista de cote4o 7onocer la diferencia entre una
suma y una resta
1ecta >umrica Escala Estimativa Establecer la importancia de la
recta numrica
5ramatizacin 1.brica $plicar la importancia de la
suma y la resta en las vida
diaria.
Detalles de la unidad
-a#ilidades previas
Los n.meros naturales y su s cantidades, estableciendo el mayor, menor o igual.
Los n.meros naturales en forma progresiva y regresiva.
&rocedimientos
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 4 de 7
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Tareas 1
Analoga entre la suma y resta
1e.nete en grupo de dos.
7onsulte libros de te:tos &atemtica n) ( y comenta con tu compaero cuales son los trminos de la
suma y resta.
1epresente en una lmina los trminos de la adicin y la sustraccin.
E:plica con los dems compaeros y el maestro los trminos de la suma y resta, para una correcta
compresin.
Establece las diferencias en el desarrollo de una suma y una resta.
9resentar la analog!a atreves de la tcnica "9 > 6#.
POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE

Tareas
Esta!le"#a la $m%ortan#$a &e la re#ta num'r$#a en la real$"a#$(n &e una suma y una resta)
-rgan!zate en grupo de traba4o de dos participantes
En una lmina realice una recta numrica para conocer la ubicacin de los n.meros
$pyate en la recta numrica para desarrollar diferentes operaciones de sumas y restas.
?tilice el soft@are interactivo &athe&a:9ro del ordenador para realizar diferentes operaciones
de sumas y rectas.
1esuelve sumas y restas en forma vertical y horizontal.
Tareas *
A%l$#o el #onte+to &e sumas y restas a tra,'s &e las &$n-m$#as .!$ngo/ mer#a&o0

/e organizaran en grupos de dos estudiantes para realizar las dinmicas.
7on el debido orden utilice el 4uego del bingo para realizar operaciones de sumas y restas.
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 5 de 7
Programa Intel Educar
Curso Esencial
o 6nvitaran a compaeros de otros niveles para realizar el 4uego del Aingo
o Lleva un registro de los aciertos y desaciertos del desarrollo del bingo
Tarea 1
Demuestro y a%l$#o m$s #ono#$m$entos
-rganiza una tienda, asigna los diferentes roles% el vendedor, el comprador, ca4ero.
1ealice la dinmica El &ercado con los productos agr!colas para elaborar diversas
operaciones de sumas y restas.
7omenta con tus compaeros sus e:periencias y donde aplicaron las operaciones de sumas y
restas.
E:plique la importancia de la aplicacin de las sumas y las restas en nuestro diario vivir
9resenta tu respuesta en un esquema de preguntas gu!as
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades especiales
Estudiante con >EE no tengo en el nivel.
.o /ispano0parlantes
>o hay estudiantes hispano2parlantes.
Estudiante talentoso
7omo l!der del grupo apoya a su grupo.
1ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 2 -ard3are /e0uipo necesario1
C2mara
Computadora/s1
C2mara di%ital
-eproductor de "3"
Cone*in a ,nternet
"isco l2ser
,mpresora
4istema de proyeccin
Esc2ner
+elevisor
3C-
C2mara de v(deo
E0uipo de v(deo con'erencia
&tro
Tecnologa 2 4o5t3are /necesario1
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 6 de 7
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Base de datos56o7a de c2lculo
"ia%ramador de publicaciones
#ro%rama de correo electrnico
Enciclopedia en C")-&8
Editor de im2%enes
Buscador 9eb
8ultimedia
"esarrollo de p2%inas :eb
#rocesador de te*to
&tro
1ateriales impresos
Libros de te:to, gu!as, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc.
A6AL6-B1$CD$
&$TE&$T67$ () editorial /?/$ET$
4uministros
9roductos $gr!colas "frutas y verduras#
Recursos de 6nternet
>o voy a utilizar este recurso.
"tros Recursos
>o utilizar otros recursos.
Los pro%ramas de ,ntel; Educacin son 'inanciados por la <undacin ,ntel y la Corporacin ,ntel.
"erechos reservados =>??@$ Corporacin ,ntel. +odos los derechos reservados. ,ntel$ el lo%o de ,ntel$ la
iniciativa de ,ntel Educacin y el #ro%rama ,ntel Educar son marcas re%istradas de ,ntel Corporation o de
sus subsidiarias en los Estados !nidos y otros pa(ses. A&tros nombres y marcas pueden ser reclamadas
como la propiedad de terceras partes.

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 7 de 7