Programa Intel Educar

Curso Esencial
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 1 de 5

P Pl la an nt ti il ll la a d de el l p pl la an n d de e u un ni id da ad d
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad
Nombre y apellido Kenixon Guerra S.
Nombre de la institucin educativa Flix Olivares Contreras
Ubicacin de la institucin educativa David, Chiriqu
Otros datos de la institucin educativa Avenida estudiante
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad

El medio acutico
Resumen de la unidad
Los estudiantes conocern las especies de organismos que viven en las costas y aquellos que viven en
mar abierto. Los organismos que viven cerca de la superficie, los que viven a media profundidad y los
que viven en el piso del mar, los organismos que flotan y los que nadan. Como afectan algunos factores
abiticos la vida en estos ecosistemas.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias Naturales, Geografa
Ao y nivel

2014 VIII ao
Tiempo necesario aproximado

Cinco sesiones de clases de 40 minutos cada una.

Fundamentos de la unidad
Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
La biosfera como zona de
existencia de organismos
vivos.
_ El medio acutico:
*Aguas ocenicas y
continentales.
*Caractersticas propias
de este tipo de aguas:
temperatura, salinidad,
concentracin de oxgeno,
cantidad de luz, especies
propias y migratorias y
especies en peligro de
extincin.
Demostracin de los efectos
de la intervencin del
hombre, en pro y en contra,
en los medios acuticos.
Valoracin de los recursos
naturales mediante la
observacin de las leyes que
los regulan y los daos
causados por el hombre.

Programa Intel Educar
Curso Esencial
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 2 de 5

Objetivos del aprendizaje
Propone, desarrolla y ejecuta proyectos que presenten beneficios al medio con actitud responsable,
tomando en cuenta la intervencin del hombre en el medio.

Indicadores Logros
Distingue entre varios ecosistemas, los medios acuticos por sus caractersticas y las especies que lo
conforman.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Cmo se habr formado la vida en los ocanos?
Preguntas de unidad

Conoces algunos organismos que viven en los ocanos y organismos que
viven en las costas y organismos que viven en agua dulce?
Preguntas de contenido
Cul es la importancia del manglar para algunas especies marinas?
Cules son los organismos que flotan?
Cules son los organismos que nadan?
Qu especies viven en las costas y qu especies viven en mar abierto?
Qu especies viven en la superficie del mar y qu especies viven en mar
profundo?

Programa Intel Educar
Curso Esencial
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 3 de 5


Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes:
Fase diagnstica
- preguntas exploratorias para evaluar conocimientos previos.
- Lluvias de ideas
Durante el desarrollo:
Actividad 1: Desarrollo de glosario sobre trminos especficos del tema.
Rubrica N1
Actividad 2: Elaboracin de cuadro sinptico.
Lista de Cotejo
Actividad 3: Elaboracin de cuadro comparativo.
Lista de cotejo
Actividad 4: Observacin de video.
Ver video
Actividad 5: Discusin y anlisis del material suministrado.
Material impreso
Actividad 6: Elaboracin y sustentacin de Power Point
Rubrica
Al concluir la unidad:
Evaluacin de las actividades asignadas.
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

- Preguntas exploratorias
para evaluar conocimientos
previos.
- Lluvias de ideas.
- Desarrollo de glosario sobre
trminos especficos para mejor
comprensin del tema.
- Elaboracin de cuadro
sinptico del material
suministrado o utilizando el
libro.
- Elaboracin de cuadro
comparativo entre los dos tipos
de aguas.
- Observacin de video sobre
ecosistemas acuticos.
- Discusin y anlisis del
material suministrado.
- Elaboracin y sustentacin de
Power Point.
- Evaluacin de los cuadros
elaborados.
- Evaluacin del Power Point.

Resumen de evaluaciones

Evaluacin Proceso y propsito
Programa Intel Educar
Curso Esencial
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 4 de 5

Libreta o cuaderno Para que el estudiante haga las anotaciones de las explicaciones del
tema tratado.
Discusin y anlisis Permite que el estudiante intercambie opiniones con sus compaeros y
con el profesor.
Glosario Permite que el estudiante se familiarice con trminos propios del tema y
que son desconocidos para l.
Power Point Permite al estudiante demostrar sus habilidades en el manejo de la
tecnologa y su creatividad en la elaboracin de esta actividad.
Rbricas y escala sumativa Permite evaluar de forma sumativa las diferentes actividades realizadas.

Detalles de la unidad

Habilidades previas
Algunos estudiantes tienen un manejo avanzado de la computadora en el uso de programas o
herramientas no recomendadas, pero un manejo regular de otros programas y herramientas de uso
acadmico (power point).
Procedimientos
Antes:
* Fase diagnstica
Preguntas exploratorias para evaluar conocimientos previos sobre el tema
Qu entiende por ecosistema?
Qu es manglar?
Qu es un medio de agua dulce?
Qu son aguas ocenicas?
Qu son especies migratorias?

Durante el Desarrollo:
- desarrollo de glosario con trminos especficos relacionados con el tema.
- Elaboracin de cuadro sinptico sobre los organismos que habitan las aguas ocenicas.
- Elaboracin de cuadro comparativo entre las aguas ocenicas, aguas continentales y agua dulce.
- Observacin de video sobre ecosistemas acuticos.
- Discusin y anlisis del video suministrado.
- Elaboracin de Power Point sobre ecosistemas acuticos.

Al concluir la unidad:
Presentacin y sustentacin de los trabajos asignados para su evaluacin.

Estudiante con
necesidades
especiales
Los estudiantes con necesidades especiales se orientarn de forma individual
y la evaluacin ser en base a su rendimiento. Se les hacen las adecuaciones
curriculares en conjunto con el gabinete psicopedaggico.
No hispano-
parlantes
Todos los estudiantes hablan el idioma espaol.
Estudiante
talentoso
Los estudiantes talentosos brindarn ayuda a sus compaeros, dirigirn las
actividades de grupo y manejarn la tecnologa.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Programa Intel Educar
Curso Esencial
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 5 de 5


Tecnologa Hardware (equipo necesario)
Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)
Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto, materiales impresos y materiales de referencia que se le
suministren.
Suministros
Libreta o cuaderno de apuntes, cromos o figuras ilustrativas sobre el tema,
computadora.
Recursos de Internet
Utilizar diversos buscadores de internet para ampliar el tema.
Otros Recursos
Profesores de ciencias de otros niveles, padres de familia.


Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel.
Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el
Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. *Otros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.