CATEGORAS INDICADORES CANTIDAD

DE TEMS
TEMS ALTERNATIVAS N DEL
TEM

MOTIVACIN
El docente mantiene la
atencin de los
estudiantes a lo largo
de la sesin

1



Las actividades que
desarrollas con tu profesora en
las clases son amenas e
interesantes y captan tu
atencin e inters?
a) Siempre
b) A veces
c) Nunca
1



RECOJO DE
SABERES
PREVIOS
Recoge los saberes
previos de los
estudiantes



1


Al inicio de la clase tu
profesora hace preguntas sobre
los conocimientos que tienes del
tema que van a desarrollar?
a) Siempre
b) A veces
c) Nunca
2


CONFLICTO
COGNITIVO
Propicia situaciones de
desequilibrio y/o
problematizacin


1

Al inicio de la clase la
profesora hace preguntas
interesantes que te lleven a
problematizar sobre el tema que
va a desarrollar en la clase?
a) Siempre
b) A veces
c) Nunca
3





CONSTRUCCIN


Facilita la recepcin de
informacin de manera
constructiva

1

La profesora les facilita la
nueva informacin del tema de
manera atractiva?
a) Siempre
b) A veces
c) Nunca
4


Emplea diversos
medios y materiales
1



Qu fuentes de informacin
utiliza la profesora para
desarrollar la clase?

a) El texto, fichas,
diapositivas, otros.
b )Slo el texto escolar
c) Slo la explicacin de
la profesora
5



Brinda orientaciones
claras para la
elaboracin

1


Las orientaciones que brinda
tu profesora para desarrollar las
actividades durante la clase
son:
a) Claras y precisas
b) A veces son claras
c) Nunca las entiendo
6


El docente facilita
espacios para la
socializacin de la
informacin procesada

1


La profesora propone
actividades para que t o tus
compaeros puedan presentar o
exponer los trabajos
desarrollados en la clase?
a) Siempre
b) A veces
c) Nunca

7
TABLA DE ESPECIFICACIONES DE LA ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES


TRANSFERENCIA Propicia transferencia
de lo aprendido a
situaciones cotidianas



1


Las actividades o tareas te
llevan a relacionar lo aprendido
en la clase con lo que sucede
en la actualidad o en tu vida
diaria?
a) Siempre
b) A veces
c) Nunca


8


EVALUACIN Facilita actividades que
permitan verificar el
logro de los
aprendizajes previstos.

1
Durante las clases desarrollas
alguna actividad para demostrar
lo que aprendiste?
a) Siempre
b) A veces
c) Nunca
9
METACOGNICIN Propicia la reflexin
sobre lo aprendido

1
Al trmino de la clase la
profesora te hace preguntas que
te motivan a reflexionar sobre
como aprendiste el tema
desarrollado en la clase?
a) Siempre
b) A veces
c) Nunca
10

Institucin
Educativa
Tpac Amaru
Grado/
Seccin
Turno


Profesor(a)
Encuesta aplicada fecha ______/_______/2013 hora

Lugar de
aplicacin
Distrito


Lee atentamente las siguientes preguntas y responde con sinceridad.


1. Las actividades que desarrollas con tu profesora en las clases son amenas e interesantes y captan
tu atencin e inters?


2. Al inicio de la clase tu profesora hace preguntas sobre los conocimientos que tienes del tema que
van a desarrollar?


3. Al inicio de la clase, la profesora hace preguntas interesantes que te lleven a problematizar sobre
el tema que van a desarrollar en la clase?


4. La profesora les facilita la nueva informacin del tema de manera atractiva?



a. Siempre b. A veces c. Nunca
a. Siempre b. A veces c. Nunca
a. Siempre b. A veces c. Nunca
a. Siempre b. A veces c. Nunca
ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES
5. Qu fuentes de informacin utilizas durante las clases?

6. Las orientaciones que brinda tu profesora para desarrollar las actividades durante la clase son:



7. La profesora propone actividades para que t o tus compaeros puedan presentar o exponer los
trabajos desarrollados en la clase?



8. La profesora plantea actividades o preguntas para que relaciones lo aprendido en la clase con lo
que sucede en la actualidad o en tu vida diaria?



9. Durante las clases desarrollas alguna actividad para demostrar lo que aprendiste?


10. Al trmino de la clase la profesora te hace preguntas que te motivan a reflexionar sobre como
aprendiste el tema desarrollado en la clase?
a. Texto, diapositivas, otros b. Slo el texto c. Slo la explicacin de la profesora
a. Claras y precisas b. A veces son claras c. Nunca las entiendo
a. Siempre b. A veces c. Nunca
a. Siempre b. A veces c. Nunca
a. Siempre b. A veces c. Nunca
a. Siempre b. A veces c. Nunca