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Vol. XVI , N 2, 2004

Estrategia didctica para el desarrollo de habilidades
en los clculos estequiomtricos en la asignatura
Qumica I en la carrera de Ingeniera Metalrgica
T. Azaharez Fernndez, M. Garrido Rodrguez
Departamento de Qumica, I nstituto Superior Minero Metalrgico de Moa
Resumen
El desarrollo impetuoso de la ciencia y la tcnica, y la vida social inciden en las comunidades
educativas y, de algn modo, en los planes y programas de estudios de los diferentes niveles de enseanza,
influyendo noblemente en la formacin integral de los futuros profesionales. La Qumica, como asignatura
del ciclo bsico ha desempeado a travs de los tiempos el importante papel de desarrollar las habilidades
cognoscitivas de los estudiantes de cualquier carrera tcnica. Sin embargo, su aprendizaje se ha visto
afectado por escasos medios y recursos, y por la falta de motivacin de los estudiantes hacia la asignatura,
por lo que se hace necesario la introduccin de nuevas estrategias didcticas, con el objetivo de
incrementar el aprendizaje significativo de los estudiantes.
El presente trabajo propone reflexionar sobre la implementacin de una estrategia didctica que
permita desarrollar la habilidad de clculos estequiomtricos en el tema de Estequiometra en la asignatura
Qumica I de la disciplina Qumica en la carrera de Ingeniera Metalrgica.
Palabras clave: clculos estequiomtricos, habilidades, didctica.
Abstract
The impetuous development of the science and the technique and social life strike in the educational
communities and somehow in the plans and programs of studys programs in different teaching levels
influencing notably in the whole formation of the futures professional. Chemistry as a subject of the basic
series has played an important role of developing cognitive abilities of the students of any technical
profession campus through times. However its learning has been affected by the lack of means,
resources, and lack of the students motivation toward the subject. Due to all these changes it has been
necessary the introduction of new didactic strategies with the objective of increasing the important
learning of the students.
This work intends to meditate on the implementation of a didactic strategy which allows to develop
the ability of stequiometric calculus in the topic of stequiometric in the Chemistry I as a subject and as
a discipline in Metallurgy Engineering.
Key words: calculations estequiometrics, abilities, didactics.
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Introduccin
La educacin superior cubana, ha mantenido como
una de sus principales tareas, el perfeccionamiento
continuo de los planes y programas de estudio, con un
modelo del profesional que se caracteriza por la
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formacin de perfil amplio, capacidad para dar
respuesta a los problemas presentes y futuros que
enfrente en esfera de actuacin as como el desarrollo
de habilidades profesionales para asimilar
competentemente el proceso de cambio.
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En el anlisis del proceso de enseanza-aprendizaje
se aprecia que no se logra la adquisicin de las
habilidades prcticas de los estudiantes con respecto
a lo que debe aportar la qumica como disciplina
cientfica (aplicacin en la solucin de problemas de
la especialidad), y como disciplina formativa del
pensamiento lgico y capacidad de abstraccin de los
estudiantes, vinculados al modo de actuacin del
Ingeniero Metalrgico en la solucin de los problemas
profesionales tales como:
Eficiencia econmica y gestin de los recursos
de las industrias metalrgicas.
Balance metalrgico.
Tecnologa, operacin y perfeccionamiento de
plantas metalrgicas.
Eficiencia operativa del equipamiento.
Normalizacin, metrologa y sistema de calidad.
Informtica y automatizacin.
Proteccin del hombre y medio ambiente.
En la carrera de Ingeniera Metalrgica una de las
habilidades esenciales est dada por la aplicacin de
los clculos estequiomtricos, los cuales remiten
singular importancia al desarrollo de habilidades en los
mismos. Este conocimiento es necesario para resolver
e interpretar problemas relacionados con la obtencin
de metales, aleaciones y materiales, en las tecnologas
para producir minerales industriales, metales,
aleaciones, y su reciclaje; por lo que se hace necesario
un anlisis de esta habilidad en la carrera,
principalmente en el primer ao, la cual es importante
para el futuro egresado, y que se pone de manifiesto
en todo su campo de accin.
El diagnstico realizado permiti conocer sobre el
estado de la habilidad y el dominio de los elementos
ms generales del sistema de conocimientos previos
que poseen los estudiantes referentes a los clculos
estequiomtricos, y se pudo constatar las siguientes
insuficiencias:
Insuficiente dominio de las leyes de la
estequiometra.
Deficiencias en el completamiento de
reacciones qumica.
Falta de habilidad para realizar los clculos
estequiomtricos.
A partir de las insuficiencias antes sealadas, y
tomando como base preceptos tericos de la didctica
y la psicologa del aprendizaje, proponemos el diseo
de una estrategia didctica que permita desarrollar la
habilidad de los clculos estequiomtricos en la
asignatura Qumica I en la carrera de Ingeniera
Metalrgica.
Desarrollo
Primeramente se realiz un anlisis del plan de
estudio C de la carrera y de la disciplina Qumica,
tenindose en cuenta los objetivos instructivos y
sistema de habilidades del ao, fondo de tiempo
dedicado al tema, las tipologas de clases, as como la
sistematicidad en la aplicacin de los clculos
estequiomtricos y su incidencia en los problemas
profesionales del ingeniero metalrgico.
Otro aspecto no menos importante es la vinculacin
con la asignatura Integracin Tecnolgica I, y que
posee como invariante la solucin de problemas
profesionales relacionados con la caracterizacin de
los elementos bsicos de la tecnologa metalrgica, su
evolucin y perspectiva de desarrollo.
En diversas investigaciones pedaggicas se aborda
el problema de la formacin y desarrollo de las
habilidades en calidad de componentes esenciales del
contenido de enseanza. En ellas se investiga sobre
las estrategias ms eficientes para formarlas, y sobre
cundo considerar que las habilidades estn formadas
en el nivel que se desea. Estas son las cuestiones
cientficas que ms se debaten con relacin a los
modelos pedaggicos orientados a su formacin y
desarrollo, de los hbitos y las capacidades.
La asimilacin de habilidades est acompaada de
procesos cognoscitivos. Este proceso exige la atencin
voluntaria y consciente, la asimilacin real del sistema
de acciones que la conforman, as como del
conocimiento al cual est asociada. Adems, su
formacin y desarrollo exige de los alumnos
comprender el significado y el valor de estas habilidades
y hbitos para el propio proceso del conocer.
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Durante varios aos, los diferentes enfoques en la
psicologa han considerado que las habilidades
constituyen elementos psicolgicos estructurales de
la personalidad, vinculados a su funcin reguladora-
ejecutora, que se forman, desarrollan y manifiestan en
la actividad, asumiendo as, que la teora de la actividad
es el fundamento ineludible para un adecuado enfoque
del problema.
Estos elementos permitieron hacer una revisin
del plan de estudio de la carrera de Ingeniera
Metalrgica, y detenerse en aquellos aspectos que
inciden en la insuficiente capacidad que presentan los
estudiantes para realizar el clculo estequiomtrico, y
en base a ello, se establece la estrategia que incluye
las siguientes acciones metodolgicas:
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Reestructurar el plan de estudio D para la
carrera de Ingeniera Metalrgica en la Disciplina
Qumica.
Determinar los elementos ms importantes del
vnculo entre la asignatura Qumica I y la asignatura
Integracin Tecnolgica I, para establecer la incidencia
de los clculos estequiomtricos en la caracterizacin
de los procesos metalrgicos tales como reduccin,
lixiviacin, calcinacin y otros.
Elaborar materiales didcticos que contribuyan
a la adquisicin de la habilidad de los clculos
estequiomtricos e interpretacin de los resultados y
en el uso del Sistema Internacional de Unidades.
Evaluar los diferentes estadios de las habilidades
generalizadas en el clculo estequiomtrico.
Implementar los mapas conceptuales para el
logro de aprendizaje significativo.
Conclusiones
En correspondencias con las transformaciones
educacionales y tomando como base los cambios
tecnolgicos y su incidencia en los escenarios
educativos, se ha tratado de reflejar en el trabajo
aquellos aspectos que pueden mejorar con creces
el proceso de enseanza en la asignatura, tratando
de que los egresados alcancen un alto nivel
profesional, tomando como fundamento las
corrientes psicopedaggicas ms revolucionarias
del aprendizaje.
1- Se concibe el plan estratgico para
implementar con los correspondientes planes de
acciones por ejecutar para contribuir a la
motivacin de los estudiantes por la Qumica.
2- El sistema de evaluacin concebido en el
tema de Estequiometra de la asignatura Qumica
I , es una va didctica para contribuir a formar la
habilidad de clculo estequiomtricos y la
integracin de lo acadmico, laboral e investigativo.
3- La aplicacin de la estrategia didctica
permitir un mejor aprendizaje del contenido del
tema de estequiometra en la asignatura Qumica
I , lo cual contribuir a la formacin de la habilidad
de clculos estequiomtricos, incidiendo en el
modo de actuacin del ingeniero metalrgico.
Recomendaciones
1- Continuar perfeccionando los mtodos y
procedimientos de enseanza basados en la
solucin de problemas, en hacer del estudiante el
centro de la actividad cognoscitiva y el empleo de
estrategias didcticas con el propsito de que los
estudiantes sean sujetos activos en la adquisicin
de conocimientos y desarrollo de habilidades.
2- I mplementar el Sistema de Tareas Docentes
de tipo problmico en todas las asignaturas del
ciclo bsico y de la especialidad que por sus
caractersticas propias sea aconsejada la
utilizacin de la misma, con el empleo de las
Tecnologas de la I nformacin y Comunicacin.
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