Metodologia

Investigacin
Cientfica
Proceso que mediante la aplicacin del mtodo cientfico procura tener
Informacin relevante y fidedigna para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.
INVESTIGACIN CIENTFICA
PARTE DEL PROCESO
Aplicacin del mtodo cientfico
PARTE FORMAL
Es la parte mecnica
Investigacin

Investigacin
Cientfica
CONCEPTOS
genricamente, la investigacin es una actividad del hombre, orientada en
descubrir algo desconocido
Sierra Bravo (1991)
esfuerzo que se emprende para resolver los problemas, claro est, un
problema de conocimiento
Sabino (1992)
su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas mediante el
empleo de procesos cientficos
Cervo y Bervian (1989)

Investigacin
Cientfica
CONCEPTOS
investigacin cientfica es un proceso dinmico, cambiante y evolutivo,
emprica y critica
Kelinger (2002)
La investigacin cientfica es un proceso dinmico, sistemtico, riguroso,
critico y evolutivo, mediante el cual se manejan elementos, conceptos y
smbolos con el propsito de obtener un conocimiento.
Molina y Vela (2000)

Investigacin
Cientfica
CRITERIOS
PERTINENCIA Alcance en el contexto al cual est dirigida la
investigacin y a su propia estructura
COHERENCIA Interpretacin, explicacin, consistencia terica,
metodolgica y cognitiva
RELEVANCIA Importancia y significado en los diferentes aportes
cientfico, institucional social
VIGENCIA Inclusin en el debate epistemolgico actual y
contemporneo, ciencias sociales, contexto socia,
regional, nacional

Investigacin
Cientfica
ESQUEMA DEL PROCESO DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA
P
L
A
N
I
F
I
C
A
C
I
N
Seleccin del Tema e Identificacin del Problema
Revisin Bibliogrfica
y Consulta de Expertos
Formul aci n del
Anteproyecto
El aboraci n del
Proyecto
Planteamiento del Problema
Definicin de Objetivos
Presentacin de Antecedentes
Elementos tericos e Hiptesis
Operacionalizacin de las Variables
Seleccin de una metodologa, diseo, tcnica,
instrumento, poblacin y muestra
Estimacin de tiempo y recursos.

Investigacin
Cientfica
P
L
A
N
I
F
I
C
A
C
I
N
Ej ecuci n
Di vul gaci n
Ampliacin del marco referencial
Prueba de instrumento (estudio piloto)
Recoleccin de Datos ( aplicacin de los instrumentos)
Procesamiento y anlisis de datos.
Interpretacin de los Resultados
Elaboracin de Conclusiones y recomendaciones.
Referencias y anexos.
Redaccin del borrador.
Revisin y correccin.
Presentacin del informe de investigacin
Trabajo de grado, tesis u otros.
Evaluacin ( evaluacino Defensa)
ESQUEMA DEL PROCESO DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA

Investigacin
Cientfica
FORMAS Y TIPOS DE
INVESTIGACIN
FORMAS
Pura
Aplicada
Plantea Teoras
Confronta la teora con la finalidad
Tipos
Hi stri ca describe lo que era
Descripti va Interpreta lo que es
Experimental Describe lo que ser

Mtodo
Cientfico
Todo conocimiento es
aproximado y rel ati vo, nunca se
considera acabado (verdad
absoluta), ya que este es
condici onado por l a reali dad
histrica.

Sesin 14: Clasificacin de La investigacin cientfica

Segn Tamayo y Tamayo (2003):

Histrica: trata de la experiencia pasada, se aplica no slo a la historia sino tambin a las
ciencias de la naturaleza, u a otra disciplina cientfica. Se presenta como una bsqueda
critica de la verdad que sustenta el acontecimiento pasado.
Descriptiva: comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza
actual y la composicin o procesos de los fenmenos.
Experimental: se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no
comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de que
modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular.
Cuasi-Experimental: estudia las relaciones de causa-efecto, pero no en condiciones de
control riguroso de todos los factores que puedan afectar el experimento.
Correlacional: determina la variacin en unos factores en relacin con otros. Indicada
para establecer relaciones estadsticas entre caractersticas o fenmenos.
Estudio de casos: estudia intensivamente una situacin o un sujeto nico.
Ex post facto: busca establecer relaciones causa efecto, despus de que este ltimo ha
ocurrido y su causa se ubica en el pasado.

Segn La Universidad Nacional Abierta (1992)

Clasificacin de la investigacin

Segn el propsito o razn de la investigacin

Pura: bsica o fundamental que busca aumentar los conocimientos tericos, sin
interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prcticas.
Aplicada: que busca su aplicacin inmediata a la realidad, para modificarla. Su
propsito es presentar solucin a problemas prcticos, ms que formular las teoras
acerca de ellos.

Asignatura: Metodologa de la Investigacin I
Unidad 3: La Investigacin y sus Clases
Tema 6: La Investigacin Cientfica
Segn el nivel de conocimientos a obtener con la investigacin

Exploratoria: es aquella que est dirigida a tener un conocimiento general o aproximativo
a la realidad. Comnmente, se emplea en el inicio de cualquier proceso cientfico
cuando se quiere explorar algn tpico que ha sido tratado escasamente, por no tener
mucha informacin sobre l o porque no se dispone de medios para llegar a mayor
profundidad.
Descriptiva: trata de obtener informacin acerca del fenmeno o proceso, para describir
sus implicaciones, sin interesarse mucho en conocer el origen o causa de la situacin.
Fundamentalmente, est dirigida a dar una visin sobre cmo opera y cuales son sus
caractersticas.
Explicativa: el cientfico se preocupa ms en buscar las causas o los por qu de la
ocurrencia del fenmeno, de cules son las variables o caractersticas que presenta y de
cmo se dan sus interrelaciones.

Segn la estrategia empleada por el investigador

Documental: es aquella cuya estrategia se basa en los anlisis de datos obtenidos de
diferentes fuentes de informacin, tales como informes de investigaciones, libros,
monografas y otros materiales informativos (pelculas, cintas grabadas, dibujos,
fotografas). Los datos as obtenidos se consideran como secundarios.
De Campo: es cuando la estrategia que cumple el investigador se basa en mtodos que
permiten recoger los datos en forma directa de la realidad donde se presentan. Los datos
obtenidos de esta forma son llamados primarios.
Experimental: cuando el investigador manipula los datos directamente o mediante la
creacin de de condiciones artificiales o de laboratorio, para as establecer mecanismos
de control y llegar a conocer las relaciones de causa efecto del fenmeno.

Sesin 16. La investigacin documental

Generalidades

La investigacin como bsqueda programada y sistemtica establece los pasos
fundamentales que se deben seguir para hallar los resultados deseados. Como se ha visto en
temas anteriores, el carcter cientfico de la investigacin lo determina la aplicacin de un
mtodo que establece su recorrido.

Se recuerda que la investigacin se clasifica segn el tipo de estudios que se va a realizar.
Como por ejemplo: la investigacin documental y la investigacin de campo, que son las que
se tratarn durante el estudio del derecho como ciencia social.

En el caso de la investigacin documental, la informacin bibliogrfica es fundamental, como
se ver ms adelante, los mtodos aplicados podrn ser el anlisis y la sntesis de las lecturas
realizadas y que se basan en estudios anteriores, stas son las que van a orientar al
investigador para lograr los resultados previstos.

En el caso de la investigacin de campo, no slo estar presente dicha revisin bibliogrfica,
sino que adems el mtodo de la observacin ser imprescindible durante el proceso; una
investigacin de este tipo dar inicio con una visita al lugar donde se desarrollan los hechos,
ah se determinaran los elementos que se relacionan con sta para orientar el problema.

Es importante descubrir que la habilidad del investigador, en cualquiera de las dos, se basa,
sobre todo, en la comprensin del cumplimiento de los pasos del proceso, ya que ser la
trascendencia de stos la que le d algn sentido.

Concepto de investigacin documental

En todo trabajo de investigacin el punto de partida es la bsqueda de datos. Con respecto a
la investigacin documental el punto de partida siempre es bibliogrfico. La consulta de las
fuentes remitir a bibliotecas, autores y obras que traten el objeto de estudio. El estudiante
Tema 7: La Investigacin Documental
deber ubicar aquellas fuentes que considere importantes, las que luego consultar. Adems
seleccionar asesores especialistas en el tema que lo orientarn. Realizar una lectura general
del material obtenido para de esta forma captar su contenido lgico y sentido esencial, y as
extraer de ellos las ideas o datos que puedan serle tiles para su investigacin. (Hochman y
Montero, 1991). A este tipo de estudio se le conoce como Investigacin documental.

Podemos definir a la investigacin documental como parte esencial de un proceso de
investigacin cientfica, constituyndose en una estrategia donde se observa y reflexiona
sistemticamente sobre realidades (tericas o no) usando para ello diferentes tipos de
documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado
de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metdica de anlisis; teniendo como finalidad
obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de la creacin cientfica.

La investigacin documental es definida por la Universidad Pedaggica Libertador, UPEL
(2002) de la siguiente forma:

La investigacin documental es el tipo de investigacin cuya estrategia est basada en el
anlisis de datos obtenidos de diferentes fuentes de informacin, tales como informes de
investigaciones, libros, monografas y otros materiales informativos. (p. 46)

La Universidad Nacional Abierta (1992), establece que la Investigacin Documental constituye
un procedimiento cientfico y sistemtico de indagacin, organizacin, interpretacin y
presentacin de datos e informacin alrededor de un determinado tema, basado en una
estrategia de anlisis de documentos (p.58).

A la investigacin documental, comnmente, se le adscriben los conceptos de
documentacin y/o bibliografa.

La documentacin es una tcnica, cuyo propsito est dirigido principalmente a racionalizar
la actividad investigativa, para que sta se realice dentro de condiciones que aseguren la
obtencin y autenticidad de la informacin que se busca, en relacin con el estudio de un
tema en particular.

La documentacin se basa en el estudio de documentos, entendiendo por tales, todo aquello
que bajo una forma de relativa permanencia puede servir para suministrar o conservar una
informacin.

En este sentido los documentos pueden ser: bibliogrficos (materiales escritos), grficos
(grabados, mapas, etc.), audiovisuales (discos, CD, pelculas, videos, etc.), digitales (en la web,
etc.) y todo aquello que sea reproduccin de un original, tales como fotografas, muestras de
piedras, etc.

La documentacin documental utiliza la tcnica de documentacin para dar confiabilidad a
sus resultados y como la mayor parte de los documentos empleados corresponden a
documentos bibliogrficos, de all que se denomine tambin investigacin documental o
bibliogrfica.

Importancia de la investigacin documental

Como toda investigacin, sta debe cumplir con una serie de pasos. Lo importante de esta
investigacin, y lo que la distingue de otros tipos de investigacin, es el anlisis de los
contenidos encontrados en la informacin seleccionada. El investigador no slo busca
material e informacin bibliogrfica o de Internet anterior a su estudio, sino que lo relaciona, lo
compara, lo ordena e incluso no se conforma con poca informacin, y ubica autores
importantes que se han relacionado con el tema para de esta forma aplicar su razonamiento
y elaborar sus propias conclusiones.

La investigacin documental como proceso cientfico, involucra una revisin o
redescubrimiento de informacin documental y bibliogrfica existente, aplica a lo largo
de su desarrollo los pasos del mtodo cientfico en sus distintas actividades;
correspondiendo cada una de ellas con los niveles inductivos, de anlisis y de sntesis.

A travs de la investigacin documental o bibliogrfica se pretende que el alumno
realice un diagnstico de una situacin o problema, distinguiendo y separando las
partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. Debe llegarse hasta
la situacin, persona, objeto que ocasiona o distorsiona los hechos esperados o
considerados normales; e incluir adems las posibles alternativas de anlisis a las
dificultades y limitaciones del estudio en cuestin. (UPEL, 2002).

En una investigacin documental es importante no perder de vista los objetivos que se
pueden alcanzar. Muchas veces se nota que en proyectos, ensayos o trabajos de
investigacin se plantean objetivos ambiciosos y niveles de conocimientos sobre
determinados fenmenos muy difciles de obtener con esta estrategia metodolgica.

Para desarrollar esta estrategia de investigacin, es importante poseer un conjunto de
destrezas y habilidades, principalmente en las tcnicas y procedimientos para la
comprensin de material escrito, tales como: la lectura, la localizacin de ideas
principales, el subrayado, la elaboracin de resmenes y anlisis crticos de las distintas
fuentes de informacin y la elaboracin de fichas.

Entre las investigaciones documentales se pueden distinguir las investigaciones histricas y las
investigaciones descriptivas.

Las investigaciones histricas tratan sobre la experiencia pasada, se presenta como la
bsqueda crtica de la verdad que sustenta los acontecimientos del pasado. Adems de
poseer en su proceso el acopio de fuentes de informacin, el investigador critica su contenido
conforme a los elementos de que dispone y determina la confiabilidad que posee. (Tamayo,
2003)

Las investigaciones descriptivas pueden ser documentales cuando el investigador elige la
descripcin de un fenmeno a travs de informacin documental y no se basan en relaciones
causa efecto.

En las ciencias sociales estos tipos de investigacin pueden ser frecuentes, ya que gran parte
de los hechos humanos han sido analizados y criticados en documentos.

En conclusin, la importancia de la investigacin documental radica en los siguientes
aspectos:

- Recoge en forma escrita o de otra fuente documental, los fenmenos observados por el
hombre en la sociedad.

- Permite, cientficamente, el conocimiento de hechos ms diversos de la vida social.
(peridicos, memorias, autobiografas, novelas, ensayos, obras cientficas y tcnicas)

- Presenta de manera sistemtica y regular la extensin cuantitativa de los fenmenos y
procesos sociales ms importantes: demogrficos, econmicos, laborales, sanitarios,
educativos, financieros, etc.

- Registra y conserva los sonidos e imgenes de sucesos y permite, mediante la tcnica de
informtica (la red mundial de informacin) documentacin y comunicacin INTERNET,
cualquiera que sea el lugar donde se encuentre.

- Los hechos o fenmenos conocidos por el hombre a travs del conocimiento cientfico,
tienen un valor documental en cuanto son restos producto de una sociedad determinada,
cuya naturaleza, organizacin y nivel de desarrollo reflejan

Fuentes de la investigacin documental

Definicin de fuente:

Alfonso, I. (1994), considera, que fuente en referencia a la investigacin, es: todo aquello que
nos proporciona una informacin susceptible de ser utilizada en la solucin de un
problema(p.52). Ejm.

Libros, Peridicos, Fotografas, Registros Sonoros, Pelculas, Medios Electrnicos, Videos, etc.

Desde un punto de vista histrico se dice que fuente es todo aquello que nos proporciona el
material para la reconstruccin del pasado (Buonocore, D.1976. p. 229).

En ese sentido, las fuentes son:

Fuentes primarias:

Es el documento que ofrece informacin original, es decir, sin elaboracin de ninguna clase.
Informacin de primera mano; los datos proceden de una experiencia directa de su autor.
Determinacin de la fuente primaria:

-La relacin que ha existido entre el autor y el material-documento, tomando como referencia:
el tiempo, el lugar, circunstancias por medio de las cuales se gest el documento.

-La informacin que ofrece el documento no ha sufrido ningn proceso de reelaboracin,
sntesis, interpretacin, traduccin.

Fuentes secundarias:

Son los documentos que proporcionan informacin que ha sufrido un proceso de elaboracin
por parte de otra (s) persona (s) distinta (s) de aquella cuyo autor elabor el documento
original.

a) Los datos no se obtienen de una manera directa.
b) Se obtiene a travs de intermediarios.
c) La informacin es de segunda mano.

Localizacin de las fuentes:

- Bibliotecas
- Archivos = Pblicos y Privados
- Hemerotecas =Revistas, Diarios, Publicacin peridica

Segn la Universidad Nacional Abierta, UNA (1992), adems del criterio de pertinencia del
tema, para seleccionar un repertorio bibliogrfico es conveniente conocer el tipo de
informacin que nos brinda la bibliografa. Es por ello que el autor las clasifica en:

Fuentes primarias: son aquellas que proporcionan informacin directa y original, no
abreviada ni traducida, de los hechos que nos interesa conocer, para el tratamiento de
un tema. Estn constituidas por: libros, monografas, artculos de revistas, de peridicos,
folletos, manuscritos, informes y otros documentos, que contienen las ideas formuladas
directamente por su autor, brindando datos de informacin primario o de primera mano.
(UNA, 1992, 126)
Fuentes secundarias: son aquellas que contienen datos que han sido reelaborados,
analizados o sintetizados por otros, proporcionando indirectamente informacin sobre los
hechos, tales como las obras de referencia, compendios, revistas de resmenes, boletines
de informacin, traducciones, catlogos de bibliotecas y ficheros bibliogrficos. Se
denominan tambin fuentes de segunda mano, en atencin a que la informacin ha
pasado por un proceso de reelaboracin a travs de intermediarios. (UNA, 1992, 126)

El autor destaca que:

Para la seleccin de una bibliografa sobre el tema a investigar, es conveniente que los textos
o documentos presenten informacin de primera mano, es decir, tratar en lo posible de
consultar a los creadores o autores de las obras, o en su defecto de las obras escritas por ellos.
En caso de obtener informacin de segunda mano, se debe estar seguro de la validez y
veracidad de la informacin que suministra. (UNA; p.126)

Estas informaciones pueden encontrarse mezcladas, lo importante es aplicar la reflexin crtica
formulando juicios valorativos sobre el material seleccionado.

En conclusin, se podra establecer que las fuentes documentales se refieren a:

- Todo escrito, pelcula, fotografa, reproducciones de sonido, y objetos de toda clase de
documentos constituyen el objeto de la investigacin documental.

- Todo aquello que bajo una forma de relativa permanencia puede servir para suministrar o
conservar una informacin.

- La cuenta ordenada y regular llevadas por los organismos pblicos y privados de los hechos
ms importantes de la vida social.

- Las obras cientficas, los registros de los acontecimientos sociales de todo tipo con fines no
cientficos, Tesis, Ensayos, Monografas, Obras literarias, Leyes, Manuscritos histricos,
Documento en cualquier medio electrnico, etc.

El documento: concepto, funciones y tipos o clases

Concepto

El documento es un escrito que acredita algo. (Laurosse, 1997). Escrito en que constan datos
fidedignos o susceptibles de ser empleados como tales para probar algo. (Biblioteca de
Consulta MicrosoftEncarta2004.)

Documento (en latn docere, 'ensear'), en sentido amplio, una entidad fsica, simple o
compuesta, idnea para recibir, conservar y transmitir la representacin descriptiva,
emblemtica o fontica de una determinada realidad relevante en el plano jurdico. El
elemento material en cuestin puede ser un papel, un vdeo o una cinta magnetofnica; la
docencia puede radicar en los signos de la escritura, las imgenes del vdeo o los sonidos
grabados en la cinta. En un sentido estricto, por documento se entiende el recipiente, soporte
o envase en el que se vierten por escrito manifestaciones o declaraciones. (Biblioteca de

El documento:

Se deriva del latn documentum =Enseanza, Modelo, Prueba
En ese sentido, todas las realizaciones del hombre, en cuanto son indicio de su accin y nos
pueden revelar sus ideas, opiniones y formas de actuar y de vivir (Sierra Bravo, 2003, p.284).
Tipos de documentos

a) Escritos
- La prensa (diarios)
- Personales: cartas, diarios, memorias, autobiografas
- Obras literarias: novelas, teatro, cuentos, ensayos
b) Estadsticos y numricos
c) Reproduccin de imgenes y el sonido: cine, televisin, etc.
d) Documento-objeto: realizacin tcnica y artstica del hombre
e) Cartogrfico

Funciones

La funcin fundamental de un documento es exponer datos que van a servir de informacin
tanto para expresar ideas como para probar algo.
En la investigacin documental toda la informacin seleccionada debe haber sido analizada
y valorada por el investigador, ya sea para probar lo que desea o para sustentar otra
informacin.
Existen muchos tipos de documentos dependiendo de la informacin escrita que se halle
respecto al tema.

Tipos

Los documentos pueden ser pblicos o privados. Son pblicos los autorizados por
un notario o un funcionario pblico competente, con las solemnidades requeridas
por la ley; son documentos privados aquellos que redactan las partes
concernidas en los mismos, por s solas o con la intervencin de terceros
consejeros, asesores, abogados que no poseen la condicin de funcionarios
pblicos con una capacitacin especial y legitimidad para ello. Los documentos
pblicos suponen prueba, aun contra tercero, del hecho que motiva su
otorgamiento y de la fecha de ste; tambin constituyen prueba, respecto de los
contratantes y sus causahabientes, de las declaraciones que en ellos hubieran
hecho los primeros. Las copias de los documentos pblicos de que exista matriz o
protocolo, impugnadas por aquellos a quienes perjudiquen, slo tendrn fuerza
probatoria cuando hayan sido cotejadas de la forma debida; si resultare alguna
variante entre la matriz y la copia, se atender al contenido de la primera.

La fecha de un documento privado no contar, respecto a terceros, sino a partir
del da en que hubiera sido incorporado o inscrito en un registro pblico, desde la
muerte de cualquiera de los que lo firmaron, o bien desde el da en que se
entregara a un funcionario pblico por razn de su oficio. Los documentos
privados formalizados para alterar lo pactado en escritura pblica, no
perjudicarn a terceros. (Biblioteca de Consulta MicrosoftEncarta2004.)

Segn Ander (2000):

Existe una amplia variedad de documentos disponibles que facilitan la informacin, entre ellos
se destacan los siguientes:

Fuentes histricas,
Fuentes estadsticas (locales, regionales, provinciales, nacionales e internacionales)
Informes, estudios.
Memorias, anuarios.
Documentos oficiales: estadsticas e informes pblicos.
Archivos privados.
Documentos personales.
La prensa (diarios, peridicos, semanarios, revistas, boletines, etc.)
Documentacin indirecta (obras literarias o ensayos que proporcionan indicaciones tiles
acerca de la comunidad).
Documentos grficos (fotografas, pelculas, documentales, pinturas, etc.)
Documentos orales (discos, grabaciones magnetofnicas, etc.)

Durante la recopilacin documental el investigador se pone en contacto con el conocimiento
acumulado acerca del tema o problema que se va a investigar, por medio de lo que otros
analizaron y estudiaron antes que l. Esta consulta da comienzo al inicio de toda investigacin
y constituye una tarea larga y laboriosa. Se desea evitar la llamada bulimia libresca y hbito
del coleccionista, acumulando documentos de manera indiscriminada y la bsqueda a
ciegas que consiste en recoger informacin sin criterio adecuado. (Ander, 2000)

Lo relevante de la investigacin se basar, sobre todo, en la informacin que la fundamente y
esto depender del criterio y la valoracin que el investigador demuestre en la informacin y
documentos seleccionados.

Bibliografa sobre mtodos de la investigacin

Morales, Oscar Alberto. Fundamento de la Investigacin Documental y la Monografa.
Departamento de Publicaciones. Odontologa ULA.
Montemayor Hernndez, Mara Velia , Mara Consuelo Garca Trevio, Yolanda Garza Gorena.
(2002). Gua para la investigacin documental. (reimpresin 2003). (El ttulo refleja el
contenido del libro. Aplica las metodologas APA y MLA ). Mxico: Trillas.
Mnch, Lourdes, Ernesto ngeles. (2001) Mtodos y tcnicas de investigacin (Etapas del
proceso de investigacin cientfica y sus tcnicas, para estudiantes de ingeniera,
administracin y reas afines). Mxico : Editorial Trillas
Orna, Elisabeth, Graham Stevens. (2001, c2000) Cmo usar la informacin en trabajos de
investigacin. (Dirigido a estudiantes de sociologa, periodismo cientfico, psicologa
y ciencias empresariales, pero tambin a jvenes de cualquier otra disciplina
universitaria y profesional). Barcelona : Gedisa,.
Ortiz Uribe, Frida Gisela , Mara del Pilar Garca. (2003) Metodologa de la investigacin: el
proceso y sus tcnicas. (Orientacin terica y prctica para el desarrollo de trabajos
en los niveles de enseanza superior y medio superior). Mxico : Limusa,.
Sierra Bravo, Restituto. (1999) Tesis doctorales y trabajos de investigacin cientfica;
metodologa general de su elaboracin y documentacin. (Abarca todas las tcnicas
generales y bsicas, aplicables a la investigacin cientfica). Madrid : Paraninfo,.
Centro Gestalt de Mxico. "MetodologadeInvestigacin" 03/07/05
http:/ / www.aibarra.org/ investig/tema0.htm 7 de julio de 2005 (Informacin extensa).

S. J oseph Levine, Ph.D. (Michigan State University East Lansing, Michigan USA) 03/ 17/2007)
ComoEscribiryPresentarsuTesisoDisertacin. (Traducido por Ernesto Restaino Instituto Nacional
de Investigacin Agropecuaria (INIA). Colonia, Uruguay.
http://serviciosva.itesm.mx/cvr/investigacion/categorias.htm

Villaseor Garca Marta Leticia. Tres momentos en la investigacin documental.
http://www.latarea.com.mx/articu/articu10/mlvill10.htm


Sesin 13: La investigacin cientfica

Generalidades

La investigacin, en su sentido ms amplio, es una bsqueda sobre una determinada situacin
u objeto. Si a dicha bsqueda o indagacin se le agregan etapas especficas y determinadas
puede convertirse en un proceso ordenado y sistemtico, lo cual le otorga su carcter de
cientfico.

La ciencia suele definirse por la forma de investigar ms que por el objeto de
investigacin, de manera que los procesos cientficos son esencialmente iguales en
todas las ciencias de la naturaleza; por ello la comunidad cientfica est de acuerdo
en cuanto al lenguaje en que se expresan los problemas cientficos, la forma de
recoger y analizar datos, el uso de un estilo propio de lgica y la utilizacin de teoras
y modelos. Etapas como realizar observaciones y experimentos, formular hiptesis,
extraer resultados y analizarlos e interpretarlos van a ser caractersticas de cualquier
investigacin. (Microsoft Encarta ,2003)

La Investigacin Cientfica es ese proceso de bsqueda que unido a un mtodo logra
obtener su propsito.

Concepto

As la Definen algunos especialistas:

La investigacin cientfica

Es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener
informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir, o aplicar el
conocimiento. (Tamayo y Tamayo, 2003)

El Proceso de la Investigacin implica el cumplimiento de pasos o fases que el investigador
debe tener en cuenta para construir conocimientos acerca de la realidad que ocupa inters.
(Mndez, 2001)
Profesor: Jos Valmore Corredor
Dentro de este proceso es importante determinar dos aspectos bsicos que son: el diseo y el
desarrollo de la investigacin propuesta.

Criterios para determinar el carcter cientfico de una investigacin

El criterio que se utilizan para establecer si una investigacin es cientfica lo determina la
aplicacin del mtodo cientfico durante el proceso. Entendido no como una receta esttica
(siguiendo lo que comenta Bunge en el prrafo siguiente citado por Ander, Egg, 2004), sino
como un instrumento vlido y confiable que producir un conocimiento se resolver un
problema, y se descubrirn o interpretarn hechos y fenmenos dentro de un determinado
mbito de la realidad.

La manera de proceder caracterstica de la Ciencia se ha denominado el mtodo
cientfico. El nombre es ambiguo. Por una parte es merecido porque el mtodo existe
y es eficaz. Por otro lado la expresin mtodo cientfico es engaosa, pues puede
inducir a creer que consiste en un conjunto de recetas exhaustivas e infalibles que
cualquiera puede manejar para inventar ideas y ponerlas a prueba. En verdad no
hay tales recetas populares para investigar. Lo que si hay es una estrategia de
investigacin cientfica. Estiste tambin un sin nmero de tcticas y mtodos
especiales caractersticos de las distintas ciencias y tecnologas particularesEl
mtodo no suple al talento sino que lo ayuda. La persona de talento crea nuevos
mtodos, no a la inversa. (Bunge, citado por Ander-Egg, 2004, p. 91)

Adems, la diferencia que puede existir entre una investigacin y una investigacin cientfica
es precisamente el propsito y el resultado esperado; teniendo en cuenta siempre aquellos
conocimientos que adquirimos empricamente, as como aquellos que pueden llevarnos ms
tiempo asimilar y sobre los cuales es necesario aplicar un orden lgico y sistemtico para
encontrar respuestas satisfactorias.

Toda investigacin supone un proceso, pero un proceso planteado, no errtico, en
el que se sabe lo que se busca, utilizando mtodos, tcnicas y procedimientos
adecuados para ese fin. Ese proceso consiste en proyectar el trabajo investigativo de
acuerdo con la estructura lgica de decisiones, con una estrategia que orienta el
modo de realizar el trabajo investigativo. Esta labor comporta una serie de
actividades que se llevan a cabo a travs de diferentes fases o momentos. (Ander-
Egg, 2000, p.28)
Objetivos de la investigacin cientfica

Para determinar sus objetivos sin que esto pueda limitar otra meta que pueda surgir a lo largo
del camino que recorre la investigacin, los ms importantes podran ser los siguientes:

Hacer surgir las interrogantes.
Ampliar el conocimiento terico y prctico.
Formular Hiptesis a esas interrogantes.
Comprobar las Hiptesis y si estas son nulas reformularlas.
Utilizar instrumentos para recoleccin de datos, crearlos, o mejorarlos.
Resolver problemas, proponer mejoras, establecer teoras.
Servir de antecedentes a otras investigaciones.

Para Bunge (1996), uno de los objetivos de la investigacin es analizar el fenmeno de estudio,
donde se trata de entender la situacin total en trminos de sus componentes, as como
tambin las interconexiones que explican su integracin. Aunque tambin expresa que el
anlisis, ms que un objetivo, es una herramienta de la investigacin para construir sntesis
tericas.

La investigacin comienza descomponiendo sus objetos a fin de descubrir el
mecanismo interno responsable de los fenmenos observados. Pero el desmontaje
del mecanismo no se detiene cuando se ha investigado la naturaleza de sus partes;
el prximo paso es el examen de la interdependencia de las partes, y la etapa final
es la tentativa de reconstruir el todo en trminos de sus partes interconectadas. El
anlisis no acarrea el descuido de la totalidad; lejos de disolver la integracin, el
anlisis es la nica manera de conocer como emergen, subsisten y se desintegran los
todos...

El autor Bunge (1996) plantea adems las pautas de la investigacin donde expresa la
variedad de habilidades y de informacin que exige el tratamiento cientfico de los problemas
de la siguiente forma:

Planteamiento del problema: reconocimiento de los hechos, clasificacin preliminar y
seleccin de lo que probablemente sea relevante.
Descubrimiento del problema: hallazgo de la laguna o de la incoherencia en el cuerpo
del saber.
Formulacin del problema: planteamiento de una pregunta que tiene la probabilidad de
ser la correcta.
Construccin de un modelo terico: seleccin de factores pertinentes, invencin de
suposiciones. Invencin de hiptesis centrales y de las suposiciones auxiliares.
Deduccin de consecuencias particulares: bsqueda de soportes racionales, deduccin
de consecuencias particulares. Bsqueda de soportes empricos, elaboracin de
predicciones sobre la base del modelo terico y de datos empricos.
Prueba de la hiptesis: planteamiento de los medios para poner a prueba las
predicciones, diseo de observaciones. Ejecucin de datos, elaboracin de datos e
inferencia de la conclusin.
Introduccin de la conclusin, interpretacin de los datos. (pp. 79-82)


Sesin 15: La investigacin cientfica

Generalidades

La investigacin, en su sentido ms amplio, es una bsqueda sobre una determinada situacin
u objeto. Si a dicha bsqueda o indagacin se le agregan etapas especficas y determinadas
puede convertirse en un proceso ordenado y sistemtico, lo cual le otorga su carcter de
cientfico.

La ciencia suele definirse por la forma de investigar ms que por el objeto de
investigacin, de manera que los procesos cientficos son esencialmente iguales en
todas las ciencias de la naturaleza; por ello la comunidad cientfica est de acuerdo
en cuanto al lenguaje en que se expresan los problemas cientficos, la forma de
recoger y analizar datos, el uso de un estilo propio de lgica y la utilizacin de teoras
y modelos. Etapas como realizar observaciones y experimentos, formular hiptesis,
extraer resultados y analizarlos e interpretarlos van a ser caractersticas de cualquier
investigacin. (Microsoft Encarta ,2003)

La Investigacin Cientfica es ese proceso de bsqueda que unido a un mtodo logra
obtener su propsito.

Concepto

As la Definen algunos especialistas:

La investigacin cientfica

Es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener
informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir, o aplicar el
conocimiento. (Tamayo y Tamayo, 2003)

El Proceso de la Investigacin implica el cumplimiento de pasos o fases que el investigador
debe tener en cuenta para construir conocimientos acerca de la realidad que ocupa inters.
(Mndez, 2001)
Dentro de este proceso es importante determinar dos aspectos bsicos que son: el diseo y el
desarrollo de la investigacin propuesta.

Criterios para determinar el carcter cientfico de una investigacin

El criterio que se utilizan para establecer si una investigacin es cientfica lo determina la
aplicacin del mtodo cientfico durante el proceso. Entendido no como una receta esttica
(siguiendo lo que comenta Bunge en el prrafo siguiente citado por Ander, Egg, 2004), sino
como un instrumento vlido y confiable que producir un conocimiento se resolver un
problema, y se descubrirn o interpretarn hechos y fenmenos dentro de un determinado
mbito de la realidad.

La manera de proceder caracterstica de la Ciencia se ha denominado el mtodo
cientfico. El nombre es ambiguo. Por una parte es merecido porque el mtodo existe
y es eficaz. Por otro lado la expresin mtodo cientfico es engaosa, pues puede
inducir a creer que consiste en un conjunto de recetas exhaustivas e infalibles que
cualquiera puede manejar para inventar ideas y ponerlas a prueba. En verdad no
hay tales recetas populares para investigar. Lo que si hay es una estrategia de
investigacin cientfica. Estiste tambin un sin nmero de tcticas y mtodos
especiales caractersticos de las distintas ciencias y tecnologas particularesEl
mtodo no suple al talento sino que lo ayuda. La persona de talento crea nuevos
mtodos, no a la inversa. (Bunge, citado por Ander-Egg, 2004, p. 91)

Adems, la diferencia que puede existir entre una investigacin y una investigacin cientfica
es precisamente el propsito y el resultado esperado; teniendo en cuenta siempre aquellos
conocimientos que adquirimos empricamente, as como aquellos que pueden llevarnos ms
tiempo asimilar y sobre los cuales es necesario aplicar un orden lgico y sistemtico para
encontrar respuestas satisfactorias.

Toda investigacin supone un proceso, pero un proceso planteado, no errtico, en
el que se sabe lo que se busca, utilizando mtodos, tcnicas y procedimientos
adecuados para ese fin. Ese proceso consiste en proyectar el trabajo investigativo de
acuerdo con la estructura lgica de decisiones, con una estrategia que orienta el
modo de realizar el trabajo investigativo. Esta labor comporta una serie de
actividades que se llevan a cabo a travs de diferentes fases o momentos. (Ander-
Egg, 2000, p.28)

Objetivos de la investigacin cientfica

Para determinar sus objetivos sin que esto pueda limitar otra meta que pueda surgir a lo largo
del camino que recorre la investigacin, los ms importantes podran ser los siguientes:

Hacer surgir las interrogantes.
Ampliar el conocimiento terico y prctico.
Formular Hiptesis a esas interrogantes.
Comprobar las Hiptesis y si estas son nulas reformularlas.
Utilizar instrumentos para recoleccin de datos, crearlos, o mejorarlos.
Resolver problemas, proponer mejoras, establecer teoras.
Servir de antecedentes a otras investigaciones.

Para Bunge (1996), uno de los objetivos de la investigacin es analizar el fenmeno de estudio,
donde se trata de entender la situacin total en trminos de sus componentes, as como
tambin las interconexiones que explican su integracin. Aunque tambin expresa que el
anlisis, ms que un objetivo, es una herramienta de la investigacin para construir sntesis
tericas.

La investigacin comienza descomponiendo sus objetos a fin de descubrir el
mecanismo interno responsable de los fenmenos observados. Pero el desmontaje
del mecanismo no se detiene cuando se ha investigado la naturaleza de sus partes;
el prximo paso es el examen de la interdependencia de las partes, y la etapa final
es la tentativa de reconstruir el todo en trminos de sus partes interconectadas. El
anlisis no acarrea el descuido de la totalidad; lejos de disolver la integracin, el
anlisis es la nica manera de conocer como emergen, subsisten y se desintegran los
todos...

El autor Bunge (1996) plantea adems las pautas de la investigacin donde expresa la
variedad de habilidades y de informacin que exige el tratamiento cientfico de los problemas
de la siguiente forma:

Planteamiento del problema: reconocimiento de los hechos, clasificacin preliminar y
seleccin de lo que probablemente sea relevante.
Descubrimiento del problema: hallazgo de la laguna o de la incoherencia en el cuerpo
del saber.
Formulacin del problema: planteamiento de una pregunta que tiene la probabilidad de
ser la correcta.
Construccin de un modelo terico: seleccin de factores pertinentes, invencin de
suposiciones. Invencin de hiptesis centrales y de las suposiciones auxiliares.
Deduccin de consecuencias particulares: bsqueda de soportes racionales, deduccin
de consecuencias particulares. Bsqueda de soportes empricos, elaboracin de
predicciones sobre la base del modelo terico y de datos empricos.
Prueba de la hiptesis: planteamiento de los medios para poner a prueba las
predicciones, diseo de observaciones. Ejecucin de datos, elaboracin de datos e
inferencia de la conclusin.
Introduccin de la conclusin, interpretacin de los datos. (pp. 79-82).

Sesin 17: Fases o pasos del proceso de la investigacin cientfica

El diseo de la investigacin: es la forma que adquiere el proceso de la investigacin
segn sea el tipo de investigacin.

Los pasos que ha continuacin se presentan son los ms comunes. Para esto se consult al
autor Mndez (2001).

Seleccin y definicin del tema de investigacin: para esta etapa inicial del proceso
debe escogerse un tema interesante y especfico. El investigador para ello debe contar
con: conocimientos, factibilidad de informacin e instituciones y recursos.
El problema de la investigacin: despus de limitar el rea de estudio y ubicar sus
parmetros es necesario describir la situacin. Existen algunos mtodos para llevar a cabo
esta etapa. Se recomienda hacer una descripcin que vaya de lo amplio a lo especfico.
(Sntomas y causas, pronstico y control). Adems, se culmina esta etapa formulando
interrogantes llamadas: formulacin del problema y sistematizacin.
Objetivos de la investigacin: son los propsitos de la investigacin. Pueden ser: General y
Especfico. Son claros, coherentes, y posibles. Para su redaccin se utilizan verbos
infinitivos como: Analizar, Determinar, Establecer, Describir, Indicar, etc.
J ustificacin de la investigacin: en esta etapa contestamos la siguiente pregunta. Por
qu realiz esta investigacin? Para qu? Cul es su importancia?
Marco de referencia: llamado por algunos autores marco terico, aqu ordenamos la
informacin bibliogrfica o de Internet de la siguiente forma: antecedentes (trabajos de
grado o de investigacin realizados antes de esta), bases tericas (teoras, contenidos
desarrollados por estudiosos del tema y relacionados), bases conceptuales (lista de
trminos tcnicos utilizados) bases legales (leyes, reglamentos, normas si las hay).
Hiptesis del trabajo: para formularlas se debe tomar en cuenta tanto la respuesta a las
interrogantes planteadas como las variables descritas en el planteamiento del problema.
Son cortas, puntuales, lgicas, posibles y deben estar sujetas a la comprobacin. Tambin
existen diferentes formas de expresarse y diferentes tipologas.
Aspectos metodolgicos: el investigador ubica y describe el tipo de estudio, mtodos
empleados, fuentes de informacin, tcnicas de recoleccin, instrumentos, poblacin y
muestra (si la investigacin fuera de campo).
Bibliografa: autores citados, pginas Web, otros.
Cronograma y presupuesto: recursos y tiempo establecidos para la realizacin de
actividades desarrolladas en el trabajo.
Informe: cumplimiento de formalidades sobre la trascripcin del informe de la
investigacin.

Ander (2000) establece el siguiente Esquema del Proceso de Investigacin:

La investigacin tiene un proceso muy riguroso, este se proceso contiene los siguientes pasos:

Eleccin del tema
Objetivos
Delimitacin del tema
Trabajo de campo
Prueba previa de
instrumentos y
procedimientos
Preparacin de la
comunidad,
institucin o grupo
en el que se
realizar la
investigacin.
Determinacin de
una estrategia para
la obtencin de
datos.
Tema de
Investigacin:

Expresa la idea
inicial de la
investigacin
algo

Formulacin del
Problema

De manera: clara,
precisa, manipulable.
Que responda:
qu, para qu.
Pregunta de partida:
Clara, concisa,
pertinente y realista.
Fase exploratoria:

Recopilacin
documental.
Consulta de mapas.
Contacto global.
Entrevista IN SITU
Reuniones de grupos
para obtener
informacin.
Diseo de la Investigacin

Elaboracin del Marco
Terico.
Constitucin del equipo.
Coordinacin de tareas
Eleccin de los
instrumentos
metodolgicos.
Organizacin del
material de consulta e
investigacin.
Eleccin de la muestra.
Esquema presupuestario
Redaccin del informe
con el contenido de
los resultados de la
investigacin

Claridad y
simplicidad
Brevedad
Planteamiento del problema
Marco terico
Metodologa
Informe

Eleccin del Tema: a nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el tema y
arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se deriva de
ste. Cuando se selecciona el tema de mueve un marco de generalidades, cuando se
selecciona el problema se reduce la misma.

A partir de la realidad surge una problemtica, la cual est integrada por una serie de
factores. La realidad de la investigacin es problemtica; de dicha problemtica, debe
elegirse un factor, que se determine como tema de investigacin y dentro del cual debe
seleccionarse un problema investigable. Si se comienza por la seleccin del problema se
pierde de vista la ubicacin contextual del tema.

La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una investigacin. Consiste esta
eleccin en determinar con claridad y precisin el contenido del trabajo a presentar. La
eleccin del tema corresponde necesariamente al alumno investigador, que no presentar
por escrito a la persona indicada por la universidad, o centro docente, para su aceptacin.

Objetivos: cuando se ha seleccionado el tema de la investigacin debe procederse a
formular los objetivos de investigacin; que deben estar armonizados con los del investigador y
los de la investigacin. El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las
metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teora
que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los
mtodos que se elijan deben ser los ms apropiados para el logro de los objetivos. Todo
trabajo de investigacin es evaluado por el logro de los objetivos mediante un proceso
sistemtico, los cuales deben haber sido previamente sealados y seleccionados al comienzo
de la investigacin. La sistematizacin hace posible el planeamiento de estrategias vlidas
para el logro de objetivos. Por esta razn los objetivos tienen que ser revisados en cada una de
las etapas del proceso; el no hacerlo puede ocasionar fallas en la investigacin con la misma
intensidad en que se presentan fallas en los objetivos.

La evaluacin de la investigacin se realiza en base a los objetivos propuestos y pueden ser
sumativa, es decir, progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles de resultados que se
quieren lograr en la investigacin. Si la investigacin es planeada cientficamente, debe tener
validez en cada una de sus etapas en razn de objetivos y el logro de este en cada etapa es
lo que permite pasar a la siguiente.

Al finalizar la investigacin, los objetivos han de ser identificables con los resultados; es decir,
toda la investigacin deber estar respondiendo a los objetivos propuestos. Los objetivos
generales dan origen a objetivos especficos que indica lo que se pretende realizar en cada
una de las etapas de la investigacin. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para
conocer los distintos niveles de resultados. La suma de los objetivos especficos es igual al
objetivo general y por tanto a los resultados esperados de la investigacin. Conviene anotar
que son los objetivos especficos los que se investigan y no el objetivo general, ya que este se
logra de los resultados.

Delimitacin del tema: "delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo". Unida a esta
delimitacin es necesaria la justificacin del mismo; es decir, indicar las caractersticas que
llevan el investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden
externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo.

Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de delimitacin del
tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de delimitacin del tema, es decir,
por ambicin del tema. Delimitar el tema quiere decir poner lmite a la investigacin y
especificar el alcance de esos lmites.

En la delimitacin del tema n basta con identificar una rama de la ciencia, pues tales ramas
cubren variada gama de problemas. Es preferible sealar, de acuerdo a las propias
inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensin. No importante que el tema
constituya un grano de arena dentro de la ciencia. Adems, por reducido ilimitado que
puede parecer un tema, si se explora convenientemente pronto surge toda una serie de
ramificaciones que le dan importancia y valor.

Al delimitar, se aclara si el tema de investigacin ser de tipo exploratoria, descriptivo o
experimental. La aclaracin sobre el timo de estudio permite tener una visin general sobre la
validez y el grado de confianza que puede tener como resultado. Esto supone determinar el
alcance y los lmites del tema.

El Problema: el problema es el punto de partida de la investigacin. Surge cuando el
investigador encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un
hecho no abarcado por una teora, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de
las expectaciones en su campo de estudio.

Todo problema aparece a raz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad
en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se presentan situaciones de muy
diversos orden, una situacin determinada puede presentarse como una dificultad la cual
requiere una solucin mayor o menor plazo. El ttulo del problema es la presentacin racional
de lo que se va a investigar, precede al plan de la investigacin y debe presentar una idea
clara y precisa del problema, es decir, en forma rpida y sinttica nos presenta el problema a
tratar y debe realizarse con el siguiente criterio "a mayor extensin menor comprensin y
viceversa". Por tal razn, si el ttulo es muy largo conviene reducirlo a pocas palabras y
clarificarlo con un subttulo.

Decamos que todo problema aparece a raz de una dificultad; sta se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ah, la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del problema a fin de no confundir efectos secundarios del
problema a investigar con la realidad del problema que se investiga.

Marco Terico: el marco terico nos amplia la descripcin del problema. Integra la teora con
la investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo tanto, conviene
relacionar el marco terico con el problema y no con la problemtica de donde ste surge.
No puede haber un marco terico que no tenga relacin con el problema.

Toda ciencia est estipulada por dos elementos bsicos: la teora y el mtodo del trabajo.
Toda investigacin requiere un conocimiento presente de la teora que explica el rea de
fenmenos de estudio.

Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar, juzgar e interpretar
el problema planteado, constituye los antecedentes del problema. Establecer los
antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento histrico del problema,
o presentar fuentes bibliogrficas que se va a utilizar, o los datos recolectados los cuales no
sabemos en donde ubicar, o la descripcin de las causas del problema a no ser que la
investigacin sea causal.

En los antecedentes trata de hacer una sntesis conceptual de las investigaciones o trabajos
realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar en enfoque metodolgico de
la misma investigacin. El antecedente puede indicar conclusiones existentes en torno al
problema planteado. La hiptesis es el eslabn necesario entre la teora y la investigacin que
nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, sugiere explicacin a ciertos hechos y
orienta la investigacin a otros. La hiptesis puede ser desarrollada desde distinto puntos de
vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad
de una relacin semejante entre dos o ms variables representadas en un estudio, o puede
estar basada en una teora mediante la cual una suposicin de proceso deductivo nos lleva a
la pretensin de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados, es
decir, la relacin causa - efecto.

Una hiptesis sirve de gua para la obtencin de daos en funcin del interrogante presentado
en el problema, o tambin para indicar la forma como debe ser organizado segn el tipo de
estudio. Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y
percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una abstraccin obtenida den la
realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una serie de observaciones que se
pueden clasificar bajo un mismo nombre. Algunos conceptos estn estrechamente ligados a
objetos de lo que representan., por eso cuando se define se busca asegurar que las personas
que lleguen a una investigacin determinada conozcan perfectamente el significado con el
cual se va a utilizar el trmino o concepto a travs de toda la investigacin.

Metodologa: para toda investigacin es de importancia fundamental que los hechos y
relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos y tengan el grado
mximo de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodologa o procedimiento
ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenmenos hacia los
cuales est encaminado el significado de la investigacin.

Cientficamente la metodologa es un procedimiento general para lograr de una manera
precisa el objetivo de la investigacin. De ah, que la metodologa en la investigacin nos
presenta los mtodos y tcnicas para la investigacin. Es necesario tener en cuenta el tipo de
investigacin o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia
diferente para su tratamiento metodolgico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigacin,
si es una investigacin, histrica, descriptivas o experimental. Si es un estudio causal,
exploratorio o productivo.

Una poblacin est determinada por sus caractersticas definitorias, por tanto, el conjunto de
elementos que posea sta caracterstica se denomina poblacin o universo. Poblacin es la y
totalidad del fenmeno a estudiar en donde las unidades de poblacin poseen una
caracterstica comn, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigacin.

Una vez recopilado los datos por los instrumentos diseados para este fin es necesario
procesarlos, es decir, elaborarlos matemticamente, ya que la cuantificacin y su tratamiento
estadstico nos permitirn llegar a construcciones en relacin con la hiptesis planteada. El
procesamiento de datos, antes dispendioso mediante mtodos manuales, es hoy realizado por
computadoras electrnicas las cuales han eliminado, por as decirlo, gran parte del trabajo
matemtico y estadstico que antes se realizaba.

El Informe: la estructura del informe de investigacin es sencilla y sigue fielmente los pasos
fundamentales del diseo de la investigacin; en ningn momento debe ser contraria al
diseo, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseo de la investigacin.

Para la presentacin del informe debe seguirse las normas de la metodologa formal de
presentacin de trabajos cinticos, los cuales se han considerado en diversas obras por los
tratadistas de la metodologa formal.

BIBLIOGRAFA

Ander-Egg, Ezequiel. (2000). Introduccin a las tcnicas de investigacin social. Buenos Aires.
Editorial Hvmanitas.

Carlos Sabino. (1992). El proceso de investigacin. Caracas: Ed. Panapo,, , 216 pgs. Disponible
en: http:// paginas.ufm.edu/Sabino/PI.htm . Consulta. 3 de diciembre 2007

J os Gerardo Prez Morales. jgpm[arroba]lmm.megared.net.mx. Normatividad para la
elaboracin de propuesta de proyecto de investigacin Doctorado en Direccin y Evaluacin
de los Recursos Humanos. Institucin: Universidad del Valle del Fuerte. Los Mochis Sinaloa,
Mxico. Disponible en: http:// www.monografias.com/trabajos11/ norma/norma.shtml. Consulta
realizada el 3 de diciembre2007.

Mario Tamayo y Tamayo. El Proceso de la Investigacin. Limusa Noriega Editores Tercera
Edicin. Pginas: 72 hasta 130 Murillo Hernandez , Willian J hoel . La investigacin cientfica.
Disponible en: http:// www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtml
Consulta realizada: 3 de diciembre 2007.

Internet Microsoft Explorer:
http:/ / www.monografias.com/ trabajos7/inci/inci.shtml
http:/ / www.lafacu.com/ apuntes/ educacion/ Metodologiadeinvestigacion/ default.htm
http://silviacensi.blogspot.com/2007/ 07/investigacin-la-investigacin-cientfica.html

Sesin 18. La investigacin documental

Generalidades

La investigacin como bsqueda programada y sistemtica establece los pasos
fundamentales que se deben seguir para hallar los resultados deseados. Como se ha visto en
temas anteriores, el carcter cientfico de la investigacin lo determina la aplicacin de un
mtodo que establece su recorrido.

Se recuerda que la investigacin se clasifica segn el tipo de estudios que se va a realizar.
Como por ejemplo: la investigacin documental y la investigacin de campo, que son las que
se tratarn durante el estudio del derecho como ciencia social.

En el caso de la investigacin documental, la informacin bibliogrfica es fundamental, como
se ver ms adelante, los mtodos aplicados podrn ser el anlisis y la sntesis de las lecturas
realizadas y que se basan en estudios anteriores, stas son las que van a orientar al
investigador para lograr los resultados previstos.

En el caso de la investigacin de campo, no slo estar presente dicha revisin bibliogrfica,
sino que adems el mtodo de la observacin ser imprescindible durante el proceso; una
investigacin de este tipo dar inicio con una visita al lugar donde se desarrollan los hechos,
ah se determinaran los elementos que se relacionan con sta para orientar el problema.

Es importante descubrir que la habilidad del investigador, en cualquiera de las dos, se basa,
sobre todo, en la comprensin del cumplimiento de los pasos del proceso, ya que ser la
trascendencia de stos la que le d algn sentido.

Concepto de investigacin documental

En todo trabajo de investigacin el punto de partida es la bsqueda de datos. Con respecto a
la investigacin documental el punto de partida siempre es bibliogrfico. La consulta de las
fuentes remitir a bibliotecas, autores y obras que traten el objeto de estudio. El estudiante
deber ubicar aquellas fuentes que considere importantes, las que luego consultar. Adems
seleccionar asesores especialistas en el tema que lo orientarn. Realizar una lectura general
del material obtenido para de esta forma captar su contenido lgico y sentido esencial, y as
extraer de ellos las ideas o datos que puedan serle tiles para su investigacin. (Hochman y
Montero, 1991). A este tipo de estudio se le conoce como Investigacin documental.

Podemos definir a la investigacin documental como parte esencial de un proceso de
investigacin cientfica, constituyndose en una estrategia donde se observa y reflexiona
sistemticamente sobre realidades (tericas o no) usando para ello diferentes tipos de
documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado
de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metdica de anlisis; teniendo como finalidad
obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de la creacin cientfica.

La investigacin documental es definida por la Universidad Pedaggica Libertador, UPEL
(2002) de la siguiente forma:

La investigacin documental es el tipo de investigacin cuya estrategia est basada en el
anlisis de datos obtenidos de diferentes fuentes de informacin, tales como informes de
investigaciones, libros, monografas y otros materiales informativos. (p. 46)

La Universidad Nacional Abierta (1992), establece que la Investigacin Documental constituye
un procedimiento cientfico y sistemtico de indagacin, organizacin, interpretacin y
presentacin de datos e informacin alrededor de un determinado tema, basado en una
estrategia de anlisis de documentos (p.58).

A la investigacin documental, comnmente, se le adscriben los conceptos de
documentacin y/o bibliografa.

La documentacin es una tcnica, cuyo propsito est dirigido principalmente a racionalizar
la actividad investigativa, para que sta se realice dentro de condiciones que aseguren la
obtencin y autenticidad de la informacin que se busca, en relacin con el estudio de un
tema en particular.

La documentacin se basa en el estudio de documentos, entendiendo por tales, todo aquello
que bajo una forma de relativa permanencia puede servir para suministrar o conservar una
informacin.

En este sentido los documentos pueden ser: bibliogrficos (materiales escritos), grficos
(grabados, mapas, etc.), audiovisuales (discos, CD, pelculas, videos, etc.), digitales (en la web,
etc.) y todo aquello que sea reproduccin de un original, tales como fotografas, muestras de
piedras, etc.

La documentacin documental utiliza la tcnica de documentacin para dar confiabilidad a
sus resultados y como la mayor parte de los documentos empleados corresponden a
documentos bibliogrficos, de all que se denomine tambin investigacin documental o
bibliogrfica.

Importancia de la investigacin documental

Como toda investigacin, sta debe cumplir con una serie de pasos. Lo importante de esta
investigacin, y lo que la distingue de otros tipos de investigacin, es el anlisis de los
contenidos encontrados en la informacin seleccionada. El investigador no slo busca
material e informacin bibliogrfica o de Internet anterior a su estudio, sino que lo relaciona, lo
compara, lo ordena e incluso no se conforma con poca informacin, y ubica autores
importantes que se han relacionado con el tema para de esta forma aplicar su razonamiento
y elaborar sus propias conclusiones.

La investigacin documental como proceso cientfico, involucra una revisin o
redescubrimiento de informacin documental y bibliogrfica existente, aplica a lo largo
de su desarrollo los pasos del mtodo cientfico en sus distintas actividades;
correspondiendo cada una de ellas con los niveles inductivos, de anlisis y de sntesis.

A travs de la investigacin documental o bibliogrfica se pretende que el alumno
realice un diagnstico de una situacin o problema, distinguiendo y separando las
partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. Debe llegarse hasta
la situacin, persona, objeto que ocasiona o distorsiona los hechos esperados o
considerados normales; e incluir adems las posibles alternativas de anlisis a las
dificultades y limitaciones del estudio en cuestin. (UPEL, 2002).

En una investigacin documental es importante no perder de vista los objetivos que se
pueden alcanzar. Muchas veces se nota que en proyectos, ensayos o trabajos de
investigacin se plantean objetivos ambiciosos y niveles de conocimientos sobre
determinados fenmenos muy difciles de obtener con esta estrategia metodolgica.

Para desarrollar esta estrategia de investigacin, es importante poseer un conjunto de
destrezas y habilidades, principalmente en las tcnicas y procedimientos para la
comprensin de material escrito, tales como: la lectura, la localizacin de ideas
principales, el subrayado, la elaboracin de resmenes y anlisis crticos de las distintas
fuentes de informacin y la elaboracin de fichas.

Entre las investigaciones documentales se pueden distinguir las investigaciones histricas y las
investigaciones descriptivas.

Las investigaciones histricas tratan sobre la experiencia pasada, se presenta como la
bsqueda crtica de la verdad que sustenta los acontecimientos del pasado. Adems de
poseer en su proceso el acopio de fuentes de informacin, el investigador critica su contenido
conforme a los elementos de que dispone y determina la confiabilidad que posee. (Tamayo,
2003)

Las investigaciones descriptivas pueden ser documentales cuando el investigador elige la
descripcin de un fenmeno a travs de informacin documental y no se basan en relaciones
causa efecto.

En las ciencias sociales estos tipos de investigacin pueden ser frecuentes, ya que gran parte
de los hechos humanos han sido analizados y criticados en documentos.

En conclusin, la importancia de la investigacin documental radica en los siguientes
aspectos:

- Recoge en forma escrita o de otra fuente documental, los fenmenos observados por el
hombre en la sociedad.

- Permite, cientficamente, el conocimiento de hechos ms diversos de la vida social.
(peridicos, memorias, autobiografas, novelas, ensayos, obras cientficas y tcnicas)

- Presenta de manera sistemtica y regular la extensin cuantitativa de los fenmenos y
procesos sociales ms importantes: demogrficos, econmicos, laborales, sanitarios,
educativos, financieros, etc.

- Registra y conserva los sonidos e imgenes de sucesos y permite, mediante la tcnica de
informtica (la red mundial de informacin) documentacin y comunicacin INTERNET,
cualquiera que sea el lugar donde se encuentre.

- Los hechos o fenmenos conocidos por el hombre a travs del conocimiento cientfico,
tienen un valor documental en cuanto son restos producto de una sociedad determinada,
cuya naturaleza, organizacin y nivel de desarrollo reflejan

Fuentes de la investigacin documental

Definicin de fuente:

Alfonso, I. (1994), considera, que fuente en referencia a la investigacin, es: todo aquello que
nos proporciona una informacin susceptible de ser utilizada en la solucin de un
problema(p.52). Ejm.

Libros, Peridicos, Fotografas, Registros Sonoros, Pelculas, Medios Electrnicos, Videos, etc.

Desde un punto de vista histrico se dice que fuente es todo aquello que nos proporciona el
material para la reconstruccin del pasado (Buonocore, D.1976. p. 229).

En ese sentido, las fuentes son:

Fuentes primarias:

Es el documento que ofrece informacin original, es decir, sin elaboracin de ninguna clase.
Informacin de primera mano; los datos proceden de una experiencia directa de su autor.
Determinacin de la fuente primaria:

-La relacin que ha existido entre el autor y el material-documento, tomando como referencia:
el tiempo, el lugar, circunstancias por medio de las cuales se gest el documento.

-La informacin que ofrece el documento no ha sufrido ningn proceso de reelaboracin,
sntesis, interpretacin, traduccin.

Fuentes secundarias:

Son los documentos que proporcionan informacin que ha sufrido un proceso de elaboracin
por parte de otra (s) persona (s) distinta (s) de aquella cuyo autor elabor el documento
original.

a) Los datos no se obtienen de una manera directa.
b) Se obtiene a travs de intermediarios.
c) La informacin es de segunda mano.

Localizacin de las fuentes:

- Bibliotecas
- Archivos = Pblicos y Privados
- Hemerotecas =Revistas, Diarios, Publicacin peridica

Segn la Universidad Nacional Abierta, UNA (1992), adems del criterio de pertinencia del
tema, para seleccionar un repertorio bibliogrfico es conveniente conocer el tipo de
informacin que nos brinda la bibliografa. Es por ello que el autor las clasifica en:

Fuentes primarias: son aquellas que proporcionan informacin directa y original, no
abreviada ni traducida, de los hechos que nos interesa conocer, para el tratamiento de
un tema. Estn constituidas por: libros, monografas, artculos de revistas, de peridicos,
folletos, manuscritos, informes y otros documentos, que contienen las ideas formuladas
directamente por su autor, brindando datos de informacin primario o de primera mano.
(UNA, 1992, 126)
Fuentes secundarias: son aquellas que contienen datos que han sido reelaborados,
analizados o sintetizados por otros, proporcionando indirectamente informacin sobre los
hechos, tales como las obras de referencia, compendios, revistas de resmenes, boletines
de informacin, traducciones, catlogos de bibliotecas y ficheros bibliogrficos. Se
denominan tambin fuentes de segunda mano, en atencin a que la informacin ha
pasado por un proceso de reelaboracin a travs de intermediarios. (UNA, 1992, 126)

El autor destaca que:

Para la seleccin de una bibliografa sobre el tema a investigar, es conveniente que los textos
o documentos presenten informacin de primera mano, es decir, tratar en lo posible de
consultar a los creadores o autores de las obras, o en su defecto de las obras escritas por ellos.
En caso de obtener informacin de segunda mano, se debe estar seguro de la validez y
veracidad de la informacin que suministra. (UNA; p.126)

Estas informaciones pueden encontrarse mezcladas, lo importante es aplicar la reflexin crtica
formulando juicios valorativos sobre el material seleccionado.

En conclusin, se podra establecer que las fuentes documentales se refieren a:

- Todo escrito, pelcula, fotografa, reproducciones de sonido, y objetos de toda clase de
documentos constituyen el objeto de la investigacin documental.

- Todo aquello que bajo una forma de relativa permanencia puede servir para suministrar o
conservar una informacin.

- La cuenta ordenada y regular llevadas por los organismos pblicos y privados de los hechos
ms importantes de la vida social.

- Las obras cientficas, los registros de los acontecimientos sociales de todo tipo con fines no
cientficos, Tesis, Ensayos, Monografas, Obras literarias, Leyes, Manuscritos histricos,
Documento en cualquier medio electrnico, etc.

El documento: concepto, funciones y tipos o clases

Concepto

El documento es un escrito que acredita algo. (Laurosse, 1997). Escrito en que constan datos
fidedignos o susceptibles de ser empleados como tales para probar algo. (Biblioteca de

Documento (en latn docere, 'ensear'), en sentido amplio, una entidad fsica, simple o
compuesta, idnea para recibir, conservar y transmitir la representacin descriptiva,
emblemtica o fontica de una determinada realidad relevante en el plano jurdico. El
elemento material en cuestin puede ser un papel, un vdeo o una cinta magnetofnica; la
docencia puede radicar en los signos de la escritura, las imgenes del vdeo o los sonidos
grabados en la cinta. En un sentido estricto, por documento se entiende el recipiente, soporte
o envase en el que se vierten por escrito manifestaciones o declaraciones. (Biblioteca de

El documento:

Se deriva del latn documentum =Enseanza, Modelo, Prueba
En ese sentido, todas las realizaciones del hombre, en cuanto son indicio de su accin y nos
pueden revelar sus ideas, opiniones y formas de actuar y de vivir (Sierra Bravo, 2003, p.284).
Tipos de documentos

a) Escritos
- La prensa (diarios)
- Personales: cartas, diarios, memorias, autobiografas
- Obras literarias: novelas, teatro, cuentos, ensayos
b) Estadsticos y numricos
c) Reproduccin de imgenes y el sonido: cine, televisin, etc.
d) Documento-objeto: realizacin tcnica y artstica del hombre
e) Cartogrfico

Funciones

La funcin fundamental de un documento es exponer datos que van a servir de informacin
tanto para expresar ideas como para probar algo.
En la investigacin documental toda la informacin seleccionada debe haber sido analizada
y valorada por el investigador, ya sea para probar lo que desea o para sustentar otra
informacin.
Existen muchos tipos de documentos dependiendo de la informacin escrita que se halle
respecto al tema.

Tipos

Los documentos pueden ser pblicos o privados. Son pblicos los autorizados por
un notario o un funcionario pblico competente, con las solemnidades requeridas
por la ley; son documentos privados aquellos que redactan las partes
concernidas en los mismos, por s solas o con la intervencin de terceros
consejeros, asesores, abogados que no poseen la condicin de funcionarios
pblicos con una capacitacin especial y legitimidad para ello. Los documentos
pblicos suponen prueba, aun contra tercero, del hecho que motiva su
otorgamiento y de la fecha de ste; tambin constituyen prueba, respecto de los
contratantes y sus causahabientes, de las declaraciones que en ellos hubieran
hecho los primeros. Las copias de los documentos pblicos de que exista matriz o
protocolo, impugnadas por aquellos a quienes perjudiquen, slo tendrn fuerza
probatoria cuando hayan sido cotejadas de la forma debida; si resultare alguna
variante entre la matriz y la copia, se atender al contenido de la primera.

La fecha de un documento privado no contar, respecto a terceros, sino a partir
del da en que hubiera sido incorporado o inscrito en un registro pblico, desde la
muerte de cualquiera de los que lo firmaron, o bien desde el da en que se
entregara a un funcionario pblico por razn de su oficio. Los documentos
privados formalizados para alterar lo pactado en escritura pblica, no
perjudicarn a terceros. (Biblioteca de Consulta MicrosoftEncarta2004.)

Segn Ander (2000):

Existe una amplia variedad de documentos disponibles que facilitan la informacin, entre ellos
se destacan los siguientes:

Fuentes histricas,
Fuentes estadsticas (locales, regionales, provinciales, nacionales e internacionales)
Informes, estudios.
Memorias, anuarios.
Documentos oficiales: estadsticas e informes pblicos.
Archivos privados.
Documentos personales.
La prensa (diarios, peridicos, semanarios, revistas, boletines, etc.)
Documentacin indirecta (obras literarias o ensayos que proporcionan indicaciones tiles
acerca de la comunidad).
Documentos grficos (fotografas, pelculas, documentales, pinturas, etc.)
Documentos orales (discos, grabaciones magnetofnicas, etc.)

Durante la recopilacin documental el investigador se pone en contacto con el conocimiento
acumulado acerca del tema o problema que se va a investigar, por medio de lo que otros
analizaron y estudiaron antes que l. Esta consulta da comienzo al inicio de toda investigacin
y constituye una tarea larga y laboriosa. Se desea evitar la llamada bulimia libresca y hbito
del coleccionista, acumulando documentos de manera indiscriminada y la bsqueda a
ciegas que consiste en recoger informacin sin criterio adecuado. (Ander, 2000)

Lo relevante de la investigacin se basar, sobre todo, en la informacin que la fundamente y
esto depender del criterio y la valoracin que el investigador demuestre en la informacin y
documentos seleccionados.

Bibliografa sobre mtodos de la investigacin

Morales, Oscar Alberto. Fundamento de la Investigacin Documental y la Monografa.
Departamento de Publicaciones. Odontologa ULA.
Montemayor Hernndez, Mara Velia , Mara Consuelo Garca Trevio, Yolanda Garza Gorena.
(2002). Gua para la investigacin documental. (reimpresin 2003). (El ttulo refleja el
contenido del libro. Aplica las metodologas APA y MLA ). Mxico: Trillas.
Mnch, Lourdes, Ernesto ngeles. (2001) Mtodos y tcnicas de investigacin (Etapas del
proceso de investigacin cientfica y sus tcnicas, para estudiantes de ingeniera,
administracin y reas afines). Mxico : Editorial Trillas
Orna, Elisabeth, Graham Stevens. (2001, c2000) Cmo usar la informacin en trabajos de
investigacin. (Dirigido a estudiantes de sociologa, periodismo cientfico, psicologa
y ciencias empresariales, pero tambin a jvenes de cualquier otra disciplina
universitaria y profesional). Barcelona : Gedisa,.
Ortiz Uribe, Frida Gisela , Mara del Pilar Garca. (2003) Metodologa de la investigacin: el
proceso y sus tcnicas. (Orientacin terica y prctica para el desarrollo de trabajos
en los niveles de enseanza superior y medio superior). Mxico : Limusa,.
Sierra Bravo, Restituto. (1999) Tesis doctorales y trabajos de investigacin cientfica;
metodologa general de su elaboracin y documentacin. (Abarca todas las tcnicas
generales y bsicas, aplicables a la investigacin cientfica). Madrid : Paraninfo,.
Centro Gestalt de Mxico. "MetodologadeInvestigacin" 03/07/05
http:/ / www.aibarra.org/ investig/tema0.htm 7 de julio de 2005 (Informacin extensa).

S. J oseph Levine, Ph.D. (Michigan State University East Lansing, Michigan USA) 03/ 17/2007)
ComoEscribiryPresentarsuTesisoDisertacin. (Traducido por Ernesto Restaino Instituto Nacional
de Investigacin Agropecuaria (INIA). Colonia, Uruguay.
http://serviciosva.itesm.mx/cvr/investigacion/categorias.htm

Villaseor Garca Marta Leticia. Tres momentos en la investigacin documental.
http://www.latarea.com.mx/articu/articu10/mlvill10.htm

Sesin 19: Pasos o fases de la investigacin documental

La investigacin documental como proceso cientfico que involucra la revisin o
redescubrimiento de la informacin documental y bibliogrfica existente, aplica a lo largo de
su desarrollo los pasos del mtodo cientfico en sus distintos niveles, al adecuar sus
procedimientos a las caractersticas del tipo de problemas que se estudian aplicando esa
estrategia de investigacin.

La Universidad Nacional Abierta (2001), considera los siguientes pasos en la investigacin
documental:
Eleccin y delimitacin del tema o problema de investigacin.
Acopio de la informacin.
Organizacin de los datos.
Anlisis de los datos y organizacin de la monografa.
Redaccin de la monografa o informe de la investigacin.

En ese sentido, en una investigacin documental se observa y reflexiona sobre los hechos o
fenmenos para delimitar el tema a estudiar. Luego se identifica el nivel de dificultad en el que
se va a realizar el trabajo y propone alternativas de solucin. Despus se esbozan las
estrategias y procedimiento para el acopio de la informacin y su posterior organizacin, y
finalmente se analizan e interpretan los datos y se presentan las conclusiones y hallazgos,
redactando una monografa.

Eleccin y delimitacin del tema o problema a investigar

Tomando como referente al texto de la Universidad Nacional Abierta (2001: 62) describiremos
ste primer paso:
La primera tarea que debe acometer el investigador para la realizacin de un estudio consiste
en identificar una situacin o dificulta, an si solucin, la que es necesario delimitar con
precisin, para luego valorarla crticamente y proceder a su estudio sistemtico hasta alcanzar
su solucin.

Cuando se seala que la situacin debe ser relevante, se quiere significar que los problemas
deben ser interesantes, significativos, concretos y factibles de ser estudiados. Al respecto, John
L. Hayman (1969. p.29) identifica tres razones por las cuales puede requerirse investigacin en
un determinado sector:

Cuando no se tiene ninguna clase de informacin sobre algn aspecto en
particular e importante de ese sector.
Cuando la informacin que existe sobre el tema es incompleta e insuficiente.
Cuando la informacin no est bien verificada.

En este sentido, debe entenderse que la eleccin de un problema de investigacin no es
producto del azar, y que la misma responde a interrogantes, motivaciones, intereses, etc., del
investigador derivadas de algunas situaciones dentro de las cuales podramos sealar:

Lecturas de temas interesantes sobre un rea de conocimiento.
Conciencia de una situacin problemtica que, al ser evaluada, puede dar
origen a una investigacin.
Asistencia a seminarios o conferencias generales que dejan abiertas posibilidades
de investigacin.
Realizacin de estudios exploratorios que determinan reas de investigacin.
Hallazgos de problemas por casualidad o no buscados, es decir, son los
problemas colaterales en una investigacin que el investigador, mediante la observacin
alerta, identifica y que a veces, pueden resultar ms importantes que el problema que est
investigando.

CRITERIOS PARA LA CALIFICACIN DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Relevancia cientfica. Significa preguntarse qu nuevos conocimientos para la solucin de
problemas al avance de la ciencia? Esto implica que es indispensable conocer lo que ya
existe respecto al rea de asuntos o fenmenos estudiados.

Relevancia social. Entendida como la determinacin del significado que puede tener para
una determinada comunidad o para el desarrollo social la investigacin a emprender.

Relevancia contempornea. Entendida en el sentido de precisar si el problema escogido
para la investigacin prestar un servicio concreto para la solucin de un problema actual.

Una vez elegido el tema, de acuerdo a la relevancia o importancia que el mismo sugiera, el
investigador procede a su delimitacin, la cual consiste en plantear de manera precisa, clara
y concreta el tema objeto de investigacin, es decir, formula el problema, para luego describir
la situacin o contexto donde ste se enmarca, lo que significa ubicar su marco conceptual
de referencia. Se establecen los propsitos que orientarn al estudio y se determina el enfoque
que se dar a su tratamiento, es decir, se delnea una hiptesis de trabajo, que, para el caso
de la investigacin documental, puede asimilarse con la descripcin del contenido.

En todo este proceso es necesario que el investigador tenga en cuenta los recursos necesarios
y los disponibles, a objeto de asegurar la factibilidad del estudio. Una vez determinado el
campo donde est inserto el tema a estudiar, se procede a delimitarlo con la mayor precisin
posible de manera de reducirlo a trminos ms concretos, que lo ubiquen dentro de un
contexto bien definido y con dimensiones manejables, de acuerdo con los recursos
disponibles. Luego se evalan esos recursos en funcin de las necesidades de la investigacin
y, en atencin a los resultados de ese anlisis, se replantea en forma ms objetiva el tema.

Finalmente se formula un esquema de trabajo donde se precisan sus objetivos y alcances, la
manera como se concibe la situacin (hiptesis de trabajo) y cmo pensamos abordarla. En el
caso de la investigacin documental no siempre se explicita la hiptesis de trabajo, ya que en
la prctica sta se asimila a la descripcin del contenido.

ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA ELECCIN DEL PROBLEMA:

Utilidad, para resolver, en lo posible, la problemtica del rea en la que estamos prestando
servicio, servir de algo cambiaremos la realidad de algn entorno al realizar la
investigacin, modificaremos sustancial o someramente nuestra realidad, ser determinante
para el conocimiento aquello que queremos investigar, debemos cuestionarnos todo lo
posible antes de iniciar una investigacin pues una vez comenzada es imposible enmendar
errores Le Thierre 1998
Factibilidad, es decir, abordable desde el nivel del servicio en el cual estamos trabajando
y con los recursos disponibles, es decir contamos con los recursos humanos, financieros,
sociales, culturales, educativos, tcnicos, tiempo, destreza, etc., para iniciar y concluir este
proyecto, al mismo tiempo la capacidad del investigador es la adecuada para este tipo de
trabajo (grado de conocimiento), existir posibilidades de conocimiento por la variedad de
fuentes de informacin con la que contamos, el acceso a las misas, podr obtener esta
informacin fcil y fidedignamente, existir tcnicas de abordaje preestablecidas para este
tipo de investigacin, existir la competencia necesaria tanto del investigador como del
investigado, existir el suficiente conocimiento del campo de investigacin (ideales del
investigador). Como se darn cuenta el investigador deber responder afirmativamente a la
gran mayora de estas preguntas por no decir a todas para iniciar una investigacin, ya que
depende de la solidez con la que se inicia una investigacin parea que esta concluya
negando afirmando verdades cientficas.
Prctica, cuyos resultados sean de aplicacin inmediata, en el campo objeto de estudio
transformando con esto la realidad existente e incluso creando una realidad alterna de
mejores condiciones.
Originalidad, se refiere que el problema no haya sido investigado con anterioridad, o si ya
se realizo el estudio, se enfoque en otro aspecto nuevo con la misma categora de ORIGINAL,
esto se puede hacer realizando el mismo estudio pero cambindole el enfoque, valores
variables, escalas de medicin u otros aspectos metodolgicos.
Relevancia, no s e olvide que se debe considerar la utilidad prctica o terica que
encierra la investigacin y cual ser la utilizacin que se le dar a este conocimiento, su
practicidad entre otros aspectos propios del investigador.
Inters, espontneo o dirigido del investigador, sea cual fuere deben motivar al
investigador a concluir con su trabajo de investigacin respondiendo a los fenmenos
creadores del problema.

DETERMINACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Cualquier investigador tiene que empezar con una pregunta, sta es la cuestin que se
formula el investigador en relacin al proyecto que pretende realizar. En lo referente al diseo,
hay tcnicas ms o menos difciles que se tendrn que aplicar. La pregunta es un proceso
abierto a la intervencin del investigador, no hay muchas reglas para la formulacin de las
mismas, tiene que ser un proceso intuitivo, creativo, esto es lo que diferencia una buena
investigacin de otra.
La pregunta tiene que estar muy delimitada, ser concreta, nica y relevante, no debe ser
ambigua. Hay que delimitar la pregunta fundamental para el estudio.
La pregunta ha de tener dos variables:
Una como antecedente.
Otra como consecuente.
Ha de describir a la poblacin referida, es decir limitar la poblacin.
Qu cosas debemos valorar?
El grado de inters que supone para el investigador, cuanto mayor sea este, mejor se
llevara a efecto la investigacin.
El presupuesto econmico ha de ser razonable, no pasarse ni de corto ni de largo.
El grado de novedad de la pregunta. Es decir que se aporte algo diferente a lo que
sabemos hasta el da de hoy, que intente resolver o dar solucin a conclusiones sobre un tema
que presenta contradicciones.
REPLICACION, hallazgos en poblaciones o con variaciones en el mtodo.
UTILIDAD, relevancia prctica (criterio principal)
UTILIDAD, relevancia terica, de cara al desarrollo tcnico de una disciplina. Incremento
en el conocimiento conceptual y terico.
ETICA, hay que cuidar el aspecto tico del estudio. Si supone un dao para el paciente.
Si ha de pasar anteriormente por un comit de tica. Los diseos de intervencin son los que
han de pasar previamente por un comit de tica.
. VIABILIDAD, examina hasta que punto esa pregunta es factible y las personas
encargadas son capaces de hacerlo, es decir, tienen suficiente experiencia. El proyecto ha de
ser factible, esto tiene que ver con la metodologa.
TAMAO. Nmero adecuado del tamao de la muestra. Se debe considerar si el tamao
de la muestra es razonable y si es representativa y s el investigador puede tener acceso a la
muestra.
EXPERIENCIA tcnica adecuada. Solvencia de los investigadores. Ver su currculo. Equipo
multidisciplinar.
Abordable en cuanto a tiempo y dinero.
Manejable en cuanto al alcance. Valorar si el equipo est en disposicin de realizar el
proyecto. Es la FACTIBILIDAD global del proyecto.
Formalmente la pregunta a investigar, puede formularse en forma interrogativa o bien
enunciativa afirmativa, como paso previo, en un par de folios hay que enunciarla y delimitar
las caractersticas del trabajo a estudio.
Previo al inicio del proyecto hay que elaborar:
La pregunta.
Bosquejo de la metodologa. Hay que poner los antecedentes que nos han permitido
llegar a la elaboracin de la pregunta.
La literatura, no solamente las nacionales, sino en la literatura mundial. Consulta a las
fuentes de literatura y las bases de datos tanto nacionales como internacionales.
Poblacin que abarca.
Aspectos concretos del estudio.
Fuentes en las que nos vamos a basar para realizar el estudio, pueden ser:
1. Experiencias.
2. Documentacin: lectura, hallazgos previos en la literatura

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Hayman, Jhon. (1969). Investigacin y educacin. Buenos Aires: Ed. Paidos.

Universidad Nacional Abierta. (2001). Tcnicas de Documentacin e Investigacin I. Estudios
Generales I. (7 Reimpresin). Caracas, Venezuela: UNA.

Sesin 20: Pasos o fases de la investigacin documental

Acopio de la informacin: consiste en la fijacin de estrategias y la recoleccin de datos.

Seleccin del repertorio bibliogrfico.
Lectura del material seleccionado.
Elaboracin de fichas bibliogrficas y de contenido.

Basado en el material de estudio del curso, Tcnicas de Documentacin e Investigacin I,
Universidad Nacional Abierta (2001), en el cual se establece que el acopio de la informacin
constituye el momento crucial del proceso investigativo, cuando el investigador fija la
estrategia y efecta la recoleccin de datos.

En este paso el investigador acude a las fuentes directas de informacin, visitas a bibliotecas,
sitios de inters, archivos, donde puede obtener la informacin requerida pata la compilacin
de una bibliografa general sobre el tema. Posteriormente, deber elaborar una bibliografa
seleccionada con instrumentos apropiados al quehacer investigativo: lecturas analticas y
crticas del material informativo, resmenes y elaboracin de fichas bibliogrficas y de
contenido, con los datos relevantes al tema de la investigacin.

En primer lugar, se debe localizar las principales fuentes de consulta que proporcionen la
mayor informacin posible sobre el tema. Se procede entonces a preparar una bibliografa
general, la cual se ir reduciendo y particularizando en los aspectos que presenta la situacin
que se investiga. Finalmente se hace una lectura analtica y crtica del material seleccionado y
se elaboran las fichas bibliogrficas y de contenido, donde se registran los datos ms
importantes y pertinentes al tema.

Organizacin de los datos: organizacin de un fichero de trabajo, ste se elabora al final de
la recoleccin de informacin o en paralelo a sta, con el fin de clasificarla para su posterior
jerarquizacin e interpretacin en funcin de la hiptesis de trabajo.

Organizacin del fichero de trabajo.
Clasificacin de la informacin.
Codificacin y jerarquizacin.

Despus de haber efectuado el acopio de datos, elaborado las fichas y, en general,
seleccionado, sintetizado y analizado el material bibliogrfico, ste deber conservarse
adecuadamente para facilitar su uso. Con este propsito se debe organizar un fichero de
trabajo.

El fichero permite clasificar la informacin en relacin con los diferentes aspectos o subtemas
delimitados en el esquema. Para ello, es conveniente que cada material incorporado al
fichero se identifique con un smbolo, generalmente un nmero, que constituye el cdigo de
esa informacin o dato, el cual, adems de facilitar la clasificacin del material, agilizar su
posterior jerarquizacin e interpretacin en funcin de la hiptesis de trabajo.

Cuando se tiene seguridad de haber realizado una exhaustiva recoleccin de los datos
relevantes al tema, se procede a la confeccin del fichero del trabajo (o simultneamente
con la recoleccin), con las fichas bibliogrficas y de contenido que se han elaborado. La
organizacin que se d al material seleccionado puede estar en funcin de los autores
consultados o de los diferentes aspectos que plantea el tratamiento dado al tema.

Anlisis de los datos y organizacin de la monografa: Una vez organizada la informacin
necesaria para el tratamiento del tema, sigue este paso, en el cual se sealan los
procedimientos de anlisis e interpretacin de los datos y su posterior generalizacin. en esta
etapa el investigador organiza los datos en un esquema que le permitir el desarrollo de la
monografa sobre el tema tratado.

Validacin de la informacin.
Seleccin de los datos.
Elaboracin del esquema final.
Anlisis y organizacin de los resultados.

Para ello, el investigador procede a evaluar los datos a fin de determinar su validez interna y
externa para precisar su consideracin dentro del estudio, la cual, una vez identificada para
cada dato, conducir a la seleccin predefinitiva de la informacin a utilizar en el desarrollo
de la investigacin, es decir, a la seleccin de los datos. Cubierta esta fase, se est en
capacidad de elaborar el esquema final del estudio, que orientar el anlisis e interpretacin
de los datos en funcin de la organizacin de los resultados para la presentacin del informe
de la investigacin.

Se desarrolla una actividad destinada a comprobar si las fuentes de informacin son las que
entregan los datos ms importantes, si la informacin recopilada est bien fundamentada, si la
opinin del autor consultado da garanta de rigurosidad cientfica, por su experiencia en el
tema. Es decir, realiza un conjunto de actividades dirigidas a establecer la validez de la
informacin recopilada. Esto, desde luego, es de vital importancia para el xito del trabajo, ya
que si se emplea informacin poco confiable para comprobar las interrogantes planteadas, el
resultado del trabajo tambin ser de escaso valor.

Esta actividad de valoracin de los materiales requiere la revisin del mayor nmero posible de
fuentes, para de all elegir las que resulte de mayor valor para el estudio en proceso. Asimismo,
es necesario tener presente que esa validacin crtica de los materiales no es exclusiva de la
etapa de validacin, sino que ella estar presente del momento mismo en que se inicia el
trabajo; de manera que, sin perjuicio de que la validacin de la informacin sea una actividad
permanente durante el transcurso de la investigacin, en este caso cuando se dedica
especial atencin a comprobar la validez de toda la informacin recopilada.

La validacin de la informacin se realiza desde dos puntos de vista:
- Validacin interna
- Validacin externa

Validacin interna: llamada tambin crtica interna, consiste en establecer la coherencia de la
argumentacin presentada por el autor, tanto desde el punto de vista de la logicidad de la
estructura de la informacin, como desde el grado de pertinencia que presenta, en funcin a
la investigacin que se asocia.

Van Dalen y Meyer (1971), la validez interna de las fuentes que nos proporcionan datos sobre
su estudio, debe estar orientada a determinar la validez de as premisas intelectuales sobre las
que se bas el autor y la interpretacin correcta de los datos.

Asti Vera,. A (1973), la crtica interna requiere leer los autores en funcin de toda su obra, pero
tambin en el contexto de su poca y medio. En todo caso, la crtica interna exige de quien la
ejerce una gran madurez intelectual, actitud desprejuiciada y afn de interpretar fielmente la
informacin recogida. En conclusin, toda una rigurosa disciplina de anlisis lgicos, dirigida
ala comprensin integral del texto, es decir, entender lo que el autor ha querido comunicar,
los problemas que ha planteado y la soluciones que ha propuesto para los mismos.

De cuerdo con estos planteamientos, para el momento de la validez interna de una
informacin, quien la realiza debe comprobar:

- Si existe una relacin lgica entre las distintas partes del documento.
- Si las conclusiones estn suficientemente respaldadas por los datos presentados.
- Si el alcance que el autor otorga a las generalizaciones propuestas es pertinente.
- Si la informacin vlida es pertinente al tema o rea del conocimiento donde la misma
se ubica.

Validacin externa: La validacin externa se refiere a las fuentes y consiste en analizar una
obra desde el punto de vista de su autenticidad y originalidad, en relacin con el autor y la
fuente en s misma.

En relacin con el autor se debe tener en consideracin, para determinar la autenticidad y
originalidad: es realmente el autor del documento la persona a quien se le atribuye? Hubo
relacin directa o indirecta sobre la situacin la cual se escribe? Tiene suficientes mritos en el
campo de conocimiento donde se ubica la obra? Existen crticas, por parte de expertos, en
el tema acerca del trabajo del autor? La experiencia profesional del autor est relacionada
con lo que escribe? La informacin analizada forma parte de una teora sostenida por el
autor? Hay referencias acerca de probables prejuicios, por parte del autor, en cuanto al
tema que desarrolla? Estas y otras preguntas que le pueden surgir al investigador, de acuerdo
con la naturaleza del tema en estudio, permitirn establecer la validez y la autenticidad de la
obra analizada, desde el punto de vista de su autor.

En relacin con la fuente, el investigador podra establecer criterios de validez respondiendo
las siguientes preguntas: La fuente consultada es fidedigna en cuanto al lugar, editorial y
fecha de edicin que declara el documento? La fuente es primaria o secundaria? En este
sentido, se trata de un documento original, de una copia del original o de una copia de
copia? En caso de que se trate de un reimpresin o traduccin de la obra, la misma fue
revisada por el autor? En qu fecha? La informacin ha sido tomada de un libro, una
revista, un peridico? En cuanto a la presentacin de la obra, las referencias bibliogrficas
que la sustentan son confiables, desde el punto de vista del tema que desarrolla? Presenta
aparato crtico? Son confiables las acotaciones contenidas en el aparato crtico? Existen
opiniones de especialistas en el tema, especficamente referidas a la fuente consultada? De
existir esas opiniones, cul es a juicio de los especialistas, el aporte ms significativo de la
obra, al avance del rea de conocimiento donde se ubica?

Despus de responder estas interrogantes, tanto para la fuente como para el autor, se estar
en condiciones de afirmar o negar la validez externa del material analizado.

Una vez cumplida la etapa de validacin de la informacin, dentro del paso de anlisis y
organizacin de los datos para la elaboracin de la monografa, le corresponde al
investigador desarrollar lo concerniente a la etapa de seleccin de datos. En esta etapa el
investigador elige, de los datos vlidos, aquellos que le sern tiles para desarrollar el
contenido de la monografa. Para seleccionar los datos se utiliza el siguiente procedimiento:

Ubicar en el plan de trabajo provisional, la descripcin de contenidos. Esta nos entregar las
pautas para decidir, en una primera instancia, qu informacin es til y cul no.

Analizar detenidamente cada una de las fichas: a) identificando la situacin y precisar el
contenido, en funcin de la idea central a desarrollar. b) Comprender los planteamientos,
exige del investigador un anlisis lgico de la informacin recopilada, se hace una lectura
completa del escrito a fin de obtener una visin del mismo y captar su contenido general. Se
efecta una lectura de cada uno de los prrafos seleccionados, a objeto de identificar las
ideas principales, secundarias e ideas que sirven para explicar las secundarias. c) Relacionar,
con el tema de la investigacin, las ideas expuestas. d) Establecer las conclusiones del anlisis,
tarea que consiste, fundamentalmente, en perfilar las caractersticas de la informacin
analizada, atendiendo a su pertinencia y utilidad para la investigacin en proceso, lo que
concluye en la posesin, por parte del investigador, de un cmulo de informacin
suficientemente analizada y validada como para facilitar la seleccin predefinitiva de los
datos.

Seleccionar las fichas que contengan informacin til, en relacin con la descripcin de
contenidos del plan provisional.

Elaboracin del esquema final: La fundamentacin bsica de la necesidad del esquema
radica en el hecho de que, para el investigador, la posesin de un conjunto de datos
fragmentados carece de importancia para el estudio de cualquier tema, por lo que se impone
la elaboracin de un bosquejo, que permita articular un cuadro general del problema en
todos sus aspectos y subaspectos, que a la vez sirva de gua para hacer una seleccin
adecuada y ordenada de los datos e ideas recolectadas.

En todo caso, es importante tener en cuenta una serie de requerimientos que deben
considerarse al elaborar el esquema, y que, con toda seguridad, resultar til para cumplir con
propiedad esta tarea. En este sentido el esquema debe ser:

Pertinente; debe adaptarse con exactitud al problema en estudio.
Lgico; lo que significa que sus partes deben estar vinculadas racionalmente.
Sistemtico; implica que todas las partes den estar estructuradas, en funcin de la unidad
significada por la idea central del estudio.
Flexible; debe permitir todas las modificaciones que las necesidades generales por la
investigacin vayan pautando.
Objetivo; implica que debe proporcionar una visin exacta del problema, poseer claridad en
el uso de los trminos; evitar ambigedades en su descripcin y estructura; y, obviar frases
emotivas o recargadas.
Reflexivo; implica que debe ser producto de la meditacin del investigador y, de ser posible,
de la discusin con otros especialistas en el tema.

Anlisis y elaboracin de los resultados: Con la finalidad de clasificar la informacin que,
luego de procesada analticamente e interpretada, nos permite conocer si logramos los
objetivos propuestos en la investigacin. Esa clasificacin tiene por objeto reducir a grupos
manejables el material obtenido, que permitan analizar los datos y organizar la exposicin de
los resultados. El esquema final del contenido de la monografa nos facilitar esta tarea.

Para ello es preciso iniciar nuevamente la tarea de clasificar los datos, ahora orientados por
este ltimo esquema del plan, lo que significa volver a los materiales y comenzar el proceso de
su clasificacin minuciosa que supone, al mismo tiempo, la paulatina elaboracin de la
interpretacin, a la que se prestaremos despus forma definitiva a la hora de la redaccin.

Llegados a esta fase de reordenacin del material til al nuevo esquema, es conveniente
sealar que esa clasificacin constituye una tarea en varios actos, que resulta de naturaleza
complicada y en la cual el manejo correcto de la ficha de trabajo resulta de fundamental
provecho.

Para ello, y de acuerdo con Zubizarreta (1977) se procede a una serie de clasificaciones
parciales del material en la siguiente forma:

Una primera distribucin de los materiales, de acuerdo con las grandes categora, es
decir, los captulos de la investigacin;
una segunda distribucin con la ordenacin de cada uno de los captulos, para distribuir
los datos correspondientes en categoras ms pequea como son los subcaptulos;
progresivamente se desciende a categoras o divisiones cada vez menores, hasta llegar a
la ordenacin detallada de cada ficha, cuidando la secuencia o ubicacin correcta de
esta entre aquella que la precede y la que la sigue.

La organizacin funcional de los datos: Para esta ltima etapa de organizacin y anlisis
de datos para la elaboracin de la monografa, cuando ya disponemos de un material que
podemos considerar definitivamente clasificado, al menos para la investigacin en desarrollo,
es conveniente implementar formas que permitan distinguir con rapidez y agilidad ese material
clasificado y esa forma no es otra que la codificacin de los datos, que tiene como propsito
traducir los datos, utilizando signos o claves preestablecido por el investigador, a objeto de
distinguir fcilmente la clasificacin del material.

Despus de codificar los datos estamos en capacidad de iniciar el anlisis propiamente dicho
del contenido clasificado. Para analizar procederemos segn los pasos que ya sealamos y
describimos para la seleccin y que se pueden sintetizar en los siguientes:

a. Identificacin clara de la situacin, tema, problema o aspecto a analizar. La orientacin
aqu la suministra el esquema.
b. Precisin del contenido y ubicacin de los respectivos materiales, o datos que ofrecen
informacin sobre el mismo. La orientacin viene dada por el esquema y la codificacin.
c. Comprensin de los planteamientos, en cuanto a los significados que le otorgan las ideas
principales y secundarias, as como a la luz de las conexiones y relaciones que se puedan
establecer, con respecta a los contenidos que ofrecen los datos en relacin con el tema
o problema en desarrollo. La orientacin, en este aspecto, viene dada por la lectura
cuidadosa de los materiales, as como por las acotaciones que progresivamente
hayamos ido elaborando, a medida que seleccionamos y evaluamos los datos. En esta
parte, resultan muy tiles las fichas que intencionadamente se hayan elaborado
conteniendo varias ideas, porque se considera que los datos all recogidos en cierta
forma adelantan parte de la interpretacin.
d. Establecimiento de la relacin con el tema de la investigacin, de todas las ideas
expuestas para dar respuestas significativas a los interrogantes planteados y los que surjan
del anlisis realizado, y que, generalmente, trascienden a los hechos manejados.
e. Establecimiento de las conclusiones generales que se derivan del anlisis de los datos,
que constituyen el aporte que hace el investigador al avance del conocimiento en el
rea donde se inserta el tema en desarrollo y que es, en ltima instancia, la meta
propuesta al iniciar la investigacin.

Redaccin de la monografa: Constituye la fase final del quehacer cientfico en el caso de
la investigacin documental. Una vez que los datos se han analizado e interpretado, se da
comienzo a la redaccin de la monografa en funcin del plan que se elabor en la fase
anterior.

Aqu se presentarn los resultados y hallazgos sobre el tema y se darn a conocer al pblico
las conclusiones a las cuales lleg el investigador.

Elementos estructurales
Aspectos formales
Estilo y redaccin
Presentacin de la monografa

Para ello, es conveniente tener en cuenta algunos factores que, en conjunto, contribuyen a
facilitar la funcin que cumple el informe, que no es otra que la de comunicar los hallazgos
alcanzados en la investigacin. Entre estos factores estn las normas e indicaciones para la
estructuracin de la informacin, es decir, los elementos estructurales mediante los cueles se
organizan los datos dentro del informe, los aspectos formales, constituidos por los materiales de
referencia o aparato crtico, que adems de facilitar la comprensin de la estructura y el
contenido, evidencian la riqueza y calidad del material que ha servido de apoyo a la
investigacin y, por ltimo, las normas de redaccin, las caractersticas de estilo y los requisitos
de presentacin de la monografa, todo locuaz coadyuva a expones en forma clara, objetiva
y amena lo que se pretende dar a conocer en el informe.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Asti Vera, A. (1973). Metodologa de la investigacin. Buenos Aires: Ed. Kapeluz.

Universidad Nacional Abierta. (2001) Tcnicas de documentacin e investigacin I. Estudios
generales I. Caracas, Venezuela: UNA.

Van Dalen, D y Meyer, W. (1971). Manual de tcnicas de la investigacin educacional. Buenos
Aires: Ed Paids.

Zubizarreta, A. (1977). La aventura del trabajo intelectual. Mxico: Editado por Fondo Educativo
Interamericano.

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