Anda di halaman 1dari 6

1

CONTOH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/Dua
Peminatan : M-IPA
Alokasi Waktu : 2 x 3 JP

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud
kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur,
objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam
merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

Indikator
Menjelaskan hukum Lavoisier
Melakukan percobaan hukum Lavoisier
2

Menemukan penerapan hukum Lavoisier dalam kehidupan dan teknologi

Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mencari informasi, menanya, berdiskusi, dan melaksanakan
percobaan siswa dapat menjelaskan hukum Lavoisier, melakukan percobaan
hukum Lavoisier, dan menemukan penerapan hukum Lavoisier dalam kehidupan
dan teknologi.

Materi Ajar
Hukum Kekekalan Massa : Massa zat sebelum dan sesudah reaksi adalah
sama.
Penerapan Hukum Kekekalan Massa : Massa kayu yang dibakar ditambah gas
oksigen menghasilkan massa arang dan massa CO
2
yang menguap akan sama.

Metode Pembelajaran
Demonstrasi dan Eksperimen
Dikusi kelompok
Presentasi
Penugasan

Alat/Media/Bahan
Alat : Timbangan, Labu Erlenmeyer, Tabung reaksi kecil, Sumbat
karet, Larutan KI, Larutan Pb(NO
3
)
2

Bahan ajar : buku pegangan Kimia jilid 1, Buku Kimia Penunjang Aktifitas
Siswa.

Langkah Kegiatan/Skenario Pembelajaran
Setelah mereviu hasil pencapaian kompetensi (KD) sebelumnya, siswa mengamati
demonstrasi yang dilakukan berupa reaksi antara KI dan Pb(NO
3
)
2
yang
menghasilkan endapan kuning PbI
2
. Selanjutnya melalui diskusi peristiwa reaksi
kimia dalam kehidupan sehari-hari, memperkirakan bagaimana dengan massa
sebelum dan sesudah reaksi apakah sama atau berbeda.
Selanjutnya siswa merancang percobaan penyelidikan apakah massa zat sebelum
dan sesudah reaksi adalah sama atu tidak, kemudian siswa melakukan percobaan
yang telah dirancangnya dan mempresentasikan hasil penemuannya di depan kelas.
Selama proses pembelajaran dilakuan penilaian proses pada aktivitas di kelas dan
hasil tugas mandiri.


3

Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang
persamaan reaksi.
Mejelaskan kaitan persamaan reaksi (KD sebelumnya) dan
hukum dasar ilmu kimia (KD yang akan dipelajari)
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari
informasi tentang hukum dasar ilmu kimia melalui berbagai
sumber (buku, internet, atau modul)
Melaksanakan pretes tentang hukum dasar ilmu kimia.
20 menit
Kegiatan Inti
Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4
orang
Siswa mencermati demonstrasi tentang reaksi KI dan Pb(NO
3
)
2

Siswa berdiskusi mengenai massa zat sebelum dan sesudah
reaksi,
Masing-masing kelompok berdiskusi merancang percobaan untuk
menguji apakah massa zat sebelum dan sesudah reaksi itu
apakah sama atau tidak.
Setiap kelompok melakukan percobaan seperti yang telah
dirancang sebelumnya.
Setiap kelompok membuat laporan awal di kertas terpisah.
Setiap kelompok menyampaikan hasil percobaan yang telah
dilakukan.
100 menit
Penutup
Bersama siswa menyimpulkan tentang Hukum Lavoisier.
Memberikan tugas baca tentang hukum dasar ilmu kimia yang
lainnya.
Melaksanakan postes
15 menit



4

Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan
penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama
pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban
pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Sumber/Referensi
Buku Pegangan Kurikulum 2013
Kimia Jilid 1
Buku Kimia Penunjang Aktivitas siswa
http://forumguru.com
http://e-dukasi.net
http://psb-psma.go.org.id





Bandung, 11 Juli 2013
Mengetahui Kepala SMAN 1 Bandung Guru Mata Pelajaran Kimia




Drs. H. Cucu Saputra, M.M.Pd. Rikki M. Ramdhani, S.Pd., S.Kom
NIP. 196403311989031008 NIP. 196512301989031011

Catatan Kepala Sekolah
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
5

Lampiran
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Program : X/M-IPA
Kompetensi : KD 1.1, 2.1, 2.3, dan 2,4
No Nama Siswa
Observasi Kinerja Presentasi
Jml
Skor
NilaI Akt Disl Kerjsm Prnsrt Visual Isi
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Aliya Surya 4 4 3 4 3 3 21
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.


Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
6

a. Pretes/postes
Pretes/Postes Pertama
A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah
Apakah massa zat sebelum dan sesudah reaksi pada peristiwa berikut ini
akan sama?
No Pernyataan Benar Salah
1. Pembakaran kayu menjadi arang
2. Pembakaran Magnesium menjadi Magnesium oksida
3. Besi berubah menjadi berkarat
4. Pembakaran sampah
5. Adonan tepung terigu difermentasi menjadi roti

Tugas Mandiri
Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputer atau
kalkulator (scientific calculator) untuk mendapatkan grafik dan persamaan garis yang
akurat. Kirim laporan melalui email ke tkimia.rikki@gmail.com
Struktur laporan adalah sebagai berikut
1. Judul
2. Tujuan
3. Landasan teori
4. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)
5. Langkah kerja
6. Data percobaan
7. Jawaban pertanyaan
8. Kesimpulan
9. Referensi