1.

TALLER INSTRUMENTAL:
Es un espacio curricular constituido a su vez por tres disciplinas que se relacionan
estrechamente: Prctica de Conjunto, Instrumento elegido e Instrumento
complementario.
1. A.) PRACTICA DE CONJUNTO
Formato: Taller
Rgime !e "#r$a!o: A#al !e 1% a &% a'o.
(ora$: ) ($ "*te!ra$ $emaale$ +ara el al#mo.
Fiali!a!e$ Formati,a$:
Entendemos por Prctica de Conjunto al estudio de la interpretacin musical de obras o
arreglos tanto de la msica acad!mica como de distintas mani"estaciones "olclricas o
urbanas populares compuestas para "ormaciones instrumentales diversas.
#a prctica de conjunto tiene como "inalidad privilegiar la interpretacin grupal como
unidad atendiendo al rol de cada int!rprete dentro del mismo, adquirir m!todos $
herramientas destinados a resolver problemas del trabajo camar%stico, sintetizar una gran
cantidad de aprendizajes vinculados al lenguaje musical, a las habilidades t!cnicas
instrumentales, $ conquistar hbitos en lo concerniente al estudio, ensa$o, coordinacin $
presentacin de las obras.
&ambi!n se jerarquizar el rol del alumno al permitir en los ltimos a'os de la carrera
realizar arreglos para las "ormaciones musicales en las que participan aplicando de esta
manera conceptos $ t!cnicas aprendidos en materias tales como (udioperceptiva, (rmon%a,
&aller de (rreglos, &aller de )%tmica #atinoamericana, etc.
(dems se priorizarn los conocimientos previos de los alumnos en otros instrumentos para
la realizacin de orgnicos instrumentales diversos dependiendo del estilo de msica a
interpretar generando as% una participacin de los estudiantes ms activa $ enriquecedora.
*ibliogra"%a:
+ ,u%a de la -sica de Cmara ./rancois+ )en! &ranche"ort0 .(lianza 1iccionarios0.
+ #a interpretacin histrica de la -sica .Colin #a2son 3 )obin 4to2ell0 .(lianza
-sica0
+ #os g!neros musicales .,erard 1enizeau0 .Ed. -anontroppo0
+ #a -sica de Cmara .)obertson (lec, ed. 0
+ #a interpretacin de la msica .&hurston 1art0 .Ed. -%nimo trnsito0.
+ &ratado prctico de entonacin para instrumentistas $ cantantes .1oris ,eller0
.Idea*oo5s0.
+ El estilo $ la idea. .(rnold 4ch6enberg0 .Idea *oo5s0.
+ Po!tica musical .Igor 4travins5$0.
+ Como escuchar la msica. .(arn Copland0.
+ Puntos de re"erencia. .Pierre *oulez0 .Ed. ,edisa0
777777777777777777777777777777777.
1.-.INSTRUMENTO ELE.IDO:
Formato: Taller.
Rgime !e "#r$a!o: A#al.
(ora$: 1/0 "*te!ra $emaal +or al#mo
Fiali!a!e$ Formati,a$:
El presente espacio curricular propone la prctica musical como punto de partida para la
adquisicin de los saberes bsicos de la interpretacin instrumental. 4e entiende por
prctica el hacer relacionado a la ejecucin instrumental, la improvisacin $ la creacin. 4e
estimular la bsqueda permanente de actualizacin $ per"eccionamiento necesario para
una labor educativa acorde a los avances cient%"icos, tecnolgicos $ pedaggicos
relacionados con la especialidad instrumental. #os "uturos docentes abordarn en el
transcurso de su "ormacin un repertorio de obras abarcativo que ampl%e sus conocimientos
en cuanto a g!neros, especies musicales, evolucin estil%stica $ criterios interpretativos. El
t!rmino 8obra9 se aplica a toda composicin que le permita al alumno desde el principio
relacionar los aspectos r%tmico+meldicos con los armnicos en el instrumento. 4e
considerar prioritario el estudio de mani"estaciones regionales, argentinas $
latinoamericanas, para luego llegar a las producciones art%sticas que re"lejan la vida de
pueblos antiguos, ms o menos alejados de nuestra realidad. Esto posibilitar adentrarnos
en mltiples conte:tos $ conocer distintas idiosincrasias. El repertorio incluir obras de
todos los per%odos de la historia de la -sica, canciones escolares $ patriticas, ritmos
"olclricos argentinos $ latinoamericanos, cancioneros in"antiles $ de msica popular.
De$"ri+tore$ 1E2e$ !e Cotei!o$): PIANO
El piano. )elajacin, tono muscular $ postura corporal. )espiracin. Posicin
natural. El toque pian%stico. (ccin mano+dedos; pulsacin, articulacin.
/raseo, te:turas, t!rminos $ abreviaturas de movimiento, e:presin, carcter,
dinmica, articulacin.
&!cnica: Escalas, arpegios, notas dobles, octavas, adornos.
#a digitacin como elemento organizador de la mano: 8donde va el acorde, va la
mano9.
El anlisis auditivo se inclu$e como herramienta "undamental tanto para la
comprensin de los di"erentes g!neros $ sus particularidades como para el abordaje
de las transcripciones. Escuchar es tomar conciencia. Escuchar el sonido que
producimos, en estrecha relacin con el sentimiento interior que deber guiar el
gesto.
(nlisis "ormal $ estructural de las obras a interpretar para descubrir los pasajes que
involucren movimientos semejantes, rotacin, giros, traslados $ desplazamientos
por el teclado en sentido paralelo, oblicuo, contrario.
1ominio instrumental orientado a la coordinacin, motricidad, concentracin,
e:presividad $ precisin.
<so de los pedales
-i3liogra45a:
,(I=>(, ?ioleta 3 @E44E#-(=, 4usana. -sica $ euton%a. Editorial #umen.
/A#1E4, (ndor. Claves del teclado. Editorial )icordi.
#E?(I##(=&, 1enis. El Piano. Editorial #abor, 4.(.
-I=I4&E)IA 1E E1<C(CIA= 1E #( =(CIA=. 8Cajita de msica argentina9
(,<I#(), -( 1E# C()-E=. 8/ol5lore para armar9
BE)-(=A4 (*(#A4. CD (lbum para piano 81(=>(4 E C(=CIA=E4 )E,IA=(#E4
(),E=&I=(49.
4CBA=*E),. Barold C. #os grandes pianistas. Editorial ?ergara.
E4C<E#( 1E -F4IC( PAP<#() 1E (?E##(=E1(, C<(1E)=I##A4 1E PI(=A
CIC#A *G4ICA.
De$"ri+tore$ 1E2e$ !e Cotei!o$): .UITARRA
+ Postura corporal $ ubicacin del instrumento.
+ <bicacin de ambas manos en el instrumento de un modo natural.
+ )elajacin $ tono muscular, respiracin.
+ Coordinacin e independencia de ambas manos.
+ &!cnica de mano derecha.
+ &!cnica de mano izquierda.
+ ("inacin.
+ =otas en las distintas posiciones del instrumento.
+ Escalas ma$ores $ menores. Escala pentatnica.
+ (cordes en modo ma$or $ en modo menor
+ #ectura "luida e interpretacin de estudios $ obras.
+ Interpretacin de canciones del repertorio popular e in"antil.
+ (nlisis de las obras $ cancionero a estudiar.
+ 1igitacin de las piezas a estudiar.
-i3liogra45a
+C()#E?()A, (. Cuadernos C, H, I, J
+C()#E?()A (. Escuela de la ,uitarra. E:posicin de la teor%a instrumental
+ /()I(, =elson, (cordes, arpegios $ escalas
+ ,I=1)E, Pablo, *EI#I=4A=, /ederico, >(I1-(= Koaqu%n, /olcloreishon
+ *<)<C<G, Asvaldo, PEL(, )al, )itmos /olclricos (rgentinos
+ /()I(, =elson *rasilian ,uitar *oo5
+ Picture Chord Enc$clopedia. .Bal #eonard Corp.0
+ HM Clases para aprender msica tocando guitarra. .Irma Costanzo0
+ #as Primeras #ecciones .K. 4agreras0
+ (renas I.
+ Estudios, obras $ canciones de di"erentes autores.
777777777777777777777777777777777
1.C.INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO:
Formato: Taller.
Rgime !e "#r$a!o: A#al.
(ora$: 1/0 "*te!ra $emaal +or al#mo
Fiali!a!e$ 4ormati,a$:
En el caso que el instrumento elegido sea un instrumento meldico, consideramos que es
sumamente necesario el estudio de un instrumento complementario de carcter armnico:
piano, guitarra, acorden, bandonen, cu$o dominio posibilitar su desempe'o para
acompa'ar el canto, integrar conjuntos vocales e instrumentales, analizar obras, crear
acompa'amientos, realizar arreglos corales e instrumentales, todas prcticas bsicas para su
desempe'o docente.
Propuesta )a"aela: el instrumento elegido ser piano o guitarra $ el complementario ser el
contrario al elegido, por ejemplo, el alumno que elija guitarra como instrumento principal
realizar piano como instrumento complementario.
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
1). ARMON6A 7 AN8LISIS MUSICA L I 9 II
Formato: materia
Rgime !e "#r$a!o: a#al
(ora$: ) /$. "*te!ra
Fiali!a!e$ 4ormati,a$:
Esta asignatura tiene como "inalidad la comprensin del hecho musical mediante el
anlisis de obras de diversos g!neros $ estilos segn los distintos elementos del lenguaje
musical ."orma, armon%a, te:tura, ritmo, melod%a0 a "ines de generar en el estudiante
nociones claras para elaborar sus propias producciones musicales. &anto los aspectos
anal%ticos como armnicos se trabajarn no solo desde el aspecto terico sino tambi!n
desde el auditivo, generando de esta manera una comprensin multidimensional del
discurso art%stico.
-I-LIO.RAF6A
(,<I#(), -ar%a del Carmen, Anlisis auditivo de la Msica, edicin de autor, HMMN
(,<I#(), -ar%a del Carmen, Folclore para Armar, Ediciones Culturales (rgentinas,
COOC
1E #( -A&&E, 1iether, Armona, Editorial #abor, *arcelona, COOJ
1e la -otte, 1iether, Contrapunto, Editorial #abor, *arcelona, COOJ
E)IC@4A=, )obert, La estructura de la Msica, ?ergara Editorial, *arcelona, COPO
,(*I4, Claudio , Armona Funcional, Edit. -elos+)icordi, *uenos (ires HMMN
BI=1E-I&, Paul, Armona Tradicional, Editorial )icordi, *uenos (ires, COJO
#E<CB&E), Er2in, Armona Prctica, *s. (s., COQC
-ICBE#4 <lrich, Atlas de Msica, I, (lianza Editorial, -adrid, COOH
-ICBE#4 <lrich, Atlas de Msica, II, (lianza Editorial, -adrid, COOH
PI4&A=, Ralter, (rmon%a, 4pan Press <niversitaria, COOS
4CBAE=*E),, (rnold, Tratado de Armona, )eal -usical, -adrid, COSM
777777777777777777777777777777777777.
1&. TALLER DE ARRE.LOS MUSICALES
Formato: Taller
Rgime !e "#r$a!o: A#al
(ora$: ) /$. "*te!ra
Fiali!a!e$ 4ormati,a$:
El docente de msica muchas veces se ve en la necesidad de crear arreglos para
distintas agrupaciones vocales+instrumentales, dado que muchas veces no se consiguen
materiales didcticos adecuados a las necesidades e intereses de los estudiantes. Esta
materia tiene por "inalidad estudiar distintas t!cnicas de arreglos que, junto con la
aplicacin de los contenidos de las materias (rmon%a $ (nlisis I $ II $ (udioperceptiva I,
II $ III, posibiliten la concrecin de arreglos vocal+instrumentales.
( lo largo del taller los alumnos aprendern a mejorar sus t!cnicas creativas, ampliando sus
conocimientos armnicos, utilizando nuevos recursos compositivos $ ensanchando su
capacidad global de anlisis $ prctica a la hora de en"rentarse al mundo de la artesan%a
musical.
-i3liogra45a:
(,<I#(), -ar%a del Carmen, Folclore para Armar, Ediciones Culturales (rgentinas,
COOC
,(*I4, Claudio , Armona Funcional, Edit. -elos+)icordi, *uenos (ires HMMN
BE))E)(, Enric, Tcnicas de Arreglos para la Oruesta Moderna
BE))E)(, Enric, Teora Musical ! Armona Moderna
BI=1E-I&, Paul, Armona Tradicional, Editorial )icordi, *uenos (ires, COJO
4CBAE=*E),, (rnold, Tratado de Armona, )eal -usical, -adrid, COSM
ENSAM-LES SO-RE R6TMICAS AR.ENTINAS 7 LATINOAMERICANAS
Formato: Taller
Rgime !e "#r$a!o: A#al
(ora$: ) /$. "*te!ra
Fiali!a!e$ 4ormati,a$:
Este espacio curricular se organiza en torno a la produccin de los denominados
8Ensambles9 vocales instrumentales que implican el montaje de obras sobre "ormas de la
cancin popular que integren la ejecucin instrumental, el movimiento corporal $ el canto.
Esta propuesta curricular se organiza considerando las prcticas musicales en relacin con
la produccin $ el conte:to $ tiene por objetivo ampliar $ desarrollar en los alumnos los
propios recursos vocales $ del cuerpo en movimiento con el objetivo de acrecentar sus
potencialidades e:presivas e integrarlas en el trabajo art%stico del aula.
(dems se propone abordar el cancionero argentino $ latinoamericano como "ormas de
e:presin cultural para el anlisis $ ejecucin de sus estructuras r%tmicas $ la re"le:in
sobre los modos de produccin musical.
-i3liogra45a:
(,<I#(), -ar%a del Carmen .COOC0, /olclore para (rmar, Ediciones Culturales
(rgentinas
()E&>, Isabel .COJN0 -sica tradicional argentina. &ucumn. Bistoria $ /ol5lore.
<niversidad =acional de &ucumn.
+++++++++++++++++ .COQI0 El /ol5lore -usical (rgentino. *s. (s: )iccordi.
()E&>, Isabel .)elatora0 .COQQ0 (m!rica #atina en su msica. *s. (s: 4iglo ?eintiuno
(rgentina Editores.
-I11#E&A=, )ichard .COOM0 4tud$ing popular music. Philadelphia: Apen <niversit$
Press.
PA)&A))ICA, Emilio Pedro .HMMJ0 .Hda. edic.0 1iccionario *iogr"ico de la -sica
(rgentina de ra%z "ol5lrica. *uenos (ires.
?E,(, Carlos .COJJ0 Panorama de la msica popular argentina. *s. (s.: #osada.
+++ .COPH+ COSN0 #as danzas populares argentinas. *s. (s.: Instituto
=acional de -usicolog%a 8Carlos ?ega9.
+++++++++++++++++ .COQO0 8-esomsica, un ensa$o sobre la msica de todos9. En: )evista
del Instituto de Investigaciones -usicolgicas 8Carlos ?ega9, *s. (s. <C(+/(C-, a'o
I, =D I