SIMULADO DE LNGUA PORTUGUESA

ORIENTAES IMPORTANTES
Verifique se este Caderno de Provas contm 20 questes de Lngua Portuguesa. Caso no
esteja completo solicite ao professor para su!stitu"lo.
# dura$o da prova de % &oras j' estando includo o tempo de preenc&imento da (ol&a"
)esposta. # (ol&a")esposta ser' entregue 0* &ora ap+s o incio da prova.
Cada questo possui cinco alternativas e apenas uma resposta correta. ,arque na (ol&a"
)esposta a op$o que voc- considera correta com caneta esferogr'fica a.ul ou preta ponta grossa.
/er' anulada a questo cuja resposta apresentar emenda rasura ou ainda mais de uma
op$o marcada ou sem marca$o.
FOLHA DE RESPOSTA
#o rece!er a (ol&a")esposta assine seu nome no local indicado.
Leia toda a questo e assinale na (ol&a")esposta a alternativa que julgar correta antes de
transpor a resposta para a (ol&a.
Preenc&a a (ol&a")esposta conforme a orienta$o a!ai0o.
ATENO!
/er' terminantemente proi!ida a utili.a$o de qualquer aparel&o eletr1nico 2celular r'dio ,P%
,P34 ou material estran&o 5 prova.
Voc- s+ poder' dei0ar so!re a carteira6 l'pis caneta e !orrac&a.
Boa Prova!!!
Nome do Aluno (a):777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
MARCAR ASSIM NO MARCAR ASSIM

QUESTES DE LNGUA PORTUGUESA
Com !ase na leitura do te0to 8A avenida9 responda 5s
questes 01 e 0.
Te!"# I
A A$ENIDA
:m meio ao tumulto da avenida passo min&as
man&s. Conforme a &ora passa os pedestres correm as
!u.inas soam mais alto as crian$as mendigam o tr;nsito
enlouquece.
:u jamais &avia parado para o!servar a !ele.a
da avenida6 o colorido dos carros as mais diferentes
pessoas que ali passam a sinfonia tocada pelas !u.inas
e a arte das crian$as em meio ao vai"e"vem dos carros.
Pensei tam!m que as pessoas no veem a !ele.a da
avenida jamais o!servaram a e0ploso de cores em
frente ao sinal vermel&o.
< #c&o que a pressa no permite.
:u j' no me incomodo com a loucura da
avenida j' no enlouque$o com ela. ,as as pessoas
continuam a correr e as !u.inas a soarem.
Suellen Bezerra. 1 lugar no Concurso de Produo Texual! da
"#$c$na de Texo %&'A(C&S) * mel+or cr1nica. ,--..
01% = te0to acima uma &'(ni&a narrativa curta que
focali.a um fato do cotidiano que geralmente toma a
cidade como espa$o preferencial em que se desenvolve a
&ist+ria. Contudo o cronista a partir de sua +tica
particular compartil&a as refle0es provocadas pela
o!serva$o do fato. ,arque a op$o em que n)# &'
di'logo refle0ivo entre o referido te0to e o poema
8Passe$o nourno9.
a* 8>...? os /edesres correm0 as 1uz$nas soam ma$s alo0
as cr$anas mend$gam0 o r2ns$o enlou3uece.9@ 84uando
no se ara5essa a 5$a0 rodo/$o de 5ozes andanes.9
+* 8Pense$ am16m 3ue as /essoas no
5eem a 1eleza da a5en$da 7...89@ 8"s
ol+ares so /erd$dos0 N$ngu6m sa1e
n$ngu6m.9
&* 87...8 9ama$s o1ser5aram a ex/loso de
cores em #rene ao s$nal 5ermel+o.9@
8Nunca /aram /ara conem/larem:se. A
c$dade 1r$l+a. A 5$da 6 3ue se a/agou.9
d* 8; Ac+o 3ue a /ressa no /erm$e.9@
8&nre a mul$do de som1ras es3uec$das0
ara5esso a /assos lenos.9
e* 8&u 9< no me $ncomodo com a loucura
da a5en$da 7...89@ 8'a$s uma 5ez cam$n+o
em sol$c$ude.9
0% /o!re a acentua$o gr'fica das
palavras no te0to assinale a alternativa
in&#''e"a6
a* a palavra r2ns$o deve o!rigatoriamente
rece!er acento por se tratar de uma
proparo0tona.
+* o termo am16m rece!e acento porque
se inclui na regra das o0tonas terminadas
em "em.
&* a forma ver!al 5eem est' incorreta
posto que na %A pessoa do plural o ver!o
8ver9 apresenta dois e 2ee4 e o primeiro
deles rece!e acento circunfle0o 2v,e-4
d* o voc'!ulo ex/loso0 apesar de ser
o0tono no se encai0a na regra das
palavras o0tonas.
e* # palavra 9< rece!e acento por
classificar"se como monossla!o t1nico
terminado em "a.
Te!"# II
RITMO
Ba porta
a varredeira varre o risco
varre o risco
varre o risco
Ba pia
a meninin&a escova os dentes
escova os dentes
escova os dentes
Bo arroio
a lavadeira !ate roupa
!ate roupa
!ate roupa
at que enfim
se desenrola
toda a corda
e o mundo gira im+vel como um pioC
DEFBG#B# ,'rio. Fn6 C#)V#LH#L Gania (ranco 2=rg4. '<r$o 4u$nana: poesia completa. )io de Ianeiro6 Bova
#guilar 200J. p. %JK.
0.% = ttulo do poema 8Ri"-#9 nos sugere o movimento
sequenciado que se o!serva em cada estrofe. # partir da
leitura atento do te0to pode"se afirmar que6
a* o poema constr+i"se a partir da representa$o das
a$es e movimentos contnuos de cada pessoa
2varredeira meninin&a e lavadeira4 que parecem
repetitivos e circulares.
+* na primeira estrofe a repeti$o dos fonemas v ' e /
sugerem o som da vassoura que se movimenta ligeira
pelo c&o.
&* na segunda estrofe com a repeti$o da e0presso
8escova os dentes9 com incid-ncia do fonema e no incio
e no fim dela possvel imaginar o movimento circular da
escova que passa su!indo e descendo v'rias ve.es
pelos dentes da menina.
d* na terceira estrofe ocorre a repeti$o das consoantes
+ 0 e " que tentam reprodu.ir o som seguido da roupa
!atida pelas lavadeiras.
e* as a$es repetitiva das pessoas funcionam como a
corda do pio que o fa. girar mas sem sair do lugar.
#ssim as pessoas no avan$amL permanecem girando
em torno de uma rotina o que no justifica
a contradi$o do verso final 8e o mundo
gira im+vel como um pio9.
01% Bas palavras 5arrede$ra /$a arro$o
rou/a c$sco denes &' respectivamente6
a* dgrafo M &iato M tritongo M ditongo
decrescente M encontro consonantal M
dgrafo
+* ditongo decrescente M ditongo
crescente M &iato M ditongo decrescente M
dgrafo " dgrafo
&* dgrafo M &iato M ditongo decrescente M
ditongo crescente M encontro consonantal
" dgrafo
d* ditongo decrescente M &iato M tritongo M
ditongo decrescente M encontro
consonantal M dfono
e* ditongo decrescente M &iato M tritongo M
ditongo crescente M encontro consonantal
M dfono
Te!"# III
E2AUSTO
:u quero uma licen$a para dormir
perdo pra descansar &oras a fio
sem ao menos son&ar
a leve pal&a de um pequeno son&o.
Duero o que antes da vida
foi o profundo sono das espcies
a gra$a de um estado.
/emente.
,uito mais que ra.es.
P)#N= #dlia. Poes$a reun$da. /o Paulo6 /iciliano *OO2. p.2P. Q !R #dlia Prado.
03% :m rela$o ao poema acima pode"se di.er que6
a* o eu lrico encontra"se se mostra profundamente
cansado devido ao seu desejo de desligar"se totalmente
da vida sem mesmo son&ar o que seria um elo com o
mundo.
+* o eu lrico pede 8licen$a9 e 8perdo9 para descansar
porque sente que comete uma afronta ao desejar
descansar.
&* o descanso requerido pelo eu lrico
marcado por uma aus-ncia prolongada e
completamente al&eia a tudo o que se
refere 5 vida.
d* nos versos 4uero o 3ue anes da
5$da(#o$ o /ro#undo sono das es/6c$es &'
e0plcita quer-ncia de morte do eu lrico.
e* no poema a semene representa o
estado original da vida o que est' ainda por nascerL j' as
ra=zes sim!oli.am o que j' criou vnculos est' preso 5
vida o que o eu lrico no quer.
04% = poema pessimista de #dlia Prado tem como fio
tem'tico a inquietante ;nsia de morte. :m qual dos
versos do poema 85a'&# a# A+i/-#9 n)# possvel
encontrar esse mesmo desejo som!rio de finitude do ser6
a* " 1arco sem dom=n$o0 3ue ruma /elo
mar0 em me$o > ne1l$na do des$no.
+* Ao su1err2neo ?m$do0 de /edra e
sangue.
&* 4uedas d@<gua o lanam ao $n#$n$o
ma$s /ro#undo.
d) Ae$xa:se le5ar a/enas /elas ondas.
e* Para a 1e$ra do a1$smo...
Te!"# I$
EPIT6FIO PARA UM 5ANQUEIRO
n e g + c i o
e g o
+ c i o
c i o
0
P#:/ Ios Paulo. Anaom$as. /o Paulo6 Cutri0 *OPS.
07% Besse poema o autor retrata aspectos crticos da
sociedade na qual se insere mais especificamente do
&omem de neg+cios. Nentre esses aspectos s+ n)# se
pode citar6
a* o egosmo
+* a solido
&* a gan;ncia
d* a imaterialidade
e* a intera$o
08% # palavra negBc$o possui tr-s sla!as6
ne:gB:c$o. Nas alternativas a!ai0o uma
palavra no se classifica como trissla!a.
a* 'r"!i"tro le"ga"do pro"du"to
+* mo""do g"no"mo ge"lei"a
&* &is"t+"ria li"n&a"$a fer"rei"ro
d* su!"li"n&ar as"ses"sor au"0"lio
e* ad"mis"so n"te"rim aus"te"ro
Te!"# $
09% = &umor da tirin&a se concentra na utili.a$o
corriqueira de certa regra de acentua$o gr'fica
feita pelo personagem. Ne acordo com essa
regra todas as palavras a!ai0o dei0am de ser
acentuadas e!&e"#6
a* gelia
+* centopia
&* &er+i
d* ji!+ia
e* andr+ide
Te!"# $I
Fmperatri. ** de janeiro de 200O.
=l' Nestino como est'T
:spero que de !om &umor e muito disposto. (iquei sa!endo que voc- que escol&e o
futuro das pessoas. :m vista disso resolvi escrever essa carta a fim de pedir a sua cola!ora$o.
Dueria solicitar algumas ideias que tive para que voc- possa fa.-"las realidade quando for decidir o
meu futuro.
/ou uma pessoa muito simples por isso no vou pedir muito. Para come$ar quero um carro
de Ultimo tipo pois vou fa.er de.oito anos e muito tra!al&oso conseguir um emprego e compr'"lo.
Bos meus vinte e um anos quero uma !olsa de estudos e passar em ,edicina na mel&or faculdade.
Bela quero ser o mel&or da turma e j' garantir um !om emprego com um +timo sal'rio antes
mesmo de concluir os estudos.
#p+s isso ter um !om apartamento no mel&or !airro do )io de Ianeiro serve. #os vinte e
sete anos j' com um !om carro emprego e apartamento gostaria de ficar durante tr-s anos
viajando pelo mundo afinal de contas a vida no s+ tra!al&o no verdadeT Nepois dessa longa
jornada con&ecendo os continentes voltar com meus trinta anos com carin&a de vinte se no for
pedir demais.
Gra!al&ar mais um pouco e depois me aposentar com trinta e dois anos pois ac&o essa a
idade mais que suficiente para uma pessoa parar de tra!al&ar. Ema coisa que esqueci de l&e
informar que no sou egosta por isso quero compartil&ar os restantes dos meus anos ao lado de
uma compan&ia desde que seja alta morena ol&os a.uis cara de !oneca e corpo de modelo.
Vostaria tam!m de um fil&o apenas um que seja o!ediente superinteligente. Bo pe$o
que ele se torne o presidente da )epU!lica ou que descu!ra a cura do c;ncer as que seja um
jogador !em sucedido de fama internacional e que pelo menos fa$a o gol de vit+ria na Copa do
,undo. :st' de !om taman&o.
:nfim NestinoC Como &avia dito sou uma pessoa muito simples sem muitas am!i$es
apenas pe$o"l&e o !'sico o essencial para uma vida sem futilidade e pouco lu0o.
#!ra$osC
Iorge #l!erto.
Par=c$a Borges. 1 lugar no Concurso de Produo Texual! da "#$c$na de Texo %&'A(C&S) * mel+or carta
pessoal.
10% # &a'"a 0e//#a: g-nero ao qual se filia o te0to
acima uma produ$o escrita que visa esta!elecer
um di'logo informal entre os interlocutores quase uma
conversa por escrito. :la!orada por um remetente e
enviada a um destinat'rio a carta a!orda temas
diversos. :m vista disso pode"se di.er que o efeito de
&umor produ.ido no te0to resulta so!retudo6
a* da ironia que se esta!elece entre a postura
8&umildemente simpl+ria9 admitida pelo emissor da
carta e as e0ig-ncias sofisticadas de seus pedidos.
+* do grau de formalidade empreendido pelo redator
do te0to ao usar linguagem re!uscada e tcnica.
&* da condi$o inca!vel de certos pedidos do escritor
como ter um fil&o que seja presidente da )epU!lica ou
que descu!ra a cura do c;ncer.
d* do distanciamento pessoal que o
remetente mantm com o destinat'rio 2o
destino4 ainda que se utili.e de e0presses
informais como 8no verdadeT9L 8se no
for pedir demais9L 8est' de !om taman&o9.
e* da circunst;ncia irreal de tal 8destino9
dada a impossi!ilidade de concreti.a$o do
mesmo na realidade sensvel.
11% /a!e"se que os e:e-en"#/ -;'<i&#/ M
unidades mnimas significativas que
compem as palavras M participam
ativamente da constitui$o dos voc'!ulos
de uma lngua. /endo assim a alternativa que contm
a an'lise morfol+gica &#''e"a 6
a* ra1al+oso ra1al+o e ra1al+ar so consideradas
palavras cognatas.
+* no fragmento do te0to 8>...? 3uero ser o mel+or da
urma 7...89 &' um e0emplo de deriva$o regressiva.
&* as palavras su/er$nel$gene e $nernac$onal so
formadas por deriva$o prefi0al.
d* em #$l+o e morena as vogais finais :o e :a
classificam"se como desin-ncias nominais
de g-nero pois permitem@e0istem as
varia$o #$l+:a e moren:a.
e* em gosar$a e con+ecendo tem"se
respectivamente 2rad. W v.t. >*A c.v? W d.n.p.
>%A p.p.?4 e 2rad. W v.t >2Ac.v.? W d.v.n.
>gerUndio?4
Leia o te0to a seguir para responder as questes 1 1. e 11%
Te!"# $II
AULA DE PORTUGU=S
# linguagem
na ponta da lngua
to f'cil de falar
e de entender.
# linguagem
na superfcie estrelada de letras
sa!e l' o que ela quer di.erT
Professor Carlos V+is ele quem sa!e
e vai desmatando
o ama.onas de min&a ignor;ncia.
(iguras de gram'tica es3u$/<$casC
atropelam"me aurdemD"me sequestram"me.
I' esqueci a lngua em que comia
em que pedia para ir l' fora
em que levava e dava pontap
a lngua !reve lngua entrecortada
do namoro com a prima.
= portugu-s so doisL o outro mistrio.
#BN)#N: Carlos Nrummond de. Poes$a com/lea. )io de Ianeiro6 Bova #guilar 2002. p. *0JO"*0O0.
$O>A5UL6RIO
E/?@i0A"i&a/6 possvel unio das palavras es3u$s$o e an$/<$co.
A"@'de-6 confundem desorientam.
1% = poema e0trado fala de duas 8lnguas
portuguesas9. Pode"se di.er que essas duas
8linguagens9 diferentes de que falam a primeira e
segunda estrofes representam respectivamente6
a* # fala e a escrita.
+* =s gestos e as e0presses.
&* =s sinais e as cores.
d* =s sons e a fala.
e* # escrita e a fala.
1.% Ne acordo com o te0to a segunda linguagem reside
8na superfcie estrelada de letras9 porque6
a* #s letras possuem realmente o mesmo
!ril&o das estrelas.
+* :screver algo complicado e distante do
uso comum.
&* # arte da escrita comparada a um cu
estrelado 2o papel4 onde cada letra 2as
estrelas4 sim!olicamente reflete um sentido
2!ril&o4.
d* #s frases no podem ser comparadas
com as constela$es.
e* # linguagem no pode residir na terra 2os
&omens4.
11% Bo verso 8Professor Carlos V+is ele
quem sa!e9 o eu lrico dei0a claro que6
a* o professor e os alunos sa!em.
+* os alunos so os Unicos que sa!em.
&* o professor os alunos e as outras pessoas sa!em.
d* o professor e as outras pessoas sa!em.
e* o professor o Unico que sa!e.
13% =!serve a tirin&a reprodu.ida acima. X correto afirmar
que o &umor dessa tirin&a do Calvin provm6
a* da revela$o no Ultimo quadrin&o de que ele no sa!ia
o que era orell$n$0 a despeito de ter afirmado com
veem-ncia o nojo que sentia por esse prato.
+* da insist-ncia de sua me em fa.er orell$n$ para o
jantar mesmo sa!endo da repugn;ncia do fil&o por essa
massa.
&* do e0agero demonstrado por ele ao pedir para que a
me no fi.esse orell$n$ para o jantar algo
despropositado ainda que se considere sua real averso
pelo prato
d* da constata$o final de que ele no sa!ia como soletrar
a palavra orell$n$0 ainda que nutrisse grande repugn;ncia
pela massa.
e* do comportamento impassvel da me que se limita a
responder monossila!icamente 5s manifesta$es
descontroladas do fil&o.
14% Due caracterstica do invasor no
primeiro quadro da tirin&a a!ai0o leva
EFgar a pensar que seu suposto inimigo
um fil+sofoT
a* = fato de ele no ser amigo nem
inimigo.
+* = fato de ele responder alm da
pergunta feita por HYgar.
&* = fato de ele ser um simples ser
&umano vivo.
d* = fato de ele no estar disposto a
guerrear.
e* = fato de ele no se posicionar frente
ao inimigo.
Leia o te0to a seguir para responder as questes 17 18 e
Te!"# $III

17% = anBn&i# 0@+:i&i"A'i# um te0to
persuasivo composto de imagem e te0to
ver!al que visa convencer o leitor a
consumir um produto ou a aderir a uma
iniciativa. Bo e0emplo acima perce!e"se
que o sentido fora construdo a partir de
uma refer-ncia6
a4 mitol+gica
!4 &ist+rica
c4 g+tica
d4 !!lica
e4 popular
18% = conteUdo do anUncio pu!licit'rio 8dialoga9 com um
segundo te0to nos quais possvel identificar aspectos
tem'ticos comuns aos dois g-neros. # esse processo
con5ersac$onal entre te0tos d'"se o nome de6
a4 par'frase
!4 referencia$o
c4 emprstimo
d4 interte0tualidade
e4 pros+dia
19% Gomando o ver!o consegu$remos de acordo com a
an'lise morfol+gica de seus elementos pode"se di.er
que6
a4 consegu: radical
!4 :$: vogal tem'tica de %A c.v.
c4 :re: desin-ncia modo"temporal 2futuro do pretrito do
indicativo4
d4 :mos desin-ncia nUmero"pessoal 2*A pessoa do
plural4
e) consegu$ o tema
0% H' um vel&o ditado popular que di. 86 /rec$so se/arar
o 9o$o do r$go9. :m qual alternativa possvel esta!elecer
uma rela$o de contrariedade entre o sentido desse
provr!io e um verso do poema 8En"'e "'iCai/96
a4 Aese9o de +a1$ar es/aos enre r$ga$s.
!4 Aele so/ra o 5eno 3ue /asse$a enre ca1elos de r$go e
som1ra 7G8
c4 Perde:se no cam$n+o cero das alamedas douradas.
d4 7G8 desde o r$se cam$n+ar enre sa5anas 7G8
e4 4uana /ala5ra #er5e me me$o ao cam/o a1eroH