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Guion de observación de la Práctica Asignatura

____Español__________

Grado

__3°

A__

Este guion es solo para ustedes, no mostrarlo al docente de lo contrario podría cambiar su manera de conducirse en el salón, registren solamente una asignatura, la que elijan.

ACTIVIDAD

Lo

Lo

No lo

Observaciones

realiza

intenta

realiza

Se aprecia una planeación actualizada.Deja en claro las actividades que realizará. Considera diferentes asignaturas

Se aprecia una planeación actualizada. 
 Deja en claro las actividades que realizará. Considera diferentes asignaturas
   

Su trabajo va conforme a su planeación, intenta respetar los tiempos pero no todos los niños trabajan al mismo ritmo, en algunas actividades si hay un vínculo con otras materias.

Atiende a los alumnos con necesidades educativas especiales: Reconoce las diferencias individuales de los educandos y aplica estrategias didácticas para estimularlos. Diseña adecuaciones curriculares

 
Atiende a los alumnos con necesidades educativas especiales: Reconoce las diferencias individuales de los educandos y
 

Hay un niño con una discapacidad que le impide aprender, la maestra intenta incluirlo en las actividades pero los demás niños lo rechazan por lo que la profesora opta por dejarle trabajos aparte, que él pueda realizar. Utiliza premios como estímulo y frecuentemente hablo de adecuaciones curriculares aunque no pude observarlas

Diseña y usa instrumentos de evaluación Valora efectivamente el aprendizaje de los alumnos

Diseña y usa instrumentos de evaluación Valora efectivamente el aprendizaje de los alumnos No tuve la
   

No tuve la oportunidad de ver ningún instrumento de este tipo más sin embargo, la docente menciona rubricas y listas de cotejo para evaluar.

Demuestra habilidad para captar la atención de los alumnos durante la clase: Presenta actividades

Demuestra habilidad para captar la atención de los alumnos durante la clase: Presenta actividades Logra captar
   

Logra captar la atención muy fácil, está en constante movimiento

y materiales interesantes.Utiliza lenguaje

por el salón de salón, los materiales son del agrado de los niños e

corporal. Modulación de la voz. Desplazamientos.

 

incluso realzan cometarios como “Este se ve muy interesante”

Logra establecer empatía con los alumnos: Tiene aceptación con el grupo. Existe cordialidad. Establece un clima de relación armónico en el grupo. Se interesa por las inquietudes que le presentan los niños.

Logra establecer empatía con los alumnos: Tiene aceptación con el grupo. Existe cordialidad. Establece un clima
   

En todo momento la profesora estuvo al pendiente de los niños, les explicaba y daba indicaciones muy pacientemente, el ambiente es de compañerismo y armonía, todos los alumnos muestran un gran respeto hacia la maestra.

Facilita la participación de los alumnos: Propicia momentos de discusión, diálogo y confrontación de ideas. Favorece la autonomía del educando. Fortalece el placer por el estudio. Fomenta la creatividad y curiosidad en el niño. Organiza al grupo acorde al propósito de la clase.

Facilita la participación de los alumnos: Propicia momentos de discusión, diálogo y confrontación de ideas. Favorece
   

La formación de equipos la hace al azar. Todos los niños son muy participativos incluso se enojan por no pasar, por lo que la maestra sortea las participaciones para q sea igualitario.

Diseña, selecciona y usa materiales didácticos. Son sencillos y creativos en su diseño. Se usan oportunamente. Establecen correspondencia con los propósitos de la clase. Propician un ambiente de aprendizaje al organizarlos en áreas o rincones establecidos dentro del aula.

 
Diseña, selecciona y usa materiales didácticos. Son sencillos y creativos en su diseño. Se usan oportunamente.
 

En todo momento utilizo material didáctico y manipulable.

Entrevista al docente

PREGUNTA

RESPUESTA

¿Qué es el aprendizaje?

Es un proceso por el cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos y conductas

¿Cómo aprenden los niños de su aula?

Las tentativas de respuesta son importantes porque entregan información en el desarrollo de estrategias. Transmisión de contenidos, imposición de patrones culturales, socialización y todo lo ajeno a su entorno.

¿Qué estrategia es la más recomendable para la enseñanza en el nivel primaria, en el grado que imparte?

-Reflexión -Planificación -Construcción del conocimiento activo

¿Cuál es el papel del alumno en la escuela?

Tiene un papel activo en la construcción de su propio conocimiento a partir de la guía del docente, el papel teórico d un estudiante es formarse íntegramente (intelectual, social. moral y éticamente).

¿Cuál es el fundamento teórico psicológico que más ha impactado en su práctica docente ES DECIR En base a qué modelo pedagógico le gusta trabajar?

La teoría constructivista de Jean Piaget

Con base en la observación y el registro de sus diarios completen los siguientes cuadros

¿Qué teorías implícitas son evidenciadas por el docente de grupo? (poner de ejemplo un dialogo del docente, ya sea en clase o en la entrevista, que ejemplifique su postura, esto se da por la observación, no es pregunta directa)

Durante la entrevista me menciono que uno de los alumnos no trabajaba de la misma manera que la mayoría de sus compañeros, ya que su mamá no le ponía la suficiente atención debido a que era una persona de edad mayor. Desde mi perspectiva este comentario hace referencia a una teoría implícita de origen ontológico, pues la profesora esta interpretando algo desde su punto de vista sin un sustento teórico.

¿Cuál es la causa más recurrente del fracaso escolar en el salón de clase?

Que los tiempos no son respetados

Que no todos los niños trabajan al mismo ritmo

La falta de atención por parte de algunos niños

¿Qué metodología de enseñanza menciona que realiza el docente y cual desarrolla frente a los alumnos?

La docente no me supo explicar claramente cuál era su metodología de enseñanza, más sin embargo desde mi punto de vista se basa en un método inductivo, pues sus clases son muy dinámicas y los alumnos están participando constantemente, además de que manipulan muchos objetos por lo que esto también lo puedo vincular a una teoría constructivista, donde el niño es quien construye sus propios aprendizajes

Realización de un análisis de prácticas educativas en contexto escolar representativa y/o asociada a alguna de las teorías psicológicas del

aprendizaje estudiadas. Tomar en cuenta los siguientes puntos

ESCUELA

___Primaria

Acamapichtli_______

C.C.T

.___15EPR4690B_____

GRADO

GRUPO_A_

 

DOCENTE TITULAR

__Elsa

Estela Núñez Espinoza_

FORMACIÓN PROFESIONAL

___Licenciatura

en psicología nivelación pedagógica___

  • a) ¿Cómo se lleva a cabo la impartición del contenido curricular de acuerdo a lo planteado por esta teoría o modelo?

Según mi observación, la docente titular utiliza el modelo constructivista, postulado por Jean Piaget, pues al impartir sus clases ella solo funge

como una guía para los alumnos, ya que ellos son los encargados de construir su propio conocimiento, cada uno trabaja a su ritmo y la profesora

todo el tiempo les está haciendo preguntas generadoras, que ellos deben contestar por medio del razonamiento, por ejemplo durante la clase de

español comenzarían a ver el tema de descripciones y la profesora puso un mapa conceptual en el pizarrón y fue pidiendo ideas para llenarlo,

aunque también se podría hablar de la utilización de la teoría del aprendizaje significativo pues al momento de llenar el mapa fue asociando

ideas del tema anterior que había sido los adjetivos, después de llenar el mapa, realizaron una descripción de su personaje favorito, lo que funge

se puede traducir como un aprendizaje significativo pues utiliza elementos del entorno del alumno.

  • b) ¿Cuáles aspectos son los más importantes en el proceso de enseñanza de acuerdo a lo que señala la teoría?

Los aspectos más importantes de la teoría psicogenética, desde mi punto de vista es que el aprendizaje es algo natural que no se debe forzar y

que debe ir acorde a la etapa en la que el niño esta, de igual manera es importante que se trabajen con contenidos significativos de acuerdo a la

edad y contexto del alumno, pues así será más fácil que el alumno lleve a cabo los procesos de asimilación, acomodación y equilibración, estos

procesos son muy importantes pues a por medio de ellos se adquieren los nuevos conocimientos. De igual manera es importante que se tome en

cuenta que el aprendizaje debe provenir del interior del alumno y el objetivo no debe centrarse en un conocimiento específico, sino por el

contrario debe centrarse en lograr que el alumno desarrolle la capacidad de aplicarlo en otra circunstancia.

  • c) ¿Qué papel juegan los materiales instruccionales en el proceso de enseñanza y aprendizaje de acuerdo a lo que postula la teoría?

Juegan un papel demasiado importante, pues depende de ellos que el alumno desarrolle su aprendizaje, deben ser materiales que llamen su

atención y que despierten su interés por aprender, pues como ya lo mencione el aprendizaje debe venir del interior, por lo tanto los materiales

deben ser adecuados a la edad y al nivel de comprensión de los niños, pues no es lo mismo un material para la etapa de operaciones formales

uno para operaciones concretas.

  • d) ¿Cuál es el rol del docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

Piaget estaba convencido de que la misión de la escuela es comunicar el saber científico y los productos culturales en general, aportando datos

útiles para la enseñanza de los diferentes saberes específicos e incitaba a avanzar en ese sentido, mientras que el docente solo es una especie de

apoyo para el alumno, se pude decir que es un facilitador de situaciones en las que el alumno debe desarrollar habilidades constructivas y es de

importancia que conozca y reconozca la individualidad cognitiva de cada alumno para poder guiarle de mejor manera durante el proceso

  • e) ¿Cuál es el rol de los alumnos en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

Los alumnos desarrollan sus propias estrategias de aprendizaje, señalan sus objetivos y metas, al mismo tiempo que se responsabilizan de qué y

cómo aprender. La función del profesor es apoyar las decisiones del alumno”, también los alumnos auto-aprenden dirigiendo sus capacidades a

ciertos contenidos y construyendo ellos mismos el significado de esos contenidos que han de procesar, en pocas palabras son responsables de su

propio aprendizaje. Juega un papel autónomo y activo.