2013

Sistema de Gestin de la
Investigacin UPN
GLOSARIO DE INVESTIGACIN
UPN


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GLOSARIO DE
INVESTIGACIN
UPN





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PRESENTACIN


La vida acadmica universitaria nos exige realizar diversas
actividades de investigacin, las mismas que generalmente
concluyen en un producto. Es decir, necesariamente nos
encontramos ante el reto de realizar tareas de investigacin
como parte del rol central de la Universidad.

Tenemos claro que esta es una de las actividades ms exigentes
y rigurosas de la vida acadmica.

En tal sentido, como parte del Sistema de Gestin de
Investigacin UPN, hemos emprendido una serie de actividades
orientadas a formalizar y fortalecer el proceso de investigacin en
nuestra alma mater, con la perspectiva de obtener mejores
resultados en beneficio de los estudiantes y del desarrollo del
pas.

Una de estas actividades programadas es la construccin de este
glosario de investigacin, el mismo que facilitar a docentes y
estudiantes un manejo sustancial de los principales conceptos de
investigacin.

Es cierto que no es un documento acabado pero con el aporte de
todos los docentes en algn momento constituir parte de un
protocolo de investigacin.





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A
ALCANCE DE LA INVESTIGACIN
Explicacin de las razones que orientan y establecen el tipo de
investigacin que se realiza; asimismo, ayudan a establecer un marco
reflexionado de actuacin que constituye el diseo inicial de la
investigacin. Del alcance depende la estrategia de investigacin a
seguir.

INVESTIGACIN EXPLORATORIA. Aquella investigacin que sirve
para familiarizarnos con fenmenos relativamente desconocidos,
obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una
investigacin ms completa respecto de un contexto particular,
investigar nuevos problemas, identificar conceptos o variables
promisorias, establecer prioridades para investigaciones futuras, o
sugerir afirmaciones y postulados. (Hernndez Sampieri et al., 2010).

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA. Aquella investigacin que busca
describir en forma analtica el comportamiento, propiedades o
caractersticas de un determinado fenmeno, objetos o grupo
humano. Contribuye a ordenar, agrupar o sistematizar los objetos de
estudio de la investigacin y constituye una base diagnstico para
trabajos posteriores de mayor amplitud. (Hernndez Sampieri et al.,
2010).

INVESTIGACIN CORRELACIONAL. Aquella investigacin que
busca conocer la relacin o grado de asociacin que exista entre dos
o ms conceptos, categoras o variables en un contexto en
particular para predecir cmo se puede comportar un concepto o
una variable al conocer el comportamiento de otras variables
vinculadas. (Hernndez Sampieri et al., 2010).

INVESTIGACIN EXPLICATIVA. Aquella investigacin que se
propone explicar determinado fenmeno de la realidad mediante la
combinacin del anlisis y la sntesis. Busca establecer una serie de
proposiciones coherentes sobre un objeto de estudio. (Hernndez
Sampieri et al., 2010).




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ANLISIS DE DATOS
Anlisis significa la categorizacin, ordenamiento, manipulacin y
resumen de datos para responder a las preguntas de investigacin. El
propsito del anlisis es reducir los datos a una forma entendible e
interpretable para que las relaciones de los problemas de investigacin
puedan ser estudiadas y probadas. La eleccin del tipo de anlisis a
utilizar depende de los datos que hayamos recolectado, del nivel de
medicin de las variables, de la manera como se hayan formulado las
hiptesis, del inters del investigador. (Kerlinger, 1975; Albert Gmez,
2007)

El anlisis de los datos es por lo general de carcter estadstico. Pero no
lo es en forma necesaria. Por ejemplo cuando se trata de
investigaciones histricas o esencialmente explicativas. Entonces se
trabaja en funcin de orientaciones lgicas y siguiendo determinados
criterios subjetivos que deben ser definidos. Del mismo modo cuando se
trata de analizar investigaciones como lingstica o semitica.

ANLISIS DE DATOS. TIPOS DE CARCTER CUANTITATIVO
Para Albert Gmez, (2007) los principales anlisis cuantitativos o
estadsticos que pueden efectuarse son.
Estadstica descriptiva para las variables tomadas
individualmente
Puntuaciones
Razones y tasas
Clculos y razonamientos de estadstica inferencial
Pruebas paramtricas
Pruebas no paramtricas
Anlisis multivariados

ANLISIS DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Etapa del proceso de la investigacin que se desarrolla inmediatamente
despus de haber identificado y definido el problema y de haber
aportado datos e informacin sobre el mismo. Esta etapa es de suma
importancia, puesto que si no se analiza el problema en cuanto a sus
causas y fenmenos que las originan, se corre el riesgo de expresar slo
juicios sin fundamentos. (Ortiz Uribe, 2004)

ANLISIS DOCUMENTAL.
Es el anlisis de los contenidos de las fuentes documentales mediante
una operacin intelectual que consiste en extraer de un documento los
elementos de informacin ms significativos desde la perspectiva del


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investigador. El anlisis documental se puede circunscribir a dos
aspectos. 1) anlisis exterior. descripcin fsica bibliogrfica, y 2) anlisis
interno. descripcin sustancial o de contenido. (Ortiz Uribe, F. 2004)

ANLISIS ESTADSTICO.
Aquel considera a los datos como magnitudes -ya se trate de
investigaciones cualitativas o cuantitativas-que deben ser convertidas en
numerales, vale decir, sometidas a medicin para facilitar su
manipulacin y tomar la decisin de aceptar o rechazar tales datos como
confirmatorios de una hiptesis.

El anlisis estadstico es indispensable en casi toda investigacin bien
realizada. En primer lugar, los datos pueden organizarse y resumirse en
funcin de las unidades de medida y presentarse en tablas y grficas.
Estadstica Descriptiva o Estadstica - Deductiva. Luego, los mismos
datos numricos, en funcin del problema de la investigacin, pueden
ser sometidos a ciertos modeles o pruebas estadsticas, que servirn
para aceptar una hiptesis y/o generalizar al universo las observaciones
hechas en la muestra. Estadstica Inferencial o Estadstica Inductiva.
Para hacer un apropiado anlisis estadstico es necesario tornar en
cuenta lo siguiente.
a) La escala de medida en que se expresan los datos.
b) El modelo estadstico aplicable a los datos obtenidos, y
c) La potencia-eficiencia de la prueba estadstica para confirma o
rechazar una hiptesis (CEPEUNT, 1974)

ANEXO
Seccin del proyecto de tesis, informe de tesis, informe de investigacin
artculo cientfico e Informe de campo que
considera la presentacin de los instrumentos de registro de datos,
tablas y cuadros, grficos y fotografas que hagan explcito el trabajo
realizado debiendo ser pertinentes y relevantes

ANTECEDENTE
Exposicin de las conclusiones de investigaciones realizadas sobre
aspectos generales o especficos de una determinada tesis o
investigacin. Pueden provenir de tesis o artculos cientficos
relacionados con una o todas las variables. Se presentan resumiendo
los objetivos y las conclusiones de los estudios en forma de un texto
expositivo. Pueden plantearse con un carcter internacional, nacional y
local. Es necesario que sean pertinentes, relevantes y capaces de
sustentar de modo consistente el estudio (Snchez Zorrilla, 1996)


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APLICACIN DE INSTRUMENTOS
Es una actividad que tiene por finalidad recoger los datos que mediante
los instrumentos se espera obtener. El tipo de instrumento ser el
predeterminado con base en el tipo de estudio diseado. La aplicacin
de un instrumento de recoleccin de datos presupone, adems, prever
las condiciones adecuadas para su aplicacin, esto es, considerar el
contexto. (Ortiz Uribe, 2004)

ARTCULO CIENTFICO
Reporte final de una investigacin dirigido en principio a los expertos de
la especialidad e interesados en los resultados y que se publica en
revistas cientficas. Es la exposicin detallada del proceso terico
metodolgico que da cuenta de esa investigacin. (Ortiz Uribe, 2004) Su
estructura formal de presentacin depende del sistema de estilo
empleado por la institucin universitaria y por el tipo de revista cientfica
que publica.

ASESOR
Experto en una rama del conocimiento que desempea el papel de
orientador en una investigacin; en el caso de la direccin de tesis, es
fundamental su participacin para guiar a los noveles aspirantes a la
obtencin de un grado acadmico. (Ortiz Uribe, 2004)


B
BASE DE DATOS CIENTFICA
Sistemas de registro de informacin que recoge documentacin
cientfica y tecnolgica publicada en la red mundial y que se organiza
segn normas estndar internacionales para su divulgacin

BASES TERICAS
Seccin del proyecto o informe de tesis perteneciente al captulo de
Marco Terico en la que se presenta la revisin de la bibliografa o
literatura cientfica sobre el tema. Es decir la seccin en la que se ubica
la fundamentacin o sustentacin cientfica del trabajo de investigacin.
Se presenta en base a un esquema de captulos y subcaptulos en caso
necesario o en forma escueta dependiendo de la investigacin y
caractersticas de la especialidad. No consiste slo en la presentacin


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de las teoras o estudios sino en un anlisis crtico o comentario sobre
las mismas. Las bases tericas no requieren ser exhaustivas pero s se
exige que la informacin que presenta sea representativa, consistente y
actualizada.

BIBLIOGRAFA
Relacin de referencias completas de libros que son revisados y que no
necesariamente son citados en el desarrollo de trabajo cientfico; por lo
general, se anotan en orden alfabtico al final del informe de
investigacin. (Ortiz Uribe, 2004)


C
CATEGORAS
En el caso del problema, el marco terico y la hiptesis cientfica, las
categoras constituyen los conceptos e ideas esenciales y bsicas.
Cuando se elabora un marco terico se debe especificar claramente las
categoras generales y particulares del problema y de la hiptesis y ellas
van a orientar el trabajo de investigacin. Unas de ellas sern ms
generales y otras ms especficas dependiendo del tipo de variables en
que estn comprendidas (Moya Obeso, 1994)

CIENCIA
Puede definirse Ciencia como a un sistema organizado del conocimiento
que se orienta tanto a la descripcin, y explicacin de la realidad as
como a la previsin de los fenmenos que la forma. Es una explicacin
bsicamente terica de los fenmenos fsicos y humanos y se responde
al porqu y cmo es que estos tienen lugar. Se organiza a partir de un
principio unificador que es el mtodo, el cual es bsicamente flexible
segn se trate de ciencias naturales o sociales, formales o fcticas El
sistema de la ciencia se expresa en la organizacin de principios,
axiomas y categoras, se comprueba por la prctica y avanza por s
mismo, reproduciendo nuevas verdades partiendo de las ya conseguidas
(Kopnin, 1966)
La ciencia no puede tener un sentido de ideal absoluto ni ser una
creencia o un dogma, sino que constituye una organizacin del saber
cuyas leyes -aun habiendo sido corroboradas- quedan siempre como


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problemas que necesariamente debern revisar las generaciones
posteriores. (Jaspers, 1982).

CITAS
Son los diversos elementos extrados de los documentos consultados y
que se seleccionaron para ser referidos de manera estructurada como
citas. El objetivo de utilizar citas es enriquecer, ampliar o sustentar lo
que se est tratando. Se establecen tres tipos de citas en un escrito
acadmico. 1) las citas de estudio (citas textuales, de parfrasis, de
resumen y libres), 2) las citas cortas de referencia (autor, fecha) y 3) las
citas completas de referencia, o lista de referencias, que van en el
acpite referencias de escrito

CONCEPTO
Es el elemento ms importante del pensamiento lgico, es la piedra
angular del conocimiento racional. Es una imagen generalizadora que
refleja la multitud de objetos semejantes que poseen iguales
caractersticas esenciales. (lvarez de Zayas y Sierra Lombarda, 2001)

CONFIABILIDAD (CLCULO DE LA)
La confiabilidad de un instrumento de medicin se obtiene mediante un
procedimiento que, con la aplicacin de una frmula, produce el
coeficiente de confiabilidad, el cual podra oscilar entre 0 y 1, donde 0
significa nula confiabilidad y 1 representa un mximo de confiabilidad.
(Ortiz Uribe, 2004)

CONOCIMIENTO
Entendido como la operacin o proceso mental de conocer, el
conocimiento es el proceso mental y actividad humana dirigida a reflejar
la realidad objetiva en la conciencia del hombre, siempre con un carcter
histrico y social determinado a lo largo del tiempo segn la experiencia
individual o colectiva. Se inicia con la percepcin de un objeto o el
entendimiento de una abstraccin y todo el proceso de aprehensin de
un hecho relacionado con la experiencia y la razn. No se puede ser
adquirido ni transmitido. es un hecho personal e inherente al individuo y
cada cual conoce en la medida de sus posibilidades.
El conocimiento puede entenderse tambin como el producto de la
accin de conocer, dependiendo de los significados que sean otorgados
por la cultura, Este conocimiento efecto s es posible de adquirir,
transmitir, derivar y proyectar entre los seres. (Bunge, 1973; Delgado-
Iberico, 1966).



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CONOCIMIENTO CIENTFICO
Conjunto de conceptos y teoras que describen y explican las
propiedades y leyes de los hechos y fenmenos de la realidad fsica y
humana. las ciencias fsicas y las ciencias sociales con el apoyo
esencial de las ciencias formales o exactas. La adquisicin de este
conocimiento depende del uso que se haga del mtodo cientfico al
plantearse los problemas de estudio.

El conocimiento cientfico tiene, como uno de sus requisitos, el de ser
empricamente demostrable. Esto no se refiere solo a la experiencia
objetiva sino tambin a aquella que tiene un carcter subjetivo pero
cuyas manifestaciones son posibles de analizar y medir. Lo
empricamente demostrable puede serlo tanto de modo cuantitativo
como cualitativo

CONTRASTACIN
Significa hallar un conjunto de datos que sean comparables con las
consecuencias empricas que refieren a las variables, con el objeto de
verificar si tales datos constituyen evidencia favorable que confirma o
evidencia desfavorable que refuta, de conformidad con la teora que
sirve de marco de referencia, la relacin que sustenta la hiptesis. De
acuerdo con esto, la contrastacin de una hiptesis puede ser de dos
tipos. directa e indirecta (Ortiz Uribe, 2004).

CRITERIO
Es un juicio de valor que se aplican a los indicadores con el fin de darles
una interpretacin, dependiendo de los valores que stos tomen en un
momento determinado. (Ortiz Uribe, 2004)


D
DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS
Seccin del marco terico en la cual el autor presenta el autor presenta
su propia definicin de los trminos bsicos que va a estudiar y que se
consignan en las variables del problema. Esta definicin de trminos
tiene el propsito de especificar la forma cmo comprende el
investigador las categoras utilizadas en las variables para poder llegar a


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controlarlas y evaluarlas. No constituye un glosario de trminos y se
remite solo a las variables y sub variables que se han considerado.

DIAGNSTICO
Componente del proceso de investigacin cientfica mediante el cual se
determina la situacin que manifiesta el objeto de investigacin. Un
diagnstico describe, clasifica, predice, explica y procura comprender la
manera en que determinada situacin tiene un determinado
funcionamiento o dinmica, sus caractersticas y potencialidades, la
naturaleza de sus dificultades y los factores que la determinan.
Asimismo, las oportunidades que dicho fenmeno pudiera proyectar.
Para ello se deben establecer aquellas caractersticas del objeto que
manifiestan determinada situacin y que determinan el estado de ste, a
objeto de precisar posteriormente la actualidad y necesidad de la
transformacin de la situacin mencionada. (lvarez de Zayas y Sierra
Lombarda, 2001)

En el caso de las ciencias sociales especialmente si se debe tratar
sobre organizaciones empresariales- se requiere como estrategia bsica
un diagnstico previo de su realidad, tanto interno como externo. Debe
por tanto responder a estas preguntas bsicas. Dnde estamos? A
dnde vamos? A dnde queremos ir? (objetivos y opciones
estratgicas) cmo llegar a la meta? (toma de decisiones). (Villanueva,
1999)

DIMENSIONES (DE LA OPERACIONALIZACIN DE LA
VARIABLE)
Categoras especficas y significativas que en conjunto integran y
subdividen las variables macro de un problema de investigacin. Por
ejemplo, la calidad de un producto, puede analizarse en diversas
dimensiones. nivel de satisfaccin de un cliente, terminacin del
producto y otros Las dimensiones deben definirse de modo operacional
que puedan ser objeto de una medicin puntual y consistente (lvarez
de Zayas y Sierra Lombarda, 2001; Ortiz Uribe, 2004).

DISEO DE INVESTIGACIN.
El diseo de investigacin constituye el plan y estructura concebida
para responder a las preguntas de investigacin y consecuentemente
para contrastar la hiptesis planteada. Seala al investigador lo que
debe hacer para alcanzar los objetivos de estudio y contestar las
interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de las hiptesis
formuladas en un contexto en particular. Cada diseo conlleva


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caractersticas propias. (Ortiz Uribe, 2004). El diseo especfico debe
seleccionarse segn la naturaleza del objeto de estudio (Hernndez
Sampieri et al., 2010) Se formaliza en cdigos especficos que explicitan
la organizacin de los grupos de trabajo (experimental y de control) o el
carcter de estudio en una investigacin descriptiva relacionada con la
observacin a una muestra determinada (Gil Malca, 1995)

Se pueden encontrar distintas clasificaciones o tipos de diseos segn el
nmero de variables dependientes, segn el grado de control, segn la
tcnica de control, segn el nmero de grupos, segn la forma de
asignacin de los sujetos y tratamientos, segn el tipo de investigacin,
etc. (Albert Gmez, 2007)

DISEOS DE INVESTIGACIN EN EL ENFOQUE
CUANTITATIVO .
Hernndez Sampieri et al., (2010) seala 2 tipos de diseos de
investigacin. Experimental y No experimental.

DISEO EXPERIMENTAL. Se realiza en base a la demostracin
concreta de una hiptesis. Es la investigacin que mayor control
ejerce sobre las variables y aunque se realice en medio natural o
artificial, siempre tiene la posibilidad de manipular la variable
independiente (factores causales) para estudiar su influencia en la
variable dependiente (consecuencias). Se trabaja con una muestra a
la que se aplica el experimento y una muestra control a quien no se
le aplica este, pero que sirve para contrastar los resultados. Los
Diseos de Investigacin Experimentales se dividen en. Pre
experimental, Cuasi experimental y Experimental puro.

DISEO PRE EXPERIMENTAL. Trabaja con una muestra
muy reducida o una unidad de anlisis especfica en dos
observaciones, una antes y otra despus de la aplicacin de
un estmulo para luego contrastar. (Gil Malca, 1992). Se
denominan as porque su grado de control es limitado.Los
diseos pre experimentales sirven como estudios
exploratorios, pero sus resultados deben observarse con
precaucin (Hernndez Sampieri et al., 2010).

DISEO CUASI EXPERIMENTAL. Los diseos
cuasiexperimentales manipulan deliberadamente, al menos,
una variable independiente para observar su efecto y relacin
con una o ms variables dependientes, slo que difieren de


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los experimentales puros en el grado de seguridad o
confiabilidad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial
de los grupos (Hernndez Sampieri et al., 2010) Como en el
pre experimental, en este caso se trabaja bsicamente con
dos observaciones, una antes y otra despu{es de la aplicacin
del estmulo o variable independiente.

DISEO EXPERIMENTAL PURO. Son aquellos que renen
los dos requisitos para lograr el control y la validez interna.
grupos de comparacin (manipulacin de la variable
independiente) y equivalencia de los grupos. (Hernndez
Sampieri et al., 2010). Se utilizan dos grupos de estudio, uno
de los cuales el grupo experimental- es sometido a la
influencia de la variable independiente que es la que acta
como ESTMULO en tanto que el otro, que es el grupo de
control no lo recibe. Se hacen cuatro observaciones. dos a
cada grupo, una antes de la influencia del estmulo y otra
despus. Se comparan los datos obtenidos antes y despus
del estmulo. A vs. A; B vs. B. Se entiende que A es el grupo
experimental antes de la aplicacin del estmulo y A es el
grupo experimental despus de dicha aplicacin. B es el
grupo de control a quien se ha evaluado antes de la
aplicacin del estmulo y B es el mismo grupo de control a
quien no se ha aplicado ningn estmulo (Gil Malca, 1992).

DISEO NO EXPERIMENTAL. Aquel que se realiza sin
manipular deliberadamente variables. Es decir, se trata de estudios
donde no se hace variar en forma intencional las variables
independientes para ver su efecto sobre otras variables. En este tipo
de investigacin se observan, describen y explican determinados
fenmenos de la realidad. Los Diseos de Investigacin No
Experimentales se dividen en. Transeccionales o transversales y
Longitudinales o evolutivos. (Hernndez Sampieri et al., 2010).

DISEO TRANSECCIONAL O TRANSVERSAL. Comprende
investigaciones que recopilan datos en un momento nico. Su
propsito es describir variables y analizar su incidencia e
interrelacin en un momento dado Pueden ser. exploratorios,
descriptivos, correlacionales-causales. (Hernndez Sampieri
et al., 2010)

DISEO EXPLORATORIO. Busca comenzar a
conocer una variable o un conjunto de variables, una


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comunidad, un contexto, un evento, una situacin.
Se trata de una exploracin inicial en un momento
especfico. Por lo general, se aplican a problemas de
investigacin nuevos o pocos conocidos, adems
constituyen el prembulo de otros diseos (no
experimentales y experimentales). (Hernndez
Sampieri et al., 2010).

DISEO DESCRIPTIVO. Indaga la incidencia de las
modalidades, categoras o niveles de una o ms
variables en una poblacin. El procedimiento
consiste en ubicar en una o diversas variables a un
grupo de personas u otros seres vivos, objetos,
situaciones, contextos, fenmenos, comunidades; y
as proporcionar su descripcin. Son por tanto,
estudios puramente descriptivos y cuando
establecen hiptesis, stas son tambin descriptivas.
(Hernndez Sampieri et al., 2010).

DISEO CORRELACIONAL-CAUSAL. Describe
relaciones entre dos o ms categoras, conceptos o
variables en un momento determinado. A veces,
nicamente en trminos correlacionales, otras en
funcin de la relacin causa-efecto (causales).
(Hernndez Sampieri et al., 2010).

DISEO LONGITUDINAL O EVOLUTIVO. Comprende
estudios que recaban datos en diferentes puntos del tiempo,
para realizar inferencias acerca de la evolucin, sus causas y
sus efectos Pueden ser. de tendencia (trend), de evaluacin
de grupo (cohorte), diseos panel. (Hernndez Sampieri et al.,
2010)

DISEO DE TENDENCIA. Son aquellos que
analizan cambios a travs del tiempo (en categoras,
conceptos, variables o sus relaciones), dentro de
alguna poblacin en general..(Hernndez Sampieri et
al., 2010).

DISEO DE EVALUACIN DE GRUPO. Son
aquellos que examinan cambios a travs del tiempo
en subpoblaciones o grupos especficos. Su atencin
son los grupos de individuos vinculados de alguna


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manera o identificados por una caracterstica comn,
generalmente la edad o la poca (Glenn, 1977
tomado de Hernndez Sampieri et al., 2010).

DISEO PANEL. Son similares a los diseos de
tendencia y de evaluacin de grupo, con la diferencia
que los mismos participantes son medidos u
observados en todos los tiempos o momentos.
(Hernndez Sampieri et al., 2010).

DISEOS DE INVESTIGACIN EN EL ENFOQUE
CUALITATIVO.
Hernndez Sampieri et al., (2010) seala que existen mltiples tipologas
de diseos cualitativos, de entre los cuales rescata principalmente
cuatro. Teora fundamentada, Diseos etnogrficos, Diseos
narrativos y Diseos de investigacin-accin, aclarando que entre
ellos las fronteras son sumamente relativas por lo que generalmente se
yuxtaponen.

INVESTIGACIN DE TEORA FUNDAMENTADA. Su
propsito es desarrollar teora basada en datos empricos y se
aplica a reas especficas.

INVESTIGACIN DE DISEOS ETNOGRFICOS. Pretenden
describir y analizar ideas, creencias, significados,
conocimientos y prcticas de grupos, culturas y comunidades
(Patton, 2002; McLeod y Thompson, 2009). Su propsito es
describir y analizar lo que las personas de un sitio, estrato o
contexto determinado hacen usualmente; as como los
significados que le dan a ese comportamiento realizado bajo
circunstancias comunes o especiales, y finalmente, presenta los
resultados de manera que se resalten las regularidades que
implica u proceso cultural. (lvarez-Gayou, 2003).

INVESTIGACIN DE DISEOS NARRATIVOS. Su finalidad es
recolectar datos sobre las historias de vida y experiencias de
ciertas personas para describirlas y analizarlas. Resultan de
inters los individuos en s mismos y su entorno, incluyendo,
desde luego, a otras personas.

INVESTIGACIN DE DISEOS DE INVESTIGACIN-
ACCIN. Su finalidad es resolver problemas cotidianos e


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inmediatos y mejorar prcticas concretas. Su propsito
fundamental se centra en aportar informacin que gues la toma
de decisiones para programas, procesos y reformas
estructurales.

DISEO DE INVESTIGACIN. TIPOS DE VALIDEZ
a. Validez interna. Se entiende por esta validez el grado en que la
variacin de la variable dependiente se debe exclusivamente a la
variable independiente. Se refiere a la consistencia de la relacin
entre las variables que explican un mbito de la realidad.
b. Validez externa. Hace referencia a la representatividad o
generalizacin de los resultados de la investigacin, es decir, la
posibilidad de generalizar los resultados a otros sujetos, de otros
grupos a fenmenos no investigados distintos, pero similares.(Albert
Gmez, 2007)

DISTRIBUCIN MUESTRAL.
La distribucin muestral se forma por estadsticos o valores
determinados obtenidos de muestras. medias, varianzas, etc. junto a sus
frecuencias relativas o probabilidades, o la proporcin de veces que se
repiten en el total de todas las muestras posibles del mismo tamao.
(Sierra Bravo, 1991)


E
ENFOQUES DE INVESTIGACIN.
Perspectivas del investigador sobre la comprensin y definicin de
determinada realidad. Existen los siguientes tipos de enfoques de
investigacin. enfoque cuantitativo, cualitativo y mixto.

ENFOQUE CUANTITATIVO. Usa la recoleccin de datos para
probar hiptesis, con base en la medicin numrica y el anlisis
estadstico, para establecer patrones de comportamiento y probar
teoras. Utiliza la lgica o razonamiento deductivo.
LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA debe ser lo ms objetiva
posible evitando que afecten las tendencias del investigador u otras
personas.



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ENFOQUE CUALITATIVO. Utiliza la recoleccin de datos sin
medicin numrica para descubrir o afinar preguntas de investigacin
en el proceso de interpretacin.
LA INVESTIGACIN CUALITATIVA generalmente no busca probar
hiptesis, stas se generan durante el proceso y van refinndose
conforme se recaban ms datos o son el resultado del estudio.

ENFOQUE MIXTO. Constituye la combinacin del enfoque
cuantitativo y cualitativo. Mientras que las investigaciones
cuantitativas nos acercan a realidades objetivas y las investigaciones
cualitativas a realidades subjetivas, las investigaciones mixtas
trabajan con realidades intersubjetivas.

ENCUESTA.
Proceso de recoleccin de informacin basado en el responder a
preguntas abiertas o cerradas que se aplica a un conjunto indistinto de
individuos de la muestra. Existen diversos tipos de encuestas. Una de
ellas es la encuesta sociodemogrfica en la que se recaba informacin
concerniente a edad, sexo, grupo racial, estado civil, residencia, nivel de
educacin, ocupacin, hijos, cnyuge, etc. Es la que se aplica en los
censos. Otras encuestas tienen un carcter econmico o tributario, de
carcter poltico, etc. (Gil Malca, 1995)

ENTREVISTA
Tcnica de recopilacin de datos mediante una conversacin profesional
con una o varias personas de quien se espera que otorgue informacin
pertinentes, interesantes y consistentes como testimonio sobre las
variables de lo que se investiga de modo que puedan servir para apoyar
o rechazar la hiptesis. Cuando la entrevista es aplicada en las etapas
previas de la investigacin, en la que se quiere conocer el objeto de
investigacin desde un punto de vista externo, sin que se requiera an la
profundizacin en la esencia del fenmeno, las preguntas a formular por el
entrevistador, se deja a su criterio y experiencia. (lvarez de Zayas y
Sierra Lombarda 2001).

ESCALA
Es un patrn de comparacin y se encuentra constituida por nmeros en
funcin de sus propiedades de identidad, de ordinalidad y de aditividad
(CEPEUNT, 1974).

ESCALA DE MEDIDA DE LAS VARIABLES.


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Sistema de medidas que el investigador aplica a las variables, siendo la
naturaleza de las variables lo que determinar el tipo de escala a utilizar;
Cada escala tiene caractersticas que determinarn los clculos
estadsticos que se podrn efectuar. Se pueden sealar las siguientes
escalas. escala nominal, ordinal, por intervalos y de razn o cociente.
(Albert Gmez, 2007).

ESCALA NOMINAL. Patrn de medida basado en la propiedad de
identidad de los nmeros, es decir, en la elemental operacin
intelectual y lingstica de identifica algo como perteneciente a un
tipo o a una categora especficas. Mide magnitudes cualitativas,
asignndoles un nmero como etiqueta a cada una sin que esto
implique ordenacin o realizacin de operaciones aritmticas. Las
magnitudes medidas con escala nominal se pueden comparar y
clasificar. Igualmente, se pueden realizar operaciones matemticas
de lgebra de conjuntos o lgebra

ESCALA ORDINAL. Es el patrn de medida basado en las
propiedades de identidad y ordinalidad de los nmeros. Mide
magnitudes cualitativas, las identifica y ordena por medio de
"grados" comparativos, es un "continuum". Es decir, mide el grado
de una magnitud cualitativa como ms, menos o lo mismo.

ESCALA DE INTERVALOS. Es el patrn de medida que se basa
en las propiedades de identidad, ordinalidad y aditividad de los
nmeros, es decir, que los dates pueden utilizarse en operaciones
mtricas convencionales. Con esta escala se ordenan los datos en
un continuum" con intervalos iguales y simtricos entre clases
adyacentes. Lo caracterstico de esta escala es que carece de cero
verdadero.

ESCALA DE TASA. Es el patrn de medida que se basa tambin
en las tres propiedades de los nmeros, slo que las mediciones
mtricas parten de un cero verdadero y pueden hacerse todas las
operaciones aritmticas, tanto con los nmeros asignados a las
magnitudes mismas cerno a sus intervalos entre los nmeros. La
relacin cuantitativa entre dos de sus nmeros no se altera si se
multiplica por un mismo nmero positivo y la relacin entre los
puntos de la escala es independiente de la unidad de medida,
como por ejemplo, la relacin entre dos pesos expresados en kilos
es lo mismo que en gramos o libras. Obviamente se pueden
realizar todas las operaciones aritmticas (CEPEUNT, 1974)



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EPISTEMOLOGA
Trmino que proviene de las voces griegas episteme o conocimiento y
logos o verbo, estudio, tratado, entonces epistemologa es el estudio
o la definicin del conocimiento cientfico y constituye una parte de la
filosofa de la ciencia. De manera ms especfica, la epistemologa
analiza los conceptos fundamentales de las disciplinas cientficas desde
el punto de vista de la teora y de la praxis de cada una de ellas

ESTILOS DE CITACIN DE FUENTES DE INFORMACIN.
Los investigadores utilizan determinados estilos de citacin de
referencias en funcin a sus requerimientos propios o institucionales. El
estilo de citacin est asociado a. 1) un estilo editorial para la redaccin de
textos, 2) la inclusin de citas y referencies, y 3) otros aspectos de
publicacin de textos Cada estilo presenta protocolos que sirven para
ordenar y homogenizar los tres aspectos anteriores Los estilos ms
difundidos y utilizados en el mbito nacional e internacional son. APA,
utilizado en ciencias sociales IICA-CATIE para ciencias agrarias y
gestin ambiental. VANCOUVER, para ciencias biolgicas y de la salud.
TURABIAN, para las ciencias naturales, sociales y formales.

ESTNDAR DE REDACCIN CIENTFICA
Estructura normada sobre la forma de desarrollar la redaccin de un
documento acadmico, ya sea proyecto o informe de tesis, artculo
cientfico, monografa o ensayo, tanto en el mbito de las citas de
referencia como en aspectos sintcticos que otorguen elegancia y
adecuacin. Existen diversos estndares que son aceptados de acuerdo
a la especificidad de las disciplinas. La UPN utiliza el estilo y estndar
de redaccin APA, o de la Asociacin Americana de Psicologa.

EXPERIMENTO
Experimento se puede definir como una observacin controlada de
variables con el objeto de demostrar una hiptesis (Kopnin, 1966). Viene a
ser el mtodo emprico de estudio de un objeto, en el cual el investigador
crea las condiciones necesarias o adecua las existentes, para el
esclarecimiento de las propiedades y relaciones del objeto, que son de
utilidad en la investigacin. El experimento siempre est indisolublemente
unido a la teora, en la teora el problema se formula esencialmente como
un problema terico, un problema que se refiere al objeto idealizado de la
teora y que se experimenta para comprobar, en un plano dialctico, los
conceptos tericos pertenecientes a la teora. (lvarez de Zayas y Sierra
Lombarda, 2001)



20

EXPLICACIN CIENTFICA. TIPOS

EXPLICACIN DEDUCTIVA. Un enunciado cientfico sobre los
hechos se considera explicado cuando se muestra que es una
consecuencia necesariamente implicada en otro hecho real.

EXPLICACIN PROBABILSTICA. Se presentan habitualmente
cuando las premisas explicativas contienen una suposicin
estadstica acerca de alguna clase de elementos.

EXPLICACIN FUNCIONAL O TELEOLGICA. Es aquella en
que la explicacin de un hecho o enunciado queda reducida a
explicar la naturaleza funcional de un sistema o los fines y objetivos
a los que va encaminado. Son explicaciones frecuentemente
utilizadas en el estudio de cuestiones humanas. Suelen hacer
referencia a algn estado o suceso futuro, en trminos del cual se
hace inteligible la existencia de una cosa o la realizacin de un
acto.

EXPLICACIN GENTICA. Consiste en explicar la realidad de un
hecho refirindolo a otros hechos anteriores, mostrando cmo ha
evolucionado a partir de ellos Se trata de analizar la gnesis de
fenmenos acontecidos, determinar la secuencia de los sucesos
principales a travs de los cuales un sistema se ha transformado
en otro.

F

FICHA DE OBSERVACIN
Es un instrumento de recoleccin estructurada de datos, est referido a un
objetivo e indicadores especficos. Un aspecto muy importante es el
establecimiento previo de los elementos a observar y la estructuracin del
proceso, fenmeno o procedimiento de modo secuencial.

FICHAJE.
Uso de la tcnica de las fichas para recopilar informacin terica. Esta
recopilacin de informacin terica puede realizarse en base a un anlisis
bibliogrfico o un anlisis documental. Un anlisis documental es aquel en
el que el investigador toma como base documentos oficiales de la


21

institucin que investiga. Por ejemplo. partidas de nacimiento, matrimonio,
bautismo, escrituras pblicas, ttulos de propiedad, expedientes legales,
documentos econmicos como cheques o letras, documentos
administrativos como oficios, cartas y otros; registros de notas, etc.
Hay diversos tipos de fichas. Bibliogrficas, Hemerogrficas, Resumen,
Parfrasis, Cita Textual, Comentario, Referencia, Combinada y de Campo

FUENTES DE INFORMACIN Y DOCUMENTACIN.
Las investigaciones necesaria e imprescindiblemente requieren del uso de
fuentes La elaboracin de un trabajo de investigacin cientfica, se
plantea la cuestin no slo de observar las fuentes reales, que se pueden
llamar primarias, sino tambin el problema del conocimiento e
identificacin de los estudios anteriores que se refieren en alguna manera
al tema elegido y de su localizacin y obtencin despus. (Sierra Bravo,
2007)

FUENTE PRIMARIA
Se refiere a los datos obtenidos de fuentes reales y provenientes de la
experiencia

FUENTE SECUNDARIA
Son aquellos datos que provienen de estudios tericos

H

HIPTESIS.
"Proposicin general enunciada para responder tentativamente a un
problema" (CEPEUNT, 1974). Es la conjetura de la relacin de dos o ms
variables que responde de modo provisional y como generalizacin al
problema o tema planteado para su respectiva comprobacin a travs de
pruebas empricas (Albert Gmez, 2007; Ortiz Uribe, 2004). Se presentan
en forma de enunciados declarativos. Dos criterios definen a las buenas
hiptesis y a sus enunciados. 1) Las hiptesis son enunciados acerca de
las relaciones entre variables. 2) Las hiptesis contienen implicaciones
claras para probar las relaciones enunciadas. (Kerlinger, s.f.) Las hiptesis
deben tener las siguientes caractersticas para ser vlidas.

1. Tener consistencia lgica, esto es, estar sintctica y
semnticamente bien planteada.


22

2. Estar fundamentada en una teora cientfica
3. Poseer fuerza explicativa con respecto a las evidencias
empricas.
4. Ser empricamente contrastable directa o indirectamente con
procedimientos tcnicos objetivos (Ortiz Uribe, 2004)

HIPTESIS (CLASES DE)
Ortiz Uribe, F. (2004), indica las siguientes hiptesis. hiptesis alterna,
hiptesis nula, hiptesis alterna correlacional, hiptesis alterna no
direccional, hiptesis analgica, hiptesis de correlato experiencial,
hiptesis de correlato fctico.

HIPTESIS (FUENTES DE)
Sostienen que las fuentes de las hiptesis, se identifican.
De la teora o sistema de conocimientos debidamente organizados y
sistematizados; lo que se deriva mediante un proceso de deduccin
lgica.
De la observacin de los hechos o fenmenos concretos y sus
posibles relaciones, mediante un proceso inductivo y en ocasiones
intuitivo.
De la informacin emprica disponible la cual puede provenir de diferentes
fuentes de otras investigaciones sobre el problema; de la experiencia que
posee el propio investigador el cual tiene un papel relevante, en tanto que
es el que en un plano subjetivo, especulativo lo propone. (lvarez de
Zayas y Sierra Lombarda, 2001).

HIPTESIS (PARTES DE LA)
Una hiptesis est constituida por 3 partes.
1. Las unidades de observacin. representadas por todos aquellos
elementos sobre los cuales va a recaer la investigacin. personas,
grupos, objetos, instituciones, etc.
2. Las variables. son las caractersticas o elementos de carcter
cualitativo o cuantitativo que sern objeto de investigacin con
respecto a las unidades de investigacin.
3. Los trminos lgicos o relacionales. son los que van a sustentar las
relaciones entre las unidades de observacin y las variables (Lam
Daz, 2005).

HIPTESIS GLOBAL O GENERAL
Aquella que encierra una respuesta global cuyas variables requieren ser
desagregadas en subvariables para poder operacionalizarse y medirse.



23

HIPTESIS DERIVADAS
Hiptesis especficas que se desagregan de la hiptesis global y pueden
contrastarse por s mismas. A travs de ellas es posible controlar la
exactitud del proceso. Pueden tener un carcter descriptivo (en el caso
de la propuesta de un modelo terico, por ejemplo, se proponen
hiptesis con relacin a las posibilidades de cada fase del modelo) o
bien explicativas (en el caso de aplicarse procesos especficos por
subvariables concretas). La sumatoria de los resultados de las hiptesis
derivadas deviene en la demostracin de la hiptesis general.

HIPTESIS OPERACIONALES
Son aquellas que permiten una medicin efectiva y se redactan en
trminos de cantidad (Gil Malca, 1995)

HIPTESIS DE TRABAJO
Es una hiptesis provisional al inicio del proceso del proceso de
investigacin. Sirve para dar inicio a la investigacin y orientar la
bsqueda de datos empricos que posibiliten su sustento terico para
establecer una verdadera hiptesis (Caballero Romero, 2000).

HOJA DE OBSERVACIN
Instrumento en fsico que permite el registro no estructurado de un
contexto en estudio. Se usa para introducir la observacin en un proceso
inicial de investigacin y para obtener datos que permitan la construccin
de una problemtica del contexto. Este instrumento permite el registro de
diversas formas, textos, grficos a mano alzada, entre otros.


I
INDICADOR (DE LA OPERACIONALIZACIN DE LA
VARIABLE)
Es aquella cualidad o propiedad del objeto que puede ser directamente
observada, medible y cuantificada, que permite conocer la situacin del
objeto en un momento dado y que posteriormente sern la base para la
conformacin de ndices relativos de acuerdo con los valores obtenidos.
(lvarez de Zayas y Sierra Lombarda 2001; Ortiz Uribe, 2004).




24

INFERENCIA CIENTFICA
Es aquella que el investigador afirma en forma deductiva - paso
necesario de la verdad de unas preposiciones (antecedentes) a la verdad
de otras proposiciones (consecuentes) o bien en forma inductiva sobre
los resultados presentados, es decir la relacin entre la verdad del
antecedente y la verdad del consecuente no es necesaria sino probable y
viene a ser un comentario.

INFORME DE INVESTIGACIN
El informe constituye un documento escrito que tiene el propsito de dar
a conocer algo. presentando hechos y datos obtenidos y elaborados, su
anlisis e interpretacin, indicando los procedimientos utilizados y
llegando a ciertas conclusiones y recomendaciones (Ander Egg, 1971,
p. 483).

Un informe de de investigacin se propone informar a un pblico
interesado sobre la naturaleza del problema estudiado, el procedimiento
utilizado para llevar a cabo determinado proyecto, los resultados y el
anlisis que realiza sobre el carcter de los mismos. El procedimiento
debe ser descrito en forma precisa y exacta de modo que se el requisito
de replicabilidad . otra persona debe ser capaz de reproducirlo tal como
se hizo la primera vez. La presentacin de los resultados debe tener
este mismo carcter explcito y no caben ambigedades en las
interpretaciones, conclusiones y recomendaciones (Fox, 1981).

INFORME MONOGRFICO DE EXPERIENCIAS DE
INTERVENCIN
Es el documento en el cual se analizan experiencias de estudio y de
campo sobre las cuales se obtienen conclusiones, para ser comparadas
con otros informes. Exige una relacin directa del estudiante con una
realidad

A manera de relacionar la modalidad cualitativa (investigacin - accin),
el alumno desde su relacin directa en la realidad hace ejercita sus
habilidades de diagnstico, planteamiento de estrategias y aplicacin de
ellas para solucionar problemas.

Permite el desarrollo de habilidades de exploracin, el manejo de
fuentes bibliogrficas, hemerogrficas, electrnicas y su apropiado
registro en fichas. Asimismo, encauzar las habilidades de anlisis y
sntesis y de redaccin construyendo prrafos argumentativos y
explicativos.


25

Un informe monogrfico se estructura en tres partes esenciales. la
Introduccin, que expone el tema, el Cuerpo de Investigacin y las
Conclusiones.

INSTRUMENTO
Se denomina instrumentos a aquellos elementos que permiten conducir
el estudio y /o registrar los datos obtenidos en el proceso de
investigacin.

En el caso de investigaciones prcticas, los instrumentos se refieren a
aquellos materiales, equipos, mquinas, dispositivos, etc. usados para
conducir el estudio.

En el caso de investigaciones descriptivas o explicativas se refieren a los
formatos para registrar o analizar los datos. Si estos instrumentos no
estn estandarizados o validados cientficamente, deben ser descritos.
Es decir, si el instrumento es elaborado por el investigador hay que
indicar esto y colocar la pauta terica que se utiliz para su elaboracin.
Si bien necesita ser descrito no hay que detallar con exageracin En
caso de instrumentos estandarizados, no es necesaria su descripcin.
Basta indicar el nombre y modelo. Instrumentos son los formatos de
carcter terico de las encuestas o de las pruebas con las cuales se ha
conducido la observacin y registrado los datos. Fichas de observacin
con criterios definidos y escalas numricas o descriptivas; registro
anecdtico; formato de encuesta, formato de pruebas de evaluacin o de
tests; gua de entrevistas, etc.

INVESTIGACIN
Conjunto de procesos sistemticos, crticos y empricos que se aplican al
estudio de un fenmeno. Segn Bunge (1969) la investigacin es el
proceso y un mtodo que tiene como objeto el estudio de problemas de
la realidad, cuyas soluciones deben deducirse total o parcialmente de
los hechos. Se propone en forma imperativa descubrir lo desconocido,
alcanzar lo imprevisto, formar el conocimiento cientfico.

INVESTIGACIN CIENTFICA.
[Es un] proceso formal, sistemtico, racional e intencionado en el que
se lleva a cabo el mtodo cientfico de anlisis, como un procedimiento
reflexivo, controlado y crtico que permite descubrir nuevos hechos y
datos racionales o leyes, en cualquier campo del conocimiento concreto
(Ander Egg, 1971, p. 448).



26

proceso continuo y organizado, mediante el cual se pretende conocer
algn fenmeno, ya sea con el fin de encontrar leyes generales o
simplemente con el propsito de obtener respuestas particulares a una
necesidad o inquietud determinada. (Hurtado, J., 2000, p. 10)

La investigacin cientfica es sistemtica, porque implica que hay una
disciplina para realizarla y no se dejan los hechos a la casualidad.

La investigacin cientfica es emprica, porque denota que se recolectan
y analizan datos.

La investigacin cientfica es crtica, porque se evala y mejora
constantemente (Hernndez Sampieri et al., 2010).

INVESTIGACIN CIENTFICA. TIPOS Y NIVELES

Por su finalidad puede ser.

INVESTIGACIN BSICA. Conocida tambin como investigacin
pura, terica o dogmtica. Se caracteriza porque parte de un marco
terico y permanece en l. No tiene un objetivo inmediato de
aplicacin sino la superacin del saber existente. Pretende formular
nuevas teoras o modificar / replantear las existentes, dirigindose
sea al conocimiento del universo o de campos nuevos por descubrir,
segn la disciplina especfica (Caballero Romero, 2000)

INVESTIGACIN APLICADA. Aquella investigacin que tiene como
objetivo prctico. elaborar y/o aplicar propuestas prcticas para
solucionar problemas especficos o investigar soluciones de uso
inmediato (Caballero Romero,2000)

No se pone en cuestin el conocimiento bsico, sino que se intenta
aplicarlo a un campo particular, con varios posibles objetivos.
convalidar una teora en un terreno novedoso, analizar los parmetros
cuantitativos de una teora en una realidad particular, extender una
determinada teora hacia un campo para el que no fue originariamente
creada, sentar las bases para un posterior desarrollo de tecnologa.

Es posiblemente la investigacin ms difundida, pues ordinariamente
los investigadores ms numerosos son quienes no pretenden hacer
avanzar las fronteras del conocimiento bsico en su disciplina, sino
aplicar conceptos generales para dar solucin a un problema


27

particular. As, por ejemplo, un estudio sobre las estrategias de vida de
la poblacin marginal de una ciudad determinada, o sobre los patrones
de alimentacin infantil en sectores sociales de bajos ingresos de una
zona dada, son casos de investigacin aplicada, donde se aprovechan
conocimientos y teoras preexistentes para determinar y comprender
las caractersticas de la poblacin elegida, la que es estudiada
mediante mtodos y tcnicas tambin conocidos y probados de
antemano

Dentro de esta categora puede considerarse dos subtipos.
investigacin aplicada fundamental e investigacin aplicada
tecnolgica.

INVESTIGACIN APLICADA FUNDAMENTAL. Aquella
investigacin relacionada con la generacin de conocimientos
en forma de teora o mtodos que en su sector mediato pueden
conducir a aplicaciones en el sector productivo

INVESTIGACIN APLICADA TECNOLGICA O
INVESTIGACIN TECNOLGICA. Aquella que genera
conocimientos o mtodos dirigidos al sector productivo de
bienes y servicios con el fin de mejorarlo y hacerlo ms
eficiente o con el fin de obtener productos nuevos y
competitivos en dicho sector. Sus productos pueden ser
prototipos y an artculos cientficos publicables

Por su diseo de contrastacin puede ser.

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA. Investigacin que busca
describir en forma analtica el comportamiento, propiedades o
caractersticas de un determinado fenmeno, objetos o grupo
humano. Contribuye a ordenar, agrupar o sistematizar los
objetos de estudio de la investigacin y constituye una base
diagnstico para trabajos posteriores de mayor amplitud.
(Caballero Romero,2000; Hurtado, 2002)

INVESTIGACIN EXPLICATIVA. Investigacin que se propone
explicar determinado fenmeno de la realidad mediante la
combinacin del anlisis y la sntesis. Busca establecer una
serie de proposiciones coherentes sobre un objeto de estudio
(Caballero Romero,2000)



28

Por el control de las variables.

INVESTIGACION EXPERIMENTAL. Tipo de investigacin
explicativa que se realiza en base a la demostracin concreta
de una hiptesis. Es la investigacin que mayor control ejerce
sobre las variables y aunque se realice en medio natural o
artificial siempre tiene la posibilidad de manipular la variable
independiente (factores causales) para estudiar su influencia en
la variable dependiente (consecuencias). Trabaja con una
muestra a quien se aplica el experimento y una muestra de
control a quien no se aplica este pero que sirve para contrastar
los resultados. Hay una investigacin denominada pre
experimental, que controla la variable independiente y su
incidencia en la dependiente pero se da en un nico grupo y no
hay un grupo de control, por lo que no se puede llegar a
generalizaciones completas (Caballero Romero, 2000).

INVESTIGACIN NO EXPERIMENTAL. Aquella en que no se
puede controlar las variables y tampoco ese es el inters
principal del investigador (Hurtado, 2002)

Por la relacin entre las variables.

INVESTIGACIN CAUSAL. Investigacin explicativa que se
interroga sobre cmo una determinada variable determina un
comportamiento dado en ciertos sujetos.

INVESTIGACIN CORRELACIONAL. Investigacin que busca
conocer la relacin o grado de asociacin que exista entre dos
o ms conceptos, categoras o variables en un contexto en
particular para predecir cmo se puede comportar un
concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras
variables vinculadas. (Hernndez Sampieri et al., 2010).

Por su profundidad.
Se considera la investigacin descriptiva (Ver p.26), la investigacin
explicativa (Ver p.27) y la exploratoria.

INVESTIGACIN EXPLORATORIA. Aquella investigacin que
sirve para familiarizarnos con fenmenos relativamente
desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar
a cabo una investigacin ms completa respecto de un contexto


29

particular, investigar nuevos problemas, identificar conceptos o
variables promisorias, establecer prioridades para
investigaciones futuras, o sugerir afirmaciones y postulados.
(Hernndez Sampieri et al., 2010).

El objetivo de una investigacin exploratoria es la identificacin
de aspectos que permitan definir mejor algn evento. Ayuda
tambin a delimitar mejor un tema y facilitar la creacin de las
herramientas o instrumentos para estudios ms precisos. En los
estudios exploratorios se plantea el tema y el contexto a
investigar ms no la pregunta de investigacin. Puede
aprovecharse para desarrollar habilidades investigativas en los
estudiantes como indagar, conocer, detectar, descubrir. El
mtodo de la investigacin exploratoria es la observacin.
(Hurtado, 2002)

De acuerdo con la factibilidad y proyeccin de las
variables.

INVESTIGACIN PROYECTIVA. Aquellas investigaciones
relacionadas con estudios de factibilidad o el anlisis del
funcionamiento que podra tener una propuesta o modelo como
solucin a un problema o necesidad de tipo prctico ya sea de
un grupo social o de una institucin en un rea particular del
conocimiento a partir de un diagnstico preciso de las
necesidades del momento. Promueve actividades como
proponer,exponer, planificar, formular, predecir. (Hurtado,2002).

Tiene un carcter mixto. cualitativo y cuantitativo. El carcter
cualitativo est dado puesto que este tipo de investigacin trata
de demostrar la factibilidad de un proceso cuyas caractersticas
lo convierten en una verdadera hiptesis. El carcter
cuantitativo est dado por el estudio de viabilidad o el
diagnstico que valida la propuesta.

Por su nivel.

Aparte de la investigacin descriptiva (Ver p. 31) y
exploratoria (Ver p.33)) Hurtado (2002) considera las
siguientes.



30

INVESTIGACIN COMPARATIVA. Es aquella cuyo objetivo
es comparar el comportamiento de uno o ms eventos en los
grupos observados. Requiere por lo tanto la descripcin previa
de los mismos para destacar la forma diferencial en la cual un
fenmeno se manifiesta en contextos o grupos diferentes, pero
sin establecer relaciones de causalidad. Permite detectar
factores intervinientes o moderadores las cuales pueden ser
utilizadas posteriormente en investigaciones confirmatorias.
Asimismo, promover capacidades como comparar, contrastar,
asemejar, diferenciar (Hurtado, 2002)

INVESTIGACIN ANALTICA. Mediante ella se intenta
descubrir los elementos que componen cada totalidad y las
interconexiones que explican su integracin. Intenta identificar
las sinergias menos evidentes de los eventos analizados.
Propicia el desarrollo de capacidades como. interpretar, criticar.
Un ejemplo de investigacin analtica son. el anlisis literario de
una novela, el anlisis crtico de un comercial, el anlisis de un
documento o video.

INVESTIGACIN PREDICTIVA El investigador, en este tipo de
investigacin, observa un evento durante cierto tiempo, analiza
y busca explicaciones y factores relacionados entre s, de modo
tal que logra establecer cul ser el comportamiento futuro o la
tendencia de ese evento. Por ello, la investigacin predictiva
requiere de las explicaciones para basar sus predicciones.
Promueve las capacidades de prevencin, el pronstico y la
prediccin
.
Este tipo de investigacin requiere de una explicacin previa o
una serie de supuestos o hiptesis, los cuales se desean
confirmar. ste se puede obtener a travs de.
a) La demostracin lgico matemtica
b) La verificacin emprica. En este ltimo caso, la coherencia
con un sistema de ideas aceptado previamente es necesaria,
pero no suficiente. La verificacin requiere de la explicacin y
de la prediccin.

INVESTIGACIN INTERACTIVA (INVESTIGACIN ACCIN).
Es aquella, cuyo objetivo consiste en modificar el evento
estudiado, generando y aplicando sobre l una intervencin
especialmente diseada. En este caso, el investigador pretende
sustituir un estado de cosas actual, por otro estado de cosas


31

deseado. Promociona actitudes y capacidades a travs de
tareas como. modificar, cambiar, organizar, realizar, aplicar,
mejorar, promover

INVESTIGACIN CONFIRMATORIA. Este tipo de
investigacin requiere de una explicacin previa o una serie de
supuestos o hiptesis, los cuales se desean confirmar. ste se
puede obtener a travs de.
a) La demostracin lgico matemtica
b) La verificacin emprica. En este ltimo caso, la coherencia
con un sistema de ideas aceptado previamente es necesaria,
pero no suficiente. La verificacin requiere de la explicacin y
de la prediccin

Este tipo de investigacin requiere de controles muy estrictos y
por lo general se lleva a cabo cuando ya existen
investigaciones previas de carcter exploratorio, descriptivo y
explicativo, cuyos resultados han dado indicios muy claros al
investigador de los eventos involucrados y sus caractersticas.

INVESTIGACIN EVALUATIVA Su objetivo es evaluar los
resultados de uno o ms programas, los cuales hayan sido, o
estn siendo aplicados dentro de un contexto determinado.
Esta modalidad de investigacin se diferencia de la
confirmatoria en que los resultados que intenta obtener son
ms especficos y se orienta hacia la solucin de un problema
concreto en un contexto social o institucional determinado.
Su intencin es medir los efectos de un programa por
comparacin con las metas que se propuso lograr. Promueve
capacidades como. evaluar, valorar, estimar.

De acuerdo a los medios de obtencin de informacin.

INVESTIGACIN DOCUMENTAL. Estrategia en la que se
observa y reflexiona sistemticamente sobre realidades tericas
y empricas usando para ello diferentes tipos de documentos
donde se indaga, interpreta, presenta datos e informacin sobre
un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello,
mtodos e instrumentos que tiene como finalidad obtener
resultados que pueden ser base para el desarrollo de la
creacin cientfica.



32

La recopilacin adecuada de datos e informacin permite
redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras
fuentes de investigacin, orientar formas para elaborar
instrumentos de investigacin, elaborar hiptesis, etc

Se refiere a la investigacin bibliogrfica, hemerogrfica o
archivstica. Esta ltima se ocupa de documentos como cartas,
circulares, expedientes, etc (Caballero Romero, 2000).

INVESTIGACIN DE CAMPO. Es aquella que utiliza datos
primarios obtenidos directamente de la realidad(Caballero
Romero, 2000)

INVESTIGACIN DE LABORATORIO. Propia de las ciencias
naturales aunque tambin puede incluir a la psicologa o an la
sociologa si se trabaja con modelos o simulaciones (Caballero
Romero, 2000).


J
JUSTIFICACIN
Seccin del proyecto e informe de tesis en la cual se presenta las
razones que dan pertinencia y necesidad al estudio que se realiza. Su
redaccin debe seguir los siguientes criterios.

a. criterio terico. Se seala y explica la necesidad de llenar un
vaco en la informacin o de salvar incongruencias en la misma
o bien de demostrar la verdad o falsedad de determinada
informacin o la pertinencia de enriquecer la informacin ya
existente.

b. criterio aplicativo o prctico Tambin denominada utilitaria, se
trata en este caso de fundamentar la necesidad y oportunidad
de realizar el trabajo como medio de solucin de problemas. Se
especifican quin es el beneficiario directo o indirecto.

c. criterio valorativo - trascendencia cualitativa del trabajo.


33

d. criterio personal- porqu de la eleccin de dicho tema por los
investigadores. Este ltimo es optativo y puede ir ubicada al
principio o al final de la justificacin. Va en tiempo presente
(Solomon, 1999).


L
LIMITACIONES.
Todo trabajo de investigacin tiene limitaciones y el investigador hace
bien en tomarlas en cuenta. Se trata de las limitaciones que puede tener
el proceso metodolgico seguido en relacin con la validez de los
resultados obtenidos. Puede haber limitaciones administrativas o de otra
ndole. Estas limitaciones son explicadas por el autor en cuanto como
pueden llegar a superarse o como aspectos a considerar en futuras
realizaciones. Las limitaciones culminan cuando el autor afirma que pese
a ellas el estudio puede ser vlido para generalizar sobre la muestra
planteada y como estudio inicial o de apoyo a investigaciones
posteriores sobre el tema.

LISTA DE REFERENCIAS.
La lista de referencia (LR) es la parte final de un ensayo o de una tesis
La LR debe escribirse en orden alfabtico, y siguiendo el modelo que
establece algn estilo de citacin de fuentes de informacin

LNEA DE INVESTIGACIN
Eje temtico alrededor del cual se registran problemas de investigacin
resueltos y por resolver, as como docentes y estudiantes interesados en
estudiarlos.

MARCO TERICO
Cuerpo de teoras o conocimientos cientficos sobre el cual el
investigador se basa o sustenta para desarrollar su investigacin. Es
decir, precisa de un modo crtico las teoras existentes acerca del objeto
de estudio. Presenta tambin la concepcin o el enfoque del problema
de investigacin. Permite ubicar el objeto de estudio dentro de las
teoras existentes, contribuyendo a precisar la corriente de pensamiento
en la cual se inscribe y el nivel de originalidad del trabajo. De ah que el


34

marco terico sea una descripcin detallada aunque concreta- de los
elementos de la teora que se utilizar directamente en el desarrollo de
la investigacin, segn las caractersticas y requerimientos que est
presente. La estructura, leyes y categoras que forman parte del marco
terico estn construidos y fundamentados sobre una teora general o
filosofa y una teora particular o de la disciplina dentro de la cual se
ubica el problema. Una de sus principales caractersticas debe ser su
consistencia conceptual y lgica (Caballero Romero, 2000; Moya Obeso,
1994; lvarez de Zayas y Sierra Lombarda 2001 y Ortiz Uribe, 2004).

En la estructura de informe de investigacin establecida por la UPN, esta
seccin se organiza en tres subsecciones. a) antecedentes tericos de
la investigacin, b) marco terico o bases tericas y c) definicin de
trminos bsicos

MATRIZ DE CONSISTENCIA
Instrumento que correlaciona metodolgica y conceptualmente los
aspectos fundamentales de la investigacin Se colocan en ella en
paralelo al Problema y problemas especficos, los Objetivos, la
Hiptesis e hiptesis especficas, las Variables y dimensiones, los
Indicadores de medicin, los Materiales y Mtodos que se utilizaron.

MATRIZ DE OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
Instrumento que permite organizar la investigacin conceptual y
operacionalmente a travs de una correlacin en una tabla que
considera las variables del problema y su definicin conceptual; las
categoras o dimensiones de estas variables y su definicin operacional;
los indicadores correspondientes a cada dimensin, los ndices y escala
de medicin correspondientes

MATRIZ DE VIABILIDAD
Conjunto de criterios, que de cumplirse, determinan la posibilidad de
llevar a cabo el proceso de observacin y registro en un contexto
determinado. Los criterios son: Acceso libre (o en los momentos
requeridos) al local de la institucin a trabajar; Acceso (con nulas o
mnimas restricciones) al personal que labora en la institucin; Acceso
por lo menos a una persona (no profesional) de la institucin que
conozca, al detalle, las actividades o rubro de la institucin; Acceso a
informacin documental (tesis, artculos, libros, revistas, folletos, lbunes
de fotos y/o registros fotogrficos institucionales, entre otros) y
finalmente el criterio opcional corresponde a Acceso a un profesor
universitario, que conozca sobre la actividad y/o rubro de la institucin.


35


MEDICIN
La medicin es el mtodo emprico que se desarrolla con el objetivo de
obtener informacin numrica acerca de una propiedad o cualidad del
objeto, proceso o fenmeno, donde se comparan magnitudes medibles y
conocidas. Aunque la medicin constituye una de las formas del
conocimiento emprico, los procedimientos de medicin se determinan
por consideraciones tericas. En la medicin es necesario tener en
cuenta el objeto y la propiedad que se va a medir, la unidad y el
instrumento de medicin, el sujeto que realiza la misma y los resultados
que se pretenden alcanzar (lvarez de Zayas y Sierra Lombarda 2001).

METAS
Enunciados que precisan operativamente, en magnitudes cuantitativas
un objetivo especfico, como actividades a desarrollar, el tiempo o
cantidades. Las metas son cuantitativas, precisan actividades, indican
cantidades o tiempo. Las metas se cumplen pero para que pueda esto
realizarse tienen que planificarse actividades delimitadas y especficas
que indiquen el proceso que se pretende (Caballero Romero, 2000).

MTODO
Mtodo es la organizacin racional y bien calculada de los recursos
disponibles y de los procedimientos ms adecuados para alcanzar un
objetivo de la manera ms segura, econmica y eficiente. Es poner en
relacin, de manera prctica, pero inteligente, los medios y
procedimientos con los objetivos o resultados propuestos. (Serna,
(1985, p.43)

Todo mtodo significa tanto la manera en que se conduce nuestros
pensamientos; la disciplina que ordena el pensamiento, las palabras y
las acciones con objeto de obtener resultados efectivos y eficaces
(Romn Snchez, 1980)

Cuando el resultado es la ciencia se trata del mtodo cientfico y puesto
que este requiere tanto del anlisis como de la sistematizacin de
experiencias observadas, utiliza tanto los llamados mtodos lgicos y
los mtodos empricos.

MTODOS LGICOS
Son aquellos que encaminan las leyes del pensamiento y del raciocinio
para descubrir la verdad o confirmarla mediante conclusiones ciertas y


36

verdaderas. Estos mtodos son la Induccin, la Deduccin, el Anlisis y
la Sntesis.

INDUCCION. Mtodo de pensamiento caracterizado por pasar de lo
individual o de lo particular a lo general o universal. Para la
induccin, la observacin es un elemento fundamental, ya sea que
est no preparada o bien elaborada como en el caso del
experimento (Gonzles, 1944).

DEDUCCIN. Mtodo lgico caracterizado por pasar de lo general
a lo particular. A diferencia de la induccin, considera que la
conclusin est implcita en las premisas. Es decir que la conclusin
no es nueva, se sigue necesariamente de las premisas. Si un
razonamiento deductivo es vlido y las premisas son verdaderas, la
conclusin slo puede ser verdadera (Rodrguez, 1968).

ANLISIS. Mtodo lgico caracterizado por separar el todo en sus
partes o en sus partes fundamentales para estudiar su naturaleza,
funcin /o su significado. Su objeto es estudiar, describir, evaluar,
valorar y concluir respecto de un objeto, persona o condicin.
Comprende diversos tipos de acciones con distintas caractersticas
en diferentes mbitos, pero en suma es todo acto que se realiza
(Rodrguez, 1968).

SNTESIS. Mtodo lgico caracterizado por estudiar el fenmeno
reuniendo el mismo en sus partes esenciales y sobresalientes. Es
decir, se realiza a travs de la conformacin de algo completo a
travs de elementos especficos (Rodrguez, 1968)

MTODO CIENTFICO
Estrategia de la investigacin cientfica que se ha ido paulatinamente
desarrollando hasta ser aplicable a todas las formas del conocimiento y
no solamente a la ciencia experimental. El mtodo es la va que
permite que toda investigacin se desarrolle en forma eficaz, a travs de
la aplicacin de tcnicas y procedimientos para plantear los problemas
de investigacin, formular las hiptesis y comprobarlas. Tiene los
siguientes pasos. Observacin/ Definicin y desarrollo del problema,
incluyendo la revisin de literatura cientfica relacionada y planteamiento
de hiptesis; Contrastacin ya sea para investigaciones cualitativas y
descriptivas o bien de carcter experimental, para lo que se requiere de
tcnicas especficas de acuerdo al tipo de investigacin; Anlisis de los
Resultados para llegar una generalizacin y conclusiones (Good, 1956).


37


MODELO
Es una representacin ideal del objeto a investigar o producto a
desarrollar, donde el sujeto (el investigador) abstrae todos aquellos
elementos, procesos y relaciones que l considera esenciales y los
sistematiza, en el objeto modelado utilizando smbolos y enunciados
verbales. El modelo terico contiene las relaciones esenciales del objeto
y del campo de accin, las que se estructuran con objeto de alcanzar el
objetivo propuesto. Es decir; el modelo trata de reflejar la realidad, pero
de acuerdo con la intencin del investigador. El modelo sustituye al
objeto en determinadas etapas de la investigacin. (lvarez de Zayas y
Sierra Lombarda 2001).Un modelo terico est formado por smbolos y
enunciados verbales que sistematizan y representan determinado
fenmeno o proceso. Constituye una herramienta de trabajo de la
investigacin a ser validada en funcin de su utilidad (Sierra Bravo,
1978).

MODELO EMPRICO
Sistemas de origen observacional regulados por las leyes de los
fenmenos reales. Tienen un carcter descriptivo, posibilitando al
investigador la elaboracin de esquemas representativos de la realidad a
fin de que los datos observados se estructuren coherentemente en un
marco terico ms amplio. En ellos se incluyen a su vez diferentes tipos
de modelos. representacionales o analgicos, tericos o imaginarios
segn se intente ofrecer visiones plsticas, conceptuales o supuestas de
los objetos (Chapanis, 1996).

MODELO MATEMTICO.
Un modelo matemtico consiste en un sistema de ecuaciones
algebraicas o diferenciales que representan cuantitativamente el proceso
o algunos aspectos del proceso; su formulacin depende del
conocimiento de las leyes que gobiernan el proceso y de la habilidad de
expresarlas matemticamente. (Ayala Mina y Pardo Marcado, 1995) Su
utilidad depende de la confirmacin emprica de las predicciones
resultantes de la manipulacin lgica de sus supuestos (Chapanis,
1996).

MUESTRA
Pequea porcin representativa y adecuada del UNIVERSO o
POBLACIN que es definida obtenida por el investigador a objeto de
medir con un criterio de significatividad y veracidad las variables que se
pretende estudiar. La muestra debe ser representativa puesto que el


38

investigador necesita que los resultados logren generalizarse o
extrapolarse a la poblacin para lo cual debe ser elegida y definida por el
procedimiento de muestreo (Albert Gmez, 2007).

Un mismo trabajo de investigacin puede exigir muestras distintas de
acuerdo a los sujetos y sub variables. Puede tambin tratarse de una
muestra obtenida de la misma poblacin pero que sirve para contrastar
los resultados obtenidos en la aplicacin de una muestra de carcter
experimental. En este caso se denomina muestra testigo o de control.

MUESTRA. CONDICIONES FUNDAMENTALES
Son cuatro.
1. Que comprendan parte del universo y no la totalidad de ste.
2. Que su amplitud sea estadsticamente proporcionada a la magnitud
del universo. Esta condicin se halla en relacin con el punto prctico
de determinacin del tamao de la muestra y sirve para decidir si,
segn las unidades que comprende respecto al universo, una
muestra es o no admisible.
3. La ausencia de distorsin en la eleccin de los elementos de la
muestra. Si esta eleccin presenta alguna anomala, la muestra
resultar por este mismo hecho viciada.
4. Que sea representativa o reflejo del universo, de tal modo que
reproduzca sus caractersticas bsicas en orden a la investigacin.
Es decir, si hay sectores diferenciados en la poblacin que ofrecen
caractersticas especiales, la muestra tambin deber comprenderlos
en la misma proporcin. deber estar estratificada como la poblacin
o universo. (Sierra Bravo, R. 1988).

MUESTRAL (ERROR)
Se denomina as a la diferencia entre el universo y la muestra, ya que
aun cuando se utilicen los mejores procedimientos, ninguna muestra
puede dar una garanta absoluta de ser rplica exacta del universo o
poblacin que representa (Ortiz Uribe, 2004).

MUESTREO
Es el procedimiento de extraccin de una muestra a partir de una
poblacin. Los tipos de muestreo se pueden clasificar en dos grandes
grupos que darn nombre al as muestras. probabilsticos y no
probabilsticos. As tendremos muestras probabilsticas y no
probabilsticas (Albert Gmez, 2007).



39

MUESTREO AL AZAR. Se aplica, por lo general, a los
universos homogneos. No quiere decir seleccin por
casualidad sino como un hecho planificado, que asegura a cada
miembro del universo la misma probabilidad de pertenecer a la
muestra y evitando cualquier tendencia a seleccionar con
prejuicio. Pueden utilizarse los siguientes procedimientos.
Sorteo con papelitos, dando un nmero a cada componente del
universo. Sorteo con moneda al aire. Uso de la tabla de
nmeros aleatorios o de Tippet. Seleccin de los componentes
de acuerdo a intervalos fijos (CEPEUNT, 1974)

MUESTREO ESTRATIFICADO. Este es aplicable a los
universos heterogneos. Asegura que todos los componentes
con caractersticas diferentes en la muestran tengan
participacin proporcional en la muestra. Este tipo de muestreo
requiere que los subconjuntos estn relacionados con las
variables que se estn estudiando aparte de no generarse una
excesiva cantidad de subconjuntos (CEPEUNT, 1974)

MUESTREO POR CONGLOMERADOS. Los sujetos son
escogidos por grupos. Por ejemplo la comparacin del
rendimiento acadmico entre dos secciones de un mismo
centro de estudio o la comparacin del rendimiento acadmico
entre tres centros de estudio, a los que se escoge por su
representatividad de acuerdo al interrogante que se plantee el
investigador. Tiene la desventaja de obtener resultados no tan
precisos (CEPEUNT, 1974)

MUESTREO NO PROBABILSTICO. Es aquel en que
interviene el criterio del investigador para seleccionar a los
sujetos. Tiene el problema que sus resultados no pueden
generalizarse a toda la poblacin. Hay diversos tipos.
a. Muestras seleccionadas por expertos
b. Muestreo a criterio. El investigador selecciona los sujetos
que le parecen representativos
c. Muestreo por cuotas. Primero se determinan los grupos
importantes de la poblacin investigada en base a una
encuesta sociodemogrfica. Dividida la poblacin por
caractersticas se procede al porcentaje de personas a
investigar en cada grupo.



40

En este tipo de muestreo el error no puede discernirse porque solo
se ha recibido informacin de caractersticas generales y de nmero
de personas. (CEPEUNT, 1974)


O
OBJETIVO
Componente del proceso de investigacin cientfica que determina la
aspiracin, el propsito, el resultado a alcanzar en la investigacin.
Supone un cambio en la realidad, la situacin propia del problema
superado, como resultado del conocimiento del objeto de estudio que se
investiga (lvarez de Zayas y Sierra Lombarda 2001).
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Enunciados de los propsitos de la investigacin ya sea en forma
general o en forma especfica. En el primer caso se redactan
conteniendo todas las variables del problema. En el segundo se
redactan en secuencia de lo general a lo particular. Siempre van a estar
formulados partiendo de un verbo redactado en infinitivo, que posea un
carcter observable y en relacin directa con el problema planteado. (Gil
Malca, 1999)

OBSERVACIN.
Proceso de la investigacin por el que se aprehende una determinada
realidad para conocer sus caractersticas, definir un problema o evaluar
situaciones. Como procedimiento, puede utilizarse en distintos
momentos de una investigacin ms compleja. En su etapa inicial se usa
en el diagnstico del problema a investigar y es de gran utilidad en el
diseo de la investigacin. En el transcurso de la investigacin puede
convertirse en procedimientos propio del mtodo utilizado en la
comprobacin de la hiptesis. Al finalizar la investigacin la observacin
puede llegar a predecir las tendencias y desarrollo de los fenmenos, de
un orden mayor de generalizacin. (lvarez de Zayas y Sierra
Lombarda, 2001)

OBSERVACIN. TIPOS
Puede ser directa o asistemtica. Cuando no se utiliza un instrumento de
registro especfico. En cambio, una observacin sistemtica que es la
que se recomienda- debe usar un instrumento de registro fundado en


41

criterios especficos sobre lo que se desea observar. La observacin
sistemtica implica una especificidad implcita sobre los datos que se
desea obtener. Por lo tanto, requiere que est planteada de acuerdo a
indicadores objetivos, precisos y relevantes. En este ltimo aspecto, el
observador debe seleccionar los datos de acuerdo al inters de la
investigacin y su enriquecimiento, siempre procurando la mayor
confiabilidad.

Toda observacin requiere de un conocimiento previo a lo observado,
siendo necesario detallar las condiciones en que se presentarn los
sujetos, especificando cmo reaccionan o las caractersticas que se
estima conveniente analizar. Necesita prever la forma de controlar las
variables que podran alterar los resultados.

OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
Proceso por el cual se convierte a una variable en un elemento capaz de
ser directamente medible a travs de un conjunto de operaciones
secuenciales. Requiere del establecimiento de dimensiones e
indicadores especficos (Meja, 2004). Como procedimiento consiste en
la realizacin de los siguientes pasos. 1) definicin nominal de la
variable y dimensiones por medir; 2) definicin conceptual; 3) definicin
operacional (seleccin de indicadores). (Ortiz Uribe, 2004)


P
PARFRASIS
Explicacin o interpretacin amplificativa de un texto para ilustrarlo o
hacerlo ms claro e inteligible. (Ortiz Uribe, 2004). Se considera tambin
parfrasis a un texto elaborado por el investigador en base a otro
tomado de una referencia textual.

PARMETRO
Se denomina parmetro de proceso a aquellos que no cambian o no
pueden cambiar su valor durante el rango de validez del modelo
matemtico o fsico de un proceso. Comnmente aparecen como
simples constantes en las ecuaciones matemticas. (Ayala Mina y Pardo
Marcado, 1995).



42

POBLACIN O UNIVERSO.
Grupo de personas, seres vivos, objetos, casos, situaciones, etc. sobre
los cuales el investigador est interesado en estudiar para comprobar
una hiptesis planteada al respecto de ellos. Este conjunto posee una o
ms caractersticas, propiedades, atributos que deben ser precisadas en
el tiempo y el espacio para que tenga un carcter inequvoco. Esto es
denominado tambin Universo Objetivo, constituido por todos los
componentes o elementos sin lmite en el tiempo, espacio y nmero. El
Universo si se delimita se denomina Muestral y en base al mismo se
trabaja o establece la muestra (CEPEUNT, 1974).

PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Es el interrogante que el investigador se plantea y formula frente a un
defecto, carencia o incoherencia del conocimiento, falta de informacin o
informacin incompleta o la intencin de comprobar informacin y validar
datos especficos (Rodrguez, 1981).

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Se llama as al texto en el cual se
describe, delimita y explica el problema de investigacin especfico,
encontrndose tericamente fundamentado por autores que validen las
afirmaciones expuestas., de modo que justifique el estudio y oriente el
proceso metodolgico y la elaboracin de hiptesis.

FORMULACIN DEL PROBLEMA. Viene a ser la accin de expresar el
problema formulando el mismo en interrogantes de investigacin den
forma clara, unvoca, explcita y susceptible de verificacin emprica. Es
necesario formular un enunciado general y preguntas de investigacin
especficas que contribuyen a organizar el estudio.

PROCEDIMIENTO
Los procedimientos de un mtodo cientfico constituyen pasos
secuenciales hacia el descubrimiento de la verdad en los cuales el
investigador utiliza determinadas tcnicas y herramientas o instrumentos
con los cuales registra el conocimiento que va alcanzando.

PROPUESTA DE APLICACIN PROFESIONAL
Texto que sintetiza la organizacin conceptual / planteamiento
estratgico / diseo y elaboracin de un producto o herramienta
especficos propio de alguna especialidad profesional, cuyo objeto es
contribuir a dar solucin a un determinado problema de la realidad de
acuerdo a la especificidad de cada disciplina.



43

PROYECTO DE INVESTIGACIN
Documento que resume los aspectos bsicos del trabajo de
investigacin que se desea realizar. Seala el objeto de estudio y el o
los aspectos a estudiar, los pasos a seguir, los recursos documentales,
materiales y humanos que se emplearn, y en su caso la(s) hiptesis
que se someter(n) a comprobacin (Ortiz Uribe, 2004). Est sustentado
en una seleccin de informacin relevante o marco terico, que se
ampliar cuando el proyecto se convierta en informe de investigacin.
Comprende tambin la metodologa que se utilizar, especificando el
tipo de investigacin, el diseo de la misma, los sujetos de estudio
(poblacin y muestra) y las tcnicas de recoleccin y procesamiento de
la informacin, considerando instrumentos de registro de la misma. El
proyecto culmina con la presentacin de referencias bibliogrficas.

Es un documento indispensable para la aprobacin del estudio por la
institucin que lo auspiciar. Sirve adems para controlar el desarrollo
del trabajo segn las diferentes etapas que se establezcan. Requiere
contener informacin suficiente y relevante para permitir a otros evaluar
su posibilidad real de realizacin con los presupuestos humanos,
tcnicos y financieros establecidos (Lam Daz, 2005).

PROYECTO PRODUCTIVO.
Es el documento de investigacin aplicativa que presenta una alternativa
de solucin viable y factible para un determinado rubro econmico o
desarrollo organizacional. Toma en cuenta un diagnostico con
recopilacin de antecedentes y anlisis de los mismos (Villanueva,
1999).

REALIDAD
Dado que el conocimiento tiene a la realidad como punto de partida,
debe determinarse los diferentes tipos de realidad que se puede
especificar.
La realidad que solo puede ser percibida por el sentimiento, por la
experiencia de sensaciones producidas por un estmulo externo o
interno (la realidad esttica, cuyo objeto de estudio es el Arte)
La realidad no empricamente demostrable, que se evidencia por s
misma, es problemtica y crtica (objeto de estudio de la Filosofa)
La realidad empricamente demostrable, que se alcanza a travs de la
experiencia (objeto de las Ciencias)

RECOLECCIN DE DATOS
Proceso por el cual se obtiene la informacin utilizando las diversas


44

tcnicas que se proponen al respecto. Supone dominar las tcnicas de
fichaje o recopilacin terica de la informacin terica o emprica; la
capacidad y tcnicas de observacin sistemtica; dominio de las
tcnicas de elaboracin y realizacin de encuestas, entrevistas, focus
group y de la elaboracin de los instrumentos de registro de cada
tcnica utilizada

Para la recoleccin de informacin se requiere.

1. Seleccionar de un instrumento o mtodo de recoleccin de
datos entre los disponibles en el rea de estudio en el cual se
enmarque nuestra investigacin. Este instrumento debe ser
vlido y fiable, de lo contrario no podremos basarnos en sus
resultados.
2. Aplicar de ese instrumento o mtodo de recoleccin de datos
3. Preparar las observaciones, registros y mediciones obtenidas
para ser analizadas. (Albert Gmez, 2007)

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Relacin de referencias completas de libros y otras fuentes acadmicas
ya sea en fsico o virtuales- que son revisados y citados en el desarrollo
de un escrito acadmico; por lo general, se anotan en orden alfabtico al
final este.

S
SESGO
Error que se produce al hacer inferencias desde una muestra que no es
representativa. (Ortiz Uribe, 2004)

SUJETOS DE INVESTIGACIN.
Aquellos sobre los cuales se va a realizar el estudio, el sujeto objeto de
la investigacin. Estn compuestos por la poblacin o universo y la
muestra. Cuando se trabaja sin una muestra determinada sino sobre una
institucin u organizacin empresarial o de la comunidad se considera
que es una unidad de anlisis (Ortiz Uribe, 2004).




45

T
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE PROCESAMIENTO Y
ANLISIS DE DATOS
Las investigaciones arriban a conclusiones finales las cuales provienen
de un procesamiento y anlisis de datos en tal sentido de acuerdo con
los objetivos propuestos, el investigador deber detallar las medidas de
resumen de sus variables y cmo sern presentadas (cuantitativas y/o
cualitativas). Debe indicar tambin los modelos y tcnicas de anlisis.
Finalmente deber describir brevemente los software que sern
utilizados y las aplicaciones que se realizarn

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
Las investigaciones requieren del uso de ciertas tcnicas e instrumentos
de recoleccin de datos. El investigador deber enunciar y describir las
tcnicas y procedimientos que utilizar (observacin, experimento,
encuesta, etc.), cmo y cuando los aplicar, y los instrumentos que
emplear para recopilar la informacin (hoja de registro, cuestionario,
gua de anlisis de contenido, etc). En algunos casos el investigador
aplica tcnicas estandarizadas para lo cual har una breve referencia de
las mismas e indicar la fuente de consulta bibliogrfica.
Los instrumentos que sern utilizados debern ir en los anexos del
proyecto o tesis debidamente consignados.

TECNOLOGA
Tecnologa es el proceso por el cual se pretende solucionar
interrogantes que aparecen debido a la necesidad humana de facilitar la
vida, es decir trabajar no solo eficazmente, sino con un criterio de
eficiencia de permanente renovacin e innovacin (Jaspers, 1982)

TESIS.
Es la investigacin que realiza el pasante de una carrera o grado sobre
un tema especfico relativo a su disciplina (o carrera), con el propsito de
explorarlo, plantear su tesis y presentar sus resultados en un trabajo
documentado y fundamentado que le permitir la sustentacin de su
examen. (Ortiz Uribe, 2004)

La Tesis consiste en un informe de investigacin cientfica que evidencia
el manejo de las competencias profesionales descritas en el currculo de


46

estudios de la carrera profesional correspondiente (Reglamento de
Grados y Ttulos, UPN)

TEXTO DESCRIPTIVO
Es un texto que pretende dar a conocer a travs del lenguaje denotativo
(abundancia de tecnicismos, adjetivos especificativos) la descripcin
lgica y circunstanciada de un contexto especfico. En la descripcin de
los problemas en los elementos, composicin, funcionamiento y utilidad
predomina la funcin lingstica representativa, la cual se usa cuando
pretendemos meramente transmitir una informacin, sin hacer
valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor.
Asimismo, los prrafos estn coherentemente organizados, presentan
enumeraciones (1., 2., 3.,o A., B., C.,) y conectores de orden,
secuencia y ubicacin.

U
UNIDAD DE ANLISIS
Elemento estructural de la hiptesis, representado por personas u
objetos cuyo comportamiento se intenta estudiar. Las unidades de
anlisis se caracterizan por unos atributos o caractersticas que las
diferencian unas de otras, total o parcialmente (grado o modalidad);
pueden someterse a ordenacin de acuerdo con algn criterio. (Ortiz
Uribe, 2004).

V
VALIDACIN DE EXPERTOS
Revisin crtica que realizan una o ms personas especialistas en un
tema dado a objeto de confirmar la pertinencia y validez de
determinados instrumentos de registro de datos


VARIABLES.
Todo hecho o circunstancia de la realidad o del conocimiento que puede
cambiar sea cuantitativa o cualitativamente. Las variables son
denominaciones genricas que tratan de abarcar una amplia gama


47

conceptual de modo que permita al investigador disponer de un
referente terico para aludir a determinados aspectos de los fenmenos
que estudia. Es decir, una variable es una palabra o palabras que
simbolizan un determinado conjunto de fenmenos con elementos que
tienen algo en comn. alguna caracterstica, propiedad o atributo, los
cuales pueden sintetizarse en cdigos para formalizarlas lgica o
estadsticamente.

Esta propiedad puede hallarse o estar ausente en los sujetos, individuos,
grupos o sociedades; puede presentarse en modalidades diferentes o en
grados o magnitudes distintas a lo largo de un proceso. Dichas
propiedades se expresan a modo de conceptos que no pueden ser
observados y medidos directamente sino que se necesita hacerlos
operativos llevndolos a expresiones ms concretas y directamente
medibles a travs de un conjunto de operaciones secuenciales. (Rojas
Soriano, 1977; Meja, 2008)

VARIABLE DEPENDIENTE. Atributo, propiedad o caracterstica
que pensamos que cambia al ser influenciada por la variable
independiente(Gil Malca, 1999).

VARIABLE INDEPENDIENTE. Constituye la causa, propiedad,
atributo o caracterstica cuyo cambio va a resultar o producir un
efecto. (Gil Malca, 1999)

VARIABLE INTERVINIENTE. Reciben este nombre aquellas
circunstancias que el investigador debe tomar necesariamente en
cuenta pero que no se aplican en forma general a la
investigacin sino como objeto de delimitacin pero a las cuales
no puede controlar de modo directo (Gil Malca, 1999).

VARIABLES (DEFINICIN DE)
Las variables deben definirse desde dos aspectos. conceptualmente y
operacionalmente. La definicin conceptual es un saber sinttico,
concentrado, considerndose los siguientes criterios.
Se define en funcin del marco terico, el cual dota de las categoras
conceptuales para establecer el contenido del significado.

Se define considerando la complejidad del objeto de estudio planteado
en el problema y la hiptesis (el objeto problematizado y el objeto en un
estado de resuelto), ahora bien, la definicin toma como referentes lo
anterior pero desde el punto de vista procedimental considera tres


48

aspectos de a desarrollar. concepto, tipo/clase y caractersticas
especficas.

Se define en funcin del tipo de estudio.

Se define en funcin del inters o disciplina del investigador.
La definicin operacional es una definicin que asigna significado a una
construccin conceptual o variable al especificar las actividades u
operaciones necesarias para medirlas (Ortiz Uribe, 2004).
Las definiciones operacionales son elementos indispensables de la
investigacin cientfica, pues permiten a los investigadores medir
adecuadamente las variables y servir de enlace entre el nivel de teora -
hiptesis - construccin hipottica y el nivel de observacin. No puede
haber investigacin cientfica sin observaciones, y stas son imposibles
sin instrucciones claras y especficas sobre qu y cmo observar.
Precisamente, las definiciones operacionales proporcionan tales
instrucciones. , (Kerlinger, 1982, citado por Meja y Reyes, 2008)



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