A educao a distncia como opo estratgica

Jos Manuel Moran

Especialista em mudanas na educao presencial e a distncia

A educao a distncia, antes vista como uma modalidade secundria ou especial para
situaes especficas, destaca-se hoje como um caminho estratgico para realizar
mudanas profundas na educao como um todo. uma opo cada vez mais importante
para aprender ao longo da vida, para a formao continuada, para a acelerao profissional,
para conciliar estudo e trabalho.
Ainda h resistncias e preconceitos e ainda estamos aprendendo a gerenciar processos
complexos de EAD, mas um pas do tamanho do Brasil s pode conseguir superar sua
defasagem educacional atravs do uso intensivo de tecnologias em rede, da flexibilizao
dos tempos e espaos de aprendizagem, da gesto integrada de modelos presenciais e
digitais.
A educao a distncia est modificando todas as formas de ensinar e aprender, inclusive
as presenciais, que comeam a utilizar cada vez mais metodologias semi-presenciais,
flexibilizando a necessidade de presena fsica, reorganizando os espaos e tempos, as
mdias, as linguagens e os processos.
A EAD cada vez mais complexa, porque est crescendo em todos os campos, com
modelos diferentes, rpida evoluo das redes, mobilidade tecnolgica, pela abrangncia
dos sistemas de comunicao digitais.
Temos a EAD com alta escalabilidade, que se expande nacional e internacionalmente,
atendendo a cada vez mais alunos, em mais cidades, perto de onde o aluno est. Elabora e
desenvolve modelos adaptados a um grande nmero de alunos, com variedade de oferta,
custos diludos. Este o caminho de alguns poucos grandes grupos e marcas, que detm
mais da metade de todos os alunos.
As caractersticas deste modelo de massa so: Quantidade, escalabilidade, atendimento a
muitos ao mesmo tempo, abrangncia nacional e internacional, produto interessante para a
maioria, bem dimensionado e aceito, preo baixo, fortes aes de captao e marketing.
Temos tambm a EAD para atendimento de segmentos especficos, regionais ou temticos.
As instituies atuam em reas com competncia comprovada. Focam pblicos definidos.
a opo vivel para a maior parte das instituies.
Um caminho possvel e at agora no bem sucedido o de participar de consrcios e
parcerias. J foi tentado vrias vezes. importante, mas no fcil de conseguir, depende de
sinergia de valores e capacidade de gerenciar diferenas pessoais e institucionais. S
parcerias bem sucedidas podem enfrentar, a mdio prazo, os grandes grupos que atuam
nacionalmente.



Mudanas perceptveis na educao a distncia
- Maior presencialidade digital, audiovisual, seja ao vivo teleaula ou gravao em
webaula. Os modelos vencedores mostram muito mais o professor, criam vnculos com a
sua imagem e palavra.
- Maior flexibilidade de processos, comunicao quando necessrio, equilbrio entre o
percurso pessoal e a interao grupal. Integrao de ambientes formais digitais, que
permitem o controle acadmico, com ferramentas abertas, redes sociais.
- Produo digital predominante, e-books com toda a riqueza de vnculos, imagens, vdeos,
conexes, mobilidade. A migrao para o digital, mesmo num pas com tantas contradies,
inexorvel, pelo barateamento de custos, diminuio de custos de transporte, facilidade de
atualizao.
- Avaliao digital, nos momentos presenciais exigidos. complicado, caro e inseguro
realizar as avaliaes presenciais em papel e envi-las pelo correio para serem corrigidas
na sede da instituio. Como at o momento h uma exigncia legal de avaliao presencial
no Brasil nos cursos superiores autorizados, pode ser feita com provas digitais feitas em
laboratrio, com superviso de tutores presenciais e programas de segurana e
identificao dos alunos. Podem ser aplicadas diferentes provas, de um banco de questes,
com o mesmo grau de dificuldade.
Podemos avanar muito na personalizao das propostas, mais abertas, com forte
aprendizagem colaborativa, em redes flexveis e respeito ao caminho de cada um. Em
cursos de longa durao, como os da graduao, o aluno poderia ter seu orientador, como
acontece na ps-graduao. Esse orientador seria o principal interlocutor responsvel pelo
percurso do aluno, com ele definiria as disciplinas mais adequadas, as atividades mais
pertinentes, os projetos mais relevantes. Teremos cursos mais sncronos e outros mais
assncronos, alguns com muita interao e outros com roteiros predeterminados, uns com
mais momentos presenciais enquanto que outros acontecem na WEB. Essa flexibilidade de
processos e modelos fundamental para avanar mais, para adequar-nos s inmeras
possibilidades e necessidades de formao contnua de todos.
Diante da dificuldade de muitos alunos, com pouca autonomia intelectual, em adaptar-se ao
processo de aprendizagem a distncia, poderiam ter um processo de entrada mais suave na
EAD. Comear com uma ambientao tecno-pedaggica mais forte, feita presencialmente
em parte, em laboratrios, com bastante mediao tutorial.
O perodo inicial desses cursos teria uma carga horria presencial um pouco maior do que a
habitual e as atividades digitais mais supervisionadas. Com essa transio mais suave entre
o modelo presencial - a que os alunos esto habituados - para o a distncia, eles no
desistiriam tanto nessa primeira etapa nem estranhariam tanto todas as mudanas.
Estamos diante de muitas mudanas, em uma fase em que temos que repensar a educao
como um todo, em todos os nveis e a legislao da educao a distncia bastante
detalhista e restritiva. Precisamos ter sensibilidade legal para evitar uma asfixia burocrtica
numa fase de grandes mudanas, e ao mesmo tempo sinalizar alguns limites para cada
momento histrico. Estamos numa rea onde conceitos como o de espao, tempo, presena
(fsica/virtual) so muito mais complexos e que exigem uma ateno redobrada para superar
modelos convencionais, que costumam servir como parmetro para avaliar situaes novas.

A integrao entre o presencial e a distncia: mudana estratgica no ensino superior
Para que as instituies grandes e pequenas possam continuar no ensino superior,
importante que assumam o mesmo modelo de currculo e oferta no presencial e no EAD.
Que elaborem um projeto estratgico nico e integrado, que permita a sinergia entre
equipes, metodologias, contedo, infraestrutura, marketing.
O caminho o da convergncia em todos os campos e reas: prdios (EAD tambm dentro
de unidades presenciais plos); integrao de plataformas digitais; produo digital de
contedo integrada (os mesmos materiais para as mesmas disciplinas do mesmo currculo).
Isso favorece a mobilidade de alunos e professores. Alunos podem migrar de uma
modalidade para outra sem problemas, podem fazer algumas disciplinas comuns alunos a
distncia e presenciais cursando disciplinas comuns. Professores podem participar das duas
modalidades e ter maior carga docente. Isso permite maior interoperabilidade de processos,
pessoas, de produtos e metodologias, com grande escalabilidade, visibilidade e reduo de
custos. Os alunos podero escolher o modelo que mais lhes convier, aprendero mais e as
instituies podero oferecer um ensino de qualidade, moderno e dinmico, a um custo
competitivo.
Infelizmente predomina ainda, na maioria das instituies, a inrcia de repetir ano aps ano
os mesmos modelos de organizar os processos acadmicos, os currculos, a forma de dar
aula, de avaliar. As mudanas so mais pontuais, perifricas, do que profundas.
A conjugao de inovao e reduo de custos poderosa e possvel. As instituies que
implantam um modelo, que equilibre economia com inovao, sero vencedoras e
avanaro muito mais rapidamente do que as que continuem repetindo, ano aps ano, o
modelo convencional.

Disponvel em: http://www.eca.usp.br/moran/estrategica.html. Acesso em 30/11/2012.