GRUPO 11 TURNO DE MAÑANA (GRUPO10; M-1)

IDEAS PRINCIPALES DEL DEBATE DE SOCIOLOGÍA SOBRE DURKHEIM.

- La educación es una manera de difundir las ideas de la sociedad y

evoluciona según ésta última va evolucionando.

- Al hablar de las clases sociales en relación a la educación, no

sabemos si se refiere a los contenidos o a las posibilidades.

- Estamos de acuerdo con la definición de educación de la página 63.

Creemos que es muy acertada.

- El libro habla de que los animales aprenden por placer, por lo que le
enseña su madre, pero no por experiencias propias. Además su
educación se acaba. El ser humano no termina de aprender nunca
porque tiene CULTURA. Los humanos tienen instintos igual que los
animales pero el ser humano sigue aprendiendo debido a la cultura y
la influencia de la sociedad.(Idea de Rousseau). Estamos a favor de
esta idea.

- Nosotros hemos cambiado el medio, por lo que tenemos que

adaptarnos a él. Un animal no aprende, la que “sabe” es por instinto.

- La moral varía con la sociedad y depende mucho de la cultura. La

educación es diferente en función de la moral, por lo que en cada
sitio, habrá distinta educación. Por ejemplo, lo que dice el autor sobre
que en Esparta se centraban en la musculatura y en Atenas en la
belleza del cuerpo.

- El lenguaje: nos diferencia de los animales y es lo que nos permite

tener esa cultura y que se puedan conservar las cosas pasándolas de
generación en generación a travás de libros, textos, etc.

- El Estado: no tiene que responsabilizarse de la educación, pero no

debe monopolizarla. Un profesor no debe imponer sus ideas.

- Todos los hombres nacen iguales y con aptitudes iguales, pero todo
se determina por la educación. La genética si que influye en parte en
las aptitudes, solo depende de si se desarrollan o no. Estamos en
desacuerdo con esta idea porque creemos que no nacemos todos
iguales. Cada uno es más hábil para unas cosas u otras y no
pensamos que dependa del desarrollo. Por ejemplo: cantar. A unos
saben cantar bien y hay otros que por mucho que lo intenten nunca
podrán cantar bien.

- Otro punto con el que estamos en contra es que la buena educación

determina el carácter. No estamos de acuerdo con esto porque el ser
o no ser bien educado no implica ser de una manera u otra.
- La acción adulta se realiza de la generación adulta a la generación
nueva.

- No se puede decir si la Pedagogía es ciencia ciertamente porque en

una ciencia la práctica se tiene que poder repetir de forma exacta
una y otra vez, y en la Pedagogía cada caso es diferente.

- No existe solo una educación. Dependiendo de donde se nazca se

tendrá una educación u otra.

- Además que la educación no es unitaria, porque a cada niño hay que

educarlo según sus condiciones.

- Para cambiar la educación, es necesario conocer su historia así como

las necesidades que tiene la sociedad.

- Podemos relacionar el libro con el video de la escuela de Japón:

porque en ambos la sociedad y la escuela están muy ligadas. Aquí la
sociedad es muy competitiva y por eso se les prepara de esa manera.
Es decir, se les prepara en función de la sociedad.

- Creemos también que el sistema educativo se ha quedado atrasado y

no está concorde a las necesidades de la sociedad actual.

- El contexto influye en la educación, lo que se ve en que cada vez que

se cambia de partido político se cambian las leyes de la educación.
Creemos que probablemente este cambio constante puede estar
provocando que haya los problemas que hay hoy en día y que
seamos uno de los peores países en cuanto a educación.
Dependiendo del sistema político, hay una serie de ideales o
tendencias a favor de dicho sistema político.
Un ejemplo es el Plan Bolonia, con el que se intenta modernizar la
Educación, pero que tiene cosas que son muy difíciles de cumplir. Y
como algunas se cumplen y otras no, se provoca que el sistema no
funciona correctamente.

- En cuanto a la tecnología, decir que como la sociedad va cambiando y

cada vez son más importantes los recursos tecnológicos, los
profesores deben evolucionar incorporándolas, ya que ofrecen
muchos recursos.

- También creemos que no es lo mismo ir a una escuela en un lugar

pobre, que ir a una escuela en un lugar rico. Esto es lo que decíamos
arriba de que depende donde nazcas obtendrás un tipo de educación
u otro, porque entre otras cosas, la el tipo de gente que se encuentre
en dicho sitio, condicionará mucho este factor.

- Estamos de acuerdo también en que la escuela no tiene que formar

solo a nivel cultural, sino también moralmente. Tiene que impartir
una serie de valores y crear o educar a seres sociales (que sepan vivir
 en sociedad, que mantengan relaciones cordiales con los demás, que
tengan valores).

- La educación debemos llevarla a cabo nosotros mismos tomando a la

sociedad como guía.

- El individuo por si solo no existe. Si no se potencian todas sus

habilidades, no existirá dicho individuo.

- La educación es un hecho social y no individual. Durkheim trata de

averiguar las claves de la educación a través de la sociología y la
Psicología. Existe un elemento común que son los valores y que
Durkeim eleva a ciencia con objetividad porque piensa que son
necesarios para que haya educación. También estamos de acuerdo
con esto.

- La única forma de ser libres es que tengamos un amplio ámbito

social. Durkheim plantea el individualismo y dice que hace falta una
referencia social en la educación.