Docente o

responsable

Compromisos
asumidos en la sesin
anterior
Acciones que ha
realizado
Avances

Dificultades
encontradas
Manera en que se
pueden verificar
objetivamente
los avances

ING. JOSE
GUADALUPE
BAUTISTA TERAN




REUNIONES COLEGIADAS

REUNION CON
MAESTROS
GENERAL

SE REALIZ LA
SEGUNDA REUNION,
EN DONDE SE
DIERON A CONOCER
LA SITUACION
ACADEMICA GRUPAL

NINGUNA


ESTA REUNIN TENDR
IMPACTO EN LAS
CALIFICACIONES DE LOS
ALUMNOS , ESTAS SE
VERIFICARAN EN EL
SEGUNDO CORTE.
ING. JOSE
GUADALUPE
BAUTISTA TERAN


TUTORIAS
TRABAJO CON
ALUMNOS DE
MANERA
INDIVIDUAL Y
GRUPAL, PARA
VERIFICAR SU
SITUACION
ACADEMICA
Y/O
PROBLEMAS
DE TIPO
PERSONAL.
SE HA TRABAJADO
PRINCIPALMENTE
CON CUATRO
ALUMNOS QUE
SON LOS QUE
PRESENTAN
MAYOR
PROBLEMAS DE
CONDUCTA.
APATA POR PARTE
DE LOS ALUMNOS
PARA REALIZAR
LAS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS

MEJOR DESEMPEO
ACADEMICO Y
CONDUCTUAL DEL
GRUPO 4101.

ING. JOSE
GUADALUPE
BAUTISTA TERAN






TALLER SOBRE
ELABORACION DE
PROYECTOS
FORMATIVOS
INTEGRADORES

NINGUNA

NINGUNA

NINGUNA

NINGUNA


ING. JOSE

CARNAVAL

DESFILE DE EN
LAS



RECHAZO POR

PRESERVACION
CULTURAL
GUADALUPE
BAUTISTA TERAN




PRINCIPALES
CALLES DEL
MUNICIPIO DE
LOS ALUMNOS
ALGUNOS
ALUMNOS PARA
PRESERVAR LAS
TRADICIONES
ING. JOSE
GUADALUPE
BAUTISTA TERAN



MARATON

PROMOCION
CON ALUMNOS
DE SECUNDARIA
PARA QUE
PARTICIPEN EN
ESTE MARATON



LA NO
PARTICIPACION DE
ALGUNAS
ESCUELAS
SECUNDARIAS

CAPTACION DE
ALUMNOS PARA PRIMER
SEMESTRE.









Prioridades

Rasgos

Avances (es importante
respaldar con datos
objetivos)
Hasta dnde
llegar al cierre del ciclo escolar?
Qu conviene
reforzar para lograr nuestra
meta al cierre
del ciclo escolar?

Lectura LA FLUIDEZ EN LA
QUE LOS ALUMNOS LEAN PERO IMPLEMENTAR LAS LECTURAS
Mejora del
Aprendizaje.





LECTURA ES
SIGNIFICATIVA PERO SIN
EMBARGO AUN SE TIENE
QUE MEJORAR EN LA
COMPRENSION LECTORA.
QUE TENGAN UNA BUENA
DICCION
EN CLASE.



Escritura

LA ESCRITURA SE
ENCUENTRA EN EL
PROMEDIO, PERO SE
TIENE QUE PONER MAYOR
ENFASIS EN LA
ORTOGRAFIA

QUE LOS ALUMNOS LOGREN
ESCRIBIR ADECUADAMENTE
UTILIZANDO REGLAS
ORTOGRAFICAS.

ESCRIBIR TEXTOS EN CLASE
Matemticas


SE HA LOGRADO MEJORAR
LA HABILIDAD
MATEMATICA, PERO SIN
EMBARGO TENEMOS QUE
REFORZAR LAS
OPERACIONES BASICAS
QUE LOS ALUMNOS
COMPRENDAN UN PROBLEMAS
DE LA VIDA COTIDIANA Y
PUEDAN RESOLVER LOS
PROBLEMAS UTILIZANDO
FORMULAS MATEMATICAS

COMPRENSION DE TEXTOS
MATEMATICOS
Ocho rasgos de la
Normalidad mnima
escolar.






1. ALGUNOS

2 SI

3 90%

4 SI

5 90%

6 60%

7 100%

8 SI

Alto a la desercin
escolar/abatir el
rezago educativo.


A)Asistencia
B) Participacin en clase
C) Niveles de desempeo alcanzados (de acuerdo a los portafolios de evidencias)
D) Evaluacin de comprensin lectora. De acuerdo a los registros de evaluacin oficiales

NOTA: ESTOS INDICADORES SE ENCUENTRAN EN EL ARCHIVO ANEXO DE EXCEL




PREGUNTAS
Los alumnos con promedios entre 5 y 6. Cul es su nivel de participacin en clase, de asistencia y de
lectura?

Considerando los mismos aspectos cmo se comportan los alumnos con promedios entre 9 y 10?

Identifican regularidades entre la asistencia de los alumnos, su participacin en clase, las competencias
lectoras y el desempeo escolar alcanzado? Cules? Proporcionen evidencias de sus afirmaciones.

Qu tan cerca o tan lejos se encuentra el plantel de alcanzar el objetivo de que TODOS los alumnos logren
los aprendizajes esperados?

Si tuvieran que asignar un nivel de logro a la normalidad mnima de operacin de su institucin Qu nivel
pondran en este momento? Destacado, satisfactorio, suficiente o insuficiente?

De su Ruta de Mejora qu acciones consideran que deben reforzar, cules modificar o agregar?