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"Entonces acord hacer un cdigo de seales para hablar con

Valentina desde el tejado en los das en que por alguna razn no


podamos estar juntos. Dibuj yo en una cartulina todas las figuras
posibles con piernas y brazos hasta obtener el alfabeto. Adems,
haba algunas actitudes que queran decir frases enteras. Los brazos
en alto con las manos abiertas agitando los dedos quera decir: "He
soado contigo". Los brazos en cruz y las piernas abiertas era: "Pilar
es imbcil". Yo saba que esa actitud se iba a repetir mucho. Un brazo
doblado con la mano en la cintura y el otro levantado sobre la cabeza
era: "Ir a tu casa". Hice una copia exacta para m y aad una
actitud que ella no usara y que quera decir: "Redis". Eso me
pareca indispensable en mi papel viril.
Nuestro primer dilogo determin que yo llegase a clase con
hora y media de retraso. El profesor me advirti que aquello no poda
repetirse. Al salir el sol al da siguiente, Valentina y yo estbamos
sobre el tejado. Ella me dio una noticia sensacional. Haba llegado su
primo. Yo contest con el gesto de "Redis" y me puse muy
elocuente, mientras los gatos aguzaban sus orejas mirndome sin
saber si deban huir y las palomas describan anchos crculos con el
sol irisado en sus alas."

Como puedes comprobar, en este fragmento se est produciendo un acto de
comunicacin, ya que hay un intercambio de informacin entre varios personajes.
Un emisor y un receptor. El narrador y Valentina, quienes van intercalando
estos papeles segn transmiten o reciben la informacin. El emisor es, por lo
tanto, quien elabora y emite el mensaje. El receptor es quien lo recibe.
El mensaje. Valentina informa sobre la llegada de su primo. El mensaje se
define como una informacin elaborada; es decir, qu es lo que queremos
comunicar.
Cdigo. Los interlocutores del texto conversan entre ellos empleando un
cdigo propio elaborado por el narrador de la historia y basado en figuras
realizadas con piernas y brazos. Para que la comunicacin se produzca es
necesario que el emisor y el receptor conozcan el mismo cdigo. Es por lo
tanto, un conjunto de signos a travs de los cuales se puede realizar el
proceso de comunicacin: palabras, seales, colores, idiomas, dibujos,
gestos, sonidos... Sera imposible establecer un acto de comunicacin si, por
ejemplo, Valentina no conoce el cdigo que emplea el narrador.
Contexto. Los personajes se encuentran en los tejados de sus casas, y el
dilogo se produce justo antes de la entrada en el colegio. El contexto es la
situacin fsica en la que se encuentran emisor y receptor cuando establecen
la comunicacin. Muchas veces es imprescindible para entender un mensaje
correctamente.
Imagina que un emisor (la madre) se dirige a un receptor (su
hijo), despus de una fuerte discusin y le dice: "Por la noche
hablar con tu padre". Por la situacin en la que se
encuentran, podemos deducir fcilmente que no se trata de
dar una informacin al hijo, sino que se emplea esta frase
como una forma de amenaza.
Canal. Las cartulinas en las que el protagonista ha realizado los
dibujos. Se trata, adems, de un canal visual, puesto que estos
personajes tienen que ver las figuras diseadas para poder
establecer la comunicacin. El canal es el medio que sirve
dentro de un acto de comunicacin para transmitir el mensaje.
Puede ser el aire (en una conversacin hablada), el papel (si
utilizamos el lenguaje escrito). Tambin hablamos de canal si
tenemos en cuenta el sentido a travs del cual se recibe dicho
mensaje: visual, olfativo, auditivo...