2-RAZONAMIENTO MATEMTICO

RAZONAMIENTO LGICO
1.- Debajo de cada casilla hay 2 casillas cuyos
nmeros sumados equivalen al primero,
complete la pirmide!.:
allar : !" # $%
"% 1&2 $% 1&' (% 1&)
D% 1&& *% 1&+
2.- ,al es mayor que -or.e, ,icardo es menor
que -uan, (ony es menor que ,icardo y
-or.e es mas viejo que -uan. *ntonces :
"%-or.e es el menor.
$%-uan es el menor.
(%(ony es la menor.
D%,al es menor que ,icardo.
*%-or.e no es mayor que (ony
'.- /i con + tapas de .aseosa se puede pedir
una .aseosa y "nita rene &1 tapas. allar
el m0imo de .aseosas que puede tomar.
"% 1 $% 12 (% 11
D% 3 *% 4
).- 5 6ue representa para 7upi el nico nieto
del abuelo del padre de 7upi8
"% 9l mismo $% /u hijo (% *l nieto
D% /u pap *% /u abuelo
&.-*n una :abrica trabajan tres padres y tres
hijos.5(ul es el menor nmero de
personas que pueden trabajar en esa
:brica8
san
3'
"
11
12
3 $ ) 4
12
)2
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% ' $% + (% ) D% & *% 1
+.- ;na pi<a cuesta /=.22 ms media pi<a.
5(unto costar una pi<a y media8.
"% /=.22 $% /=.)2 (% /=.&2
D% /=.'2 *% /=.+2
4.- /i hoy es viernes. 56ue d>a ser el anteayer
de ma<ana8
"% ?unes $% @artes
(% @iArcoles D% -ueves *% Biernes
3.-5 6ue :i.ura continua en la serie8



1.- (alcular C"D , si + E '
" E
6 6 6 6
6 6 6 6 6
+ + +
+ + + +

"%
4
5
$% & (% 12 D% 1 *% 2
12.- Fndique que :i.ura no .uarda relaciGn
con las dems
11.- De & lapiceros rojos , ) aHules y 1 ne.ros.
5 (ul es el m>nimo nmero de lapiceros
que se deben e0traer para tener la certeHa
de haber obtenido un .rupo por
completo8
san
" $ ( D *
" $ ( D *
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% 1) $% 1+ (% 13
D% 14 *% 11
12.- 7edro se jactaba de tratar muy bien a la
sue.ra de la mujer de su hermano
57orquA8
"% *s su hermana $%*s su hija
(% *s su t>o D%*s su abuela
*% *s su mam
1'.- ?os esposos .arc>a tiene 3 hijas, y cada hija
un hermano. 5(untas personas como
m>nimo hay en la :amilia Iarc>a8
"% 1 $% 12 (% 11
D% 3 *% 4
14.- 5(untas personas como m>nimo hay en &
:ilas de cuatro personas cada :ila8
"% 4 $% 12 (% 3
D% 1 *% 22
15.- 6uA contiene una caja si en uno de sus
costado est escrito la palabra J,KIF? y
en la tapa el nmero '1+&8
"%vidrio $% al.odGn (%ca:A
D%sal *% aHcar
1+.- *l campanario de una i.lesia da 1
campanadas en 12 se.undos. 5(uantas
campanadas dar en 13 se.undos8
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% 11 $% 12 (% 1)
D% 1' *% 22
14.- 5 (ul es el d>a que esta antes del sbado
en la misma :orma que est despuAs del
martes8
"% ?unes $% @artes
(% @iArcoles D%-ueves *% Biernes
13. ?as & re.iones debern ser coloreados de
tal manera que 2 re.iones vecinas no
ten.an el mismo color.5 (ul es el menor
nmero de colores usados8
"% 2 $% ) (% '
D% & *% +
11. *n que sentido se mueve el en.ranaje C"D
y CDD, si C (D se mueve como
indica la :lecha
"% FHquierda, derecha
$% "mbos a la iHquierda
(% "mbos a la derecha
D% Derecha. FHqueirda *% L:"
22.- & soldados son llamados por el capitn y
se presentan :ormando una columna del
ms alto al mas bajo. *l soldado " es
mas bajo que $ . ( es mas alto que D . el
san
"
$
(
D
*
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
soldado ( se ubica delante de ". /F e *
est detrs de " .5 (ul es el orden en
que estn ubicados8
"% $*("D $% $"(*D
(% $("*D D%$(D*" *%$"(D*
(?"B* D* ,*/7;*/M"/
OPERADORES MATEMTICOS
1. /i de:inimos:
0
2
N yO 0 P y
0 y E
y
2
N 0O 0 y
allar el valor de: @ E !2 1% !1 '%
"% 3& $% 1& (% 12&
D% 4& *% &&
2.- /i: a # b E ab
allar: !2 # 2 % # !) # 1%
"% 3 $% 12 (% '
D% 2 *% 2
'. (alcular: & 2 sabiendo que:
0 y E !0 N y%
2
N !0 # y%
2
san
1 2 ' ) & + 4 3 1 12
$ ( " D ( * D * D *
11 12 1' 1) 1& 1+ 14 13 11 22
$ * ( $ ( D D ( D (
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% &1 $% 1+ (% &3
D% +1 *% 42

).- /abiendo que:
= 2a 1
= 7 2a
("?(;?",:
N
"% 12 $% #12 (% )
D% #2 *% 11

&.- /i se de:ine la operaciGn !% para cualquier
par de nmero reales positivos C0D e CyD
como:
x
y
E E )0 # 'y
(alcular: ' &
"% '1 $% #'+ $% '3
D% #'1 *% #'3
+.- /abiendo que: a E &a - )
allar el valor de: 3 N 1
"% 1' $% 13 (% 1& D% 1+ *% 12
4.-/i: y E &.y N 1
allar el valor de: 1
san
a - '
a N &
&
)
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% 14 $% 1+ (% 13
D% '1 *% 21
3.- /i 7! 0-' % E x x
2
2
allar 7 !2%
"% 14 $% )& (% &&
D% +& *% '&
1.- /i: p Q q E p=q N 2
allar: !3 Q 2% Q !' Q '%
"% ' $% & (% + D%4 *% 3
12.- Si:
E
2
15 H P + +
E 1)
allar el valor de:
"% 12& $% 122 (% 22&
D% 31 *% +2
11.- Hallar: ( ) ( ) [ ] D $ " D (
A) A B) D C) C D) B E) N.A
12.- Hallar (3 # 2) (3 # 3)
san
P
H
3
X
x
2
5
C B A D D
B A D C C
A B C B B
D C B A A
D C B A
12 11 12 '
4 + & 2
) ' 2 1
' 2 1 R
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
A) 12 B) -1 C) -11 D) 1 E) 11
13.- Se define: Hallar x! en:
( ) ( ) ( ) ( ) ' ) ) 2 0 0 2 '
A) 2 B) 3 C) " D) 1 E) AyC
1).- /e de:ine el operador:


Si: x = &0
0
# 13
Determine el valor de :

' -
A) 135 B) 115 C) 1"5
D) 115 E) 1#5
1&.- /i se cumple las leyes en orden de
prioridad:
0 !0 N 1% E '0
0 !0 - 1% E 20
0 y E 20 N 'y
/impli:icar:
2 ) 3 " (
) 5 $ ( ) $ 5 (


"% 12 $% 11 (% 12 D% 1' *% 1)
1+ Sa%iend& '(e:
n
m
n m m n m
n
+ +
Hallar la ra)* +(adrada de:
( ) 1 2 )
san
1 ) ' 2 )
) ' 2 1 '
' 2 1 ) 2
2 1 ) ' 1
) ' 2 1
2
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% 1 $%+ (%& D%) *% 2&
14.- /i 0 S y E
y x
y x
' )
'

. allar + S '
"% 1 $%2 (%4
D%3 *% &
13.- /i: a T b E a
2
#2b
a U b E 'a - b
2
"dems: )T!0 #&% E 0 U 2
allar : * E 0
2
N 20
2
-1
"% 121 $%124 (%12+
D%121 *% 112
11 /i a V b E ' a -2b
"dems : ! 20 #1% V ) E 11
allar : * E
)
)
1
1
]
1

+ x
"%1+=31 $%31=1+ (%1+=2&
D%'+=)& *% 11=12

20 /i:
2 2 a b
b a b ' a 2 +
allar:
123 2)'
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% ) $% 3 (% &
D% 4 *% +

HABILIDAD OPERATIVA
1.- Dar como respuesta la suma de las ci:ras
de:
@ E !+++ W ++%
2
422 ci:ras
"% 4222 $% &)22 (% )322
D% '+22 *% +'22
2.- Dar como repuesta la suma de las dos
ultimas ci:ras del resultado de:
2
% 31112 ! -!31111%
2
"% 12 $% 11 (% 12
D% 1 *% 1+
'.- Cal+(le la ,(-a de +ifra, del re,(l.ad& de:
A / (333 0 333)
2
1 (### 0 ##)
2
22 +ifra, 22 +ifra,
san
1 2 ' ) & + 4 3 1 12
$ * ( " D * D $ " *
11 12 1' 1) 1& 1+ 14 13 11 22
D $ * D $ ( " $ $ (
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
A) 1"$5 B) 12#$ C)12#3
D) 1"$# E) 1"#4
).- @ E 1 0 333 W 33
114 ci:ras
allar la suma de las ci:ras de : C@D
"% 1114 $% 33&+ (% 1414'
D% )24' *% 333
&.-(alcular la suma de los nmeros de la :ila 12.
1
1 1
1 2 1
1 ' ' 1
1 ) + ) 1
"% 122) $% )21+ (% &12
D% 312 *% +))
+.- *:ecte.

1'1'1'
1)1)1)
1'1'
1)1)
1'
1)
+ +
"% 1) $% 1' (%1'=1)
D% 1 *% )2=1'
4.- Si ,e +(-5le:
6(1) / 2 1 1
6(2) / $ 1 3
6(3) / 12 13
6(") / 24 114
6(5) / 34 1 15

Cal+(lar: 6(24)
san
JF?" 1
JF?" 2
JF?" '
JF?" )
JF?" &
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% +'2 $% +1+ (% &12
D% 312 *% +))
3.- /i sabemos que:
'''W..''' 0 11 E ' ... ' abcde
(alcular Ca N b N c N d N eD
"% 1' $%' (%'2 D% 31 *% +'
1.- allar el valor de:
* E
2222 ......... 3 + ) 2
2221 ..... 1 4 & ' 1
+ + + + +
+ + + + + +
"%
1222
1221
$%
2222
2221
(%
2222
1221
D%1222 *% 1
12.- (alcular el valor de :
* E 2' 22 21 22 1 x x x + ,
DA como respuesta la suma de sus ci:ras:
"%12 $%11 (%1)
D%1& *%1+
11.- (alcular el valor de :
* E 12 12 11 1' 1 x x x +
"%3&&4 $%3'41 (%3'3)
D%12&3 *%3)4&
12.-allar el valor de X

2+&1 &2 &1 &' 1 + x x Kx
"%&) $%&' (%1 D%&2 *%L."
1'.- allar ( N Y N L NZ
/i: x CONY 11111 E ..........&'+1
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"%12 $%11 (%1)
D%1& *1+
1).- allar el resultado de :
X E 12')&)'21
"%12'1 $%1111 (%1&111
D%2'112 *%11111
1&.- allar la suma de ci:ras del resultado :
@ E ! ++++...+++3%
2

"%+21 $%+11 (%+&2
D%+12 *%+22
1+ 5 (ul es menor nmero que se debe
multiplicar por '+2 para obtener un cubo
per:ecto8
"%+& $%4& (%&&
D%3& *%1&
14.- (alcule la suma de ci:ras del resultado de
*E 1 2&4 14 & ' 1 + x x x x
"%1' $%12 (%11
D%12 *%1)
13.- 5(untas es:eras hay en la :i.ura 138.
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"%1&2 $%132 (%1&2
D%112 *%1+2
11.- (alcular la cantidad total de es:eras que hay
en el si.uiente arre.lo trian.ular
"%12&2 $%&&&2 (%))&2
D%)2)2 *%&2&2
22.- allar el valor de :
'
)
)& '2
1'& 1 % 1 122' 122& !
x
x x x
E
+

"%& $%24 (%1

D%' *%+
METODOS OPERATIVOS
1.-?a suma de dos nmeros es 112 y su di:erencia
es )). allar el mayor de los nmeros.

san
1 2 ' ) & + 4 3 1 12
* $ $ ( $ * " ( " $
11 12 1' 1) 1& 1+ 14 13 11 22
$ D ( * D $ " D * D
Ji.. 1 Ji.. 2 Ji.. '
1 2 3 98 99 100
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"%+2 $%44 (%4+ D%)1
*%+&
2.- ?as edades de Zsabel y Bioleta suman '+ y
su cociente es '. allar la edad de Zsabel
quien es la menor.
"%3 $%1 (%12
D%11 *%12
'.- *n un corral donde solo hay conejos y pavos
se cuentan en total 2' animales y 3+ patas.
5(untos conejos hay8
"%' $%21 (%22
D%1& *%13
).-*n un parque hay ni<os pasendose ya sea
en triciclo o en bicicleta. /i en total se
cuentan )2 timones y 12 ruedas. 5(untos
bicicletas ms que triciclos hay8.
"%12 $%'2 (%1&
D%22 *%1+
&.- ?ucho para pa.ar una deuda de /=. 1'2
emplea billetes de 12 y & 5(untos billetes de
los 1&, con que pa.G dicha deuda son de 128
"% & $% 12 (%11 D% 12 *% 1)
+.- *n una prueba de e0amen un alumno .ana '
puntos por respuesta correcta pero pierde un
punto por cada equivocaciGn. /i despuAs de
haber contestado +2 pre.untas obtiene 32
puntos. 5(untas pre.untas respondiG
correctamente8
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% )2 $% 22 (%'2
D% '& *% 2&
4.-" una :iesta entraron un total de '22
personas entre ni<os y ni<asO se recaudo 2222
soles debido a que cada ni<o pa.G 3 soles y
cada ni<a la mitad de lo que pa.a un ni<o.
5allar el nmero de ni<os8
"% 122 $% 222 (%1&2
D% 222 *% 1&2
3.- ;na persona cada d>a que trabaja ahorra )
soles, en cambio el d>a que no labora .asta 2
soles. /i durante 12 d>as ha ahorrado 22 soles.
5(untos d>as trabajG8
"% 4 $% 12 (%11
D% 12 *% 1)
1.- ;n caHador dispara & veces para matar una
paloma y 2 veces para matar un conejo, si
hoy hiHo 1'2 disparos lle.ando a matar '&
animales. 5(unto es la di:erencia entre el
nmero de conejos y el nmero de palomas.
"% ) $% & (%+ D% 3 *% 1
12.-/ara al comprar 22 manHanas, le sobran ),3
solesO pero al adquirir 2) manHanas, le
:altar>an 1,2 soles. 5(unto cuesta cada
manHana8
"% 1,' $% 1,2 (%1,3
D% 1,& *% 1,3&
11.-/i al nmero de p.inas de un libro lo
multiplico por &, al resultado le quitG 42, a
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
todo esto lo divido entre &, al cociente le
sumo 13, al resultado le e0trai.o la ra>H
cuadrada y obten.o 12. 5(untas p.inas
tiene el libro8
"% 112 $% 1)& (%1'1
D% 1+2 *% 1)2
12.-;na piscina ha estado desocupado
durante 2 d>as, hasta que solamente ha
quedado 12 .alones de a.ua. *n cada d>a se
e0tra>a la mitad ms 2 .alones de lo que hab>a
el d>a anterior. 5(ul es el volumen total de
la piscina8
"% &2 $% +2 (%2)
D% )3 *% +2
1'.-;n ni<o consumiG una caja de chocolates
en ) d>as. *n cada d>a consum>a la mitad
de los que ten>a ms chocolates. 5(untos
consumiG en total8
"% && $%4& (%12
D% 32 *% L."
1).-*n una joyer>a: ) cadenas de oro
equivalen a 12 de plataO 1 de plata equivalen a
2 de diamantes y & de diamantes a '2 de
acero. 7or + soles me dan 2 cadenas de acero.
5(untas cadenas de oro me darn por 122
soles8
"%3 $%1 (%+
D%12 *% 12
1&.- /i ) trin.ulos equivalen a & c>rculosO +
c>rculos a 4 cuadrados. 5(untos
trin.ulos equilibrarn a 42 cuadrados8
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"%+2 $%)3 (%)+
D%'+ *%4&
1+.- /i pa.o 1& dGlares a cada uno de mis
empleados me :altar>an )22 dGlares, si les
pa.o 3 dGlares a cada uno, me sobrar>an
1+2 dGlares. 5(untos empleados ten.o8
"%42 $%32 (%12 D%+2 *%&2
14.- ;n maestro quiere premiar a sus
alumnosO si les da & vales a cada uno le
:altar>a ', pero si les da ) vales a cada
uno, le sobrar>an 4. 5(untos vales
tiene el maestro8
"% &2 $% '4 (% )4 D% &2 *% )1
13.- ;na persona quiere ri:ar una calculadora.
/e vende a /=. 2 cada boleto perder /=. '2 y
vendiendo en /=. ' cada boleto .anar /=. 42.
5(unto vale la calculadora8
"% /=. 2'2 $% 222 (% 212
D% 2)2 *% )'&
11.- (ada veH que *vellyn invierte en cierto
ne.ocio, lo.ra triplicar su dinero, pero de
inmediato .asta [ &22. /i lue.o de hacer
sucesivamente ' veces est operaciGn se
queda con [ 22 &22. 5(unto ten>a
inicialmente8
"% [ 2 222 $% 1 222 (% & 222
D% ) &22 *% 2&22
22.- " un nmero se le multiplica por 2, se le
divide por 13, se eleva al cubo, se le
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
suma & obteniAndose 1'. allar dicho
nmero.
"% 1) $% 1+ (% 13
D% 22 *% 12
SCESIONES
1.- allar el tArmino que si.ue en la sucesiGn.
2O 12O 2) O ))O ....
"% )) $% ++ (% 42
D% +2 *% +'
2.- allar el valor de C0D
2 O 2 O ) O 3 O 1+ O '+ O 0
"%'+ $% &2 (% +3
D% 12) *% 1'2
'.- allar el tArmino que continua:
0 N ' O -20 N 1 O )0 #1 O -30 #' O ...
"%-1+0 -4 $% 1+0 N12 (% 120 -4
D% #1+0 -& *% 1+0 #&
).- allar el tArmino que si.ue en la sucesiGn.
' O 1) O 2) O '' O )1O ...
san
1 2 ' ) & + 4 3 1 12
$ $ ( D ( D $ " $ D
11 12 1' 1) 1& 1+ 14 13 11 22
* " * D $ $ ( " $ (
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"%)3 $% )1 (% '3
D% &) *% )2
&.- 56uA letra continua 8
" O ( O J O - O \ O ,,,,
"%/ $% M (% Y
D% , *% ;
+.- allar el 12] tArmino en:
4 O 11 O 1& O 11
"%)3 $% 21 (% '+ D% )1 *%'1
4.- 5 6uA nmero continua8

2 O 12 O & O 3 O 3 O & O 11 O 1 O 1)O ...
"%+ $% -+ (% 12 D% -3 *%-)
3.- allar el tArmino que si.ue en la sucesiGn.
24 O 1 O 13 O + O 12 O ) O ....
"%2 $% 3 (% -3 D% 1+ *%)
1.- 5 6uA letra si.ue8
" O D O F O YO ----
"%/ $% B (% M D% ^ *%*
12.-56ue pareja de letras si.uen8
/M O 27 O ?@ O F O ------
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"%6, $% JI (% *D D% D* *%^Z
11.- 56uA tArminos continan8
'O "O + O D O 13 O I O 42 O - O --- O ----

"%'22O L $% '32O 7 (% '+2 O6
D% '+2 O ? *%'+2O@
12.- *n la si.uiente sucesiGn:
1'O 11O 2&O '1O '4O ....
allar el tArmino enAsimo
"%4nN + $% 4 N+n (% n N4
D% 4 #+n *%+nN3
1'.- *l cuarto tArmino de una 7.". es 1+ y el
dAcimo tArmino es 23. allar el tArmino &2.
"%1'2 $% 11& (% 123
D% 112 *%122
1).- allar a N b en la si.uiente sucesiGn
&, 3, 1+, 11, '3, a O b
"%12' $% 12) (% 1'2
D% 111 *%11+
1&.- allar C0D en la si.uiente 7ro.resiGn
aritmAtica
!)0-&%O 22O !)0N&%O ..................

"%' $% + (% 11 D% & *%4
1+.- 56uA tArmino si.ue en la si.uiente
sucesiGn8
) O : O 1 O m O 13 O ...
"%^ $% Z (% _ D% Y *%`
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
14.- 5 6ue nmero continua8
+ O 1) O 24 O )+ O ---
"%&1 $% +1 (% &1 D% +' *%31
13.- alar el tArmino vi.Asimo de la si.uiente
sucesiGn:
) O 4 O 12 O 1' O 1+ O WWW.
"%41 $%+3 (% +1 D% '2 *%12
11. allar el par de elementos que si.ue en :
!1,a% O !),d% O !12,h% O !2),a%
"% !13,h% $% !2),h% (% !2),l%
D% !2),<% *% !13,l%
22.- allar el valor de C0D e CyD en :
1, 2, ', ), 1, 3, 24, 1), 0, y, WW
"% 31 Z 13 $% &) Z 22
(% 31 Z 22
D% &) Z 22 *% 31 Z 22
SERIES NM!RICAS
1.- allar el valor de
/ E 2 N) N+ N3 N12 N12 N WW
/i / tiene '2 sumandos.
san
1 2 ' ) & + 4 3 1 12
( D * " $ D * $ D D
11 12 1' 1) 1& 1+ 14 13 11 22
* $ ( " D * $ ( D (
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% 122 $% 1'2 (%11&
D% 12+ *% 11+
2. allar el valor de
/ E 41 ......... 11 1 4 & ' 1 + + + + + + +
"% )2 $% &2 (%+2
D% 42 *% )&
'. (alcular el valor de
6 E 12 N1) N1+ N13 N W.. N &2
"% +12 $% '1& (%+22 D% +22 *% '32
).- /abiendo que :
"E 1N 2N ' N) N& NW.. N&2
$E 1 N ' N& N4 N1 NW..N+1
allar el valor de :
% ! 2 B A
"% & $% ) (%12 D% 12 *% 11
&.- allar el valor de :
11 , 11 ...... 2& , 2 2' , 2 21 , 2 + + + + E
"% 111 $%122 (%11
D% 1211 *% 12
+.- allar la suma de los 22 primeros
mltiplos de 3
"% 1+32 $%1&32 (%132&
D% '132 *% +32
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
4.-5(ual es la suma de todo los nmeros de
dos ci:ras mltiplos de '
"% 1322 $%13+3 (%1+1&
D% 22&2 *% 1++&
3.-(ul es la suma de todos los nmeros impares
comprendidos entre )+ y 12)8
"%'21& $% ''2& (% ''1&D% ')1& *% ''2&
1.- allar la si.uinte serie:
/ E 2 N ) N + N 3 N.....N )22
"% )2122 $%)2'22 (%)2122
D% )2222 *% 13412

12.- allar / E1N'N&N4N......N''
"%211 $%231 (%234 D%23& *%2)1
11.-.- allar el valor de:

+12
') ....... 3 + ) 2
'4 .... 4 & ' 1
x
1
]
1

+ + + +
+ + + + +
"%422 $%+22 (%322
D%+&2 *%+22
12.-- allar el valor de C 0D
1 N ' N& N4 N1 N......N0 E +2&

san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"%2& $%2+ (%)1
D%'1 *%&1
1'.-.- allar el valor de :

2&
&2 . .......... 3 + ) 2
&1 ..... 4 & ' 1
x
,
_

+ + + + +
+ + + + + +
"%21 $%22 (%2& D%2) *%2+
1).- allar el valor de :
"%1'=& $%12=1 (%14=&
D%12=1) *%L."

1&.- allar el valor de 0 Ny :
1N'N&N4N......................N0 E 11+
2N)N+N3N....................N y E)22
"%&2 $%+) (%&)
D%+2 *%42
1+.-alle n
2
, si

! 1%
2 ) + 3 ... 1&
1 ' & 4 ... 1+
nTERMINOS
n TERMINOS +
+ + + +

+ + + +
6 4 4 7 4 48
1 4 4 2 4 43
"%1+ $%)1 (%+) D%31 *%22&
14- allar la suma de los '+ primeros mltiplos
de 4
san
2 2 2 2
' ' ' '
1' ......... ' 2 1
1' .......... ' 2 1
+ + + +
+ + + +
K
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"%)+&3 $%)31+ (%)&+2
D%)++2 *%)++1
13.- /i a la suma de los 22 primeros mltiplos de
3, le restamos, la suma de los 22 primeros
mltiplos de &, 5 (uanto se obtiene8
"%4'2 $%+'2 (%&'2
D%)'2 *%113
11.-(alcular : * E
si c b a O + +
abc E ! 1 N 3 N24 N ..... N ')'% # ! 2 N3
N13N N.....N 123%
"%'&+ $%'4+ (%'1&
D%'3+ *%'++
22.-allar el valor de /.
/ E 3
2
N 1
2
N 12
2
N 11
2
N ............ N 22
2
"%24'2 $%2&'2 (%2+'2
D%2'+2 *%422
ANALOG"AS # DISTRIBCIONES
1.- allar el valor de C0D en :
' !22% 4
4 !')% 12
& !^% 1
san
1 2 ' ) & + 4 3 1 12
$ " D D $ " * ( D $
11 12 1' 1) 1& 1+ 14 13 11 22
" ( * * ( * D $ $ "
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"%22 $%21 (%23
D%&& *%+22
2- allar el valor de C0D en :
4 !))% &
+ !')% 2
) !^. % 1
"%+ $%4 (%3 D%1 *%1
'.- allar el valor de C0D en :
1' !12% 1&
122 !11% 2+
1)& !^.% 12'
"%1+ $%14 (%13 D%11 *%22
).- *ncontrar el tArmino que :alta:
1+ ! )) % '
3 ! &2 % 4
4 ! W % 1
"%&4 $%&4 (%&3 D%&1 *%+2
&.- *ncontrar el tArmino que :alta:
122 ! 22 % )
+) ! )3 % '+
)1 ! W % 2&
"%11 $%23 (%'1 D%'+ *%'&
+.-56uA nmero :alta8
2' ! 1& % 21
1& ! 13 % 12
1' ! W % 2)
"%2) $%2& (%21 D%1& *%)&
4. .-56uA nmero :alta8
1+ ! &+% 12
1 ! '3% 12
11 ! W% 2
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"%11 $%1& (%2+ D%31 *%24
3.- .-56uA nmero :alta8
4 3 -'
& ) 12
) ) 0
"%1' $%11 (%1 D%3 *%1
1.- allar el valor de C0D
&2 +2 32
'2 )2 12
0 12 1
"%3 $%+ (%4 D%12 *%-3
12.- allar el valor de C0D
'2+ 211 2&+
121 224 '2&
2&3 0 )+)
"%+'2 $%+'1 (%'+' D%'+2 *%'+1
11. allar el valor de C0D
'2 1) )2
+2 22 )2
'3 1+ ^
"%)) $%&2 (%)1 D%)2 *%'+
12.- allar C0D
4 2 +
1 & 3
11 0 )
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"%1 $%2 (%' D%-1 *%4
1'.- .- allar C0D
22 1) &
1+ 12 +
22 0 1
"%132 $%112 (%11&
D%11' *%11'
1).- 5 6uA nmero :alta8
"%1+ $%11 (%14
D%1' *%13
1&.- /e<ale el nmero que :alte en la si.uiente
:i.ura
"%23 $%'3 (%13
D%' *%21
1+.- /e<ale el nmero que :alte en la si.uiente
:i.ura

#
2
2 " 1 2
1 2 1 3
" 3
1 5 1 1
1 #
"%11 $%& (%4
D%1 *%2
14.- /e<ale el nmero que :alte en la si.uiente
:i.ura
san

12
11 13
1"
14
24
3
7
14
24
5
15

"
x
3
2"
#
#4
32 "" 1$
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO

5 3 $
1 $ 2 3 2 "
3 2 2
1 3
2
"%1)) $&)) (%2))
D%))) *%'))
13.- /e<ale el nmero que :alte en la si.uiente
:i.ura


" 2
5 2
1"
2
2 2
5
13
3 3
x
1 22
"%3 $%4 (%1 D%2 *%14
11.- /e<ale el nmero que :alte en la si.uiente
:i.ura


#
&+
2
x
12
"3
23
3$
"
"%23 $%1) (%1+
D%14 *%2'
22.- allar C0D
1& )& )2
+ 13 1'
1+ )3 ^
"%)) $%)' (%)3
D%&) *%''
TEOR"A DE EXPONENTES
1.- /impli:icar:

( ) ( )
+
'
&2
2
+2 ) ' 2
...... . . .

,
_

x
x x x x x
san
1 2 ' ) & + 4 3 1 12
( $ " D * " ( * " *
11 12 1' 1) 1& 1+ 14 13 11 22
D $ $ ( " D * " $ $
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% 0 $%0
22
(%0
'2
D%0
)2
*%1
2.- ,educirO

' ) 2
& &
) 1& )3
2) + 12
x x
x x
"%1='2 $%' (%2&
D%& *%L."
'.-,educir:
1 2
1 '
' '
' '
+ +
+ +

+
x x
x x
"%' $%12 (%'2 D%)2 *%24
).- allar el valor de .
X E
"%3 $%' (%) D%1 *%+
&.- /impli:icar:
1
1
'
2
+)
1
2&
1

,
_

,
_

"%&=2 $%&=) (%1=&

D%1=2 *%'
+.- De las si.uientes e0presiones:
F. !-2%
2
E 1
FF. 2 2
2
2 22

% !
FFF. 2 1 2
2
2
=

FB. 1 1
0
48

B. -&
2
E 1
san
.... & & & '1+
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
/on :alsas:
"% sGlo FFF $% sGlo B (% FFF y B
D% FB y B *% FF, FFF y B
4.- *:ectuar :
!'nN+%veces !nN'% veces
H =

,
_

,
_

,
_

+2
2
+
1 ... . .
... . .
... . .
n
z z
z z z z
z z z z
z z z z
!)n-2% veces
"%1 $%2 (%2 D%' *%)
3.- ,esolver:
&
22
1'
4
11
'1
1+
2
&
2&
1
'
+
"%1 $%2 (%' D%) *%3
1.-/impli:ique:

( ) ( ) [ ]
&
1
3 1+
' = 1 2 = 1
4 '
"%1 $%+ (%'
D%2 *%3
12. allar el e0ponente :inal de C0D en:

x x x x
"%1&=1+ $%2 (%1 D%1+=1& *%1+=1'
11.- *l valor de :

m
m
m
1 '
1 '
+
+

es:
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"%-' $%' (%m
D%-m *%1
12.- ,educir:
( )
1
2 &
4
2 . 4 . & 2
+

x
x
"%1 $%4 (%2 D%' *%+
1'.- />: 24
M
es la tercera parte de '
M
.
(alcular el valor de b@b.
"% -' $% -2 (% -1 D% #1=2 *% #&
1).- ,eduHca
( )
% 4 4 4 !
21 )'
2 1 x x x
x

+ +
"% -'0 $%-'
0
(%0 D%210 *%-0
1&.- (alcular el valor de C0D:

'
) + X
E 31
1 2 X
"% 4=& $% 1=2 (% #3=4
D% 4=3 *% 3=4
1+.- ,esolver:
&
X 2
.12&
1 + X
E +2&
2 + X
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% & $% 2 (% '
D% ) *% 1
14.- ,esolver:
2
) + X
.)
3 + X
.3
1+ + X
.1+
2 + X
E 123
"% #12=+1 $% #+1=12 (% #+&='
D% -1 *% 2
13.-allar el resultado de :
7 E
......... .......... 12 12 12 12 + + + +
"% 1 $% -12 (% 12
D% ' *% -'
11.- /impli:icar

M
a b
b b

_
,

> >

2
3
1
4
3
6
0 0
.
; ; a b
"%
a
b
4
$%
b
a
4
(%
a
b

_
,

2

D%ab
-1
*%L."
22.- /i: '
x
E 4
$
O reducir:

y x y
x 1 y 1 x
7 . 3 3 . 7 7
3 7 3
C
+
+

+ +
"% 2 $% 1 (% 2
D% ' *% )
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
REGLA DE TRES
1.- ;n cuartel tiene provisiones para 12 d>as ,
si se desea que duren 22 d>as ms.5 *n
cunto debe disminuirse la raciGn
"% '=11 $% 2=11 C% 2&9 D% )=4 *% L."
2.- /eis caballos tienen raciGn para 1& d>as si se
aumenta ' caballos ms. 57ara cuntos d>as
alcanHar la raciGn anterior8
"% 3 $% 1 (% 12
D% 11 *% 12
'.-7ara .uardar un l>quido se emplearon '2
botellas de &22 cc. 5(untas botellas de
4&2 cc. /e requieren para .uardar esa
misma cantidad de l>quido8
"% )& $% )2 (% '2 D% 2& *% 22
).- ,icardo es el triple de rpido de -uan. si
-untos pueden hacer cierto trabajo en 1 d>as
5 (unto tiempo le tomar a ,icardo
hacerlo solo
san
1 2 ' ) & + 4 3 1 12
( * $ * $ * " ( D "
11 12 1' 1) 1& 1+ 14 13 11 22
$ ( D $ * " $ ( " $
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% 11 $% 12 (% 1' D% 12 *% 1)
&.- /abiendo que un buey atado a una cuerda
de 'm de lar.o tarda & d>as en comerse toda
la hierba que se encuentra a su alcance.
5(unto tardar si la cuerda :uera de +m8
"% 12 $% 1& (% '+ D% 2& *% 22
+.- ;n diitador pensG hacer un trabajo en 1&
d>as , pro tardo + d>as mas por trabajar dos
horas menos cada d>a.5 cuntas horas trabajo
diariamente 8
"% & $% 4 (% 1 D% ) *% 3
4.- ;n automGvil tarda 1 horas en recorrer un
trayecto a una velocidad de 32 am=h .
5 (unto tiempo menos tardar , si su
velocidad es de 122 am=h8
"% + $% ' (% &
D% 4 *% 1
3.- 7ara terminar una pared del cole.io
C,iemannD de 122 m de lar.o , se emplea
cierto nmero de obreros. /i la pared :uese )2
m ms lar.a , har>an :alta & obreros ms .
5 (untos obreros se emplearon al principio8
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% 1+ $% 1) (% 1& D% 11 *% 12
1.- ;n barco con 32 tripulantes tiene
alimentos para 22 d>as . /i por motivos de
una en:ermedad deciden no viajar 1+
personas , 5para cuantos d>as les alcanHara
los alimentos8
"% 2& $% 2+ (% 24
D% 2' *% 22
12.- @ario .asta /=.2) en pintar un cubo de
@adera de 12 cm de arista. 5(unto .astar
para pintar un cubo de triple arista8
"% /=.22) $% 21+ (% 213 D% 211 *% 222
11.-7ara pavimentar las veredas de una plaHa
en 12 d>as se necesitan 13 trabajadores .
5 (untos trabajadores son necesarios
para terminar el trabajo en ) d>as 8
"% 2& $% )2 (% )& D% '& *% &&
12. *n 12 litros de a.ua de mar hay 11 .ramos
de sal .5 (uantos litros de a.ua potable hay
que a<adir para que ppr cada ' litros de la
meHcla hay 1' .ramos de sal8
"% 11 $% 21 (% 12 D% 1& *% 1'.&
1'.- 7or trabajar 3 horas diarias durante 22 d>as
un peGn ha .anado /=.122 5(untas horas
diarias habr trabajado en la misma obra si
por '2 d>as le han pa.ado /=.22&8
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% & $% 12 (% 1&
D% 1+ *% 22
1).- *n un taller de con:ecciones , + operarios
hacen 122 polos en un d>a trabajando 3 horas
diarias .5 cuantos operarios ms sern
necesarios para hacer &22 polos en dos d>as
trabajando la misma cantidad de horas8
"% 1' $% 1& (% 3 D% 1 *% 12
1&.- /i )2 obreros trabajando 12 horas diarias
en 1& d>as construyeron '22 m de obra.
5(untos obreros se necesitarn para
construir 132m de obra trabajando 1 hora
menos durante 22 d>as8
"% &2 $% )2 (% '2 D% 21 *% L."
1+.- 1& breros se comprometen realiHar una
obra en 13 d>as , pero al cabo de 12 d>as
sGlo han hecho '=& de la obra, 5 (on
cuntos obreros debern ser re:orHados
estos 1& obreros para terminar la obra a
tiempo8
"% & $% ) (% ' D% 1 *% +
14.-;na a.rupaciGn de 1+22 hombres tienen
v>veres para 12 d>as a raHGn de ' raciones
diarias cada hombre 5(untos d>as duraran
los v>veres si cada hombre toma dos
raciones diarias8
"% 22 $% 13 (% 1& D% 12 *% 2&
13.- ;na persona ha caminado '+2 am en 1+
d>as a raHGn de & horas diarias. 5(untos
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
d>as tardar para recorrer +1' am.
caminando 4 horas diarias8
"% 11 $% 22 (% 1& D% 24 *% 13
11,. 6uince obreros trabajando 3 horas diarias
durante 12 d>as hicieron +2m. de una obra.
5(untos metros harn 12 obreros en 13
d>as, trabajando + horas diarias8
"% 4& $% 12 (% )2 D% )& *% 32
22.- /i '22 pantalones de doble de costura
pueden ser cocidos por 2) hombres 2 '2
mujeres en 22 d>as trabajando 1 h=d ,
5cuntas mujeres deben re:orHar a 21
hombres que van a coser 222 pantalones de
triple de costura en 13 d>as trabajando 3
h=d8
"% 12 $% 11 (% 12 D% 1& *% 1'

PORCENTA'ES
1.- allar el 12 c del 2& c de )22222
"% 12222 $% 12222 (% 1222
D% &222 *% 1&222
2.- @e pa.an el 22c de s=+22 y me re.alan el
1'c de s=2322, 5(unto ten.o
san
1 2 ' ) & + 4 3 1 12
$ ( * D * " $ ( " $
11 12 1' 1) 1& 1+ 14 13 11 22
( " $ D * " ( $ D "
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO

"%)32 $%)&2 (%232
D%)3) *%'32
'.- /i tuviera '2 c ms de la edad que ten.o
tendr>a &2 a<os .5 6uA edad ten.o en la
actualidad8
"%'& $%)2 (%23
D%)2 *%)3
).- (alcular el 2, 4& c de 2) 222
"%1+2 $%132 (%232
D%212 *%1&2
&.- *n un salGn hay )3 alumnos de los cuales
el 4& c son varones. /i el 2& de los
hombres se va de paseo con el 2& c de
mujeres, 5 quA tanto por ciento de los que
quedan son mujeres8
"%'&c $%22c (%21c
D%2&c *%&2c
+.- Dos aumentos sucesivos del 1& c y 22 c
equivalen a un aumento nico del:
"%'3c $'+c (%'4c
D%'1c *%)2c
4.- ;na licuadora cuesta s = '&2 .5 (unto
costar>a si se rebajara el 22 c8
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"%2+2 $%'22 (%232
D%1+1 *%131
3.- *l precio de una casaca es de 122 soles y se
le hacen dos descuentos sucesivos del 12c
y 22 c, 5 (unto pa.ue pro la casaca8
"%3+.&2 $%3+.'2 (%3+.22
D%3+.)2 *%33.12
1.- 5 *l 2& c de que nmero es +28
"%212 $%222 (%1'1
D%2'2 *%2)2
12.- 5 6uA porcentaje de 122 es )38
"%)2c $%'2c (%&2c
D%)&c *%+2c
11.- ?a base de un trin.ulo aumenta en 12
c y la altura relativa disminuye en 12
c . 5 *n que tanto por ciento var>a el
rea8 5"umenta o disminuye8
"% aumenta 1c
$% aumenta 2c
(% disminuye 2 c
D% disminuye 1c
*%Lo var>a
12.- Men.o que pa.ar el 42c de 1&22, pero sGlo
ten.o /=122. 5(unto me :alta8
"% /=. 122 $% 1&2 (% 222
D% 2&2 *% '22
1' ;n objeto a costado +222. 5" cGmo se debe
vender para .anar el 22c del precio de
costo8.
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% 4 222 $% 4 +22 (% 3 )22
D% 1 +22 *% L.".
1).- /i en *l cole.io ,iemann de 422 alumnos
asisten sGlo 212 pro problemas de transporte.
5 6uA porcentaje de alumnos :altarn8
"% +)c $% 32c (% 3'2c
D% 42c *% ))c
1&.- *l '&c del &c de 42222
"% 1 2+2 $% 1 3+2 (% 1 4)2
D% 1 &)2 *% 1 +22
1+. ,educir: +2c- N - # 12c -

"%422c- $%''2c- (%42c-
D%222c- *%2&c-
14.- 5 De que nmero 12 es el 1& c ms8
"% +& $% 42 (% +2
D% 12 *% 32
13.- /i el precio de venta de un articulo es de
1+2 soles .5(ul es el precio que se debe
pa.ar lue.o de descontar en :orma
sucesiva el 1& c y el 2& c
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% 12) $% 122 (% 121
D% 122 *% 112
11.- *n una .ranja el '2 c del nmero de patos
es el 22 c del nmero de pavos.5 6uA
tanto por ciento del 32 c del total es el
nmero de patos8
"% +2c $% )2c (% &2c
D% 4&c *% +&c
22.- /i el radio de un c>rculo se aumenta en
122 c , 5 en quA tanto por ciento aumenta su
rea8
"% 122c $% '22c (% &22c
D% '&2c *% 222c
RESOLCIN DE ECACIONES
1. *l doble de un nmero, disminuido en
42 es )3. 5(ul es el nmero8
"% && $% +& (% &3
D% &1 *% +1
2.- allar un nmero, sabiendo que aumentado
en 13 equivale al triple de su valor.
san
1 2 ' ) & + 4 3 1 12
$ D $ $ D " ( D * "
11 12 1' 1) 1& 1+ 14 13 11 22
D $ " D " ( * " ( $
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% 4 $% 3 (% 1
D% 1+ *% 11
'.-Men>a /=. 1&, .astA cierta suma y lo que me
queda es el cudruplo de lo que .astA
5(unto .astA8
"% 24 $% 11 (% 12
D% 1' *% 13
).- ?a edad de (ony dentro de '2 a<os ser
el qu>ntuple de la edad que tuvo hace 3
a<os. 5(ul es su edad actual8
"% 13 $% 22 (% 1&
D% 1+ *% 14
&.- allar el menor de los nmeros cuya suma
es 12+2 y su di:erencia es '22
"% +12 $% '42 (% '&2
D% +32 *% L."
+.- /e tiene dos nmeros consecutivosO si al
cudruplo del mayor le sumamos el triple del
menor dar>a como resultado 21). allar el
nmero menor.
"% '1 $% '' (% '2
D% 23 *% 2)
4.-?a edad de ,odri.o es tal que, si sumamos los
a<os que tiene con los que tendr dentro de
22 a<os, nos da el cudruplo de su edad
actual disminuido en 12, 5(ul es su edad8
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% 11 $% 14 (% 13
D% 1& *% 1+
3.- ?a mitad de un nmero aumentado en su
tercera parte es i.ual a 12&. allar el nmero.
"% 11+ $% 12+ (% 1'+
D% 1)+ *% 113
1.- Dentro de + a<os la edad de -ulissa ser el
triple de Biviana .5 (ul es la edad actual
de -ulissa si hace 2 a<os , la edad de ella
era el cudruplo de la de Biviana8
"% &+ $% &) (% 4+
D% &1 *% ++
12.- Mres serpientes C"D, C$D y C(D tienen las
si.uientes caracter>sticas: ?a lon.itud de
C"D e0cede a la de C$D en 3 cm y a la de
C(D en ) cm. /i la suma de las lon.itudes
de las tres es 122 cm. 5(unto mide la
serpiente C"D8
"% '3 $% '2 (% ')
D% '& *% '4
11.- Dado el si.uiente cuadro:
pasado 7resente
Jabiola 2a 2)
$rianda '+ )a
allar la edad actual de $rianda
"% 2& $% '2 (% '&
D% )2 *% )&
12.- /e ha .astado [1)3, utiliHando 42 billetes
de [1 y [& 5(untos de [1 se utiliHG8
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% 11 $% &) (% &'
D% &2 *% &1
1'.- ?a suma de tres nmeros enteros
consecutivos, es lo mismo que el e0ceso de
'1 sobre el menor de los nmeros. 5(ul es
el nmero mayor8
"% 1 $%3 (%12
D% 12 *% 11
14.- R!a "# $%#&'()a a *i+ia $% "a ,%a y
-!)a "# %#!$(+#: ./'#+a( +#" +0a 6 ,%a!
1#(! 2'# "a! )%a(!3'%%i+a!4 5/'- ,%a
#!6
"% 11h $%12h (%1&h
D% 1'h *% 12h
1&.- -uan tiene )2 a<os y 7edro 13. 5ace
cuntos a<os la edad de -uan :ue nueve
veces la edad que tuvo 7edro en ese
entonces
"% 14 $%1& (%1+
D% 13 *% 11
1+.- *l doble de la suma de un nmero con +
es tanto como el triple de la di:erencia del
mismo nmero con 11. allar dicho
nmero.
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% )1 $%)2 (%)'
D% )) *% )&
14.- *ncontrar un nmero tal que dividiAndolo
por 12 y a este cociente dividiAndolo por 'O
la suma de estos cocientes es +22.
"% )&22 $%)222 (%2312
D% ))22 *% '&22
13.- ;na computa ms el (7; cuesta 1)12
soles y el (7; cuesta 4'2 soles ms
que la computadora . allar el precio de
la computadora .
"% '+2 $%'32 (%'&2
D% '43 *% )12
11.- *l triple del e0ceso de un nmero sobre 22
equivale al cudruplo del e0ceso del mismo
nmero sobre '2. allar el mencionado
nmero.
"% +2 $%42 (%4&
D% 32 *% 31
22.- Zo ten.o el doble de la edad que tu ten>as
cuando yo ten>a la edad que t tienes, pero
cuando ten.as la edad que yo ten.o , la
suma de nuestras edades ser de +' a<os .
alle la suma de las edades actuales.
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% )1 $%23 (%21
D% '2 *% 24
CONTEO DE (IGRAS GEOM!TRICAS
1.- 5(untos se.mentos hay en la si.uiente
:i.ura8

"% )1 $%23 (%21
D% '2 *% 24
2.- 5 (untos trin.ulos que con ten.an un
vaso e0isten en al :i.ura
san
1 2 ' ) & + 4 3 1 12
D ( $ " $ ( * $ * "
11 12 1' 1) 1& 1+ 14 13 11 22
D ( * ( $ * " $ " "
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% 12 $%1' (%1)
D% 13 *% 4
'.- alla el total de cuadrilteros en :
"% &2 $%+2 (%12
D% )3 *% 1+
).- 5(untos trin.ulos hay en la :i.ura8
"% 11 $%)1 (%42
D% +2 *% 4'
&.- 5(untos trin.ulos hay en la :i.ura8

"% 2) $%2' (%22
D% 21 *% L."
+.- 5(untos trin.ulos hay en la si.uiente
:i.ura8
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% +2 $%4+ (%42
D% 32 *% 3'
4.- allar el nmero total de se.mentos en la
si.uiente :i.ura8
"% '4 $%'& (%'3
D% '1 *% )2
3.-allar el nmero total de cuadrados
"% 11 $%12 (%4&
D% 3& *% 1&
1.-allar el nmero total de n.ulos
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% )3 $%)) (%'+
D% '3 *% '1
12.- (untos trin.ulos hay en la si.uiente
:i.ura8
"% 123 $%11+ (%112
D% 121 *% 12&
11.- *n la :i.ura indicar el nmero de
cuadrilteros
"% 24 $%2+ (%2)
D% 23 *% 2&
12.- 5(untos cuadrilteros no contienen un
Q8
"% 13 $%14 (%1'
D% 12 *% 12
1'.- (untos trin.ulos hay en la si.uiente
:i.ura8
san
Q
Q
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% '' $%'1 (%')
D% '2 *% 24
1).- 5 (untos pent.onos que conten.an d,
e0isten en la :i.ura8
"% ' $%1 (%) D% 2 *%&
1&.-5 (untos semic>rculos e0isten en la
:i.ura8
"% ') $%1) (%22
D% 2' *%2)
1+.- allar el nmero total de he0.onos en la
:i.ura:
"% & $%+ (%)
D% 4 *%'
14.- allar el nmero total de trin.ulos
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% 11 $%1) (%12
D% 12 *%1
13.- 5(untos se.mentos hay en la si.uiente
:i.ura:
"% '1 $%23 (%'2
D% '2 *%')
11.- allar el nmero total de cuadrilteros
"% 11 $%12 (%1&
D% 1+ *%1
22.- 5 (untos trin.ulos hay en total8
san
2-RAZONAMIENTO MATEMTICO
"% 1' $%1& (%1+
D% 11 *%22
san
1 2 ' ) & + 4 3 1 12
$ " ( ( * D $ " ( (
11 12 1' 1) 1& 1+ 14 13 11 22
D * $ D * $ " ( $ D