Kepada : Pegawai Sektor Pengurusan Akademik

Sektor Pengurusan Akademik PPD Tampin

Melalui : Timbalan Pegawai Pendidikan PPD Tampin
Daripada : Pegawai FasiLINUS Literasi a!asa Inggeris
Sektor Pengurusan Akademik PPD Tampin
Salinan
kepada
: Semua Pegawai Sektor Pengurusan Akademik
Perkara : Kursus FasiLINUS Bahasa Inggeris Siri 1/2014 Program LINUS 2.0
(Literasi Bahasa Inggeris)
Tarik!"#ari $ 1720 !a" 2014
Masa $ #$00 %g & 10$'0 m(m
Tempat $ )on Se(atan (PL*+P Ban,ar -enggara. /ohor)
1. L0-01 B2L0K0N*
%&% Kursus ini dinamakan Kursus FasiLINUS a!asa Inggeris Program LINUS '&(
)Literasi a!asa Inggeris* dilaksanakan ole! a!agian Pendidikan +uru )P+*&
%&' Tu,uan utama kursus ini diadakan adala! untuk memberi pendeda!an tentang
pelaksanaan program LINUS kepada para FasiLINUS a!asa Inggeris -ang baru
dilantik di PPD masing$masing&
2. P2N*ISI0N KU1SUS
'&% 3ari Pertama (17 !a" 2014)
a& Sesi %: Training Overview $ Pengenalan kepada kursus ole!
pen.erama! dari P+
1 of 7
MINIT CURAI
b& Sesi ': Overview and Implementation of LINUS 2.0 LBI -
Pen-ampaian u.apan ole! pi!ak PADU mengenai
Pelaksanaan Kursus dan Program LINUS '&( LI ini
KPI LI LINUS '&( Kebangsaan
)/01 Ta!un %2 341 Ta!un '2 %((1 Ta!un 4*
Pen.apaian Ta!un %5 '(%4 seban-ak /41 Antara 6a.tor$
6aktorn-a:
Ketiadaan FasiLINUS LI
Kekurangan pen-ebaran maklumat LI ke sekola!
dengan segera
Pelaksanaan kursus"taklimat -ang kurang sempurna
Program Pemuli!an K!as peringkat PPD 7 KPI PPD
masing$masing )38&991 KPI PPD Tampin*
Seramai 05084 orang guru I Ta!un 4 dari %5430 bua!
sekola! bawa! KPI akan men,alani Kursus Pemuli!an
K!as LINUS '&( LI selama 9$/ !ari -ang di,adualkan
pada bulan :ktober
uku Modul LINUS LI ' akan diedarkan selewat$
lewatn-a ak!ir bulan Mei '(%8
Mulai Ta!un '(%/ segala ba!an modul LINUS akan
dimuat$naik ke portal NK;A
Negeri -ang men.apai KPI terenda! (Hotspot
Kelantan
Perlis
Saba!
Sarawak
Tugas utama FasiLINUS:
!oa"#ing $ mentoring (s"#ool-%ased
Aplikasi / strategi pelaksanaan LINUS
Men.apai KPI <abatan Pendidikan Negeri masing$
masing
Menganalisa data saringan LINUS
2 of 7
Program LINUS PPD " Sekola!
.& Sesi 4: Unpa"&ing 'o(r S(it"ase ) Akti=iti pe.a! bendungan
Pemba!agian kumpulan % dan '
'&' 3ari Ke,ua (1# !a" 2014)
a& Sesi 8: Help* Help* Help* ) Mengeta!ui .ara$.ara mengenal$
pasti murid masala! pembela,aran5 strategi$strategi
PdP -ang sesuai untuk mereka5 meneroka segala
kemungkinan PdP untuk membantu mereka5 memberi
moti=asi dan peluang kepada mereka supa-a mereka
bole! bela,ar dengan sendiri
b& Sesi 9: +(n wit# So(nds ) Mempraktis dengan men-ebut
kesemua 88 6onem melalui pelbagai akti=iti -ang
diran.ang )aksi 6onem*
.& Sesi /: Strategies t#at ,or& ) Memberi peluang kepada
para FasiLINUS untuk meneroka strategi dan akti=iti
-ang sesuai untuk menga,ar %lending and segmenting
supa-a murid dapat menguasai kema!iran asas
mengenal perkataan dalam memba.a dan menulis
d& Sesi 0: -igital and Online S(pport in LINUS 2.0 LBI )
Memberi pendeda!an kepada para FasiLINUS tentang
pelbagai ba!an digital -ang bole! digunakan untuk
menga,ar 88 6onem& <uga5 pelbagai ba!an dan
sumber PdP disediakan ole! KPM dalam bentuk >D
atau diakses se.ara online& Peserta kursus k!ususn-a
guru$guru LINUS di!arapkan dapat menerapkan
penggunaan ba!an digital sumber PdP se.ara online
ini dalam PdP mereka )+rog.L/5 L0S5 /d(we%T. et.&*
'&4 3ari Ketiga (14 !a" 2014)
a& Sesi 3 ? @: Coaching and Mentoring
%& !oa"# adala! indi=idu membantu guru mengembang dan
memperbaiki prestasi ker,a mereka
3 of 7
'& 0entor adala! indi=idu -ang berpengalaman luas dan terkini bagi
men-okong mereka -ang kurang berpengalaman&
4& Konsep "oa"#ing and mentoring
a&Membina keper.a-aan5kera!siaan dan saling !ormat$
meng!ormati antara guru dan Fasi
b&Pendengaran akti6
.&Penetapan matlamat serta 6okus
d&Pemer!atian praktis"ker,a
e&Maklumbalas deskripti6
6&Maklumbalas penilaian
g&Perbualan re6lekti6
8& Peranan utama FasiLINUS dalam !oa"#ing and 0entoring
a&Perbin.angan dua !ala !arus berlaku
b&Fasi berperanan untuk men-okong serta membimbing guru
bukan sebagai pemer!ati mereka&
.&Fokus kepada aspek$aspek positi6 -ang ada pada guru itu
9& Terdapat 4 6asa dalam !oa"#ing
a&Pra 5on6eren $
Fokus pemer!atian -ang dipersetu,ui bersama antara Fasi
dan guru -ang dibimbing
b&Pemerhatian 7
Fasi !arus mengambil nota5persekitaran kelas5merekodkan
soalan$soalan dan maklumbalas guru serta tingka!laku
murid&
.&Post 5on6eren 7
+uru -ang dibimbing memberikan penilaian kendiri dan
re6leksi kendiri& &in.angkan kekuatan serta kelema!an
-ang ada dan rangka tindakan susulan -ang perlu diambil&
/& Kema!iran temubual konteks
/&% Pendengaran akti6 iaitu memberi sepenu! per!atian pada
seseorang dengan per!atian se.ara 6iAikal
/&' Pen-oalan re6lekti6
/&'&%Soalan berasaskan pengalaman sebenar&
/&'&'+unakan perkataan -ang bersi6at ob,ekti6
4 of 7
/&'&4uat susulan pada soalan asal
/&'&8Kekalkan intonasi suara -ang neutral
/&'&9+unakan kema!iran mendengar se.ara akti6
/&'&/Blak daripada memberi nasi!at
b& Sesi %(: Professional Learning Community (PLC)
%& 1L! adala! buda-a mengalakkan pembela,aran kolaborati6 dikalangan
guru untuk penamba!baikan
'&Tu,uan 1L! adala! dimana guru terlibat dalam membuat keputusan
5beker,asama dan memikul tanggung,awab untuk mendapatkan !asil -ang
terbaik dari penga,aran&
4&Prinsip 1L! adala! memastikan peembela,aran murid 5 buda-a
kolaborati6 dan 6okus kepada pen.apaian&
8& Terdapat / dimensi dalam 1L!
8&% erkongsi kepimpinan
8&' Perkongsian norma dan =isi
8&4 Pembela,aran dan aplikasi -ang kolekti6
8&8 Perkongsian teknik penga,aran -ang terbaik
8&9 Struktur
8&/ Per!ubungan
9& Strategi 1L!
9&% Sesi dialog -ang re6lekti6
9&' Penga,aran
9&4 Fokus kepada pembela,aran murid
9&8 Kolaborati6
9&9 Perkongsian norma dan nilai
.& Sesi %%: Lesson Study
%&Fokus kepada pembela,aran murid
'&+uru mesti bersedia untuk berkongsi idea 5 tugas serta tanggung,awab
4&Penga,aran guru akan dinilai ole! rakan$rakan guru -ang lain dan
penamba!baikan akan dilakukan ter!adap penga,aran tersebut setela!
perbin.angan diadakan&
8&Langka!$langka! dalam pelaksanaan Lesson St(d2
5 of 7
8&% Peran.angan penga,aran dan ob,ekti6 penga,aran serta
pembela,aran ditetapkan&
8&' Pemili!an ba!an serta alatan penga,aran&
8&4 Langka!$langka! spesi6ik dalam penga,aran
8&8 Penga,aran ole! guru dan pemer!atian serta ole! guru$guru
lain
8&9 ;e6leksi penga,aran untuk penamba!baikan
'&8 3ari Keem%at (20 !a" 2014)
a& Sesi %' ? %4: Screening and Monitoring in LINUS 2.0 (LI)
%&Saringan melibatkan ' instrumen iaitu Lisan "a.aan dan Penulisan&
'&Dikendalikan ole! guru didalam bilik dar,a! atau tempat -ang sesuai
sewaktu proses PdP ataupun diwaktu -ang sesuai&
4&+uru !arus meru,uk kepada manual sebelum mengendalikan u,ian&
8&Melibatkan %' konstruk
9&orang pelaporan penguasaan indi=idu diisi semasa atau selepas
pengendalian instrument dan skor perlu diisi kedalam portal NK;A dalam
,angkawaktu -ang ditetapkan&
/&PPD bertanggung,awab mengedarkan instrumen -ang diterima dari
Lembaga Peperiksaan kepada sekola!$sekola! dan memantau per,alanan
saringan&
0&Pi!ak sekola! !arus menerima satu salinan Instrumen Saringan Literasi
Menulis untuk setiap murid54 salinan Instrumen Saringan Literasi
Memba.a5Manual Am5Manual Pentadbiran Instrumen Saringan Literasi
Memba.a dan Manual Pentadbiran Instrumen Saringan Literasi Menulis
3&Tarik!$tarik! penting untuk Saringan
3&% Saringan 1 -ahun 1 ,an -ahun 2 (2014)
3&%&% Saringan memba.a : @Ma. 7 %3 April '(%8
3&%&' Saringan bertulis :'(April 7 4( April '(%8
3&%&4 Pengisian data :9 Ma- 7 %/ Ma- '(%8
3&' Saringan 2 -ahun 1 ,an -ahun 2 (2014)
3&'&% Saringan memba.a :% September 7 3 :ktober '(%8
3&'&' Saringan menulis :0 :ktober 7 %0 :ktober '(%8
3&'&4 Pengisian data :'( :ktober 7 4% :ktober '(%8
6 of 7
Sekian&
'9"(4"'(%8
Disediakan ole!5
Pn Noor Li!a inti Lamit " Pega#ai $asiLINUS LI PP% &am'in
(n &ee )o* Siang " Pega#ai $asiLINUS LI PP% &am'in
7 of 7