FORMACIN

INTEGRAL
Cognitivo
Intrapersonal
Motriz
Interpersonal
Experiencias
Afectividad
Motivacin
Accin del
alumno en
su espacio
cercano
Pensamiento
Incorporar en el trabajo cotidiano los
pensamientos, experiencias, sentimientos y
motivaciones del alumno y llevarlo a que acte de
mejor manera en el espacio.
Aprendizaje
Enfoque didctico
CONSTRUCCIN DE APRENDIZAJES
Proceso activo
que se desarrolla
a lo largo de la
vida
Recuperacin y
movilizacin de
experiencias
previas e
intereses
Interaccin con
otros y con el
espacio donde se
desenvuelve
Trabajo
colaborativo
Favorecer la permanente construccin de aprendizajes en los alumnos que les
permitan desenvolverse de mejor manera en el espacio y participar
colaborativamente en su cuidado.
Enfoque didctico
APRENDIZAJE
SITUADO
Actividades en las
que tiene relevancia
el contexto
Sucesos relevantes
de la vida cotidiana
Incidir en problemas reales
del espacio cercano
(aplicacin de lo aprendido)
- Actividad
- Reflexin
- Colaboracin
Enfoque didctico
Proponer a los alumnos oportunidades de aprendizaje relacionadas con el espacio y
su contexto: sucesos y problemas reales que les permitan valorar la importancia de
la geografa en la vida cotidiana, reflexionar y participar en el cuidado de sus
componentes.
Enfoque didctico
APRENDIZAJE DIALGICO
Intercambio y
participacin
abierta y flexible
Interacciones y
contexto del
alumno
Dilogo
Cooperacin
Intercambio de
puntos de vista
Reflexin
Desarrollo de la
capacidad
argumentativa y
de su inters por
contribuir a
mejorar su espacio
local
Generar en el aula un ambiente adecuado para aprender, dialogar, interactuar,
intercambiar, reflexionar y argumentar sobre lo que acontece en el espacio en
diferentes escalas tomando como base sus experiencias cotidianas e inquietudes en
torno al espacio.
CONCEPTOS
Localizacin
Distribucin
Diversidad
Cambio
Relacin
HABILIDADES
Observacin
Anlisis
Integracin
Representacin
Interpretacin
ACTITUDES
Adquirir conciencia del espacio
Reconocer la identidad espacial
Valorar la diversidad del espacio
Asumir los cambios del espacio
Saber vivir en el espacio
Desarrollar competencias, conlleva la integracin de conceptos, habilidades y actitudes
en situaciones que tienen relacin con el contexto y que los alumnos pueden aplicar en
su vida diaria.
Enfoque didctico


Las cinco competencias geogrficas que el enfoque didctico
presenta, se desarrollan no slo en educacin secundaria sino a lo
largo de la Educacin Bsica.

Su planteamiento presenta algunos cambios con respecto al
programa 2006:

Presentan un nombre que permite identificarlas con mayor
facilidad y hacer referencia a ellas.

Dan cuenta de forma explcita de los conceptos, habilidades y
actitudes que de manera integral se busca que los alumnos de
Educacin Bsica desarrollen dentro y fuera del aula.

Competencias geogrficas


Manejo de informacin geogrfica.
Implica que los alumnos analicen,
representen e interpreten
informacin, particularmente en
planos y mapas, para adquirir
conciencia del espacio geogrfico.

Con su desarrollo, los alumnos pueden
orientarse, localizar sitios de inters,
conocer nuevos lugares, representar e
interpretar informacin de tablas,
grficas, planos, mapas, entre otros.
Contribuye a que continen aprendiendo
y manejen diferente informacin en las
escalas local, estatal, nacional,
continental y mundial.

Competencias geogrficas


Valoracin de la diversidad natural.
Posibilita que los alumnos analicen las
relaciones espaciales de los componentes
y procesos naturales de la Tierra, para
apreciar su distribucin e importancia en
las condiciones de vida en la superficie
terrestre.
Con su desarrollo, reconocen las condiciones
naturales del espacio en las escalas local, estatal,
nacional, continental y mundial, y participan en el
cuidado y conservacin del lugar donde viven.
Contribuye a que valoren la diversidad natural, a
partir de reconocer las interacciones de los
componentes naturales en la superficie terrestre y
promover una relacin compatible, armnica y
respetuosa de los seres humanos con la
naturaleza.
Competencias geogrficas


Aprecio de la diversidad social y cultural. Implica que los alumnos analicen
el crecimiento, composicin, distribucin, concentracin y el movimiento de la
poblacin, as como su diversidad, para reconocer caractersticas y problemas
sociales especficos de diversos territorios y culturas. Con su desarrollo, los
alumnos fortalecen la construccin de su identidad, a partir del reconocimiento
y valoracin de la diversidad cultural y la importancia de una convivencia
intercultural.

Competencias geogrficas


Reflexin de las diferencias
socioeconmicas
Contribuye a que los alumnos
relacionen los componentes del
espacio geogrfico que inciden en
la conformacin de espacios
econmicos, para reconocer la
desigualdad socioeconmica en
las sociedades actuales.
Coadyuva a que los alumnos
analicen las condiciones
socioeconmicas del contexto
local y tomen decisiones en la
vida cotidiana para el desarrollo
personal, familiar y comunitario,
as como el consumo inteligente y
responsable.

Competencias geogrficas


Participacin en el espacio
donde se vive
Posibilita que los alumnos integren
las relaciones entre los
componentes del espacio
geogrfico, que inciden en la
calidad de vida, el ambiente, la
sustentabilidad y la prevencin de
desastres, para identificar posibles
soluciones a problemas locales.
Contribuye a que los alumnos
participen de manera informada y
activa en el lugar donde viven, para
cuidar y conservar el ambiente y
saber actuar ante riesgos locales,
con plena conciencia del papel que
ocupan en la sociedad.
Competencias geogrficas


Sujeto activo, constructor
de su aprendizaje.

Gradualmente adquiere conciencia
y control de su aprendizaje, desarrolla
su creatividad, imaginacin,
capacidad para resolver problemas
y trabajar colaborativamente.

Realicen actividades individuales, en equipo y en grupo.
Manejen informacin que les permita conocer, respetar, valorar y cuidar el
espacio donde se desenvuelven.
Trabajen en un ambiente de respeto que les permita opinar con libertad,
resolver problemas, proponer acciones y enriquecer sus argumentos,
creatividad e imaginacin.

El papel del alumno


Facilitador y gua del aprendizaje.

Tomar en cuenta: conocimientos
previos, intereses, expectativas,
motivaciones, experiencias y
contexto de los alumnos.

Seleccin e implementar
estrategias y recursos didcticos
diversos y pertinentes.

El papel del docente