Universidad Andrs Bello

Facultad de Humanidades y Educacin

Programa Especial de Educacin Media para Licenciados
Taller de Integracin I Qumica










Taller N1

Estndares de Egreso y programas de estudio










Nombres: Joel Valenzuela D.
Carrera: Programa Especial de Educacin Media para Licenciados
Profesor: Roberto Celorrio Del Pino
Fecha de entrega: 20 de Abril de 2014









Estndares de Egreso

Los estndares, educacionalmente se entienden como aquello que todo docente
debe saber y poder hacer para ser considerado competente en un determinado
mbito, en este caso, en la enseanza de: Lenguaje y Comunicacin, Matemtica,
Historia geografa y Ciencias Sociales, Biologa, Fsica y Qumica, en la
educacin.

Los estndares buscan reflejar la profundidad y complejidad de la enseanza,
destacando aquellos aspectos que resultan indispensables y decisivos para la
efectividad del quehacer docente.

Los estndares tienen la finalidad de comunicar a la sociedad, y en especial al
campo de las profesiones, una visin de cules son las competencias que el
profesional de la docencia debe poseer al ingresar a la enseanza en la educacin
media.

Estos estndares se organizan de la siguiente forma en dos grandes categoras:

I. Estndares Pedaggicos
Que corresponden a reas de competencia necesarias para el adecuado desarrollo
del proceso de enseanza, independiente de la disciplina que se ensee:
Conocimiento del currculo, diseo de procesos de aprendizaje y evaluacin para el
aprendizaje.

Estndar 1 Conoce a los estudiantes de Educacin
Media y sabe como aprenden.
Estndar 2 Est preparado para promover el
desarrollo personal y social de los
estudiantes.
Estndar 3 Conoce el currculo de Educacin
Media y usa sus diversos instrumentos
curriculares para analizar y formular
propuestas pedaggicas y evaluativas.
Estndar 4 Sabe como disear e implementar
estrategias de enseanza-aprendizaje
adecuadas para los objetivos de
aprendizaje y de acuerdo al contexto.
Estndar 5 Est preparado para gestionar la clase y
crear un ambiente apropiado para el
aprendizaje segn contextos.
Estndar 6 Conoce y sabe aplicar mtodos de
evaluacin para observar el progreso de
los estudiantes y sabe usar los
resultados para retroalimentar el
aprendizaje y la prctica pedaggica.
Estndar 7 Conoce como se genera y transforma la
cultura escolar.
Estndar 8 Est preparado para atender la
diversidad y promover la integracin en
el aula.
Estndar 9 Se comunica oralmente y por escrito de
forma efectiva en diversas situaciones
asociadas a su quehacer docente.
Estndar 10 Aprende en forma continua y reflexiona
sobre su prctica y su insercin en el
sistema educacional.



II. Estndares disciplinarios para la enseanza:
Define la competencia especfica para ensear cada una de las reas consideradas,
tales como: Lenguaje y comunicacin, Matemtica, Historia geografa y Ciencias
Sociales, Biologa, Fsica y Qumica, en este caso, los estndares sugieren que
conocimientos y habilidades deben demostrar los futuros profesores y profesoras
en la disciplina respectiva y como sta se ensea.

Conocimiento cientfico y su aprendizaje
Estndar 1 Conoce como aprenden qumica los
estudiantes de educacin media.
Estndar 2 Comprende las particularidades de la
enseanza-aprendizaje de la qumica y
sus requerimientos pedaggicos
Estructura atmica y molecular
Estndar 3 Comprende los conceptos y modelos
relacionados con la estructura atmica y
molecular de la materia y su desarrollo
en el tiempo.
Estados de agregacin
Estndar 4 Comprende y relaciona los conceptos
fundamentales que definen los estados
de agregacin de la materia, sus
transformaciones fsicas y la energa
asociada a sus cambios.
Estequiometra, termodinmica y cintica
Estndar 5 Comprende los procesos qumicos
haciendo uso de interpretaciones
estequiomtricas, termodinmicas y
cinticas.
Compuestos Orgnicos e inorgnicos: estructura y reactividad
Estndar 6 Reconoce y aplica las bases de la
qumica orgnica e inorgnica, su
estructura y reactividad.
Habilidades de pensamiento cientfico
Estndar 7 Muestra las habilidades propias del
quehacer cientfico, y comprende cmo
se desarrolla este tipo de conocimiento.
Estndar 8 Promueve el desarrollo de habilidades
cientficas y su uso en la vida cotidiana.



















Programas de estudio

Primer ao medio Qumica

Unidad I: materia y sus transformaciones: Modelo mecano-cuntico

AE 01:
Caracterizar el comportamiento de los electrones en el tomo en base a principios
(nociones) del modelo Mecano-cuntico.

AE 02:
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con el
modelo Mecano-cuntico.

AE 03:
Distinguir la organizacin de los electrones en cada uno de los niveles de energa
de diversos tomos.

Unidad II: Materia y sus transformaciones: Propiedades peridicas

AE 01:
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con la
constitucin de la tabla peridica.

AE 02:
Relacionar la estructura electrnica de los tomos con su ordenamiento en la tabla
peridica y sus propiedades fsicas y qumicas.

AE 03:
Organizar e interpretar datos y formular explicaciones y conclusiones, relacionadas
con las propiedades peridicas de los elementos.









Unidad III: Materia y sus transformaciones: teora del enlace.

AE 01:
Establecer que la capacidad de interaccin entre tomo se explica por su estructura
electrnica.

AE 02:
Distinguir la distribucin espacial de las molculas a partir de las propiedades
electrnicas de los tomos constituyentes.

AE 03:
Describir las fuerzas intermoleculares que permiten mantener unidas diversas
molculas entre s y con otras especies (iones).

Unidad IV: Materia y sus transformaciones: Leyes ponderales y
estequiometra.

AE 01:
Distinguir las leyes de la combinacin qumica en reacciones qumicas que dan
origen a compuestos comunes.

AE 02:
Establecer relaciones cuantitativas en diversas reacciones qumicas.

AE 03:
Aplicar las leyes ponderales y conceptos de estequiometra en resolucin de
problemas, que reflejan el dominio de los contenidos y de los procesos
involucrados.

Segundo ao medio Qumica

Unidad I: Materia y sus transformaciones: Propiedades generales de las
soluciones.

AE 01:
Explicar el concepto de solucin y su formacin, distinguiendo solutos y solventes.





AE 02:
Caracterizar diversas soluciones presentes en el entorno, segn sus propiedades
generales:
Estado fsico
Solubilidad
Concentracin
Conductividad elctrica
AE 03:
Aplicar relaciones cuantitativas de los componentes de una solucin expresada
mediante unidades de concentracin:
Unidades porcentuales: m/m; m/v; v/v
Concentracin molar
Concentracin molal
Fraccin molar
Partes por milln
Dilucin de soluciones
AE 04:
Explicar las relaciones estequiomtricas de las reacciones qumicas que ocurren en
solucin.

AE 05:
Explicar la importancia de la formacin de las soluciones en diversas aplicaciones
tecnolgicas.

Unidad II: Materia y sus transformaciones: Propiedades coligativas y
conductividad elctrica de las soluciones.

AE 01:
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con
las propiedades coligativas y la conductividad elctrica de las soluciones.

AE 02:
Explicar la conductividad elctrica de las soluciones a partir de las caractersticas
del soluto e identificar algunos de sus usos tecnolgicos.

AE 03:
Explicar las relaciones existentes entre la temperatura y la concentracin de las
soluciones, y algunos de sus usos tecnolgicos.
Ascenso ebulloscpico.
Descenso crioscpico.
AE 04
Explicar las relaciones entre la presin y la concentracin de las soluciones, y
algunos de sus usos tecnolgicos.
Presin de vapor y Ley de Raoult.
Presin osmtica y ecuacin de Vant Hoff.
Unidad III: Materia y sus transformaciones: Bases de la qumica orgnica

AE 01:
Describir investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con el
desarrollo de la qumica orgnica:
Whler
KeKule
Le Bel
Pasteur
AE 02:
Distinguir las propiedades del carbono que permiten la formacin de una amplia
gama de molculas:
Tetravalencia del carbono
Hibridacin sp
3
; sp
2
; sp
ngulos, distancias y energa de enlace
Enlaces y
AE 03:
Caracterizar los compuestos qumicos orgnicos de acuerdo a los grupos
funcionales presentes en ellos, y sus aplicaciones tecnolgicas:
Hidrocarburos alifticos
Hidrocarburos aromticos
Grupos funcionales
Propiedades fsico-qumicas de compuestos orgnicos.
Unidad IV: materia y sus transformaciones: reactividad de los compuestos
orgnicos y estereoqumica.

AE 01:
Explicar la formacin de los distintos compuestos qumicos orgnicos a travs de
transformaciones qumicas, y sus impactos ambientales y tecnolgicos:
Ruptura de enlaces
Reacciones en etapas y concertadas
Reactivos de una reaccin qumica orgnica
Tipos de reaccin
AE 02:
Modelar las molculas orgnicas a travs de su estructura tridimensional:
Frmula en perspectiva
Proyecciones de Newman y de caballete
Estabilidad conformacional de compuestos orgnicos cclicos.
AE 03:
Explicar los fenmenos de isomera y estereoqumica de distintos compuestos
orgnicos:
Isomera
Centro asimtrico o quiral
Estereoismeros
Proyeccin de Fisher
Configuraciones S y R











Tercero ao medio Qumica

Unidad I: Nociones de reactividad y equilibrio qumico.
Factores energticos asociados a la reactividad y al equilibrio qumico:
espontaneidad, energa libre y entropa; reacciones exotrmicas y
endotrmicas. Estequiometra.
Observacin y clasificacin de al menos dos clases de reacciones qumicas
que ocurran espontneamente en el entorno inmediato.
Conceptos termodinmicos bsicos: sistema, entorno y procesos.
Conceptos de entalpa, espontaneidad e irreversibilidad.
Reacciones exotrmicas y endotrmicas.
Procesos espontneos y no espontneos. Introduccin del concepto de
entropa.
Variacin de entalpa y de entropa en cambios de estado y en reacciones
qumicas. Introduccin del concepto de energa libre.
Los cambios de energa libre y su relacin con el estado de equilibrio. La
constante de equilibrio.
Cambios de entalpa en reacciones qumicas y su relacin con la ruptura y
formacin de enlaces.
Unidad II: Reacciones cido- base y redox
Explicacin de reacciones de oxidacin y de reduccin; estado de oxidacin;
igualacin de ecuaciones redox; introduccin a la electroqumica.
Realizacin de experimentos con reacciones cido base; concepto de
titulacin; clculos de pH.
Concepto de nmero de oxidacin de un tomo. Convenciones y
determinacin del nmero de oxidacin.
Reacciones redox. Estequiometra. Mtodo de igualacin.
Pilas electroqumicas. Fundamento terico de su funcionamiento.
Semirreacciones. Importancia tecnolgica de las pilas y bateras.
Soluciones de cidos y bases. Determinacin del pH. Realizacin de
titulaciones cido base y redox.


Unidad III: Cintica Qumica

Medicin de la velocidad de una reaccin simple, a lo menos a dos
temperaturas y a dos concentraciones iniciales de reactantes; determinacin
del orden de reaccin; clculo de las constantes de velocidad; estimacin
de la energa de activacin.
Introduccin a los mecanismos de reaccin; reacciones qumicas reversibles
y equilibrio qumico.
Composicin qumica y caractersticas fsicas de catalizadores de uso en la
vida cotidiana.
Redaccin de un ensayo de no ms de 300 palabras acerca de la influencia
de la temperatura en las reacciones de descomposicin de alimentos.
Factores que afectan la velocidad de las reacciones qumicas: temperatura,
concentracin, catalizadores.
Mecanismos de reaccin y ley cintica. Concepto de etapa elemental. Paso
determinante de una reaccin.
Significado de la energa de activacin y su relacin con la velocidad con
que ocurre un proceso.
Uso de los convertidores catalticos y su importancia.
Enzimas, su accin e importancia para la vida.
Unidad IV: Reactividad en qumica orgnica
Fundamentos de las reacciones qumicas de compuestos orgnicos: grupos
funcionales y reactividad; efectos electrnicos y estricos.
Investigacin y redaccin de un informe analtico acerca de investigaciones
actuales de sntesis orgnica.
Anlisis de la contribucin de la qumica orgnica a la produccin y
almacenamiento de alimentos; aditivos alimentarios; sustancias txicas en
los alimentos.
Representacin de molculas orgnicas mediante modelos espaciales y
figuras bidimensionales.
Grupos funcionales en molculas. Polarizacin de enlaces y su relacin con
la reactividad qumica.
Identificacin de sitios ricos y deficientes de electrones. Conceptos de
electrfilo, nuclefilo.
Reactividad comparada de los miembros de una misma familia de
compuestos frente a una reaccin particular.
Conceptos bsicos de reactividad orgnica. Mecanismo de reaccin
nucleoflica bimolecular, SN2. Efectos estricos.
Importancia de los compuestos halogenados en diversos mbitos: tecnologa,
medicina, agricultura.
Sustancias con funcin hidroxilo. Solubilidad y formacin de enlace de
hidrgeno.
Concepto de xido-reduccin en sustancias orgnicas. Aplicacin a procesos
redox de inters biolgico.
Tercer ao medio, formacin diferenciada Qumica

Unidad 1: Orgenes de la qumica e historia hasta promediar el siglo XVIII.

Los conocimientos qumicos rudimentarios de culturas prehistricas y su
desarrollo.
Utilizacin en actividades artesanales y hogareas de conocimientos
empricos asimilables a la qumica.
La constitucin de la materia en la filosofa griega.
Rol de la alquimia en el desarrollo posterior de la qumica.
La combustin y la oxidacin de metales. La teora del flogisto.
La investigacin en los albores de la qumica cientfica, en particular su
desarrollo durante la primera mitad del siglo XVIII.











Unidad 2: Historia de la qumica desde mediados del siglo XVIII hasta
nuestra poca.

Lavoisier y la ley de conservacin de la masa.
La teora atmica de Dalton y su relacin con la teora de Demcrito.
La contribucin de la fsica al desarrollo de la qumica, particularmente en
los aportes de Planck, Einstein, De Broglie, Rutherford, Bohr, Schrdinger,
Heisenberg y Dirac.
Contribuciones de algunos laureados con el premio Nobel de Qumica: S.
Arrhenius, Martin y Synge, M. Curie, L. Pauling, J.H. vant Hoff y J.A. Le
Bel y conceptos bsicos en torno a sus reas de trabajo: la disociacin
electroltica, la cromatografa, los istopos radiactivos, el enlace qumico y
la estereoqumica orgnica.
Unidad 3: Introduccin a la termodinmica.

Conceptos termodinmicos bsicos: sistema, proceso, funcin y variable de
estado.
Primera ley de la termodinmica. El calor y trabajo como funciones de
camino.
Uso de tablas termodinmicas, particularmente de entalpa. Relacin entre
los cambios de entalpa y las energas de enlace.
Entalpa, calor de combustin e informacin nutricional de los alimentos.
Segunda ley de la termodinmica. Concepto elemental macroscpico y
microscpico de entropa. Mquinas trmicas.
Enfoque histrico breve de la segunda ley de la termodinmica: Carnot y
Clapeyron.
Utilizacin de tablas termodinmicas para el clculo de los cambios de
entropa asociados a procesos simples.
La constante de equilibrio y su relacin con la variacin de energa libre. El
principio de Le Chatelier.



Cuarto ao medio, Qumica

Unidad I: Polmeros sintticos y naturales

Concepto de polmero. Formacin de polmeros de adicin. Descubrimiento
y aplicaciones comerciales de algunos polmeros. Caucho sinttico y natural.
Vulcanizacin.
Composicin de pptidos: aminocidos esenciales. Estructura y propiedades
de pptidos y polipptidos. Niveles de organizacin de protenas.
Importancia de la estructura de las protenas en relacin con su funcin
biolgica. Clasificacin de las protenas. Estructura simplificada y
replicacin de cidos desoxiribonucleicos.
Unidad II: Fenmenos nucleares y sus aplicaciones

Istopos y estabilidad nuclear. Radiactividad natural y cintica de
desintegracin. Conceptos de vida media y de serie radiactiva. Datacin de
objetos de inters arqueolgico e histrico.
Fisin y fusin nuclear. La bomba atmica y los reactores nucleares. El
impacto de las tecnologas nucleares sobre la vida del ser humano, en
particular sus consecuencias ticas, sociales y sicolgicas.Ventajas,
beneficios, peligros y amenazas de la utilizacin de las tecnologas nucleares
en diversos mbitos.
Aplicacin de los istopos y de la radiacin a la medicina, agricultura e
investigacin qumica y bioqumica. Efectos de la radiacin sobre los seres
vivos.
Unidad III: Procesos qumicos industriales

Fuentes de materias primas en la hidrsfera, litsfera y biosfera para algunos
procesos industriales.
Estudio de los procesos de obtencin de los metales cobre, hierro y litio y de
los no metales yodo y azufre a partir de sus minerales. Obtencin de cido
sulfrico. Reacciones qumicas involucradas en los procesos anteriores y sus
aspectos estequiomtricos, termodinmicos y cinticos. Estudio del valor
agregado en la purificacin de los metales hierro y cobre. Aceros.
Procesos industriales de algunos materiales de uso masivo.
Materias primas principales y los procesos bsicos de obtencin del vidrio,
cemento y cermica.
Fabricacin de polmeros sintticos: polietileno, nailon y siliconas.
Aspectos elementales de la cintica de estas reacciones. Uso de
catalizadores.
Cuarto ao Medio, formacin diferenciada Qumica

Unidad I : Relacin de la qumica con la fsica: el estado slido.

Parte 1

Generalidades acerca de slidos. Slidos amorfos y cristalinos. Slidos
metlicos, inicos y moleculares. Concepto de celda unidad.
Relacin entre la estructura de slidos y sus propiedades.
Parte 2

Conductores, semiconductores y aisladores.
Slidos no estequiomtricos y dopaje. Aplicaciones: El silicio y los chips,
celdas solares, y fotocatlisis.
Materiales cermicos, cemento y vidrio. Descripcin de las fases en slidos
y equilibrios. Aplicaciones mecnicas y elctricas: superconductores.
Nanotecnologa en superficies slidas. Intercambio de tomos de superficie,
depsito de molculas en superficies, catlisis.










Unidad 2: Relacin de la qumica con procesos biolgicos y ciencias de la
salud.

Parte 1

Definicin del concepto de agente qumico natural y distincin entre ste, droga
con actividad teraputica, droga de abuso, toxinas y venenos. Definicin de droga
semisinttica y sinttica.
Conceptos de droga, medicamento y producto natural. Distincin entre estos
conceptos. Protenas como blanco de las drogas. Mecanismos generales de accin
de drogas. Concepto de agonista y antagonista, de inhibidor y de bloqueador.
Conceptos bsicos de la relacin estructura-actividad y dosis-efecto.

Parte 2

Definicin de adiccin a drogas. Nociones bsicas de los mecanismos
moleculares de adiccin. La adiccin como enfermedad. Ejemplo: la morfina, su
uso teraputico y su potencial adictivo.
El conocimiento del genoma humano y su impacto en el desarrollo de nuevas
drogas con actividad teraputica.


Sntesis

Los estndares los encontr bastante tiles en la medida que sean aplicados
correctamente creo que es una herramienta fundamental en el proceso de
enseanza, que nos permite tanto profesores y estudiantes, conocer nuestros
distintos intereses en el mbito estudiantil y juntos, crear nuevas alternativas de
aprendizaje, en rigor se pueden utilizar como un puente entre estas figuras
(profesor-alumno) que estn involucrados en el proceso educativo.

Me llama la atencin que ya no se presenten contenidos como ciclo del agua,
petrleo, suelos, contenidos, que si, se est educando con una conciencia de
respetar el medio en que vivimos, visto desde una perspectiva cientfica, se debera
poner bastante hincapi, para generar este equilibrio entre industria-medio
ambiente, debo hacer el supuesto de que tales contenidos estn presentes en
Ciencias Naturales (en enseanza bsica), si no, sera una pena que no se trataran
con la importancia que merecen, otro punto de inters es el tema del Origen de la
qumica, creo que es un tema bastante didctico y solo se toca en plan
diferenciado, si queremos que los estudiantes se empoderen del conocimiento,
vibren con la qumica y que sea divertido para ellos, segn mi opinin deberamos
partir desde esa base, de los orgenes, para que se entienda de una forma ms
completa, los procesos y los comienzos de la gestacin de la qumica, los avances
cientficos relacionados a esta, hasta llegar a la actualidad, mostrar a todos los
alumnos la importancia radical de la qumica y las ciencias en los avances que hoy
conocemos, hoy en da, con el programa actual creo que se acota bastante, solo a
un segmento del alumnado.



































AUTOEVALUACIN DE LA ACTIVIDAD NMERO 1

Criterios S No
- He ledo detalladamente todos los programas de estudio. x
- Considero que tengo un perfecto dominio de los contenidos que figuran
en los programas.
x
- Podra explicar perfectamente a un estudiante todos los contenidos que
aparecen en los programas.
x
Mis fortalezas en los contenidos de los programas son: (escribir al menos 3)

- Cintica Qumica
- Redox
- El tomo
- Estequiometra
- Qumica orgnica

Mis debilidades o aspectos que necesito mejorar en los contenidos de los programas son: (escribir al
menos 3)

- Termodinmica
- Fenmenos Nucleares y sus aplicaciones
- Procesos qumicos industriales



Comentario personal:

Siento que no manejo mucha informacin, en trminos de Fenmenos nucleares, ya que mi
formacin, nunca estuvo ligada a ese mbito de la qumica, creo que son temas actuales, no
recuerdo ni enseanza media, ni en la universidad haber tenido un contacto con dicho contenido,
igual sensacin me deja los procesos qumicos industriales, tengo nociones pero una vez estudiado
previamente el contenido a tratar, pero no me genera una sensacin de dominio absoluto, en
termodinmica, considero que me falta fluidez en los trminos y contenidos matemticos que lleva
asociado, seran mis debilidades, en cambio, los otros contenidos los manejo con mucha fluidez y me
es cmodo transmitirlos.



De acuerdo a mis conocimientos de Qumica, relacionados con el programa, y con mis respuestas a las
preguntas anteriores, la nota que me pondra sera de: (escribir nota, del 1 al 7)

Considero que un 6 sera una nota justa.