Facultad de Ciencias de la Educacin y Humanidades

Rumbo a la acreditacin!
Prctica Pre Profesional III Primaria 2014 - I

SESIN DE APRENDIZAJE N001

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institucin educativa : IEP San Vicente Ferrer
1.2. Docente de aula : Leonardo Zapata Snchez
1.3. Grado y Seccin : 3 D primaria
1.4. Tema :
1.5. rea : Ciencia y ambiente
1.6. reas que se integran : Educacin religiosa
1.7. Duracin : 120 minutos
1.8. Asesora de prctica : Prof. Luz Gutirrez Ascarza
1.9. Fecha : 03 de junio del 2014
Tema eje:
SAN JOS, MODELO DE PADRE Y CUSTODIO DE LA SAGRADA FAMILIA
Justificacin:
La presente unidad tiene como finalidad resaltar el valor del dialogo hacia
nuestro prjimo y en especial hacia nuestros padres de familia. Por ello, es
necesario que nuestros nios y nias sigan el ejemplo de la sagrada familia
manteniendo una relacin de armona y respeto por el ambiente que les rodea.
Por consecuencia, hemos planificado diversas actividades significativas como la
preparacin de experimentos que ayuden a preservar nuestro ambiente y sus
recursos, celebraremos un justo homenaje a la labor del padre responsable de
su familia, participaremos del concurso de dibujo en honor a la integracin y
finalmente conoceremos la labor de San Pedro y San Pablo como
evangelizadores directos de Cristo.

II.

REA

ORGANIZADOR
Y COMPETENCIA

CAPACIDADES Y
ACTITUDES

CONOCIMIENTO

INDICADORES DE
EVALUACIN

INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIN
M
a
t
e
m

t
i
c
a

SERES VIVENTES
Y
CONSERVACION
DEL
MEDIO AMBIENTE
Identifica las
caractersticas,
mecanismos
reproductivos y
hbitat de los
seres
vivientes de los
ecosistemas
locales, y
desarrolla
acciones
para su cuidado y
proteccin.
Respeta y
protege a
los seres
vivos y sus
hbitats.
Identifica a
los seres
vivos y no
vivos de un
ecosistema
determinad
o.

Ecosiste
mas





o Define,
oralmente, lo
que es un
ecosistema.

o Enumera los
elementos
que halla en
un
ecosistema
natural y lo
diferencia del
artificial.

o Separa los
elementos
vivos de los
no vivos de
un
ecosistema a
travs de
imgenes.

o Valora la
existencia de
los
ecosistemas y
su correcta
administraci
n.
Cuaderno de
clase

Ficha de
evaluacin


III. ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

Conocimientos


IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, MEDIOS, MATERIALES Y TIEMPO

Ecosistemas
El ecosistema es el conjunto de especies de un rea determinada
que interactan entre ellas y con su ambiente abitico.
Clases
Naturales
los bosques, el
desierto, las
praderas, etctera
Artificiales
Estos espacios son
las ciudades, las
zonas industriales y
sus interconexiones
Tipos de seres
Vivos
plantas y animales,
adems del
hombre.
No vivos
suelo, la lluvia, el
agua o el aire.

FASES

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

I
N
I
C
I
O

Observamos la naturaleza
A travs de una imagen de un ejemplo de ecosistema, veremos
la conceptualizacin de ECOSISTEMA, y los diferentes tipos de
seres que lo habitan.
1. Consigna: en grupos van a crear un paisaje donde
colocarn 10 elementos que ellos prefieran.



Papelgrafos
y plumones

Hojas bond



40

V. REFERENCIAS
a. Del docente
DCN
Rutas de aprendizaje Ciencia y Tecnologa
http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.html
http://elecosistemamaestrajudith.wikispaces.com/Ecosistemas+naturales+y+artificiales






_________________________ ___________________________
Luz Gutirrez Azcarza Leonardo Zapata Snchez
Prof. Ases. Prctica Pre Profesional III Alumno Practicante-Prctica III


C
O
N
S
T
R
U
C
C
I
O
N
Construccin del conocimiento
Viendo sus paisajes, enumeraremos los elementos que hay y
responderemos:
1. Qu nombre recibe este paisaje que han hecho?
2. Qu es un ecosistema?
3. Qu elementos encontramos en un ecosistema?
4. Qu elementos han colocado?
5. Cules son los seres vivos y cules los no vivos?
6. Todos son naturales? Cules no lo son?
7. Todos los ecosistemas son del mismo tipo?
8. Cmo identificas cul es natural y cul no?

Reflexin:
De dnde proviene cada elemento que encontramos en los
ecosistemas: los naturales y los artificiales?
Quin administra estos ecosistemas? Cmo lo hace?
Lo hace correctamente?
Cules son las consecuencias de no cuidarlo?

Ficha de Evaluacin




70

S
A
L
I
D
A
Conclusiones en torno a lo aprendido
Es importante tener en cuenta que la relevancia del ecosistema como
nocin amplia est directamente relacionada con la de vida. As, el
avance desmesurado del ser humano sobre los diferentes
ecosistemas ha producido alteraciones geogrficas, terrenales y
climticas que afectan no slo a la flora y a la fauna especfica del
lugar sino tambin al mismo ser humano ya que las condiciones del
clima (temperaturas alteradas, precipitaciones abundantes o sequas
profundas, tornados, etc.) son consecuencia directa de su accin.

Reflexin en torno a lo aprendido:
Qu hemos hecho hoy? Cmo? Ser importante cuidar nuestro
ecosistema? Qu es lo ms difcil de este tema? Para qu nos
sirve?

10


Anexos











Facultad de Ciencias de la Educacin y Humanidades
Rumbo a la acreditacin!

Aplico lo que aprendo!
Tema: Ecosistema

Estudiante: _____________________________________

1. Observa el dibujo:


Escribe dos elementos de cada tipo de seres que encuentras en el dibujo.
Tipo: ______________________________ Tipo: ______________________________
1.

2.
1.

2.

Qu importancia tiene el cuidado de nuestros ecosistemas?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Qu propondras t para mejorar el cuidado de los diferentes ecosistemas?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

La tierra es suficiente para todos pero no para la voracidad de los
consumidores. Mahatma Gandhi