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UNIVERSIDAD CATLICA DE SANTA MARA


Escuela de Post Grado
Maestra en Ingeniera de Mantenimiento
ASIGNATURA: DOCENCIA UNIVERSITARIA

TRABAJO: CUESTIONARIO
Presentado por: Ing. Fernando David Siles Nates

1. OBJETIVOS
Elaborar una lista de cotejos para el curso de ESTATICA , con la finalidad
de integrar los procedimientos y estrategias a seguir durante el desarrollo
de las clases terico-practicas.
Elaborar una propuesta de Escala diferencial Semntico , con el objeto de
comprobar los aspectos actitudinales y de destrezas tanto del alumno como
del docente.
Plantear una Prueba objetiva , tomando en cuenta los procedimientos y
metodologas a seguir para su implementacin

2. RECURSOS.
Para la elaboracin de este trabajo se ha utilizado los siguientes recursos:
Informacin Web


2





PROPUESTA DE
PRACTICA EN CLASE
3


Universidad Catlica de Santa
Mara



TRABAJO PRACTICO -ESTATICA

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
Facultad Ciencias e Ingenieras Fsicas y Formales
Programa Profesional Ingeniera Mecnica , Mecnica Elctrica y Macatrnica
Docente Ing. Fernando David Siles Nates
Cdigo 7813
Semestre III-PAR
Grupo de Prcticas VO. BO. JEFE DE PRACTICAS
Asignatura Esttica
Cod. de la Asignatura 4E03018
Ttulo de la Practica a
Realizar
Anlisis de Vigas N de
Practica
10
INSTRUCCIONES TIEMPO DE DURACION
Lea correctamente cada enunciado y responda de manera concisa
Le recordamos tomar el tiempo necesario para contestar y desarrollar su contenido.
El trabajo Practico ser realizado en Grupos de 4 personas como MXIMO

100 MINUTOS
ASPECTO

RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICICIOS

Problema N 1
Para la viga v las cargas mostradas en las figuras, a) trace los diagramas de fuerza cortante y de momento flector, b) determine los
valores absolutos mximos de la fuerza cortante y del momento flector.







Problema N 2
Para la viga v las cargas mostradas en las figuras, a) trace los diagramas de fuerza cortante y de momento flector, b) determine los
valores absolutos mximos de la fuerza cortante y del momento flector.























Problema N 3
4

Para la viga y las cargas que se muestran en cada figura, a) trace los diagramas de fuerza cortante y de momento flector, b) determine
la magnitud y la ubicacin del momento flector mximo.












Problema N 4
Para la viga y las cargas mostradas en la figura, a) trace los diagramas de fuerza cortante y de momento flector, b) determine la
magnitud y la ubicacin del valor absoluto mximo del momento flector.



CUMPLE SI NO
5


PROPUESTA DE LISTA
DE COTEJOS
6



Universidad Catlica de Santa
Mara



LISTA DE COTEJOS PARA REPORTE DE PRACTICAS DE ESTATICA

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
Facultad Ciencias e Ingenieras Fsicas y Formales
Programa Profesional Ingeniera Mecnica , Mecnica Elctrica y Macatrnica
Docente Ing. Fernando David Siles Nates
Cdigo 7813
Semestre III-PAR
Grupo de Prcticas VO. BO. JEFE DE PRACTICAS
Asignatura Esttica
Cod. de la Asignatura 4E03018
Ttulo de la Practica a
Realizar
Anlisis de Vigas N de Practica 10

Instrumento de Evaluacin Ponderacin Calificacin
Asistencia 10%
Trabajo Practico en Clase * 40%*
Trabajo Practico fuera de Clase 40%
Autoevaluacin 10%
*tem a Evaluar
INSTRUCCIONES
En la primera columna indique los Elementos a ser Evaluados, luego indique las caractersticas y/o procedimientos a seguir. En la
columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluacin de la Universidad la ponderacin al reactivo o el tipo (esencial o importante).
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque NO. En
la columna OBSERVACIONES mencione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cules son las condiciones no cumplidas, si
fuese necesario.
ASPECTO METODOLOGICO
Elemento a Cotejar Caractersticas Valor del
reactivo
(%)
Valor del
reactivo
(Pts)
Cumple Valor
Alcanzado
Observaciones
Si No



Reconoce la Tipologa
de Vigas a desarrollar
Identifica los 6 tipos de vigas
ms utilizados.



4%



0.8


Viga simplemente
apoyada

Viga con voladizo

Viga en voladizo

Viga Continua

Viga empotrada e
un extremo y
apoyada en el otro

Viga empotrada
Selecciona el tipo de viga
adecuado.












Calculo de Valor de las
Reacciones
Identifica las apoyos que
sostienen a la Viga









4%










0.8



Apoyo Fijo

Apoyo Mvil


Empotramiento
Identifica las Reacciones
para los apoyos
seleccionados
7







Identifica las cargas , cargas
distribuidas y/o momentos
que intervienen en la viga

Carga Puntual

Carga Distribuida

Momento
Realiza el Clculo de las
reacciones en los apoyos










Calculo de Valor de las
Fuerzas Cortantes
Aplica correctamente el
teorema de los Cortes en las
Vigas







8%











1.6





Apoyo-Apoyo








Realiza Corte
Apoyo-Carga
Puntual
Apoyo-Carga
Distribuida
Carga Distribuida-
Carga Puntual
Momento-Momento
Momento-Carga
Puntual
Momento-Carga
Distribuida
Empotramiento
Carga Puntual
Empotramiento
Carga Distribuida
Empotramiento
Apoyo
Empotramiento
Momento
Establece Correctamente los
intervalos de Trabajo en la
Viga
Establece Correctamente las
Ecuaciones de Fuerza
Cortante

Calculo de Valor de las
Momentos Flexionantes
Establece Correctamente las
Ecuaciones de Momento
Flexionante

8%

1.6












Graficar los Diagramas
de Fuerzas
Identifica el tipo de funcin
que constituye las
Ecuaciones de Fuerza
Cortante










8%










1.6


Lineal


Cuadrtica
8


Cubica
Grafica Correctamente los
Diagramas de Fuerza
Cortante en funcin de los
Intervalos hallados

9













Graficar los Diagramas de
Momentos Flexionantes
Identifica el tipo de funcin
que constituye las
Ecuaciones de Fuerza
Cortante












8%


















1.6



Lineal


Cuadrtica


Cbica
Grafica Correctamente los
Diagramas de Momento
Flector en funcin de los
Intervalos hallados

ASPECTO DE FORMA Y PRESENTACION DEL TRABAJO
ELEMENTO A COTEJAR Caractersticas Valor del
reactivo
(%)
Valor del
reactivo
(Pts)
Cumple Valor
Alcanzado

Observaciones
SI N
O

El Informe de la Practica
se Presenta de Manera
Ordenada y limpia.
Uso del Formato de
Prcticas para el desarrollo
de los ejercicios


15%


3

Uso de Lapiceros para la
resolucin de ejercicios
El informe de la Practica
se entrega en la hora
sealada.
Se establece un promedio de
90 Minutos para la
resolucin de la Practica
15%
3

Se elabora conclusiones
de la Practica realizada
Se debe de elaborar un
Mnimo de 4 Conclusiones
15% 3
Trabaja en equipo Integracin de todos los
miembros
15% 3
Porcentaje Obtenido
Calificacin Obtenida
10


PROPUESTA DE
ESCALA DIFERENCIAL
SEMANTICO
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Universidad Catlica de Santa
Mara



ESCALA DIFERENCIAL SEMANTICO PARA EL REPORTE DE PRACTICAS DE ESTATICA

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE ESCALA DIFERENCIAL SEMANTICO
Facultad Ciencias e Ingenieras Fsicas y Formales
Programa Profesional Ingeniera Mecnica , Mecnica Elctrica y Macatrnica
Docente Ing. Fernando David Siles Nates
Cdigo 7813
Semestre III-PAR
Grupo de Prcticas VO. BO. JEFE DE PRACTICAS
Asignatura Esttica
Cod. de la Asignatura 4E03018
Ttulo de la Practica a
Realizar
Anlisis de Vigas N de
Practica
10

INSTRUCCIONES
Remarcar el circulo de acuerdo al nivel que crea conveniente se alcanz en cada tem durante el proceso de desarrollo de la Practica

DIFERENCIAL SEMANTICO PARA EVALUAR ASPECTOS METODOLGICOS DE LA PRACTICA Y AREA DE TRABAJO


Muy Bastante Poco Nada Poco Bastante Muy

Comprensin de las
teoras relacionadas al
estudio de Vigas.

Muy Fcil de
Entender
0

Muy Difcil de
Entender
Las preguntas que son
planteadas estn acorde
a los conceptos
analizados en la parte
terica.


Muy De
acuerdo
0

Muy en
Desacuerdo
Los aspectos prcticos
de la
disciplina(laboratorios ,
lecturas, trabajos de
campo ,etc) han sido
cubiertos
razonablemente

Muy De
acuerdo
0

Muy en
Desacuerdo
Los materiales
recomendados y
utilizados han servido de
ayuda

Muy De
acuerdo
0
Muy en
Desacuerdo
El sistema de Evaluacin
de la prctica es el as
adecuado
Muy De
acuerdo 0
Muy en
Desacuerdo
Como considerara el
nivel de los problemas
planteados en la practica
Muy Difciles
de Resolver 0
Muy Fciles
de Resolver
Como considera el
ambiente de trabajo
(AULA)
Agradable
0
Desagradable



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DIFERENCIAL SEMANTICO PARA EVALUAR ASPECTOS DE PERSONALIDAD DEL ALUMNO


Muy Bastante Poco Nada Poco Bastante Muy






En cuanto al
trabajo que
realiza en grupo.
SEGURO: activo, le
gusta la actividad en
grupo, vigoroso.
0
DUBITATIVO: dudoso,
reservado, individualista.
INTEGRADO: Es auto
disciplinado, control de
su imagen.
0
POCO INTEGRADO:
sigue sus propias
necesidades, descuida
las normas sociales.
RESUELVE
CONFLICTOS:
Encuentra soluciones
prcticas ante la
presencia de conflictos
con compaeros de su
grupo
0
NO RESUELVE
CONFLICTOS: Prefiere
sus propios intereses y
no le interesa
involucrarse en los
problemas del grupo.

En cuanto a la
asimilacin de
conceptos
INTERESADO: Realiza
preguntas cuando se
enfrenta a situaciones
que no entiende o tiene
poca seguridad de la
respuesta.
0
NO INTERESADO: No
realiza ningn tipo de
preguntas al docente y/o
compaeros de grupo,
prefiriendo nicamente
resolver por s mismo
cada problema.



DIFERENCIAL SEMANTICO PARA EVALUAR LAS CARACTERISTICAS DEL FORMADOR



Muy Bastante Poco Nada Poco Bastante Muy






Evaluacin del
Docente como
Persona.
Personalidad
tranquila, reposada
0
Personalidad
dinmica, fuerte
Comprensivo y
amigo de los
alumnos

0

Estricto y severo con
los alumnos
Estimulante e
imaginativo

0

Rutinario y aburrido
Se autoevala en
clase
0

Se da por satisfecho
de cuanto hace en
clase














Evaluacin del
Docente respecto
a sus Capacidades
Seguro de s mismo
en su habilidad
docente

0

Inseguro de su
habilidad docente
Prepara las
Practicas de
Laboratorio
cuidadosamente

0

No concede excesiva
importancia a las
programaciones
Favorable a las
opiniones y usos
democrticos en
clase

0

No es favorable a las
opiniones y usos
democrticos en
clase
Explica con claridad
los procedimientos a
realizar

0

No adopta tcnicas
prcticas para la
explicacin de
problemas
El Profesor domina
la asignatura y est
al da con nuevos
conceptos



0

El Profesor muestra
inseguridad en el
dictado de la
asignatura y no se
muestra interesado
en la investigacin
El profesor es
puntual y cumple
con el horario de
prcticas establecido


0

El profesor no es
puntual y no
completa las horas
de trabajo en el aula
El Docente motiva a
sus estudiantes

0
El Docente se
muestra poco
interesado en el
13

aspecto de
motivacin
El Docente resuelve
ejercicios previos a
la realizacin de la
practica


0

El Docente no realiza
ejercicios y prefiere
que los alumnos
afronten los
ejercicios
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PROPUESTA DE
PRUEBA OBJETIVA
15



UNIVERSIDAD CATOLICA DE SANTA MARIA AREQUIPA
EVALUACION DE FASE
FACULTAD DE CIENCIAS E
INGENIERIA FISICAS Y
FORMALES
PROGRAMA PROFESIONAL DE
INGENIERIA MECANICA , MECANICA
ELECTRICA Y MECATRNICA
NOTA:
Asignatura ESTATICA
Apellidos y Nombres
Cdigo del Alumno
Seccin
Semestre III IMPAR
Fase de Evaluacin II-FASE
Docente Ing. Fernando David Siles Nates
INDICACIONES
La Prueba se Realiza sin copias ni apuntes
Intento de Plagio y/o Plagio anular la Prueba
Sea conciso y claro en sus respuestas (ENCIERRE EN UN RECUADRO LAS RESPUESTAS)

Use nicamente Lapicero para resolver las preguntas

Tiempo de Duracin 80 Minutos
PRIMERA PARTE-12 Pts

PREGUNTA N 1 (6 Pts)

Se tiene la viga AB, la carga distribuida de 40 lb/in. se extiende sobre 12 in. de la viga, desde A hasta
C, y la carga de 400 lb se aplica en E, se pide:

A. Encontrar el valor de las Reacciones de los Apoyos (1 Pts)
B. Hallar las Ecuaciones de Fuerza Cortante y Momento Flector (1 Pts)
C. Dibujar los diagramas de fuerza cortante y momento flector para (3 Pts)












PREGUNTA N 2 (6 Pts)
Para la viga v las cargas mostradas en las figura:

A. Encontrar el valor de las Reacciones de los Apoyos (1 Pts)
B. Hallar las Ecuaciones de Fuerza Cortante y Momento Flector (1 Pts)
C. Dibujar los diagramas de fuerza cortante y momento flector para (3 Pts)







16

SEGUNDA PARTE-8 Pts
PREGUNTA N 3 (2 Pts)
Completar el siguiente cuadro de Apoyos y Conexiones

Grafica del Apoyo o
Conexin
Nombre Grafica de Reacciones Numero de
Incgnitas





Articulacin




PREGUNTA N 4 (2 Pts)
En el siguiente Cuadro marcar la respuesta correcta en cuanto a la cantidad de cortes que se deben
realizar como mnimo en cada caso.

VIGA ALTERNATIVAS












PREGUNTA N 5 (4 Pts)
A Partir de la siguiente Grafica de Fuerza Cortante construir la grfica de Momento Flector












A. 5 CORTES
B. 6 CORTES
C. 7 CORTES
D. 8 CORTES
A. 3 CORTES
B. 4 CORTES
C. 5 CORTES
D. 6 CORTES
E. 3 CORTES
F. 4 CORTES
G. 5 CORTES
H. 6 CORTES
17

PROPUESTA DE
EVALUACIN DE
PORTAFOLIO
18



ASPECTOS A
ELVALUAR


PONDERACIN
EN %
NIVELES DE DESEMPEO
Excelente Destacado Satisfactorio No Satisfactorio Valor Obtenido

Presentacin y
Contenido


20%
El portafolio contiene
los elementos de
presentacin y las
actividades requeridos
de manera detallada.

El portafolio contiene los
elementos de
presentacin y las
actividades requeridas.
El portafolio contiene
al menos de los
elementos de
presentacin y al
menos de las
actividades
requeridas.
El portafolio contiene tan
solo de los elementos de
presentacin y solo de las
actividades requeridas.


UNIVERSIDAD CATOLICA DE SANTA MARIA AREQUIPA
EVALUACION DE PORTAFOLIO
FACULTAD DE CIENCIAS E
INGENIERIA FISICAS Y
FORMALES
PROGRAMA PROFESIONAL DE INGENIERI MECANICA , MECANICA ELECTRICA Y MECATRNICA
Asignatura ESTATICA
Apellidos y Nombres
Cdigo del Alumno
Seccin
Semestre III IMPAR
Fase de Evaluacin II-FASE
Docente Ing. Fernando David Siles Nates
CRITERIOS DE EVALUACIN
Unidad Temtica
Tema a Evaluar
Especificaciones de
Elaboracin

Fecha de Entrega
19



Calidad de la
Informacin



25%
El portafolio contiene
tareas de investigacin,
apuntes, material con
correcciones por cada
tema y/o actividad,
mostrando una
secuencia lgica y
congruente en el
desarrollo de la
materia. Con lujo de
detalles
El portafolio contiene
tareas de investigacin,
apuntes, material con
correcciones por cada
tema y/o actividad,
mostrando una
secuencia lgica y
congruente en el
desarrollo de la materia.
El portafolio contiene
tareas de
investigacin,
apuntes, material con
correcciones por cada
tema y/o actividad
mostrando una
secuencia lgica en el
desarrollo de la
materia.
El portafolio contiene solo
tareas de investigacin y
apuntes de cada tema y/o
actividad.




Expresiones
Grficas y
Textuales




20%
El portafolio contiene
elementos grficos y
textuales que ayudan y
complementan los
temas, propiciando su
correcta asimilacin y
entendimiento.

El portafolio contiene
elementos grficos y
textuales que
complementen temas,
ayudando a su correcta
asimilacin y
entendimiento.
El portafolio contiene
elementos grficos y
textuales que ayudan
a entender los temas.
El portafolio solo contiene
elementos textuales y sin
congruencia entre s.



Actitud



20%
El alumno entreg
avances de su
portafolio en la fecha y
hora estipulada.
Asisti a todas las
clases y tuvo una
participacin activa y
propositiva dentro de la
misma.

El alumno entreg
avances de su portafolio
en la fecha y hora
estipulada.
Asisti a todas las clases
y tuvo una participacin
activa dentro de la
misma.
El alumno entreg
avances de su
portafolio en la fecha
y hora estipulada.
Asisti a todas las
clases y tuvo algunas
participaciones clase.
El alumno entreg
avances de su portafolio
en la fecha estipulada.
Falto en varias ocasiones a
clases.

20




Metacognicin




15%
El portafolio contiene
reflexiones por cada
tema y/o actividad con
un toque literario, con
tecnicismos, una buena
sintaxis y sin errores
ortogrficos.

El portafolio contiene
reflexiones con
tecnicismos, con una
buena sintaxis y sin
errores ortogrficos.
El portafolio contiene
reflexiones con buena
redaccin y sin
errores ortogrficos.
El portafolio contiene
reflexiones con redaccin
incongruente y
demasiados errores
ortogrficos.

TOTAL OBTENIDO











ING. FERNANDO DAVID SILES NATES
DOCENTE DEL AREA DE INGENIERIA MECANICA
ASIGNATURAS: ESTATICA-DINAMICA-
RESISTENCIA DE MANTERIALES
VO. BO. DEL DOCENTE
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