UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLGICAS

MAESTRA EN TERAPIA FAMILIAR SISTMICA Y DE PAREJA

Tarea #2 de la Asignatura:
INDIVIDUALIDAD, PERSONALIDAD Y RELACIONES DE PAREJA


DOCENTE:
PhD. Lourdes Fernndez Rius


PERTENECIENTE A:
Psic. Juan Alfredo ROBLES CHANG



Agosto-2009

GUAYAQUIL ECUADOR



Tarea #2: Gnero, amor y sexualidad

FUNDAMENTACIN TERICA
Voy a empezar hablando sobre gnero. Segn la opinin tradicional se clasifica
femenino y masculino y va acorde al sexo biolgico (mujer y hombre
respectivamente).
Una explicacin ms reciente:
Rol de Gnero.- es el rol social, aprendido en base a normas que inician en la familia y
continan en la sociedad (ej: la forma de vestir, las actividades que hacen los hombres y
que hacen las mujeres). (GIRES, 2008)
En base a esta definicin, el rol de gnero es totalmente social, se aprende
durante la crianza, y el resto de la vida se mantiene por las presiones sociales.
Cuando alguien se aleja de la norma, es percibido como diferente, y en casos
extremos es vctima de crticas, censuras, o discriminacin. Por ejemplo, si a una
joven le gustan los deportes de fuerza como futbol, beisbol, o carreras como
ingeniera mecnica, es muy probable que la comunidad (o incluso sus familiares)
la vean extraa y duden de su sexualidad. As mismo si un hombre viste una
camisa de color rosa, la sociedad tambin sospechara. Esto se debe en
ocasiones a que muchas personas asocian el gnero a la orientacin sexual,
aunque realmente son temas distintos.
Orientacin Sexual: se refiere al objeto de los deseos erticos y/o amorosos de un
sujeto, como una manifestacin ms en el conjunto de su sexualidad. Se clasifica
generalmente como: heterosexual, homosexual, bisexual. (GIRES, 2008)
Las relaciones de pareja son complejas porque cada integrante viene con su
personalidad nica. En esta configuracin hay muchos elementos aprendidos
socialmente en la familia primero y luego en las relaciones interpersonales. Por tal
motivo el enfoque personolgico mencionado en la tarea anterior es de tanta
importancia para un buen abordaje.
Sobre el amor y la sexualidad cada integrante de la pareja tendr as mismo
distintas creencias, o mitos. He visto casos de seoritas que al parecer necesitan
estar siempre en una relacin, y muchas veces este vnculo no es funcional, y
finalizan la misma para en un corto tiempo empezar otra relacin que resulta
similar o peor que la anterior. Esto puede explicarse por sus creencias de que una
persona (o una mujer) no puede ser feliz si no tiene pareja, o el gran estigma de la
soledad.

En la actualidad ha se ve poco ms desarrollada la sexualidad en los pases
latinoamericanos, tanto en la mbito cientfico, como en la prctica social, aunque
en muchas sociedades todava est censurado por la Iglesia. Las mujeres
reconocen ahora que tienen los mismos derechos que el hombre, esto ha
eliminado algunos mitos. En general hay opiniones diversas en cuanto a temas
como la infidelidad, el tamao del rgano sexual masculino, la importancia de la
penetracin para el orgasmo femenino, la utilidad del acto sexual como medio
para resolver conflictos de pareja, etc. Todava hay muchos mitos que no se han
eliminado, dependiendo de la configuracin personal de los individuos.

El hombre con la llegada del feminismo y de la igualdad de condiciones en la vida
laboral, educativa, poltica, y social, etc. ha sentido expropiado su terreno. Y por
sus caractersticas de respuesta a los problemas (rol de gnero masculino
machista: los hombres no lloran, etc.) y de relacin con las actividades del hogar
(limpieza de casa, etc.) e hijos (crianza, aseo, alimentacin, etc.) el varn presenta
algunos conflictos que debe superar desmontando sus creencias o constructos,
sobre gnero y sobre toda la realidad del mundo. (Ars, P. 2005)

ANLISIS
Se aplic la asociacin a dos personas del sexo opuesto, los cuales no tienen una
relacin sentimental, pero s laboral, los encuestados son Jefe (masculino) y
asistente (femenino) en la planta industrial en la que yo laboro. Ambos son cargos
administrativos en el rea de Seguridad Integral y Medioambiente.
A continuacin los datos de la mujer:
Edad: 29 aos Ocupacin: Asistente de Seguridad Integral
Femenino Masculino
Animales

gato, ardilla, cisne, paloma.


perro, oso, lobo, len, colibr.
Plantas

orqudea, rosas, claveles, ilusiones.


girasol, ceibo, roble.
Objetos

pluma, llave, taza.


roca, martillo, carro

A continuacin los datos del hombre:
Edad: 32 aos Ocupacin: Jefe de Seguridad Integral
Femenino Masculino
Animales

foca, liebre.


len, perro.
Plantas

rosas, orqudeas.


rbol, arbusto.
Objetos

casa, maquillaje.


auto, baln.


INTERPRETACIN
De lo que puede observarse hay bastante coincidencia entre ambos formatos.
Mujeres y hombres asocian los animales pequeos o estilizados, las flores, y las
cosas de casa con el gnero femenino; y los animales grandes, feroces o pcaros,
los rboles, y las herramientas, o accesorios al gnero masculino.
Esto refuerza lo ya expuesto sobre cmo la mayora de personas (de todos los
niveles educativos y estratos sociales) tienen bien marcadas sus creencias en
cuanto al gnero, entre otras variables.

CONCLUSIN
Si estas dos personas hubiesen sido pareja, me atrevo a afirmar que s hubieren
sido compatibles, pues tienen bastante similitud al menos en la asociacin de
gnero.
En este caso, el criterio que cada uno tiene sobre el gnero, no ha presentado
problemas relacionales en su actividad laboral y en su interaccin personal.

ALTERNATIVAS / PROPUESTAS PARA REPARAR O PREVENIR LA
SITUACION
En este caso no se trabaj con una pareja romntica. Sin embargo lo que se
evidenci es un tema general en la mayor parte de la poblacin.
Un objetivo sera lograr que las personas y parejas tengan ms apertura a criterios
que salen de la norma del gnero, y que reflexionen que tanto mujeres como
hombres pueden tener ideas, sentimientos y comportamientos similares sin
importar el gnero.
Sobre los problemas de pareja que existen en la actualidad y algunos que han
llegado a mi consulta, la solucin sera intervenir para que adopten el modelo
vincular interdependiente.
Para reparar las falsas percepciones o desmontar mitos, se podra trabajar de
forma grupal mediante charlas orientativas con parejas que lo necesiten, y talleres
de gnero a todas las comunidades, incluyendo personas de todos los estratos y
nivel acadmico.
Para prevenir, se daran talleres de gnero a maestros y padres de familia para
flexibilizar sus percepciones, y que puedan poco a poco ir transformando el modo
de ver las relaciones de pareja, y de vivir el amor y la sexualidad. Esto obviamente
es un ideal que se podra conseguir a largo plazo, para lo cual se deben presentar
proyectos a los gobiernos locales o central.

FUENTES CONSULTADAS

Ars, P. (2005). El costo de ser hombre. Impresin de la Facultad de Ciencias
Psicolgicas, Universidad de Guayaquil.

Fernndez Rius, L. (2007). Gnero, Amor y Sexualidad: Desafos de hoy. Facultad de
Psicologa, Universidad de la Habana.

Gender Identity Research and Education Society, GIRES (2008). Glossary, Terms used in
connection with gender variance. United Kingdom.