HBEF2803 PERKEMBANGAN PROFESIONALISME KEGURUAN OUMSept2012

RITHUAN BIN ZAINAL ABIDIN OUMPerak

660408086375001
FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA
PROGRAM SARJANA MUDA PENGAJARAN
SEMESTER: JANUARI 2014
HBEF2803
PERKEMBANGAN PROFESIONALISME
KEGURUAN

NAMA : RITHUAN BIN ZAINAL ABIDIN
NO. MATRIKULASI : 660408-08-63!001
NO. KAD PENGNEALAN : 660408-08-63!
NO. TELEFON : 0124001!20
E-MEL : "#$%&'&1(66)*&+"".,"-
PUSAT PEMBELAJARAN : PERAK LEARNING .ENTRE
HBEF2803 PERKEMBANGAN PROFESIONALISME KEGURUAN OUMSept2012
RITHUAN BIN ZAINAL ABIDIN OUMPerak
660408086375001
SEMINAR PERKEMBANGAN PROFESIONALISME KEGURUAN
MOTI/ASI PELAJAR
O0$+ :
T1&# H&23 I'4&+3- '. S&53-3#
K$61& P$#"0"#7 P$#7&4&+8 S$56"4 S6&#9&49 : /$43;35&<3
B&+&73&# P$#93935&# G1418 K$-$#6$43&# P$#93935&# M&0&*<3&

PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN8
KEBERTANGGUNGJA=ABAN INISIATIF KENDIRI ISI PENTING
Kehadiran guru-guru di dalam program PPG ini boleh memberi impak yang besar kepada diri sendiri,
pelajar, guru besar dan negara. Apa yang dapat boleh diaplikasikan di dalam kelas dan
berkongsi dengan guru-guru di sekolah. Pembangunan Profesionalisme Berterusan Program
latihan secara sistematik Yang menjurus ke arah peningkatan profesionalisme dan
pembangunan kerjaya serta kecemerlangan perkhidmatan.
Guru-guru yang mengikuti program PPG ini adalah inisiatif sendiri bukan dipaksa oleh
mana-mana pihak. iharap guru menggunakan peluang yang diberi ini untuk
mempertingkatkan profesionalisme keguruan dan dapat mengubah segalanya bukan setakat akademik
sahaja. Guru perlu meningkatkan kualiti diri untuk menjadikan pelajar kita boleh sur!i!e
dengan kehidupan mereka pada masa depan. "idak hanya untuk lulus peperiksaan sahaja.
Katanya transformasi keguruan sebagai profesion pilihan yang merupakan satu daripada ##
anjakan dalam laporan a$al Pelan Pembangunan Pendidikan %alaysia &'#(-&'&) menekankan kepada
peningkatan pembelajaran dan pembangunan guru.*Bagi melaksanakannya, kita perlu
meningkatkan kualiti profesion perguruan supaya dapat menghasilkan guru-guru yang
cemerlang. Kita mahu jadikan profesion perguruan sebagai profesion yang diminati dan menarik perhatian
ramai pelajar,+ katanya.
Guru yang berkualiti akan menghasilkan murid yang berkualiti. Guru sebagai
pemangkin utama kecemerlangan murid perlu diberi pendedahan tentang pelbagai pendekatan
dan program penambahbaikan secara langsung melalui program pembangunan. engan cara
HBEF2803 PERKEMBANGAN PROFESIONALISME KEGURUAN OUMSept2012
RITHUAN BIN ZAINAL ABIDIN OUMPerak
660408086375001
ini, profesionalisme GB itu dapat ditingkatkan bermula daripada peringkat a$al ketika guru
tersebut ditempatkan di sekolah buat kali pertama.Kajian-kajian lepas menunjukkan
peningkatan dalam profesionalisme guru berjaya memberi kesan yang positif dari segi
peningkatan ilmu dan amalan guru di sekolah,seterusnya meningkatkan kualiti pembelajaran
murid di sekolah ,a!id et al., &''(-.
.ontohnya, kita sendiri. Kita boleh berjaya disebabkan guru-guru kita dahulu adalah berkualiti.
/ebagai guru, kita sentiasa mencari untuk meningkatkan kualiti diri kita. Kemenjadian pelajar
amat penting pada masa sekarang kerana mereka yang akan memimpin negara kita pada masa hadapan. Kita
bangga ramai pelajar yang cemerlang setiap kali periksa tetapi ramai juga yang gagal. Kita harus
mendidik pelajar pada hari ini untuk menyediakan mereka pada akan datang. .ontohnya,
murid tahun # yang kita didik hari ini boleh sur!i!e hidup mereka pada tahun &'&) nanti. 0aktor
penting yang perlu kita lihat adalah berkomunikasi dengan berkesan, boleh berkolaborasi
dengan semua pihak dan mahir di dalam bidang yang diceburi. 1ni adalah ciri-ciri yang
dikehendaki oleh sesebuah institusi atau seseorang majikan. Guru sentiasa proaktif ke hadapan.
2angan tunggu guru besar suruh baru nak buat. 0aktor guru amat penting dalam membangunkan
profesionalisme keguruan ini.
Guru perlu membuat kajian tindakan bagi mengenalpasti kelemahan atau kekuatan yang
ada pada pelajar. %edia sosial seperti facebook, juga memainkan peranan penting. Guru
seharusnya guna ict di dalam p 3 p. Boleh berhubung dan tukar maklumat /emua guru tidak kira
gred perlu ada kompeten, profisien, strategi, aspirasi dan $a$asan. .ontoh, kompetensi yang diharapkan
ialah p 3 p berkesan, nilai profesional, akti!iti luar bilik darjah dan sumbangan profesionalisme.
4aluan kerjaya-( tahun berprestasi tinggi akan dapat imbuhan. Guru terdiri daripada (
kelompok iaitu guru berprestasi tinggi, biasa dan rendah. %ereka akan memperoleh peluang
pembangunan kerjaya yang menarik merentas beberapa laluan kerjaya, dengan kemajuan berasaskan
kompetensi, dan bukan bergantung kepada tempoh perkhidmatan,+ katanya ketika berucap
merasmikan Kon!ensyen Antarabangsa 1nstitut Pendidikan Guru alam Pembelajaran dan
Pembangunan Guru di sini hari ini. /elain itu, Kementerian Pelajaran akan menyediakan
banyak peluang peningkatan kerjaya, termasuk peluang kenaikan pangkat kepada guru dan pengetua
cemerlang sebagai insentif untuk terus meningkatkan pencapaian, sekali gus membolehkan
pengajaran dan pembelajaran lebih baik. 1ni seharusnya dilihat sebagai usaha dan perkembangan
positif dalam memartabatkan profesion perguruan kerana program pembangunan profesional yang berterusan
HBEF2803 PERKEMBANGAN PROFESIONALISME KEGURUAN OUMSept2012
RITHUAN BIN ZAINAL ABIDIN OUMPerak
660408086375001
mensasarkan kepada matlamat mempertingkatkan kompetensi, ilmu pengetahuan serta kebolehan
guru.
%atlamat program PG/5 antara lain bertujuan6
%emberi peluang kepada Pega$ai Perkhidmatan Pendidikan Bukan /is$a7ah ,PPPB/-
meningkatkan kelayakan akademik ke peringkat ija7ah dan seterusnya meningkatkan kerjaya
mereka.
%emenuhi keperluan guru sis$a7ah di sekolah menengah dan rendah dalam mata pelajaran
kritikal. %encapai hasrat baha$a #''8 guru di sekolah menengah dan )' 8 di sekolah rendah
seluruh negara adalah terdiri daripada guru-guru sis$a7ah.
Program PG/5 merupakan satu saluran utama untuk guru bukan sis$a7ah meningkatkan taraf
pendidikan ke peringkat ija7ah pertama. 1ja7ah yang diperolehi membolehkan mereka
memohon kenaikan pangkat ke G 9# dan dilantik ke ja$atan lebih tinggi.