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El igualismo de las publicidades: compra y venta de representaciones sobre la

masculinidad y la feminidad
Actividad pensada para jvenes de 4to y 5to ao.
Duracin aprox: 120 min.
Conceptos: representacin y estereotipos
Categoras: Gnero y audiencias.
Objetivos:
Que los alumnos:
omprendan e! concepto de representacin
ono"can !os mecanismos #ue operan en !a construccin de representaciones so$re !a
mascu!inidad y !a %eminidad en !as pu$!icidades
Ana!icen !a con%ormacin de !as audiencias desde !a instancia de! emisor&productor de
pu$!icidades
'uedan re%!exionar acerca de !as consecuencias de esas representaciones en !a
construccin de !a propia identidad
Actividad
(Dividir !a c!ase en )rupos de * a!umnos
(+e reparten !as si)uientes situaciones para #ue cada )rupo ima)ine y prepare una
dramati"acin ante sus compaeros. +ituaciones:
1, -na pareja se est. preparando para sa!ir y uno de !os inte)rantes de !a pareja se mo!esta por
!a ropa #ue uti!i"a e! otro. /ma)inen y act0en este posi$!e con%!icto de pareja.
2, -no de !os inte)rantes de !a pareja !e revisa e! ce!u!ar a! otro1 y eso deviene en una discusin.
/ma)inen y act0en !a escena.
2, 3n una o%icina1 una emp!eada mujer es !a pre%erida de! je%e. A!)unos de sus compaeros y
compaeras se juntan y 4a$!an a! respecto. /ma)inen y act0en !a escena.
Dos de !os )rupos de$en estar %ormados 0nicamente por mujeres y otro por 4om$res. A estos
)rupos se !es presentan !as si)uientes situaciones para dramati"ar:
4, 3! )rupo de mujeres de$e representar una reunin de ami)os varones1
5, 3! de 4om$res de$e representar una reunin de ami)as mujeres.
(A medida #ue !os )rupos 4acen !as puestas en escena1 e! pro%esor escri$e en e! pi"arrn !os
ras)os #ue se destacan de cada una de !as situaciones interpretadas: 5#u ro! cump!i e!
4om$re&!a mujer6 57u tipo de re!acin se interpret6
(-na ve" %ina!i"ada !a puesta en escena1 se de$ate so$re !os puntos en com0n y di%erencias
entre !as situaciones.
Preguntas disparadoras para el debate:
( 5mo creen #ue es una re!acin entre una emp!eada y su je%e o patrn6
( 5mo creen #ue es !a re!acin entre un emp!eado y su je%a&patrona6
( 57u tipo de tra$ajos&pro%esiones re!acionamos con !os 4om$re y cu.!es con !as mujeres6
5'or #u6
(5De #u 4a$!an !os 4om$res cuando est.n en su )rupo de ami)os1 y de #u 4a$!an !as
mujeres6
(58emos este tipo de caracteri"aciones en !a te!e1 en !as pe!9cu!as1 en !as revistas6
(57u tipo de pro)ramas de te!evisin ven !as mujeres6 5y !os 4om$res6
(57u actividades 4acen !os 4om$res en su tiempo !i$re6 5y !as mujeres6
Actividad de transferencia
1. 3scuc4ar !a pu$!icidad de 7ui!mes :3! i)ua!ismo; <so!o e! sonido1 sin e! video,
<4ttps:&&===.youtu$e.com&=atc46v>p4?@7*Aa'/3B!ist>CDp4?@7*Aa'/3,
a. (3! a!umno de$e escri$ir !as %rases #ue m.s !es !!aman !a atencin y descri$ir cmo ima)inan
a! 4om$re o mujer #ue !as dice: edad1 %9sico1 vestimenta.
(Descri$ir dnde se ima)inan #ue sucede esta situacin.
(3scri$ir $revemente #u indicios en !o escuc4ado !es permite sa$er de #u tipo de producto
medi.tico se trata.
('uesta en com0n: omparar !as %rases e!e)idas con !as puestas en escena y !os
conceptos&an.!isis resu!tantes de !a actividad anterior.
b. 'royectar !a pu$!icidad de 7ui!mes y comparar !os ras)os %9sicos de esos 4om$res y mujeres
#ue aparecen en !a pu$!icidad con !os ima)inados anteriormente.
(3! pro%esor 4ace una !ista de !as caracter9sticas #ue !os a!umnos mencionan de !a mujer y de!
4om$re.
(De$atir so$re e! t9tu!o de !a pu$!icidad :3! i)ua!ismo;.
Preguntas disparadoras para el debate:
(57u idea de %eminidad y mascu!inidad se presenta6
(57u ras)os o %rases %uncionan como representaciones de !o %emenino y de !o mascu!ino6
(57u ser9a para 7ui!mes ser un 4om$re y #u es ser una mujer6 <#u y cmo son,
(57u ser9a para 7ui!mes mac4ismo y %eminismo6
(5A #uin se diri)e esta pu$!icidad6
2. ('royectar !a pu$!icidad de !a empresa de te!e%on9a mvi! 'ersona! so$re e! castin) de
promotoras de ra!!y en rdo$a <4ttps:&&===.youtu$e.com&=atc46v>D05!jn?xEiF,
a. Ana!i"ar en )rupos:
(omparar !as representaciones de mascu!inidad y %eminidad con !as de !a otra pu$!icidad: 5son
tan di%erentes como parecen6 58en una tendencia 4acia e! :i)ua!ismo; en !as representaciones
de !a se)unda pu$!icidad6
(5a #uin se diri)e !a pu$!icidad de 'ersona!6 5A 4om$res1 a mujeres1 a am$os6 5'or #u6
(57u sentimiento !es )ener !a pu$!icidad6
('onerse en e! !u)ar de! emisor&'ersona! y escri$ir cu.! es e! o$jetivo de esta pu$!icidad y a #u
p0$!ico meta se diri)e.
Gos a!umnos de$er.n anotar !as conc!usiones a !as #ue !!e)aron para !ue)o exponer su an.!isis.
b. 3! docente de$er. )enerar un de$ate teniendo en cuenta !as si)uientes pre)untas
orientadoras:
( 5mo representa !a pu$!icidad de 'ersona! a !os 4om$res y !as mujeres6
( 57u caracter9sticas jerar#ui"an6 omparar estas caracter9sticas con !as ana!i"adas
anteriormente con !a pu$!icidad de 7ui!mes 5u.!es son !as semejan"as y !as di%erencias6
(5A #uin se diri)e !a pu$!icidad6
(5por #u piensan #ue se e!i)i a esos actores para !a pu$!icidad6
(5Gas caracter9sticas de !os actores in%!uyen en e! mensaje6
(5Ges parece #ue esto sucedi en !a rea!idad6 Eusti%icar
Actividad de metacognicin
1.
( 3scri$an1 de %orma individua!1 un texto donde se pon)an en jue)o !as re%!exiones #ue se
tra$ajaron en )rupo !ue)o de ana!i"ar !as pu$!icidades. 'uede ser un texto %icciona!1 una nota
period9stica de opinin o una re%!exin a modo de ensayo.
?en)an en cuenta:
( Gas representaciones de !o #ue es :ser mujer; y :ser 4om$re; en !as pu$!icidades ana!i"adas
( Htros tipos de representacin de !a mascu!inidad y !a %eminidad #ue den !u)ar a !a diversidad o
a otras %ormas de ser 4om$re o mujer.
2.
(Armar nuevamente !os )rupos de !a primer c!ase
(Ce%!exionar so$re !a puesta en escena #ue !!evaron a ca$o: 5reen #ue representaron a!)0n
estereotipo6
(?eniendo en cuenta !o tra$ajado so$re !as representaciones y estereotipo1 vue!van a ima)inar
!a situacin #ue !es toc. +i tuvieran #ue representar!a nuevamente 5!o 4ar9an i)ua!6 57u
cam$iar9an6

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