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Intervencin cognitiva

en la enfermedad de Alzheimer
Manual de actividades
J. Pea-Casanova
crditos ndi ce salir
Intervencin cognitiva
en la enfermedad de Alzheimer
Manual de act i vi dades
J ordi Pea-Casanova
siguiente ndi ce anterior
2
Crdi t os
Edi t a
Fundacin la Caixa
Pat ronat o
Presidente
J os J uan Pint Ruiz
Vicepresidente primero
J os Vilarasau Salat
Vicepresidente segundo
Alejandro Plasencia Garca
Secretario
Ricardo Fornesa Rib
Vocales
J oan Antol Segura
Mara Teresa de Miguel Gasol
J ulio Miralles Balagu
J oaquim de Nadal Capar
Maria Assumpci Rafart Serra
Manuel Ravents Negra
J oan Vilalta Boix
Director General
Luis Monreal Agust
Directora de Proyectos Sociales y Asistenciales
Gloria Trias Salas
Coordinacin de la edicin
Slvia Maldonado Meli
Autor
J ordi Pea-Casanova
Con la colaboracin de
Imma Bertran Serra
Nina Gramunt Fombuena
Anna Serra Majoral
Documentacin de La lnea del tiempo
Carlos Salmurri Trinxet
Traducciones y correcciones
Glossollia
Diseo grfico y maquetacin
Accent Comunicaci Aplicada
Ilustraciones
Sergi Salrach
Fotografa
Antnio Galeote Palomino
Impresin
Grfiques Ibria SA
de la edicin 1999, Fundacin la Caixa
del texto, J ordi Pea-Casanova
Av. Diagonal, 621. 08028 Barcelona
Depsito legal: B-1596-99
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ndice
Presentacin 5
1 Recursos y elementos del proyecto
Divisin general de los materiales 7
Libros 7
Recursos de intervencin 8
Cajn 1 8
Cajn 2 9
Cajn 3 11
Posibilidades de uso de los materiales del buc de recursos 12
2 Organizacin general del Manual de actividades 17
mbitos cognitivos 17
Bases generales 17
Estructura formal de los ejercicios 18
Lminas 19
Posibilidades de uso de las lminas 22
3 Materiales especficos del paciente 26
4 Apartados de ejercicios 27
A. Lenguaje 29
B. Orientacin 95
C. Actividades sensoriales. Atencin-concentracin 109
D. Esquema corporal 129
E. Memoria 141
F. Gestualidad (praxis) 189
G. Lectura y escritura 199
H. Problemas aritmticos. Clculo y gestin del dinero 209
I. Funciones ejecutivas 223
J. Actividades significativas 241
3
ndice I
anterior si gui ent e salir
4
E. Memori a 317
F. Gest ual i dad (praxi s) 353
G. Lect ura y escri t ura 365
H. Probl emas ari t mt i cos. Cl cul o y gest i n del di nero 399
6 Apndi ce 1. Hoj as resumen de eval uaci n, pl ani fi caci n y cont rol 423
7 Apndi ce 2. Recor t abl es 431
siguiente ndi ce anterior
Presentacin
E
sta serie de materiales constituyen un conjunto de propuestas prcticas de mtodos y ejercicios neu-
ropsicolgicos concebidos para pacientes con trastornos cognitivos propios de enfermedades cere-
brales, fundamentalmente de la enfermedad de Alzheimer.
Su objetivo general es ofrecer materiales de terapia cognitiva que ayuden a obtener un mayor rendi-
miento neuropsicolgico, incrementar la autonoma personal de los pacientes y mejorar su calidad de
vida. Los aspectos tericos y bibliogrficos de estas propuestas se presentan en un libro aparte del pro-
yecto Activemos la mente de la Fundacin la Caixa titulado Intervencin cognitiva en la enfer-
medad de Alzheimer. Fundamentos y principios generales.
Estos materiales no deben emplearse de forma indiscriminada. No son un fin en s mismo. Deben uti-
lizarse siempre con el conocimiento y el asesoramiento profesional correspondientes y con unos obje-
tivos claramente definidos. Deben utilizarse con flexibilidad y creatividad y teniendo siempre presen-
tes las caractersticas y los intereses propios de la persona concreta afectada de trastornos neuropsico-
lgicos. Debe actuarse con experiencia y evitar en todo momento reacciones emocionales de frustra-
cin ante tareas difciles o inadecuadas para el paciente.
Las indicaciones de los ejercicios referentes al grado de afeccin del paciente pretenden ser nicamente
orientativas. Cada paciente tiene unas caractersticas personales especficas y, por otra parte, las demen-
cias presentan una gran heterogeneidad clnica. Unos pacientes pueden estar en el inicio de una etapa
evolutiva, mientras que otros ya la estn finalizando y se parecen ms a los que estn en la siguiente.
Este manual y estos materiales han sido concebidos para ser utilizados en diversos medios, como hos-
pitales de da, residencias y unidades de rehabilitacin cognitiva y de investigacin, as como tambin
en los domicilios particulares. Dada la tipologa del enfermo medio actual de Alzheimer, se ha consi-
derado oportuno presentar el proyecto en un soporte tradicional, evitando de forma voluntaria un for-
mato informtico que con toda seguridad por el momento hubiera resultado extrao a la mayora de los
pacientes. Recordemos igualmente que los familiares no deben dudar en formular cualquier clase de
preguntas a los profesionales que se ocupan de su enfermo.
Gracias a su carcter abierto, estos materiales y propuestas pueden incluso ser interesantes en proble-
mas clnicos distintos de la enfermedad de Alzheimer. As, por ejemplo, tambin pueden beneficiarse
de todos estos ejercicios y materiales pacientes con secuelas de traumatismos craneales, trastornos cir-
culatorios o tumores cerebrales.
5
Present aci n
Dr.J ordi Pea-Casanova, neurlogo
J efe de la Seccin de Neuropsicologa del Instituto Municipal
de Asistencia Sanitaria (IMAS). Hospital del Mar. Barcelona.
Miembro del Comit Asesor Mdico y Cientfico de Alzheimers
Disease International (ADI).
Miembro de la International Neuropsychological Society (INS)
y de la International Psychogeriatric Association (IPA).
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6
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Divisin general de materiales
E
l proyecto Activemos la mente ofrece una
serie de recursos y elementos de carcter
distinto:
Libros: conjunto de obras que abordan diver-
sos temas sobre la enfermedad de Alzheimer.
Ot ros recursos: serie de materiales de inter-
vencin cognitiva presentados en el buc del
proyecto.
Li bros
Conjunto de seis libros numerados de 1 a 6 (no
incluidos en el bucde materiales).
1. Enfermedad de Alzheimer. Del diagnstico a
la terapia: conceptos y hechos
Introduccin general a la enfermedad de Alz-
heimer. Causas, lesiones que la caracterizan,
fases, proceso de diagnstico, problemas mdi-
cos, tratamiento y cuidado del cuidador.
2. Las alteraciones psicolgicas y del compor-
tamiento en la enfermedad de Alzheimer. Defi-
nicin, descripcin, guas de intervencin y
consejos
Exposicin sistemtica de los principales pro-
blemas psicolgicos y del comportamiento que
aparecen en la enfermedad de Alzheimer: deli-
rios, alucinaciones, depresin, agresividad y vio-
lencia... Ejemplos de casos reales y consejos y
elementos de intervencin para los familiares.
3. Mantener la autonoma de los enfermos de Alz-
heimer. Gua de consejos prcticos para vivir
el da a da
Conjunto de actitudes necesarias para cuidar
a pacientes de Alzheimer y recomendaciones
para el mantenimiento de su autonoma
mediante la adaptacin del entorno. Ejemplos
prcticos en campos como el vestir, la ali-
mentacin, dormir, mantenerse ocupado...
4. Intervencin cognitiva en la enfermedad de Alz-
heimer. Fundamentos y principios generales
Sistematizacin de la intervencin cognitiva
en la enfermedad de Alzheimer. Especifica-
cin, descripcin y revisin de las interven-
ciones cognitivas ms adecuadas durante las
distintas fases de la enfermedad. Bases racio-
nales de una intervencin de estimulacin y
actividad cognitiva estructurada interrelacio-
nadas con una serie de lminas de interven-
cin incluidas en el manual de actividades
(libro 5) y objetos del bucde materiales.
5. Intervencin cognitiva en la enfermedad de
Alzheimer. Manual de actividades
Conjunto de propuestas prcticas de inter-
vencin cognitiva con enfermos de Alzhei-
mer organizadas en torno a nueve mbitos
cognitivos y graduadas segn la escala GDS
concebida por Barry Reisberg y colaborado-
res (New York University Medical Center).
Consignas, materiales y observaciones sobre
su aplicacin.
Esta obra facilita una serie variada de recur-
sos para las actividades: lminas de distinta
ndole (de categoras, temticas, de relacin
corporal, de mbito visual, de planificacin y
recordatorio...), mapas geopolticos, La lnea
del tiempo...
6. El libro de la memoria (Historia de vida).
Introduccin y directrices generales
Explicaciones sobre el inters de la historia de
vida y directrices de trabajo.
7
Di vi si n general de mat eri al es
1
Est os l i bros pueden l eerse, consul t arse y ut i l i zarse de
forma i ndependi ent e. Por ot ra par t e, t odos el l os han
si do concebi dos como compl ement ari os y, por l o t an-
t o, pueden consi derarse como par t es de un t odo.
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Divisin general de materiales
8
Cami sa. Simulacin de una camisa con botones de distintos tamaos y cierres.
Encaj abl es. Plancha de madera con diversas figuras geomtricas de distintos colores.
Encajable 1: tringulo, crculo, cuadrado, rectngulo, rombo y semicrculo.
Encajable 2: trapecio, hexgono, estrella de cinco puntas, cruz, pentgono y anilla.
Zapat o. Simulacin de un zapato y sus correspondientes cordones.
Cosedor. Plancha de madera de 19,5 cm con agujero, varios trayectos dibujados y un cordn que tie-
ne, en uno de sus extremos, un pasador de madera.
Text uras y mat eriales. Cuaderno con distintas lminas de diferentes materiales: raso, terciopelo, borre-
go, algodn, tela de saco, caucho, corcho, papel de lija fino, papel de lija mediano y papel de lija grueso.
Pel ot a. Pelota hinchable de color azul de 35 cm de dimetro.
Juego de gl obos. Bolsa con diez globos de colores diversos.
Recursos de i nt ervenci n
Los restantes recursos se distribuyen en el bucdel proyecto de la forma siguiente:
Caj n 1
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Divisin general de materiales
Caj n 2
Seri e Imgenes y pal abras. Conjunto de doscientas imgenes acompaado de una tarjeta con el
nombre de cada una de ellas. A continuacin se presenta el listado de los elementos dividido por mbi-
tos semnticos.
ALIMENTO. Pan, Huevo. Aditivos.Aceite, Sal, Azcar, Vinagre. Embutido.Embutido, J amn. Hor-
taliza.Legumbres.Garbanzos, J udas, Guisantes. Lcticos.Queso, Mantequilla. Pasta.Fideos, Maca-
rrones. Pastelera. Galletas, Magdalena, Pastel. Plato cocinado. Ensalada, Bistec, Flan, Paella, Pollo
asado, Sopa, Tortilla, Huevo frito, Postre. Helado
ANIMAL. Ave. Domstica. Pato, Canario, Paloma, Gallo, Gallina. Mamfero. Domstico. Caballo,
Gato, Perro, Oveja, Cerdo, Vaca. Mamfero. Salvaje. Elefante, Len. Marino. Calamar, Almeja,
Gamba
BEBIDA.Agua, Leche, Refresco, Zumo. Alcohol. Cava, Vino. Estimulante. Caf
COMPLEMENTO HOGAR.Escoba, Cerillas.Aparato.Tiempo.Despertador, Reloj. Costura.Aguja,
Aguja de hacer punto, Lana, Hilo. Herramienta.Llave, Tijeras. Fumar.Cenicero. Iluminacin.Elec-
tricidad. Bombilla, Lmpara. Cama.Almohada, Manta. Lavar. Pinza
COMPLEMENTO.PERSONAL. Gafas. Fumar.Recreacin. Cigarrillo
HERRAMIENTA BRICOLAJ E.Alicates, Martillo, Sierra
ELECTRODOMSTICOS. Cocina, Nevera, Telfono, Televisin
ACCESORIO DE BAO.Espejo, Papel higinico, Dentfrico, Peine, Cepillo de dientes, Jabn, Toalla
ACCESORIOS DE COCINA.Cafetera, Cazuela, Sartn, Taza. Cubierto.Cuchara, Cucharilla, Tenedor,
Cuchillo. Vajilla.Vaso, Plato
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Divisin general de materiales
10
ACCESORIO DE OFICINA. Bolgrafo, Lpiz, Papel
BOTIQUN.LA SALUD. Medicamentos, Termmetro
FINANZAS.ECONOMA (BILLETES,MONEDAS). Dinero
MEDIO DE TRANSPORTE.Avin, Bicicleta, Camin, Coche, Moto, Barco
MUEBLE.Armario, Silla, Cama, Silln, Sof, Mesa. Accesorio. Percha
PERSONA. ACCIN. Comprar (dinero, caja). Pagar. Personal. Beber, Dormir, Comer, Peinarse-
Higiene, Lavarse-Higiene, Fumar-Recreacin, Bailar-Recreacin, J ugar-Recreacin. Recreacin.
Deporte.Correr, Ftbol, Nadar, Tenis. Trabajo.Cortar, Barrer, Pintar, Coser-Cuidado de la ropa, Plan-
char-Cuidado de la ropa
PERSONA. Adulto. Mujer-Hembra, Hombre-Macho. Anciano. Abuela-Hembra, Abuelo-Macho.
Nio.Nia-Hembra, Nio-Macho. Oficio.Enfermera-La salud. Hembra, Mdico-La salud. Macho,
Bombero-Macho, Polica-Macho
RECREACIN.Cmara-Fotografa. Instrumento musical.Guitarra-Cuerda, Piano-Cuerda-Teclados,
Tambor-Percusin, Trompeta-Viento. Juego de mesa.Cartas, Dados, Domin. Juguete.Mueca, Tren.
Lectura. Libro, Peridico-I nformacin
VEGETAL.Flor.Clavel, Margaritas, Rosa. Fruta.Cerezas, Limn, Fresa, Meln, Pera, Pia, Pltano,
Manzana, Uva, Sanda, Naranja. Hortaliza.Berenjena, Ajos, Alcachofa, Cebolla, Pepino, Col, Lechu-
ga, J uda verde, Zanahoria, Tomate, Champin, Patata-Tubrculo, Pimiento
VESTIDO.Accesorio.Bastn, Bolsa, Cinturn, Corbata, Guantes, Pauelo, Paraguas. Prenda de ves-
tir.Abrigo, Americana, Bata, Camisa, J ersey, Calcetines, Pantalones, Pijama, Zapatos-Calzado, Zapa-
tillas-Calzado, Falda-Mujer, Sostn-Mujer. I nterior, Calzoncillos-Hombre. I nterior, Camiseta-Hom-
bre. I nterior, Botn-Parte
Lmi nas t emt i cas. Conjunto de lminas que presentan doce mbitos semnticos:
mbito semntico 1: La ciudad
mbito semntico 2: El mercado
mbito semntico 3: El parque
mbito semntico 4: La granja
mbito semntico 5: El jardn
mbito semntico 6: Excursin al campo
mbito semntico 7: Excursin a la playa
mbito semntico 8: La casa: el comedor
mbito semntico 9: La casa: el dormitorio
mbito semntico 10: La casa: la cocina
mbito semntico 11: La casa: el cuarto de bao
mbito semntico 12: El cuerpo humano
El l i bro de l a memori a. Libro donde se presentan de forma ordenada las etapas habituales de la vida,
desde el nacimiento y la infancia hasta la vejez. Sus apartados permiten establecer la biografa del pacien-
te y diferenciar su entorno actual.
Serie Sonidos, imgenes y palabras. Conjunto de un casete con diversos sonidos, la imgen corres-
pondiente de cada uno de ellos y el nombre del elemento que representan: telfono, risas, aplausos, llo-
ro de beb, silbido, tren, pjaro, gato, perro, llenar un vaso, tormenta, gallo, taconeo, campana, reloj y
moto.
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Divisin general de materiales
Caj n 3
Rel oj . Simulacin de un reloj con manecillas mviles. Este reloj dispone de unas ranuras donde pue-
den introducirse fichas con actividades varias de la vida diaria.
Fichas del reloj.Adems de las fichas del reloj, en una bolsita de plstico tambin se ofrecen una serie
de fichas adicionales.
Pi ct ogramas de ori ent aci n. Pictogramas adhesivos para la orientacin espacial: cocina, cuarto de
bao, vter, fotografa (habitacin del paciente) y ropa (armario).
Cal endari o de fi chas. Calendario con ranuras donde pueden introducirse las fichas correspondientes
a los siguientes elementos: da, da de la semana, mes, ao, estacin del ao y fiesta del da.
Tambin presenta un espacio donde escribir (con rotulador borrable) el lugar donde se encuentra el pacien-
te o bien cualquier otra indicacin sobre el da.
Fichas del calendario. Caja de las fichas del calendario.
En el apartado de fiestas se incluyen las fiestas autonmicas y las fiestas tradicionales, as como una
imagen para la fiesta mayor local y otra para el cumpleaos.
baco ver t i cal . baco con cinco varillas verticales donde pueden insertarse diez fichas de colores.
Varillas y colores: amarillo, verde, ocre, rojo y azul.
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Divisin general de materiales
12
Posi bi l i dades de uso de l os mat eri al es
del buc de recursos
Al igual que en el caso de las lminas, los
materiales del buc de recursos ofrecen mlti-
ples posibilidades de uso. En la tabla 3 se faci-
litan una serie de opciones relacionadas con
cada recurso.
Tabl a 1. Recursos del buc y l i st ados de ej empl os de posi bi l i dades de ut i l i zaci n
RECURSO
CAJN 1
Camisa
Encajables
Zapato
Cosedor
Texturas y materiales
Pelota
J uego de globos
CAJN 2
Serie Imgenes y palabras
Imgenes
OPCIONES POSIBLES (ej empl os)
Denominacin (botn, ojal, cierre)
Manipulacin
Destreza (velocidad...)
Denominacin de formas
Denominacin de colores
Emparejamiento de colores
Reconocimiento tctil
Encaje
Denominacin
Manipulacin
Lazado
Denominacin
Manipulacin y destreza (velocidad...)
Reconocimiento y denominacin
Comparacin de texturas
Reminiscencias
J uego
Gimnasia
J uego
Gimnasia
Reconocimiento y denominacin (Es un cuchillo, un nio, un caballo...)
Descripcin formal de la imagen (Es verde, es alargado, es grande...)
Descripcin verbal de uso (Sirve para cortar, para comer, para lavar...)
Descripcin verbal de realizacin gestual (Se toma por la parte pos-
terior, luego se...)
Realizacin gestual de uso (realizacin del gesto de cortar, planchar,
comer...)
Clasificacin categorial (escoger vegetales, muebles, animales...)
Denominacin de categora (Son animales, son flores, son profesiones...)
Clasificacin formal (elegir objetos similares de color, forma, tamao...)
Indicacin de la imagen nombrada (orden: Seale el lpiz, seale el
perro...)
Evocacin verbal del sonido (Malla, ladra, muge, ruge...)
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Divisin general de materiales
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Tabl a 1 (cont i nuaci n)
RECURSO
Imgenes (continuacin)
Palabras escritas
OPCIONES POSIBLES (ej empl os)
Evocacin del sonido (realizacin de maullido, ladrido, mugido, rugido...)
Evocacin de olor
Evocacin de sabor
Clasificacin por olores
Clasificacin por sabores (dulces, salados...)
Clasificacin por tacto (cosas blandas, cosas duras...)
Realizacin de series temporales/ lgicas (gallina, huevo, tortilla)
Descripcin del proceso (Una tortilla se hace con..., primero se debe...)
Seleccin de series de objetos segn su uso (hacer una tortilla: hue-
vo, aceite, sal, plato, tenedor, sartn, cocina, cerilla)
Repeticin de los nombres que va diciendo el terapeuta
Escritura al dictado de los nombres de las imgenes
Reminiscencias
Lectura del nombre
Copia del nombre
Indicacin de la palabra escrita al or la palabra
Descripcin de la imagen evocada por la palabra (Es verde, es alar-
gado, es grande...)
Descripcin verbal de uso (Sirve para cortar, para comer, para
lavar...)
Realizacin gestual de uso (realizacin del gesto de cortar, planchar,
comer...)
Clasificacin categorial (escoger vegetales, muebles, animales...)
Denominacin de categora (Son animales, son flores, son profesiones...)
Clasificacin formal de las imgenes de los objetos evocados (elegir
objetos similares de color, forma, tamao...)
Indicacin de la palabra nombrada (orden: Seale el lpiz, seale el
perro...)
Ordenacin alfabtica
Ordenacin por longitud (nmero de letras)
Ordenacin por longitud (nmero de slabas)
Cantidad de nmero de slabas
Cantidad de nmero de letras
Evocacin verbal del sonido (Malla, ladra, muge, ruge...)
Evocacin del sonido (realizacin de maullido, ladrido, mugido, rugido...)
Evocacin de olor
* Evocacin de sabor
* Clasificacin por olores
* Clasificacin por sabores (dulces, salados...)
* Clasificacin por tacto (cosas blandas, cosas duras...)
* Realizacin de series temporales/ lgicas (gallina, huevo, tortilla)
* Reminiscencias
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Divisin general de materiales
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Tabl a 1 (cont i nuaci n)
RECURSO
Imgenes y palabras escritas
Lminas temticas
El libro de la memoria
Sonidos, imgenes y pala-
bras
CAJN 3
Reloj
Fichas del reloj
Pictogramas de orientacin
OPCIONES POSIBLES (ej empl os)
Emparejamiento de la palabra escrita con la imagen
Descripcin general (Representa una playa en la que vemos...)
Conversacin temtica
Descripcin formal de elementos (por ejemplo, toalla con franjas de
colores)
Denominacin (montaa, mar, sombrilla, pelota, pala...)
Evocacin de elementos ausentes (colchoneta, toldos...)
Evocacin/ narracin de historias
Asociacin entre mbito semntico e imgenes (de imgenes y pala-
bras)
Asociacin entre mbito semntico y palabras escritas
Reminiscencias generales
Historia de vida
Paralelismo con La lnea del tiempo
Paralelismo con reminiscencias temticas
Paralelismo con reminiscencias temticas de personajes
Orientacin
Reminiscencia
Reconocimiento y denominacin
Seleccin de imgenes
Seleccin de palabras escritas
Seleccin de imagen y palabra escrita
Escritura del nombre del objeto
Determinacin de la procedencia (silbido de un silbato que usa una
persona)
Reminiscencias
Evocacin de actividades de la vida diaria
Orientacin temporal
Secuenciacin
Planificacin del da
Planificacin
Secuenciacin
Orientacin temporal
Recordatorio
Orientacin espacial en el domicilio: cocina, habitacin, vter...
Reconocimiento
Denominacin
Sealamiento
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Divisin general de materiales
15
Tabl a 1 (cont i nuaci n)
RECURSO
Calendario de fichas
Fichas del calendario
baco vertical
OPCIONES POSIBLES (ej empl os)
Orientacin temporal
Orientacin espacial (espacio donde escribir)
Recordatorio (espacio donde escribir)
Planificacin
Talleres sobre el tiempo
Planificacin
Secuenciacin
Orientacin temporal
Recordatorio
Talleres sobre el tiempo
Contar
Contar por colores
Clasificar
Destreza (rapidez y eficiencia) ensartando elementos
Sumas y restas
Mltiplos
Divisiones
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17
2
Organizacin general del Manual de actividades
E
ste manual est compuesto por dos partes
diferenciadas netamente. En la primera par-
te se exponen los ejercicios con la informacin
necesaria para ayudar al terapeuta o cuidador a
su realizacin. La segunda parte incluye las lmi-
nas necesarias para la realizacin de ejercicios
determinados.
Ambas partes estn ordenadas segn el mismo cri-
terio: el mbito cognitivo en el que se trabaja.
mbi t os cogni t i vos
A. Lenguaje
B. Orientacin
C. Actividades sensoriales. Atencin-con-
centracin
D. Esquema corporal
E. Memoria
F. Gestualidad (praxis)
G. Lectura y escritura
H. Problemas aritmticos. Clculo y ges-
tin del dinero
I. Funciones ejecutivas
J. Actividades significativas
Bases general es
Las bases generales de todos los ejercicios se
exponen en el apndice del libro Intervencin cog-
nitiva en la enfermedad de Alzheimer. Funda-
mentos y principios generales. Estas bases inclu-
yen los siguientes apartados:
Obj et i vos. Se definen los objetivos genera-
les de la intervencin.
Est ruct ura. Se expone a grandes rasgos el
tipo de tarea.
Mat eri al es. Se describe genricamente el
tipo de material que se requiere.
Arquit ect ura funcional. Se definen los com-
ponentes neuropsicolgicos de la tarea que se
va a realizar. Tipos de estmulos, vas fun-
cionales de procesamiento y referencias.
GDS y l i mi t aci ones. Se abordan las capaci-
dades normalmente preservadas y afectadas
en cada fase de la enfermedad y las limita-
ciones debidas a problemas sensoriales o a for-
mas especiales de la enfermedad.
Tareas de l a vi da di ari a. Se plantea la rela-
cin entre cada tipo de tarea de intervencin
y las actividades de la vida diaria.
Indi vi dual vs grupo. Se dan indicaciones
sobre el inters de celebrar tareas especficas
en grupo o individualmente.
Organi zaci n general
del Manual de act i vi dades
siguiente ndi ce anterior
Organizacin general del Manual de actividades
18
Est ruct ura formal de l os ej erci ci os
Cada ejercicio presenta cinco apartados:
Cabecera. Incluye el tipo de ejercicio, orienta-
ciones sobre la fase de la enfermedad (GDS) en
la que est indicado este ejercicio, su nmero y
nombre.
Mat eri al . Se indica qu elementos de la obra,
lminas de la segunda parte de este libro u otros
recursos son recomendables durante la realiza-
cin de la tarea.
Tarea/ consi gnas. Se explica cmo deben uti-
lizarse los recursos propuestos y las indicaciones
que se deben dar al paciente.
Observaciones. Se incluyen comentarios y con-
sejos diversos sobre el ejercicio en cuestin.
Propuest as. Se presenta material de ayuda para
el terapeuta o cuidador para la realizacin de la
tarea.
Algunos ejercicios donde se trabaja con un mis-
mo tipo de material y donde debe realizarse una
misma tarea estn estructurados a modo de un
ejercicio principal que incluye todas las expli-
caciones y una serie de ejercicios.
nombre del ej erci ci o
Ti po de ej erci ci o
Nmero de ej erci ci o
Tarea de ej erci ci o
Observaci ones de
ej erci ci o
Ej erci ci o
pri nci pal
Subej erci ci o
Mat eri al
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Organizacin general del Manual de actividades
19
Lmi nas
Se presentan en la segunda parte del libro, con
colores diferenciados por mbitos cognitivos.
Se identifican por el apartado del que forman par-
te (de la A a la J ), por su nmero y por su ttulo.
Algunas de ellas han sido concebidas de tal modo
que puedan fotocopiarse y, as, se pueda repetir
el ejercicio cuantas veces se desee y con todos
los pacientes que lo requieran.
Otras lminas son para fotocopiar y recortar.
nombre
Nmero
de l a l mi na
Fases de gravedad basadas en el GDS
(Rei sberg et al ., 1982)
GDS Gravedad
Grado de compl ej i dad
de l a t area
GDS 3 Leve Complejo
GDS 3/ 4 Complejo-semicomplejo
GDS 4 Moderada Semicomplejo
GDS 4/ 5 Semicomplejo-simple
GDS 5 Moderada/ grave Simple
GDS 5/ 6 Simple-muy simple
GDS 6 Grave A: Muy simple. B: Residual
Si se especifica ms de un GDS (por ejemplo, GDS 3-4-5), ello
significa que la tarea tiene inters en todos los casos pero que
debe adaptarse a la intensidad del trastorno del paciente.
Not a i mpor t ant e: est a t abl a es ni cament e ori ent at i va.
Los ej erci ci os que se present an a l o l argo del present e manual no son ms que ori ent aci ones y pro-
puest as. No son un fi n en s mi smo.
Se deben usar si empre con fl exi bi l i dad y creat i vi dad y con conoci mi ent o o asesorami ent o profesi o-
nal .
Se deben evi t ar posi bl es reacci ones emoci onal es de frust raci n ant e t areas di fci l es o demasi ado
fci l es o i nadecuadas para el paci ent e.
Se ha de di ferenci ar ent re est i mul aci n y act i vi dad cogni t i va y t erapi a cogni t i va especfi ca. Est a l t i -
ma est abl ece est rat egi as de i nt ervenci n con una base t eri ca y met odol gi ca di ri gi da a obj et i vos
especfi cos.
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Organizacin general del Manual de actividades
20
Tabl a 2. Lmi nas del Manual de act i vi dades
RECURSO
Lminas de categoras (22)
Lminas de planificacin (5)
Mapas geopolticos (3)
Lminas de imgenes super-
puestas (3)
Lminas de emparejamiento
de caras (2)
Lminas de emparejamiento
de figuras (3)
Lminas de colorear (3)
Lmina con colores (1)
Lminas de discriminacin
visual (9)
Lmina de partes del cuerpo
y acciones (1)
Lmina con dibujo de unas
manos (1)
Lmina con partes del cuerpo (1)
La lnea del tiempo (30)
Lmina de registro de activi-
dades (1)
Lminas de registro de fies-
tas anuales (2)
Lmina de registro de telfo-
nos habituales (1)
CONTENIDOS (para usar di rect ament e y fot ocopi ar)
Veintids lminas en cada una de las cuales se representan elementos de una
categora semntica determinada.
Lminas de planificacin, organizacin y recordatorio de las actividades que
deben realizarse.
Planificacin del ao: con un espacio para cada mes del ao.
Planificacin del mes: a) del 1 al 15; b) del 15 al 31.
Planificacin de la semana: con un espacio donde anotar el mes y el da de
mes.
Planificacin del da: desde las 8 de la maana hasta las 10 de la noche.
Mapas geopolticos mudos: 1. Espaa. 2. Europa. 3. El mundo.
Lminas con conjuntos de superposicin de figuras lineales de objetos (diecio-
cho tems).
Lminas con una cara y una serie de cuatro caras similares entre las que se
encuentra la cara estmulo (ocho tems).
Lminas con tareas de discriminacin y emparejamiento de figuras (doce
tems).
Lminas con figuras para colorear (dieciocho tems).
Lmina con diez crculos de colores y espacio donde escribir.
Lminas con elementos visuales de distinta naturaleza (letras, palabras, sm-
bolos y figuras) con distintos elementos que deben discriminarse (veintisiete
tems).
Lista de partes del cuerpo y espacio donde escribir sus posibles acciones
(once tems).
Lmina con el dibujo de unas manos (con las palmas abiertas de cara al
observador).
Lmina con un listado de cuarenta y cuatro partes del cuerpo.
Lista de treinta lminas de acontecimientos mundiales y nacionales desde el
ao 1910 hasta el ao 1989. Se facilita un espacio paralelo donde anotar
acontecimientos personales o de especial significacin local.
Lmina con unos apartados de Hora, Actividad realizada y En compaa
de para el registro de las tareas de un da determinado.
Lminas (primer y segundo semestre) con diversos apartados (mes, da y fies-
ta) donde registrar las fiestas tradicionales, nacionales, locales y personales.
Lmina con grandes espacios (quince) donde anotar nombres y telfonos
importantes o habituales.
LC1 - Frutas
LC2 - Verduras
LC3 - rboles y flores
LC4 - Animales domsticos
LC5 - Animales de montaa
LC6 - Animales salvajes
LC7 - Aves
LC8 - Animales marinos
LC9 - Insectos
LC10 - Comida
LC11 - Bebidas
LC12 - Instrumentos de cocina
LC13 - Electrodomsticos
LC14 - Muebles
LC15 - Prendas de vestir
LC16 - Complementos de vestir
LC17 - Herramientas
LC18 - Utensilios de escritorio
LC19 - Instrumentos musicales
LC20 - Medios de transporte
LC21 - Deportes
LC22 - Colores
siguiente ndi ce anterior
Organizacin general del Manual de actividades
21
RECURSO
Lmina de registro de llama-
das y encargos (1)
Lminas con dibujos para
recortar (4)
Lminas de pintura (5)
Lminas de copia de dibujos (2)
Lminas de lectura de textos
y frases (6)
Lminas de tareas de com-
prensin lectora (5)
Lminas de lectura de slabas,
pseudopalabras y letras (2)
Lminas de copia de pala-
bras de la serie Imgenes y
palabras (8)
Lmina de copia de palabras (1)
Lminas de copia de frases (6)
Lmina de copia del alfabeto (1)
Lmina de copia de figuras sim-
ples y alternancias grficas (2)
Lmina con pautas de escri-
tura (1)
Lminas de problemas arit-
mticos (4)
Lminas de clculo (2)
Tabla de multiplicar (1)
Lmina de series (1)
Lminas de operaciones arit-
mticas (2)
Lmina de signos de clculo
(1)
Lminas de clculo simple (2)
Lminas de nmeros y canti-
dades (7)
Lminas con elementos de
contar (2)
CONTENIDOS (para usar di rect ament e y fot ocopi ar)
Lmina con grandes espacios (once) donde anotar nombres de personas,
telfonos y encargos.
Lminas con dibujos de objetos y figuras geomtricas de distinto tamao y
dificultad.
Lminas con dibujos lineales en blanco y negro de diversos objetos y figuras
geomtricas.
Lminas con fotografas de objetos y figuras geomtricas.
Dos textos en cursiva y sesenta y siete frases en letra de imprenta.
Comprensin de lectura de dos textos con posteriores ejercicios de com-
prensin de preguntas (14), rdenes escritas (6) y completamiento de fra-
ses (11) y de frases con posibilidad de eleccin mltiple (5).
Lectura de slabas (42) y pseudopalabras (18) y letras (maysculas, impren-
ta y minsculas en cursiva).
Lista de las palabras de la serie Imgenes y palabras agrupadas por cate-
goras.
Veinte palabras y espacios de copia.
Sesenta y siete frases agrupadas por longitud y dificultad.
Letras minsculas en cursiva y letras maysculas en cursiva.
Ocho conjuntos de estmulosmodelo de copia de patrones aislados o en
serie.
Lmina con lneas de pauta de escritura.
Veintinueve problemas aritmticos.
Cuarenta operaciones de clculo.
Tabla de multiplicar.
Ejercicios de completamiento de ocho series numricas de distinta dificultad.
Recuadros con nmeros y espacio de operaciones aritmticas. Lmina con
operaciones aritmticas de dos cifras.
Recuadros con los signos de clculo aritmtico y recuadros con el nombre
del signo. Espacio libre de trabajo.
Lminas con diez operaciones de clculo muy sencillo en cada una de ellas.
Espacio libre de trabajo.
(1) Serie 1: treinta nmeros de una a cinco cifras. Serie 2: de 100 a 10.000
de mil en mil. (2) Serie 1: nmeros de 100 a 1.000 de cien en cien. Serie 2:
diez nmeros de dos a tres cifras (nmero mximo, 1.000). (3) Cuatro series
de nmeros hasta 100 como cantidad mxima, dos series aleatorias de diez
nmeros, una serie aleatoria de veinte nmeros y una serie de diez en diez
hasta 100. (4) Nmeros ordenados de 1 a 100. (5) Serie 1: nmeros conse-
cutivos de 1 a 20. Serie 2: nmeros aleatorios de 1 a 20. (6) Serie 1: nme-
ros del 1 al 10. Serie 2: nmeros del 1 al 10 acompaados por su nombre
escrito y con la misma cantida de objetos para contar. (7) Nmeros del 1 al
10 desordenados. Espacio para su ordenacin.
Siete rectngulos con puntos y diversas figuras de contar. Diecinueve rec-
tngulos con puntos y figuras diversas de contar.
siguiente ndi ce anterior
Organizacin general del Manual de actividades
22
Posi bi l i dades de uso de l as l mi nas
Con independencia de las propuestas especfi-
cas de ejercicios del presente manual, el terapeuta
puede usar estos materiales de forma libre y fle-
xible. En la tabla 3 se recogen algunas de sus posi-
bilidades de uso
Tabl a 3. Recursos en forma de l mi nas del Manual de act i vi dades y l i st ados de
ej empl os de posi bi l i dades de uso
RECURSO
Lminas de categoras (22)
Lminas de planificacin (5)
Mapas geopolticos (3)
Lminas de imgenes super-
puestas (3)
Lminas de emparejamiento
de caras (2)
Lminas de emparejamiento
de figuras (3)
Lminas de colorear (3)
OPCIONES POSIBLES (ej empl os)
Denominacin de categora (Son flores, animales, herramientas...)
Denominacin escrita de categora
Denominacin de elementos (dibujos) representados de la categora
Denominacin escrita de los elementos de la categora
Evocacin de elementos ausentes de la misma categora
Reminiscencias: recuerdos relacionados con elementos concretos o
con la categora en general
Asociacin de imgenes (por ejemplo, de la serie Imgenes y pala-
bras) con la categora
Emparejamiento con objetos iguales de la serie Imgenes y pala-
bras
Emparejamiento con palabras escritas
Emparejamiento de colores
Talleres temticos por categoras
Planificacin de las actividades del da, semana, mes y ao
Agenda de actividades del da
Recordatorio de actividades realizadas
Orientacin geogrfica para reminiscencias culturales
Orientacin a la realidad (orientacin actual)
Reminiscencias personales
Talleres temticos
Discriminacin visual
Denominacin de elementos
Pintura con colores de elementos especficos
Discriminacin visual
Reminiscencias (Se parece a...)
Discriminacin visual
Reminiscencias
Denominacin de figuras
Reconocimiento y emparejamiento de colores/ figuras
Evocacin de colores alternativos
Coloreado
Talleres temticos de pintura
siguiente ndi ce anterior
Organizacin general del Manual de actividades
23
Tabl a 3 (cont i nuaci n)
RECURSO
Lmina con colores (1)
Lminas de discriminacin
visual (9)
Lmina de partes del cuerpo
y acciones (1)
Lmina con dibujo de unas
manos (1)
Lmina con partes del cuerpo
(1)
La lnea del tiempo (30)
OPCIONES POSIBLES (ej empl os)
Denominacin oral del color
Denominacin escrita del color
Designacin (sealar el color que se indica)
Emparejamientos con otros estmulos de color
Reminiscencias
Talleres temticos sobre colores
Seleccin del estmulo indicado y sealamiento grfico
Alternativa para uso verbal: lectura de estmulos y respuesta motora
ante el estmulo (por ejemplo, levantar la mano)
Evocacin de actividades posibles con partes del cuerpo: modalidad escrita
Evocacin de actividades posibles con partes del cuerpo: modalidad oral
Evocacin del nombre de los dedos
Sealamiento de los dedos indicados (designacin)
Sealamiento diferenciando derecha/ izquierda
Lectura
Copia
Dictado
Repeticin
Fotocopia y recorte
Emparejamiento con partes del propio cuerpo
Emparejamiento con elementos de la lmina temtica sobre partes
del cuerpo
Talleres temticos sobre el cuerpo
Lectura por aos y reminiscencias culturales
Lectura por aos desde la fecha de nacimiento del paciente
Reminiscencias de vivencias del paciente en relacin con los elemen-
tos de la actividad
Establecimiento de paralelismos entre este material y El libro de la
memoria (Hist oria de vida)
Establecimiento de paralelismos y reminiscencias entre este material,
El libro de la memoria y posibles reminiscencias temticas. Se espe-
cifican los siguientes apartados temticos:
Establecimiento de reminiscencias temticas de personajes. Se espe-
cifican los siguientes mbitos:
Talleres temticos
1. Ciencia y tecnologa
2. Msica
3. Cine
4. Deportes
5. Toreo
6. Prensa
7. Radio
8. Televisin
9. Tebeos y cmics
10. Publicidad
11. Ciencia ytecnologa
12. Msica
13. Cine
14. Deportes
15. Toreo
16. Prensa
17. Radio
18. Televisin
19. Tebeos y cmics
20. Publicidad
siguiente ndi ce anterior
Organizacin general del Manual de actividades
24
Tabl a 3 (cont i nuaci n)
RECURSO
Lmina de registro de activi-
dades (1)
Lminas de registro de fies-
tas anuales (2)
Lmina de registro de telfo-
nos habituales (1)
Lmina de registro de llama-
das y encargos (1)
Lminas con dibujos para
recortar (4)
Lminas de pintura (5)
Lminas de copia de dibujos (2)
Lminas de lectura de textos
y frases (6)
Lminas de tareas de com-
prensin lectora (5)
Lminas de lectura de slabas,
pseudopalabras y letras (2)
Lmina de lectura de letras
(1)
Lminas de copia de pala-
bras de la serie Imgenes y
palabras (8)
Lmina de copia de palabras
(1)
Lminas de copia de frases
(6)
OPCIONES POSIBLES (ej empl os)
Anotacin de actividades (diario)
Lectura de registros de das pasados
Evocacin y registro de fiestas locales, nacionales y personales
Reminiscencias sobre las fiestas anotadas
Talleres temticos sobre las fiestas y las pocas del ao
Registro de telfonos para su utilizacin
Registro de llamadas (ensayos y situaciones reales)
Tareas de denominacin previa de figuras
Tareas de denominacin previa de figuras geomtricas
Tareas de recorte y posterior realizacin de collages
Denominacin previa de las figuras
Tarea de pintura de figuras
Denominacin previa de las figuras
Tarea de copia de figuras
Lectura
Alternativo: copia
Alternativo: dictado
Alternativo: comprensin
Alternativo: repeticin
Lectura y comprensin
Alternativo: copia
Lectura
Alternativo: dictado
Alternativo: copia
Alternativo: repeticin
Lectura
Alternativo: dictado
Alternativo: copia
Alternativo: repeticin
Copia
Alternativo: dictado
Alternativo: repeticin
Copia
Alternativo: dictado
Alternativo: repeticin
Copia
Alternativo: dictado
Alternativo: repeticin
siguiente ndi ce anterior
Organizacin general del Manual de actividades
25
RECURSO
Lmina de copia del alfabeto
(1)
Lmina de copia de figuras sim-
ples y alternancias grficas (2)
Lmina con pautas de escri-
tura (4)
Lminas de problemas arit-
mticos (4)
Lminas de clculo (2)
Tabla de multiplicar (1)
Lmina de series (1)
Lminas de operaciones arit-
mticas
Lmina de signos de clculo (1)
Lminas de clculo simple (2)
Lminas de nmeros y canti-
dades (7)
Lminas con elementos de
contar (2)
Recortable de letras, pala-
bras y nmeros
OPCIONES POSIBLES (ej empl os)
Copia
Alternativo: dictado
Alternativo: repeticin
Copia
Fotocopia para su utilizacin
Realizacin
Copia y realizacin
Realizacin al dictado
Dictado y realizacin en hojas independientes
Realizacin
Copia
Lectura en voz alta
Dictado y realizacin en hojas independientes
Realizacin
Copia y realizacin en hojas independientes
Dictado y realizacin en hojas independientes
Realizacin
Lectura, designacin (sealamiento) y emparejamiento
Realizacin mental
Realizacin escrita
Copia y realizacin escrita
Dictado y realizacin escrita
Lectura
Copia
Dictado
Ordenacin
Operaciones aritmticas
Contar
Operaciones aritmticas
Lectura de letras
Ordenacin alfabtica
Formacin de palabras segn rdenes
Formacin de palabras en denominacin escrita
Formacin de pseudopalabras segn ordenes
Lectura de palabras
Combinacin de palabras: frases
Sealar palabras odas
Copia
siguiente ndi ce anterior
Materiales especficos del paciente
26
El paciente debe disponer de una serie de mate-
riales personales:
A. La l i bret a o cuaderno del paci ent e, que
intervendr en actividades de muy distinta
ndole. En lo referente a esta libreta, el cui-
dador o familiar responsable deber:
(1) Familiarizar al paciente con su cuaderno.
(2) Ayudarle a acostumbrarse a una rutina de
trabajo.
(3) Ayudarle a identificarse con sus tareas.
(4) Familiarizarle con el lugar donde se guar-
da el cuaderno.
(5) Garantizar que la libreta nos ayude a lle-
var a cabo un seguimiento de los ejercicios rea-
lizados.
Es aconsejable que el cuaderno o libreta sea
de tamao grande (DIN-A4 o folio). No debe
ser de carcter infantil.
Normalmente los pacientes se sienten orgu-
llosos de su libreta, hecho que incrementa su
autoestima. Algunos pacientes de centros de
da se toman las tareas cognitivas como el ir
al colegio, lo cual no debe considerarse como
algo negativo.
Debemos motivar a los pacientes para que
escriban su nombre en la portada. Adems,
cada da deben escribir la fecha y su nombre.
Si el paciente tiene dificultades para escribir
pero utiliza la libreta para pintar o dibujar, el
cuidador o familiar se encargar de escribir
la fecha por l.
Segn sea el paciente, es interesante disponer
de una carpeta o de una cartera donde guar-
dar la libreta y sus tiles de escritura.
Debe respetarse la rutina de guardar siempre
el cuaderno en el mismo lugar.
B. Ot ros t i l es de t rabaj o
Al igual que en el caso de la libreta, el terapeu-
ta, cuidador o familiar del paciente deber:
(1) Familiarizar al paciente con sus restantes
utensilios de trabajo.
(2) Familiarizar al paciente con el lugar don-
de se guardan estos utensilios.
t i l es de t rabaj o:
Material de escritorio: lpiz, goma de borrar,
bolgrafos, lpiz de colores, sacapuntas, pin-
celes, pinturas y, en general, cualquier obje-
to de escritorio (hojas, grapadora, clips...) que
pueda adecuarse a las capacidades cognitivas
del paciente.
Debe disponerse de cola (de barra) a fin de
pegar en la libreta las fotocopias de los ejer-
cicios de los libros del proyecto o de otros
recursos.
Un magnetfono y un equipo de msica, muy
convenientes para efectuar distintas activida-
des relacionadas con los trabajos de sonidos
y canciones.
Materiales diversos de manualidades: en el
caso de utilizar tales materiales, conviene que
(de tener capacidad para ello) el paciente
recuerde el lugar donde se guardan.
Caja de los recuerdos: espacio (caja, cajn...)
donde, orientado por el cuidador o familiar,
el paciente guarda todo elemento de su vida
o entorno que le permita efectuar posteriores
tareas de identificacin o reminiscencia.
Mat eri al es especfi cos del paci ent e
3
siguiente ndi ce anterior
27
Apar t ados de ej erci ci os
4
siguiente ndi ce anterior
28
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
Conversaci n-narraci n
Conversaci n-descri pci n
Denomi naci n
Tareas l xi cas y semnt i cas ej ecut i vas
Repet i ci n
Comprensi n
29
Lenguaj e
A
N ej erci ci o
A.1-A.5
A.6-A.7
A.8-A.13
A.14-A.23
A.24-A.29
A.30-A.34
N pgi na
30-34
35-39
40-55
56-68
69-75
76-93
siguiente ndi ce anterior
Posi bl es t emas de conversaci n:
Lenguaje
30
Posibles pregunt as abiert as para la est imulacin de la conversacin en pacient es GDS 3 y GDS 4 inicial:
TAREA/ CONSIGNAS: Hablar sobre acontecimientos significa-
tivos propios (personales) y del entorno familiar actual. Escoger
temas que interesen al paciente.
OBSERVACIONES: Anotar los temas tratados y el conocimiento
que de ellos tiene el paciente. Utilizar estas notas durante las repeti-
ciones del ejercicio. Crear hojas de seguimiento de los temas de inte-
rs. Si el paciente tiene problemas importantes de memoria o no
puede seguir el desarrollo de la tarea, debemos considerar posibles
alternativas.
El grado de correccin del lenguaje o de la informacin que nos quiere comunicar el paciente es menos importan-
te que el hecho de que el paciente se comunique. Debe drsele libertad para expresar cualquier aspecto relaciona-
do con el tema de conversacin.

Por qu hacen esto?

Por qu pasan estas cosas?

Cmo podra mejorarse eso?

Cmo podra solucionarse este problema?

Habas odo alguna vez una cosa as?

Estabas enterado de eso?

Qu haras si te pasara a ti?

Crees que es una buena idea?


GDS 3-4
A.1
MATERIAL:
Objetos de la vida diaria o cualquier otro
recurso (msica, por ejemplo) que sirva
para estimular y reforzar el tema de con-
versacin escogido sobre temas actuales
privados.
EJERCICIO: Conversacin-narracin sobre t emas act uales privados personales
y de fami l i ares prxi mos.
Conversaci n-narraci n
En el caso de aquellos pacientes GDS 4 que no puedan relacionar adecuadamente el valor causa-efecto,
deberemos evitar las preguntas abiertas que comiencen por por qu...?, con qu...? y cmo...? (S&F).

Los hijos en general (trabajos, cnyuges, domi-


cilios, coches, nietos...)

Acontecimientos recientes personales de los


hijos (viajes, cambios de trabajo...)

Los nietos (nombres, carcter, estudios, aficio-


nes...)

La salud de la familia (visitas a mdicos, medi-


caciones, hospitalizaciones...)

Acontecimientos sociales (bodas, bautizos,


separaciones...)

Sucesos diversos del entorno prximo (comuni-


dad de vecinos...)

Viajes y vacaciones

Fiestas y aniversarios (fechas, preparaciones,


regalos, pasteles...)

Comidas recientes y comidas que debern orga-


nizarse

Visitas de amigos (que vendrn a casa o a quien


nosotros visitaremos)

Cambios recientes en el barrio (obras, mejoras,


nuevos establecimientos...)

Compras recientes (muebles, ropa...)

Reparaciones y obras
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: Hablar sobre temas que hayan aparecido
en los medios de comunicacin. Escoger temas que interesen al
paciente. Si bien en un principio la actividad consiste en descri-
bir hechos, tambin pueden tratarse las propias ideas sobre los
temas de conversacin.
OBSERVACIONES: Anotar los temas tratados y el conocimiento
que de ellos tiene el paciente. Utilizar estas notas durante las repeti-
ciones del ejercicio. Crear hojas de seguimiento de los temas de inte-
rs. Si el paciente tiene problemas importantes de memoria o no
puede seguir el desarrollo de la tarea, debemos considerar posibles alternativas.
El grado de correccin del lenguaje o de la informacin que nos quiere comunicar el paciente es menos importan-
te que el hecho de que el paciente se comunique. Debe drsele libertad para expresar cualquier aspecto relaciona-
do con el tema de conversacin. Si la actividad se realiza en grupo, debemos pedirle su opinin a todos y cada
uno de los participantes.
Posi bl es t emas de conversaci n:
Lenguaje
31

Poltica (local, nacional, internacional...)

Los polticos (hechos recientes de los partidos,


cambios de lderes...)

Elecciones prximas o pasadas (municipales, auto-


nmicas, estatales)

Guerras y conflictos en el mundo

Religin

Economa (los precios...)

Cultura

Espectculos (cine, teatro...)

Artes (exposiciones...)

Deportes (seguimiento de las competiciones del


deporte favorito...)

Hechos de sociedad

El tiempo (catstrofes...)

Cualquier tema que interese particularmente al


paciente
GDS 3-4
A.2
MATERIAL:
Objetos que sirvan para estimular el tema
actual pblico de conversacin escogido:
peridicos, revistas, prensa del corazn
(pueden hacerse recortes), televisin, radio,
agenda personal temtica de seguimiento
de acontecimientos...
EJERCICIO: Conversacin-narracin sobre t emas act uales pblicos
(acont eci mi ent os soci al es, cul t ural es...).
Conversaci n-narraci n
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: Escoger temas que estimulen al pacien-
te. El tema central de esta tarea es los sentimientos y las propias
ideas. Debemos crear un ambiente de total libertad de expresin.
Los temas deben suscitar reacciones emotivas y estimular la ima-
ginacin.
OBSERVACIONES: Anotar los temas tratados y el conocimiento
que de ellos tiene el paciente. Utilizar estas notas durante las repeticiones del ejercicio. Crear hojas de seguimien-
to de los temas de inters. Si el paciente tiene problemas importantes de memoria o no puede seguir el desarrollo
de la tarea, debemos considerar posibles alternativas.
El grado de correccin del lenguaje o de la informacin que nos quiere comunicar el paciente es menos importan-
te que el hecho de que el paciente se comunique. Debe drsele libertad para expresar cualquier aspecto relaciona-
do con el tema de conversacin. Se trata de pasrselo bien: pueden intercalarse notas de humor en la discusin
de los temas.
Lenguaje
32
MATERIAL:
Objetos de la vida diaria o cualquier otro
recurso que sirva para estimular y refor-
zar el tema de conversacin escogido.
Posi bl es t emas de conversaci n: Qu sent i ras y qu haras si ...

perdieras el monedero o la cartera?

te nombraran presidente del Gobierno?

te tocara mucho dinero en la lotera?

estuvieras en un pas extranjero y te perdieras?

te perdieras en un bosque?

estuvieras en un restaurante y te tiraran la comi-


da encima?

te invitaran a comer con el Rey?

te hicieran salir a hacer un discurso por televisin?

te toparas con el artista a quien ms admiras?


GDS 3/ 4
A.3
EJERCICIO: Conversaci n-narraci n sobre l os sent i mi ent os y l as i deas del
paci ent e sobre t emas di versos.
Conversaci n-narraci n
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que exprese algunos
pros y contras sobre cada punto. Los temas generales de conver-
sacin deben adaptarse a los intereses del paciente.
OBSERVACIONES: Anotar los temas tratados y el conocimiento
que de ellos tiene el paciente. Utilizar estas notas durante las repe-
ticiones del ejercicio. Crear hojas de seguimiento de los temas de
inters. Si el paciente tiene problemas importantes de memoria o no
puede seguir el desarrollo de la tarea, debemos considerar posibles alternativas.
El grado de correccin del lenguaje o de la informacin que nos quiere comunicar el paciente es menos importante
que el hecho de que el paciente se comunique. Debe drsele libertad para expresar cualquier aspecto relacionado
con el tema de conversacin. Este ejercicio es ideal para grupos de discusin.
Lenguaje
33
Posi bl es t emas de conversaci n:

La educacin y las escuelas

La cocina de hoy (platos precocinados...)

La vida en la ciudad (la contaminacin...)

El mundo del ftbol

Los accidentes automovilsticos (beber y conducir...)

El valor de los amigos y de la familia

El Gobierno actual

Los artistas

Los coches antiguos

La corrupcin

El envejecimiento (las personas mayores...)

La radio y sus programas

El cine clsico y el cine actual

Las estaciones y el paso del tiempo

El trabajo

Las supersticiones (la mala suerte...)

La vida en el campo (los pueblos...)

Ir de excursin a la montaa

Los electrodomsticos y las tareas del hogar

El hecho de fumar y las enfermedades

La televisin y sus programas

Los vehculos (motocicletas, coches...)

Las guerras (exiliados...)

Las tradiciones

El baile y la msica

Las tiendas

La Iglesia (la religin en general...)

Los animales (animales domsticos...)

La ropa y las modas

El circo (los artistas de circo...)

Las fiestas y las tradiciones

Las vacaciones (viajes...)

Los parques y los jardines

Aficiones (colecciones...)

Los zoolgicos (animales salvajes...)

Aspectos que deberan mejorarse en la ciudad

La playa

Los mercados y los supermercados.


GDS 3-4
A.4
MATERIAL:
Cualquier recurso que sirva para estimu-
lar el tema de conversacin escogido:
fotografas, libros, msica, comida, olo-
res... Debemos escoger cosas familiares.
EJERCICIO: Conversacin-narracin sobre opiniones propias sobre t emas diversos.
Conversaci n-narraci n
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNA: Elaboracin de una historia junto con el
paciente. Podemos esbozar el comienzo (a fin de establecer el
tema) y hacer que el paciente siga con un nuevo fragmento, y
as sucesivamente.
GDS 3/ 4
A.5
MATERIAL:
Cualquier recurso que sirva para estimu-
lar el tema de conversacin escogido: foto-
grafas, libros, msica, comida, olores...
Debemos escoger cosas familiares.
EJERCICIO: El aborar una hi st ori a (en si t uaci n de conversaci n).
Conversaci n-narraci n
Lenguaje
34
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
35
TAREA/ CONSIGNA: Mostrar al paciente una lmina temtica y
pedirle que describa lo que ve. No se trata de que se limite a dar
nombre a las cosas que hay en la lmina, sino que debe construir
frases y elaborar narraciones descriptivas. Podemos intervenir
hacindole preguntas y conversando sobre el tema de la imagen.
OBSERVACIONES: Las tareas de conversacin suponen un nivel
aceptable de discriminacin y comprensin visuales. Conviene
tomar nota de las respuestas fundamentales del paciente (en
especial, el tipo de narracin) y valorar qu vocabulario es capaz de utilizar. Este ejercicio es ideal para traba-
jar en grupos de discusin sobre temas especficos.
GDS 3-4
A.6 (1-11)
MATERIAL:
Lminas temticas
(LT) 1-11 [Cajn 2].
EJERCICIO: Conversaci n-descri pci n a par t i r de l mi nas t emt i cas.
mbi t os semnt i cos [ 1-11] .
Posi bl es i nt ervenci ones:

Qu representa esta lmina?

Hay personas? Qu estn haciendo?

Hay mucha gente?

Qu venden?

Qu llevan en la mano las personas del centro


del dibujo?

Hay algn puesto de pescado? Y de carne?


Cmo son?

Hay algn puesto de frutas? Y de flores?


Cmo son?

Qu ms ves?

Qu ms pondras en este dibujo?


GDS 3-4
A.6 (2) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 2: El mercado [ LT 2] .
Posi bl es i nt ervenci ones:

Qu representa esta lmina?

Hay tiendas o servicios pblicos? Cules?


Qu podemos comprar en esas tiendas?

Hay mucha gente por la calle? Qu estn


haciendo?

Estn parados o caminando?

Hay vehculos? Qu vehculos ves?

Pueden comprarse bebidas en alguna tienda?


Y medicinas?

Las casas son muy altas?

Hay algo que tenga que ver con la construccin?

Qu otras cosas ves?

Qu ms pondras en este dibujo?


GDS 3-4
A.6 (1) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 1: La ci udad [ LT 1] .
Conversaci n-descri pci n
Conversaci n-descri pci n
Conversaci n-descri pci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
36
Posi bl es i nt ervenci ones:

Qu representa esta lmina?

Hay mucha gente? Cunta?

Qu estn haciendo los nios y las nias?

Qu estacin del ao debe de ser?

Cmo va vestido este...? Cmo va vestida esta...?

Hay edificios? Qu clase de edificios? Dn-


de estn?

Qu edad deben de tener los que estn sentados


en el banco?

Qu edad deben de tener los que estn jugando


a la pelota?

Si alguien tiene sed, qu puede hacer?

Qu ms ves?

Qu ms pondras en este dibujo?


GDS 3-4
A.6 (3) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 3: El parque [ LT 3] .
Posi bl es i nt ervenci ones:

Qu representa esta lmina?

Qu animales ves en ella? Cmo son? Dnde


estn?

Dnde est la vaca?

Cmo es la casa del dibujo?

Cmo son las personas?

Est todo bien cuidado?

Qu ms ves?

Qu ms pondras en este dibujo?


GDS 3-4
A.6 (4) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 4: La granj a [ LT 4] .
Posi bl es i nt ervenci ones:

Qu representa esta lmina?

Qu est haciendo la persona del dibujo?

Qu cosas ves al fondo? Para qu sirven?

Cuntos rboles hay? Dnde estn?

Cmo es el perro?

Hay cosas para regar? Dnde?

Qu ms ves?

Qu ms pondras en este dibujo?


GDS 3-4
A.6 (5) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 5: El j ardn [ LT 5] .
Conversaci n-descri pci n
Conversaci n-descri pci n
Conversaci n-descri pci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
37
Posi bl es i nt ervenci ones:

Qu representa esta lmina?

Qu estn haciendo estas personas?

Y stas otras, qu estn haciendo? Qu estn


mirando?

Estn cocinando? Dnde? Qu estn cocinando?

Qu tienen sobre la mesa?

Qu estn haciendo estos nios?

Qu se ve al fondo?

Qu ms ves?

Qu ms pondras en este dibujo?


GDS 3-4
A.6 (6) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 6: Excursi n al campo [ LT 6] .
Posi bl es i nt ervenci ones:

Qu representa esta lmina?

Es invierno?

Qu estn haciendo estos nios?

Qu estn haciendo las personas que hay al


fondo?

Hay cosas para jugar?

Hay alguien en el agua? Qu cosas tienen?

Hay edificios? Qu clase de edificios son?

Cmo va vestida la gente?

Qu ms ves?

Qu ms pondras en este dibujo?


GDS 3-4
A.6 (7)
EJERCICIO: mbit o semnt ico 7: Excursin a la playa [ LT 7] .
Posi bl es i nt ervenci ones:

Qu representa esta lmina?

Hay muebles donde sentarse?

Hay cosas de comer y beber?

Qu cosas ves a mano derecha?

Qu ves al fondo?

Qu hay sobre la mesa?

Qu ms ves?

Qu ms pondras en este dibujo?


GDS 3-4
A.6 (8) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 8: La casa: el comedor [ LT 8] .
Conversaci n-descri pci n
Conversaci n-descri pci n
Conversaci n-descri pci n
siguiente ndi ce anterior
Posi bl es i nt ervenci ones:

Qu representa esta lmina?

Qu muebles ves en ella?

Qu hay sobre el tocador?

Qu hay en la mesilla de noche?

Qu hay en el armario?

Qu cosas ves en la pared?

Est hecha la cama?

Qu hay en el suelo?

Qu ms ves?

Qu ms pondras en este dibujo?


GDS 3-4
A.6 (9) EJERCICIO: mbit o semnt ico 9: La casa: el dormit orio [ LT 9] .
Conversaci n-descri pci n
Lenguaje
38
Posi bl es i nt ervenci ones:

Qu representa esta lmina?

Qu cosas hay en el suelo?

Qu cosas ves a mano derecha?

Qu cosas hay en el estante?

Qu ves en la pared?

Hay cosas para encender fuego? Qu cosas?

Dnde estn?

Qu ms ves?

Qu ms pondras en este dibujo?


GDS 3-4
A.6 (10) EJERCICIO: mbit o semnt ico 10: La casa: la cocina [ LT 10] .
Posi bl es i nt ervenci ones:

Qu representa esta lmina?

Qu ves en el estante? Este dibujo es claro?

Qu hay en el lavabo?

Hay toallas? Dnde? De qu color son?


Cmo estn puestas?

Hay cosas para lavarse? Dnde? Qu cosas?

Qu hay a mano derecha del dibujo?

Qu hay a mano izquierda del dibujo?

Qu ms ves?

Qu ms pondras en este dibujo?


GDS 3-4
A.6 (11) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 11: La casa: el cuar t o de bao [ LT 11] .
Conversaci n-descri pci n
Conversaci n-descri pci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
39
TAREA/ CONSIGNAS: Estimular al paciente para que genere
(invente) una historia a partir de lo que ve en la lmina que se le
presenta. Por ejemplo, a partir de la lmina temtica 1: La ciu-
dad puede elaborarse una historia como la que sigue: Una nia
sali a la calle Iba a comprar leche Lleg al semforo
Cruz la calle sin mirar el semforo El conductor del autobs
tuvo que frenar bruscamente.
GDS 3/ 4
A.7
MATERIAL:
Lminas temticas
(LT) 1-11 [Cajn 2].
EJERCICIO: El aboraci n de hi st ori as a par t i r de l mi nas t emt i cas.
Conversaci n-descri pci n
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que diga el nombre de
los diferentes objetos del material que le vamos mostrando o
sealando. En caso de dificultad, podemos ayudarle con pistas
formales (por ejemplo, La primera letra es una t, Empieza
por ta) o bien semnticas (por ejemplo, Sirve para..., Es
una especie de... o Es un...).
OBSERVACIONES: La denominacin puede trabajarse de
muchas maneras: seleccionando las imgenes al azar, siguiendo
el orden alfabtico de las palabras (trabajando tambin, por
ejemplo, las letras y los sonidos iniciales de las palabras), agru-
pando las imgenes por categoras... Debemos tomar nota de las
respuestas y clasificar las imgenes segn la denominacin sea correcta o incorrecta. De este modo, poste-
riormente podremos trabajar de nuevo las denominaciones errneas del paciente. Un comentario importante:
la carencia de lxico (anomia) se trabaja de acuerdo con la tipologa cognitiva de cada caso. Para ello, debe
efectuarse una evaluacin neuropsicolgica especfica y aplicar la tcnica de rehabilitacin pertinente.
GDS 3/ 4-5
A.8
MATERIAL:
Fotografas (200) de
la serie Imgenes y
palabras [Cajn 2].
EJERCICIO: Denomi naci n de i mgenes.
Posi bl es el ement os y respuest as:

Abrigo ................................................................................................................................................

Abuela (anciana) ............................................................................................................

Abuelo (anciano) ...........................................................................................................

Aceite ..................................................................................................................................................

Agua ......................................................................................................................................................

Aguja ...................................................................................................................................................

Aguja de punto ..................................................................................................................

Ajos ........................................................................................................................................................

Alcachofa ....................................................................................................................................

Alicates ............................................................................................................................................

Almeja ...............................................................................................................................................

Almohada ....................................................................................................................................

Americana ..................................................................................................................................

Armario ...........................................................................................................................................

Avin ....................................................................................................................................................

Azcar ...............................................................................................................................................

Bailar ...................................................................................................................................................

Barco ....................................................................................................................................................

Barrer ..................................................................................................................................................

Bastn ................................................................................................................................................

Bata .........................................................................................................................................................

Beber ....................................................................................................................................................

Berenjena .....................................................................................................................................

Bicicleta .........................................................................................................................................

Bistec ...................................................................................................................................................

Bolgrafo .......................................................................................................................................

Bolsa .....................................................................................................................................................

Bombero ........................................................................................................................................

Bombilla ........................................................................................................................................

Botn ...................................................................................................................................................

Cmara (fotogrfica) ..............................................................................................

Caballo .............................................................................................................................................
Denomi naci n
Lenguaje
40
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
41

Caf ........................................................................................................................................................

Cafetera ...........................................................................................................................................

Calamar ...........................................................................................................................................

Calcetines ....................................................................................................................................

Calzoncillos .............................................................................................................................

Cama ....................................................................................................................................................

Camin .............................................................................................................................................

Camisa ..............................................................................................................................................

Camiseta ........................................................................................................................................

Canario .............................................................................................................................................

Cartas ..................................................................................................................................................

Cava .......................................................................................................................................................

Cazuela ............................................................................................................................................

Cebolla .............................................................................................................................................

Cenicero .........................................................................................................................................

Cepillo de dientes .........................................................................................................

Cerdo ...................................................................................................................................................

Cereza ................................................................................................................................................

Cerillas .............................................................................................................................................

Champin ................................................................................................................................

Cigarrillo ......................................................................................................................................

Cinturn .........................................................................................................................................

Clavel ..................................................................................................................................................

Coche ..................................................................................................................................................

Cocina ................................................................................................................................................

Col ............................................................................................................................................................

Comer .................................................................................................................................................

Corbata .............................................................................................................................................

Correr .................................................................................................................................................

Cortar ..................................................................................................................................................

Coser ....................................................................................................................................................

Cuchara ...........................................................................................................................................

Cucharilla ....................................................................................................................................

Cuchillo ..........................................................................................................................................

Dados ..................................................................................................................................................

Dentfrico .....................................................................................................................................

Despertador ..............................................................................................................................

Dinero ................................................................................................................................................

Domin ............................................................................................................................................

Dormir ...............................................................................................................................................

Elefante ...........................................................................................................................................

Embutido ......................................................................................................................................

Enfermera ...................................................................................................................................

Ensalada .........................................................................................................................................

Escoba ...............................................................................................................................................

Espejo .................................................................................................................................................

Falda ......................................................................................................................................................

Fideos .................................................................................................................................................

Flan .........................................................................................................................................................

Fresa ......................................................................................................................................................

Fumar ..................................................................................................................................................

Ftbol ..................................................................................................................................................

Gafas ....................................................................................................................................................

Galletas ............................................................................................................................................

Gallina ...............................................................................................................................................

Gallo .....................................................................................................................................................
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
42

Gamba ...............................................................................................................................................

Garbanzos ...................................................................................................................................

Gato ........................................................................................................................................................

Guantes ............................................................................................................................................

Guisantes ......................................................................................................................................

Guitarra ...........................................................................................................................................

Helado ...............................................................................................................................................

Hilo .........................................................................................................................................................

Hombre ............................................................................................................................................

Huevo ..................................................................................................................................................

Huevo frito ................................................................................................................................

J abn ....................................................................................................................................................

J amn ..................................................................................................................................................

J ersey ...................................................................................................................................................

J uda verde ................................................................................................................................

J udas ...................................................................................................................................................

J ugar ......................................................................................................................................................

Lmpara ..........................................................................................................................................

Lana .......................................................................................................................................................

Lpiz .....................................................................................................................................................

Lavarse ..............................................................................................................................................

Leche ....................................................................................................................................................

Lechuga ...........................................................................................................................................

Len .......................................................................................................................................................

Libro .....................................................................................................................................................

Limn ..................................................................................................................................................

Llave .....................................................................................................................................................

Macarrones ...............................................................................................................................

Magdalena ..................................................................................................................................

Manta ..................................................................................................................................................

Mantequilla ..............................................................................................................................

Manzana ........................................................................................................................................

Margaritas ...................................................................................................................................

Martillo ............................................................................................................................................

Medicamentos .....................................................................................................................

Mdico ..............................................................................................................................................

Meln ..................................................................................................................................................

Mesa ......................................................................................................................................................

Moto ......................................................................................................................................................

Mujer ...................................................................................................................................................

Mueca ............................................................................................................................................

Nadar ...................................................................................................................................................

Naranja .............................................................................................................................................

Nevera ................................................................................................................................................

Nia ........................................................................................................................................................

Nio .......................................................................................................................................................

Oveja ....................................................................................................................................................

Paella ...................................................................................................................................................

Pagar .....................................................................................................................................................

Paloma ..............................................................................................................................................

Pan ............................................................................................................................................................

Pantalones.....................................................................................................................................

Pauelo ............................................................................................................................................

Papel .....................................................................................................................................................

Papel higinico ..................................................................................................................

Paraguas .........................................................................................................................................
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
43

Pastel ....................................................................................................................................................

Patata ...................................................................................................................................................

Pato .........................................................................................................................................................

Peinarse ...........................................................................................................................................

Peine .....................................................................................................................................................

Pepino .................................................................................................................................................

Pera .........................................................................................................................................................

Percha .................................................................................................................................................

Peridico .......................................................................................................................................

Perro ......................................................................................................................................................

Piano .....................................................................................................................................................

Pijama ................................................................................................................................................

Pimiento .........................................................................................................................................

Pintar ....................................................................................................................................................

Pinza .....................................................................................................................................................

Pia .........................................................................................................................................................

Planchar ..........................................................................................................................................

Pltano ..............................................................................................................................................

Plato .......................................................................................................................................................

Polica .................................................................................................................................................

Pollo asado ................................................................................................................................

Queso ..................................................................................................................................................

Refresco .........................................................................................................................................

Reloj ......................................................................................................................................................

Rosa .......................................................................................................................................................

Sal .............................................................................................................................................................

Sanda .................................................................................................................................................

Sartn ..................................................................................................................................................

Sierra ...................................................................................................................................................

Silla .........................................................................................................................................................

Silln ....................................................................................................................................................

Sof .........................................................................................................................................................

Sopa .......................................................................................................................................................

Sostn .................................................................................................................................................

Tambor ..............................................................................................................................................

Taza ........................................................................................................................................................

Telfono ..........................................................................................................................................

Televisor .........................................................................................................................................

Tenedor ............................................................................................................................................

Tenis ......................................................................................................................................................

Termmetro .............................................................................................................................

Tijeras .................................................................................................................................................

Toalla ...................................................................................................................................................

Tomate ...............................................................................................................................................

Tortilla ...............................................................................................................................................

Tren ........................................................................................................................................................

Trompeta .......................................................................................................................................

Uvas .......................................................................................................................................................

Vaca ........................................................................................................................................................

Vaso ........................................................................................................................................................

Vinagre .............................................................................................................................................

Vino .......................................................................................................................................................

Zanahoria .....................................................................................................................................

Zapatillas ......................................................................................................................................

Zapatos .............................................................................................................................................

Zumo ....................................................................................................................................................
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
44
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que diga el nombre de
los diferentes elementos del material que se le vayan mostrando
o sealando. En este caso no se trata de que el paciente elabore
un discurso narrativo, sino que debe limitarse a dar el nombre de
los elementos que le indicamos. Cada lmina temtica tiene su
propia lista de palabras que deben trabajarse. Estas palabras tam-
bin pueden trabajarse ms adelante por escrito. Asimismo, pue-
den utilizarse para la construccin de frases.
OBSERVACIONES: La tarea de denominacin puede resultar muy sencilla para los pacientes GDS 3, por lo
que deberemos combinarla con otras tareas, tales como, por ejemplo, la evocacin de elementos que no se
encuentren en la lmina temtica. Ciertos pacientes GDS 4 y 5 pueden tener problemas de discriminacin
visual y de reconocimiento. En caso de dificultad, podemos ayudarles con pistas formales (por ejemplo, La
primera letra es una t, Empieza por ta) o bien semnticas (por ejemplo, Sirve para...).
Debemos tener presentes siempre las tcnicas especficas de rehabilitacin de la anomia.
GDS 3/ 4-5
A.9 (1-11)
MATERIAL:
Lminas temticas
(LT) 1-11 [Cajn 2].
EJERCICIO: Denomi naci n de el ement os de l mi nas t emt i cas.
mbi t os semnt i cos [ 1-11] .
Denomi naci n
Posi bl es el ement os y respuest as:

Calle, calzada, asfalto, acera

Paso de peatones (paso de


cebra), seales de circulacin
(en el pavimento), semforos

Esquina, chafln

Confluencia, cruce

Farolas, alumbrado (ilumina-


cin)

rboles, jardn

Papelera

Habitantes, ciudadanos

Vecino/s, vecina/s, nios,


nias, seores, seoras (hom-
bres, mujeres), personas

Perro

Casas, edificios, bloques de


pisos, piso, apartamento, tico

Tejados, terrados

Bajos, puertas, escaparates

Balcones, ventanas

Carteles

Autobs (transporte pblico),


motocicleta, coche

Boca de metro

Escaleras

Gra

Establecimientos, institucio-
nes, tiendas

Bodega, hipermercado, hospi-


tal, clnica, comisara de poli-
ca, panadera, farmacia

Quiosco

Barrio, barriada

Antena
GDS 3/ 4-5
A.9 (1) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 1: La ci udad [ LT 1] .
Denomi naci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
45
Posi bl es el ement os y respuest as:

Seor, seora, hombre, mujer,


granjero, granjera, campesi-
no, campesina

Delantal, sombrero, camisa

Azada

Casa, puerta, puerta metlica,


ventana/s, chimenea/s, veleta

rboles, fruta

Huerto, tomates

Gallo, gallina, polluelos, oca,


pavo, cordero, vaca

Cercado (vaca encerrada)

Col, acelgas

Csped, hierba, piedras, camino

Tractor

Montaa, cielo

Cuervo (pjaro, ave), volar


GDS 3/ 4-5
A.9 (4) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 4: La granj a [ LT 4] .
Denomi naci n
Posi bl es el ement os y respuest as:

J ardn, parque

rbol, rboles, palmera, csped

Camino/s

Criaturas, chiquillos, nios,


nio, nia, personas (10)

Seor, seora

Banco, papelera, fuente

Columpio, tobogn

Iglesia

J ugar, correr, columpiarse

Hablar

Caminar
GDS 3/ 4-5
A.9 (3) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 3: El parque [ LT 3] .
Denomi naci n
Posi bl es el ement os y respuest as:

Mercado, edificio

Puestos, tiendas

Focos (iluminacin, alumbrado)

Compradores, seores, seo-


ras, seor/a, mujer/hombre

Fruta

Pescado

Verduras

Flores

Carne

Embutido, morcillas

Productos, alimentos, mer-


cancas

Vendedores, vendedoras, ten-


deros

Balanza

Ganchos

Carteles

Cuchillo

Cestas, bolsas, carro, paquete

Tomates, naranjas, pltanos


GDS 3/ 4-5
A.9 (2) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 2: El mercado [ LT 2] .
Denomi naci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
46
Posi bl es el ement os y respuest as:

Montaa, campo

Mar, agua, velero, vela

Tierra, hierba, piedras, rocas

Personas (6), nios, criaturas,


nio, nia, chico, chica

Buscar setas, palo, bastn, cesta

Barbacoa, lea, fuego

Pelota, mochila, bolsa

Tienda de campaa, lona,


ganchos

Mesa, banco, asiento

Comida, sartn, paella, aceite,


plato, racin
GDS 3/ 4-5
A.9 (6) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 6: Excursi n al campo [ LT 6] .
Denomi naci n
Posi bl es el ement os y respuest as:

Playa, mar, litoral, costa

Mar, agua, olas

Baista, hombre, seor, joven,


personas (9)

Flotador, salvavidas, tabla de


surf, vela

Arena, rocas, montaa

Seora, nios, nia, nio

Pelota, cubo, pala, estrella de


mar, toalla

Baador, traje de bao

Castillo de arena

Sombrilla, silla

Casetas

Bar, mostrador, camarero

Asta, bandera, bandera verde

Servicio sanitario, servicio de


socorrismo, caseta, Cruz Roja
GDS 3/ 4-5
A.9 (7) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 7: Excursi n a l a pl aya [ LT 7] .
Denomi naci n
Posi bl es el ement os y respuest as:

J ardn

Seor, hombre, descansar,


leer (peridico), estar sentado

Hamaca

Perro, echado

Muro, pared

Csped, tronco (rbol)

Piscina, agua, escalerilla de la


piscina

Caseta del perro

Barbacoa, chimenea

Mesa, sillas (de jardn)

Triciclo

Regadera, tubera, manguera,


grifo
GDS 3/ 4-5
A.9 (5) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 5: El j ardn [ LT 5] .
Denomi naci n
Siguiente ndice
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
47
Posi bl es el ement os y respuest as:

Cocina

Suelo, baldosas, pared, ventana

Muebles de cocina, fregadero,


armarios, cocina, lavadora,
nevera

Escurridor, plato, cerillas,


cuchara, tenedor

Estante, microondas, horno de


microondas (cable, enchufe),
cafetera

Trapo de cocina, bayeta, jabn


de lavar platos

Cocina, fogones, horno, grifos,


espita (de gas)

Mrmoles, planchas

Campana, extractor de humos

Calentador de agua

Cubo, fregona, cubo de la basura

Exprimidor, reloj (de cocina),


colgador, delantal
GDS 3/ 4-5
A.9 (10) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 10: La casa: l a coci na [ LT 10] .
Denomi naci n
Posi bl es el ement os y respuest as:

Dormitorio, habitacin, cuarto

Suelo, parqu, paredes, ventana

Cama, armario, tocador (cajn),


taburete, mesilla de noche

Vestido, percha

Tocador: espejo, peine, botella


(de colonia), pintalabios, joyero

Cama: almohada, sbana, colcha

Mesilla de noche: lmpara, des-


pertador, marco

Alfombrilla

Cuadro, marco, pintura

Radiador, ventilador
GDS 3/ 4-5
A.9 (9) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 9: La casa: el dormi t ori o [ LT 9] .
Denomi naci n
Posi bl es el ement os y respuest as:

Saln, saln comedor, comedor

Puerta corredera (de cristal),


suelo, parqu

Pared/es, techo, zcalo

Salida, terraza

Mesa, silla/s, silln, mueble


auxiliar

Librera, mueble de comedor

Lmpara de pie, pantalla,


interruptor, hilo elctrico
(cable), enchufe

Cuadro, marco, pintura

Televisor

Pecera, peces, agua, algas, luz


(iluminacin)

Libros

Cortinas

Mantel individual

Plato

Cubiertos, cuchara, cuchillo,


tenedor

J arra, vaso, botella (de vino),


panera, pan (panecillo, barra)
GDS 3/ 4-5
A.9 (8) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 8: La casa: el comedor [ LT 8] .
Denomi naci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
48
Posi bl es el ement os y respuest as:

Bao, lavabo, cuarto de bao

Suelo, baldosas, pared, techo,


ventana

Videt (grifo), taza de vter


(tapa), cisterna, lavabo (grifos),
baera

Papel higinico, dispensador,


rollo de papel

Estante

Colonia, perfume, algodn, talco

Brocha de afeitar, maquinilla de


afeitar

Pasta de dientes (tubo), dentfri-


co, cepillo de dientes, peine

J abn, jabn lquido (gel),


esponja

Toalla/s, toallero

Baera, rebosadero, drenaje (de


la baera), grifos (agua calien-
te, agua fra)

Espejo

Cortina (gua de la cortina)

Botiqun

Alfombrilla
GDS 3/ 4-5
A.9 (11) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 11: La casa: el cuar t o de bao [ LT 11]
Denomi naci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
49
TAREA/ CONSIGNAS: Preguntar al paciente el nombre de la cate-
gora representada en cada una de las lminas. Preguntar al pacien-
te el nombre de los elementos representados en cada una de las lmi-
nas de categoras (LC).
GDS 3/ 4-5
A.10 (1-22)
EJERCICIO: Denomi naci n de cat egoras y de el ement os de cat egoras
(vei nt i ds campos semnt i cos).
Denomi naci n
MATERIAL:
Lminas de categoras 1-22 [lminas LC1-
LC22, p. 258-279]
El ement os de l a l mi na:
El ement os de l a l mi na:

Lechuga

Tomate

Cebolla

Berenjena

J uda verde

Pepino

Alcachofa

Patata

Espinacas

Zanahoria
GDS 3/ 4-5
A.10 (2) EJERCICIO: Cat egora 2: Verduras [ LC2] .

Pino

Abeto

Ciprs

Sauce llorn

Palmera

Rosa

Lirio

Margarita

Girasol

Clavel
GDS 3/ 4-5
A.10 (3) EJERCICIO: Cat egora 3: rbol es y fl ores [ LC3] .
El ement os de l a l mi na:

Manzana

Naranja

Pltano

Fresa

Meln

Cerezas

Uvas

Pera

Limn

Melocotn
GDS 3/ 4-5
A.10 (1) EJERCICIO: Cat egora 1: Frut as [ LC1] .
Denomi naci n
Denomi naci n
Denomi naci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
50
El ement os de l a l mi na:
El ement os de l a l mi na:

Len

Elefante

Gorila

Tigre

J irafa

Hipoptamo

Rinoceronte

Gacela

Cocodrilo

Pantera
El ement os de l a l mi na:

Rebeco

Liebre

Zorro

J abal

Ciervo

Lobo

Ardilla

Oso

Cabra montesa

Comadreja
GDS 3/ 4-5
A.10 (5) EJERCICIO: Cat egora 5: Ani mal es de mont aa [ LC5] .
GDS 3/ 4-5
A.10 (6) EJERCICIO: Cat egora 6: Ani mal es sal vaj es [ LC6] .

Avestruz

Paloma

Gaviota

guila

Periquito

Loro

Tucn

Buitre

Cigea

Cisne
GDS 3/ 4-5
A.10 (7) EJERCICIO: Cat egora 7: Aves [ LC7] .
Denomi naci n
Denomi naci n
Denomi naci n
El ement os de l a l mi na:

Gato

Perro

Caballo

Vaca

Cerdo

Conejo

Oveja

Gallina

Cabra

Pato
GDS 3/ 4-5
A.10 (4) EJERCICIO: Cat egora 4: Ani mal es domst i cos [ LC4] .
Denomi naci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
51
El ement os de l a l mi na:

Tiburn

Ballena

Delfn

Sardina

Calamar

Pulpo

Gamba

Langosta

Estrella de mar

Mejilln
GDS 3/ 4-5
A.10 (8) EJERCICIO: Cat egora 8: Ani mal es mari nos [ LC8] .
Denomi naci n
El ement os de l a l mi na:
El ement os de l a l mi na:
El ement os de l a l mi na:

Mosca

Mosquito

Escarabajo

Hormiga

Mariposa

Araa

Liblula

Saltamontes

Abeja
GDS 3/ 4-5
A.10 (9) EJERCICIO: Cat egora 9: Insect os [ LC9] .

Bocadillo

Verdura y patatas

Costilla

Garbanzos

Pescado a la plancha

Macarrones

Embutidos

Magdalenas

Albndigas

Pastel
GDS 3/ 4-5
A.10 (10) EJERCICIO: Cat egora 10: Comi da [ LC10] .

Agua

Vino

Leche

Cerveza

Caf

Coac

Cava

Zumo de naranja

Cctel

J erez
GDS 3/ 4-5
A.10 (11) EJERCICIO: Cat egora 11: Bebi das [ LC11] .
Denomi naci n
Denomi naci n
Denomi naci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
52
El ement os de l a l mi na:

Nevera

Televisor

Cocina

Cafetera

Radio

Batidora

Exprimidor

Secador

Lavadora

Tostadora
GDS 3/ 4-5
A.10 (13) EJERCICIO: Cat egora 13: El ect rodomst i cos [ LC13] .
El ement os de l a l mi na:
El ement os de l a l mi na:

J ersey

Pantalones

Falda

Abrigo

Camisa

Vestido

Camiseta

Americana

Calcetn

Pijama
GDS 3/ 4-5
A.10 (15) EJERCICIO: Cat egora 15: Prendas de vest i r [ LC15] .

Mesa

Silla

Armario

Sof

Mesilla de noche

Escritorio

Librera

Tocador

Cama

Colgador
GDS 3/ 4-5
A.10 (14) EJERCICIO: Cat egora 14: Muebl es [ LC14] .
Denomi naci n
Denomi naci n
Denomi naci n
El ement os de l a l mi na:

Sartn

Cazuela

Plato

Taza

Vaso

Cuchara

Cuchillo

Tenedor

Colador

Mortero
GDS 3/ 4-5
A.10 (12) EJERCICIO: Cat egora 12: Inst rument os de coci na [ LC12] .
Denomi naci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
53
El ement os de l a l mi na:

Guantes

Bufanda

Fular

Cinturn

Zapatos

Sombrero

Pamela

Corbata

Pauelo de cuello

Paraguas
GDS 3/ 4-5
A.10 (16) EJERCICIO: Cat egora 16: Compl ement os de vest i r [ LC16] .
Denomi naci n
El ement os de l a l mi na:
El ement os de l a l mi na:

Bolgrafo

Clips

Grapadora

Bloc

Agenda

Calendario de mesa

Calculadora

Cinta adhesiva

Hojas de papel

Archivador
GDS 3/ 4-5
A.10 (18) EJERCICIO: Cat egora 18: Ut ensi l i os de ofi ci na [ LC18] .
El ement os de l a l mi na:

Hacha

Sierra

Martillo

Llave inglesa

Destornillador

Alicates

Lima

Taladro

Tenazas

Brocha
GDS 3/ 4-5
A.10 (17) EJERCICIO: Cat egora 17: Herrami ent as [ LC17] .

Guitarra

Piano

Violn

Trompeta

Tambor

Acorden

Flauta

Arpa

Saxofn

Batera
GDS 3/ 4-5
A.10 (19) EJERCICIO: Cat egora 19: Inst rument os musi cal es [ LC19] .
Denomi naci n
Denomi naci n
Denomi naci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
54
El ement os de l a l mi na:
El ement os de l a l mi na:

Ftbol

Tenis

Golf

Hpica

Baloncesto

Gimnasia

Atletismo

Boxeo

Ciclismo

Natacin
GDS 3/ 4-5
A.10 (21) EJERCICIO: Cat egora 21: Depor t es [ LC21] .

Rojo

Azul

Verde

Amarillo

Naranja

Marrn

Gris

Rosa

Negro

Lila
GDS 3/ 4-5
A.10 (22) EJERCICIO: Cat egora 22: Col ores [ LC22] .
GDS 4-5
TAREA/ CONSIGNAS: Sealar el objeto o elemento y preguntar
su nombre al paciente.
OBSERVACIONES: Aplicar tcnicas de facilitacin.
A.11
Mat eri al :
Cualquier objeto y elemento cotidiano que
todo el mundo tiene a mano en casa:
dibujos, revistas, libros con imgenes,
fotografas, cuadros...
EJERCICIO: Denomi naci n i nformal de obj et os e i mgenes del ent orno.
Denomi naci n
Denomi naci n
Denomi naci n
El ement os de l a l mi na:

Coche

Bicicleta

Motocicleta

Tren

Avin

Autobs

Carruaje

Tranva

Helicptero

Barco
GDS 3/ 4-5
A.10 (20) EJERCICIO: Cat egora 20: Medi os de t ranspor t e [ LC20] .
Denomi naci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
55
GDS 4-5
TAREA/ CONSIGNAS: Preguntar de qu color son los objetos y elementos que sealamos. Por ejemplo,
De qu color es este coche?
OBSERVACIONES: Aplicar tcnicas de facilitacin.
A.12
MATERIAL:
Colores de los objetos y elementos del entorno.
Colores de los objetos y elementos representados en las lminas tem-
ticas [Cajn 2].
Colores de los objetos y elementos de la serie Imgenes y palabras
[Cajn 2].
Colores de los objetos y elementos de las lminas de categoras
[LC1-LC22, p. 258-279].
EJERCICIO: Denominacin informal del color de objet os y element os del ent orno.
Denomi naci n
TAREA/ CONSIGNAS: Preguntar cmo se llaman los objetos que
sealamos.
OBSERVACIONES: Aplicar tcnicas de facilitacin. Ampliar y
variar los mbitos semnticos en funcin de las capacidades del
paciente.
GDS 4-5
A.13
MATERIAL:
Objetos de los mbitos siguientes: el cuar-
to de bao, la cocina, el comedor, el dor-
mitorio y las prendas de vestir.
EJERCICIO: Denomi naci n si st emt i ca de l os obj et os real es de
l a casa agrupados por mbi t os.
Denomi naci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
56
GDS 3/ 4
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe denominar aquello que se le est describiendo mediante indicios.
OBSERVACIN: Esta clase de tarea es muy importante para la estimulacin semntica. Es aconsejable tra-
bajar las palabras que se usan para la denominacin.
A.14
EJERCICIO: Evocaci n de l xi co a par t i r de dat os semnt i cos:
t area semi col xi ca.
Propuest a de pal abras para dos sesi ones:
Sesi n 1

Son de lana, impiden que tengas fro, se llevan en los pies. Calcetines

Son brillantes, estn en el cielo, aparecen de noche. Estrellas

Se llevan en la cara, normalmente son de vidrio, ayudan a ver. Gafas

Normalmente es larga y fina, es de cera, ilumina. Vela

Es lquida, es de color blanco, a menudo la tomamos con caf. Leche

Es redonda, puede ser de baloncesto, puede ser de ftbol. Pelota

Es una herramienta dentada, se utiliza para cortar madera. Sierra

Famosa por los espaguetis y la pizza, Roma es la capital de este lugar, est en Europa. Italia

A los conejos les gusta, es de color naranja, crece bajo tierra. Zanahoria

Lo hacemos durante todo el da, los pulmones hacen ese trabajo, es vital. Respirar
Sesi n 2

Vuela, hace nidos en los rboles, come gusanos. Pjaro

Es un pariente, es anciano, es el padre de nuestro padre. Abuelo

Cae del cielo, es blanca, con ella se hacen muecos. Nieve

En ella hay mucha arena, est junto al mar, vamos a ella en verano. Playa

En l hay muchos animales, la gente va a visitarlo, es un parque. Zoo

Proviene del mar, es una joya, la fabrican las ostras. Perla

Es un tipo de cristal, las cosas se reflejan en l, nos miramos en l. Espejo

Es de papel, tiene hojas, leemos en l. Libro

Va por el agua, funciona con remos. Barca

Se celebran cada cuatro aos, es un acontecimiento deportivo mundial,


se lleva una antorcha. J uegos Olmpicos
Tareas l xi cas y semnt i cas ej ecut i vas
siguiente ndi ce anterior
Propuest a de pal abras para sei s sesi ones:
GDS 3/ 4
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que busque una palabra que signifique lo mismo y otra que signifi-
que lo contrario de la palabra propuesta.
A.15 EJERCICIO: Comprensi n l xi ca y evocaci n de si nni mos y ant ni mos.
Sesi n 1

Guapo bonito, feo

Hablar charlar, callar

Cansado fatigado, enrgico

Adinerado rico, pobre

Pequeo menudo, grande

Horrible horroroso, hermoso

Aroma olor, hedor

Difcil complicado, fcil

Campen ganador, perdedor

Sinrazn disparate, razn


Sesi n 2

Bueno benvolo, malo

Entretenido ameno, aburrido

Fro glido, caliente

Veloz rpido, lento

Escapar huir, permanecer

Limpio aseado, sucio

Feliz contento, triste

Arriesgado peligroso, seguro

Idntico igual, diferente

Tristeza pena, alegra


Sesi n 3

Ruido sonido, silencio

Oscuridad tenebrosidad, claridad

Hombre varn, mujer

Nuevo reciente, antiguo

Tierno blando, duro

Abrir destapar, cerrar

Fuerte musculoso, dbil

Dentro interior, fuera

Cercano prximo, lejano

Lento parsimonioso, rpido


Sesi n 4

Noche nocturnidad, da

Delgado esbelto, gordo

Largo extenso, corto

Primero inicial, ltimo

Comenzar iniciar, acabar

Feroz agresivo, dcil

Amar querer, odiar

Despus ms tarde, antes

Mojado hmedo, seco

Estrecho angosto, ancho


Tareas l xi cas y semnt i cas ej ecut i vas
Lenguaje
57
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
58
Propuest a de pal abras para dos sesi ones:
Sesi n 1

Encima/sobre (S)

Todo/nada (A)

Grande/voluminoso (S)

Blanco/negro (A)

Feliz/contento (S)

Gordo/delgado (A)

Nuevo/viejo (A)

Ms tarde/despus (S)

Caliente/fro (A)

Da/noche (A)

Alto/bajo (A)

Ligero/pesado (A)

Listo/inteligente (S)

Aprobado/suspendido(A)

Techo/suelo (A)

Interminable/inacabable(S)

Dulce/salado (A)

Inferior/superior (A)

Invierno/verano (A)

Sbito/inesperado (S)
GDS 3/ 4
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe decir si los pares de palabras siguientes son sinnimos (S) o antni-
mos (A).
OBSERVACIONES: Pueden utilizarse los diccionarios de antnimos y sinnimos existentes en el mercado.
A.16 EJERCICIO: Comprensi n l xi ca y reconoci mi ent o de ant ni mos y si nni mos.
Tareas l xi cas y semnt i cas ej ecut i vas
Sesi n 5

Rer sonrer, llorar

Arriba encima, debajo

Dulce meloso, salado

Incorrecto errneo, correcto

Vejez senectud, juventud

J unto unido, separado

Slido duro, lquido

Realizar hacer, deshacer

Memoria recuerdo, olvido

Acertar adivinar, fallar


Sesi n 6

Educado formal, grosero

Tmido introvertido, extrovertido

Ocupado atareado, libre

Pregunta interrogacin, respuesta

Habitado poblado, desierto

Caro costoso, barato

Comprar adquirir, vender

Culpable responsable, inocente

Ordenado pulcro, desordenado

Rizado ondulado, liso


siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
59
Sesi n 2

Antiguo/nuevo (A)

Violento/peligroso (S)

Catstrofe/desastre (S)

Rpido/veloz (S)

Negativo/positivo (A)

Sensible/insensible (A)

Suerte/fortuna (S)

Serio/formal (S)

Seco/enjuto (S)

Separar/desunir (S)

Arriesgado/seguro (A)

Liberal/progresista (S)

Igual/idntico (S)

Seguridad/duda (A)

Excntrico/extrao (S)

Liar/engaar (S)

Interesante/aburrido (A)

Feliz/alegre (S)

Inusual/raro (S)

Rer/llorar (A)
Propuest a de pal abras para t res sesi ones:
Sesi n 1

Hablar significa charlar o escuchar?

Largosignifica duradero o breve?

Falsosignifica real o imitacin?

Felizsignifica contento o triste?

Obesosignifica gordo o flaco?


Sesi n 2

Antiguosignifica viejo o nuevo?

Desastresignifica fortuna o catstrofe?

Fluidosignifica slido o lquido?

Excntricosignifica extrao o normal?

Seguridadsignifica duda o certeza?


Sesi n 3

Circular significa redondo o angular?

Responsablesignifica de confianza o indeciso?

Desenganchar significa separar o unir?

Desigual significa paralelo o diferente?

Sentimental significa duro o emotivo?


GDS 3/ 4
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe responder a las preguntas siguientes y comentar la respuesta.
A.17 EJERCICIO: Comprensi n l xi ca y el ecci n de si nni mo.
Tareas l xi cas y semnt i cas ej ecut i vas
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
60
Propuest a de pal abras para t res sesi ones:
Sesi n 1

Lo contrario de negroes gris o blanco?

Lo contrario de hombrees chico o mujer?

Lo contrario de calientees fro o tibio?

Lo contrario de felizes contento o triste?

Lo contrario de daes tarde o noche?


Sesi n 2

Lo contrario de inviernoes primavera o vera-


no?

Lo contrario de amigoes compaero o enemigo?

Lo contrario de murmurar es hablar o gritar?

Lo contrario de conocimientoes saber o igno-


rancia?

Lo contrario de artificial es natural o falso?


Sesi n 3

Lo contrario de todoes algo o nada?

Lo contrario de grandees enorme o pequeo?

Lo contrario de primeroes tercero o ltimo?

Lo contrario de dulcees salado o meloso?

Lo contrario de alegrees triste o contento?


GDS 3/ 4
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe responder a las preguntas siguientes.
A.18 EJERCICIO: Comprensi n l xi ca y reconoci mi ent o de ant ni mos.
Tareas l xi cas y semnt i cas ej ecut i vas
siguiente ndi ce anterior
Propuest as de ej erci ci os:
Lenguaje
61
Geografa

Accidentes geogrficos Baha, montaa, isla...

Continentes frica, Australia,


Antrtida...

Ocanos rtico, Pacfico, ndico...

Mares Mediterrneo, Caribe,


Cantbrico...

Golfos de Mxico, de Guinea,


Prsico

Cadenas montaosas Andes, Alpes,


Himalaya...

Desiertos Shara, Gobi, Arabia...

Ros Misisip, Amazonas,


Danubio...

Ros de Espaa Ebro, Tajo, Guadalquivir...

Pases Alemania, Portugal,


Italia...

Monumentos del mundo El Coliseo, las pirmides,


la torre Eiffel...

Monumentos de Espaa La Giralda de Sevilla,


la estatua de Coln,
la Cibeles

Ciudades del mundo Pars, Tokio, Roma,


Bagdad...

Ciudades de Espaa Girona, Toledo,


Valencia...
El t i empo. Met eorol oga

Tipo de tiempo Lluvia, viento, niebla...


meteorolgico

Elementos del invierno Lluvia, fro, nieve...

Medios de lucha Abrigo, calefaccin,


contra el fro manta...

Medios de lucha Ventilador, refresco,


contra el calor abanico...
GDS 3/ 4
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe nombrar elementos que correspondan a una categora determinada
(por ejemplo, Nombres de rboles: pino, palmera, abeto, naranjo...). Se darn todas las ayudas pertinentes.
OBSERVACIONES: Debemos tomar nota de las respuestas a fin de poder trabajar con ellas posteriormente. La clase
de categora solicitada es muy variable. Algunas categoras estn indicadas nicamente en pacientes muy leves y con un
buen nivel cultural previo. Otras categoras, en cambio, son muy bsicas. El terapeuta deber ayudar a completar las cate-
goras. Recordemos que en las demencias esta actividad presenta dificultades a los pacientes de forma grave y precoz.
Se puede realizar en grupo y construir entre todos una lista que se trabajar y ampliar en sucesivas sesiones.
A.19 EJERCICIO: Evocaci n de cat egoras (150 ej erci ci os).
Tareas l xi cas y semnt i cas ej ecut i vas
El t i empo

Unidades de tiempo Da, ao, mes...


(cronolgico)

Aparatos de medicin Reloj, pndulo,
del tiempo cronmetro...
Nombres de cel ebri dades

Polticos De Gaulle, Hiro Hito,


Churchill...

Deportistas Pel, Arancha Snchez-


Vicario, Maradona ...

Cantantes Manolo Escobar,


J. M. Serrat, F. Sinatra...

Actores P. Martnez Soria,


Marcello Mastroiani,
Clark Gable...

Actrices Marilyn Monroe, Sofa


Loren, Sara Montiel...
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Lenguaje
62
Educaci n

Estudios y carreras Medicina, arquitectura,


filosofa...

Asignaturas escolares Literatura, geografa,


historia...

Elementos de Aula, pizarra, patio...


una escuela
Sal ud

Partes de un hospital Quirfano, laboratorio,


admisiones...

Profesiones mdicas Enfermera, ciruga,


oftalmologa...

Pruebas mdicas Anlisis, radiografa,


electrocardiograma...

Utensilios y material Termmetro,


mdico algodn, aguja...

Enfermedades Gripe, miopa,


apendicitis...

Medicamentos Jarabe, supositorio,


gragea...
Depor t es

Tipos de deporte Tenis de mesa,


balonmano, baloncesto...

Instalaciones deportivas Piscina, estadio,


pista de atletismo...

Elementos del ftbol Pelota, portera,


rbitro...

Elementos del tenis Pista, raqueta, pelota...


Tal l eres y herrami ent as

Herramientas de taller Llave inglesa, alicates,


banco de carpintero...

Herramientas de taller Martillo, destornillador,


mecnico llave inglesa...

Herramientas de Sierra, cepillo, lima...


carpintera

tiles de peluquera Peine, secador, tinte...

Elementos de la Gra, baldosa, pico...


construccin

Profesiones de Arquitecto, aparejador,


la construccin electricista...

Elementos de Enchufe, interruptor,


electricidad cable elctrico...
Rest aurant es

Elementos de un Camarero, cocina, men...


restaurante

Clases de restaurante Pizzera, de comida rpi-
da, restaurante chino
Ent ret eni mi ent os en general

Aficiones Fotografa, lectura, juegos de mesa...


J uegos de mesa Domin, cartas, dados...
Msi ca

Clases de msica Clsica, pop, pera...

Instrumentos musicales Guitarra, violn, piano...

Partes de un aparato Plato, altavoz,


de alta fidelidad amplificador...

Tipos de baile Vals, sardana, foxtrot...


Fi est as

Festividades Navidad, Semana Santa,


Da de la Constitucin...

Elementos de Navidad Turrn, regalos, abeto...
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Lenguaje
63
Col ores, formas, medi das y t ext uras

Colores Rojo, azul, verde...

Cosas blancas Algodn, nieve, leche...

Cosas rojas Tomate, pimiento, cereza...

Formas Tringulo, cuadrado, crculo...

Medidas Anchura, longitud, profundidad...

tiles de medicin Cinta mtrica, barmetro,


termmetro...

Lquidos Agua, petrleo, vino...

Slidos Piedra, madera, hierro...

Cosas suaves Algodn, seda, pluma...

Cosas duras Hierro, madera, plomo...


El despacho: lect ura y escrit ura

tiles de despacho Mesa, ordenador,


grapadora...

tiles de escritura Lpiz, bolgrafo, pluma...

Materiales de lectura Libro, revista,


peridico...
Nombres de personas

Nombres de chico Martn, Abel, Pol...


Nombres de chica Nuria, Sara, Silvia...
Ani mal es

Razas de perro Dberman, perro lobo,


ovejero...

Animales domsticos Gato, perro, canario...

Animales del bosque Lobo, ardilla, guila...

Animales salvajes Len, serpiente, gorila...

Aves Paloma, garza, gallina...

Animales martimos Ballena, mejilln, gamba...

Insectos Mosca, mariposa,


mosquito...

Animales en general Gato, caballo, gaviota...


Transpor t es

Medios de transporte Avin, tren, autobs...

Medios de transporte Tren, bicicleta, coche...


terrestre

Medios de transporte Avin, helicptero,


areo avioneta...

Elementos de un Motor, volante,


automvil parachoques...

Elementos de un viaje Firme, autopista,


por carretera seal de trfico...

Elementos de un viaje Vas, estacin, billetes...


en tren

Elementos de un viaje Alas, piloto,


en avin pista de aterrizaje...

Elementos de un Pistas de aterrizaje,


aeropuerto almacenes, aduanas...

Elementos de un barco Camarote, ancla,


cubierta...

Elementos de un puerto Muelle, gra,


remolcador...
Veget al es y el ement os de j ardn

rboles Pino, roble, olmo...

Plantas Geranio, ginesta, adelfa...

Flores Rosa, clavel, margarita...

Verduras y hortalizas Acelga, lechuga, cebolla...

Frutas Manzana, naranja,


pltano...

Vegetales en general Rosa, manzana,


cebolla...

Elementos de un jardn Tiesto, pala, rastrillo...


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Lenguaje
64
Pl aya y mont aa

Elementos de la playa Sombrilla, toalla,


salvavidas...

Elementos de una Tienda, mochila, botas...


excursin a la montaa

Elementos de una Tractor, huerto,


granja establo...
Val oraci ones

Lugares tranquilos Ermita, balneario,


isla desierta...

Cosas divertidas Chiste, juego, broma...

Cosas peligrosas Fuego, pistola, navaja...

Formas artsticas Cermica, pintura, danza...

Elementos ilegales Drogas, estafas, robos...


La ci udad

Elementos de una ciudad Calle, plaza, parque...

Clase de edificios Iglesia, hospital, escuela...

Tipos de tiendas Panadera, sastrera,


pescadera...
La casa

Partes de la casa Recibidor, comedor,


cocina...

Elementos del comedor Mesa, sillas, vitrina...

Elementos de la cocina Cocina, fregadero,


nevera...

Elementos del cuarto Baera, lavabo, videt...


de bao

Muebles del dormitorio Cama, armario,


mesilla de noche...

Muebles en general Mesa, silla, armario...

Electrodomsticos Aspirador, lavadora,


plancha...

Elementos de bao J abn, champ, toalla...

Instrumentos de cocina Olla, sartn,


olla a presin...

Acciones de manteni- Fregar, lavar, barrer...


miento de la casa

tiles de manicura Tijeras, cortauas, lima...

Objetos de perfumera Perfume, jabn,


aceite para la piel...

Limpieza en general J abn, bayeta, cubo...


Comi das y bebi das

Platos Bistec con patatas,


tortilla espaola, ensalada mixta...

Clases de queso Manchego, cabrales, tierno...

Clases de carne Pollo, conejo, ternera...

Clases de pasta Macarrones, fideos, canelones...

Clases de postres Flan, helado, fruta...

Elementos dulces Azcar, miel, caramelo...

Especias Azafrn, pimienta, canela...

Bebidas Agua, vino, leche...

Bebidas alcohlicas Coac, vino, cerveza...


Ropa

Prendas de vestir J ersey, camisa, blusa...

Ropa de hombre Pantalones, calzoncillos,


corbata...

Ropa de mujer Medias, sostenes, falda...

Complementos Guantes, corbata, pauelo...


del vestir

Clases de calzado Botas, zapatos, zapatillas...

J oyas Anillo, pulsera, pendientes...

tiles de costura Aguja, dedal, hilo...


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Lenguaje
65
El cuerpo y l os sent i dos

Sentidos del cuerpo Vista, tacto, odo...

Partes del cuerpo Ojos, brazos, piernas...

Acciones del cuerpo Saltar, oler, ver...


Temas vari os

Programas de televisin Noticiarios, telenovelas,


documentales...

Marcas de electrnica Phillips, Sanyo, Sony...

Marcas de automviles SEAT, Wolkswagen,


Audi...

Religiones Catolicismo, budismo,


islamismo...

Formas de dinero Cheque, billete, moneda...

Sucesos de la economa Inflacin, crisis,


bancarrota...

mbito de la legalidad Abogado, ley, juicio...

Elementos del servicio Carta, buzn, sello...


de correos

Grados militares Capitn, teniente,


sargento...

Elementos del mbito Can, soldado, general...


militar en general

Profesiones Bombero, carpintero,


pintor...

Formas de parentesco Abuela, madre, hija...


Propuest a de caract erst i cas para ci nco sesi ones:
Sesi n 1

Cosas largas y delgadas


Barra de pan, esprrago, caa de pescar...

Objetos redondos y pesados


Pelota del juego de los bolos, bola de can, rueda
de carro...

Elementos de plstico que se utilizan en la cocina


Bolsa de basura, embudo, cubo...

Alimentos rojos
Tomates, cerezas, fresas...

Comida que, al ser comida, hace ruido


Pipas, maz, palomitas...
Sesi n 2

Alimentos que tomamos fros


Helado, gazpacho, pastel de nata...

Cosas que tenemos en la habitacin y donde


guardamos objetos
Caja, cajn, joyero...

Animales del zoolgico que podemos tener como


mascota
Tortuga, loro, mono...

Nombres de mujer que comienzan por s


Silvia, Sara, Sonia...

Insectos que encontramos en las casas


Mosca, mosquito, escarabajo...
GDS 3/ 4
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe nombrar tres o ms elementos que presenten unas caractersticas
determinadas.
A.20
EJERCICIO: Evocaci n l xi ca a par t i r de i ndi ci os formal es
y/ o semnt i cos y/ o funci onal es.
Tareas l xi cas y semnt i cas ej ecut i vas
siguiente ndi ce anterior
Propuest a de adj et i vaci n para dos sesi ones:
Sesi n 1

Estos chicos siempre molestan. Estos chicos siempre son (molestos).

Las hormigas trabajan mucho. Las hormigas son muy (trabajadoras).

Los murcilagos son mamferos que vuelan. Los murcilagos son mamferos (voladores).

Vendr aquel chico que habla tanto. Vendr aquel chico tan (hablador).

La gente que camina con frecuencia La gente (caminadora) goza de muy buena salud
goza de muy buena salud.
GDS 3/ 4
TAREA/ CONSIGNAS: Sustituir el complemento verbal por un adjetivo, tal y como se muestra en el ejemplo:
Siempre cuenta historias con mucha imaginacin. Siempre cuenta historias (muy imaginativas).
A.21 EJERCICIO: Adj et i var.
Tareas l xi cas y semnt i cas ej ecut i vas
Lenguaje
66
Sesi n 3

Frutas redondas
Manzana, naranja, cereza...

Elementos pequeos y caros


Caviar, diamante, moneda de oro...

J uegos de naipes populares


Mus, brisca, burro...

Lugares calurosos donde ir de vacaciones


Caribe, Shara, Trpico...

Emociones o sentimientos positivos


Alegra, satisfaccin, jbilo...
Sesi n 4

Emociones o sentimientos negativos


Pena, lloro, rabia...

Quesos con gusto fuerte


Cabra seco, rocafort, camembert...

Piedras no preciosas
Mrmol, cuarzo, granito...

Animales que nadan y que tienen patas


Cocodrilos, patos, ranas...

Cosas que se soplan que no sean instrumentos


musicales
Globo, salvavidas, pelota...
Sesi n 5

Bebidas transparentes
Agua, sifn, gaseosa...

Fenmenos meteorolgicos inofensivos


Brisa, nubes altas y blancas, llovizna...

Nombres de hombre que comienzan por j


J aime, J uan, J os...

Fenmenos meteorolgicos peligrosos


Huracn, alud, niebla...

Prendas de vestir que van por parejas


Calcetines, guantes, ligas...
siguiente ndi ce anterior
Sesi n 2

Las frutas y verduras son buenas para la salud. Las frutas y verduras son (saludables).

A este chico le gustan mucho las golosinas. Este chico es muy (goloso).

Su trabajo cansa mucho. Su trabajo es muy (cansado).

Al gato le encanta jugar. El gato es muy (juguetn).

Pedro siempre est ahorrando. Pedro es muy (ahorrador).


Lenguaje
67
Propuest a de el ement os para t res sesi ones:
Sesi n 1

Dedos (mano, pie)

Pginas (libro, peridico)

Trompa (insecto, elefante)

Hebilla [cinturn, mochila)

Alas (pjaro, avin)

Arena (playa, desierto)

Uas (dedos, pies)

Pantalla (televisor, cine)

Bombilla (lmpara, farola)

Dientes (boca, sierra)


Sesi n 2

Chimenea (casa, fbrica)

Pedales (bicicleta, motocicleta)

Pestaas (ojo, tela)

Colchn (cama, cuna)

Cortinas (ventana, ducha)

Titulares (peridico, equipo


de ftbol)

Bolsillos (pantalones, camisa)

Espinas (pez, zarza)

Antena (televisor, radio)

Escalones (escalera, gradera)


Sesi n 3

Nariz (cara, careta)

Suela (zapato, bota)

Onda (magntica, explosiva)

Manga (chaqueta, jersey)

Carrete (cmara fotogrfica,


mquina de coser)

Cordones (zapato, calzado


deportivo)

Volante (coche, camin)

Marco (cuadro, puerta)

Cdigo (direccin, documento)

Banco (parque, pesca)


GDS 3/ 4
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe decir de qu forma parte el elemento que se le propone. En la pro-
puesta de trabajo que sigue se facilita entre parntesis una o varias de las respuestas posibles.
A.22 EJERCICIO: Evocaci n y asoci aci n l exi cosemnt i ca funci onal .
Tareas l xi cas y semnt i cas ej ecut i vas
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
68
Propuest a de pal abras para dos sesi ones:
Sesi n 1

Mquina de escribir (secretario/a)

Pizarra (maestro/a)

Correo (cartero/a)

Escopeta (cazador/a)

Piano (pianista)

Camin (camionero/a)

Leyes (abogado/a)

Chiste (humorista)

Cancin (cantante)

Barmetro (meteorlogo/a)

Biblia (sacerdote/monja)

Corona (rey/reina)
Sesi n 2

Lupa (detective)

Red (pescador/a)

Masaje (masajista)

Trapecio (acrbata)

Bistur (cirujano/a)

Oveja (pastor/a)

Cable elctrico (electricista)

Igl (esquimal)

Sinfona (compositor/a)

Medicamento (farmacutico/a)

J uguete (nio/a)

Lente de contacto (ptico/a)


GDS 3/ 4
TAREA/ CONSIGNAS: Relacionar una palabra con una profesin o un tipo de persona. En los ejercicios que
siguen facilitamos entre parntesis una de las respuestas posibles.
A.23
EJERCICIO: Evocaci n de rel aci ones l exi cosemnt i cas funci onal es
(obj et opersona).
Tareas l xi cas y semnt i cas ej ecut i vas
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
69
GDS 3
Propuest a de frases:

Por Semana Santa nuestros hijos se irn de vacaciones a un pas del Caribe.
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La seora Mara se cay por las escaleras de la oficina de Correos.


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Telefonearemos al seor J uan para recordarle que venga a comer el domingo.


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Dijeron en la televisin que el domingo llovera mucho en el norte de Europa.


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Debemos tener preparados todos los documentos de la declaracin de la renta.


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Contaremos todas las monedas de cinco pesetas que tengamos en la hucha.


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Iremos al banco a sacar dinero para pagar el alquiler del mes.


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El hijo de nuestros amigos se casar el prximo domingo en Madrid.


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El seor Antonio estuvo ingresado tres das en la clnica.


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Debemos telefonear a nuestra hija para decirle que venga.


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La hija de nuestros amigos se casar el prximo domingo.


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TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe repetir las frases referenciadas.
OBSERVACIONES: Segn sea la capacidad de memoria de trabajo del paciente, ste ser incapaz de repetir
las frases ms largas. Este ejercicio permite valorar la capacidad de manipulacin verbal del paciente. Debe-
mos recordar que una persona puede repetir una frase correctamente sin por ello estar captando totalmente el
significado de las palabras repetidas.
A.24 EJERCICIO: Repet i ci n de frases l argas (10-14 el ement os).
Repet i ci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
70
Propuest a de frases:

Contaremos todas las monedas de cinco pesetas que tenemos.


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Tenemos suficiente dinero para ir a cenar al restaurante.


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Mi hija comprar un gran pastel de chocolate.


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Maana por la tarde vendrn tres invitados a casa.


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El domingo iremos a casa de nuestra hija.


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Llevaremos estos platos a la cocina para lavarlos.


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Iremos al mercado y compraremos fruta para maana.


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El guardia urbano multa los coches mal aparcados.


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No tenemos margarina en la nevera.


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Con este dinero podemos comprar muchas cosas.


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GDS 3/ 4
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe repetir las frases referenciadas.
OBSERVACIONES: Segn sea la capacidad de memoria de trabajo del paciente, ste ser incapaz de repetir
las frases ms largas. Debemos recordar que una persona puede repetir una frase correctamente sin por ello
estar captando totalmente el significado de las palabras repetidas. Es conveniente tomar nota de las respuestas
del paciente.
A.25 EJERCICIO: Repet i ci n de frases de l ongi t ud medi a (7-9 el ement os).
Repet i ci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
71
Propuest a de frases:

Todos los nios van al colegio.


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Coge el plato de la mesa.


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Maana iremos a comprar un pastel.


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Mira las flores de la ventana.


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Cuelga esta camisa en esta percha.


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J uan vendr maana por la maana.


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Dame la pimienta del armario.


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Ponle muy poco azcar.


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GDS 4/ 5
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe repetir las frases referenciadas.
OBSERVACIONES: Segn sea la capacidad de memoria de trabajo del paciente, ste ser capaz de repetir tan
slo las frases ms cortas. De ser as, deberemos fragmentar las frases ms largas a fin de que el paciente pueda
realizar la tarea. Debemos tomar nota de las respuestas para efectuar su control evolutivo.
A.26 EJERCICIO: Repet icin de frases de longit ud mediana/ cort a (3-6 element os).
Repet i ci n

El pastel de chocolate era demasiado dulce.


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Necesito una barra de pan de quilo.


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Lenguaje
72

Bbete la leche caliente.


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Abre la ventana del todo.


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Lava el trapo de cocina.


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Djalo en el suelo de inmediato.


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Riega las plantas del balcn.


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Levntalo con las dos manos.


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Puedes llevarlo a la cocina.


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Coge el jabn de afeitar.


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Cierra la puerta del todo.


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Coge la cucharra pequea.


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Riega ahora las plantas.


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Coge el pintalabios.
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siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
73
Propuest a de frases:

Respiramos con la nariz.


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Vemos con los ojos.


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Acariciamos con las manos.


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Deja la puerta abierta.


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Saltamos con las piernas.


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Levntalo con las manos.


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Ves este vaso?


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Coge la cuchara.
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Psame la pimienta.
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Riega las plantas.


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Remueve el caf.
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GDS 5/ 6A
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe repetir las frases referenciadas.
OBSERVACIONES: Segn sea la capacidad de memoria de trabajo del paciente, ste ser capaz de repetir tan
slo las frases ms cortas. De ser as, deberemos fragmentar las frases ms largas a fin de que el paciente pueda
realizar la tarea. Es conveniente tomar nota de sus respuestas.
A.27 EJERCICIO: Repet i ci n de frases cor t as (3-4 el ement os).
Repet i ci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
74

Ponle azcar.
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Bbete la leche.
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Abre la ventana.
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Lava el plato.
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Djalo en el suelo.
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Llvalo a la cocina.
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Haremos la cama.
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Saca esto del armario.


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Seca estas cosas.


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Tiende la ropa.
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Pon agua aqu.


...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Cierra la puerta.
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Mira las flores.


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siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: Sealar un elemento, decir su nombre en voz alta y hacer que el paciente lo repita.
OBSERVACIONES: Esta tarea combina la repeticin con la denominacin. Tiene inters en los casos en que
se d una grave alteracin de la evocacin de los nombres.
MATERIAL:
Lminas temticas 1-12 [Cajn 2].
Fotografas de la serie Imgenes y palabras [Cajn 2].
Lminas de categoras 1-22 [LC1-LC22, p. 258-279].
Lenguaje
75
Propuest a de pal abras:

Episcopal ...........................................................................................................................................

Sindicalista .....................................................................................................................................

Estupendamente ...................................................................................................................

Supersticin ..................................................................................................................................

Especulacin ...............................................................................................................................

Alimentacin ..............................................................................................................................

Mermelada .....................................................................................................................................

Ayuntamiento ............................................................................................................................

Barrer .......................................................................................................................................................

Funcionario ...................................................................................................................................

Colchn ................................................................................................................................................

Verdura ..................................................................................................................................................

Vendedor ............................................................................................................................................

Patatas .....................................................................................................................................................

Pagar ..........................................................................................................................................................

J abn .........................................................................................................................................................

Agua ...........................................................................................................................................................

Boca ............................................................................................................................................................

Beber .........................................................................................................................................................

Oreja ..........................................................................................................................................................

Ojo ................................................................................................................................................................

Dedo ...........................................................................................................................................................

Nariz ..........................................................................................................................................................

Mano .........................................................................................................................................................

Pie ..................................................................................................................................................................
GDS 4/ 5/ 6A
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe repetir, una por una, las palabras del cuadro siguiente, comenzando
por el grado que le corresponda. Deberemos detener el ejercicio cuando cometa errores continuados.
A.28 EJERCICIO: Repet i ci n de pal abras (di fi cul t ad vari abl e).
GDS 4/ 5-6A
A.29 EJERCICIO: Repet i ci n del nombre/ denomi naci n de i mgenes.
Repet i ci n
Repet i ci n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
76
GDS 4
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe sealar las imgenes
(de objetos, colores, acciones...) que le digamos (por ejemplo, en
la lmina temtica 8: La casa: el comedor pedirle que indique
la alfombra, el sof, la mesa...). A continuacin, ofrecemos aque-
llos elementos que podemos indicar en cada una de las lminas.
OBSERVACIONES: Es importante trabajar todas las acciones,
tanto las representadas como las posibles.
A.30 (1-11) EJERCICIO: Comprensin/ indicacin de element os de las lminas t emt icas.
MATERIAL:
Lminas temticas
1-11 [Cajn 2].
Comprensi n
Posi bl es el ement os:

Calle, calzada, asfalto, acera

Paso de peatones (paso de


cebra), seales de circulacin
(en el pavimento), semforos

Esquina, chafln

Confluencia, cruce

Farolas, alumbrado (ilumina-


cin)

rboles, jardn

Papelera

Habitantes, ciudadanos

Vecino/s, vecina/s, nios,


nias, seores, seoras
(hombres, mujeres), personas

Perro

Casas, edificios, bloques de


pisos, piso, apartamento, tico

Tejados, terrados, antena

Bajos, puertas, escaparates

Balcones, ventanas

Carteles

Autobs (transporte pblico),


motocicleta, coche

Boca de metro

Escaleras

Gra

Establecimientos, institucio-
nes, tiendas

Bodega, hipermercado, hospi-


tal, clnica, comisara de poli-
ca, panadera, farmacia

Quiosco

Barrio, barriada

ACCIONES
GDS 4
A.30 (1) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 1: La ci udad [ LT 1] .
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
77
Posi bl es el ement os:

Mercado, edificio

Puestos, tiendas

Focos (iluminacin, alumbrado)

Compradores, seores, seoras,


seor/a, mujer/hombre

Fruta

Pescado

Verduras

Flores

Carne, embutido, morcillas

Productos, alimentos, mercancas

Vendedores, vendedoras,
tenderos

Balanza

Ganchos

Carteles

Cuchillo

Cestas, bolsas, carro, paquete

Tomates, naranjas, pltanos

ACCIONES
GDS 4
A.30 (2) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 2: El mercado [ LT 2] .
Comprensi n
Posi bl es el ement os:

J ardn, parque

rbol, rboles, palmera, csped

Camino/s

Criaturas, chiquillos, nios,


nio, nia, personas (10)

Seor, seora

Banco, papelera, fuente

Columpio, tobogn

Iglesia

J ugar, correr, columpiarse

Hablar

Caminar

ACCIONES
GDS 4
A.30 (3) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 3: El parque [ LT 3] .
Posi bl es el ement os:

Seor, seora, hombre, mujer,


granjero, granjera, campesino,
campesina

Delantal, sombrero, camisa

Azada

Casa, puerta, puerta metlica,


ventana/s, chimenea/s, veleta

rboles, fruta

Huerto, tomates

Gallo, gallina, polluelos, oca,


pavo, cordero, vaca

Cercado (vaca encerrada)

Col, acelgas

Csped, hierba, piedras, camino

Tractor

Montaa, cielo

Cuervo (pjaro, ave), volar

ACCIONES
GDS 4
A.30 (4) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 4: La granj a [ LT 4] .
Comprensi n
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
78
Posi bl es el ement os:

Montaa, campo

Mar, agua, velero, vela

Tierra, hierba, piedras, rocas

Personas (6), nios, criaturas,


nio, nia, chico, chica

Buscar setas, palo, bastn, cesta

Barbacoa, lea, fuego

Pelota, mochila, bolsa

Tienda de campaa, lona,


ganchos

Mesa, banco, asiento

Comida, sartn, paella, aceite,


plato, racin

ACCIONES
GDS 4
A.30 (6) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 6: Excursi n al campo [ LT 6] .
Posi bl es el ement os:

Playa, mar, litoral, costa

Mar, agua, olas

Baista, hombre, seor, joven,


personas (9)

Flotador, salvavidas, tabla de


surf, vela

Arena, rocas, montaa

Seora, nios, nia, nio

Pelota, cubo, pala, estrella de


mar, toalla

Baador, traje de bao, castillo


de arena

Sombrilla, silla

Casetas

Bar, mostrador, camarero

Asta, bandera, bandera verde

Servicio sanitario, servicio de


socorrismo, caseta, Cruz Roja

ACCIONES
GDS 4
A.30 (7) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 7: Excursi n a l a pl aya [ LT 7] .
Comprensi n
Comprensi n
Posi bl es el ement os:

J ardn

Seor, hombre, descansar, leer


(peridico), estar sentado

Hamaca

Perro, echado

Muro, pared

Csped, tronco (rbol)

Piscina, agua, escalerilla de la


piscina

Caseta del perro

Barbacoa, chimenea

Mesa, sillas (de jardn)

Triciclo

Regadera, tubera, manguera,


grifo

ACCIONES
GDS 4
A.30 (5) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 5: El j ardn [ LT 5] .
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
79
Posi bl es el ement os:

Saln, saln comedor, comedor

Puerta corredera (de cristal),


suelo, parqu

Pared/es, techo, zcalo

Salida, terraza

Mesa, silla/s, silln, mueble


auxiliar

Librera, mueble de comedor

Lmpara de pie, pantalla, inte-


rruptor, hilo elctrico (cable),
enchufe

Cuadro, marco, pintura

Televisor

Pecera, peces, agua, algas, luz


(iluminacin)

Libros

Cortinas

Mantel individual

Plato

Cubiertos, cuchara, cuchillo,


tenedor

J arra, vaso, botella (de vino),


panera, pan (panecillo, barra)

ACCIONES
GDS 4
A.30 (8) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 8: La casa: el comedor [ LT 8] .
Comprensi n
Posi bl es el ement os:

Cocina

Suelo, baldosas, pared, ventana

Muebles de cocina, fregadero,


armarios, cocina, lavadora,
nevera

Escurridor, plato, cerillas,


cuchara, tenedor

Estante, microondas, horno de


microondas (cable, enchufe),
cafetera

Trapo de cocina, bayeta, jabn


de lavar platos

Cocina, fogones, horno, grifos,


espita (de gas)

Mrmoles, planchas

Campana, extractor de humos

Calentador de agua

Cubo, fregona, cubo de la basura

Exprimidor, reloj (de cocina),


colgador, delantal

ACCIONES
GDS 4
A.30 (10) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 10: La casa: l a coci na [ LT 10] .
Comprensi n
Posi bl es el ement os:

Dormitorio, habitacin, cuarto

Suelo, parqu, paredes, ventana

Cama, armario, tocador (cajn),


taburete, mesilla de noche

Vestido, percha

Tocador: espejo, peine, botella


(de colonia), pintalabios, joyero

Cama: almohada, sbana, colcha

Mesilla de noche: lmpara,


despertador, marco

Alfombrilla

Cuadro, marco, pintura

Radiador, ventilador

ACCIONES
GDS 4
A.30 (9) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 9: La casa: el dormi t ori o [ LT 9] .
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
80
El ement os de l a l mi na:

Lechuga

Tomate

Cebolla

Berenjena

J uda verde

Pepino

Alcachofa

Patata

Espinacas

Zanahoria
GDS 3/ 4
A.31 (2) EJERCICIO: Cat egora 2: Verduras [ LC2] .
El ement os de l a l mi na:

Manzana

Naranja

Pltano

Fresa

Meln

Cerezas

Uvas

Pera

Limn

Melocotn
GDS 3/ 4
A.31 (1) EJERCICIO: Cat egora 1: Frut as [ LC1] .
Comprensi n
Comprensi n
GDS 3/ 4
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe sealar las imgenes
que nosotros le indiquemos (por ejemplo, en la lmina de cate-
goras 8: Animales marinos, podemos pedirle que seale el
tiburn). A continuacin, facilitamos los elementos que pueden
sealarse en cada una de las lminas de categoras.
A.31 (1-22)
EJERCICIO: Comprensi n/ i ndi caci n de el ement os de cat egoras semnt i -
cas (vei nt i ds campos semnt i cos).
Mat eri al :
Lminas de categoras 1-22 [LC1-LC22, p.
258-279].
Comprensi n
Posi bl es el ement os:

Bao, lavabo, cuarto de bao

Suelo, baldosas, pared, techo,


ventana

Videt (grifo), taza de vter (tapa),


cisterna, lavabo (grifos), baera

Papel higinico, dispensador,


rollo de papel

Estante

Colonia, perfume, algodn, talco

Brocha de afeitar, maquinilla de


afeitar

Pasta de dientes (tubo), dentfrico,


cepillo de dientes, peine

J abn, jabn lquido (gel),


esponja

Toalla/s, toallero

Baera, rebosadero, drenaje (de


la baera), grifos (agua caliente,
agua fra)

Espejo

Cortina (gua de la cortina)

Botiqun

Alfombrilla

ACCIONES
GDS 4
A.30 (11) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 11: La casa: el cuar t o de bao [ LT 11] .
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
81
El ement os de l a l mi na:

Pino

Abeto

Ciprs

Sauce llorn

Palmera

Rosa

Lirio

Margarita

Girasol

Clavel
GDS 3/ 4
A.31 (3) EJERCICIO: Cat egora 3: rbol es y fl ores [ LC3] .
Comprensi n
El ement os de l a l mi na:

Rebeco

Liebre

Zorro

J abal

Ciervo

Lobo

Ardilla

Oso

Cabra montesa

Comadreja
GDS 3/ 4
A.31 (5) EJERCICIO: Cat egora 5: Ani mal es de mont aa [ LC5] .
El ement os de l a l mi na:

Len

Elefante

Gorila

Tigre

J irafa

Hipoptamo

Rinoceronte

Gacela

Cocodrilo

Pantera
GDS 3/ 4
A.31 (6) EJERCICIO: Cat egora 6: Ani mal es sal vaj es [ LC6] .
Comprensi n
Comprensi n
El ement os de l a l mi na:

Gato

Perro

Caballo

Vaca

Cerdo

Conejo

Oveja

Gallina

Cabra

Pato
GDS 3/ 4
A.31 (4) EJERCICIO: Cat egora 4: Ani mal es domst i cos [ LC4] .
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
82
El ement os de l a l mi na:

Bocadillo

Verdura y patatas

Costilla

Garbanzos

Pescado a la plancha

Macarrones

Embutidos

Magdalenas

Albndigas

Pastel
GDS 3/ 4
A.31 (10) EJERCICIO: Cat egora 10: Comi da [ LC10] .
El ement os de l a l mi na:

Mosca

Mosquito

Escarabajo

Hormiga

Mariposa

Araa

Liblula

Langosta

Abeja
A.31 (9) EJERCICIO: Cat egora 9: Insect os [ LC9] .
Comprensi n
Comprensi n
GDS 3/ 4
El ement os de l a l mi na:

Tiburn

Ballena

Delfn

Sardina

Calamar

Pulpo

Gamba

Langosta

Estrella de mar

Mejilln
GDS 3/ 4
A.31 (8) EJERCICIO: Cat egora 8: Ani mal es mari nos [ LC8] .
Comprensi n
El ement os de l a l mi na:

Avestruz

Paloma

Gaviota

guila

Periquito

Loro

Tucn

Buitre

Cigea

Cisne
GDS 3/ 4
A.31 (7) EJERCICIO: Cat egora 7: Aves [ LC7] .
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
83
El ement os de l a l mi na:

Agua

Vino

Leche

Cerveza

Caf

Coac

Cava

Zumo de naranja

Cctel

J erez
GDS 3/ 4
A.31 (11) EJERCICIO: Cat egora 11: Bebi das [ LC11] .
Comprensi n
El ement os de l a l mi na:

Nevera

Televisor

Cocina

Cafetera

Radio

Batidora

Exprimidor

Secador

Lavadora

Tostadora
GDS 3/ 4
A.31 (13) EJERCICIO: Cat egora 13: El ect rodomst i cos [ LC13] .
El ement os de l a l mi na:

Mesa

Silla

Armario

Sof

Mesilla de noche

Escritorio

Librera

Tocador

Cama

Colgador
GDS 3/ 4
A.31 (14) EJERCICIO: Cat egora 14: Muebl es [ LC14] .
Comprensi n
Comprensi n
El ement os de l a l mi na:

Sartn

Cazuela

Plato

Taza

Vaso

Cuchara

Cuchillo

Tenedor

Colador

Mortero
GDS 3/ 4
A.31 (12) EJERCICIO: Cat egora 12: Inst rument os de coci na [ LC12] .
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
84
El ement os de l a l mi na:

Hacha

Sierra

Martillo

Llave inglesa

Destornillador

Alicates

Lima

Taladro

Tenazas

Brocha
GDS 3/ 4
A.31 (17) EJERCICIO: Cat egora 17: Herrami ent as [ LC17] .
El ement os de l a l mi na:

Bolgrafo

Clips

Grapadora

Bloc

Agenda

Calendario de mesa

Calculadora

Cinta adhesiva

Hojas de papel

Archivador
GDS 3/ 4
A.31 (18) EJERCICIO: Cat egora 18: Ut ensi l i os de ofi ci na [ LC18] .
Comprensi n
Comprensi n
El ement os de l a l mi na:

Guantes

Bufanda

Fular

Cinturn

Zapatos

Sombrero

Pamela

Corbata

Pauelo de cuello

Paraguas
GDS 3/ 4
A.31 (16) EJERCICIO: Cat egora 16: Compl ement os de vest i r [ LC16] .
Comprensi n
El ement os de l a l mi na:

J ersey

Pantalones

Falda

Abrigo

Camisa

Vestido

Camiseta

Americana

Calcetn

Pijama
GDS 3/ 4
A.31 (15) EJERCICIO: Cat egora 15: Prendas de vest i r [ LC15] .
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
85
El ement os de l a l mi na:

Guitarra

Piano

Violn

Trompeta

Tambor

Acorden

Flauta

Arpa

Saxofn

Batera
GDS 3/ 4
A.31 (19) EJERCICIO: Cat egora 19: Inst rument os musi cal es [ LC19] .
Comprensi n
El ement os de l a l mi na:

Ftbol

Tenis

Golf

Hpica

Baloncesto

Gimnasia

Atletismo

Boxeo

Ciclismo

Natacin
GDS 3/ 4
A.31 (21) EJERCICIO: Cat egora 21: Depor t es [ LC21] .
El ement os de l a l mi na:

Rojo

Azul

Verde

Amarillo

Naranja

Marrn

Gris

Rosa

Negro

Lila
GDS 3/ 4
A.31 (22) EJERCICIO: Cat egora 22: Col ores [ LC22] .
Comprensi n
Comprensi n
El ement os de l a l mi na:

Coche

Bicicleta

Motocicleta

Tren

Avin

Autobs

Carruaje

Tranva

Helicptero

Barco
GDS 3/ 4
A.31 (20) EJERCICIO: Cat egora 20: Medi os de t ranspor t e [ LC20] .
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
86
TAREA/ CONSIGNAS: Formar grupos de imgenes de entre dos
tres y cinco imgenes, segn sea el grado de demencia y, espe-
cficamente, la capacidad de atencin y de concentracin del
paciente. Pedir al paciente que seale la imagen que le nombre-
mos. Un mtodo sistemtico de realizar esta tarea consiste en tra-
bajar con grupos de imgenes siguiendo un orden alfabtico y
comenzando por el principio de la serie. El nico inconveniente
de este mtodo es que no permite escoger estmulos de la misma
categora o de carcter similar.
Li st a de pal abras de l a seri e Imgenes y pal abras:

Abrigo

Abuela (anciana)

Abuelo (anciano)

Aceite

Agua

Aguja

Aguja de punto

Ajos

Alcachofa

Alicates

Almeja

Almohada

Americana

Armario

Avin

Azcar

Bailar

Barco

Barrer

Bastn

Bata

Beber

Berenjena

Bicicleta

Bistec

Bolgrafo

Bolsa

Bombero

Bombilla

Botn

Cmara(fotogrfica)

Caballo

Caf

Cafetera

Calamar

Calcetines

Calzoncillos

Cama

Camin

Camisa

Camiseta

Canario

Cartas

Cava

Cazuela

Cebolla

Cenicero

Cepillo de dientes

Cerdo

Cereza

Cerillas

Champin

Cigarrillo

Cinturn

Clavel

Coche

Cocina

Col

Comer

Corbata

Correr

Cortar

Coser

Cuchara

Cucharilla

Cuchillo

Dados

Dentfrico

Despertador

Dinero

Domin

Dormir

Elefante

Embutido

Enfermera

Ensalada

Escoba

Espejo

Falda

Fideos

Flan

Fresa

Fumar

Ftbol

Gafas

Galletas

Gallina

Gallo

Gamba

Garbanzos

Gato

Guantes

Guisantes

Guitarra

Helado

Hilo

Hombre

Huevo

Huevo frito

J abn

J amn

J ersey

J uda verde

J udas

J ugar

Lmpara

Lana

Lpiz

Lavarse

Leche
GDS 3/ 4
A.32 EJERCICIO: Comprensi n/ i ndi caci n de i mgenes.
MATERIAL:
Imgenes de la serie
Imgenes y pala-
bras [Cajn 2].
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
87

Lechuga

Len

Libro

Limn

Llave

Macarrones

Magdalena

Manta

Mantequilla

Manzana

Margaritas

Martillo

Medicamentos

Mdico

Meln

Mesa

Moto

Mujer

Mueca

Nadar

Naranja

Nevera

Nia

Nio

Oveja

Paella

Pagar

Paloma

Pan

Pantalones

Pauelo

Papel

Papel higinico

Paraguas

Pastel

Patata

Pato

Peinarse

Peine

Pepino

Pera

Percha

Peridico

Perro

Piano

Pijama

Pimiento

Pintar

Pinza

Pia

Planchar

Pltano

Plato

Polica

Pollo asado

Queso

Refresco

Reloj

Rosa

Sal

Sanda

Sartn

Sierra

Silla

Silln

Sof

Sopa

Sostn

Tambor

Taza

Telfono

Televisor

Tenedor

Tenis

Termmetro

Tijeras

Toalla

Tomate

Tortilla

Tren

Trompeta

Uvas

Vaca

Vaso

Vinagre

Vino

Zanahoria

Zapatillas

Zapatos

Zumo
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
88
TAREA/ CONSIGNAS: Presentar un cierto nmero de figuras
que sea apropiado para las capacidades del paciente. A conti-
nuacin, dar las rdenes que se especifican ms abajo.
GDS 3/ 4
A.33
MATERIAL:
Figuras geomtricas [Cajn 1] de los enca-
jables.
EJERCICIO: Comprensi n/ real i zaci n de rdenes si mpl es y compl ej as
con rel aci ones l ogi cogramat i cal es.
Propuest a de rdenes:
Sesi n 1

Seala el crculo.

Seala el cuadrado.

Seala el tringulo.

Seala la estrella.
Sesi n 2

Dame la figura de color verde.

Toca la figura roja.

Toca la figura de color amarillo con la mano


izquierda.

Primero, coge el cuadrado y, despus, el tringulo.

Coge el crculo con la mano derecha y, la estrella,


con la izquierda.

Toca el pentgono y dame el rectngulo.

Seala la anilla y dame el hexgono.


Fi guras
Fi guras
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
89
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que diga el nombre de
los diferentes objetos del material que se le vaya mostrando o
sealando. En este caso no se trata de que el paciente elabore un
discurso narrativo, sino que debe limitarse a dar el nombre de los
elementos que le indicamos.
OBSERVACIONES: La tarea de denominacin puede resultar
muy sencilla para los pacientes GDS 3, por lo que deberemos
combinarla con otras tareas, tales como, por ejemplo, la evoca-
cin de elementos que no se encuentren en la lmina temtica. Ciertos pacientes GDS 4 y 5 pueden tener pro-
blemas de discriminacin visual y de reconocimiento. En caso de dificultad, podemos ayudarles con pistas for-
males (por ejemplo, La primera letra es la t, Empieza por ta) o bien semnticas (por ejemplo, Sirve
para...).
GDS 3/ 4-5
A.34 (1-11)
MATERIAL:
Lminas temti-
cas [LT] 1-11
[Cajn 2].
EJERCICIO: Comprensi n de el ement os de l mi nas t emt i cas.
mbi t os semnt i cos 1-11.
Posi bl es el ement os:

Calle, calzada, asfalto, acera

Paso de peatones (paso de


cebra), seales de circulacin
(en el pavimento), semforos

Esquina, chafln

Confluencia, cruce

Farolas, alumbrado (ilumina-


cin)

rboles, jardn

Papelera

Habitantes, ciudadanos

Vecino/s, vecina/s, nios,


nias, seores, seoras (hom-
bres, mujeres), personas

Perro

Casas, edificios, bloques de


pisos, piso, apartamento, tico

Tejados, terrados

Bajos, puertas, escaparates

Balcones, ventanas

Carteles

Autobs (transporte pblico),


motocicleta, coche

Boca de metro

Escaleras

Gra

Establecimientos, institucio-
nes, tiendas

Bodega, hipermercado, hospi-


tal, clnica, comisara de poli-
ca, panadera, farmacia

Quiosco

Barrio, barriada

Antena
GDS 3/ 4-5
A.34 (1) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 1: La ci udad [ LT 1] .
Comprensi n
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
90
GDS 3/ 4-5
A.34 (4) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 4: La granj a [ LT 4] .
Posi bl es el ement os:

Seor, seora, hombre, mujer,


granjero, granjera, campesino,
campesina

Delantal, sombrero, camisa

Azada

Casa, puerta, puerta metlica,


ventana(s), chimenea(s), veleta

rboles, fruta

Huerto, tomates

Gallo, gallina, polluelos, oca,


pavo, cordero, vaca

Cercado (vaca encerrada)

Col, acelgas

Csped, hierba, piedras, camino

Tractor

Montaa, cielo

Cuervo (pjaro, ave), volar


Comprensi n
GDS 3/ 4-5
A.34 (2) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 2: El mercado [ LT 2] .
Posi bl es el ement os:

Mercado, edificio

Puestos, tiendas

Focos (iluminacin, alumbrado)

Compradores, seores, seoras,


seor/a, mujer/hombre

Fruta

Pescado

Verduras

Flores

Carne

Embutido, morcillas

Productos, alimentos, mercancas

Vendedores, vendedoras, tende-


ros

Balanza

Ganchos

Carteles

Cuchillo

Cestas, bolsas, carro, paquete

Tomates, naranjas, pltanos


GDS 3/ 4-5
A.34 (3) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 3: El parque [ LT 3] .
Posi bl es el ement os:

J ardn, parque

rbol, rboles, palmera, csped

Camino/s

Criaturas, chiquillos, nios,


nio, nia, personas (10)

Seor, seora

Banco, papelera, fuente

Columpio, tobogn

Iglesia

J ugar, correr, columpiarse

Hablar

Caminar
Comprensi n
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
91
GDS 3/ 4-5
A.34 [ 7] EJERCICIO: mbi t o semnt i co 7: Excursi n a l a pl aya [ LT 7] .
Posi bl es el ement os:

Playa, mar, litoral, costa

Mar, agua, olas

Baista, hombre, seor, joven,


personas (9)

Flotador, salvavidas, tabla de


surf, vela

Arena, rocas, montaa

Seora, nios, nia, nio

Pelota, cubo, pala, estrella de


mar, toalla

Baador, traje de bao, castillo


de arena

Sombrilla, silla

Casetas

Bar, mostrador, camarero

Asta, bandera, bandera verde

Servicio sanitario, servicio de


socorrismo, caseta, Cruz Roja
Comprensi n
GDS 3/ 4-5
A.34 [ 5] EJERCICIO: mbi t o semnt i co 5: El j ardn [ LT 5] .
Posi bl es el ement os:

J ardn, parque

rbol, rboles, palmera, csped

Camino(s)

Criaturas, chiquillos, nios,


nio, nia, personas (10)

Seor, seora

Banco, papelera, fuente

Columpio, tobogn

Iglesia

J ugar, correr, columpiarse,

Hablar,

Caminar
GDS 3/ 4-5
A.34 [ 6] EJERCICIO: mbi t o semnt i co 6: Excursi n al campo [ LT 6] .
Posi bl es el ement os:

Montaa, campo

Mar, agua, velero, vela

Tierra, hierba, piedras, rocas

Personas (6), nios, criaturas,


nio, nia, chico, chica

Buscar setas, palo, bastn, cesta

Barbacoa, lea, fuego

Pelota, mochila, bolsa

Tienda de campaa, lona,


ganchos

Mesa, banco, asiento

Comida, sartn, paella, aceite,


plato, racin
Comprensi n
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
92
GDS 3/ 4-5
A.34 (10) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 10: La casa: l a coci na [ LT 10] .
Posi bl es el ement os:

Cocina

Suelo, baldosas, pared, ventana

Muebles de cocina, fregadero,


armarios, cocina, lavadora,
nevera

Escurridor, plato, cerillas,


cuchara, tenedor

Estante, microondas, horno de


microondas [cable, enchufe],
cafetera

Trapo de cocina, bayeta, jabn


de lavar platos

Cocina, fogones, horno, grifos,


espita [de gas]

Mrmoles, planchas

Campana, extractor de humos

Calentador de agua

Cubo, fregona, cubo de la basura

Exprimidor, reloj [de cocina],


colgador, delantal
Comprensi n
GDS 3/ 4-5
A.34 (8) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 8: La casa: el comedor [ LT 8] .
Posi bl es el ement os:

Saln, saln comedor, comedor

Puerta corredera (de cristal),


suelo, parqu

Pared/es), techo, zcalo

Salida, terraza

Mesa, silla/s, silln, mueble


auxiliar

Librera, mueble de comedor

Lmpara de pie, pantalla, inte-


rruptor, hilo elctrico (cable),
enchufe

Cuadro, marco, pintura

Televisor

Pecera, peces, agua, algas, luz


(iluminacin)

Libros

Cortinas

Mantel individual

Plato

Cubiertos, cuchara, cuchillo,


tenedor

J arra, vaso, botella (de vino),


panera, pan (panecillo, barra)
GDS 3/ 4-5
A.34 (9) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 9: La casa: el dormi t ori o [ LT 9] .
Posi bl es el ement os:

Dormitorio, habitacin, cuarto

Suelo, parqu, paredes, ventana

Cama, armario, tocador (cajn),


taburete, mesilla de noche

Vestido, percha

Tocador: espejo, peine, botella


(de colonia), pintalabios, joyero

Cama: almohada, sbana, colcha

Mesilla de noche: lmpara,


despertador, marco

Alfombrilla

Cuadro, marco, pintura

Radiador, ventilador
Comprensi n
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
Lenguaje
93
GDS 3/ 4-5
A.34 (11) EJERCICIO: mbi t o semnt i co 11: La casa: el cuar t o de bao [ LT 11] .
Posi bl es el ement os:

Bao, lavabo, cuarto de bao

Suelo, baldosas, pared, techo,


ventana

Videt (grifo), taza de vter


(tapa), cisterna, lavabo (grifos),
baera

Papel higinico, dispensador,


rollo de papel

Estante

Colonia, perfume, algodn, talco

Brocha de afeitar, maquinilla de


afeitar

Pasta de dientes (tubo), dentfri-


co, cepillo de dientes, peine

J abn, jabn lquido (gel),


esponja

Toalla/s, toallero

Baera, rebosadero, drenaje (de


la baera), grifos (agua calien-
te, agua fra)

Espejo

Cortina (gua de la cortina)

Botiqun

Alfombrilla
Comprensi n
siguiente ndi ce anterior
94
siguiente ndi ce anterior
Orientacin
Ori ent aci n t emporal
Ori ent aci n espaci al
Ori ent aci n personal
95
Ori ent aci n
B
N ej erci ci o
B.1-B.9
B.10 B.17
B.18
N pgi na
96-100
101-107
107
siguiente ndi ce anterior
Orientacin
96
Propuest a de pregunt as:
TAREA/ CONSIGNAS: Conversar sobre aspectos rela-
cionados con el tiempo, las estaciones y los aconteci-
mientos anuales tradicionales. Es muy importante tra-
bajar especficamente el tema de las estaciones.Tomar
nota de las preguntas y las respuestas.

El verano es la estacin ms fra del ao?

La fiesta de Todos los Santos es en noviembre?

La primavera llega antes que el verano?

El Da del Padre y el Da de la Madre se cele-


bran el mismo da?

Los nios se disfrazan por Navidad, o para Car-


naval?

Un da tiene ocho, o veinticuatro horas?

El da de Todos los Santos se celebra antes, o


despus de la Navidad?

En qu estacin del ao cae Carnaval?

Dime una festividad del otoo.

En qu estacin del ao se celebra la Semana


Santa?

Las hojas de los rboles se caen en verano, o en


otoo?

La estacin ms fra del ao es el invierno, o el


verano?

La mayora de la gente trabaja los fines de


semana, o de lunes a viernes?

Una semana tiene cinco, o siete das?

Cul es la mejor poca del ao para ir a la pla-


ya?

Un da tiene doce horas?

En enero vamos a la playa?

Cules son los meses de invierno?

Cuntos meses hay en una estacin?

Cuntos aos hay en una dcada?

Cuntos meses hay en un ao?

En qu festividad se disfraza la gente?

El da de tu cumpleaos recibes, o das regalos?


GDS 3/ 4
B.1
EJERCICIO: Est i mul aci n del conoci mi ent o semnt i co y cul t ural
sobre el t i empo.
Ori ent aci n t emporal
TAREA/ CONSIGNAS: Rellenar las hojas de planifi-
cacin con las fiestas especficas del lugar donde vive
el paciente. Aadir las fiestas personales (cumpleaos,
santo...) y las fiestas familiares (cumpleaos, santos...).
Pueden utilizarse las fichas de festividades del calen-
dario.
OBSERVACIONES: La lista de fiestas tradicionales del
ao puede servir para realizar tareas individuales o
bien en grupo (actividades en fechas determinadas,
reminiscencias, grupos de conversacin...).
GDS 4-5
B.2
MATERIAL:
Calendario, agenda, lmi-
nas especficas de plani-
ficacin y recordatorio
[lminas de ejercicios
BM1, BM2, BM3 y BM4,
p. 282-286]. Fichas de fes-
tividades del calendario
[Cajn 3].
EJERCICIO: Conoci mi ent o y recuerdo de fest i vi dades del ao
(t radi ci onal es, personal es y fami l i ares).
Ori ent aci n t emporal
MATERIAL:
Lista de temas y hechos relacionados con el tiempo.
siguiente ndi ce anterior
Orientacin
97
TAREA/ CONSIGNAS: Repasar y comentar las pgi-
nas del apartado sobre el ahora y el antes de EL libro
de la memoriay destacar claramente las diferencias.
GDS 4-5
B.3
MATERIAL:
Apartado sobre el ahora y el antes
de El libro de la memoria (Hist oria de
vida) [Cajn 2].
EJERCICIO: El ahora y el ant es.
Ori ent aci n t emporal
Propuest a de ej erci ci os:
TAREA/ CONSIGNAS: Utilizar los componentes del
reloj ficticio del proyecto a fin de trabajar la capaci-
dad de orientacin temporal de las diversas activida-
des bsicas cotidianas (descansar, dormir, vestirse,
arreglarse, comer, comprar, hacer gimnasia, moverse,
desayunar, baarse, mantenerse ocupado, sentirse til,
distraerse, divertirse, lavarse, medicarse, caminar, ir al
retrete e ir al mdico).
GDS 4-5 (adapt ado)
B.4
MATERIAL:
Relojes existentes en el
domicilio. El reloj del pro-
yecto [Cajn 3] y las fichas
intercambiables de las acti-
vidades de la vida diaria.
EJERCICIO: Ori ent aci n t emporal di ari a: el rel oj .
Ori ent aci n t emporal
Trabaj o con l as fi chas del rel oj . Pueden realizarse muy diversas actividades:
(1) Dar las fichas del reloj al paciente y pedirle que las coloque en las horas correspondientes (por ejem-
plo, el desayuno, a las 8.30 h).
(2) Desordenar las fichas de las actividades del reloj intencionadamente y pedir al paciente que las ordene.
(3) Planificar el da (por ejemplo, poner la hora de las fichas de medicaciones y de cualquier otra activi-
dad que se lleve a cabo).
Trabaj o con el rel oj

Establecer diferentes horas en el reloj moviendo las manecillas (por ejemplo, poner las manecillas de tal
modo que indiquen la una menos cuarto).
Trabaj o de pl ani fi caci n general del da

Cada da el paciente debe rellenar la hoja [lmina BM4] referente a la planificacin diaria [p. 286].
Trabaj o de pl ani fi caci n de fut uro

Programar las actividades que se realizarn al da siguiente (incluyendo el men de la comida y la cena,
una posible visita de familiares, una revisin mdica...).
Trabaj o de razonami ent o t emporal

En cada apartado puede hacerse referencia a un periodo de tiempo anterior y a un periodo de tiempo
posterior (por ejemplo, Si hoy es da 16, qu da era ayer?, Si ahora estamos en el mes de junio,
qu mes ser el mes prximo?...).
siguiente ndi ce anterior
Orientacin
98
TAREA/ CONSIGNAS: Actualizar el calendario cada da en com-
paa del paciente. Preguntar al paciente con asiduidad el da de
la semana, el mes, el da del mes, la estacin del ao y el ao actual.
OBSERVACIONES: Utilizar los componentes del calendario con
flexibilidad y segn las necesidades. Podemos ayudar al paciente
con preguntas del tipo Estamos a principios, o a finales de sema-
na?, Estamos en junio, o en septiembre?, Estamos en el mes
en el que comienza el verano?, Junio es el mes en el que los nios
acaban el colegio?... Tambin podemos relacionar cada mes con
un hecho relevante especial (por ejemplo, mazapanes, San J orge,
Navidad, Reyes Magos...). Asimismo, podemos conversar sobre un
mes y preguntar al paciente por la estacin anterior, por la esta-
cin posterior, por la estacin ms fra, por la estacin ms calu-
rosa... Es de vital importancia no intentar realizar tareas de orien-
tacin temporal con aquellos pacientes que no cumplan los requi-
sitos cognitivos adecuados.
Li st a de fest i vi dades del cal endari o:
GDS 4-5/ 6
B.5
EJERCICIO: Ori ent aci n t emporal y espaci al di ari a: cal endari o de fi chas y
l et rero de ori ent aci n espaci al .
Ori ent aci n t emporal
(1)Cumpleaos
(2)Fiesta mayor local
ENERO
1 Ao Nuevo
6 Reyes Magos
FEBRERO
Carnaval
28Da de Andaluca
MARZO
19San J os
ABRIL
23San J orge-Da de Aragn
Da de la Comunidad de
Castilla-Len
Semana Santa
MAYO
1 Fiesta del Trabajo. San J os
Obrero
2 Fiesta de la Comunidad de Madrid
17Da de las Letras Gallegas
30Da de Canarias
31Da de Castilla-La Mancha
JUNIO
9 Da de la Rioja
Promulgacin del Estatuto de
Autonoma de Murcia
24San J uan
JULIO
25Santiago Apstol
AGOSTO
15Asuncin de la Virgen
SEPTIEMBRE
8 Da de Asturias. Da de
Extremadura
11Diada de Catalua
15Da de Cantabria
OCTUBRE
9 Da de la Comunidad
Valenciana
12Fiesta Nacional de Espaa.
Nuestra Seora del Pilar
NOVIEMBRE
1 Todos los Santos
DICIEMBRE
6 Da de la Constitucin Espaola
8 Inmaculada Concepcin
25Navidad
31Noche Vieja
MATERIAL:
Calendarios disponi-
bles en casa. Calen-
dario de fichas y letre-
ro de orientacin
espacial [Cajn 3].
EJERCICIO: Con-
versaci n-narra-
cin sobre t emas
ac t ual es pbl i -
cos
[ ac ont ec i mi en-
t os sociales, cul-
siguiente ndi ce anterior
Orientacin
99
Propuest a de t areas di ari as:

(1) Tarea de actualizacin del da y de los res-


tantes datos del calendario, si es necesario.

(2) Tareas relacionadas con la estacin del ao y


con las festividades correspondientes: decora-
cin del domicilio, platos de la temporada (coci-
nar), salidas de participacin...

(3) Tarea de orientacin espacial: escribir el


nombre del espacio donde se encuentra el
paciente en el espacio del calendario reservado a
tal fin. Lectura y repeticin de lo escrito.

(4) Repaso de la lista de planificacin de activi-


dades de la semana, del mes, de las festivida-
des... con el objetivo de que el paciente adquiera
conciencia de lo que debe hacerse.

(5) Planificacin de las actividades del da


(recurso y ejercicio especfico).
Propuest a de t areas de pl ani fi caci n que van ms al l del da act ual :
En momentos determinados es interesante realizar
y disponer de una serie de recursos de orientacin
temporal para su utilizacin cuando ello sea nece-
sario, tales como los siguientes:

(1) Planificacin de la semana: tener a disposi-


cin una hoja de actividades (recurso y ejercicio
especfico).

(2) Planificacin del mes: tener a disposicin


una hoja de actividades (recurso y ejercicio
especfico).

(3) Planificacin del ao: tener a disposicin


una hoja de actividades (recurso y ejercicio
especfico).

(4) Elaboracin de una lista de las fiestas tradi-


cionales, personales y familiares ms significati-
vas (recurso y ejercicio especfico).
TAREA/ CONSIGNAS: Trabajar con el paciente la planificacin
de tareas o hechos relevantes del ao (fechas de vacaciones, fes-
tividades, aniversarios...).
OBSERVACIONES: Deben anotarse tan slo los datos impres-
cindibles: debe evitarse la informacin redundante. Podemos guar-
dar las hojas trabajadas con el objetivo de trabajar la memoria con
ellas posteriormente.
GDS 3/ 4
B.6
MATERIAL:
Calendario [Cajn 3],
agenda, lmina BM1
[p. 282].
EJERCICIO: Pl ani fi caci n anual .
Ori ent aci n t emporal
siguiente ndi ce anterior
Orientacin
100
TAREA/ CONSIGNAS: Trabajar con el paciente la planifi-
cacin de tareas relevantes del mes (da de visita mdica,
da de visita a los hijos, excursiones, dentista...).
OBSERVACIONES: Deben anotarse tan slo los datos
imprescindibles: debe evitarse la informacin redundante
y cualquier cosa que pueda preocupar al paciente. Podemos
guardar estas hojas con el objetivo de trabajar la memoria
con ellas posteriormente.
GDS 4
B.7
MATERIAL:
Calendario [Cajn 3], agen-
da, lminas BM2a y BM2b
[p. 283-284].
EJERCICIO: Pl ani fi caci n mensual .
Ori ent aci n t emporal
TAREA/ CONSIGNAS: Trabajar con el paciente la planifi-
cacin de la semana y, de ser necesario, dejar a la vista el
programa de la misma. En el caso de que ciertas activida-
des puedan preocupar al paciente (por ejemplo, una visita
al mdico), debemos nombrarla nicamente el mismo da
de la actividad o, incluso, en el momento de (por ejemplo)
salir de casa.
OBSERVACIONES: Deben anotarse tan slo los datos
imprescindibles: debe evitarse la informacin redundante
y cualquier cosa que pueda preocupar al paciente. Podemos
guardar estas hojas con el objetivo de trabajar la memoria
con ellas posteriormente.
GDS 4
B.8
MATERIAL:
Calendario [Cajn 3], agenda,
lmina BM3 [p. 285].
EJERCICIO: Pl ani fi caci n semanal .
Ori ent aci n t emporal
TAREA/ CONSIGNAS: Planificar el horario, el tipo de acti-
vidades y las opciones concretas sin necesidad de tener que
escoger. Dejar a la vista el programa del da. De ser nece-
sario, anotar el men del da. Adaptarse a las capacidades
del paciente.
OBSERVACIONES: Deben anotarse tan slo los datos imprescindibles: debe evitarse la informacin redundan-
te y cualquier cosa que pueda preocupar al paciente. Podemos guardar estas hojas con el objetivo de trabajar la
memoria con ellas posteriormente.
GDS 4-5 [ adapt ado]
B.9
MATERIAL:
Agenda, lmina BM4 [p. 286], pizarrn.
EJERCICIO: Pl ani fi caci n di ari a.
Ori ent aci n t emporal
siguiente ndi ce anterior
Orientacin
101
Muest ra de mapas (para el t erapeut a):
ESPAA
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe situar en los mapas
los lugares ms significativos. Debe tenerse presente el
nivel cultural y los intereses previos del paciente.
GDS 3/ 4 (adapt ado a l os ni vel es previ os)
B.10
MATERIAL:
Mapas territoriales, mapa geopoltico sencillo de
Espaa, de Europa y del mundo. Lminas BM5,
BM6 y BM7 [p. 287-289].
EJERCICIO: Ori ent aci n geogrfi ca general en mapas.
Ori ent aci n espaci al
La Corua
Lugo
Oviedo
Len
Santander
Pontevedra
Orense
Zamora
Burgos
Palencia
Bilbao San Sebastin
Pamplona
Huesca
Zaragoza
Lrida
Barcelona
Gerona
Tarragona
Palma de Mallorca
Castelln
Valencia
Alicante
Murcia
Almera
Granada
Mlaga Cdiz
Sevilla
Huelva
Badajoz
Cceres
Crdoba
Ciudad Real
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Albacete
Cuenca
Guadalajara
Madrid
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Salamanca
Valladolid
Soria
Logroo
Vitoria
Segovia
Toledo
Santa Cruz
de Tenerife
Las Palmas
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DE MURCIA
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CASTI LLA-LA M ANCHA
COMUNIDAD
DE MADRID
LA RIOJA
NAVARRA
COMUNIDAD
VALENCIANA
Ibiza
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ISLAS BALEARES
Menorca
Mallorca
Ibiza
Forment era
La Palma
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Gomera
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CANTABRIA
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siguiente ndi ce anterior
Orientacin
102
Muest ra de mapas (para el t erapeut a):
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Dnieper
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YUGOSLAVIA
ALBANIA
G R E C I A
B ULGARI A
MACEDONIA
CROACI A
BOSNIA-HERZE-
GOVINA
ESLOVENIA
ESLOVAQUIA
REP. CHECA
P O L O N I A
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MOLDAVIA
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Dubln
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Lyon
Burdeos
Marsella
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Florencia
Roma
Estambul
Atenas
Salnica
Sofa
Bucarest
Budapest
Tirana
Belgrado
Odesa
Chisinau
Praga
Viena
Zagreb
Barcelona
Valencia
Madrid
Sevilla
Lisboa
Bilbao
Bruselas
Amsterdam
La Haya
Hamburgo
Berln
Mnich
Varsovia
Cracovia
Bratislava
Minsk
Kiev
Vilnius
Riga
Tallin
Frankfurt
Berna
Ginebra
Zurich
Sarajevo
Ljubljana
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siguiente ndi ce anterior
Orientacin
103
Muest ra de mapas (para el t erapeut a):
EL MUNDO
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siguiente ndi ce anterior
Orientacin
104
TAREA/ CONSIGNAS: Mediante el material referente a, por ejem-
plo, los monumentos, edificios o accidentes geogrficos ms repre-
sentativos de diversas ciudades y capitales del mundo, trabajar tan-
to el reconocimiento (por ejemplo, diciendo en qu pas o ciudad
se encuentra un monumento determinado y cul es su nombre) como
la ubicacin en un mapa (por ejemplo, sealando en el mapa dn-
de se encuentra un pas o una ciudad determinados). En el caso de
que el paciente haya visitado alguno de tales lugares, podr traba-
jarse tambin la reminiscencia de esta visita.
GDS 3/ 4 (adapt ado al ni vel previ o)
B.12
MATERIAL:
Lista de lugares, edificios, monumentos y
espacios naturales especiales, que nos per-
mitirn trabajar tanto la reminiscencia como
la orientacin en mapas. Fotografas, im-
genes, objetos, vdeos..., que nos permiti-
rn identificar y trabajar lugares geogrficos.
EJERCICIO: Conoci mi ent os cul t ural es geogrfi cos: l ugares especfi cos.
Ori ent aci n espaci al
Propuest a de el ement os de t rabaj o de Espaa:

La Sagrada Familia (Barcelona)

La Cibeles (Madrid)

La Puerta de Alcal (Madrid)

La Giralda (Sevilla)

La Torre de Oro (Sevilla)

La procesin de la Macarena (Sevilla)

La Puerta del Obradoiro (Santiago de Compos-


tela)

El Acueducto de Segovia

La Ciudad Encantada (Cuenca)

La Alhambra (Granada)

El rbol de Guernica

Un molino de La Mancha

Las murallas de vila

La playa de la Concha de San Sebastin

Las montaas y el monasterio de Montserrat


(Barcelona)

La catedral de Burgos

La fiesta de los Sanfermines (Pamplona)

El palacio de la Moncloa (Madrid)


TAREA/ CONSIGNAS: Preguntar y conversar sobre conocimien-
tos culturales geogrficos. Este ejercicio tiene un doble inters: como
forma de reminiscencia (si el paciente conoce el lugar sobre el que
se habla) y como trabajo de conocimientos. En los pacientes GDS
3 pueden realizarse tareas de evocacin de mares, ros, ciudades,
situacin geogrfica...
GDS 3/ 4 (adapt ado al ni vel previ o)
B.11
MATERIAL:
Lista de temas adaptados, si es necesa-
rio, al paciente o al grupo.
EJERCICIO: Conversaci n sobre conoci mi ent os cul t ural es geogrfi cos.
Ori ent aci n espaci al
Ej empl os de pregunt as o t emas que deben t rabaj arse:

Dime el nombre de una ciudad del noreste de


Catalua.

Cul es la poblacin ms cercana a la nuestra?

Dime el nombre del pas con el que Espaa


limita al norte.

Con qu otros pases limita Espaa?

Con qu regiones limita Catalua?

Con qu regiones limita Andaluca?

Dime un pas de Sudamrica.

Dnde est Australia?

En qu continente est Espaa?

Qu mar baa la costa catalana?

Qu mares u ocanos rodean la pennsula Ibrica?


siguiente ndi ce anterior
Orientacin
105
Propuest a de el ement os de t rabaj o i nt ernaci onal es:

El Big Ben (Londres)

La Torre Eiffel (Pars)

La catedral de Ntre Dame (Pars)

La torre inclinada de Pisa

Los canales de Venecia

El Coliseo (Roma)

El Partenn (Atenas)

La Puerta de Brandemburgo (Berln)

Un molino holands

El Kremlin (Mosc)

La Ciudad Prohibida (Pekn)

La Estatua de la Libertad (Nueva York)

La Muralla China

El Pan de Azcar (Ro de J aneiro)

El Machupicchu (Per)

Un canguro australiano

La sabana africana

El Taj Mahal (Agra, India)

Las pirmides de Egipto

Las cataratas del Nigara (Estados Unidos-


Canad)

El Gran Can del Colorado (Estados Unidos)

Icebergs
TAREA/ CONSIGNAS: Trabajar con los mapas de madera y con
los rompecabezas sencillos a fin de facilitar los conocimientos y
las ubicaciones geogrficas. Desarrollar manualidades (por ejem-
plo, pegar un mapa a una base de cartn y crear un rompecabezas
adaptado al nivel del paciente). Conversar sobre la orientacin en
general.
GDS 3/ 4
B.13
MATERIAL:
Mapas sencillos de madera y rompecabe-
zas de mapas que pueden adquirirse en el
mercado. Lminas de mapas del mundo,
de Europa y de Espaa [p. 287-289]. Tam-
bin pueden comprarse mapas que pueden
utilizarse para construir un rompecabezas.
EJERCICIO: Trabaj o con mapas de madera y rompecabezas de mapas.
Ori ent aci n espaci al
siguiente ndi ce anterior
Orientacin
106
TAREA/ CONSIGNAS: Mediante preguntas orientar al paciente (el barrio, la calle y la zona de la ciudad donde
vive). Tambin puede facilitrsele esta informacin sin necesidad de formularle preguntas.
GDS 4
B.14
MATERIAL:
Espacio del calendario [Cajn 3] destinado a escribir el nombre del lugar
donde se encuentra el paciente. Hojas de orientacin espacial de El libro
de la memoria [Cajn 2]. Planos y fotografas del barrio y de la ciudad.
EJERCICIO: Ubi caci n geogrfi ca l ocal act ual (domi ci l i o, barri o, ci udad...).
Ori ent aci n espaci al
Ej empl os de i nt ervenci ones (pregunt as) de ori ent aci n:

Dnde vives?

Dnde est tu casa?

En qu piso vives?

En qu barrio vivimos?

En qu ciudad/pueblo vivimos?

Cmo se llama nuestra calle?

En qu pas vivimos?
TAREA/ CONSIGNAS: Trabajar las caractersticas del entorno a par-
tir de preguntas orientativas (pueden utilizarse fotografas). Pedir
al paciente que nombre y ubique distintos servicios y que intente
hallar puntos de referencia (una iglesia conocida, un monumento,
un parque...) que le ayuden a situarse. Tambin podemos facilitar
toda esta informacin sin necesidad de formularle preguntas.
GDS 4
B.15
MATERIAL:
Planos y fotografas del barrio y la ciudad.
EJERCICIO: Caract erst i cas del ent orno geogrfi co l ocal act ual .
Ori ent aci n espaci al
Ej empl os de i nt ervenci ones (pregunt as) sobre l as caract erst i cas del ent orno:

Qu podemos encontrar en el barrio?

Cmo es el mercado del barrio?

Queda la oficina de Correos cerca de casa?

Qu parque est ms cerca de casa?

Cul es la iglesia ms prxima?

Qu nos queda cerca de casa?


siguiente ndi ce anterior
Orientacin
107
TAREA/ CONSIGNAS: Formular preguntas y conversar sobre des-
plazamientos por el entorno del paciente con el objetivo de auto-
matizar sus itinerarios y potenciar las nociones de distancia y de
tiempo. Pedir al paciente que nombre, ubique e intente encontrar
puntos de referencia (una iglesia conocida, un monumento, un par-
que...) que le ayuden a situarse y a reconocer itinerarios.
OBSERVACIONES: Trabajar el sentido de la orientacin sobre espacio real (por ejemplo, ir con el paciente a un
lugar conocido). La tarea no tiene sentido en los casos en que el paciente no demuestre inters o sea incapaz de
comprender o memorizar.
GDS 4
B.16
MATERIAL:
Planos y fotografas del barrio y de la ciudad.
EJERCICIO: Despl azami ent os por el ent orno geogrfi co l ocal .
Ori ent aci n espaci al
TAREA/ CONSIGNAS: Pegar los pictogramas en cada una de las
puertas correspondientes de la casa a fin de facilitar la orientacin
del paciente en su domicilio. Utilizar un plano del piso o de la casa
indicando la presencia de muebles determinados. Formular preguntas
del tipo Por delante de qu habitaciones pasas cuando vas del
comedor al cuarto de bao?, En qu habitacin hay un sof de
color rojo?...
OBSERVACIONES: Debe realizarse esta tarea nicamente si el
paciente tiene capacidad e inters por ella. No debe intentarse reo-
rientar a un paciente que no disponga de capacidades cognitivas
suficientes, no est motivado o que crea que sa no es su casa.
GDS 5
B.17
MATERIAL:
Pictogramas (cocina, baera, vter, ropa,
armario), marco con la fotografa del pacien-
te (habitacin personal) [Cajn 3]. Papel
y lpiz para dibujar un plano.
EJERCICIO: Ori ent aci n en el propi o domi ci l i o.
Ori ent aci n espaci al
TAREA/ CONSIGNAS: Revisar el libro (apartados de memorias y
reminiscencias) a fin de mantener y/o reforzar la capacidad de orien-
tacin personal y biogrfica del paciente y trabajar los diferentes
aspectos que propone. En principio, El libro de la memoriadebe-
ra haber sido elaborado durante la fase GDS 3.
Durante la realizacin de esta tarea tambin podemos utilizar
objetos, msicas, olores o cualquier otro recurso que facilite la
evocacin de los recuerdos. Debemos tener presente que el
paciente puede evolucionar y, en un momento determinado, esta
tarea puede dejar de tener inters para l. Debemos seguir los
consejos de la Introduccinde El Libro de la memoria.
GDS 4-5
B.18
MATERIAL:
El l i bro de l a memori a
(Historia de vida) [Cajn 2].
EJERCICIO: Revi si n de El l i bro de l a memori a (Hi st ori a de vi da).
Ori ent aci n personal
siguiente ndi ce anterior
Orientacin
108
siguiente ndi ce anterior
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
Vi si n-espaci o
Audi ci n
Tact o
Ol fat o
Gust o
109
Act i vi dades sensori al es.
At enci n-concent raci n
C
N ej erci ci o
C.1-C.17
C.18-C.28
C.29-C.37
C.38-C.40
C.41-C.43
N pgi na
110-114
115-121
122-125
126-127
128
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: Ayudar al paciente a evocar sus recuerdos.
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
110
Propuest a de pregunt as de carct er personal :

Qu veas desde la ventana del comedor de


casa (cuando vivas con tus padres)?

Qu veas desde la ventana de tu habitacin?

Qu veas desde la ventana de tu clase?

Cmo eran los cuadros que haba en tu casa?

Cmo eran los paisajes de tu lugar de veraneo?

Cmo era tu calle?

Cmo era el patio de la escuela?

Cmo eran las caras de tus compaeros de


colegio?
GDS 3-4
C.1
MATERIAL:
Pueden utilizarse objetos del presente a fin
de evocar objetos antiguos, y viceversa.
EJERCICIO: Remi ni scenci as vi sual es.
Vi si n-espaci o
Propuest a de pregunt as de carct er general :

Cmo era la ropa que se llevaba en aquella


poca?

Cmo iban vestidos los policas?

Cmo eran los primeros coches que recuerdas?

Cmo eran los primeros televisores?

Cmo eran los primeros electrodomsticos?

Cmo eran los aviones?

Cmo eran las motocicletas?

Cmo eran los trenes?

Cmo eran los tranvas? Haba tranvas espe-


ciales?

Cmo eran las tiendas?


TAREA/ CONSIGNAS: Preguntar al paciente qu objetos distin-
gue. En el caso de que tenga dificultades, podemos ayudarle resi-
guiendo con su dedo el contorno de cada uno de los objetos.
GDS 3
C.2
MATERIAL:
Lminas CM1a-c [p. 292-294].
EJERCICIO: Reconoci mi ent o de i mgenes superpuest as y denomi naci n.
Vi si n-espaci o
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que intente identificar cul
de las caras es igual a la del modelo (que hay a mano derecha). En
caso de error, antes de indicarle la respuesta correcta podemos lla-
mar su atencin sobre los rasgos que diferencian la cara sealada
equivocadamente de la cara del modelo.
GDS 3/ 4
C.3 EJERCICIO: Reconoci mi ent o (emparej ami ent o) de caras.
Vi si n-espaci o
MATERIAL:
Lminas CM2a y CM2b [p. 295-296].
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que empareje los cuatro
dibujos de la izquierda con los de la derecha.
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
111
GDS 4/ 5
C.4 EJERCICIO: Di scri mi naci n y emparej ami ent o de fi guras.
Vi si n-espaci o
MATERIAL:
Lminas CM3a, CM3b y CM3c [p. 297-299].
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe concentrarse y estable-
cer y describir las caractersticas de las cosas que se le indican (color,
longitud, volumen, brillo...). Debe pedrsele la descripcin espe-
cfica de los elementos que se le sealen (por ejemplo, en la lmi-
na temtica 7: Excursin a la playa puede preguntarse cmo es
el puesto de refrescos y helados y pedirle que describa algunos obje-
tos [la pala, el cubo, la tabla de surf...] y, en la serie de fotogra-
fas, pedirle que describa los distintos objetos: El pimiento es...,
La gallina es..., El plato es......).
GDS 3-4
C.5
MATERIAL:
Lminas temticas
1-12 [Cajn 2]. Foto-
grafas de la serie
Imgenes y palabras
[Cajn 2]. Lminas de
categoras [lminas
LC1-22, p. 258-279].
EJERCICIO: Descri pci n de l as caract erst i cas descri pt i vas (formal es)
de l os obj et os vi sual i zados.
Vi si n-espaci o
TAREA/ CONSIGNAS: En determinados momentos del da (por ejemplo, al baarse, durante el desayuno, des-
cansando en el saln despus de comer...) podemos pedir al paciente que describa los rasgos caractersticos de
algunos objetos que estn a su alcance (color, forma...).
OBSERVACIONES: No deben crearse situaciones ficticias que no formen parte de la vida diaria. Esta tarea debe
realizarse con atencin. Resulta interesante realizarla en grupo.
GDS 3/ 4
C.6 EJERCICIO: Descripcin de los rasgos caract erst icos de objet os del ent orno.
Vi si n-espaci o
TAREA/ CONSIGNAS: Solicitar al paciente que seale cosas a
partir de indicaciones espaciales. Comparar derecha e izquier-
da, arriba y abajo... utilizando las diferentes lminas de la caja.
Formular preguntas del tipo Qu hay a mano derecha de...?.
GDS 4
C.7
MATERIAL:
Lminas temti-
cas 1-12 [Cajn 2].
EJERCICIO: Rel aci ones espaci al es.
Vi si n-espaci o
siguiente ndi ce anterior
Propuest a de l i st a de el ement os:

Tomate

Lechuga

Pimiento

Hojas de rboles

Vino

Patata

Sanda

Sangre

Clavel

Berenjena

Huevo

Fresa

Leche

Pepino

Alcachofa

Meln

Vinagre

Carbn

Col

Limn

Pltano

Naranja

Madera

J uda verde

Uvas

Pimienta

Hierba

Cielo

Agua

Aceite

Cerveza

Zanahoria

Cereza

Sal

Rosa

Hormiga
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
112
TAREA/ CONSIGNAS: Tarea oral consistente en formular preguntas del tipo De qu color es...?, Qu colo-
res puede tener...?, De qu color son...?... Una segunda tarea puede ser de carcter escrito, construyendo
preguntas del tipo De qu color son...?.
GDS 3/ 4
C.8 EJERCICIO: Evocaci n del col or especfi co de obj et os.
Vi si n-espaci o
Propuest a de el ement os:
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe decir qu otros colores
pueden tener los objetos referenciados.

Huevos

Vino

Pimientos

Cerveza

Palomas

Claveles

Hojas

Pimienta

Conejos

Gatos

Rosas

Vacas

Uvas

Gallinas

Pjaros

Tomates

Caballos

Meln

Perros

Peces
GDS 4
C.9
MATERIAL:
Serie Imgenes y
palabras [Cajn 2].
Estmulos verbales
[lista].
EJERCICIO: Evocaci n de col ores de obj et os.
Vi si n-espaci o
siguiente ndi ce anterior
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
113
Propuest a de act i vi dades:
TAREA/ CONSIGNAS: Trabajar y emparejar por colores.
(1) Identificacin y emparejamiento por colores (el paciente, por ejemplo, debe cumplir consignas del tipo
Pon en la varilla una pieza del mismo color que la que tengo en la mano. De qu color es?...). Empa-
rejamiento de figuras.
(2) Consignas de colores (ponemos, por ejemplo, en la primera varilla todas las piezas amarillas; en la segun-
da, todas las azules...; a continuacin, pedimos al paciente que ponga en la primera varilla todas las pie-
zas verdes; en la segunda, todas las amarillas; en la tercera, las azules...).
(3) Escaleras de colores (formamos, por ejemplo, una serie de piezas de colores diferentes en la primera
varilla y le pedimos al paciente que la reproduzca en el mismo orden en el resto de las varillas).
GDS 4/ 5
C.10
MATERIAL:
Piezas del baco [Cajn 3].
Figuras geomtricas de los encajables [Cajn 1]. Lmina de colores [LC22, p. 279].
Serie Imgenes y palabras [Cajn 2].
EJERCICIO: Emparej ami ent o de col ores.
Vi si n-espaci o
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe identificar las figuras y
colorearlas con el color adecuado.
GDS 4-5
C.11
MATERIAL:
Lpiz de colores. Lminas CM4a-c [p. 300-
302]. Tambin puede utilizarse un cua-
derno de colorear tradicional.
EJERCICIO: Col oreado de fi guras con un col or especfi co.
Vi si n-espaci o
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe colorear con el color
adecuado los recuadros sealados, que muestran el nombre del color
correspondiente. Debe adaptarse la tarea al nivel del paciente.
Grados de di fi cul t ad y col ores:

GDS 34: Rojo, azul, verde, amarillo, naranja, lila, marrn, rosa, gris y negro

GDS 5: Rojo, amarillo, azul y verde

GDS 6: Rojo y verde


GDS 4-5-6
C.12 EJERCICIO: Mani pul aci n del col or y emparej ami ent o col orpal abra.
Vi si n-espaci o
MATERIAL:
Lpiz de colores o pinturas. Lmina CM5
[p. 303].
siguiente ndi ce anterior
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
114
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe trazar un crculo alrede-
dor de las letras que se le nombren, explorando cada lnea de dere-
cha a izquierda, de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Ej empl o: Traza un crcul o al rededor de l a l et ra p .
Q R S T P
GDS 5
C.13
MATERIAL:
Lminas CM6a-b [p. 304-305]. Tareas
especficas. Hojas que deben fotocopiar-
se.
EJERCICIO: Di scri mi naci n de el ement os grfi cos (l et ras) det ermi nados.
Vi si n-espaci o
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe trazar un crculo alrede-
dor de las letras que se le indiquen, explorando cada lnea de
izquierda a derecha, de derecha a izquierda, de arriba a abajo y de
abajo a arriba.
Ej empl o: Traza un crcul o al rededor de l as l et ras p y r .
Q R S T P
GDS 4
C.14
MATERIAL:
Lmina CM7a-b [p. 306-307]. Tareas espe-
cficas. Hojas que deben fotocopiarse.
EJERCICIO: Di scri mi naci n de dos el ement os grfi cos (l et ras) concret os.
Vi si n-espaci o
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe trazar un crculo alrede-
dor de las letras que se le indiquen, explorando cada lnea de
izquierda a derecha, de derecha a izquierda, de arriba a abajo y de
abajo a arriba.
GDS 3
C.15
EJERCICIO: Di scri mi naci n de un el ement o grfi co (l et ra) concret o
en funci n de ot ro est mul o.
Vi si n-espaci o
TAREA/ CONSIGNAS: Trazar un crculo alrededor de todas las
palabras que comiencen con las letras que se detallan.
GDS 4
C.16
MATERIAL:
Lmina CM9 [p. 309]. Tareas especficas.
Hojas que deben fotocopiarse.
EJERCICIO: Di scri mi naci n de una o vari as pal abras a par t i r de un est mul o
det ermi nado rel aci onado con l et ras que pueden componer est as pal abras.
Vi si n-espaci o
TAREA/ CONSIGNAS: Indicar al paciente que marque todas las
figuras idnticas a la del modelo.
GDS 4
C.17 EJERCICIO: Di scri mi naci n de una fi gura.
Vi si n-espaci o
MATERIAL:
Lmina CM8 [p. 308]. Tareas especficas.
Hojas que deben fotocopiarse.
MATERIAL:
Lminas CM10a-b-c [p. 310-312]. Tareas
especficas. Hojas que deben fotocopiarse.
Ej empl o: Tr
Televisin Tren Tontera Trueno
siguiente ndi ce anterior
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
115
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente la evocacin de experiencias auditivas a partir de otros estmulos auditivos.
GDS 3/ 4-4
Posi bl es ej empl os de act i vi dades:
(1) Formar una coleccin de piezas de msica y canciones del pasado que gusten al paciente. Escuchar una
cancin determinada que sea significativa para el paciente y preguntarle qu recuerdos le trae.
(2) Evocar y cantar canciones del pasado y recuerdos ligados a ellas.
(3) Evocar reminiscencias a partir de la serie Sonidos, imgenes y palabras [Cajn 2].
C.19 EJERCICIO: Reminiscencias audit ivas y generales a part ir de est mulos audit ivos.
Audi ci n
Ej empl os de posi bl es pregunt as:

Cul es el sonido ms curioso que has odo en tu


vida?

Cul es el sonido ms desagradable que has odo


en tu vida?

Cul es el sonido ms agradable que has odo en


tu vida?

Qu sonidos oas al levantarte por la maana


cuando eras pequeo?

Qu sonidos podan orse antes por la calle que


ahora ya no se oyen? (Por ejemplo, el tranva, el
sereno, los carruajes...).

Cul fue tu cancin favorita durante la infancia?

Cul fue tu cancin favorita durante la adoles-


cencia?

Cul fue la primera cancin que bailaste?


TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente la evocacin de experiencias auditivas a partir de preguntas que se le
formulen.
GDS 3/ 4
C.18 EJERCICIO: Remi ni scenci as audi t i vas a par t i r de est mul os verbal es.
Audi ci n
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe escu-
char los sonidos de la cinta de la caja e identi-
ficar cada uno de ellos.
GDS 3/ 4-5
C.20
MATERIAL:
Serie Sonidos, imgenes y palabras[Cajn 2].
Tambin pueden realizarse tareas con campa-
nillas, silbidos, despertadores, tambores, mara-
cas... En el mercado pueden encontrarse fcil-
mente grabaciones de efectos de sonido.
EJERCICIO: Di scri mi naci n-reconoci mi ent o y denomi naci n de soni dos.
Audi ci n
Li st a de soni dos:

Telfono

Risas

Aplausos

Lloro de beb

Silbido

Tren

Pjaro

Gato

Perro

Llenar un vaso

Tormenta

Gallo

Taconeo

Campana

Reloj

Moto
Li st a de soni dos:
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe escu-
char los sonidos de la cinta. Al mismo tiem-
po, le ofrecemos diferentes alternativas de
imgenes que representan los sonidos con el
objetivo de que los empareje.

Telfono

Risas

Aplausos

Lloro de beb

Silbido

Tren

Pjaro

Gato

Perro

Llenar un vaso

Tormenta

Gallo

Taconeo

Campana

Reloj

Moto
GDS 3/ 4
C.21
MATERIAL:
Serie Sonidos, imgenes y palabras[Cajn 2].
EJERCICIO: Emparej ami ent o de soni do e i magen.
Audi ci n
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
116
siguiente ndi ce anterior
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
117
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe escu-
char los sonidos de la cinta. Al mismo tiem-
po, le ofrecemos diferentes alternativas de
imgenes que representan los sonidos con el
objetivo de que los empareje.
GDS 4/ 5
C.23
MATERIAL
Serie Sonidos, imgenes y palabras[Cajn 2].
EJERCICIO: Emparej ami ent o de soni do con i magen y pal abra escri t a.
Audi ci n
Li st a de soni dos:
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe escu-
char los sonidos de la cinta. Al mismo tiem-
po, le ofrecemos diferentes alternativas de
palabras que corresponden a sonidos con el
objetivo de que los empareje.

Telfono

Risas

Aplausos

Lloro de beb

Silbido

Tren

Pjaro

Gato

Perro

Llenar un vaso

Tormenta

Gallo

Taconeo

Campana

Reloj

Moto
GDS 3/ 4
C.22
MATERIAL:
Serie Sonidos, imgenes y palabras[Cajn 2].
EJERCICIO: Emparej ami ent o de soni do y pal abra escri t a.
Audi ci n
siguiente ndi ce anterior
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
118
Propuest a de ej erci ci os:
(1) Da un gol pe en l a mesa cada vez que oi gas l as l et ras a o f .
B A C E F Z F R F A
F F A O M F I A A A
M I F T F G A N F F
(2) Da un gol pe en l a mesa cada vez que oi gas l a l et ra a dos veces segui das.
A A M C K A S K A A
L K A L K A A K L J
A A K F K A G K A A
TAREA/ CONSIGNAS: El terapeuta debe leer las letras siguientes en voz alta, efectuando una breve pausa entre
letra y letra. Debemos pedir al paciente que las escuche con atencin y que d un golpe en la mesa cada vez que
oiga una letra determinada.
GDS 3-3/ 4
C.25 EJERCICIO: At enci n audi t i va sel ect i va.
Audi ci n
Li st a de soni dos:
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que
haga el sonido caracterstico de diversos ele-
mentos (objetos, animales, fenmenos...). For-
mularle preguntas sobre las posibles semejan-
zas existentes entre los diferentes sonidos (decir,
por ejemplo, si el lloro de un beb se parece ms
al maullido de un gato o al motor de un coche).

Telfono

Risas

Aplausos

Lloro de beb

Tambor

Silbido

Tren

Pjaro

Gato

Perro

Sirena

Gallina

Gallo

Pato

Campana

Trompeta

Len

Reloj

Moto

Burro
GDS 4/ 5
C.24
MATERIAL
Esta tarea puede realizarse sin material especfico alguno o
bien mostrando imgenes de elementos que tienen un soni-
do caracterstico (gato, campana, moto) y/ o escribiendo el nom-
bre de estos elementos.
EJERCICIO: Evocaci n y real i zaci n de soni dos.
Audi ci n
siguiente ndi ce anterior
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
119
(3) Da un gol pe en l a mesa cada vez que oi gas cual qui er l et ra dos veces segui das.
B M C E B B E R R T
P H P P N N A S D E
L L J M B B K O P U
E E L O M H I I O J
M I F F B G L N C C
(4) Da un gol pe en l a mesa cada vez que oi gas l a l et ra t .
A P R F P T L N B G
P T B T L P T F B D
R T L P T D V S M P
(5) Da un gol pe en l a mesa cada vez que oi gas l a l et ra d .
D C F D G P D T L P
F D P D D T C G T P
T P D D T G T D T D
(6) Da un gol pe en l a mesa cada vez que oi gas l a l et ra p .
P C T P D P N V D P
P T D D P C G B D E
P P T D P D D B C D
siguiente ndi ce anterior
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
120
Propuest a de pal abras:
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe repetir aisladamente (es decir, uno por uno) los elementos del cuadro
siguiente:

mala-tala

fila-lila

saba-taba

resa-pesa

rama-dama

cama-llama

jula-nula

zira-gira

tema-lema

gana-pana

pes-bes

quina-lima

moro-lloro

tuna-vuna

silopa-tilopa

mona-lona
GDS 4
C.27
EJERCICIO: Repet i ci n de parej as de pal abras y pseudopal abras con di feren-
ci as mni mas.
Audi ci n
Propuest a de sl abas:
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe repetir los grupos de slabas del cuadro que se ofrece ms abajo (por
ejemplo, debe repetir ma, pa, ca, ba [debemos ofrecer los estmulos de forma pausada]).
OBSERVACIONES: Segn sea la capacidad de memoria de trabajo del paciente, ste ser capaz de repetir ms
o menos slabas seguidas. Debemos comenzar con las cuatro primeras y ampliar el grupo a cinco o seis slabas
en el caso de que el paciente sea capaz de repetirlas. En muchos casos el paciente no llegar a repetir cuatro sla-
bas seguidas. Debemos tomar nota de su rendimiento para poder compararlo con los resultados de futuras repe-
ticiones de esta tarea.

ma

sa

me

ti

po

pa

ba

gu

pa

ta

pe

ri

ro

ma

na

du

ca

la

de

ni

do

na

la

ba

me

le

vi

fo

sa

ca

lo

sa

da

ne

pi

no

la

ta

glu

la

pa

te

si

so

ga

ja

mu
GDS 4
C.26 EJERCICIO: Repet i ci n de sl abas y de grupos de sl abas.
Audi ci n
siguiente ndi ce anterior
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
121
Propuest a de pal abras:
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe repetir grupos de palabras del cuadro que ofrecemos ms abajo. Segn
sea su capacidad de memoria inmediata, deber repetir entre dos y cuatro palabras cada vez.

gato

rata

colchn

roedor

episcopal

dedo

pera

verdura

niera

sindicalista

caldo

mina

puntera

ayuntamiento

estupendamente

pie

foco

fomento

consistorio

supersticin
GDS 3/ 4
C.28 EJERCICIO: Repet i ci n de grupos de pal abras.
Audi ci n
siguiente ndi ce anterior
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
122
Propuest a de pregunt as:
TAREA/ CONSIGNAS: A partir de la conversacin sobre o del tac-
to de objetos o materias, debemos formular al paciente preguntas
que estimulen sus reminiscencias tctiles.

Qu te recuerda la sensacin de tocar este material?

Qu tacto tena la ropa del pasado?

Qu sensacin tctil desagradable recuerdas?

Qu sensacin tctil agradable recuerdas?


GDS 3-4
C.29 EJERCICIO: Remi ni scenci as t ct i l es.
Tact o
Propuest a de ej erci ci os:
TAREA/ CONSIGNAS: Formular preguntas sobre el conocimien-
to de las caractersticas concretas de los objetos.

Un/Una..., es duro/a o blando/a? esponja, piedra, moneda, llave, mesa, melocotn, pared, col-
chn, magdalena, almendra, almohada, zapato, calcetn...

El/La..., es suave o rasposo/a? algodn, terciopelo, papel de lija, seda, raso...

El/La..., es fro/a o caliente? piedra, hielo, sopa, mrmol, mesa, moneda, martillo...

El/La..., es ligero/a o pesado/a? pluma, hierro, algodn, corcho, confeti, plomo, paja...

El/La..., es redondeado/a o anguloso/a? llave, pelota, globo, botella, libro, anillo...

El/La..., es lquido/a o slido/a? agua, leche, aceite, hielo, carne, harina...


GDS 3-4
C.30
MATERIAL:
No se requiere un material especfico si
la tarea se realiza a partir de estmulos
verbales. Al formular las preguntas pue-
den utilizarse imgenes.
EJERCICIO: Conoci mi ent o t ct i l .
Tact o
MATERIAL:
Cualquier elemento de la vida diaria.
siguiente ndi ce anterior
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
123
TAREA/ CONSIGNAS: Una vez el paciente tiene en cada mano
una textura o un elemento diferente, le formulamos preguntas
del tipo Qu es ms suave?, Qu es ms blando?, Qu
forma tiene?, Cul es ms grande?...
OBSERVACIONES: Esta tarea es ideal para centros de da. Con-
viene tener el material preparado. En particular, debemos dis-
poner de varios juegos de materiales, de tal modo que las acti-
vidades sean siempre participativas.
El ement os del cuaderno:
TAREA/ CONSIGNAS: Con los ojos cerrados, el paciente debe tocar,
palpar y, en general, inspeccionar con las manos las diferentes tex-
turas del cuaderno y de la caja.

raso

terciopelo

borrego

algodn

tela de saco

caucho

corcho

papel de lija fino

papel de lija mediano

papel de lija grueso


GDS 4
C.31
MATERIAL:
Cuaderno Texturas y mate-
riales[Cajn 1].
EJERCICIO: Ident i fi caci n y denomi naci n de t ext uras y mat eri al es.
Tact o
GDS 4
C.32 EJERCICIO: Comparaciones de caract erst icas ent re las t ext uras y mat eriales.
Tact o
MATERIAL:
(1) De forma estructurada: el
cuaderno Texturas y materia-
les [Cajn 1].
(2) De manera informal: gra-
nos de caf, arroz, cereales,
pasta de diversa forma (macarrones, codi-
llos, letras, espirales...), arena, semillas
(comida de pjaros), papel, cartn, madera,
metal, corcho (tapones), vidrio, piedras,
monedas, bolas, conchas, esponjas, algodn,
plumas, papel de lija, cuerdas de diferentes
tipos...
siguiente ndi ce anterior
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
124
TAREA/ CONSIGNAS: Debemos dar las diferentes figuras (for-
mas) al paciente y acto seguido pedirle que describa la forma de
cada una de ellas y nos diga el nombre de las distintas figuras geo-
mtricas.
OBSERVACIONES: Debemos tener siempre presente el nivel pre-
vio de conocimientos del paciente, sobre todo al referirnos a las
diferentes figuras geomtricas.
Encaj abl e 1 Encaj abl e 2

Tringulo

Crculo

Cuadrado

Rectngulo

Rombo

Semicrculo

Trapecio

Hexgono

Estrella (cinco puntas)

Cruz

Pentgono

Anilla
GDS 3/ 4
C.33
MATERIAL:
Figuras geomtricas de los encajables
[Cajn 1].
EJERCICIO: Ident i fi caci n y denomi naci n de formas geomt ri cas.
Tact o
TAREA/ CONSIGNAS: Con los ojos cerrados, el paciente debe inten-
tar encajar la figura que tiene en las manos en el espacio que le
corresponde del soporte de madera.
GDS 5/ 6
C.34
MATERIAL:
Figuras y soporte de encaje. Encajables
[Cajn 1].
EJERCICIO: Mani pul aci n y encaj e de formas geomt ri cas.
Tact o
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe tener en cada mano una
figura o un objeto distintos y acto seguido debe responder a pre-
guntas del tipo Cul es ms anguloso/a?, Cul es redon-
do/a?, Cul es cuadrado/a?...
GDS 4/ 5
C.35
MATERIAL:
(1) De forma estructurada: figuras de los
encajables [Cajn 1].
(2) De manera informal: objetos del entorno.
EJERCICIO: Comparaci n de formas.
Tact o
siguiente ndi ce anterior
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
125
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe reconocer los objetos
mediante el tacto y decir su nombre.
OBSERVACIONES: Es preferible realizar este ejercicio a modo de
juego de grupo. Al realizarlo en el domicilio particular debemos
evitar las situaciones forzadas y fuera de contexto.
GDS 4
C.36
MATERIAL:
Objetos de la vida diaria disponibles en
cualquier casa. Caja con objetos preparada
a tal efecto en una institucin y destinada a
tareas en grupo.
EJERCICIO: Reconoci mi ent o y denomi naci n de obj et os.
Tact o
TAREA/ CONSIGNAS: Debe presentarse al paciente un objeto o
una textura y animarlo a efectuar diferentes asociaciones.
GDS 4
C.37
MATERIAL:
Materiales u objetos guardados en una caja
a tal efecto (tarea estructurada). Objetos
del entorno (tarea informal).
EJERCICIO: Asoci aci ones t ct i l es.
Tact o
Ej empl os de posi bl es asoci aci ones:

Esto es suave como...

Esto es duro como...

Esto est tan caliente como...

Esto pesa tanto como...


siguiente ndi ce anterior
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
126
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe establecer la
relacin existente entre el olor y la imagen de cada uno
de los objetos.
Propuest a de pregunt as:
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe evocar recuer-
dos relacionados con olores.

Qu te recuerda este olor? (experiencias y recuerdos


en general).

Qu lugar te recuerda este olor? (lugares).

Qu colonia o perfume usaba tu madre y/o tu pare-


ja? Te gustaba?

Cul era el primer olor que notabas al levantarte


de pequeo/a?

Dime un olor que siempre te haya resultado desa-


gradable. Por qu?

Qu olor tenan las estaciones? Y los trenes?

Solas poner jabones o saquitos perfumados en


los armarios? Qu aromas preferas?

Recuerdas a alguien especialmente por su olor


personal?

Qu comida te haca salivar por su simple olor?

Qu olor tena el lugar donde trabajabas?

Recuerdas los olores de algn mercado?

Recuerdas algn lugar que oliera de forma especial?


GDS 3/ 4
C.38
MATERIAL:
Imgenes y cualquier elemento informal o aroma que
facilite las reminiscencias.
EJERCICIO: Remi ni scenci as ol fat i vas.
Ol fat o
GDS 3/ 4
C.39
MATERIAL:
Materias olfativas y fotografas o dibujos de obje-
tos que tengan olor.
EJERCICIO: Asoci aci ones ol fat i vas.
Ol fat o
siguiente ndi ce anterior
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
127
TAREA/ CONSIGNAS: Poner diferentes sustancias en
pequeos recipientes o bolsitas. Con los ojos cerrados, el
pacientedebe identificarlas olfativamente una por una. No
es recomendable presentarle ms de seis o siete aromas
de una sola vez.
OBSERVACIONES: Esta tarea es ideal como actividad
de grupo. Conviene presentarla como un juego.
GDS 3-4-5
C.40 EJERCICIO: Ident i fi caci n y denomi naci n ol fat i va.
Ol fat o
Propuest a de ej erci ci os:
(1)Ofrecer, uno tras otro, aromas de caractersticas similares, o bien, por el contrario, alternar olores muy
distintos.
(2)Presentar una serie de olores de caractersticas parecidas (por ejemplo, preparar una serie de olores dul-
ces: vainilla, canela, mermelada...).
(3)De forma alternativa, presentar olores fuertes y olores suaves (caf, flores, whisky, tabaco de pipa...)
y contrastar olores cidos y olores dulces (naranja, pltano, limn...).
(4)Realizar tareas de asociacin de las diferentes clases de olores con imgenes (series de la caja y de otros
lugares) y con objetos reales (verduras, frutas o esencias que haya en casa...).
MATERIAL:
Objetos del propio hogar, tales como perfumes, flo-
res (esencias), popurr, extractos (vainilla, limn,
menta...), especias (canela, pimienta, ajo...), tabacos,
alcohol (whisky, vino, coac, cerveza, ron, ginebra...),
frutas (pltano, naranja, limn...), caf, t, vinagre,
jabn, comidas, incienso...
siguiente ndi ce anterior
Actividades sensoriales. Atencin-concentracin
128
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe asociar diversos
gustos (cosas saladas, cosas dulces, cosas amargas...). El
paciente saborea un alimento y seala la fotografa o la
imagen correspondiente (eleccin mltiple).
GDS 4
C.42
MATERIAL:
Sabores, imgenes o cualquier elemento que faci-
lite la reminiscencia gustativa.
EJERCICIO: Asoci aci ones gust at i vas.
Gust o
TAREA/ CONSIGNAS: Reconocimiento informal del
gusto de los alimentos. Dar a probar al paciente diferen-
tes tipos de alimentos. Pedirle que identifique los ali-
mentos, que los clasifique en una categora (dulce, sala-
do...) y, de ser capaz, que diga de qu alimento se trata.
OBSERVACIONES: Esta tarea puede realizarse durante las
comidas, aprovechando el abanico de sabores que ofrece
nuestra cocina.
GDS 4
C.43
MATERIAL:
De manera informal, pueden prepararse una serie
de alimentos con diversos gustos y drselos a pro-
bar al paciente (galletas, caramelos, sal, pimienta,
azcar, miel, mantequilla, caf, t, mostaza, cho-
colate, menta, mahonesa, mermeladas, confitu-
ras, vinagre, regaliz...). Es recomendable la utiliza-
cin de todas las clases de gustos (salado, dulce,
amargo, agrio...), as como las combinaciones pro-
pias de cada elemento.
EJERCICIO: Ident i fi caci n y di scri mi naci n de sabores.
Gust o
Propuest a de pregunt as:
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe asociar recuerdos
y gustos.

Qu plato te gustaba ms de los que haca tu abuela/madre...?

Qu te gustaba ms, lo dulce o lo salado?

Qu recuerdos tienes de la comida de antes en el colegio, en el ejrcito...?

Qu te recuerda este gusto?

Cundo recuerdas haber comido esto?


GDS 3/ 4
C.41
MATERIAL:
Sabores, imgenes o cualquier elemento que faci-
lite la reminiscencia gustativa.
EJERCICIO: Remi ni scenci as gust at i vas.
Gust o
siguiente ndi ce anterior
Esquema corporal
Conoci mi ent o y real i zaci n de acci ones
Coordenadas espaci al es
Tareas verbal es sobre l as par t es del cuerpo
Tareas escri t as sobre l as par t es del cuerpo
Reconoci mi ent o y mani pul aci n espaci al
Ident i fi caci n de l a propi a i magen
129
Esquema corporal
D
N ej erci ci o
D.1-D.4
D.5-D.6
D.7-D.11
D.12-D.15
D.16-D.17
D.18-D.19
N pgi na
130-131
132
132-136
136-138
139
140
siguiente ndi ce anterior
Esquema corporal
130
Par t es del cuerpo:
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que nombre actividades que se realizan con partes concretas del
cuerpo (por ejemplo, Dime qu se puede hacer con la boca [comer, hablar, respirar...]).
GDS 3-4
D.1
EJERCICIO: Conoci mi ent o (verbal ) de funci onesact i vi dades posi bl es
con di versas par t es del cuerpo.
Conoci mi ent o y real i zaci n de acci ones
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que escriba qu activi-
dades o cosas pueden hacerse con la parte del cuerpo que se le indi-
ca (por ejemplo, Qu podemos hacer con los ojos?; Con los
ojos puedo...). El paciente puede ampliar la actividad escribien-
do explicaciones sobre las partes del cuerpo.
GDS 3-4
Conoci mi ent o y real i zaci n de acci ones
Respuest a del paci ent e Respuest as posi bl es

Ojos ........................................................................................................................................................ Mirar, ver, guiar un ojo, parpadear

Nariz ........................................................................................................................................................ Oler, inspirar, espirar, respirar, estornudar

Orejas ........................................................................................................................................................ Or, escuchar

Boca ........................................................................................................................................................ Comer, hablar, respirar, espirar, inspirar

Labios ........................................................................................................................................................ Besar, chupar, apretarlos

Dientes ........................................................................................................................................................ Morder, masticar, romper algo, producir ruido

Brazos ........................................................................................................................................................ Estirarlos, abrazar, agitarlos, moverlos

Manos ........................................................................................................................................................ Coger, trabajar, escribir, acariciar, golpear,


gesticular, amenazar

Dedos ........................................................................................................................................................ Coger, manipular, acariciar, golpear, sealar

Piernas ........................................................................................................................................................ Caminar, estar de pie, correr, girarse, bailar

Pies ........................................................................................................................................................ Estar de pie, caminar, dar un puntapi


D.2
EJERCICIO: Expresi n escri t a del conoci mi ent o de l a funci n de par t es
ext ernas del cuerpo.
Par t es del cuerpo:

Ojos

Nariz

Orejas

Boca

Labios

Dientes

Brazos

Manos

Dedos

Piernas

Pies
MATERIAL:
Lmina DM1 [p. 314]
siguiente ndi ce anterior
Propuest a de ej erci ci os para dos sesi ones:
TAREA/ CONSIGNAS: Dar consignas/rdenes verbales que el paciente debe ejecutar.
OBSERVACIONES: Debemos recordar que hacia finales de la fase GDS 6 no deben darse rdenes del tipo Se-
late la nariz. Por otra parte, en la fase GDS 5 debe evitarse la diferenciacin derechaizquierdaante un espejo.
Sesi n 1: Dobl e sobre el propi o cuerpo

Aplaudir con los ojos cerrados.

Tocarse el codo izquierdo con la mano derecha.

Tocarse la oreja derecha con la mano izquierda.

Tocarse la rodilla izquierda con la mano derecha.

Cerrar los ojos y tocarse la frente.

Tocarse la oreja derecha con la mano izquierda.


Sesi n 2: Si mpl e sobre el propi o cuerpo

Sealarse los ojos.

Tocarse la nariz.

Tocarse la ceja.

Tocarse la oreja.

Tocarse la boca.

Ensear los dientes.

Levantar la mano izquierda.

Levantar la mano derecha.

Abrir la boca.
GDS 4-5
D.3 EJERCICIO: Comprensi nreal i zaci n de rdenes sobre el propi o cuerpo.
Conoci mi ent o y real i zaci n de acci ones
Esquema corporal
131
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe imitar movimientos con las manos y la boca: sacar la lengua, ensear
la mano con los dedos separados, hacer muecas...
GDS 6
D.4 EJERCICIO: Imi t aci n de movi mi ent os de cara y manos.
Conoci mi ent o y real i zaci n de acci ones
siguiente ndi ce anterior
Esquema corporal
132
OBSERVACIONES: El paciente debe denominar sealando
en la lmina partes del cuerpo comenzando por arriba (la
cabeza) o bien por abajo (los pies); explicar las diferencias del
cuerpo por delante y por detrs; y sealar o cumplir rdenes
con el lado derecho o el lado izquierdo del cuerpo.
GDS 3-4
D.6
MATERIAL:
Lmina temtica 12:
El cuerpo humano
[Cajn 2].
EJERCICIO: Di ferenci aci n del ant edet rs, arri baabaj o y derechai zqui erda.
Coordenadas espaci al es
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que nombre partes del cuerpo. Pedir al paciente que nombre partes del
cuerpo de forma ordenada de arriba a abajo.
OBSERVACIONES: Debe tenerse en cuenta que para el paciente la evocacin ser siempre ms difcil que la
denominacin. Por otra parte, durante las fases ms graves de la enfermedad se va perdiendo progresivamente
la capacidad de recordar el nombre de las partes del cuerpo. Adems, debemos tener en consideracin el cono-
cimiento previo del paciente del nombre de ciertas partes del cuerpo. As, de hacer un seguimiento del pacien-
te, podremos adaptar perfectamente el nivel de la actividad.
GDS 3-4
D.7 EJERCICIO: Evocaci n de par t es ext ernas del cuerpo.
Tareas verbal es sobre l as par t es del cuerpo
Propuest a de par t es del cuerpo:
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que seale las par-
tes del cuerpo (de la derecha y de la izquierda) que se le indi-
quen. Las rdenes deben darse de forma no consecutiva.
Derecha Izqui erda

Ojo .....................................................................................................................................

Mejilla .....................................................................................................................................

Oreja .....................................................................................................................................

Brazo .....................................................................................................................................

Codo .....................................................................................................................................
Derecha Izqui erda

Mano .....................................................................................................................................

Pierna .....................................................................................................................................

Rodilla .....................................................................................................................................

Tobillo .....................................................................................................................................

Pie .....................................................................................................................................
GDS 3-4
D.5
MATERIAL:
Lmina temtica 12:
El cuerpo humano
[Cajn 2].
EJERCICIO: Di ferenci aci n derechai zqui erda.
Coordenadas espaci al es
siguiente ndi ce anterior
Esquema corporal
133
Par t es del cuerpo:
* Se refiere a las partes del cuerpo ms importantes que deben trabajarse (desde el inicio de GDS 5).
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que diga el nombre de
las partes del cuerpo que sealamos en la figura de la lmina.
OBSERVACIONES: En el caso de que el paciente tenga proble-
mas importantes de lenguaje deberemos evitar esta tarea de deno-
minacin. Durante las fases ms graves de la enfermedad se va per-
diendo progresivamente la capacidad de recordar el nombre de las
partes del cuerpo. Adems, debemos tener en consideracin el
conocimiento previo del paciente del nombre de ciertas partes del
cuerpo. As, de hacer un seguimiento del paciente, podremos adap-
tar perfectamente el nivel de la actividad.
Denomi naci n

Cabeza*............................................................................................................................................

Cabello*..........................................................................................................................................

Cara*.....................................................................................................................................................

Frente*...............................................................................................................................................

Pestaas*........................................................................................................................................

Cejas*..................................................................................................................................................

Ojos*.....................................................................................................................................................

Nariz*..................................................................................................................................................

Mejillas*.........................................................................................................................................

Orejas*...............................................................................................................................................

Boca*....................................................................................................................................................

Labios*..............................................................................................................................................

Dientes*...........................................................................................................................................

Lengua*...........................................................................................................................................

Barbilla*.........................................................................................................................................

Cuello...................................................................................................................................................

Hombros.........................................................................................................................................

Axilas...................................................................................................................................................

Brazos*.............................................................................................................................................

Codos....................................................................................................................................................

Manos*..............................................................................................................................................

Dedos de la mano.....................................................................................................................

Dedo meique* (pequeo)............................................................................


Denomi naci n

Dedo anular...............................................................................................................................

Dedo corazn (medio)...........................................................................................

Dedo ndice...............................................................................................................................

Dedo pulgar* (gordo).............................................................................................

Uas de las manos.....................................................................................................................

Pecho.....................................................................................................................................................

Espalda..............................................................................................................................................

Vientre (barriga)...............................................................................................................

Nalgas..................................................................................................................................................

Pierna*...............................................................................................................................................

Muslos................................................................................................................................................

Caderas..............................................................................................................................................

Rodillas*........................................................................................................................................

Pantorrilla.....................................................................................................................................

Tobillos..............................................................................................................................................

Pies*.......................................................................................................................................................

Dedos de los pies*...................................................................................................................

Uas de los pies...........................................................................................................................

Genitales.........................................................................................................................................

Pene.........................................................................................................................................................

Testculos.......................................................................................................................................

Pechos..................................................................................................................................................
GDS 3-4/ 5
D.8 EJERCICIO: Denomi naci n de par t es ext ernas del cuerpo.
Tareas verbal es sobre l as par t es del cuerpo
MATERIAL:
Lmina temtica
12: El cuerpo
humano[Cajn 2].
Tambin puede rea-
lizarse esta activi-
dad en el cuerpo del
propio paciente, en el de un familiar o en
el del terapeuta.
siguiente ndi ce anterior
Esquema corporal
134
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que seale las partes del
cuerpo que nombramos.
OBSERVACIONES:
En el caso de que el paciente tenga problemas importantes de len-
guaje deberemos evitar esta tarea. Durante las fases ms graves de
la enfermedad se va perdiendo progresivamente la capacidad de
recordar el nombre de las partes del cuerpo. Adems, debemos tener
en consideracin el conocimiento previo del paciente del nombre
de ciertas partes del cuerpo. As, de hacer un seguimiento del
paciente, podremos adaptar perfectamente el nivel de la actividad.
GDS 4-5
D.9
MATERIAL:
Lmina temtica
12: El cuerpo
humano[Cajn 2].
Tambin puede rea-
lizarse esta activi-
dad en el cuerpo
del propio paciente, en el de un familiar
o en el del terapeuta.
EJERCICIO: Comprensi n verbal e i ndi caci n de par t es ext ernas del cuerpo.
Tareas verbal es sobre l as par t es del cuerpo
Par t es del cuerpo:
Indi caci n

Cabeza*............................................................................................................................................

Cabello*..........................................................................................................................................

Cara*.....................................................................................................................................................

Frente*...............................................................................................................................................

Pestaas*........................................................................................................................................

Cejas*..................................................................................................................................................

Ojos*.....................................................................................................................................................

Nariz*..................................................................................................................................................

Mejillas*.........................................................................................................................................

Orejas*...............................................................................................................................................

Boca*....................................................................................................................................................

Labios*..............................................................................................................................................

Dientes*...........................................................................................................................................

Lengua*...........................................................................................................................................

Barbilla*.........................................................................................................................................

Cuello...................................................................................................................................................

Hombros.........................................................................................................................................

Axilas...................................................................................................................................................

Brazos*.............................................................................................................................................

Codos....................................................................................................................................................

Manos*..............................................................................................................................................

Dedos de la mano.....................................................................................................................

Dedo meique* (pequeo)............................................................................


Indi caci n

Dedo anular...............................................................................................................................

Dedo corazn (medio)...........................................................................................

Dedo ndice...............................................................................................................................

Dedo pulgar* (gordo).............................................................................................

Uas de las manos.....................................................................................................................

Pecho.....................................................................................................................................................

Espalda..............................................................................................................................................

Vientre................................................................................................................................................

Nalgas..................................................................................................................................................

Pierna*...............................................................................................................................................

Muslos................................................................................................................................................

Caderas..............................................................................................................................................

Rodillas*........................................................................................................................................

Pantorrilla.....................................................................................................................................

Tobillos..............................................................................................................................................

Pies*.......................................................................................................................................................

Dedos de los pies*...................................................................................................................

Uas de los pies...........................................................................................................................

Genitales.........................................................................................................................................

Pene.........................................................................................................................................................

Testculos.......................................................................................................................................

Pechos..................................................................................................................................................
* Se refiere a las partes del cuerpo ms importantes que deben trabajarse (desde el inicio de GDS 5).
siguiente ndi ce anterior
Esquema corporal
135
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe repetir el nombre de la parte del cuerpo que nombramos. Mientras lo
repite puede sealar la parte del cuerpo correspondiente a fin de reforzar su capacidad de asociacin.
GDS 4-5
D.10
EJERCICIO: Repet i ci n del nombre de par t es ext ernas del cuerpo
e i ndi caci n de cada una de l as par t es correspondi ent es.
Tareas verbal es sobre l as par t es del cuerpo
Par t es del cuerpo:
Repet i ci n

Cabeza*............................................................................................................................................

Cabello*..........................................................................................................................................

Cara*.....................................................................................................................................................

Frente*...............................................................................................................................................

Pestaas*........................................................................................................................................

Cejas*..................................................................................................................................................

Ojos*.....................................................................................................................................................

Nariz*..................................................................................................................................................

Mejillas*.........................................................................................................................................

Orejas*...............................................................................................................................................

Boca*....................................................................................................................................................

Labios*..............................................................................................................................................

Dientes*...........................................................................................................................................

Lengua*...........................................................................................................................................

Barbilla*.........................................................................................................................................

Cuello...................................................................................................................................................

Hombros.........................................................................................................................................

Axilas...................................................................................................................................................

Brazos*.............................................................................................................................................

Codos....................................................................................................................................................

Manos*..............................................................................................................................................

Dedos de la mano.....................................................................................................................

Dedo meique* (pequeo)............................................................................


Repet i ci n

Dedo anular...............................................................................................................................

Dedo corazn (medio)...........................................................................................

Dedo ndice...............................................................................................................................

Dedo pulgar* (gordo).............................................................................................

Uas de las manos.....................................................................................................................

Pecho.....................................................................................................................................................

Espalda..............................................................................................................................................

Vientre (barriga)...............................................................................................................

Nalgas..................................................................................................................................................

Pierna*...............................................................................................................................................

Muslos................................................................................................................................................

Caderas..............................................................................................................................................

Rodillas*........................................................................................................................................

Pantorrilla.....................................................................................................................................

Tobillos..............................................................................................................................................

Pies*.......................................................................................................................................................

Dedos de los pies*...................................................................................................................

Uas de los pies...........................................................................................................................

Genitales.........................................................................................................................................

Pene.........................................................................................................................................................

Testculos.......................................................................................................................................

Pechos..................................................................................................................................................
* Se refiere a las partes del cuerpo ms importantes que deben trabajarse (desde el inicio de GDS 5).
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que mire
las manos representadas en la lmina y que seale
el dedo que le indiquemos. Pedir al paciente que nom-
bre el dedo que sealamos. Pedir al paciente que sea-
le en su propia mano los dedos que nosotros sea-
lemos en la lmina. Pedir al paciente que seale en la lmina los dedos que nosotros sealamos en su propia mano.
OBSERVACIONES: Debemos tener presente el conocimiento previo del paciente del nombre de los dedos de la
mano. Conviene realizar las diferentes tareas en distintas sesiones.
GDS 3
D.11
MATERIAL:
Lmina DM2 [p. 315].
EJERCICIO: Denomi naci n e i ndi caci n de l os dedos de l a mano.
Tareas verbal es sobre l as par t es del cuerpo
Propuest a de ej erci ci o:
Dedo Seal ar en l a
l mi na los dedos
nombrados
Nombrar l os dedos
seal ados en l a
l mi na o en el
cuerpo
Seal ar en
el propi o cuerpo
l os dedos
nombrados
Seal ar l os dedos
nombrados
Meique (pequeo)
Anular
Corazn (medio)
ndice
Pulgar (gordo)
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
Derecha Izquierda Derecha Izquierda Derecha Izquierda Derecha Izquierda
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe leer el
nombre de las partes del cuerpo en la lmina. Tras
leer cada nombre debe sealar la parte del cuerpo
nombrada en la lmina temtica 12.
GDS 3-4
D.12
MATERIAL:
Lmina DM3 [p. 316].Lmina tem-
tica 12: El cuerpo humano[Cajn 2].
EJERCICIO: Lect ura e i ndi caci n de nombres de par t es del cuerpo.
Tareas escri t as sobre par t es del cuerpo
Esquema corporal
136
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe escribir
el nombre de la parte del cuerpo que le sealamos
en la lmina temtica 12, escribindolo ya sea en
una fotocopia de dicha lmina o bien en su cua-
derno.
GDS 3-4
D.13
MATERIAL:
Fotocopia de la lmina temtica 12: El cuerpo humano
[Cajn 2].
EJERCICIO: Denomi naci n escri t a de par t es del cuerpo.
Tareas escri t as sobre par t es del cuerpo
siguiente ndi ce anterior
Esquema corporal
137
Par t es del cuerpo:
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe escribir
las partes del cuerpo que le dictemos. Puede hacer-
lo en una fotocopia de la lmina del cuerpo huma-
no o bien en su cuaderno.
Di ct ado

Cabeza................................................................................................................................................

Cabello...............................................................................................................................................

Cara..........................................................................................................................................................

Frente....................................................................................................................................................

Pestaas............................................................................................................................................

Cejas.......................................................................................................................................................

Ojos..........................................................................................................................................................

Nariz.......................................................................................................................................................

Mejillas.............................................................................................................................................

Orejas...................................................................................................................................................

Boca........................................................................................................................................................

Labios..................................................................................................................................................

Dientes...............................................................................................................................................

Lengua................................................................................................................................................

Barbilla..............................................................................................................................................

Cuello...................................................................................................................................................

Hombros.........................................................................................................................................

Axilas...................................................................................................................................................

Brazos..................................................................................................................................................

Codos....................................................................................................................................................

Manos..................................................................................................................................................

Dedo meique (pequeo).................................................................................


Di ct ado

Dedo anular...............................................................................................................................

Dedo corazn (medio)...........................................................................................

Dedo ndice...............................................................................................................................

Dedo pulgar (gordo)..................................................................................................

Uas de las manos.....................................................................................................................

Pecho.....................................................................................................................................................

Espalda..............................................................................................................................................

Vientre (barriga)...............................................................................................................

Nalgas..................................................................................................................................................

Piernas................................................................................................................................................

Muslos................................................................................................................................................

Caderas..............................................................................................................................................

Rodillas.............................................................................................................................................

Pantorrilla.....................................................................................................................................

Tobillos..............................................................................................................................................

Pies...........................................................................................................................................................

Dedos de los pies......................................................................................................................

Uas de los pies...........................................................................................................................

Genitales.........................................................................................................................................

Pene.........................................................................................................................................................

Testculos.......................................................................................................................................

Pechos..................................................................................................................................................
GDS 3-4
D.14
MATERIAL:
Fotocopia de la lmina temtica 12:
El cuerpo humano [Cajn 2].
EJERCICIO: Escri t ura de par t es del cuerpo a par t i r de un di ct ado
e i ndi caci n en su propi o cuerpo o en una fi gura.
Tareas escri t as sobre par t es del cuerpo
siguiente ndi ce anterior
Esquema corporal
138
Par t es del cuerpo:
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe copiar en su libreta los
nombres de las partes del cuerpo que le sealamos. Acto segui-
do, debe sealar la parte indicada en el propio cuerpo o bien en
la lmina temtica 12. Tambin puede hacerlo directamente en
una fotocopia de dicha lmina, pues ello le permitir llevar a cabo
una asociacin ms directa.
Copi a

Cabeza................................................................................................................................................

Cabello...............................................................................................................................................

Cara..........................................................................................................................................................

Frente....................................................................................................................................................

Pestaas............................................................................................................................................

Cejas.......................................................................................................................................................

Ojos..........................................................................................................................................................

Nariz.......................................................................................................................................................

Mejillas.............................................................................................................................................

Orejas...................................................................................................................................................

Boca........................................................................................................................................................

Labios..................................................................................................................................................

Dientes...............................................................................................................................................

Lengua................................................................................................................................................

Barbilla..............................................................................................................................................

Cuello...................................................................................................................................................

Hombros.........................................................................................................................................

Axilas...................................................................................................................................................

Brazos..................................................................................................................................................

Codos....................................................................................................................................................

Manos..................................................................................................................................................

Dedo meique (pequeo).................................................................................


Copi a

Dedo anular...............................................................................................................................

Dedo corazn (medio)...........................................................................................

Dedo ndice...............................................................................................................................

Dedo pulgar (gordo)..................................................................................................

Uas de las manos.....................................................................................................................

Pecho.....................................................................................................................................................

Espalda..............................................................................................................................................

Vientre (barriga)...............................................................................................................

Nalgas..................................................................................................................................................

Piernas................................................................................................................................................

Muslos................................................................................................................................................

Caderas..............................................................................................................................................

Rodillas.............................................................................................................................................

Pantorrilla.....................................................................................................................................

Tobillos..............................................................................................................................................

Pies...........................................................................................................................................................

Dedos de los pies......................................................................................................................

Uas de los pies...........................................................................................................................

Genitales.........................................................................................................................................

Pene.........................................................................................................................................................

Testculos.......................................................................................................................................

Pechos..................................................................................................................................................
GDS 3-4
D.15
MATERIAL:
Fotocopia de la lmi-
na temtica 12:
El cuerpo humano
[Cajn 2].
EJERCICIO: Copi a de nombres de par t es del cuerpo e i ndi caci n
en el propi o cuerpo o en una fi gura.
Tareas escri t as sobre par t es del cuerpo
siguiente ndi ce anterior
Esquema corporal
139
TAREA/ CONSIGNAS: A modo de alternativa de las lminas tra-
bajadas anteriormente, el paciente debe realizar con el mueco
los diversos ejercicios de esquema corporal realizados.
OBSERVACIONES: Debemos tener presente las posibles reac-
ciones de ciertos pacientes al tener que trabajar con un mue-
co. No debemos manipular el mueco de forma infantil. En la
fase GDS 5 debe evitarse la diferenciacin derechaizquierda
ante un espejo.
GDS 5-6
D.17
MATERIAL:
Un mueco de las dimensiones de un beb
y tan realista como sea posible (fcilmente
adquirible en el mercado).
EJERCICIO: Mani pul aci n y denomi naci n de par t es del cuerpo
en un mueco.
Reconoci mi ent o y mani pul aci n espaci al
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que construya uno o
ms rompecabezas con la figura de la fotocopia del cuerpo
humano (pegndola sobre un cartn, recortndola y recortando
despus las diferentes partes del cuerpo. Debemos guardar el mar-
co). Pedir al paciente que nos d las partes del cuerpo que le indi-
quemos. Pedir al paciente que nombre estas partes a medida que
nos las vaya dando.
GDS 4-5
D.16
MATERIAL:
Fotocopia de la lmi-
na temtica 12: El
cuerpo humano
[Cajn 2]. Tambin
pueden encontrar-
se materiales en el
mercado.
EJERCICIO: Rompecabezas del cuerpo.
Reconoci mi ent o y mani pul aci n espaci al
siguiente ndi ce anterior
Esquema corporal
140
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe pegar en una cartulina su
fotografa y escribir su nombre. Debemos llevar a cabo visualiza-
ciones peridicas de dicho documento.
OBSERVACIONES: Esta actividad se incluye en la serie de pic-
togramas de orientacin a la realidad.
GDS 4-5-6
D.19
EJERCICIO: Confecci n de una t arj et a con l a fot ografa
y el nombre del paci ent e.
Ident i fi caci n de l a propi a i magen
TAREA/ CONSIGNAS: Trabajar sistemticamente la imagen del
paciente en el espejo. Situarlo frente al espejo y ordenarle efec-
tuar movimientos preguntndole qu ve a fin de que preste aten-
cin a la propia imagen.
OBSERVACIONES: En la fase GDS 5 debe evitarse la diferenciacin derechaizquierdaante un espejo.
GDS 4-5
D.18
MATERIAL:
Espejo.
MATERIAL:
Cartulina, fotografa del paciente. Libre-
ta del paciente.
EJERCICIO: Ident i fi caci n de l a propi a i magen en el espej o.
Ident i fi caci n de l a propi a i magen
siguiente ndi ce anterior
Memoria
El l i bro de l a memori a (Hi st ori a de vi da)
Memori a bi ogrfi ca ant i gua: remi ni scenci as
Memori a bi ogrfi ca reci ent e: di ari o de act i vi dades
Memori a epi sdi ca (y semnt i ca) de fi est as t radi ci onal es y fami l i ares
El t el fono. Ayudas para recordar nmeros y encargos
141
Memori a
E
N ej erci ci o
E.1
E.2-E.6
E.7
E-8
E.9-E.10
N pgi na
142
143-185
186
187
188
siguiente ndi ce anterior
Memoria
142
Apar t ados fundament al es de El l i bro de l a memori a:
TAREA/ CONSIGNAS: Colaborar con el paciente en la
elaboracin de El libro de la memoria. Seguir el orden
del libro y ayudar al paciente pidindole informacin.
Esta tarea debe hacerse en varios das, por apartados.
Fijar en especial los aspectos ms actuales.
OBSERVACIONES: Seguir los consejos de la intro-
duccin de El libro de la memoria. El trabajo de El libro
de la memoriase realiza en el contexto de la orienta-
cin personal. Este libro se utilizar en todas las situa-
ciones en que sea necesario.

Nombre completo (nombre y apellidos)

Residencia actual

Fecha de nacimiento

Lugar de nacimiento

Nombre de los padres

Direccin o poblacin donde vivi de


pequeo/joven

Nombres de amigos del vecindario

J uegos/aficiones de la infancia y de la juventud

Escuela donde estudi

Nombres de compaeros de estudios

Su primer trabajo

El servicio militar

Nombres de amigos conocidos durante el servi-


cio militar

Fecha de su boda

Nombre de la pareja

Nmero y nombres de los hijos

Direccin actual

Lugar(es) donde trabaj

Nombres de compaeros del trabajo

El ahora y el antes
GDS 3/ 4
E.1
MATERIAL:
El libro de la memoria (Hist oria de
vida) [Cajn 2].
EJERCICIO: Real i zaci n de El Li bro de l a memori a (Hi st ori a de vi da).
El l i bro de l a memori a
siguiente ndi ce anterior
Memoria
143
Posi bl es t emas:

Qu/ Cul . Recuerdas...?

Cul es el primer recuerdo de cuando eras


pequeo que te viene a la memoria?

Cul fue el primer gran xito de tu vida?

Cul ha sido hasta ahora el perodo ms feliz de


tu vida? Por qu?

Cul es el recuerdo ms profundo/placentero del


que tienes memoria?

Cules han sido hasta ahora las vacaciones ms


felices?

Hblame de tu juventud (juegos, castigos...).

Hblame sobre el da en que acabaste el


colegio/los estudios.

Hblame de tu primer trabajo.

Cuntame el momento ms incmodo/vergonzo-


so... por el que has pasado hasta ahora.

Habla sobre tu mayor desengao.

Te has perdido alguna vez?

Hblanos del nacimiento de tu primer hijo/a.

Te comportaras de forma distinta si pudieras


volver al pasado?

Comenta hechos que te han ayudado a adaptarte a


la vida.

Comenta lecciones que desearas haberte ahorrado.

Te gustara cambiar cosas de tu pasado?

Cul es la mayor leccin que has recibido?

Cul es el da del que te sientes ms orgulloso?

Cul es la experiencia ms angustiosa que


recuerdas?

Dime algunos momentos que te han cambiado la vida.

Hblame de alguna amistad especial.

Comenta la experiencia ms excitante que has


vivido hasta ahora.

Dnde y cundo conociste a tu pareja?

Cul es la mayor sorpresa que has recibido en tu vida?

Hblame de un acto mediante el que demostraste


tu coraje.

Local i zar memori as. Hbl ame de...

Todos los lugares donde has vivido.

Cmo eran tu habitacin, tu cocina...

Cmo era la casa de tu infancia.

Los lugares preferidos donde has vivido o que


has visitado.

Tu pueblo.

La escuela donde estudiaste.

El barrio donde creciste.

Lugares que has visitado o donde has trabajado.

Cunt ame cosas acerca de...

Tu familia: padres, abuelos, hermanos y otros


familiares.
TAREA/ CONSIGNAS: Entablar conversaciones que
ayuden al paciente a recordar muchos y muy diversos
temas. A fin de estimular los recuerdos podemos for-
mular algunas preguntas. A continuacin, proponemos
temas o apartados (personales y sociales) con diversas
ideas y sugerencias que pueden ayudar a iniciar estas
conversaciones.
GDS 3-4
E.2
MATERIAL:
El libro de la memoria (Hist oria de
vida) [Cajn 2]. La caja de los recuer-
dos [vase el ejercicio E.3 p. 145].
Cualquier objeto que facilite la remi-
niscencia. lbumes de fotografas.
EJERCICIO: Remi ni scenci as a par t i r de conversaci ones.
Remi ni scenci as
siguiente ndi ce anterior
Memoria
144

Tu primer amor.

Chicos, chicas y los grandes amores de tu vida.

El da de tu boda.

Tu mejor amigo/a.

Tus aficiones y tus intereses.

Tu marido/mujer, tus hijos.

Deportes preferidos.

Qui n o qu fue t u preferi do/ a

Programa o locutor/a de radio.

Libro, obra de teatro o pelcula.

J uguete u objeto de la infancia.

Profesores.

Nombres.

Nacimientos, aniversarios, Navidad, regalos...

Prendas de vestir.

Amigo/a de la infancia.

El pri mer, el mej or, el peor, el ms i nusual ...

Trabajo.

Animal.

Profesor.

Colegio.

Viaje/vacaciones.

Coche.

Casa donde has vivido.

Navidad, San J uan u otras festividades.

La vi da escol ar

Los horarios del colegio.

Las materias que se impartan.

Los profesores.

La normativa/disciplina del centro.

Los compaeros de clase.

Barrabasadas que recuerdas.

Cmo eran...

Los guardias urbanos.

Los autobuses.

Los tranvas.

Los trenes.

Las motocicletas.

Los electrodomsticos.

Los coches.

Los aviones.

Los cochecitos de los bebs.

La indumentaria de la gente.

Los serenos.

Los cines.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
145
TAREA/ CONSIGNAS: Poner en una caja los objetos
que sirvan para evocar reminiscencias. Hacer una lis-
ta del contenido de la caja.
Si los objetos son demasiado grandes y no caben en
la caja, debemos incluirlos igualmente en la lista y a
continuacin devolverlos a su lugar. Podemos mar-
carlos con un cruz en la lista e indicar en ella dnde
estn.
GDS 3-4
E.3
MATERIAL:
Nos servirn cuantos objetos de casa puedan ayudar
al paciente a evocar sus recuerdos: fotografas, lbu-
mes de fotografas, ropa, objetos de regalo, postales,
peridicos antiguos, revistas, recuerdos de viajes,
agendas viejas, cartas, pelculas, cintas de vdeo,
discos...
EJERCICIO: Creaci n de La caj a de l os recuerdos.
Remi ni scenci as
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: Para la elaboracin de La lnea del tiem-
po utilizaremos fechas y hechos importantes, ya sean histricos
o personales, con el objetivo de estimular la memoria del pacien-
te. En esta tarea el paciente y un familiar deben rellenar con infor-
macin La lnea del tiempo. Para ello, en la parte superior de La
lnea del tiempo, en el espacio reservado a tal fin debemos ano-
tar el ao de nacimiento del paciente y, en la parte inferior, el ao en curso. A continuacin iremos anotando,
donde sea necesario, los acontecimientos importantes de la vida del paciente (por ejemplo, la boda de un hijo,
el nacimiento de un nieto...). La lnea del tiempo se centra tambin en los grandes acontecimientos sociales.
GDS 3-4
E.4
MATERIAL:
Documentacin de La lnea del tiempo.
[p. 318-347].
EJERCICIO: Creaci n de La l nea del t i empo.
Remi ni scenci as
TAREA/ CONSIGNAS: Entablar conversaciones sobre temas diver-
sos con el fin de estimular reminiscencias especficas. Esta activi-
dad es de especial utilidad para grupos con una gradacin leve
(GDS 2 y GDS 3).
A continuacin, ofrecemos unas breves cronologas sobre distin-
tos temas con los principales acontecimientos que han tenido
lugar en cada uno de estos campos. De ellos puede el terapeuta
extraer inspiracin para posibles temas de conversacin con el
paciente.
GDS 3-4
E.5
MATERIAL:
Listas de temas de carcter general y de
carcter especfico. Cualquier elemento
que estimule las reminiscencias en reas
determinadas (deportes, cine, teatro, msi-
ca, medios de comunicacin, poltica...).
Breves cronologas temticas.
EJERCICIO: Remi ni scenci as t emt i cas.
Remi ni scenci as
Memoria
146
1910

Inauguracin del puente de Manhattan en Nueva


York.

El paso del cometa Halley da lugar a numerosas


especulaciones sobre el fin del mundo.
1911

Marie Curie obtiene el premio Nobel de


Qumica por su descubrimiento del polonio y
del radio y su aplicacin en la medicina.
1912

Inicio de la comercializacin del celofn.


1914

Inauguracin oficial del canal de Panam.


1915

Albert Einstein publica la Teora general de la


relatividad.

Hugo J unkers fabrica el primer aeroplano


enteramente metlico.
1916

Los ingleses utilizan por vez primera carros de


combate blindados.
1918

Primer vuelo regular entre Nueva York y


Washington.

Descubrimiento de la vitamina D en Estados


Unidos.
1920

Primeras emisiones de radio en Estados Unidos


y Gran Bretaa.

Se consigue la primera grabacin elctrica en un


disco de gramfono.
1921

Albert Einstein obtiene el premio Nobel de


Fsica.
1922

Inicio en Gran Bretaa de las emisiones


regulares de la BBC.

Fabricacin en Estados Unidos del primer


receptor de radio de automvil.
1924

Primer vuelo del autogiro de De la Cierva.


Tema 1: Ci enci a y t ecnol oga
siguiente ndi ce anterior

Invencin del altavoz.

El dirigible alemn Zeppelin ZR3realiza la


primera travesa sobre el Atlntico hasta Estados
Unidos.
1926

Raidareo entre Palos de Moguer y Buenos


Aires. Los integrantes de la tripulacin son
Ramn Franco, Ruiz de Alda, Durn y Rada.

El doctor Robert H. Goddard inaugura la era


espacial con el primer lanzamiento de un cohete
de combustible lquido.

Comercializacin en Estados Unidos de la


primera tostadora elctrica.

J. Logie Baird inventa la televisin.


1927

El norteamericano Charles Lindbergh vuela en


solitario y sin escalas desde Nueva York a Pars
en el monoplano Spirit of St. Louis.

Inauguracin del primer servicio areo diario


entre Barcelona y Madrid.
1928

El britnico Alexander Fleming descubre la


penicilina.

El norteamericano Shick patenta la primera


mquina de afeitar elctrica.

Denes de Mihly presenta la televisin en la


exposicin de radio de Berln.

El autogiro de De la Cierva cruza el canal de la


Mancha.
1929

Muere el doctor Ferrn, descubridor de la


vacuna antitfica.

Se inaugura la fuente mgica de Montjuc, obra


del ingeniero Carlos Buhigas.

La aeronave Graf Zeppelinda la vuelta al mun-


do en 21 das y 7 horas.

Kodak lanza al mercado la primera pelcula de


16 mm en color.
1930

Inauguracin del funicular de Montserrat.


1931

Fallece el prolfico inventor Thomas Alva


Edison.
1932

Fallece el histlogo y premio Nobel de 1906


Santiago Ramn y Cajal.
1937

Nace el nailon, la fibra artificial.

Muere el fsico italiano Guillermo Marconi,


inventor de la telegrafa sin hilos.

El dirigible alemn Hindenburghace explosin


durante su aterrizaje en el aeropuerto de
Lakehurst (Estados Unidos).
1938

Los hngaros J. Ladisla y George Biro inventan


el bolgrafo.

Descubrimiento de la fibra sinttica perln en


Alemania.
1939

Muere Sigmund Freud, terico del psicoanlisis


y una de las figuras fundamentales del siglo XX.

La compaa area Pan-American inicia sus


vuelos regulares a Europa.
1943

Descubrimiento de la estreptomicina en Estados


Unidos.

El comandante francs J acques-Yves Cousteau


inventa la escafandra autnoma.
1945

Alexander Fleming obtiene el premio Nobel de


Medicina.
1946

Nace el Escter, un nuevo modelo de motocicleta


de la casa Vespa.

Aparece el disco microsurco.

Ensayo nuclear norteamericano en el atoln de


Bikini.
1947

El aviador britnico Charles Yaeguer supera la


barrera del sonido a bordo de un Bell X1-1.

Descubrimiento de los manuscritos conocidos


ms antiguos de la Biblia en unas cuevas de
Qumrn, en la proximidad del mar Muerto.
1949

La URSS hace estallar su primera bomba


atmica experimental.
Memoria
147
siguiente ndi ce anterior
1950

El presidente Truman anuncia la fabricacin de


la bomba H.

Descubrimiento del titanio, un material ligero


resistente al calor.
1951

Presentacin del Topolino, conocido tambin


como el coche pulga, capaz de alcanzar una
velocidad de 60 km/h.

Fabricacin en Francia del primer Biscter, un


automvil que ser muy popular en Espaa.

Aparicin de los primeros discos long-play


(LP), que giran a una velocidad de treinta y tres
revoluciones por minuto.
1953

Fabricacin en la fbrica SEAT de Barcelona del


primer automvil de esta marca: se trata del
modelo 1400 A.

Lanzamiento del automvil deportivo espaol


Pegaso, obra del ingeniero cataln Vifredo
Ricard.
1954

Inicio en Estados Unidos de la primera campaa


de vacunacin masiva contra la poliomielitis,
gracias a los trabajos del profesor J ones E. Salk.

Botadura del Nautilus, el primer submarino de


propulsin atmica.

Fabricacin en Espaa del primer Biscter, el


peculiar automvil que carece de marcha atrs.
1956

Se pone a la venta el primer Seat 600, adquirido


por el hijo del general Muoz Grandes.

Los soviticos lanzan el primer satlite espacial,


el Sputnik. Ms adelante lanzarn al espacio un
segundo Sputnik, esta vez con la perrita Laika a
bordo.
1958

El submarino nuclear Nautilus, obra de la NASA,


viaja desde el ocano Atlntico hasta el ocano
Pacfico bajo el casquete helado del polo Norte.
1959

Severo Ochoa obtiene el premio Nobel de Medi-


cina por sus estudios sobre el cido ribonucleico.

El satlite sovitico Lunik III fotografa por vez


primera la cara oculta de la Luna.
1961

El comandante Yurij A. Gagarin se convierte en


el primer hombre en visitar el espacio en la nave
Vostok 1.

Comienza a fabricarse en Espaa un nuevo teji-


do sinttico llamado tergal.
1962

Puesta en rbita del Telstar, el primer satlite de


comunicaciones.

Glenn, Carpenter y Schirra realizan el primer


vuelo orbital norteamericano.
1964

China hace estallar su primera bomba atmica


experimental.

Obtencin sinttica de la insulina.


1965

Muere el doctor Albert Schweitzer, premio


Nobel de la Paz de 1952, en el hospital de
leprosos de Gabn dirigido por l mismo.

Muere el oftalmlogo barcelons Ignacio


Barraquer.
1966

El cohete ruso Lunik IXse posa sobre la


superficie de la Luna y enva las primeras
imgenes del mar de las Tormentas.

Aparece el casete, un nuevo sistema de


grabacin de sonido.
1967

El cirujano sudafricano Christiaan Barnard


realiza en Ciudad del Cabo el primer trasplante
de corazn.

Tres astronautas norteamericanos mueren


durante unos ejercicios de ensayo de vuelo de la
primera misin de la nave Apolo.
1969

Durante la madrugada del 20 al 21 de julio, el


hombre pisa la Luna por vez primera en la
historia. Neil Armstrong, jefe de la misin del
Apolo XI, Edwin Aldrin y Michael Collins
alunizan en la superficie del satlite. El mundo
entero contempla el acontecimiento por
televisin.

Primer vuelo del avin supersnico Concorde.


1970

Fracaso de la misin espacial del Apolo XIII.


Memoria
148
siguiente ndi ce anterior

El cientfico J acques Monod, premio Nobel de


Fsica de 1965, publica El azar y la necesidad.
1975

La nave Soyuzy la nave Apolose acoplan en el


espacio durante la primera misin espacial
conjunta de Estados Unidos y la URSS.
1979

Accidente en la central nuclear norteamericana


de Harrisburg, el suceso nuclear de mayor
gravedad hasta el posterior acontecido en Cher-
nobyl. Trescientas mil personas se manifiestan
en las calles a fin de alertar sobre los peligros
que se derivan del uso de la energa nuclear.
1981

Estados Unidos lanza con xito al espacio el


transbordador Columbia, el primer vehculo
espacial que aterriza como un avin.

Inauguracin del TGV, el tren ms rpido del


mundo, que cubre el recorrido entre las ciudades
francesas de Pars y Lyon.
1983

Aparicin del compact disc.

Nacimiento en el Instituto Dexeus de Barcelona


del primer beb in vitro de Espaa.
1986

La URSS lanza al espacio la estacin MIR,


capaz de albergar hasta seis naves.

La sonda Giottose aproxima a tan slo quinien-


tos kilmetros del ncleo del cometa Halley.
1988

El libro Historia del tiempo, del cientfico brit-


nico Stephen Hawking, bate rcords de ventas.

Regreso a la Tierra de la nave sovitica Soyuz


TM-6con los astronautas Vladimir Titov y Musa
Manarov a bordo, quienes han batido el rcord
de permanencia en el espacio con 366 das de
estancia en la estacin espacial MIR.

Inauguracin en J apn del tnel submarino ms


largo del mundo.
Memoria
149
1910

Enrique Granados estrena sus famosas


Goyescas.
1911

Muere el compositor austraco Gustav Mahler.

La famosa cupletista Raquel Meller canta por


vez primera en el teatro Arnau de Barcelona.

Boda de Pastora Imperio y Rafael Gmez, El


Gallo.
1914

Raquel Meller triunfa con El relicario.


1916

Manuel de Falla compone Noches en los


jardines de Espaa.

Muere el compositor Enrique Granados al ser


torpedeado por un submarino alemn el navo
britnico donde viajaba.
1918

Estreno de la zarzuela El nio judo.

The Original Dixieland J azz Band recorre


Europa introduciendo el jazz en el continente.
1919

Manuel de Falla compone El sombrero de tres


picos.
1920

Estreno mundial de La valsede Maurice Ravel.


1921

Muere en Npoles el gran tenor Enrico Caruso.


1923

Gran xito de Raquel Meller en Pars.

Estreno en Sevilla de la cantata de Manuel de


Falla El retablo de maese Pedro.

Darius Milhaud compone La creacin del mundo.


1924

Giacomo Puccini muere antes de finalizar


Turandot. Puccini era autor, entre otras, de
La Bohme y Madama Butterfly.
1926

El charlestn hace furor en Europa.


1927

Carlos Gardel, el famoso cantante de tangos


argentino, acta en Barcelona.
Tema 2: Msi ca
siguiente ndi ce anterior
Memoria
150

Maurice Ravel compone su famoso Bolero.


1935

Irrupcin del swing, un nuevo baile inspirado en


el jazz.

Carlos Gardel muere en accidente de aviacin.


1936

Hiplito Lzaro interpreta Aidaen el teatro


Tvoli de Barcelona.

Mara Espinal canta Rigoletto.


1938

Una semana antes de la ocupacin de la ciudad


por las tropas franquistas, Marcos Redondo
interpreta Las golondrinas en el Gran Teatre del
Liceu de Barcelona.

J oaqun Rodrigo compone el Concierto de


Aranjuez.
1940

Raquel Meller canta La violeteraen el teatro


Cmico de Barcelona.

La cancin ms escuchada en Espaa es A la


lima y al limn.
1941

La cancin del ao es Tatuaje, de Manuel


Quiroga y Rafael Len.
1942

Inauguracin en la plaza de Catalua de la


famosa sala de fiestas barcelonesa Rigat.

La cancin del ao es Mrame.


1943

Conchita Piquer triunfa como tonadillera.

Este ao la cancin ms famosa es La luna


enamor.
1944

Boda de la cantante Celia Gmez en un


momento de gran popularidad.

La cancin ms escuchada del ao es La lirio.

Muere el compositor norteamericano Glenn Miller,


autor de piezas tan populares en los aos cuarenta
como En forma ySerenata a la luz de la luna.
1945

La cancin del ao es Yo te dir.

Manolo Caracol y Lola Flores triunfan con su


arte gitano en el espectculo Zambra.
1946

Mi vaca lecheraes la cancin del ao.


1947

Lola Flores y Manolo Caracol actan en el


teatro Poliorama de Barcelona. Tambin acta
en este teatro J uanito Valderrama con Los nios
del jazminero.
1948

Ao triunfal de Conchita Piquer, en particular


gracias a la revista La blanca doble, con
msica del maestro J acinto Guerrero, donde se
canta la famosa copla Ay qu to!, cuya letra
dice: Ay qu to!/Ay qu to!/Qu puyazo le
ha meto!.

La cancin de mayor xito en Espaa es


Francisco Alegre, de Quintero, Len y Quiroga.

J orge Negrete visita Espaa, donde su arte ya es


conocido gracias a pelculas como Ay, J alisco,
no te rajes!, As se quiere en J alisco, Yo soy
mexicano yGuadalajara.
1949

El cantante cubano Antonio Machn triunfa en


Espaa, donde reside desde hace ya diez aos.
En el teatro Romea de Barcelona presenta su
espectculo Melodas de color. Canciones como
Mira que eres linda, Dos gardenias, Ya s que
tienes novio, Madrecita, El manisero, Isabel,
Moreno soy y, sobre todo, Angelitos negros
identifican a toda una generacin.

Jorge Seplveda canta su nostlgica cancin


Mirando al mar, con la que obtiene un gran xito.

Muere el compositor J oaqun Turina, autor de


numerosas piezas de piano de corte andaluz.
1950

Tres veces guapaes la cancin de moda del ao.


1951

J uanito Valderrama canta De polizn.

Muere el maestro J acinto Guerrero, autor de


ms de cincuenta zarzuelas.
1953

Antonio Molina destaca en los espectculos Yo


quiero ser matador y Adis a Espaa.
1954

Bill Halley graba RockAround the Clock, la


primera cancin de rock, que se convierte en
nmero uno de ventas en Estados Unidos.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
151

Elvis Presley graba Thats All Right Mama, gra-


cias a la cual se desencadena el fenmeno Elvis.

Xavier Cugat y su esposa Abbe Lane presentan


su nuevo showen Barcelona.
1955

Antonio Molina canta sus grandes xitos Yo soy


minero, Mi rosa morena yMara de los Remedios.
1956

Elvis Presley graba Heartbroke Hotel. Su


movimiento de caderas y su peinado con
brillantina cautivan a toda la juventud.

The Platters triunfan con The Great Pretender y


My Prayer.
1957

J erry Lee Lewis canta su Gran bola de fuego.

Doris Day canta Qu ser, ser.

Triunfan las canciones Casita en Canad y TomPi-


libi, ganadora sta ltima del festival de Eurovisin.

Presentacin de J uanita Reina en el teatro Cal-


dern de Madrid.
1958

Debut del tenor Alfredo Kraus en el Gran Teatre


del Liceu de Barcelona.

Domenico Modugno canta Volare.

Elvis Presley es llamado a filas.

Triunfos de Ricky Nelson y de Cliff Richard.


1959

Neil Sedaka triunfa con Oh, Carol.

Gloria Laso, estrella de la cancin con


canciones como Canastos yLuna de miel.

Muere de sobredosis la cantante de jazz


norteamericana Billie Holiday.

Frank Sinatra canta Ven a bailar conmigoy,


Bobby Darin, Maqui el navaja.

El bailarn Antonio triunfa, con su pareja


artstica Rosario, con El sombrero de tres picos.
1960

The Shadows cantan Apache.

Ray Charles canta Georgia On My Mind.

Roy Orbison canta Only The Lonely.

La cancin Madisonpone de moda el baile del


mismo nombre.

Adriano Celentano gana el festival de San Remo


con la cancin 24 mila baci.

El Duo Dinmico se da a conocer con Quince


aos tiene mi amor.
1961

Estreno mundial en el Gran Teatre del Liceu de


la obra pstuma de Manuel de FallaLa
Atlntida, inspirada en un poema del poeta
cataln J acint Verdaguer.

Henry Mancini canta Moon River.

J udy Garland lanza su lbum J udy at Carnagie


Hall.

J ohnny Halliday canta Retien la nuit.


1962

Montserrat Caball debuta en el Gran Teatre del


Liceu.

The Beatles cantan Love Me Do.

Es el ao de la locura del twist: su intrprete


ms famoso, Chubby Checker, canta The Twist y
Lets Twist Again.

La pelcula La escapadapone de moda canciones


como Guarda come dondolo yA Saint Tropez.

Concierto del cantante Paul Anka en Barcelona.

Muere Raquel Meller, la famosa tonadillera.


1963

Muere Edith Piaf, intrprete de canciones tan


conocidas como, entre otras, Himno al amor.

The Beatles cantan, entre otras, Twist and Shout,


Please, Please Me, Misery yDo You Want to
Know a Secret?

Bob Dylan canta Blowin in the Windy, J oan


Baez, We shall Overcome yOh, Freedom.

Raimon canta Al vent. Salom y Raimon ganan


el Festival del Mediterrneo con Sen va anar.
1964

Bob Dylan canta The Times They Are Changin.

The Beatles arrasan con I Want to Hold your


Hand, She Loves You yYou Cant Buy my Love.

The Animals graban La casa del sol naciente.

La italiana Gigliola Cinquetti canta Non ho let.

Raimon canta La nit, Can de les mans yDun


temps, dun pas.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
152

Los Sirex cantan Que se mueran los feos yLa


escoba.
1965

The Beatles actan por primera y nica vez en


Espaa, con sendos conciertos en Barcelona y
Madrid.

The Who cantan My Generation.

Salvatore Adamo canta La nuit, Mis manos en tu


cintura yTombe la niege.

Los Brincos cantan Borracho yLola.

The Rolling Stones cantan Satisfaction.

Muere la Bella Otero, el gran mito ertico de los


aos veinte.
1966

Un tenor desconocido llamado Plcido Domin-


go debuta en el Gran Teatre del Liceu.

Gracias al xito de Sound of the Silence, Paul


Simon y Art Garfunkel se convierten en grandes
de la msica joven.

The Beatles graban el long-play Revolver, con


canciones como Yellow Submarine, Love to You
yEleanor Rigby.

Bob Dylan lanza su definitivo Blonde on


Blonde, que contiene canciones como Like a
Woman ySad Eyed Lady of the Lowlands.

The Mamas and the Papas sorprenden con su


mgico sonido californiano con canciones como
Monday Mondayy California Dreaming.

Los Bravos consiguen un gran xito con Black


Is Black.

El guitarrista Eric Clapton forma The Cream.

J oan Manuel Serrat canta Ara que tinc vint anys,


El drapaire ySota un cirerer florit.

Raimon edita su lbum Canons de la roda del


temps.

El cantante andaluz Raphael interpreta en Euro-


visin Yo soy aquel.
1967

Estreno en Espaa del oratorio El pesebre, la obra


ms importante de Pau Casals, violoncelista,
compositor y director de orquesta.

The Beatles publican Sergeant Peppers Lonely


Hearts Club Band, la obra que, probablemente,
mejor sintetiza la revolucin musical de los aos
sesenta.

The Rolling Stones lanzan su lbum Satanic


Majesties.

El guitarrista J imi Hendrix, todo un smbolo


sexual, edita el lbum Electric Ladyland.

Los Procol Harum cantan Con su blanca palidez.

J oan Manuel Serrat triunfa en cataln con


canciones como La tieta yLa sabata.

Sandie Shaw, la cantante descalza, canta


Marionetasen la cuerda.

Masiel canta Aleluyay, Raphael, Hablemos del


amor.
1968

J oan Manuel Serrat es vetado en el festival de


Eurovisin por querer cantar en cataln.
Massiel, su sustituta en el ltimo momento,
gana con La, la, la, la cancin de Serrat.

Recital de Raimon en la Facultad de Econmi-


cas de Madrid.

Los Canarios cantan Ponte de rodillasy, los Pop


Tops, Mammy Blue.

La msica soul sigue triunfando: xitos de


Are-tha Franklin con Respect, Wilson Picket con
La tierra de las mil danzas, Otis Redding con
Sentado en el muelle de la bahay Sam & Dave
con Soul Man.

Simon & Garfunkel cantan Mrs. Robinson.


1969

Muere de sobredosis Brian J ones, el guitarrista


de The Rolling Stones.

The Who componen su pera rock Tommy.

Cuatrocientas mil personas se dan cita en el


festival de Woodstock bajo la consigna de Tres
das de msica y paz. En el festival cantan
artistas y grupos de la talla de J imi Hendrix, J oe
Cocker, The Who y Crosby, Still and Nash.

xito en Espaa de la cancin Un rayo de sol,


cantada por Los Diablos.

Al Bano triunfa con la cancin La maana, can-


tada en castellano.

La cantante Salom gana el festival de Eurovisin.

Presentacin del tro musical La Trinca.


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Memoria
153
1970

El mejor lbum del ao es Puente sobre aguas


turbulentas, de Simon & Garfunkel.

Dionne Warwick triunfa con Nunca me volver


a enamorar.

Muere Luis Mariano, el rey de la opereta.

Mueren de sobredosis el guitarrista J imi


Hendrix y la cantante J anis J oplin.

Tambin fallece el compositor mexicano


Agustn Lara.

Debut del tenor J osep Carreras en el Gran Teatre


del Liceu.
1971

Pau Casals estrena en el auditorio de la ONU su


Cant per la pau, himno oficial del organismo.

Miguel Ros canta su Himno a la alegra.

Tina Turner triunfa con Proud Mary.

Don McLean da la vuelta al mundo con


American Pie.

La cantante Carole King convierte Its tooLate


en el disco del ao y J ames Taylor es premiado
por Youve Got a Friend.

J ohn Lennon canta Imagine.


1972

Fallece el clebre cantante y actor francs Mau-


rice Chevalier.

J eanette canta Yo soy rebeldey, Demis Roussos,


Bailemos.

Entre los xitos mundiales destacan Suavemente


me matacon su cancin, de Roberta Flack,
Papa era un Rolling Stone, de The Temptations,
Un caballo sin nombre, del tro America, Sin t,
de Harry Nilsson y Smoke on the Water, de
Deep Purple.
1973

Dos long-playque baten rcords de ventas son


Dark Side of the Moon, de Pink Floyd, y Made
in J apan, de Deep Purple.

Extraordinario xito en Espaa de los


Quilapayn con su cantata Santa Mara de
Iquique. Tambin chilena es la cancin de Vctor
J ara Te recuerdo Amanda.

Silvio Rodrguez canta Te doy una cancin.

El gran xito del ao es de J ames Brown con su


Sex Machine.

Cecilia triunfa en Madrid.

Elisa Serna canta Esta gente qu querr.

Muere el famoso compositor y violoncelista Pau


Casals.

Muere el cantante valenciano Nino Bravo, autor


de canciones tan conocidas como Libre y
Amrica, Amrica.
1974

Lou Reed se convierte en el mximo exponente


del nuevo rock and roll.

Multitudinario xito de Llus Llach, tras


mltiples prohibiciones, en sus recitales del
Palacio de los Deportes de Barcelona.
1975

Llus Llach es el nmero uno de ventas en toda


Espaa gracias a su lbum taca.

Celebracin en el Palacio de los Deportes de


Barcelona de una serie de recitales de Raimon
que adquieren un marcado aire de reivindicacin
poltica.

Irrupcin magistral del flamenco pop de la


mano del gran guitarrista Paco de Luca.

Lole y Manuel, por su parte, tambin ayudan a


revolucionar el flamenco.

Rod Stewart lanza Sailing.

xito mundial de Queen con Bohemian Rhapsody.


1976

Primero de los tres recitales de Llus Llach en el


Palacio de los Deportes de Barcelona.

The Rolling Stones actan por primera vez en


Espaa en la plaza de toros Monumental de
Barcelona.

The Eagles graban su mtico Hotel California.

Bruce Springsteen salta a la fama gracias a su


Born to Run.

La folclrica Roco J urado se casa con el


boxeador Pedrito Carrasco.
1977

Mueren dos autnticos mitos de la msica:


Antonio Machn, el dios del bolero, y Elvis
Presley, el rey del rock.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
154

Peter Frampton obtiene con Comes Aliveun


gran xito en todo el mundo.
1978

Estreno mundial en Granada del Concierto de


Albaicn, de Xavier Montsalvatge.

Ramoncn, El Rey del Pollo Frito, alcanza la


fama.

Gira mundial de Queen, el grupo de Freddie


Mercury.

Llus Llach lanza Campanades a mort.

El cantante de rock de mayor xito comercial es


Ian Dury.
1979

Gran xito de la banda sonora de la pelcula


Grease, interpretada por Olivia Newton-J ohn y
J ohn Travolta.

Miguel Bos triunfa con Super superman.


1980

Paul McCartney organiza un concierto en


Londres en favor de los refugiados de Camboya.

Bob Dylan publica su lbum Slow Train Coming,


smbolo de su conversin al cristianismo.

Consagracin de Dire Straits gracias a la


guitarra de Mark Knopfler.

Sting, cantante de The Police, inicia su aventura


en solitario.

London Calling, del grupo punkThe Clash,


disco del ao.

Muere el pianista espaol J os Iturbe.

El exbeatle J ohn Lennon es asesinado delante de


su casa en Nueva York por un enajenado.
1981

Barbra Streisand canta Woman in Love.

J uan Pardo lanza su cancin J uan mucho ms


J uan.

Queen triunfa con Another One Bites the Dust.

Conciertos en Espaa de Genesis, grupo


liderado por Phil Collins.

Muere el cantante francs Georges Brassens.


1982

Doble concierto de The Rolling Stones en


Madrid.

Mecano triunfa con Hoy no me puedo levantar,


Perdido en mi habitacin yMaqullate.

La Trinca vende trescientas sesenta mil copias.


1983

Mikis Theodorakis interpreta Canto General, de


Pablo Neruda, en el Palau de la Msica.

Gira de Miguel Ros con Rock en una noche de


verano.

La Trinca canta por vez primera en castellano y


Llus Llach triunfa en cataln por toda Espaa.

Michael J ackson edita Thriller.

La tonadillera Isabel Pantoja se casa con el


torero Paquirri.

Muere el cantaor Antonio Mairena.


1984

Conciertos de Bob Dylan y Stevie Wonder en


Barcelona.

El Fari lanza Amantes de la nochey, J oan


Manuel Serrat, Cada loco con su tema.
1985

Celebracin simultnea en Londres y Filadelfia


de un festival de recaudacin de fondos para
Etiopa.

La cancin We Are the World, interpretada por


cuarenta artistas norteamericanos, da la vuelta al
mundo.

Bob Geldof canta I dont Like Mondays.

J oan Manuel Serrat canta Ara fa vint anys que


tinc vint anys.

Primer ao de triunfos de El ltimo de la Fila.


1986

Ana Beln lanza la cancin La Puerta de Alcal.

El ltimo de la Fila asombra con su lbum


Enemigos de lo ajeno.

Isabel Pantoja obtiene un disco de oro por


Marinero de luces.

Gracelandrepresenta el resurgir de Paul Simon.


1988
Triunfan George Michael y Tracy Chapman.
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Memoria
155
1914

Charles Chaplin realiza Charlot y la funmbula,


su primera pelcula en Hollywood.
1916

Charles Chaplin estrena El bombero yCharlot,


prestamista.
1918

La Bella Otero protagoniza El otoo del amor,


su ltima pelcula.
1920

Cecil B. de Mille dirige La fruta prohibiday,


Fred Nible, El signo del zorro.
1921

Ernst Lubitsch dirige Ana Bolena; Buchs, La


verbena de la paloma; y Rex Ingram, Los
cuatro jinetes del Apocalipsis.

Estreno en Nueva York de El chico, de Charles


Chaplin.
1922

Friedrich W. Murnau estrena en Pars Nosferatu,


el vampiro.

En Espaa, los hermanos Ricardo estrenan con


un xito arrollador la pelcula Don J uan
Tenorio, con Fortunio Bonanova como actor
principal.
1924

Fundacin de la Metro Goldwin Mayer.

Fritz Lang dirige Los nibelungos; Raoul Walsh,


El ladrn de Bagdad; y J ohn Ford, El caballo de
hierro.
1925

Charles Chaplin rueda en Alaska La quimera del


oro.

Sergej M. Eisenstein estrena en Mosc El


acorazado Potmkin, la pelcula que narra la
sublevacin revolucionaria de los marineros
rusos en 1905.

Rupert J ulian dirige El fantasma de la pera;


George Fitzmaurice, El hijo de Caid, con
Rodolfo Valentino; y Florin Rey, Gigantes y
cabezudos.
1926

La muerte de Rodolfo Valentino desencadena


una verdadera oleada de duelo de decenas de
miles de mujeres en todo el mundo. El actor
haba protagonizado, entre otras, las pelculas
La dama de las cameliasy Los cuatro jinetes
del Apocalipsis.

Buster Keaton acta en El maquinista de la


General.

Walt Disney crea el ratn Mickey.


1927

Cecil B. de Mille dirige Rey de reyes.

El actor Al J ohnson y Mirna Loy interpretan El


cantor de jazz, primera pelcula comercial
sonora.

La Academia de Arte Dramtico de Hollywood


instaura la entrega de premios Oscar.
1928

Greta Garbo interpreta Ana Karenina.

J osephine Baker, la Venus de bano, luce su


cuerpo en todo su esplendor en La sirena de los
trpicos.

Primera pelcula sonora de Walt Disney con


Mickey Mouse como protagonista.

Sergej M. Eisenstein dirige Octubre; Georg W.


Pabst, Lul; y Luis Buuel y Salvador Dal
realizan Un perro andaluz.
1929

El cineasta Francisco Elas rueda El misterio de


la Puerta del Sol, la primera pelcula sonora
espaola.

Nacimiento del personaje Popeye El Marino, a


quien las espinacas otorgan una fuerza
extraordinaria.

Estreno de La venenosa, interpretada por


Raquel Meller.
1933

Gran xito de Raquel Meller en Violetas


imperiales.

Estreno de Meloda de arrabal, con Imperio


Argentina y Carlos Gardel.

Merian Cooper y Ernest Shoedsack realizan


King Kong o la bella y la bestia.
1934

Frank Capra dirige a Claudette Colbert y Clark


Gable en Sucedi una noche, pelcula que en
Tema 3: Ci ne
siguiente ndi ce anterior
Memoria
156
Espaa se mostrar en plena guerra civil. La
exhibicin del torso desnudo de Clark Gable
originar una cada en la venta de camisetas.

Gary Cooper interpreta Adis a las armas, un


gran xito de taquilla en Espaa.

La nia prodigio Shirley Temple triunfa con la


pelcula Gracia y simpata.

xito de la pelcula La dolorosa, con Rosita


Daz Gimeno y Agustn Godoy.

Florin Rey dirige a Imperio Argentina en La


hermana San Sulpicio.
1935

Benito Perojo dirige La verbena de la paloma,


interpretada por Roberto Rey, Miguel Ligero y
Raquel Rodrigo.

Los hermanos Marx realizan Una noche en la


pera.

Florin Rey vuelve a dirigir a Imperio


Argentina, en esta ocasin en Nobleza baturra.
1936

Estreno de Morena clara, con Miguel Ligero e


Imperio Argentina.

Estreno de Currito de la cruzy de Piernas de


seda, con Rosita Moreno y Raoul Roulien.

Paco Martnez Soria debuta con El crimen de


Andaluca.

Charles Chaplin realiza Tiempos modernos.


1938

Estreno en Barcelona de La casta Susana.

Serguei M. Eisenstein estrena en Mosc


Alexander Nevsky.

Los estudios Walt Disney producen


Blancanieves y los siete enanitos.

Oscar de Hollywood al mejor intrprete


masculino a Spencer Tracy por La ciudad de los
muchachosy, a la mejor interpretacin
femenina, a Bette Davis por J ezabel.
1940

Gran triunfo de la pelcula Historias de


Filadelfia, as como tambin Rebeca, de Alfred
Hitchcock. sta ltima obtiene el premio Oscar
a la mejor pelcula.

J ohn Ford obtiene el Oscar a la mejor direccin


por Las uvas de la ira; J ames Stewart, a la mejor
interpretacin masculina por Historias de
Filadelfiay, Ginger Rogers, a la mejor
interpretacin femenina por Espejismo de amor.

Charles Chaplin dirige El gran dictador, su gran


stira sobre el nacionalsocialismo alemn.

Estreno de la pelcula La malquerida, dirigida


por J os Lpez Rubio.
1941

Orson Welles dirige Ciudadano Kane, conside-


rada como una de las mejores pelculas de la
historia.

El director de origen irlands J ohn Ford vuelve a


acaparar los premios Oscar, esta vez con la
pelcula Qu verde era mi valle. La actriz J oan
Fontaine obtiene el Oscar a la mejor interpreta-
cin femenina por su papel en Sospecha, de
Alfred Hitchcock y, Gary Cooper, a la mejor
interpretacin masculina gracias a Sargento York.

En las salas de cine espaolas se proyectan las


pelculas Blancanieves y los siete enanitos, de
Walt Disney y La reina Cristina de Suecia, con
la gran Greta Garbo. Tambin se proyectan
pelculas de tinte heroico como Sin novedad en
el Alczar y Escuadrilla, y otras folclricas
como All en el rancho grande, que supone la
entrada de la cancin mexicana en Espaa.
1942

Estreno de Raza, con guin escrito por el


general Franco con el seudmimo de J aime de
Andrade.

Ingrid Bergman y Humphrey Bogart


protagonizan Casablanca.

Estreno de El sptimo cielo, con J ames Steward.

Este ao la gran triunfadora de los premios


Oscar es La seora Miniver, dirigida por William
Wyler e interpretada por Greer Garson. El actor
James Cagney obtiene el Oscar a la mejor
interpretacin masculina por Yanki Dandy.

J ohn Huston filma El halcn malts, con


Humphrey Bogart.

Ernst Lubitsch dirige Ser o no ser, su stira


personal sobre el nazismo alemn.
1943

Casablanca, de Michael Curtiz, es la gran


triunfadora en la concesin de los premios
Oscar de este ao.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
157

Estreno de las pelculas Mi adorable secretaria,


con Maruchi Fresno y Luis Prendes, y Correo
de Indias, dirigida por Edgar Neville y protago-
nizada por Conchita Montes y J ulio Pea.

Tambin se estrenan Si no amaneciera, con


Olivia de Havilland y Paulette Godard, e Histo-
ria de Irene, con Ginger Rogers y Fred Astaire.
1944

Nacimiento del elefante Dumbo, de Walt Disney.

Se rueda La diligencia, con J ohn Wayne.

Ingrid Bergman recibe el Oscar a la mejor


interpretacin femenina por Luz de gasy, Bing
Crosby, a la mejor interpretacin masculina por
Siguiendo mi camino.

Sara Montiel debuta en el cine con Empez con


boda.
1945

Estreno en Espaa de Los ltimos de Filipinas,


pelcula declarada de inters nacional por su alto
valor patritico.

Roberto Rossellini dirige Roma citt aperta.

Proyeccin de las pelculas Al Bab y los


cuarenta ladronesy Eugenia de Montijo, con
Amparito Rivelles y Mariano Asquerino.

Los actores Ray Milland y J oan Crawford


obtienen el Oscar por su interpretacin en las
pelculas Das sin huella yAlma en suplicio,
respectivamente.
1946

Estreno de las pelculas La bella y la bestia, de


J ean Cocteau; Pinocho, de Walt Disney; As del
toreo, con Mariano Moreno, alias Cantinflas; y
La gitana y el rey, protagonizada por Antoita
Colom y J orge Mistral.

Esperado estreno de Casablancaen Espaa.

El Oscar a la mejor pelcula de este ao es para


Los mejores aos de nuestra vida, del director
William Wyler.
1947

Estreno de las pelculas El tambor del Bruc y


Mariona Rebull, esta ltima basada en la novela
homnima de Ignacio Agust.

Imperio Argentina estrena Los majos de Cdiz.

La actriz Loretta Young obtiene el Oscar a la


mejor interpretacin femenina.
1948

Gran escndalo en Espaa por el estreno de la


pelcula Gildadebido a la bofetada que Glenn
Ford le propina a Rita Hayworth.

Estreno de la pelcula J uan Nadie, con Gary


Cooper y Barbara Stanwyck.

Laurence Olivier recibe el Oscar a la mejor


interpretacin masculina por Hamlet y, J ane
Wyman, a la mejor interpretacin femenina por
Belinda.

Gran xito del estreno Locura de amor,


melodrama histrico de exaltacin de la patria.
1949

El gran ao del actor Broderick Crawford y de


la actriz Olivia de Havilland, que obtienen los
Oscar por las pelculas Todos los hombres del
rey yLa heredera, respectivamente.

Proyeccin de las pelculas Luna sin miel, con


Claudette Colbert y Fred MacMurray; Contra
los fantasmas, con Bud Abbot y Lou Costello; y
Una mujer cualquiera, con Mara Flix.

La actriz Ingrid Bergman escandaliza al mundo


a causa de su relacin sentimental con el
director Roberto Rossellini.
1950

Estreno de las pelculas Lo que el viento se


llev, que bate todos los rcords de taquilla;
Ladrn de bicicletas, de Vittorio de Sica, obra
maestra del neorrealismo italiano; El tercer
hombre, con Orson Welles y J oseph Cotten; y
Los olvidados, de Luis Buuel.

En Espaa se producen, entre otras, Historia de


una escalera, con J os Surez y Elvira
Quintilla, y Brigada criminal, con J os Surez y
Alfonso Estela. Tambin se estrena Agustina de
Aragn, de J uan de Ordua.
1951

Vivien Leigh y Marlon Brando interpretan Un


tranva llamado deseo.

Eva al desnudoobtiene el Oscar a la mejor


pelcula y los actores Humphrey Bogart y
Vivien Leigh, a las mejores interpretaciones
masculina y femenina, respectivamente.

El estreno de El sueo de Andalucarepresenta


el inicio de la carrera cinematogrfica de
Carmen Sevilla, que en esta pelcula acta con
otra estrella de la cancin, Luis Mariano.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
158

Estreno de la pelcula La revoltosa, protagoniza-


da por Toni Leblanc y Carmen Sevilla.
1952

Estreno de La reina de frica, dirigida por J ohn


Huston e interpretada por Humphrey Bogart y
Katharine Hepburn.

Filmacin de Viva Zapata, con Marlon Brando.

Estreno de La nia de la venta, con Manolo


Caracol y Lola Flores, y de Estrella de Sierra
Morena, tambin con Lola Flores. Otras pelculas
de este ao son El J udas de Iquino, con los acto-
res de la Passi dEsparraguera; Violetas imperia-
les, con Carmen Sevilla y Luis Mariano; y Lola
la piconera, protagonizada por Juanita Reina.
1953

Estreno de Bienvenido Mster Marshall, de Luis


G. Berlanga, con Manolo Morn, Lolita Sevilla
y Pepe Isbert.

Filmacin de La tnica sagrada, la primera


pelcula rodada en cinemascope.

Estreno de las pelculas Gitana tenas que ser,


con Carmen Sevilla, Pedro Infante y Estrellita
Castro; El pescador de coplas, con Antonio
Molina, Marujita Daz y Toni Leblanc; La bella
de Cdiz, con Carmen Sevilla y Luis Mariano; y
La hermana san Sulpicio, con J orge Negrete y
Carmen Sevilla.

Audrey Hepburn obtiene un Oscar por Vacaciones


en Roma, y la pelcula De aqu a la eternidad
recibe el premio a la mejor pelcula del ao.
1954

Gran xito internacional de Federico Fellini con


su pelcula La strada.

Celebracin del primer festival de cine de San


Sebastin, que cuenta con la presencia de Gloria
Swanson.

El director Elia Kazan y Marlon Brando triunfan


en la ceremonia de entrega de los Oscar con la
pelcula La ley del silencio.

En las salas espaolas se estrenan las pelculas


Marcelino, pan y vino, con Pablito Calvo; La
malvaloca, con Paquita Rico y Peter Damon; y
Cmicos, de J uan Antonio Bardem.
1955

J uan Antonio Bardem dirige Muerte de un


ciclista, con Alberto Closas y Luca Bos.

Estreno en el cine Tvoli de Barcelona de


Mogambo, con Clark Gable, Ava Gardner y
Grace Kelly, pelcula de la que la censura realiza
una sorprendente versin.

Produccin de las pelculas Dnde vas, Alfonso


XII?, con Vicente Parra y Paquita Rico, y Esa
voz es una mina, con Antonio Molina.

Estreno de Siete novias para siete hermanos.


1956

James Dean muere en un accidente de automvil.

Los grandes xitos de este ao son Los diez


mandamientos, con Charlton Heston; La vuelta
al mundo en ochenta das, con David Niven y
Cantinflas; Peter Pan, de Walt Disney; Los
jvenes aires de una reina, con Romy Schnei-
der; La condesa descalza, con Ava Gardner y
Humphrey Bogart; Abajo el teln, con Cantin-
flas; Calabuch, de Luis G. Berlanga; y Calle
Mayor, de J uan Antonio Bardem.

La actriz Ingrid Bergman obtiene el Oscar a la


mejor interpretacin femenina por Anastasiay,
Yul Brynner, el de la mejor interpretacin
masculina por El rey y yo.

Estreno de la pelcula J ohnny Guitar, dirigida


por Nicholas Ray.
1957

Muerte del actor Humphrey Bogart.

Inauguracin de la Semana del Cine Espaol


con la pelcula Tarde de toros.

Gran xito del estreno de El ltimo cupl,


interpretada por Sara Montiel.

Estreno de la pelcula Sissi emperatriz, con


Romy Schneider como protagonista.

Estreno en versin original subtitulada de La


vuelta al mundo en ochenta das, con David
Niven y Cantinflas.

Otros estrenos espaoles son J uegos de nios,


con Ana Mariscal y J orge Rigaud, y Viva lo
imposible!, con Paquita Rico, Manolo Morn y
J os Mara Rodero.
1958

Estreno de la pelcula Las chicas de la Cruz


Roja, con Concha Velasco y Toni Leblanc.

Las pelculas ms destacadas del cine


estadounidense de este ao son La gata sobre el
siguiente ndi ce anterior
Memoria
159
tejado de cinc, Quiero vivir (Oscar a la mejor
interpretacin femenina a Susan Howard) y
Gigi.
1959

La pelcula Ben-Hur y el actor Charlton Heston


acaparan los premios Oscar de este ao.

Estreno de La venganza, con Carmen Sevilla y


Raf Vallone.

El festival de Cannes premia a la pelcula de


Buuel Nazarin.
1960

La dolce vita, dirigida por Federico Fellini e


interpretada por Anita Edberg y Marcello
Mastroianni, levanta un gran revuelo.

Marco Ferreri filma en Espaa El cochecito, con


Pepe Isbert.

Estreno de la pelcula Los golfos, de Carlos


Saura.

Tambin se estrenan El lamo, Psicosis y


Espartaco, esta ltima dirigida por Stanley
Kubrick e interpretada por Kirk Douglas y Tony
Curtis.

El apartamento, interpretada por Shirley


MacLaine y Fred McMurray, obtiene el Oscar a
la mejor pelcula del ao. Burt Lancaster, por su
parte, obtiene el Oscar a la mejor interpretacin
masculina por El fuego y la palabray, Elizabeth
Taylor, a la mejor interpretacin femenina por
Una mujer marcada.

Muere el actor Clark Gable.


1961

Luis Buuel gana la Palma de Oro del festival


de Cannes con Viridiana. Las autoridades espa-
olas, que no han visto la pelcula, se niegan a
recibir el premio al considerarla escandalosa y
sacrlega.

Estreno de Los caones de Navarone, con David


Niven.

West Side Story, interpretada por Natalie Wood,


obtiene el Oscar a la mejor pelcula; Sofa
Loren, por su parte, obtiene el Oscar a la mejor
interpretacin femenina por su papel en Dos
mujeres.

Estreno en Espaa de Ben-Hur; Desnuda frente


al mundo, con Gina Lollobrigida; y Escala en
Tokio, con Lana Turner.

Con cinco aos de retraso, llega por fin a


Espaa la pelcula de Bergman El sptimo sello.

Luis G. Berlanga dirige Plcido, con Cassen,


J os Luis Lpez Vzquez y Elvira Quintilla.

Una nia llamada Marisol protagoniza la


pelcula Ha llegado un ngel.

Muere el actor Gary Cooper.


1962

Muerte de la actriz Marilyn Monroe, oficial-


mente debido a una sobredosis de barbitricos.

Filmacin de las pelculas Lawrence de Arabia,


dirigida por David Lean e interpretada por Peter
OToole; Rebelin en la Bounty, con Marlon
Brando; Das de vino y rosas, con J ack Lemmon
y Lee Remick; y El da ms largo, cuyo argu-
mento versa sobre el desembarco de Normanda.

Gregory Peck obtiene el Oscar a la mejor


interpretacin masculina por Matar a un ruise-
or y, Anne Bancroft, el de mejor interpretacin
femenina por El milagro de Ana Sullivan.

Alfredo Landa debuta con Atraco a las tres.


1963

Luis G. Berlanga dirige El verdugo, una obra


maestra del cine espaol.

Manuel Picazo realiza La ta Tula, pelcula


basada en la novela homnima de Miguel de
Unamuno.

Rovira Beleta estrena Los tarantos, con Carmen


Amaya, nominada para el Oscar a la mejor
pelcula extranjera.

Manolo Summers rueda Del rosa al amarillo,


con Cristina Galb.

Se estrenan con gran xito en Espaa Esplendor en


la hierba, de Elia Kazan, y Con faldas y a lo loco,
con Marilyn Monroe, Tony Curtis y Jack Lemmon.

Federico Fellini rueda su obra maestra Fellini


ocho y medio.

Luchino Visconti dirige El gatopardo, basada en


la novela del conde de Lampedusa.
1964

Estreno en Londres de la pelcula Qu noche la


de aquel da, con The Beatles.

Tambin se estrena Charada, con Audrey


Hepburn y Cary Grant.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
160

Filmacin en Espaa de La cada del Imperio


romano.

Sean Connery interpreta el papel de J ames Bond


en Desde Rusia con amor.

Pier Paolo Pasolini dirige El evangelio segn


San Mateo, con el actor novel cataln Enrique
Irazoqui en el papel de J esucristo.

Tambin se proyectan El mundo est loco, loco,


loco, con Spencer Tracy y My Fair Lady,
dirigida por George Cukor, interpretada por Rex
Harrison y ganadora de un Oscar; J ulie
Andrews, por su parte, obtiene el Oscar a la
mejor interpretacin femenina por su papel en
Sonrisas y lgrimas.
1965

Estreno de El coleccionista, con Terence Stamp


y Samantha Edgard.

David Lean filma en Espaa El doctor Zhivago,


basada en la novela homnima de Boris Paster-
nak.

Estreno de Operacin Trueno, una nueva entrega


de la serie de J ames Bond.

La actriz J ulie Christie obtiene un Oscar por su


papel en Darling.

Paco Martnez Soria interviene en La ciudad no


es para m.

Estrenos de La familia y uno ms, con Alberto


Closas, y de Bsqueme a esa chica, una nueva
pelcula de Marisol.
1966

Muere el gran actor cmico Buster Keaton,


conocido popularmente como Pamplinas.

Muere Walt Disney, el creador del Pato Donald,


Bambi, Mickey Mouse, el to Gilito y tantos y
tantos otros personajes infantiles de animacin.

De este ao son Quin teme a Virginia Wolf?,


con Richard Burton y Liz Taylor (Oscar a la
mejor interpretacin femenina); la pelcula
histrica Un hombre para la eternidad, con Paul
Scolfield (Oscar a la mejor pelcula y a la mejor
interpretacin masculina); Un hombre y una
mujer, una pelcula francesa que cosecha un
gran xito; Gran Premio, con Paul Newman; y
Blow up, de Michelangelo Antonioni.

En Espaa J aime Camino dirige Maana ser


otro da, con Sonia Bruno y J os Luis Galiardo,
y tambin se estrenan Amor a la espaola, con
J os Luis Lpez Vzquez y Una historia de
amor, dirigida por J ordi Grau e interpretada por
Teresa Gimpera y Simn Andreu.
1967

Dustin Hoffman alcanza la fama gracias a su


papel en la pelcula de Mike Nichols El
graduado, que en Espaa se estrena censurada.

En el calor de la nocheobtiene dos Oscar: a la


mejor pelcula y, a Rod Steiger, a la mejor
interpretacin masculina. Katharine Hepburn
recibe el Oscar a la mejor interpretacin
femenina por su papel en Adivina quin viene a
cenar esta noche.

J oan Capri protagoniza la pelcula de J osep


Maria Forn En Baldiri de la costa, basada en
una comedia de Antoni Muntaola.

En Espaa se autoriza la creacin de salas de


arte y ensayo.

Mueren los actores Spencer Tracy, J ane


Mansfield y Vivien Leigh.
1968

Estreno de Bonnie & Clyde, con Faye Dunaway


y Warren Beatty.

Estreno de la pelcula Tuset Street, de J ordi


Grau.

Pippermint frapp, de Carlos Saura, obtiene el


Oso de Plata en el festival de Berln.

Estreno de 2001: una odisea en el espacio, de


Stanley Kubrick, todo un hito en el cine de
ciencia ficcin y en el cine en general.

Un gran eco, aunque de distinta ndole, alcanza


tambin el estreno de la pelcula alemana de
educacin sexual Helga, que en Espaa se
convertir en un gran xito ertico.

En el campo del cine de terror causa un gran


impacto el estreno de La noche de los muertos
vivientes.
1969

Federico Fellini dirige Satyricn, basada en una


obra del escritor latino Petronio.

Luis Buuel filma Tristanaen Espaa, basado


en una obra de Prez Galds.

Nria Espert interpreta Laia, basada en una obra


de Salvador Espriu.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
161

J ohn Wayne obtiene el Oscar a la mejor


interpretacin masculina por El valor de la ley.

Cowboy de medianoche, interpretada por J ohn


Voight y Dustin Hoffman, obtiene el Oscar a la
mejor pelcula.

Mueren los actores J udy Garland, Robert Taylor


y Boris Karloff.
1970

Por fin se estrena en Espaa Roma, ciudad


abierta, de Roberto Rossellini, rodada en 1945.

Costa Gavras obtiene el Oscar a la mejor


pelcula extranjera por Z, una pelcula de
carcter poltico prohibida en Espaa.

Tiburn, de Steven Spielberg, es un gran xito


de pblico.

Los Oscar de este ao son para Patton, Mujeres


enamoradas yLa hija de Ryan.

Lina Morgan acta en la pelcula La tonta del bote.


1971

El mensajero, de J oseph Losey, obtiene la Palma


de Oro en Cannes.

Luchino Visconti dirige Muerte en Venecia,


pelcula interpretada por Dirk Bogarde.

Stanley Kubrick regala al mundo una nueva obra


maestra: La naranja mecnica, una cruda refle-
xin sobre la violencia basada en una novela de
Anthony Burgess.

Gran xito de la pelcula sentimental Love Story.

Jos Luis Lpez Vzquez y Julieta Serrano inter-


pretan Mi querida seorita, de Jaime de Armin.

J ane Fonda obtiene el Oscar a la mejor


interpretacin femenina por Klute; Gene
Hackman, por su parte, obtiene el de mejor
interpretacin masculina por su papel en French
Connection, pelcula en la que el actor Fernando
Rey tiene un destacado papel.

La censura franquista prohibe la proyeccin del


documental Canciones para despus de una
guerra, de Basilio Martn Patio.
1972

Estreno en las salas espaolas de las pelculas El


padrino, dirigida por Francis Ford Coppola e
interpretada, entre otros, por Marlon Brando, y
Perros de paja, dirigida por Sam Peckinpah e
interpretada por Dustin Hoffman.

Mi querida seoritase presenta al concurso de


los Oscar.

Liza Minnelli obtiene el Oscar a la mejor


interpretacin femenina por Cabaret, de Bob
Fosse.

Marlon Brando rechaza el Oscar que se le


concede por El padrino.

Marisol y J ean Seberg comparten el reparto de


La corrupcin de Chris Muller.

Los catalanes acuden en masa a los cines de


Perpin y Ceret para ver El ltimo tango en
Pars, de Bernardo Bertolucci.
1973

Franois Truffaut dirige La noche americana.

Norman J ewinson crea su J esucristo Superstar.

Ryan y Tatum ONeal triunfan con Luna de papel.

El golpe, con Paul Newman y Robert Redford,


obtiene el Oscar a la mejor pelcula.

La actriz Glenda J ackson, a su vez, obtiene el


Oscar a la mejor interpretacin femenina por Un
toque de distincin.

Luis Buuel obtiene el Oscar de Hollywood por


El discreto encanto de la burguesa.
1974

Grupsculos de extrema derecha atentan contra


los cines donde se proyecta La prima Anglica,
de Carlos Saura.

El padrino II, de Francis Ford Coppola,


obtiene los Oscar a la mejor pelcula y al
mejor director.

Roman Polanski filma Chinatowny, Federico


Fellini, Amarcord.

Estreno de El exorcista yLa matanza de Texas,


dos pelculas de terror.

El amor del capitn Brando, con Ana Beln y


Fernando Fernn Gmez, es una de las pelculas
ms taquilleras en Espaa.

Fallece Vittorio de Sica.


1975

Milos Forman, J ack Nicholson y Louis Fletcher


acaparan los premios Oscar de este ao por la
pelcula Alguien vol sobre el nido del cuco.

Asesinato de Pier Paolo Pasolini.


siguiente ndi ce anterior
Memoria
162
1976

Primera pelcula de la serie Rocky,


protagonizada por Sylvester Stallone.

La familia del poeta Leopoldo Panero se sincera


ante las cmaras en la pelcula El desencanto.

Estreno en Espaa de la pelcula El gran


dictador, de Charles Chaplin, realizada en 1940.
Tambin se estrena la pelcula de J os Luis
Borau Furtivos, con Lola Gaos y Ovidi Montllor.

Cannes premia al actor J os Luis Gmez por su


trabajo en Pascual Duarte.

Estreno en Espaa, con cinco aos de retraso, de


La naranja mecnica, de Stanley Kubrick.

El director italiano Bernardo Bertolucci dirige


su fresco histrico Novecento.

En Espaa, tras dcadas de represin, causan


furor las pelculas de destape, con actrices tales
como Nadiuska, Agata Lys, Susana Estrada o
Mara J os Cantudo.
1977

Estreno de La guerra de las galaxias, de


Georges Lucas.

Woody Allen obtiene el Oscar a la mejor pelcu-


la por Annie Hall.

Fernando Rey es galardonado en Cannes por su


trabajo en Elisa, vida ma, de Carlos Saura.

Luis Buuel opta al Oscar por Ese oscuro objeto


del deseo.

El director Martin Scorsese y el actor Robert de


Niro dan vida a un peculiar taxista de Nueva
York en Taxi driver.

Estreno en Espaa, con cuarenta y dos aos de retra-


so, de una de las obras cumbre del cine, El acoraza-
do Potmkim, del director ruso Sergej Einsestein.

Gran impacto social de la pelcula Asignatura


pendiente, de J os Luis Garci.

Victor rice nos ofrece El espritu de la colmena.

Ao de luto: mueren Charles Chaplin, Charlot,


y Groucho Marx.
1978

Gran xito de dos pelculas sobre la guerra de


Vietnam: El cazador yEl regreso.

Estreno de La ciutat cremada, de Antoni Ribas,


pelcula premiada en Montreal.

J ohn Travolta y Olivia Newton-J ohn irrumpen


con gran fuerza en Grease.

Primera entrega cinematogrfica de Superman.


1979

Filmacin de la pelcula La verdad sobre el caso


Savolta, basada en la novela de Eduardo
Mendoza.

Francis Ford Coppola estremece al mundo con


su pelcula sobre la guerra de Vietnam
Apocalypse now.

Woody Allen dirige Manhattan.

Milos Forman lleva al cine el musical Hair.

Muere el actor J ohn Wayne, protagonista de


pelculas como La diligencia, Fort Apache, Ro
Grande yEl americano tranquilo.

Tambin fallece la actriz Mary Pickford.


1980

Con cinco aos de retraso, estreno de la pelcula


de Pilar Mir El crimen de Cuenca.

Gran xito de El imperio contraataca, segunda


parte de La guerra de las galaxias.

Estreno de la pelcula El imperio de los sentidos,


una visin desgarrada sobre el amor y el sexo.
Martin Scorsese dirige a Robert de Niro en Toro
salvaje, la ltima gran pelcula sobre boxeo.

El actor Robert Redford obtiene el Oscar al


mejor director por Gente corriente.

Muere Alfred Hitchcock. Tambin se nos va


Peter Sellers, nuestra pantera rosa.
1981

Superman II y El lago azul son las pelculas


extranjeras ms vistas este ao en Espaa.

Estrenos de En busca del arca perdiday de una


nueva versin de El carterosiempre llama dos
veces.

La quinta del porro, de Francesc Bellmunt, y


Patrimonio nacional, de Luis G. Berlanga, son
las pelculas espaolas de ms xito de este ao.

Carlos Saura y Antonio Gades llevan a la panta-


lla Bodas de sangre, realizada en 1980. Saura
tambin dirige Deprisa, deprisa, que obtiene el
Oso de Oro del festival de Berln.

Muere en extraas circunstancias la actriz Nata-


lie Wood.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
163
1982

Clamoroso xito del E.T. de Steven Spielberg.

Estreno de El estanque dorado, con Katharine


Hepburn y Henry Fonda.

Ridley Scott filma Blade runner, una pelcula de


culto del cine de ciencia ficcin.

Woody Allen presenta Zelig.

Estreno de Demonios en el jardn, de Manuel


Gutirrez Aragn.

Mueren el actor Henry Fonda y las actrices


Romy Schneider, Ingrid Bergman y Grace Kelly,
princesa de Mnaco.

Pedro Almodvar dirige Laberinto de pasiones.

Muere el actor francs J acques Tati (Las vaca-


ciones de monsieur Hulot yMi to).
1983

Gandhi, de Richard Attenborough, obtiene el


Oscar a la mejor pelcula.

J os Luis Garci obtiene el Oscar a la mejor


pelcula extranjera por Volver a empezar.

Mario Camus dirige la novela de Miguel


Delibes Los santos inocentes, con Alfredo
Landa y Paco Rabal.

Imanol Uribe filma La muerte de Mikel,


interpretada por Imanol Arias.

Mueren el gran cineasta aragons Luis Buuel y


el actor francs Louis de Funes.
1984

La taquilla se ceba en Gremlims, Indiana J ones


yLoca academia de polica.

Pedro Almodvar dirige Qu he hecho yo para


merecer esto, con Carmen Maura y Vernica
Forqu.

Las pelculas espaolas de ms xito son Los


santos inocentes yLas bicicletas son para el
verano.

Fallecen Franois Truffaut, Mary Miles Minter,


actriz estadounidense de cine mudo, y J ohnny
Weissmuller, nuestro Tarzn.
1985

La pelcula Amadeus, una obra de Milos Forman


sobre la vida de Mozart, es la gran triunfadora
de los Oscar de este ao.

Rambo yLa mujer de rojoson las pelculas


extranjeras ms vistas en Espaa.

Las pelculas espaolas ms taquilleras son La


vaquillay La corte del faran.

Mueren Orson Welles y Rock Hudson, primera


vctima clebre de sida.
1986

Memorias de frica, La misin yRocky IVson


las pelculas extranjeras ms taquilleras del ao.

Se infiel y no mires con quien, La mitad del


cielo, Dragon rapide yTiempo de silencioson
las pelculas espaolas de ms xito del ao.
1987

La pelcula china Sorgo rojo, de Zhang Yimou,


abre Oriente al mundo del cine.

Stanley Kubrick dirige La chaqueta metlica.

J os Luis Cuerda realiza El bosque animado,


protagonizada por Alfredo Landa.

Mueren el bailarn y actor de cine estadounidense


Fred Astaire y Rita Hayworth, la inolvidable
Gilda.
1988

El director de cine Pedro Almodvar dirige una


de las pelculas ms taquilleras de la historia del
cine espaol: Mujeres al borde de un ataque de
nervios, con Carmen Maura, Fernando Guilln y
Rosi de Palma.

Gran xito de Rain Man, Un pez llamado Wanda


y Yo acuso.

Los actores J odie Foster y Dustin Hoffman


obtienen los premios Oscar de este ao.

Muere el director J ohn Huston.


1989

Las pelculas de ms xito de este ao son Pasean-


do a Miss Daisy, Mi pie izquierdo, El club de los
poetas muertos ySexo, mentiras y cintas de vdeo.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
164
1911

El noruego Roald Amundsen es el primer


hombre en llegar al polo Sur.
1912

El Ftbol Club Barcelona gana el primer


campeo-nato de ftbol que se celebra en Espaa.
1920

J uegos Olmpicos de Amberes: primera


participacin de Espaa en este evento.

El Ftbol Club Barcelona se proclama campen


de Espaa.

Gaston Chevrolet obtiene la victoria de las 500


millas de Indianpolis a una velocidad media de
140 km/h.
1921

J ack Dempsey derrota a George Carpentier y se


proclama campen del mundo de los pesos
pesados.

El Athletic de Bilbao derrota al Real Madrid por


41 y se proclama campen de Espaa.
1922

El equipo espaol de tenis, con Manuel Alonso


como estrella, llega a las semifinales de la Copa
Davis.

El Ftbol Club Barcelona se proclama campen


de Espaa al ganar por 20 al Athletic de Bilbao.
1923

Celebracin de la primera edicin de las 24


Horas de Le Mans.
1924

Celebracin de los Juegos Olmpicos de Pars.


Gran triunfo del fondista finlands Paavo Nurmi.

Celebracin de los primeros J uegos Olmpicos


de Invierno en Chamonix.

El Ftbol Club Barcelona celebra las bodas de pla-


ta con un homenaje a su fundador Joan Gamper.
1926

Paulino Uzcudum, antiguo leador vasco, se


proclama campen europeo de los pesos
pesados al vencer al italiano Hermino Spalla en
un combate celebrado en la plaza de toros
Monumental de Barcelona.

Gene Tunney obtiene el ttulo de campen del


mundo de los pesos pesados.

La tenista espaola Lil lvarez disputa la final


del Torneo de Wimbledon, pero es derrotada por
Susana Lenglen.
1928

Celebracin de los J uegos Olmpicos de Amster-


dam. Oro olmpico para la hpica espaola.

El Ftbol Club Barcelona se proclama


tricampenal vencer en el Campeonato de
Catalua, la Copa de Campeones y el
Campeonato de Espaa.
1929

Celebracin de la primera liga de ftbol


profesional en Espaa, competicin que gana el
Ftbol Club Barcelona.

El boxeador J os Girons se proclama campen


de Europa.
1930

Primo Carnera y Paulino Uzcudum boxean ante


70.000 espectadores en el estadio de Montjuc:
victoria del pgil italiano por puntos.

Uruguay obtiene el primer Campeonato del


Mundo de Ftbol al ganar por 42 a Argentina.

Tazio Nuvolari gana varias carreras


automovilsticas.
1931

El Athletic de Bilbao gana el Campeonato de Liga.

El Real Madrid paga el traspaso ms elevado


hasta el momento para hacerse con los servicios
del portero del RCD Espaol Ricardo Zamora.
1932

Celebracin de los J uegos Olmpicos de Los


ngeles.

El Real Madrid gana la Liga gracias a su tndem


defensivo Ciriaco-Quincocs.
1935

Paulino Uzcudum pierde por KO en su combate


con J oe Louis en el Madison Square Garden.

El Real Betis gana la Liga.

El belga Gustav Delcor gana la primera Vuelta


Ciclista a Espaa.
1936

El alemn Max Schemmeling derrota a J oe


Louis, victoria que los nacionalsocialistas pre-
sentan como un triunfo de la raza blanca.
Tema 4: Depor t es
siguiente ndi ce anterior
Memoria
165

Celebracin de los J uegos Olmpicos de Berln.


Los atletas estadounidenses de color logran
cuatro medallas de oro ante el propio Hitler, que
ve como sus teoras sobre la supuesta
superioridad de la raza aria se desmoronan.
1940

El Atltico de Aviacin se proclama campen de


Liga.

El RCD Espaol se proclama campen de Copa


al vencer al Real Madrid.
1942

Empate de las selecciones de ftbol de Espaa y


Alemania en el Estadio Olmpico de Berln.
1943

Gran escndalo futbolstico en Chamartn por la


derrota del F.C. Barcelona ante el Real Madrid
por 111 en un partido de Copa. La polica
amenaza a los jugadores azulgrana con
represalias por los incidentes que pudieran
derivarse de su juego.

El Athletic de Bilbao se convierte en campen


de Liga y de Copa.
1944

El Valencia se proclama campen de Liga.


1946

Vuelven las carreras automovilsticas


organizadas por la Pea Rhin, esta vez
celebradas en el circuito de Pedralbes.

El Sevilla obtiene su primer campeonato de


Liga. Agust Montal (padre) es nombrado
presidente del F.C. Barcelona.
1949

El ciclista cataln Miquel Poblet se perfila como


una de las figuras ms notables del ciclismo
espaol.

El equipo de ftbol A.C. Torino, con Valentino


Mazzola al frente, desaparece al estrellarse el
avin que los conduca a casa tras haber jugado
un partido en Lisboa.

J oe Louis se retira del boxeo imbatido tras haber


defendido el ttulo de campen del mundo de los
pesos pesados en veinticuatro ocasiones.
1950

Espaa vence a Inglaterra por 10, con gol de


Zarra, en el estadio de Maracan (Brasil) en los
cuartos de final del Campeonato del Mundo de
Ftbol. En la final Uruguay bate a Brasil, hecho
que desata una oleada de suicidios entre la
poblacin brasilea.

El piloto automovilstico Alberto Ascari gana el


Gran Premio de la Pea Rhin.
1951

El F.C. Barcelona gana la Copa Latina, torneo


en el que participan los campeones de Espaa,
Italia, Portugal y Francia.

Ladislao Kubala, jugador de origen hngaro,


debuta en el F.C. Barcelona.

J uan Manuel Fangio se proclama campen del


mundo de automovilismo en el circuito de
Pedralbes de Barcelona.

Espaa se proclama campeona del mundo de


hockey sobre patines al derrotar a Portugal por
43 en la final celebrada en Barcelona.
1952

Gran ao de xitos del F.C. Barcelona, que gana


las cinco competiciones en las que participa.

Celebracin de los Juegos Olmpicos de Helsinki.


Primera participacin de la Unin Sovitica tras
casi medio siglo de ausencia. La gran estrella es
el atleta checo Emil Zatopek, que gana las
pruebas de 5.000 y 10.000 metros y el maratn.

El gran ciclista italiano Fausto Coppi vence en


el Tour de Francia.

Alberto Ascari gana con Ferrari el Campeonato


del Mundo de Conductores.
1953

El montaero neozelands Edmund Hillary y el


sherpa Tensing Norgay son los primeros
hombres en coronar la montaa del Everest.

El F.C. Barcelona y el Real Madrid, enfrentados


por el fichaje del jugador argentino Alfredo Di
Stefano.

El campeonsimo Fausto Coppi se proclama


campen del mundo de ciclismo.

Maureen Connolly gana los cuatro grandes


torneos mundiales de tenis: Australia, Roland
Garros, Wimbledon y Forest Hills.
1954

Federico Martn Bahamontes, rey de la montaa


en el Tour de Francia, competicin que Louison
Bobet gana por segundo ao consecutivo.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
166

Mike Hawthorn gana el XII Gran Premio de la


Pea Rhin de automovilismo celebrado en
Pedralbes.

Alemania se proclama campeona del mundo de


ftbol tras derrotar a la Hungra de Puskas,
Kocsis y Czibor en Berna.

El Real Madrid se proclama campen de Liga


tras veinte aos sin conseguirlo.
1955

Ochenta y cinco espectadores muertos y dos-


cientos heridos tras un accidente registrado
durante la carrera automovilstica de las 24
Horas de Le Mans.

Celebracin en Barcelona de los II J uegos del


Mediterrneo.

Louison Bobet gana su tercer Tour de Francia.

El Athletic de Bilbao se proclama campen de


Copa.

Fred Galiana, campen de Europa de boxeo.


1956

Celebracin de los XVI J uegos Olmpicos en


Melbourne, con la ausencia de varios pases
debido a la conflictiva situacin internacional.

El gran campen de boxeo Rocky Marciano se


retira invicto.

El Real Madrid gana su primera Copa de Europa.

El Athletic de Bilbao se proclama campen de


Liga.

Por cuarto ao consecutivo, el argentino J uan


Manuel Fangio se proclama campen del mundo
de automovilismo.
1957

Miquel Poblet, ganador de la prueba ciclista


MilnSan Remo.

El Real Madrid gana la Liga y la Copa de


Europa ante la Fiorentina.

El F.C. Barcelona gana la Copa en Montjuc


ante el RCD Espaol, con gol de Sampedro.

J ess Loroo gana la XII Vuelta a Espaa.

El barcelons J oaquim Blume se proclama


campen de Europa de gimnasia.

Inauguracin del estadio del Camp Nou del F.C.


Barcelona.
1958

El avin que transportaba al equipo de ftbol del


Manchester United se estrella mientras
despegaba del aeropuerto de Mnich y mueren
siete de sus jugadores.

Brasil se proclama por vez primera campen del


mundo en el Campeonato Mundial de Ftbol
celebrado en Suecia. Un joven de dieciocho
aos que responde al nombre de Pel es la nueva
estrella del deporte.
1959

El ciclista Federico Martn Bahamontes gana el


Tour de Francia.

Muere en un accidente de aviacin J oaquim


Blume, el mejor gimnasta espaol del momento.

El F.C. Barcelona consigue el doblete: Liga y


Copa.

El Real Madrid consigue su cuarta Copa de


Europa al ganar en la final al Stade de Reims.
1960

Celebracin de los XVII J uegos Olmpicos en


Roma, donde triunfan el boxeador Cassius Clay
y la velocista Willma Rudolph, la gacela negra.

El Real Madrid obtiene una nueva Copa de


Europa al vencer al Eintracht Frankfurt por 7 a
3.
1961

Manolo Santana gana el torneo de tenis de


Roland Garros.

El tenista Rod Laver gana el torneo de


Wimbledon.

El francs J acques Anquetil gana su segundo


Tour de Francia.

Valery Brumel logra saltar 2,25 m en la prueba


de salto de altura.
1962

J acques Anquetil gana por tercera vez el Tour de


Francia.

El neozelands Peter Snell bate el rcord del


mundo de los 800 metros.

Graham Hill se proclama campen del mundo


de automovilismno.

Brasil obtiene en Chile su segundo ttulo de


campen del mundo de ftbol.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
167

El Benfica se proclama campen de Europa de


ftbol por segunda vez.

El Atltico de Madrid es el nuevo campen de la


Recopa.

El Real Madrid gana la Liga y la Copa.

El tenista Rod Laver vence de nuevo en


Wimbledon.
1963

El boxeador Ben Al se proclama campen de


Europa de peso gallo.

Jacques Anquetil gana de nuevo el Tour de Francia.

El escocs J im Clark se proclama campen del


mundo de automovilismo.
1964

Cassius Clay vence a Sonny Liston y se procla-


ma campen del mundo de los pesos pesados.

J apn aprovecha la celebracin en Tokio de los


J uegos Olmpicos para mostrar al mundo su
gran desarrollo industrial, tecnolgico y
econmico, diecinueve aos despus de ser
derrotada en la segunda guerra mundial.

Celebracin de los J uegos Olmpicos de


Invierno en Innsbruck.
1965

Manolo Santana bate a Drisdale en el torneo de


Forest Hills de Nueva York.

Roy Emerson gana el torneo de Wimbledon.

El italiano Fellice Gimondi gana el Tour de


Francia, y Vittorio Adorno el Giro de Italia.

Espaa pierde la final de la Copa Davis en


Australia.

J uan Albornoz, sambrita, se convierte en


cam-pen de Europa de boxeo de peso welter.
1966

Inglaterra bate por 42 a Alemania en la final de


la Copa del Mundo de Ftbol, celebrada en el
estadio de Wembley de Londres.

El Real Madrid gana su sexta Copa de Europa.

El tenista Manolo Santana gana el torneo de


Wimbledon.
1967

El Reus Esportiu gana la Copa de Europa de


hockey sobre patines.

Dennis Hulme se proclama campen del mundo


de Frmula 1.

El hispanocubano J os Legr se proclama cam-


pen de Europa de boxeo.

J ohn Newcombe gana el torneo de Wimbledon.


1968

Celebracin en Mxico de los Juegos Olmpicos.


En el podio los atletas estadounidenses de color
levantan el puo enfundado en un guante negro
mientras suena el himno de Estados Unidos: es la
proclamacin oficial del black power. En el
aspecto deportivo, el saltador de longitud Bob
Beamon realiza un salto de 8,90 m, rcord que se
mantendr imbatido durante veinticinco aos.

El esquiador francs J ean-Claude Killy es el


gran triunfador de los J uegos Olmpicos de
Invierno celebrados en Grenoble.

J os Legr se convierte en campen del mundo


de boxeo.

El Real Madrid de baloncesto se proclama


campen de Europa.
1969

Rod Laver bate a J ohn Newcombe en la final


del torneo de Wimbledon.

El ciclista belga Eddy Merckx gana el Tour de


Francia.

El Athletic de Bilbao obtiene su veintidosavo


ttulo de campen de Copa.

Derbi, la empresa catalana de Mollet, y el


motorista ngel Nieto se proclaman por
primera vez campeones del mundo de
motociclismo en 50 cc.

Descenso del RCD Espaol a la Segunda


Divisin.
1970

Gran escndalo en el Camp Nou por el penalti


que el rbitro Guruceta pita a favor del Real
Madrid.

El ciclista belga Eddy Merckx, apodado el canbal,


gana su segundo Tour de Francia.

J ochen Rindt es declarado campen del mundo


de automovilismo a ttulo pstumo.

Brasil se proclama campen del mundo de


ftbol en Mxico tras derrotar a Italia en la
final.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
168

ngel Nieto, con Derbi, se proclama de nuevo


campen del mundo de motociclismo en la cate-
gora de 50 cc.

El pgil vasco J os Manuel Ibar, Urtain, se pro-


clama campen de Europa de los pesos pesados.

El ciclista conquense Luis Ocaa gana la Vuelta


Ciclista a Espaa.
1971

El circuito de Montjuc es escenario de nuevo de


carreras de Frmula 1: victoria del piloto
escocs J ackie Stewart, campen del mundo de
este ao.

Primera victoria del Ajax de Amsterdam de


J ohan Cruyff en la Copa de Europa.

Ken Roseweall gana el Open de Australia


masculino y Margaret Court consigue el ttulo
femenino.

Eddy Merckx gana su tercer Tour de Francia.

El Valencia se proclama campen de Liga.

El boxeador Pedro Carrasco se proclama


campen del mundo al vencer a Mando Ramos.
1972

El esquiador espaol Paquito Fernndez Ochoa


gana la medalla de oro de la prueba de descenso
en los J uegos Olmpicos de Invierno de Sapporo
(J apn).

La estrella de los J uegos Olmpicos de Mnich


es, sin duda, el nadador estadounidense Mark
Spitz, ganador de siete medallas de oro,
batiendo con cada una de ellas el rcord del
mundo. Un comando terrorista causa el pnico
con un atentado mortal en la delegacin israel.

Andrs Gimeno gana, a los treinta y cinco aos,


el torneo de Roland Garros.

El estadounidense Bobby Fisher derrota a Boris


Spassky en el Campeonato del Mundo de Aje-
drez.

EL Ajax de Cruyff gana su segunda Copa de


Europa.

Los hinchas escoceses destrozan el Camp Nou.

Eddy Merckx gana por cuarta vez consecutiva el


Tour de Francia.

El brasileo Emerson Fittipaldi se proclama


campen del mundo de Frmula 1.

ngel Nieto se proclama con Derbi campen


del mundo de motociclismo de dos categoras.
1973

Triunfo de Emerson Fittipaldi en la prueba de


Frmula 1 celebrada en el circuito urbano de
Montjuc

Debut del jugador holands J ohan Cruyff en el


F.C. Barcelona.

El ciclista espaol emigrado a Francia Luis


Ocaa gana el Tour de Francia.
1974

Alemania, campeona del mundo tras derrotar al


equipo de Holanda de J ohan Cruyff.

El F.C. Barcelona humilla por 05 al Real


Madrid en el estadio Santiago Bernabeu y se
proclama campen de Liga.

El Bayern de Munich derrota al Atltico de


Madrid en la final de la Copa de Europa.

El brasileo Emerson Fittipaldi se proclama


campen del mundo de Frmula 1.

El zaragozano Perico Fernndez se proclama


campen del mundo de boxeo.
1976

La esquiadora alemana Rosi Mittermaier es la


gran triunfadora de los J uegos Olmpicos de
Invierno que se celebran en Innsbruck.

Boicot de veintids pases africanos a los J uegos


Olmpicos de Montreal. En el plano deportivo la
gran triunfadora es la gimnasta rumana Nadia
Comaneci, la novia de Montreal.

El automovilista campen del mundo Niki


Lauda resulta gravemente herido durante una
carrera.

La UEFA excluye al Real Madrid durante un


ao de las competiciones europeas.

El boxeador Perico Fernndez revalida su ttulo


de campen de Europa de los pesos ligeros y
J os Durn se proclama campen del mundo del
peso superwelter.
1977

Niki Lauda se proclama campen del mundo de


automovilismo.

El Liverpool gana la primera de sus cuatro Copa


de Europa.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
169

El Betis gana la Copa del Rey.

Alfredo Evangelista resiste todo un combate


ante Cassius Clay.
1978

Argentina gana el Campeonato Mundial de


Ftbol tras derrotar a Holanda en la final
celebrada en Buenos Aires.

El tenista Bjrn Borg gana el torneo de Roland


Garros por tercera vez.

J osep Llus Nez gana las elecciones a la


presidencia del F.C. Barcelona.

Mueren Santiago Bernabeu, el sempiterno


presidente del Real Madrid, y Ricardo Zamora.
1979

Severiano Ballesteros gana el Open Britnico de


golf: es la primera vez que un golfista espaol
gana un torneo de esta categora.

El F.C. Barcelona gana la Recopa de Europa al


Fortuna de Dusseldorf en Basilea. 35.000
aficionados azulgrana acompaan a su equipo
hasta Suiza, todo un rcord en la historia del
deporte mundial.

El tenista sueco Bjrn Borg gana el torneo de


Wimbledon.

El ciclista francs Bernard Hinault gana el Tour


de Francia.
1980

Celebracin de los J uegos Olmpicos de Mosc,


con boicot de cincuenta y ocho pases, entre
ellos Estados Unidos.

Severiano Ballesteros gana el Mster de Golf de


Augusta.

Bjrn Borg gana el torneo de Wimbledon por


quinta vez, as como el de Roland Garros y el
Mster de Nueva York.

El Valencia gana la Recopa de Europa al vencer


al Arsenal.

El Castilla, filial del Real Madrid, alcanza la


final de Copa, que disputa al propio Real
Madrid.
1981

La Real Sociedad de San Sebastin gana la Liga


de ftbol, victoria que repetir al ao siguiente.

Primera huelga de futbolistas espaoles. Secues-


tro del jugador de ftbol del F.C. Barcelona
Enrique Castro, Quini.

ngel Nieto se proclama campen del mundo


de motociclismo por dcima vez.
1982

Inauguracin en el Camp Nou del Campeonato


del Mundo de Ftbol: Italia se impondr a
Alemania en la final.

El F.C. Barcelona gana la Recopa de Europa al


vencer en el Camp Nou al Standard de Lieja.

Diego Armando Maradona, el jugador ms caro


del mundo, ficha por el F.C. Barcelona.

El tenista Ivan Lendl gana la final del torneo


God a Guillermo Vilas.

J immy Connors y Martina Navratilova ganan en


Wimbledon.
1983

El Athletic de Bilbao gana su sptimo ttulo de


Liga.

Laurent Fignon, ciclista francs, gana el Tour de


Francia.

ngel Nieto se proclama una vez ms campen


del mundo de motociclismo: ya van once.

Espaa vence a Malta por 121 en Sevilla en


partido de clasificacin para el Campeonato del
Mundo de Ftbol.
1984

Celebracin de los J uegos Olmpicos de Los


ngeles, en esta ocasin con boicot de los
pases de la rbita comunista. El velocista Carl
Lewis es el gran triunfador. Espaa disputa la
final de baloncesto a la seleccin de Estados
Unidos, encabezada por Michael J ordan y Pat
Edwin.

Severiano Ballesteros gana su segundo Open


Britnico.

J uan Antonio Samaranch es reelegido presidente


del COI.

El F.C. Barcelona traspasa a Maradona al Npoles.


1985

El F.C. Barcelona gana la Liga tras once aos de


sequa.

Una expedicin catalana alcanza la cima del


Everest por primera vez en la historia.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
170

Fernando Martn se convierte en el primer


jugador de baloncesto espaol que ficha por un
equipo de la NBA.

Catstrofe en el estadio Heysel de Bruselas:


muerte de treinta y nueve personas debido a los
enfrentamientos entre las dos aficiones antes del
inicio del partido de la final de la Copa de Europa
entre el Liverpool ingls y la Juventus de Turn.
1986

De la mano de Diego Armando Maradona,


Argentina se proclama campeona del mundo.

El F.C. Barcelona pierde la final de la Copa de


Europa en Sevilla contra el Steaua de Bucarest.

Primera de las cinco Ligas consecutivas del Real


Madrid gracias a la quinta del buitre.

Celebracin en Espaa del Campeonato del


Mundo de Baloncesto.
1987

Mike Tyson es el nuevo campen del mundo de


los pesos pesados de boxeo.

El corredor brasileo Nelson Piquet gana el


Campeonato del Mundo de Frmula 1.
1988

Una multitudinaria concentracin de ms de


cincuenta mil barceloneses recibe la bandera
olmpica en el Moll de la Fusta. En La fiesta
posterior organizada en el Estadio Olmpico de
Montjuc se celebra el espectculo musical La
Nit, con la intervencin de Freddie Mercury y
Montserrat Caball en playback; Suzanne Vega
canta en espaol su sempiterna Lucay Josep
Carreras y Joan Manuel Serrat interpretan
Paraules damor.

Celebracin de los Juegos Olmpicos de Seul: la


velocista Florence Grifith, gran estrella de los jue-
gos por su categora y extravagancias. El sprinter
Ben Johnson gana la final de 100 metros lisos,
pero se le retira el ttulo al ser acusado de dopaje.

El carismtico ciclista espaol Perico Delgado


gana el Tour de Francia.

La tenista Steffi Graf comienza su largo reinado


con una victoria en Wimbledon.

Severiano Ballesteros repite triunfo en el Open


Britnico.

El brasileo Ayrton Senna se incorpora al club


de los grandes corredores de Frmula 1.
1989

Muerte de noventa y seis espectadores en Shef-


field durante el partido de la liga inglesa Notting-
ham ForestLiverpool a causa de una avalancha.

El jugador de baloncesto Fernando Martn mue-


re en una accidente de automvil.

Boris Becker gana su tercer torneo de Wimble-


don y su compatriota Steffi Graf se confirma
como la sucesora de grandes jugadoras como
Martina Navratilova, Chris Evert-Lloyd y Billie
J ean King.

Inicio del dominio del A.C. Miln en la Copa de


Europa.

El F.C. Barcelona gana la Recopa de Europa al


Sampdoria.
1910

R. Gonzlez, Machaquito, es durante este ao y


el siguiente el gran triunfador de la temporada.
1912

Rafael Gmez, El Gallo, es el torero que ms


corridas lidia esta temporada.
1913

Inicio del reinado indiscutible de J os Gmez,


Gallito, que durar seis aos.
1918

Retirada de Rafael Gmez, El Gallo.


1920

Cogida y muerte de Joselito en Talavera de La Reina.

Gran ao de Ignacio Snchez Mejas.


1925

Tras la muerte de J oselito, J uan Belmonte se


proclama el nmero uno del toreo de Espaa.
1928

Se dan a conocer los llamados Nios de


Bienvenida, Manolo y Pepe.

Manuel J imnez, Chicuelo, es el gran triunfador


de la temporada.
Tema 5: Toreo
siguiente ndi ce anterior
Memoria
171
1930

Grave cogida del diestro El nio de la Palma,


quien, junto con Marcial Lalanda y Chicuelo,
dominan la lidia en estos aos.
1931

Cagancho sufre una grave cogida en Madrid.

Durante cuatro aos seguidos Domingo Ortega


ser el torero que ms corridas celebrar.
1934

Cogida y muerte de Ignacio Snchez Mejas e


inicio de su leyenda.
1939

Manolete toma la alternativa de manos del


Gitanillo de Triana.

Julio Belmonte es el torero que ms corridas celebra.


1940

Domingo Ortega es el torero que ms corridas


lidia este ao.
1942

Retirada del toreo del castellano Marcial Lalanda.

Pepe Luis Vzquez repite por segundo ao como


el torero que ms corridas celebra.
1943

Manolete, proclamado torero del ao.


1944

Manolete vuelve a torear este ao ms corridas


que nadie.

El torero mexicano Carlos Arruza revoluciona el


toreo hispano.
1945

Luis Miguel Domingun toma la alternativa,


apadrinado por Manolete y teniendo por testigo a
Pepe Luis Vzquez.

Carlos Arruza triunfa plenamente.


1946

Espectacular incendio de la plaza de toros de


Valencia.

Luis Miguel Domingun se consagra como una


gran figura del toreo.

Carlos Arruza sufre una grave cogida.


1947

Conmocin de la Espaa de la poca: el toro


Islero mata a Manolete, rey indiscutible del toreo,
en la plaza de Linares (J an).

Agustn Parra, Parrita, es quien ms corridas


torea este ao.
1948

Duelo de gran rivalidad entre dos novilleros:


J ulio Aparicio y Miguel Bez, El Litri.
1951

Luis Miguel Domingun, gran triunfador del ao.

Grave cogida del torero mexicano Luis


Procuna.
1952

Antonio Bienvenida denuncia, con gran


escndalo, el afeitado de los toros.

Tardes de triunfo para Antonio Ordez.


1954

La rivalidad entre los toreros Chamaco y J oaqun


Bernard llena las plazas.

Csar Girn, con cincuenta y cuatro corridas, es


quien ms torea, seguido de cerca por Antonio
Ordez.
1956

Una vez ms, Csar Girn es quien ms corridas


lidia, con sesenta y ocho festejos. Antonio
Ordez y Gregorio Snchez le siguen con ms
de sesenta.
1957

Gregorio Snchez es el diestro que ms festejos


lidia.
1958

Grave cogida de Antonio Bienvenida.


1961

Santiago Martn, El Viti, toma la alternativa.


1962

J aime Ostos y Diego Puerta son los grandes


triunfadores de la temporada.
1963

Gran ao de Paco Camino.


1964

Consagracin del torero castellano Santiago


Martn, El Viti.
1965

El Cordobses el torero que ms corridas torea.


1966

Francisco Rivera, Paquirri, toma la alternativa en


Barcelona, y Palomo Linares en Valladolid.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
172
1967

El Cordobs, protagonista de un best-seller


mundial: la novela de Dominique Lapierre y
Larry Collins O llevars luto por m.

Curro Romero se niega a matar a un toro sobre-


ro en Las Ventas.
1972

La figura torera del ao es Francisco Rivera,


Paquirri.
1973

Inicios de El Nio de la Capea.


1975

Muerte del torero Antonio Bienvenida.


1978

Durante cuatro aos, El nio de la capeareinar


en el mundo del toreo en Espaa.
1981

El Nio de la Capeaes el torero que ms


corridas torea.
1983

Paco Ojeda, torero del ao.


1984

Muere en la plaza el torero Francisco Rivera,


Paquirri, marido de Isabel Pantoja.

Jos Luis Manzanares es quien ms corridas


celebra.
1985

Antonio Chenel, Antoete, se corta la coleta.

El torero Rafael de Paula, detenido por un


supuesto delito de incitacin al homicidio.

Muere el torero El Yiyode una cornada en el


corazn.
1986

Espartaco y Ortega Cano son los grandes


triunfadores de la temporada.
1917

Publicacin del primer nmero del diario madrileo


El Sol.
1922

Nace el semanario de humor deportivo en lengua


catalana El Xut.
1923

Primer nmero de Revista de Occidente, editada


por J os Ortega y Gasset.
1929

Lecturaspublica su nmero 100.


1930

Aparece el semanario de deportes en lengua


catalana La Rambla.
1931

Llus Companys funda el diario LHumanitat.

La Vanguardiacontina como el peridico ms


difundido de Catalua.
1935

Se publica el primer nmero de Ya.


1937

Deja de publicarse La Veu de Catalunya, el


peridico cataln de mayor antigedad hasta el
momento.
1939

Comienza a publicarse Solidaridad Nacional en


los mismos locales donde hasta pocos das antes
se publicaba Solidaridad Obrera.

La revista Destinocomienza su etapa barcelonesa.


1941

Aparece el primer nmero de la revista satrica


La Codorniz, fundada por Miguel Mihura y
lvaro de la Iglesia.
1943

Primer nmero de la revista Hola.

Nace en Pars el diario Le Monde.


1945

Valent Castanys publica El Once, semanario de


humor deportivo y continuador de El Xut.
1952

Aparece El caso, semanario dedicado a la


informacin de sucesos.
Tema 6: Prensa
siguiente ndi ce anterior
Memoria
173
1959

Aparce la revista cultural Serra dOr,


patrocinada por la abada de Montserrat.
1960

Dimisin de Luis de Galinsoga como director de


La Vanguardia.
1964

Nace Tele/Exprs, el diario de los progres,


que desaparecer en 1980.
1965

Comienza la andadura de Dicen, primer diario


deportivo de la tarde.
1971

Suspensin temporal de la revista Triunfoy


cierre del diario Madrid.

Primer nmero de la revista Cambio 16.


1974

Aparece Mundo Diario, que sustituye a Diario


Femenino.
1976

Publicacin del primer nmero del diario Avui,


primer diario en cataln desde el final de la
guerra civil.

Nace El Pas, diario editado en Madrid.

Aparece la revista Intervi, la primera revista


que publica desnudos integrales.
1977

Bomba asesina de la extrema derecha contra la


revista satrica El Papus.

Primer nmero de los diarios Deia yDiario 16.


1978

El diario barcelons La Vanguardiarecupera su


nombre original, perdiendo el adjetivo de
espaola que se le impuso tras la guerra civil.

Paquete bomba de la extrema derecha contra el


diario madrileo El Pas.

Aparece El Peridico de Catalua.

Primer nmero de la revista Playboypublicado


en Espaa.
1979

Nace Punt diari.

Cierra el diario falangista Arriba.


1981

Aparece el semanario El Mon.


1984

Cierra El Diario de Barcelona, el peridico ms


antiguo de la Europa continental.
1985

El vespertino barcelons El Noticiero Universal


se ve obligado a cerrar tras casi cien aos de
existencia.
1987

Reaparece El Diari de Barcelona, publicado


ahora en cataln, tras tres aos de cierre.
1924

Fundacin de la primera cadena de radio de


Espaa: Radio Barcelona.
1929

Primera retransmisin radiofnica en Espaa de


una obra de teatro: la obra de J uan Ignacio Luca
de Tena Las hogueras de San J uan.
1937

Inauguracin en Salamanca de la primera


emisora de Radio Nacional de Espaa, portavoz
del gobierno franquista de Burgos.
1942

Las cadenas de radio comienzan cada da su


emisin a las 7.25 horas ponindose al servicio
de Espaa y de su caudillo Franco con un
Arriba Espaa! y Viva Franco!.
1949

El padre Venancio Marcos comienza a ofrecer


sus charlas de orientacin religiosa a travs de la
radio.
1953

El humorista chileno Pepe Iglesias, El Zorro,


obtiene un gran xito con su programa, que se
Tema 7: Radi o
siguiente ndi ce anterior
Memoria
174
anuncia diciendo: Yo soy el zorro, zorrito, para
mayores y pequeitos.
1955

Comienza a emitir La Voz de Madrid, pertene-


ciente a la cadena de emisoras del Movimiento.
1957

Muere en un accidente de motocicleta J uan Luis


Suari, la figura estelar del elenco de actores de
Radio Espaa de Barcelona.
1958

Grandes aos de xito de Bobby Deglane,


Encarna Snchez y Dalmau y Vias.
1962

J oaqun Soler Serrano consigue canalizar a


travs de las ondas la solidaridad ciudadana con
los afectados por las inundaciones del Valls.
1967

Alberto Oliveras cosecha un inmenso xito con


Ustedes son formidables.
1972

Luis del Olmo triunfa con A toda radio, y ngel


Casas con Rock en la noche.
1974

Radio Barcelona comienza el primer programa


regular emitido en cataln: Dietari.
1976

La SER comienza a emitir La saga de los


porretas, con guin de Eduardo Vzquez.

Comienza a emitir Radio-4, primera emisora


que emite ntegramente en cataln.
1980

Fallece el escritor especializado en guiones


radiofnicos Guillermo Sautier Casaseca, autor
de seriales tan famosos como Lo que nunca
muere, Simplemente Mara, Ama Rosa yUn
arrabal junto al cielo.
1984

Tras treinta y cuatro aos de confesin


ininterrumpida deja de emitirse el Consultorio
radiofnico de la seora Francis.
1954

Nace Eurovisin, primer enlace intereuropeo de


televisiones.
1956

El 28 de octubre tiene lugar la primera emisin


de Televisin Espaola.
1957

Gran popularidad de Mariano Medina,


El hombre del tiempo.
1958

Blanca lvarez, Gustavo Prez Puig, J ess


lvarez y Laura Valenzuela son algunos de los
nombres ms famosos de los primeros tiempos
de Televisin Espaola.
1959

Inicio de las emisiones de la comedia Te quiero


Lucyy del programa de variedades La gran
parada.
1960

Emisin de las series Perry Masony Cisco Kid.


1961

Se emite la serie juvenil Rin-Tin-Tin, que tiene


un perro como protagonista.

Aparece el programa Amigos del martes, con


Franz J oham.
1962

Emisin de Bonanzay Ajedrez fatal.

TVE produce Mariona Rebull y El viudo Rius.

Lpez Vazquez y Elvira Quintilla protagonizan


la serie Tercero izquierda.
1963

Emisin de las series Los defensores, Loreta


Youngy Bronco, sta es su vida, con Federico
Gallo, y Escala en HI-FI.
1964

Los telefilmes de mayor xito en Espaa son El


Santo, Los intocables, Bronco, Cheyene yLos
picapiedra.
1965

Reina por un daes el programa ms popular.


Tema 8: Tel evi si n
siguiente ndi ce anterior
Memoria
175

Tiempo y horaes tambin un programa de gran


xito.

J uan J os Castillo es la voz televisiva que canta


los triunfos de Santana y del equipo espaol en
la Copa Davis.

Dick Powell es la serie ms vista este ao en


Espaa.

Chicho Ibez Serrador realiza Los bulbos.


1966

Series de xito emitidas por TVE en este ao


son El fugitivo, con el doctor Kildare, El
virginiano eIntriga en Hawai.

Chicho Ibez Serrador repite el enorme xito


del ao anterior, esta vez con Historias para no
dormir.

La unin hace la fuerzaes el gran concurso


estrella.

Primera emisin de la segunda cadena de


televisin, conocida popularmente como el
UHF.
1967

Inicio de la serie La casa de los Martnez.

El asfaltoes premiada en Montecarlo.

Algunas series populares son Misin imposible,


Manix yLos invasores.
1968

Un milln para el mejor es el concurso estrella


de TVE de este ao.

Ibez Serrador obtiene un premio internacional


por Historias de la frivolidad.
1969

Algunas series de gran xito son Ironsidey


Misin imposible, as como la serie juvenil
Daktari.

TVE organiza el festival de Eurovisin.


1970

Comienza a emitirse Estudio abierto, programa


de J os Mara igo.
1971

Debut de Rosa Mara Mateo y Blanca Gala en


TVE.

Se emite el programa Crnicas de un pueblo,


una produccin de gran xito de Televisin
Espaola.

Las doce caras de Eva, programa realizado por


J aime de Armin.

xito de la serie italiana Leonardo da Vinci.


1972

Vuelve el concurso Un, dos, tres, con Kiko


Legard y Don Cicuta.

El programa emitido por TVE Historias de J uan


Espaol tiene un gran xito de pblico.

Las series de xito de este ao son Cannon, El


gran chaparral yCentro mdico.
1973

Antonio Mercero, el realizador de Crnicas de


un pueblo, triunfa con La cabina, interpretada
por J os Luis Lpez Vzquez.
1974

Emisin de la serie infantil Pipi Calzaslargas.

Auge de los dibujos animados japoneses gracias


a la serie infantil Heidi.
1976

El rey de la pantalla es Curro J imnez,


interpretado por Sancho Gracia.

La casa de la pradera, serie de gran xito.

Asimismo se emite Vivir para ver.


1977

Triunfan las series Vacaciones en el mar, Los


ngeles de Charlie, Los Ropper yYo, Claudio,
sta ltima basada en una novela de Robert
Graves.

Algunos programas populares de TVE son


Gente hoy, con Mari Cruz Soriano; Aplauso,
con Isabel Bocondo; y Dos por dos, con
Mercedes Mil e Isabel Tenaille.
1978

TVE estrena la serie Dallas.


1979

Triunfan las series Fortunata y J acinta y


Hombre rico, hombre pobre.
1980

Nios y mayores lloran la muerte en Alaska de


Flix Rodrguez de la Fuente, el amigo de los
animales.
1982

Gran triunfo de la serie Dallasy de la nueva


emisin del programa Un, dos, tres.
siguiente ndi ce anterior
Memoria
176
1983

Un milln de personas siguen la primera emisin


de TV3 el 11 de septiembre, Diada de Catalua.

Dinasta, Flamingo yFalcon Crest, series


estadounidenses que triunfan en la televisin.
1984

El 16 de enero se inicia la emisin cotidiana de


TV3: la serie Dallas, traducida al cataln, bate
todos los rcords de pblico.
1986

Mercedes Mil triunfa con De jueves a jueves.

La serie Enredoofrece una visin crtica pero


muy divertida de los culebrones.
1987

xito de Miguel Ros con el programa musical


Qu noche la de aquel ao.
1988

Lina Morgan, con S al amor, es el programa


ms visto durante este ao.

Los concursos El precio justo yUn, dos, tres


ocupan los lugares siguientes.
1989

Comienza a emitir Antena 3 TV, la primera


televisin privada de Espaa.
1917

Primer nmero de TBO.


1929

El belga Herg publica el primer lbum de


Tintn: Tintn en el pas de los soviets.
1940

Publicacin de Roberto Alczar y Pedrn.


1941

Aparicin de Mis chicas.


1942

Aparicin de la coleccin Las grandes aventuras.


1943

Empieza a publicarse El capitn Coraje.


1944

Aparece El guerrero del antifaz.


1945

Primer nmero de Aventurero.


1947

Aparecen Pulgarcito, la coleccin Azucenay El


coyote.
1948

Algunos tebeos de xito de estos aos son El


campen, Hazaas blicas, El capitn Marvel,
Suchai, Pequeo sheriff, Dumbo, Florita yClarn.
1950

Comienzan a publicarse Maril, Spirit,


Aguilucho yEl hombre de piedra.
1954

Diego Valor y Chicosson publicaciones de xito


de este momento.
1956

Primeros nmeros de To vivo, El capitn


Trueno, Molinete yDon Pepito.
1959

Empieza a publicarse el tebeo Hroes modernos.


1961

Primer nmero de Cavall fort.


1962

Publicacin de Teniente negro.


1968

Aparecen Gaceta junior, Bravo, Delta 99 yPin.


1972

Se publican en color El guerrero del antifazy


Super Mortadelo.
1977

Se publican Star, Matarratosy La Butifarra.


1978

Primer nmero de la revista Ttem.


Tema 9: Tebeos y cmi cs
siguiente ndi ce anterior
Memoria
177
1922

Metal que se limpia con Netol, metal que brilla


como el sol.
1925

J abn La Toja, nico en el mundo.


1928

Los ptalos de Lux sustituyen al jabn spero.


1928

Coca-Cola se pone a la venta en Espaa,


anuncindose como La bebida elegida por el
mundo chic.
1932

Mujer moderna, mujer feliz, si lava con Persil.


1935

El beb est tranquilo con Blsamo Beb.


1938

Con una gran taza de agua sola hirviendo y un


cubito de caldo Gallina Blanca podr beber un
riqusimo caldo como el de Navidad.
1939

Se insertan en la prensa anuncios reclamando


noticias sobre seres queridos desaparecidos tras
ser internados en las checas republicanas.
Todos y cada uno de los anunciantes aprovechan
la oportunidad para expresar eterna gratitud al
Caudillo y al Glorioso Ejrcito Nacional.
1941

El fro se combate con Ron Negrita.

Pimpinela Escarlata nos recuerda que Sus


polvos son para el cutis lo que el roco para la
flor. Los dolores propios de la mujer dejan de
ser una preocupacin gracias a Veramn.
1942

Freixenet se anuncia como el ms fino paladar


de los espumosos espaoles.

Leja Conejo nos muestra a una ama de casa


cuidando de un esplendoroso traje blanco de
arlequn.

Nestl recomienda su harina lacteada para


ayudar a pasar el invierno a los nios dbiles.
1943

Las prendas de Tricotn Angora no se arrugan


y conservan su suavidad.
1947

Cola Cao, el alimento de la juventud. Irrumpe


la cancin del Cola Cao: Yo soy aquel negrito
del frica tropical....
1950

Reloj Duward, reloj perfecto.


1954

Pelargn, leche en polvo para lactantes.


1956

Sofa Loren anuncia Avecrem, caldo de pollo


cien por cien.
1959

Omo lava ms blanco.


1969

Usted no me conoce; mi nombre es


Chesterfield, Chester para los amigos.
1975

Coca-Cola, la chispa de la vida.


1987

Si no hay Casera, nos vamos.

La ONCE comienza a anunciar su cuponazo.


Pri nci pi os de l os sesent a

Hola, qu tal? Muy bien con Okal.

Vamos a la cama, que hay de descansar, para


que maana podamos madrugar.

Trabajo alegremente, sin miedo a la fatiga,


porque inmediatamente descansar en un Flex.
Fi nal es de l os sesent a

Contamos contigo (campaa institucional).


Pri nci pi os de l os set ent a

Trinaranjus, sin burbujas.

Citroen Dyane 6, para gente encantadora.


Medi ados de l os set ent a

Ay va, los donuts! Ay va, la cartera!

J os Luis Lpez Vzquez anuncia para


Telefnica las matildes.
Medi ados de l os ochent a

Manuel Luque, de jabn Coln: Busque,


compare y, si encuentra algo mejor, cmprelo.

Desde luego, Corber.

Dijo Sema y se durmi.


Tema 10: Publ i ci dad
siguiente ndi ce anterior
Memoria
178

Qu bien, qu bien. Hoy comemos con Isabel.

Nocilla, qu merendilla!

Un poco de pasta basta, Gior.

Soberano es cosa de hombres.

Es nuevo? No, lavado con Perln.

Heno de Pravia, el aroma de mi hogar.

Gila anuncia Filomatic: Y da un gustirrinn.

Marie Curie

Albert Einstein

Hugo J unkers

De la Cierva

Ramn Franco, Ruiz de Alda, Durn y Rada

Robert H. Goddard

Charles Lindbergh

J. Logie Baird

Alexander Fleming

Denes de Mihly

Dr. Ferrn

Thomas Alva Edison

Santiago Ramn y Cajal

Guillermo Marconi

J. Ladisla y G. Biro

Sigmund Freud

J acques-Yves Costeau

Charles Yaeguer

Vifredo Ricard

J onas E. Salk

Perrita Laika

Severo Ochoa

Yurij A. Gagarin

Glenn, Carpenter y Schirra

Albert Schweitzer

Ignacio Barraquer

Christiaan Barnard

Neil Armstrong, Edwin Aldrin y Michael


Collins

J acques Monod

Stephen Hawking

Vladimir Titov y Musa Manarov


TAREA/ CONSIGNAS: Evocar reminiscencias en los mbitos indi-
cados. Esta actividad es de especial utilidad para grupos con una
gradacin leve (GDS 2 y 3).
A continuacin, ofrecemos una lista de personajes de diferentes
campos. En la lista aparecen los nombres citados en los ejercicios
previos de reminiscencias temticas. De ser posible, ser benefi-
cioso disponer de fotografas de los personajes que ayuden al
paciente.
OBSERVACIONES: Algunos nombres pueden quedar fuera de
los intereses y conocimientos del paciente. EJERCICIO: Conversaci n-narraci n sobre t emas
act uales pblicos [ acont ecimient os sociales, cult urales...] .
GDS 3/ 4
E.6
MATERIAL:
Listas de personajes por mbitos.
Toda clase de objetos, imgenes, sonidos,
vdeos, pelculas... que tengan relacin
con el tema y que estimulen reminiscen-
cias.
EJERCICIO: Remi ni scenci as t emt i cas de personaj es.
Remi ni scenci as
Tema 1: Ci enci a y t ecnol oga
siguiente ndi ce anterior
Memoria
179

Enrique Granados

Gustav Mahler

Raquel Meller

Pastora Imperio

Manuel de Falla

Maurice Ravel

Enrico Caruso

Darius Milhaud

Giacomo Puccini

Carlos Gardel

Hiplito Lzaro

Mara Espinal

Marcos Redondo

J oaqun Rodrigo

Conchita Piquer

Celia Gmez

Glenn Miller

Manolo Caracol

Lola Flores

J uanito Valderrama

J acinto Guerrero

J orge Negrete

Antonio Machn

J orge Seplveda

J oaqun Turina

Antonio Molina

Bill Halley

Elvis Presley

Xavier Cugat

The Platters

J erry Lee Lewis

Doris Day

J uanita Reina

Alfredo Kraus

Domenico Modugno

Cliff Richard

Ricky Nelson

Neil Sedaka

Gloria Laso

Billie Holiday

Frank Sinatra

Bobby Darin

Antonio

Rosario

The Shadows

Ray Charles

Roy Orbison

Adriano Celentano

Duo Dinmico

Henry Mancini

J udy Garland

J ohnny Halliday

Montserrat Caball

The Beatles

Chubby Checker

Paul Anka

Edith Piaf

Bob Dylan

J oan Baez

Raimon

The Animals

Gigliola Cinquetti

Los Sirex

The Who

Salvatore Adamo

Los Brincos

The Rolling Stones

Plcido Domingo

Paul Simon y Art Garfunkel

Los Bravos

Eric Clapton

J oan Manuel Serrat

Pau Casals

J imi Hendrix

Procol Harum

Sandie Shaw

Masiel

Los Canarios

Pop Tops

Aretha Franklin

Wilson Picket

Otis Redding

Sam & Dave

Brian J ones

The Who

J oe Cocker

Crosby, Still, Nash & Young

Los Diablos

Al Bano

Salom

La Trinca

Dionne Warwick

Luis Mariano

J anis J oplin

Agustn Lara

J osep Carreras

Miguel Ros

Tina Turner

Don McLean

Carole King

J ames Taylor

J ohn Lennon
Tema 2: Msi ca
siguiente ndi ce anterior
Memoria
180

Maurice Chevalier

J eanette

Demis Roussos

Roberta Flack

The Temptations

America

Harry Nilsson

Deep Purple

Pink Floyd

Quilapayn

Vctor J ara

Silvio Rodrguez

J ames Brown

Cecilia

Elisa Serna

Nino Bravo

Lou Reed

Llus Llach

Paco de Luca

Lole y Manuel

Rod Steward

Queen

The Eagles

Bruce Springsteen

Roco J urado

Peter Frampton

Xavier Montsalvatge

Ramoncn

Ian Dury

Olivia Newton-J ohn

J ohn Travolta

Miguel Bos

Paul McCartney

Dire Straits

Sting

The Police

The Clash

J os Iturbe

J os Luis Perales

J ulio Iglesias

J uan Pardo

Genesis

Phil Collins

Mecano

Mikis Theodorakis

Michael J ackson

Isabel Pantoja

Antonio Mairena

Stevie Wonder

Bob Geldorf

El ltimo de la Fila

Ana Beln

George Michael

Tracy Chapman

Charles Chaplin

La Bella Otero

Cecil B. de Mille

Fred Nible

Erns Lubitsch

Rex Ingram

Friedrich W. Murnau

Hermanos Ricardo

Fortunio Bonanova

Fritz Lang

Raoul Walsh

J ohn Ford

Sergej M. Eisenstein

Rupert J ulian

George Fitzmaurice

Rodolfo Valentino

Florin Rey

Buster Keaton

Walt Disney

Mickey Mouse

Al J ohnson

Mirna Loy

Imperio Argentina

Greta Garbo

J osephina Baker

Georg B. Pabst

Luis Buuel

Salvador Dal

Francisco Elas

Popeye y Olivia

Raquel Meller

Carlos Gardel

Frank Capra

Claudette Colbert

Clark Gable

Gary Cooper

Shirley Temple

Benito Perojo

Roberto Rey

Miguel Ligero

Raquel Rodrigo

Hermanos Marx
Tema 3: Ci ne
siguiente ndi ce anterior
181
Memoria

Rosita Moreno

Raoul Roulien

Paco Martnez Soria

Spencer Tracy

Bette Davis

Alfred Hitchcock

J ames Steward

Ginger Rogers

J os Lpez Rubio

Orson Welles

J oan Fontaine

Ingrid Bergman

Humphrey Bogart

William Wyler

Greer Garson

J ames Cagney

J ohn Huston

Michael Curtiz

Maruchi Fresno

Luis Prendes

Edgar Neville

Conchita Montes

J ulio Pea

Olivia de Havilland

Paulette Godard

Fred Astaire

Dumbo

Blancanieves

J ohn Wayne

Bing Crosby

Sara Montiel

Roberto Rosellini

Amparo Rivelles

Mariano Asquerino

Ray Milland

J oan Crawford

J ean Cocteau

Pinocho

Mariano Moreno, Cantinflas

Antoita Colom

J orge Mistral

Loretta Young

Glenn Ford

Rita Hayworth

Barbara Stanwyck

Vittorio de Sica

Laurence Olivier

J ane Wyman

Broderick Crawford

Carol Reed

J oseph Cotten

Claudette Colbert

Lou Costello

Bud Abbot

Fred MacMurray

Mara Flix

J os Surez

Elvira Quintilla

Alfonso Estela

J uan de Ordua

Vivien Leigh

Marlon Brando

Carmen Sevilla

Toni Leblanc

Katharine Hepburn

Manolo Caracol

Lola Flores

J uanita Reina

Luis G. Berlanga

Manolo Morn

Lolita Sevilla

Pepe Isbert

Pedro Infante

Estrellita Castro

Antonio Molina

Marujita Daz

Audrey Hepburn

Federico Fellini

Gloria Swanson

Elia Kazan

J uan A. Bardem

Alberto Closas

Luca Bos

Ava Gardner

Grace Kelly

Vicente Parra

Paquita Rico

J ames Dean

Charlton Heston

David Niven

Romy Schneider

Yul Brynner

Nicholas Ray

Ana Mariscal

J orge Rigaud

Manolo Morn

J os Mara Rodero

Concha Velasco

Susan Howard

Raf Vallone

Anita Edberg

Marcello Mastroiani

Marco Ferreri

Carlos Saura

Stanley Kubrick
siguiente ndi ce anterior
Memoria
182

Shirley MacLaine

Burt Lancaster

Elizabeth Taylor

Natalie Wood

Sofa Loren

Gina Lollobrigida

Lana Turner

J os Luis Lpez Vzquez

Ingmar Bergman

Marisol

Marilyn Monroe

Peter OToole

J ack Lemmon

Lee Remick

Gregory Peck

Anne Bancroft

Alfredo Landa

Manuel Picazo

Rovira Veleta

Carmen Amaya

Manolo Summers

Cristina Galb

Tony Curtis

Luchino Visconti

The Beatles

Cary Grant

Sean Connery

Pier Paolo Pasolini

Enrique Irazoqui

Georges Cukor

Rex Harrison

J ulie Andrews

Terence Stamp

Samantha Edgard

David Lean

Richard Burton

Paul Scolfield

Paul Newman

Michelangelo Antonioni

J aime Camino

Sonia Bruno

J os Luis Galiardo

J ordi Grau

Teresa Gimpera

Simon Andreu

Dustin Hoffman

Mike Nichols

Rod Steiger

J oan Capri

J os Mara Forn

Antoni Muntaola

Lina Morgan

Gracita Morales

J ane Mansfield

Faye Dunaway

Warren Beatty

Nria Espert

J ohn Voight

Robert Taylor

Boris Karloff

Costa Gavras

Steven Spielberg

J oseph Losey

Dirk Bogarde

J ulieta Serrano

J ane Fonda

Gene Hackman

Fernando Rey

Basilio Martn Patio

Francis Ford Coppola

Sam Peckimpah

Liza Minelli

Bob Fosse

J ean Seberg

Franois Truffaut

Norman J ewinson

Ryan ONeal

Tatum ONeal

Robert Redford

Glenda J ackson

Roman Polanski

Ana Beln

Fernando Fernn Gmez

Milos Forman

J ack Nicholson

Louis Fletcher

Sylvester Stallone

Bernardo Bertolucci

J os Luis Borau

Lola Gaos

Ovidi Montllor

J os Luis Gmez

Nadiuska

Agata Lys

Susana Estrada

Mara J os Cantudo

Georges Lucas

Woody Allen

Martin Scorsese

Robert de Niro

J os Luis Garci

Vctor rice

Antoni Ribas

Mary Pickford

Pilar Mir
siguiente ndi ce anterior
Memoria
183

Peter Sellers

Henry Fonda

Ridley Scott

Harrison Ford

Manuel Gutirrez Aragn

Pedro Almodvar

J acques Tati

Richard Attenborough

Mario Camus

Paco Rabal

Imanol Uribe

Imanol Arias

Louis de Funes

Carmen Maura

Vernica Forqu

Mary Miles Minter

J ohnny Weissmuller

Rock Hudson

Zhang Yimou

J os Luis Cuerda

Fernando Guilln

Rosy de Palma

Roald Amundsen

Sebasti Masdeu

Gaston Chevrolet

J ack Dempsey

George Carpentier

Manuel Alonso

Paavo Nurmi

J oan Gamper

Paulino Uzcudum

Hermino Spalla

Gene Tunney

Lil lvarez

Susana Lenglen

J os Girons

Primo Carnera

Tazio Nuvolari

Ricardo Zamora

Ciriaco

Quincocs

J oe Louis

Gustav Delcor

Max Schemmeling

Agust Montal (padre)

Agust Montal (hijo)

Miquel Poblet

Valentino Mazzola

Zarra

Alberto Ascari

Ladislao Kubala

J uan Manuel Fangio

Rocky Marciano

Emil Zatopek

Fausto Coppi

Edmund Hillary

Tensing Norgay

Alfredo Di Stefano

Maureen Connolly

Federico Martn Bahamontes

Mike Hawthorn

Puskas

Kocsis

Czibor

Louison Bobet

Fred Galiana

J ess Loroo

J oaquim Blume

Pel

Cassius Clay

Wilma Rudolph

Manolo Santana

Rod Laver

J acques Anquetil

Valery Brumel

Peter Snell

Graham Hill

Ben Al

J im Clark

Sonny Liston

Roy Emerson

Fellice Gimondi

Vittorio Adorno

J uan Albornoz

Dennis Hulme

J os Legra

J ohn Newcombe

Bob Beamon

J ean Claude Killy

Eddy Merckx

ngel Nieto

J ochen Rindt

J os Manuel Ibar, Urtain

Luis Ocaa
Tema 4: Depor t es
siguiente ndi ce anterior
Memoria
184

R. Gonzlez, Machaquito

Rafael Gmez, El Gallo

J os Gmez, Gallito

Ignacio Snchez Mejas

J oselito

J uan Belmonte

El Nio de la Palma

Manolo Bienvenida

Pepe Bienvenida

Manuel J imnez, Chicuelo

Marcial Lalanda

Cagancho

Domingo Ortega

Manolete

Gitanillo de Triana

J ulio Belmonte

Pepe Luis Vzquez

Carlos Arruza

Luis Miguel Domingun

Agustn Parra, Parrita

J ulio Aparicio

J oaqun Bernard

Csar Girn

Antonio Ordez

Gregorio Snchez

Antonio Bienvenida

Curro Girn

Diego Puerta

Santiago Martn, El Viti

J aime Ostos

Paco Camino

El Cordobs

Francisco Rivera, Paquirri

Palomo Linares

Curro Romero

Paco Ojeda

J os Luis Manzanares

Antonio Chenel, Antoete

Rafael de Paula

El Yiyo

Espartaco

Ortega Cano

J ackie Stewart

J ohan Cruyff

J oe Frazier

Pedro Carrasco

Mando Ramos

Paquito Fernndez Ochoa

Mark Spitz

Andrs Gimeno

Bobby Fisher

Boris Spassky

Emerson Fittipaldi

Perico Fernndez

Rosi Mittermaier

Nadia Comaneci

J os Durn

Niki Lauda

Alfredo Evangelista

Bjrn Borg

J osep Llus Nuez

Santiago Bernabeu

Severiano Ballesteros

Bernard Hinault

Enrique Castro, Quini

Diego Armando Maradona

Ivan Lendl

J immy Connors

Martina Navratilova

J avier Clemente

Laurent Fignon

Carl Lewis

Michael J ordan

Pat Edwin

J uan Antonio Samaranch

Fernando Martn

Mike Tyson

Stefan Edberg

Nelson Piquet

Florence Grifith

Ben J ohnson

Steffi Graf

Ayrton Senna

Boris Becker

Chris Evert-Lloyd
Tema 5: Toreo
siguiente ndi ce anterior
Memoria
185

J os Ortega y Gasset

Llus Companys

Miguel Mihura

lvaro de la Iglesia

Valent Castanys

Luis de Galinsoga

Muoz Seca

Padre Venancio Marcos

Pepe Iglesias, El Zorro

J uan Luis Suari

Bobby Deglane

Encarna Snchez

Dalmau y Vias

J oaqun Soler Serrano

Alberto Oliveras

Luis del Olmo

ngel Casas

Guillermo Sautier Casaseca

Mariano Medina

Blanca lvarez

Gustavo Prez Puig

J ess lvarez

Laura Valenzuela

Franz J oham

J os Luis Lpez Vzquez

Elvira Quintilla

Federico Gallo

J uan J os Castillo

Chicho Ibez Serrador

J os Mara igo

Rosa Mara Mateo

Blanca Gala

J aime de Armin

Kiko Legard

Antonio Mercero

Flix Rodrguez de la Fuente

Sancho Gracia

Mari Cruz Soriano

Isabel Bocondo

Mercedes Mil

Isabel Tenaille

Miguel Ros

Lina Morgan
Tema 6: Prensa
Tema 7: Radi o
Tema 8: Tel evi si n
siguiente ndi ce anterior
186
Memoria
TAREA/ CONSIGNAS: Al final de cada jornada debe elaborarse
el Diario de actividades, anotando con detalle todo aquello que
se ha hecho durante el da: visitas, comidas, compras, programas
de televisin... Deben especificarse las horas, el da y el mes
correspondientes. Es importante ayudar al paciente a cumpli-
mentar estos datos, pero no debemos hacer el trabajo por l. De
ser necesario, podemos repasar lo anotado el da anterior o bien
releer al atardecer las actividades de ese mismo da.Tambin se
puede ir anotando informacin en el diario a medida que se efec-
tan las tareas.
GDS 3/ 4
E.7
MATERIAL:
Lmina EM2, p. 348. Apartado de Orien-
tacin temporalde este manual [vase los
cuadros dedicados a la planificacin en B.
Orientacinde este manual [p. 95-107]].
EJERCICIO: El aboraci n de un Di ari o de act i vi dades.
Di ari o de act i vi dades
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: Ayudar al paciente a rememorar festividades y tradiciones personales, familiares y socia-
les. Para ello pueden realizarse las actividades siguientes: EJERCICIO: Conversaci n-narraci n
GDS 3-4
E.8
MATERIAL:
El material que podemos utilizar en esta actividad es variado:
(1) Cualquier calendario con indicaciones de fiestas.
(2) Fichas del Calendario[Cajn 3].
(3) Santorales en general.
(4) Lmina EM3 [p. 349-350]
(5) El libro de la memoria (Hist oria de vida) [Cajn 2].
EJERCICIO: Memoria episdica (y semnt ica) de fiest as t radicionales y familiares.
Fi est as y t radi ci ones
Posi bl es act i vi dades:
(1)Confeccionar una lista de festividades y celebra-
ciones anuales. Adems de las fiestas pblicas,
debern incluirse los aniversarios de la familia,
las reuniones habituales... En la actividad B5, en
el apartado dedicado a orientacin [p. 98-99]
puede consultarse una lista de las festividades
correspondientes a cada mes del ao.
(2)Entablar conversaciones sobre el tema de las
festividades y tradiciones, desde un punto de
vista tanto personal como social. A continua-
cin, facilitamos algunas frmulas y temas
posibles de inicio de la conversacin:
(a) Formular preguntas que estimulen los
recuerdos del paciente acerca del modo en
que celebraba de pequeo las diferentes fes-
tividades o acontecimientos (por ejemplo,
Con quin celebrabas las fiestas?,
Qu clase de regalos recibas?, Cmo
arreglbais la casa por Navidad?, Quin
preparaba los pasteles?...).
(b) Formular preguntas sobre las fechas con-
cretas de cada festividad (por ejemplo,
Qu da es San J uan?, En qu fecha se
celebra Todos los Santos?...).
(c) Preguntar cul es la tradicin propia de
cada festividad.
(d) Ofrecer referencias temporales al preguntar
sobre las fiestas y tradiciones de cada poca
del ao (por ejemplo, Qu festividad
importante se celebra en el mes de abril?).
(e) Preguntar al paciente sobre las tradiciones
populares de la ciudad/pueblo donde naci
o donde vivi de pequeo, tales como, por
ejemplo, fiestas mayores, pasacalles... e
incluso fiestas relacionadas con determina-
das pocas (poca de cosecha, la poda...).
(f) Preguntar al paciente si sabe de fiestas y tra-
diciones de otros lugares (de pueblos veci-
nos, de otras ciudades del mismo pas, de
otros pases...).
Memoria
187
siguiente ndi ce anterior
Memoria
188
TAREA/ CONSIGNAS: Elaborar la lmina correspondiente y man-
tenerla siempre en un lugar visible, junto al telfono o pegada en
la pared. Debemos procurar que el paciente se acostumbre a mirar-
la y consultarla.
GDS 3-4
E.9
MATERIAL:
Lmina EM4 [p. 351].
EJERCICIO: Ayudas para recordar t el fonos.
Nmeros y encargos
TAREA/ CONSIGNAS: Elaborar la lmina correspondiente y man-
tenerla en un lugar visible, junto al telfono o pegada en la pared.
Debemos procurar que el paciente se acostumbre a escribir en ella
los nombres de las personas que han llamado, sus nmeros de tel-
fono y los encargos que han dejado. Si tiene capacidad para ello
deber anotar la hora.
GDS 3-4
E.10
MATERIAL:
Lmina EM5 [p. 352].
EJERCICIO: Ayudas para recordar t el fonos.
Nmeros y encargos
siguiente ndi ce anterior
Gestualidad (praxis)
Mani pul aci n de obj et os
Gest ual i dad de comuni caci n
Dest reza manual
Praxi s const ruct i va grfi ca
Praxi s const ruct i va mani pul at i va
189
Gest ual i dad (praxi s)
F
N ej erci ci o
F.1-F.5
F.6-F.8
F.9-F.14
F.15-F.17
F.18-F.21
N pgi na
190-191
192-193
194-195
196
197
siguiente ndi ce anterior
Gestualidad (praxis)
190
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que utilice los objetos que
se le presenten. El paciente debe igualmente participar en las tareas
de la vida diaria y supervisar la utilizacin de los objetos.
OBSERVACIONES: La manipulacin de objetos de forma indi-
vidual y fuera de contexto puede resultar incmoda o parecer il-
gica. Por lo tanto, la manipulacin de objetos debe integrarse en las actividades de la vida diaria. Sin embargo,
en grupo la manipulacin descontextualizada de objetos puede presentarse como un juego. La actuacin del pacien-
te es ms importante que el grado especfico de correccin de dicha actuacin. Deben tenerse presentes en todo
momento las limitaciones propias de los pacientes GDS 5; en estos casos, el cuidador debe indicar, uno por uno,
los pasos de la tarea que el paciente debe realizar.
Deben trabajarse de forma sistemtica los aspectos siguientes:
(1)Conocimiento del objeto (Qu es esto? Un cuchillo.).
(2)Conocimiento de su utilidad (Para qu sirve? Para cortar.).
(3)Conocimiento de su manipulacin (Cmo se utiliza? Cogindolo por el mango, apretndolo y movin-
dolo hacia adelante y hacia atrs.).
(4)Ejecucin real de utilizacin del objeto (Use este objeto. Uso real del objeto.).
Es recomendable que los centros de da dispongan de una caja con el material correspondiente preparado. Para
esta actividad resulta de especial inters la manipulacin de objetos de los mbitos del vestir, la comida, la higie-
ne y de los elementos relacionados con el vter.
GDS 4/ 5
F.1 EJERCICIO: Mani pul aci n real de obj et os a par t i r de rdenes verbal es.
Mani pul aci n de obj et os
MATERIAL:
Diferentes objetos caseros: herramien-
tas, utensilios de cocina, tiles de bao...
Propuest a de obj et os:
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe representar mediante mmica la utilizacin de los objetos que le indi-
quemos (por ejemplo, Por favor, realiza el gesto de usar el peine.).
OBSERVACIN: Debemos tener presentes las limitaciones de secuenciacin de los pacientes GDS 5.

Peine (peinarse)

Llave

Martillo

Sierra

Llamar por telfono

Escribir

Comer

Remover el caf

Beber

Chutar una pelota

Cepillo de dientes

Ensartar una aguja y coser

Encender una cerilla

Batir un huevo

Pintarse los labios

Abrir una puerta

Barajar y repartir cartas

Encender una vela

Verter agua en un vaso y


beber

Envolver un regalo y ponerle


un lazo

Introducir una carta en un


sobre

Conducir
GDS 4
F.2 EJERCICIO: Mmica de manipulacin de objet os a par t ir de rdenes verbales.
Mani pul aci n de obj et os
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: Mostrar un objeto, decir su nombre y
pedir al paciente que diga para qu sirve (por ejemplo, preguntar
para qu sirve un cuchillo, unas tijeras, una sierra...).
OBSERVACIONES: Es recomendable que los centros de da dis-
pongan de una caja con el material correspondiente preparado. Para
esta actividad resulta de especial inters la manipulacin de objetos de los mbitos del vestir, la comida, la higie-
ne y de los elementos relacionados con el vter.
Propuest a de obj et os:

Martillo

Sierra

Botn, hilo y aguja

Vaso con agua

Trompeta

Guitarra

Tijeras

Cigarrillo

Cerilla

Escoba

Piano

Peine

Baraja de cartas

Cuchillo

Cuchara

Tenedor

Tambor

Cepillo de dientes
TAREA/ CONSIGNAS: Mostrar al paciente la imagen de un obje-
to y pedirle que represente mediante mmica su utilizacin.
OBSERVACIONES: Esta actividad representa para el paciente
una doble dificultad: el reconocimiento de las imgenes y el cono-
cimiento correcto de la utilizacin del objeto (que debe representar).
Si la actividad es en grupo, puede realizarse el juego siguiente:
mostramos una imagen a una de las personas y le pedimos que repre-
sente ante los dems su utilizacin mediante los gestos necesarios.
El resto de los participantes deben decir qu objeto est manipu-
lando. Debemos tener presentes las posibles limitaciones de secuen-
ciacin de ciertos pacientes.
GDS 3/ 4
F.3 EJERCICIO: Mmi ca de mani pul aci n de obj et os a par t i r de i mgenes.
Mani pul aci n de obj et os
Gestualidad (praxis)
191
TAREA/ CONSIGNAS: Mostrar un objeto, decir su nombre, utilizarlo y pedir al paciente que nos imite en su
utilizacin (por ejemplo, mostramos la imagen de un tenedor al tiempo que decimos su nombre y, a continua-
cin, representamos su utilizacin mediante gestos).
OBSERVACIONES: En esta actividad se trata de aadir una informacin visual a las tareas descritas en los res-
tantes ejercicios de manipulacin de objetos.
GDS 5
F.4
EJERCICIO: Imi t aci n de l a mani pul aci n de obj et os a par t i r de
di versas ayudas verbal es.
Mani pul aci n de obj et os
MATERIAL:
Imgenes de objetos
de la serie Imgenes
y palabras[Cajn 2].
GDS 5
F.5
MATERIAL
Diferentes objetos caseros: herramien-
tas, utensilios de cocina, tiles de bao...
EJERCICIO: Conoci mi ent o de ut i l i zaci n de obj et os.
Mani pul aci n de obj et os
siguiente ndi ce anterior
Propuest a de gest os:
Gestualidad (praxis)
192
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe realizar los gestos que le
indiquemos.
GDS 4
F.6
MATERIAL:
Lista de gestos que deben hacerse (sumi-
nistrada ms abajo).
MATERIAL:
Lista de gestos que deben hacerse (sumi-
nistrada ms abajo).
EJERCICIO: Real i zaci n de gest ual i dad de comuni caci n a par t i r de rdenes
verbal es.
Gest ual i dad de comuni caci n
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe imitar los gestos que
nosotros le mostremos. Una variante de esta actividad consiste en
pedirle que nos imite mientras damos las rdenes verbales.
OBSERVACIONES: Esta actividad es ideal para realizar en grupo.
GDS 4
F.7
EJERCICIO: Real i zaci n de gest ual i dad de comuni caci n a par t i r de rdenes
verbal es y medi ant e l a i mi t aci n.
Gest ual i dad de comuni caci n
Propuest a de gest os:

Sonrer

Sorprenderse

Saludar militarmente

Decirle a alguien que venga (Ven!)

Sacar la lengua

Saludar

Decirle a alguien que se vaya (Vete!)

Hacer la seal de la cruz

Decirle a alguien que est loco

Amenazar

Despedirse (Adis!)

Llorar

Sonrer

Sorprenderse

Saludar militarmente

Decirle a alguien que venga (Ven!)

Sacar la lengua

Saludar

Decirle a alguien que se vaya (Vete!)

Hacer la seal de la cruz

Decirle a alguien que est loco

Amenazar

Despedirse (Adis!)

Llorar
siguiente ndi ce anterior
Propuest a de gest os:

Sonrer

Sorprenderse

Saludar militarmente

Decirle a alguien que venga (Ven!)

Sacar la lengua

Saludar

Decirle a alguien que se vaya (Vete!)

Hacer la seal de la cruz

Decirle a alguien que est loco

Amenazar

Despedirse (Adis!)

Llorar
Gestualidad (praxis)
193
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que, a partir de nuestros
gestos, reconozca qu accin estamos representando o qu esta-
mos diciendo.
OBSERVACIONES: Esta actividad es ideal para realizar en grupo.
GDS 4/ 5
F.8
MATERIAL:
Lista de gestos que deben hacerse [sumi-
nistrada ms abajo].
EJERCICIO: Reconoci mi ent o de l a gest ual i dad de comuni caci n.
Gest ual i dad de comuni caci n
siguiente ndi ce anterior
Gestualidad (praxis)
194
TAREA/ CONSIGNAS: Abrochar y desabrochar botones de tama-
os distintos de la camisa modelo o de la propia ropa del pacien-
te, as como tambin cremalleras, corchetes, velcros... Debe prac-
ticarse cuantas veces convenga de acuerdo con la capacidad del
paciente.
OBSERVACIONES: Debemos recordar que el paciente de Alzheimer
lleva una ropa adaptada a sus necesidades (velcros, prendas de ves-
tir fciles de poner...). Los pacientes GDS 6 tendrn menos difi-
cultades de manipulacin si utilizan elementos grandes.
GDS 5/ 6
F.12
EJERCICIO: Mani pul aci n de bot ones y de ci erres de prendas de vest i r
real es y si mul adas.
Dest reza manual
MATERIAL:
Prendas de vestir rea-
les. Camisa modelo
[Cajn 1].
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe colocar los cordones de
forma adecuada y ordenada a lo largo de los agujeros de la parte
derecha e izquierda del zapato. Los cordones deben tener la mis-
ma longitud en ambos lados. A continuacin, hacer un lazo.
OBSERVACIONES: Esta tarea puede ser ms sencilla si la reali-
zamos como una actividad ms de la vida diaria. Por otra parte,
debemos recordar que el paciente de Alzheimer lleva un calzado
adaptado a sus capacidades a fin de evitar posibles lesiones.
GDS 4-5
F.10
MATERIAL:
Zapato modelo [Cajn 1].
Zapato real.
EJERCICIO: Mani pul aci n de cordones y de l azos de zapat os.
Dest reza manual
TAREA/ CONSIGNAS: Sacar las piezas de las varillas y dejarlas
sobre la mesa. Pedir al paciente que coloque las piezas de made-
ra del baco en las varillas tan rpidamente como le sea posible.
Podemos utilizar variantes de este ejercicio: ordenar las piezas por
colores; ordenarlas sin tener en cuenta los colores; llenar primero
una varilla, despus la siguiente, y as sucesivamente
GDS 5-6
F.11
MATERIAL:
baco vertical [Cajn 3].
EJERCICIO: Mani pul aci n y enhebrado de pi ezas de madera.
Dest reza manual
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que manipule el pasador
introducindolo por los orificios de la plancha de madera de acuer-
do con las indicaciones de los colores (amarillo, azul, rojo). El
paciente no debe saltarse ningn agujero.
Tambin podemos pedir al paciente que haga un cosido por lneas,
ya sea uno por uno o bien saltndose un agujero.
GDS 4-5-6
F.9
MATERIAL:
El cosedor del pro-
yecto [Cajn 1].
EJERCICIO: Mani pul aci n de cordones y dest reza manual con aguj eros.
Dest reza manual
siguiente ndi ce anterior
Gestualidad (praxis)
195
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe recortar los elementos que
le indiquemos.
OBSERVACIONES: No debe exigirse perfeccin. Debemos vigi-
lar la utilizacin de las tijeras. El paciente debe realizar tareas adap-
tadas a sus capacidades.
GDS 4-5
F.13
MATERIAL:
Tijeras y papel con figuras para recortar
(por ejemplo, folletos de propaganda de
supermercados). Puede utilizarse cual-
quier revista o peridico viejo. Lminas
FM1a-d [p. 354-357].
EJERCICIO: Recor t ar.
Dest reza manual
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe colorear las figuras que
se le presentan.
OBSERVACIONES: El nmero de colores debe adaptarse a las capa-
cidades del paciente. A continuacin, facilitamos unas referencias
orientativas (S&F) al respecto:
GDS 5: cinco colores: negro, rojo, azul, verde y amarillo
GDS 6A: cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde
GDS 6B: dos colores: rojo y verde
GDS 4 y 5: el hecho de colorear elementos con significado facilita la estimulacin gnsica y lexicosemntica.
GDS 4-5-6
F.14 EJERCICIO: Pi nt ura con col ores.
Dest reza manual
MATERIAL:
Tareas propuestas en las lminas FM2a-e
[p. 358-362]. Cualquier cuaderno de pin-
tura de los que se encuentran en las pape-
leras y en los establecimientos de mate-
rial escolar. El diseo de los cuadernos
debe ser adecuado para adultos.
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que copie los dibujos o imgenes que le presentamos.
OBSERVACIONES: La actividad de copia de dibujos o imgenes debe servir para reforzar los conocimientos
lexicosemnticos. Debemos trabajar de forma sistemtica todos los elementos representables y de dibujo adap-
tados a las capacidades del paciente. Tambin conviene recordar que en el grado GDS 5 el paciente puede dibu-
jar cuadrados y crculos, pero en la fase GDS 6 se limita a dibujar crculos y lneas.
GDS 3/ 4
F.17
MATERIAL:
Lpiz y papel. Modelos de copia: figuras geomtricas, modelos figurativos... Podemos encon-
trar muy diversos materiales en el mercado. El diseo debe ser para adultos y el material en
general debe estar en consonancia con las capacidades del paciente. Podemos comprobar
si el paciente es capaz de copiar elementos de la serie Imgenes y palabras [Cajn 2]. Lmi-
nas FM3a-b [p. 363-364].
EJERCICIO: Di buj o copi ado.
Praxi s const ruct i va grfi ca
Gestualidad (praxis)
196
TAREA/ CONSIGNAS: Proporcionar un lpiz y una hoja de papel
al paciente y decirle que dibuje lo que quiera. Conviene animarlo
y reconfortarlo, explicndole, por ejemplo, que la calidad del dibu-
jo carece de importancia.
OBSERVACIONES: Debemos tener presente que en la fase GDS
6 las posibilidades de realizar un dibujo de forma espontnea son
muy escasas.
GDS 4-5-6
F.15
MATERIAL:
Lpiz y papel. Tambin pueden utilizarse
lpices de colores u otros materiales de
dibujo de acuerdo con las capacidades y
la experiencia previa del paciente. A algu-
nos pacientes les gusta tener su propio
bloc de dibujo.
EJERCICIO: Di buj o espont neo.
Praxi s const ruct i va grfi ca
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe dibujar los objetos que
le propongamos (por ejemplo, Dibuja un pltano). A tal fin, pode-
mos hacer una seleccin de los elementos de la serie Imgenes
y palabras que consideremos ms adecuados.
OBSERVACIONES: El dibujo debe representar un refuerzo de
todas las actividades lexicosemnticas; de ah la importancia de uti-
lizar las imgenes de la serie Imgenes y palabras. En esta actividad tambin podemos utilizar los dibujos pro-
puestos en el ejercicio de copia F.17. Si comprobamos que el paciente tiene dificultades para evocar imgenes
mentales de los objetos y, por lo tanto, realizar dibujos dirigidos, deberemos pasar a la realizacin de copias.
GDS 4-5
F.16
MATERIAL:
Papel, lpiz, lpices de colores u otros
materiales de dibujo. Serie Imgenes y
palabras [Cajn 2].
EJERCICIO: Di buj o di ri gi do.
Praxi s const ruct i va grfi ca
siguiente ndi ce anterior
Gestualidad (praxis)
197
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe modelar figuras concretas o
abstractas inventadas o copiadas con arcilla o plastilina. Podemos mode-
lar una determinada forma y pedirle que la copie o bien pedirle direc-
tamente que modele un animal, una pipa, un cubo, una pelota...
OBSERVACIONES: La tarea de modelado debe adaptarse a las
capacidades del paciente (modelado semicomplejo, simple y muy simple). Ciertos pacientes pueden llegar a ensu-
ciarse mucho con la arcilla; en estos casos, es recomendable utilizar plastilina.
GDS 4-5-6
F.18
MATERIAL:
Materiales maleables; por ejemplo, arci-
lla y plastilina.
EJERCICIO: Model ados adapt ados.
Praxi s const ruct i va mani pul at i va
TAREA/ CONSIGNAS: Con las piezas de madera el paciente debe hacer una determinada construccin: un cr-
culo, un cuadrado, un tringulo, una torre de un nmero determinado de piezas, una casa...
OBSERVACIONES: Debemos adaptar la actividad a las capacidades del paciente (construcciones semicomple-
jas, simples y muy simples).
GDS 4-5-6
F.19
MATERIAL:
J uegos de construccin con piezas de madera que
pueden encontrarse en el mercado.
Fichas del baco [Cajn 3] y figuras geomtricas de
los encajables [Cajn 1].
EJERCICIO: Const rucci n con pi ezas de madera.
Praxi s const ruct i va mani pul at i va
TAREA/ CONSIGNAS: Seguir las normas del juego de construc-
cin correspondiente, adaptndolas siempre a las capacidades del
paciente del modo que sea necesario (construcciones semicomplejas,
simples y muy simples).
GDS 4-5-6
F.20
MATERIAL:
J uegos de construccin de diferentes gra-
dos de complejidad que pueden encon-
trarse en cualquier tienda de juegos.
EJERCICIO: Const rucci n con j uegos de const rucci n.
Praxi s const ruct i va mani pul at i va
TAREA/ CONSIGNAS: Seguir las normas del rompecabezas corres-
pondiente.
OBSERVACIONES: Adaptar siempre la actividad a las capacida-
des del paciente (rompecabezas semicomplejos, simples y muy sim-
ples; en el GDS 5, por ejemplo, podemos utilizar un rompecabe-
zas de aproximadamente veinte unidades; en la fase GDS 6, menos
de veinte unidades).
GDS 4-5-6
F.21
MATERIAL:
Rompecabezas de diferentes grados de
complejidad que pueden encontrarse en
cualquier tienda de juegos.
EJERCICIO: Rompecabezas.
Praxi s const ruct i va mani pul at i va
siguiente ndi ce anterior
Gestualidad (praxis)
198
siguiente ndi ce anterior
Lectura y escritura
1. LECTURA
Lect ura y comprensi n de t ext os y frases
Lect ura y comprensi n de pal abras
Lect ura de pseudopal abras, sl abas y l et ras
2. ESCRITURA
Redacci n/ narraci n escri t a
Denomi naci n escri t a
Di ct ado y copi a
Grafomot ri ci dad y grafi smo
Escri t ura con l et ras mvi l es
199
Lect ura y escri t ura
G
N ej erci ci o
G.1-G.5
G.6-G.8
G.9-G.10
G.11-G.12
G.13-G.17
G.18-G.25
G.26
G.27-G.28
N pgi na
200
201
202
203
204
205-206
207
207
siguiente ndi ce anterior
Lectura y escritura
200
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que lea en
voz alta las frases y los textos propuestos.
GDS 3-4
G.1
MATERIAL:
Lminas GM1a-f [p. 366-371]. Adems de las lectu-
ras propuestas puede utilizarse cualquier material que
se tenga a mano (revistas, peridicos...). Conviene
escoger material adecuado al nivel del paciente.
EJERCICIO: Lect ura de frases y t ext os.
Lect ura y comprensi n de t ext os y frases
TAREA/ CONSIGNAS: Durante la realizacin de los
ejercicios propuestos debe hacerse evidente, de diver-
sas maneras, que se ha comprendido un determinado
material escrito.
GDS 3/ 4
G.2
MATERIAL:
Lmina GM2 [p. 372-373]. Textos 1 y 2 del apartado
de lectura [p. 366-367]. Alternativas: textos de cualquier
clase (recortes de prensa, fragmentos de novelas...).
EJERCICIO: Comprensi n de pregunt as sobre t ext os l edos ant eri orment e.
Lect ura y comprensi n de t ext os y frases
TAREA/ CONSIGNAS: Cumplir, sin decir una sola
palabra, lo que se ordena en cada una de las lneas que
se presentan.
GDS 3-4
G.3
MATERIAL:
Lmina GM3 [p. 374]. Alternativas: ejercicios de
dibujo a partir de una orden escrita.
EJERCICIO: Comprensi n/ ej ecuci n de rdenes escri t as.
Lect ura y comprensi n de t ext os y frases
TAREA/ CONSIGNAS: Durante la realizacin de los
diferentes ejercicios propuestos debe hacerse eviden-
te, de diversas maneras, que se ha comprendido un
determinado material escrito.
GDS 4
G.4
MATERIAL:
Lmina GM4 [p. 375]. Textos de cualquier clase (recor-
tes de prensa, fragmentos de novelas...).
EJERCICIO: Compl et ami ent o de frases.
Lect ura y comprensi n de t ext os y frases
TAREA/ CONSIGNAS: Durante la realizacin de los
diferentes ejercicios propuestos debe hacerse eviden-
te, de diversas maneras, que se ha comprendido un
determinado material escrito.
GDS 4-5
G.5
MATERIAL:
Lmina GM5 [p. 376]. Textos de cualquier clase (recor-
tes de prensa, fragmentos de novelas...).
EJERCICIO: Compl et ami ent o de una act i vi dad de el ecci n ml t i pl e.
Lect ura y comprensi n de t ext os y frases
siguiente ndi ce anterior
201
Lectura y escritura
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que lea en
voz alta las diferentes propuestas. El paciente debe
demostrar el conocimiento del significado de las
palabras.
OBSERVACIONES: Ciertos pacientes son capaces de
leer en voz alta (verbalizar), pero tienen un acceso defi-
citario al significado de las palabras o, incluso, no
entienden nada de lo que estn leyendo.
GDS 4
G.6
MATERIAL:
Serie Imgenes y palabras
[Cajn 2].
EJERCICIO: Lect ura y comprensin de palabras de la serie Imgenes y palabras.
Lect ura y comprensi n de pal abras
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que empare-
je palabras con imgenes. Este ejercicio puede reali-
zarse de muchas maneras: presentar cinco imgenes y
una sola palabra que debe emparejarse con una de las
imgenes; presentar cinco palabras y una sola imagen
que debe emparejarse con una de las cinco palabras;
reducir el nmero de estmulos; presentar estmulos
relacionados entre s o bien estmulos distintos... El
terapeuta escoger el modelo ms adecuado a la situa-
cin del paciente.
GDS 4
G.7
MATERIAL:
Serie Imgenes y palabras
[Cajn 2].
EJERCICIO: Asoci aci n de pal abra e i magen.
Lect ura y comprensi n de pal abras
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que ordene
las palabras alfabticamente (o bien en grupos de
palabras) o que las empareje con su imagen corres-
pondiente.
GDS 4
G.8
MATERIAL:
Serie Imgenes y palabras
[Cajn 2].
EJERCICIO: Ordenaci n al fabt i ca de pal abras escri t as.
Lect ura y comprensi n de pal abras
siguiente ndi ce anterior
Lectura y escritura
202
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que lea en voz
alta las diferentes propuestas. Se trabajar con letras ais-
ladas a partir de las cuales se debern construir slabas
y pseudopalabras (series de letras legibles pero que
carecen de sentido). Reservar las pseudopalabras para
aquellos casos (GDS 3 y 4) en los que tenga
sentido la tarea.
GDS 3-4
G.9
MATERIAL:
Lmina GM6 [p. 377].
EJERCICIO: Lect ura de sl abas y pseudopal abras.
Lect ura de pseudopal abras, sl abas y l et ras
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que lea en voz
alta las diferentes propuestas.
GDS 4-5
G.10
MATERIAL:
Lmina GM7 [p. 378].
EJERCICIO: Lect ura y emparej ami ent o de l et ras.
Lect ura de pseudopal abras, sl abas y l et ras
siguiente ndi ce anterior
Propuest a de ej erci ci os:
Lectura y escritura
203
TAREA/ CONSIGNAS: Seguir las indicaciones de los
diferentes ejercicios.
OBSERVACIONES: Debe tomarse nota de los temas tra-
tados y de las vivencias del paciente y utilizar estas notas
en las repeticiones del ejercicio. El hecho de que el pacien-
te se comunique es ms importante que el nivel de correc-
cin del lenguaje alcanzado o de informacin aportada.
Tambin debe tenerse en cuenta que no deben penalizar-
se los errores ortogrficos.
GDS 3
G.11
MATERIAL:
Lminas temticas 1-12
[Cajn 2]. Libros, revistas,
peridicos... Tambin pue-
den utilizarse ideas, aconte-
cimientos o vivencias del
paciente.
EJERCICIO: Redacci n/ narraci n escri t as.
Redacci n/ narraci n escri t as
TAREA/ CONSIGNAS: Segn las capacidades del pacien-
te, se le pueden presentar grupos de dos a cinco palabras
y pedirle que escriba una frase con ellas (por ejemplo,
gallina y huevo: la gallina pone huevos).
GDS 4-5
G.12
MATERIAL:
Palabras de la serie Imgenes
y palabras [Cajn 2].
EJERCICIO: Formaci n de frases a par t i r de pal abras ai sl adas.
Redacci n/ narraci n escri t as
(1) Escribir una descripcin de lo que ve y/o de lo que est pasando en alguna de las lminas temticas.
(2) Resumir por escrito un texto ledo en voz alta a fin de comprobar la capacidad de sntesis, la expre-
sin escrita y la cantidad de informacin retenida.
(3) Escribir una redaccin de tema libre. El paciente debe escribir sobre el tema que prefiera.
(4) Escribir una redaccin a partir de un tema propuesto (por ejemplo, las vacaciones, el da de Navi-
dad, la ltima pelcula que ha visto, un cuento, el da de San J os, una crnica sobre lo que ha
pasado durante el da...).
(5) Escribir resmenes de los captulos que ha ledo (en el caso de que est leyendo un libro).
(6) Facilitar una lista de palabras y pedir al paciente que a partir de ellas escriba un cuento, una histo-
ria, unas simples frases...
siguiente ndi ce anterior
Lectura y escritura
204
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que escriba lis-
tas de palabras que comiencen por una letra determi-
nada: p, f, s, a...
GDS 3
G.13
MATERIAL:
Libreta del paciente.
EJERCICIO: Evocaci n cat egori al formal escri t a.
Denomi naci n escri t a
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que escriba lis-
tas de palabras pertenecientes a categoras determina-
das: animales, verduras, muebles, fruta, ciudades, ros,
pases, flores, rboles... Pueden sernos de gran prove-
cho las lminas de categoras del apartado de Lenguaje
del presente Manual de actividades.
GDS 3
G.14
MATERIAL:
Libreta del paciente. Lminas de categoras 1-22 [LC1-LC22,
p. 258-279].
EJERCICIO: Evocaci n cat egori al semnt i ca escri t a.
Denomi naci n escri t a
TAREA/ CONSIGNAS: Escribir el nombre de los ele-
mentos y las acciones que se indiquen.
GDS 3/ 4
G.15
MATERIAL:
Serie Imgenes y palabras
[Cajn 2].
EJERCICIO: Denomi naci n escri t a.
Denomi naci n escri t a
TAREA/ CONSIGNAS: Escribir el nombre de los ele-
mentos, objetos, acciones... que se indican en las lmi-
nas. Pueden utilizarse tambin los temas del ejercicio de
carcter verbal de dichas lminas (vase el apartado de
ejercicios sobre lenguaje del presente manual) [p. 29-93].
GDS 3/ 4
G.16
MATERIAL:
Lminas de categoras 1-22
[LC1-LC22, p. 285-279] y lmi-
nas temticas 1-12 [Cajn 2].
EJERCICIO: Denomi naci n escri t a de el ement os de cat egoras semnt i cas.
Denomi naci n escri t a
TAREA/ CONSIGNAS: Escribir el nombre de elemen-
tos, objetos, acciones... que se dan en el entorno del
paciente. Debemos centrarnos bsicamente en los obje-
tos ms importantes de la vida diaria de la persona.
GDS 3/ 4
G.17
MATERIAL:
Objetos, seres y acciones de la vida real. Objetos del
entorno.
EJERCICIO: Denomi naci n escri t a de obj et os del ent orno (i nformal ).
Denomi naci n escri t a
siguiente ndi ce anterior
Lectura y escritura
205
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que escriba
cuanto se le vaya dictando.
GDS 3/ 4
G.18
MATERIAL:
Listas de frases hechas y refranes [p. 237]. Lminas
GM1a-f [p. 366-371]. De manera informal, palabras y
textos que pueden extraerse de libros de lectura,
peridicos, revistas... Pueden utilizarse las mismas pala-
bras, frases y textos utilizados en los ejercicios de copia
[lminas GM8-10, p. 379-393], y, en general, todas
las que se nos ocurran.
EJERCICIO: Di ct ado de frases y t ext os.
Di ct ado
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que escriba
cuanto se le vaya dictando.
GDS 4
G.19
MATERIAL:
Serie Imgenes y palabras[Cajn
2]. De manera informal, palabras
que pueden extraerse de libros
de lectura, peridicos, revistas...
Pueden utilizarse las mismas pala-
bras utilizadas en los ejercicios de
copia [lminas GM8-10, p. 379-
393] y, en general, todas las que
se nos ocurran.
EJERCICIO: Di ct ado de pal abras.
Di ct ado
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que escriba
cuanto se le vaya dictando.
GDS 4
G.20
MATERIAL:
Palabras correspondientes a
los elementos representados
en las lminas de categoras
1-22 [LC1-LC22, p. 258-279]
y en las lminas temticas 1-
12 [Cajn 2].
EJERCICIO: Di ct ado de pal abras por cat egoras semnt i cas
y de l as l mi nas t emt i cas.
Di ct ado
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que escriba
cuanto se le vaya dictando.
GDS 4
G.21
MATERIAL:
Objetos y elementos del entorno en general.
EJERCICIO: Dict ado de nombres de objet os y acciones del ent orno (informal).
Di ct ado
siguiente ndi ce anterior
Lectura y escritura
206
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que copie las
palabras que le vamos presentando sucesivamente. En el
caso de ciertos pacientes es preferible presentar las pala-
bras en la propia hoja de su libreta.
GDS 4/ 5
G.22
MATERIAL:
Palabras de la serie Imgenes y
palabras [Cajn 2]. Libreta de
actividades del paciente.
EJERCICIO: Copi a de pal abras.
Copi a
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que copie las
palabras que le vayamos presentando acompaadas de
las imgenes correspondientes. En el caso de ciertos
pacientes es preferible presentar las palabras en la pro-
pia hoja de su libreta.
GDS 4
G.23
MATERIAL:
Serie Imgenes y palabras
[Cajn 2]. Libreta del paciente.
EJERCICIO: Copi a de pal abras con apoyo de l as i mgenes correspondi ent es.
Copi a
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que copie
cuantas palabras y frases se le vayan presentando.
GDS 4-5
G.24
MATERIAL:
Lminas GM8-10 [p. 379-393]. Puede utilizarse cual-
quier libro, revista, peridico... adecuados. En las
papeleras y libreras especializadas en material esco-
lar pueden encontrarse fcilmente materiales de copia.
Libreta del paciente.
EJERCICIO: Copi a de pal abras y frases.
Copi a
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe copiar cuan-
tas letras se le vayan presentando.
GDS 5
G.25
MATERIAL:
Lmina GM11 [p. 394]. En las papeleras y libreras
especializadas en material escolar pueden encon-
trarse fcilmente materiales de copia. Libreta del
paciente.
EJERCICIO: Copi a de l et ras.
Copi a
siguiente ndi ce anterior
Lectura y escritura
207
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe copiar los
dibujos que se le vayan presentando, intentando no
levantar el lpiz del papel en aquellos casos en que ello
sea posible.
GDS 3/ 4-5
G.26
MATERIAL:
Modelos de las lminas G12a-c [p. 395-397]. Toda cla-
se de materiales de esta clase, muy numerosos en
las libreras y papeleras especializadas en material
escolar. Figuras simples y alternancias/ pautas. Libre-
ta del paciente.
EJERCICIO: Copi a de fi guras si mpl es y al t ernanci as grfi cas.
Grafomot ri ci dad y grafi smo
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe componer
palabras utilizando las letras mviles. En este sentido,
pueden efectuarse toda clase de combinaciones de acti-
vidades: dictando, mostrando el objeto cuyo nombre
debe ser escrito...
GDS 3/ 4-5
G.27
MATERIAL:
Conjunto de letras mviles (alfabeto recortable)
[p. 437]. Recortables.
EJERCICIO: Escri t ura de pal abras con l et ras mvi l es.
Escri t ura con l et ras mvi l es
TAREA/ CONSIGNAS: Pedir al paciente que ponga
las palabras en orden alfabtico; clasifique las palabras
por categoras; copie las palabras; escriba las palabras
al serle dictadas forme frases con ellas y seleccione ant-
nimos y sinnimos.
GDS 3/ 4-5
G.28
MATERIAL:
Palabras mviles (vocabulario recortable: adjetivos, rela-
cionantes, artculos...) [p. 433-435].
EJERCICIO: Uso de pal abras escri t as mvi l es.
Escri t ura con l et ras mvi l es
siguiente ndi ce anterior
Lectura y escritura
208
siguiente ndi ce anterior
Probl emas ari t mt i cos
Cl cul o
Conoci mi ent o numri co y capaci dad de cont ar
Conoci mi ent o y gest i n del di nero
Problemas aritmticos
209
Probl emas ari t mt i cos.
Cl cul o y gest i n del di nero
H
N ej erci ci o
H.1-H.2
H.3-H.12
H.13-H.20
H.21-H.28
N pgi na
210
211-214
215-218
219-221
siguiente ndi ce anterior
Problemas aritmticos
210
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe solucionar los problemas
que se le proponen. Responder a ello utilizando lpiz y papel (la
libreta del paciente) cuando sea necesario.
OBSERVACIONES: Debemos explicar, cuando sea necesario, los
razonamientos de los problemas y ayudar al paciente a efectuar las
operaciones.
GDS 3 (preliminar)
H.1 EJERCICIO: Razonami ent o y resol uci n de probl emas ari t mt i cos.
Probl emas ari t mt i cos
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe solucionar los problemas
que se le proponen. Responder a ello utilizando lpiz y papel (la
libreta del paciente) cuando sea necesario.
OBSERVACIONES: Debemos explicar, cuando sea necesario, los
razonamientos de los problemas y ayudar al paciente a efectuar las
operaciones.
GDS 4
H.2 EJERCICIO: Razonami ent o y resol uci n de probl emas ari t mt i cos si mpl es.
Probl emas ari t mt i cos
MATERIAL:
Seleccin de operaciones aritmticas sim-
ples de la lista de problemas facilitada en
las lminas HM1a y HM1b, [p. 400-403].
Libreta del paciente. Material alternativo:
cuadernos de problemas aritmticos exis-
tentes en el mercado adaptados a las capa-
cidades del paciente.
MATERIAL:
Lista de problemas aritmticos de diversa
dificultad [lminas HM1 y HM2, p. 400-
404]. Material alternativo: cuadernos de
problemas aritmticos existentes en el
mercado adaptados a las capacidades del
paciente.
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe solucionar las operacio-
nes aritmticas complejas que le presentamos (sin limitacin de
cifras).
OBSERVACIONES: Debemos ayudar al paciente, cuando sea nece-
sario, a efectuar las operaciones. No obstante, antes debemos dar-
le libertad de trabajo absoluta y pedirle que repase las operacio-
nes. As pues, slo intervendremos en caso de error reiterado con
el fin de ayudarle a razonar aritmticamente.
GDS 3
H.3 EJERCICIO: Resol uci n de operaci ones ari t mt i cas compl ej as.
Cl cul o
MATERIAL:
Lista de operaciones aritmticas de cl-
culo complejas [lmina HM2, p. 404].
Material alternativo: cuadernos de pro-
blemas aritmticos existentes en el mer-
cado adaptados a las capacidades del
paciente. Libreta del paciente.
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe solucionar operaciones
aritmticas semicomplejas (sumas y restas de hasta tres cifras y
multiplicaciones y divisiones de nmeros de hasta tres cifras mul-
tiplicados o divididos por una cifra).
OBSERVACIONES: Debemos ayudar al paciente, cuando sea nece-
sario, a efectuar las operaciones. No obstante, antes debemos dar-
le libertad de trabajo absoluta y pedirle que repase las operacio-
nes. As pues, slo intervendremos en caso de error reiterado con
el fin de ayudarle a razonar aritmticamente.
GDS 3-4
H.4 EJERCICIO: Resol uci n de operaci ones ari t mt i cas semi compl ej as.
Cl cul o
MATERIAL:
Lista de problemas de clculo semicom-
plejos [lmina HM3, p. 405]. Libreta del
paciente. Material alternativo: libretas de
clculo que se encuentran en las papele-
ras y en los establecimientos especiali-
zados de material escolar.
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe solucionar ejercicios de
repaso de las tablas de multiplicar.
OBSERVACIONES: Conviene presentar estas actividades como si
se trataran de un juego. Debemos ayudar al paciente, cuando sea
necesario. No obstante, antes debemos darle libertad de trabajo abso-
luta y pedirle que repase lo que ha hecho. As pues, slo inter-
vendremos en caso de error reiterado con el objetivo de reorien-
tarle en la tarea.
GDS 3-4
H.5 EJERCICIO: Ej erci ci os de repaso de l as t abl as de mul t i pl i car..
Cl cul o
MATERIAL:
Tablas de multiplicar [lmina HM4, p. 406].
Libreta del paciente.
Problemas aritmticos
211
Propuest a de ej erci ci os:
(1) Preguntarle las tablas de multiplicar, siempre y cuando el paciente las conociera con anterioridad
(actividad completamente oral).
(2) Pedir al paciente que escriba las tablas de multiplicar y ayudarle si se siente excesivamente inseguro
o comete errores reiterados.
(3) Repetir las tablas o parte de ellas.
siguiente ndi ce anterior
Problemas aritmticos
212
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe solucionar el clculo de
series numricas de forma ascendente o descendente. Esta activi-
dad puede efectuarse mentalmente o bien por escrito y debe adap-
tarse siempre a las capacidades del paciente.
OBSERVACIONES: Debemos ayudar al paciente, cuando sea nece-
sario, a efectuar estas operaciones de clculo. No obstante, antes
debemos darle tiempo suficiente. As pues, slo intervendremos
en caso de error reiterado con el fin de reorientarle en la tarea.
GDS 3-4
H.6 EJERCICIO: Ej erci ci os de cl cul o de seri es numri cas.
Cl cul o
MATERIAL:
Lmina de ejercicios de clculo de series
numricas [lmina HM5, p. 407]. Material
alternativo: material de esta ndole que
puede encontrarse en los establecimien-
tos especializados de material escolar.
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe escribir los nmeros en
columna de tal forma que coincidan las unidades, las decenas, las
centenas, los millares...
OBSERVACIONES: Debemos adaptar el nmero y dificultad de
las cifras a las capacidades del paciente. Tambin debemos ayu-
dar al paciente, cuando sea necesario, a efectuar esta tarea. No obstante, antes debemos darle libertad de tra-
bajo absoluta. As pues, slo intervendremos en caso de error reiterado.
GDS 4 (y t rast ornos espaci al es)
H.7 EJERCICIO: Ordenaci n espaci al de ci fras con el obj et i vo de operar.
Cl cul o
MATERIAL:
Lmina diseada a este efecto [lmina
HM6a, p. 408]. Libreta del paciente.
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe efectuar operaciones arit-
mticas de dos cifras (sumas y restas con dos cifras en cada ope-
rador y multiplicaciones y divisiones de dos cifras por una cifra).
OBSERVACIONES: Debemos adaptar las operaciones a las capa-
cidades del paciente. Tambin debemos ayudar al paciente, cuan-
do sea necesario, a efectuar esta tarea. No obstante, antes debe-
mos darle libertad de trabajo absoluta. As pues, slo intervendremos
en caso de error reiterado.
GDS 4
H.8 EJERCICIO: Operaci ones ari t mt i cas de dos ci fras.
Cl cul o
MATERIAL:
Lista de operaciones aritmticas de dos
cifras [lmina HM6b, p. 409]. Libreta del
paciente. Material alternativo: material
adaptado a las capacidades del paciente
que puede encontrarse en establecimien-
tos especializados de material escolar.
Propuest a de ej erci ci os:
(1) Contar desde 100 en sentido descendente restando de siete en siete (dificultad subjetiva o menor en
la fase GDS 3 y dificultad clara en la fase GDS 4).
(2) Contar en sentido ascendente de tres en tres y comenzando a partir de 3.
(3) Contar en sentido descendente restando de tres en tres y comenzando en 100.
(4) Contar en sentido descendente de cuatro en cuatro a partir de 20 (los pacientes en fase GDS 4 tendrn
dificultades con frecuencia al realizar esta tarea).
(5) Contar en sentido ascendente de cinco en cinco a partir de 5.
(6) Contar en sentido descendente de cinco en cinco y comenzando en 100.
(7) Contar en sentido ascendente de dos en dos a partir de 2.
(8) Contar en sentido descendente de dos en dos a partir de 20 (los pacientes que se encuentren en fase
GDS 5 tendrn claras dificultades para efectuar esta tarea).
siguiente ndi ce anterior
Problemas aritmticos
213
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe efectuar las operaciones
aritmticas de suma y resta que se le presentan.
OBSERVACIONES: Debemos ayudar al paciente, cuando sea nece-
sario, a efectuar esta tarea. No obstante, antes debemos darle liber-
tad de trabajo absoluta. As pues, slo intervendremos en caso de
error reiterado.
GDS 5
H.10 EJERCICIO: Operaci ones de suma y rest a hast a 20.
Cl cul o
MATERIAL:
Lmina correspondiente de operaciones
[lmina HM8a, p. 411]. Libreta del pacien-
te. Material alternativo: libretas de clcu-
lo de este tipo que pueden encontrarse
fcilmente en las papeleras y en los esta-
blecimientos especializados de material
escolar.
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe efectuar operaciones arit-
mticas sencillas de una sola cifra.
OBSERVACIONES: Debemos ayudar al paciente, cuando sea nece-
sario, a efectuar esta tarea. No obstante, antes debemos darle liber-
tad de trabajo absoluta. As pues, slo intervendremos en caso de
error reiterado.
Las instrucciones que ofrezcamos al paciente pueden ir acom-
paadas de indicaciones similares al enunciado de un pequeo
problema; por ejemplo, si tenemos siete pesetas y nos dan
siete, cuntas pesetas tendremos?.
GDS 5
H.11 EJERCICIO: Operaci ones de suma y rest a de una ci fra.
Cl cul o
MATERIAL:
Lmina diseada a tal fin [lmina HM8b,
p. 412]. Libreta del paciente. Material
alternativo: libretas de clculo de este
tipo que pueden encontrarse fcilmente en
las papeleras y en los establecimientos
especializados de material escolar. En
este caso, deberemos adaptar la actividad
a las capacidades del paciente.
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe reconocer los signos de
las operaciones y leer el nombre de stas.
OBSERVACIONES: Debemos ayudar al paciente, cuando sea
necesario, a efectuar esta tarea. No obstante, antes debemos dar-
le libertad de trabajo absoluta. As pues, slo intervendremos en
caso de error reiterado.
GDS 4
H.9
EJERCICIO: Reconoci mi ent o de l os si gnos de l as operaci ones ari t mt i cas.
Lect ura del nombre de l as operaci ones.
Cl cul o
MATERIAL:
Lmina diseada a tal efecto [lmina HM7,
p. 410]. Libreta del paciente.
Propuest a de act i vi dades:
(1) El paciente debe asociar las diversas operaciones aritmticas con sus signos correspondientes.
(2) El paciente debe escribir en su libreta los signos aritmticos y, junto a stos, qu significa cada uno
de ellos.
siguiente ndi ce anterior
Problemas aritmticos
214
TAREA/ CONSIGNAS: En esta actividad pueden efectuarse nume-
rosas tareas, que, recordmoslo, por regla general deben ser semi-
complejas y simples.
OBSERVACIONES: El trabajo con el baco se presenta como si
de un solo ejercicio se tratara, pero de hecho este instrumento pue-
de facilitarnos numerosas posibilidades de actividades cognitivas.
Debemos adaptar con mucha atencin el nivel de las actividades
a las capacidades del paciente a fin de evitar reacciones catastrficas y de ansiedad.
Si desarrollamos esta actividad en grupo, podemos formar equipos, de tal manera que los pacientes con mayo-
res dificultades puedan participar en la actividad (juego), hecho que incrementar su sociabilidad a pesar de
enfrentarse a dificultades cognitivas.
Debemos ayudar al paciente, cuando sea necesario, a efectuar esta tarea. No obstante, antes debemos darle
libertad de trabajo absoluta. As pues, slo intervendremos en caso de error reiterado.
GDS 4-5 (i ni ci al )
H.12 EJERCICIO: Operaci ones de cl cul o si mpl e con el baco.
Cl cul o
MATERIAL:
baco [Cajn 3]. Libreta
del paciente.
Propuest a de posi bl es t areas:
(1) Operaciones de clculo mental; por ejemplo, colocar en el baco cinco piezas, aadir dos y decir cul
es el resultado que obtenemos.
(2) Clculo ascendente y descendente; por ejemplo, poner en la primera varilla una pieza y, acto segui-
do, ir subiendo de una en una o de dos en dos. Tambin puede hacerse este ejercicio a la inversa:
comenzando por diez y restando de tres en tres.
(3) Clculo de mltiples y partitivos, calculando el doble de, la mitad de, el triple de... Por ejem-
plo, ponemos dos piezas en la primera varilla y pedimos al paciente que ponga en la siguiente varilla
el doble de las que hemos puesto en la primera y, en la tercera varilla, la mitad...
(4) Comprensin de consignas concretas orales o bien efectuadas por escrito; por ejemplo, pedir al pacien-
teque ponga en la primera varilla seis piezas, en la segunda tres, en la tercera ocho... Por escrito,
podramos facilitarle la orden 6-3-8.
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe realizar ejercicios de
lectura y conocimiento de nmeros escritos.
OBSERVACIONES: Debemos ayudar al paciente, cuando sea
necesario, a efectuar esta tarea. No obstante, antes debemos
darle libertad de trabajo absoluta. As pues, slo intervendre-
mos en caso de error reiterado.
GDS 3
H.14 EJERCICIO: Lect ura y conoci mi ent o de nmeros (1 a 1.000).
Conoci mi ent o numri co y capaci dad de cont ar
MATERIAL:
Lista de nmeros de la lmina HM10, [p. 414].
Libreta del paciente. Material alternativo: libre-
tas de clculo que pueden encontrarse fcil-
mente en las papeleras o en los estableci-
mientos especializados de material escolar.
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe realizar ejercicios de
lectura y conocimiento de nmeros escritos.
OBSERVACIONES: Debemos ayudar al paciente, cuando sea
necesario, a efectuar esta tarea. No obstante, antes debemos
darle libertad de trabajo absoluta. As pues, slo intervendre-
mos en caso de error reiterado.
GDS 3-4
H.13 EJERCICIO: Lect ura y conocimient o de nmeros escrit os de hast a cinco cifras.
Conoci mi ent o numri co y capaci dad de cont ar
MATERIAL:
Lista de nmeros escritos [lmina HM9, p. 413].
Libreta del paciente. Material alternativo: libre-
tas de clculo que pueden encontrarse fcil-
mente en las papeleras o en los estableci-
mientos especializados de material escolar.
Problemas aritmticos
215
Propuest a de t areas:
(1) Leer los nmeros de la lmina reseada.
(2) Contar fragmentos entre 1.000 y 90.000.
(3) Contar fragmentos entre 90.000 y 1.000.
(4) Sealar los nmeros que se solicitan.
(5) Ordenar de mayor a menor los nmeros de la lmina.
(6) Ordenar de menor a mayor los nmeros de la lmina.
(7) Dictado de nmeros.
(8) Escribir los nmeros en letras.
(9) Escribir las letras en nmeros.
Propuest a de t areas:
(1) Leer los nmeros de la lmina.
(2 Contar fragmentos entre 1 y 1.000 (por ejemplo, contar en sentido ascendente una serie de veinte
nmeros a partir de 625).
(3) Contar fragmentos entre 1.000 y 1 (por ejemplo, contar en sentido descendente una serie de treinta
nmeros a partir de 978).
(4) Escribir de forma consecutiva los nmeros del 1 al 1.000 (en varias sesiones).
(5) Sealar los nmeros que se le solicitan.
(6) Ordenar de mayor a menor los nmeros de la lmina.
(7) Ordenar de menor a mayor los nmeros de la lmina.
(8) Dictado de nmeros.
(9) Escribir los nmeros en letras.
(10) Escribir las letras en nmeros.
siguiente ndi ce anterior
Problemas aritmticos
216
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe realizar ejerci-
cios de lectura y conocimiento de nmeros.
OBSERVACIONES: Debemos ayudar al paciente, cuan-
do sea necesario, a efectuar esta tarea. No obstante, antes
debemos darle libertad de trabajo absoluta. As pues,
slo intervendremos en caso de error reiterado. Hasta el
nmero 50 nos podemos ayudar con las fichas del ba-
co.
GDS 4
H.15 EJERCICIO: Lect ura y conoci mi ent o de nmeros (1 a 100).
Conoci mi ent o numri co y capaci dad de cont ar
MATERIAL:
Lista de nmeros escritos de las lminas HM11 y
HM12 [p. 415-416]. Libreta del paciente. Material
alternativo: libretas de clculo que pueden encon-
trarse fcilmente en las papeleras o en los esta-
blecimientos especializados de material escolar.
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe realizar ejerci-
cios de lectura y conocimiento de nmeros.
OBSERVACIONES: Debemos ayudar al paciente, cuan-
do sea necesario, a efectuar esta tarea. No obstante, antes
debemos darle libertad de trabajo absoluta. As pues, slo
intervendremos en caso de error reiterado. Nos podemos
ayudar con las fichas del baco.
GDS 5
H.16 EJERCICIO: Lect ura y conoci mi ent o de nmeros (1 a 20).
Conoci mi ent o numri co y capaci dad de cont ar
MATERIAL:
Lista de nmeros escritos en la lmina HM13
[p. 417]. Libreta del paciente. Material alternativo:
libretas de clculo que pueden encontrarse fcil-
mente en las papeleras o en los establecimientos
especializados de material escolar.
Propuest a de t areas:
(1) Leer los nmeros de las lminas.
(2) Contar de 1 a 100.
(3) Contar de 100 a 1.
(4) Escribir de forma consecutiva los nmeros del 1 al 100.
(5) Sealar los nmeros que se le solicitan.
(6) Ordenar de mayor a menor los nmeros de las lminas.
(7) Ordenar de menor a mayor los nmeros de las lminas.
(8) Dictado de nmeros.
(9) Escribir los nmeros en letras.
(10) Escribir las letras en nmeros.
Propuest a de t areas:
(1) Leer los nmeros de la lmina.
(2) Contar de 1 a 20.
(3) Contar de 20 a 1.
(4) Escribir de forma consecutiva los nmeros del 1 al 20.
(5) Sealar los nmeros que se le solicitan.
(6) Ordenar de mayor a menor los nmeros de la lmina.
(7) Ordenar de menor a mayor los nmeros de la lmina.
(8) Dictado de nmeros.
(9) Escribir los nmeros en letras.
(10) Escribir las letras en nmeros.
(11) Relacionar nmero y cantidad de objetos.
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe realizar ejerci-
cios de contar elementos hasta 100.
OBSERVACIONES: Debemos ayudar al paciente, cuan-
do sea necesario, a efectuar esta tarea. No obstante, antes
debemos darle libertad de trabajo absoluta. As pues, slo
intervendremos en caso de error reiterado. Para contar has-
ta 50 se pueden usar las fichas del baco.
H.18
Conoci mi ent o numri co y capaci dad de cont ar
MATERIAL:
Serie de figuras y puntos [lmina
HM16, p. 420]. Objetos, fichas y
elementos del baco [Cajn 3].
Libreta del paciente.
GDS 4
EJERCICIO: Operaci n de cont ar el ement os hast a 100.
Problemas aritmticos
217
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe realizar ejerci-
cios de lectura y conocimiento de nmeros.
OBSERVACIONES: Debemos ayudar al paciente, cuan-
do sea necesario, a efectuar esta tarea. No obstante, antes
debemos darle libertad de trabajo absoluta. As pues, slo
intervendremos en caso de error reiterado. Debemos evi-
tar cualquier motivo de posible ansiedad en el paciente.
H.17
Conoci mi ent o numri co y capaci dad de cont ar
MATERIAL:
Lista de nmeros escritos en las lminas HM14 y
HM15, [p. 418-419]. Libreta del paciente. Material
alternativo: libretas de clculo que pueden encon-
trarse fcilmente en las papeleras o en los esta-
blecimientos especializados de material escolar.
GDS 5 (GDS 6 l i mi t ado y GDS 7 muy l i mi t ado)
EJERCICIO: Lect ura y conoci mi ent o de nmeros (1 a 10).
Propuest a de t areas:
(1) Leer los nmeros de las lminas.
(2) Contar de 1 a 10.
(a)Paciente en fase GDS 6: al pedir al paciente que cuente de 10 a 1, es probable que cambie el
orden y cuente de 1 a 10.
(b)Paciente en fase GDS 7: incluso en el caso de que todava pueda hablar, tendr grandes dificul-
tades para contar de 1 a 10.
(3) Escribir de forma consecutiva los nmeros del 1 al 10.
(4) Sealar los nmeros que se le solicitan.
(5) Ordenar de mayor a menor los nmeros de las lminas.
(6) Ordenar de menor a mayor los nmeros de las lminas.
(7) Dictado de nmeros.
(8) Escribir los nmeros en letras.
(9) Escribir las letras en nmeros.
(10) Relacionar nmero y cantidad de objetos.
Propuest a de t areas:
(1) Contar los elementos (puntos) representados en la lmina.
(2) Contar todas las figuras en total y el nmero de cada una de las distintas figuras. Esta tarea debe efec-
tuarse en la serie posterior (donde aparecen diferentes tipos de figuras: puntos, crculos, corazones
y trboles).
(3) En cada uno de los cuadros y rectngulos podemos efectuar operaciones de sumas, restas...
siguiente ndi ce anterior
Problemas aritmticos
218
TAREA/ CONSIGNAS: J ugar al bingo de acuerdo con las normas
tradicionales del juego.
OBSERVACIONES: Este juego permite practicar la atencin y el
reconocimiento de cifras. De hecho, la mayora de los juegos de
sociedad en general comparten unas bases numricas y de aten-
cin similares (por ejemplo, el juego de la oca, el parchs, el domin...). Algunos de ellos, adems, presentan un
valor aadido de prctica de estrategia (el domin y el parchs, por ejemplo).
Este y otros juegos numricos pueden practicarse en equipos, de tal manera que los pacientes con mayores
dificultades puedan participar en la actividad (juego), hecho que incrementar su sociabilidad a pesar de
enfrentarse a dificultades cognitivas.
H.20
Conoci mi ent o numri co y capaci dad de cont ar
MATERIAL:
J uego de bingo, fcilmente adquirible en
tiendas de juegos y grandes almacenes.
GDS 3/ 4
EJERCICIO: Conoci mi ent o nmeri co verbal -escri t o: j uego del bi ngo.
TAREA/ CONSIGNAS: Contar los elementos (puntos) represen-
tados en la lmina.
OBSERVACIONES: Debemos ayudar al paciente, cuando sea nece-
sario, a efectuar esta tarea. No obstante, antes debemos darle liber-
tad de trabajo absoluta. As pues, slo intervendremos en caso de
error reiterado, siempre evitando posibles reacciones catastrficas.
Tambin se pueden usar las fichas del baco.
H.19
Conoci mi ent o numri co y capaci dad de cont ar
MATERIAL:
Serie de figuras y puntos
[lmina HM17, p. 421].
Objetos, fichas y ele-
mentos del baco [Cajn
3]. Libreta del paciente.
GDS 5
EJERCICIO: Operaci n de cont ar el ement os hast a 20.
siguiente ndi ce anterior
Problemas aritmticos
219
TAREA/ CONSIGNAS: Establecer situaciones de simulacin de la
realidad en las que el cuidador hace las veces de tendero y, el pacien-
te, de su cliente. As, por ejemplo, al ver un artculo que cuesta 325
pesetas, debemos pedirle que nos pague y, de ser necesario, que
compruebe el cambio que se le da. Pueden invertirse los papeles.
OBSERVACIONES: Debemos siempre adaptar el grado de com-
plejidad de las operaciones a las capacidades del paciente.
H.21
Conoci mi ent o y gest i n del di nero
MATERIAL:
Monedas y billetes de todo tipo. Pequeas
cajas o recipientes donde clasificar mone-
das. Calculadora electrnica con una pan-
talla y un teclado muy grandes. Libreta del
paciente. Listas de precios o folletos publi-
citarios de supermercados donde consten
los productos y sus precios.
GDS 3/ 4
EJERCICIO: Imi t aci n de si t uaci ones de gest i n de di nero en compras.
TAREA/ CONSIGNAS: Efectuar previsiones de dinero relaciona-
das con compras. A continuacin ofrecemos algunas posibilidades
a partir de las listas de precios o de los folletos publicitarios don-
de figuren los precios.
OBSERVACIONES: Debemos siempre adaptar el grado de com-
plejidad de las operaciones a las capacidades del paciente.
H.22
Conoci mi ent o y gest i n del di nero
MATERIAL:
Monedas y billetes de todo tipo. Pequeas
cajas o recipientes donde clasificar mone-
das. Calculadora electrnica con una pan-
talla y un teclado muy grandes. Libreta del
paciente. Listas de precios o folletos publi-
citarios de supermercados donde consten
los productos y sus precios.
GDS 4
EJERCICIO: Previ si n de di nero rel aci onada con compras.
Propuest a de act i vi dades:
(1) Calcular qu podemos comprar con una cantidad determinada, que puede irse variando.
(2) Calcular qu puede costarnos una serie de productos ms o menos larga.
(3) Calcular la previsin de dinero que debemos tener si deseamos comprar determinados productos.
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: Poner sobre la mesa diferentes monedas
y/o billetes y pedir al paciente que nos diga o nos escriba qu can-
tidad hay. Tambin puede efectuarse a la inversa (es decir, escri-
bimos nosotros una cifra y el paciente debe representarla con
monedas y/o billetes).
OBSERVACIONES: Debemos siempre adaptar el grado de com-
plejidad de las operaciones a las capacidades del paciente.
H.25
Conoci mi ent o y gest i n del di nero
MATERIAL:
Monedas y billetes de todo tipo. Pequeas
cajas o recipientes donde clasificar mone-
das. Calculadora electrnica con una pan-
talla y un teclado muy grandes. Libreta del
paciente. Listas de precios o folletos publi-
citarios de supermercados donde consten
los productos y sus precios.
GDS 4
EJERCICIO: Cont abi l i dad de cant i dades de di nero (l i mi t ado).
Problemas aritmticos
220
TAREA/ CONSIGNAS: Formar grupos de monedas y billetes com-
probando su equivalencia posible. Por ejemplo, cuatro monedas de
veinticinco pesetas, una de cien y una de quinientas equivalen a
siete de cien (o a una de quinientas y dos de cien).
OBSERVACIONES: Debemos siempre adaptar el grado de com-
plejidad de las operaciones a las capacidades del paciente.
H.24
Conoci mi ent o y gest i n del di nero
MATERIAL:
Monedas y billetes de todo tipo. Pequeas
cajas o recipientes donde clasificar mone-
das. Calculadora electrnica con una pan-
talla y un teclado muy grandes. Libreta del
paciente. Listas de precios o folletos publi-
citarios de supermercados donde consten
los productos y sus precios.
GDS 4
EJERCICIO: Comprobaci n de equi val enci as ari t mt i cas con di nero (l i mi t ado).
TAREA/ CONSIGNAS: Utilizar la calculadora para desarrollar una
serie de actividades de clculo de cantidades.
OBSERVACIONES: Debemos siempre adaptar el grado de com-
plejidad de las operaciones a las capacidades del paciente.
H.23
Conoci mi ent o y gest i n del di nero
MATERIAL:
Monedas y billetes de todo tipo. Pequeas
cajas o recipientes donde clasificar mone-
das. Calculadora electrnica con una pan-
talla y un teclado muy grandes. Libreta del
paciente. Listas de precios o folletos publi-
citarios de supermercados donde consten
los productos y sus precios.
GDS 4
EJERCICIO: Ut i l i zaci n de l a cal cul adora: prct i cas.
Propuest a de act i vi dades:
(1) Calcular qu podemos comprar con una cantidad determinada, que puede irse variando.
(2) Calcular qu puede costarnos una serie de productos ms o menos larga.
(3) Calcular la previsin de dinero que debemos tener si deseamos comprar determinados productos.
(4) Calcular posibles ahorros al acogernos a determinadas ofertas.
siguiente ndi ce anterior
TAREA/ CONSIGNAS: Poner sobre la mesa diferentes monedas
y/o billetes y pedir al paciente que establezca equivalencias y rela-
ciones entre distintas monedas; por ejemplo, cuntas monedas de
cinco pesetas equivalen a una de veinticinco, cuntas monedas de
veinticinco necesitar para llegar a cien...
OBSERVACIONES: Debemos siempre adaptar el grado de com-
plejidad de las operaciones a las capacidades del paciente.
H.27
Conoci mi ent o y gest i n del di nero
MATERIAL:
Monedas y billetes de todo tipo. Pequeas
cajas o recipientes donde clasificar mone-
das. Calculadora electrnica con una pan-
talla y un teclado muy grandes. Libreta del
paciente. Listas de precios o folletos publi-
citarios de supermercados donde consten
los productos y sus precios.
GDS 4
EJERCICIO: Equi val enci as ent re monedas/ bi l l et es.
TAREA/ CONSIGNAS: Establecer asociaciones entre billetes y
elementos que permitan recordar los primeros (por ejemplo, el
billete de dos mil pesetas es rojo como un tomate y el de mil es
verde como una lechuga; qu billete es rojo como un tomate?
Efectuar idntica operacin con las monedas (por ejemplo, esta-
blecer una relacin entre su tamao y su valor: cuanto mayores son,
ms valor tienen...).
OBSERVACIONES: Debemos siempre adaptar el grado de com-
plejidad de las operaciones a las capacidades del paciente.
H.28
Conoci mi ent o y gest i n del di nero
MATERIAL:
Monedas y billetes de todo tipo. Pequeas
cajas o recipientes donde clasificar mone-
das. Calculadora electrnica con una pan-
talla y un teclado muy grandes. Libreta del
paciente. Listas de precios o folletos publi-
citarios de supermercados donde consten
los productos y sus precios.
GDS 4/ 5
EJERCICIO: Reconoci mi ent o del di nero (monedas y bi l l et es).
TAREA/ CONSIGNAS: Poner sobre la mesa diferentes monedas
y/o billetes y pedir al paciente que nos diga o nos escriba qu can-
tidad hay. Tambin puede efectuarse a la inversa (es decir, escri-
bimos nosotros una cifra y el paciente debe representarla con
monedas y/o billetes).
OBSERVACIONES: Debemos siempre adaptar el grado de com-
plejidad de las operaciones a las capacidades del paciente.
H.26
Conoci mi ent o y gest i n del di nero
MATERIAL:
Monedas y billetes de todo tipo. Pequeas
cajas o recipientes donde clasificar mone-
das. Calculadora electrnica con una pan-
talla y un teclado muy grandes. Libreta del
paciente. Listas de precios o folletos publi-
citarios de supermercados donde consten
los productos y sus precios.
GDS 5
EJERCICIO: Cont abi l i dad de cant i dades hast a 20.
Problemas aritmticos
221
siguiente ndi ce anterior
Problemas aritmticos
222
siguiente ndi ce anterior
Rel aci ones l exi cosemnt i cas (l gi cas)
Razonami ent o y j ui ci o
Abst racci n de proverbi os y frases hechas
Funciones ejecutivas
223
Funci ones ej ecut i vas
I
N ej erci ci o
I.1-I.7
I.8-I.13
I.14-I.16
N pgi na
224-231
232-236
237-239
siguiente ndi ce anterior
Funciones ejecutivas
224
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe ordenar una serie
de palabras de acuerdo con un orden o una relacin lgica.
Posteriormente, el paciente debe explicar por qu ha orga-
nizado las palabras de esa forma.
GDS 3/ 4
I.1 EJERCICIO: Rel aci n l gi ca l exi cosemnt i ca y secuenci al .
Rel aci ones l exi cosemnt i cas (l gi cas)
MATERIAL:
Listas de palabras preparadas (tres series). En
ciertos casos pueden efectuarse demostraciones
con objetos de la vida diaria.
Seri e 1: grupos de dos pal abras

Ratn !

Palabra !

Hierba !

Taza !

Nieto !
Hipoptamo
Libro
rbol
Piscina
Abuelo

Lago !

Enero !

Camiseta !

Brisa !

Tierra !
Ocano
Septiembre
Abrigo
Tornado
Marte

Peseta !

Barca !

Autopista !

Ayer !

Da !
Duro
Barco
Camino
Maana
Ao
Seri e 2: grupos de cuat ro pal abras

Caliente !

Ocano !

Mes !

Primavera !

Provincia !

Centmetro !

Pjaro !

Marzo !

Madre !

Hora !
Fro !
Arroyo !
Da !
Verano !
Ciudad !
Quilmetro !
Elefante !
Febrero !
Bisabuelo !
Minuto !
Tibio !
Ro !
Ao !
Invierno !
Continente !
Milmetro !
Caballo !
Noviembre !
Abuela !
Segundo !
Hirviente
Lago
Semana
Otoo
Pas
Metro
Perro
Agosto
Hijo
Media hora
siguiente ndi ce anterior
Funciones ejecutivas
225
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe buscar, en una lis-
ta de palabras, aquella palabra que no comparte las mismas
caractersticas con el resto o que se diferencia ms que las
otras entre s. Posteriormente, el paciente debe razonar su
eleccin.
OBSERVACIONES: Algunas de estas actividades pueden
trabajarse mediante demostraciones o comprobaciones con
objetos de la vida diaria.
GDS 3/ 4
I.2 EJERCICIO: Reconoci mi ent o de rasgos semnt i cos no compar t i dos.
Rel aci ones l exi cosemnt i cas (l gi cas)
MATERIAL:
Listas de palabras preparadas (cinco series).
Objetos de la vida cotidiana.
Seri e 3: grupos de cuat ro pal abras

Semana Santa !

rbol !

Mircoles !

Apartamento !

Flauta !

Aperitivo !

Tarde !

Almuerzo !

Tringulo !

J !
Navidad !
Flor !
Lunes !
Casa !
Piano !
Segundo plato !
Maana !
Cena !
Pentgono !
M !
Carnaval !
Matorral !
Viernes !
Masa !
Saxofn !
Entrante !
Medioda !
Desayuno !
Cuadrado !
X !
Ao Nuevo
Planta
Martes
Castillo
Armnica
Postres
Noche
Merienda
Octgono
B
Propuest a para ci nco sesi ones:
Seri e 1

Manzana !

Manuel !

Pastel !

Lunes !

Pierna !
Naranja !
J uan !
Helado !
Mircoles !
Brazo !
Pltano !
Sandra !
Asado !
Todos los Santos !
Camisa !
Pera
J orge
Flan
Viernes
Codo
Seri e 2

Rosa !

Rojo !

Cuadrado !

Cebolla !

Araa !
Olmo !
Redondo !
Tringulo !
Patata !
Caballo !
Tulipn !
Verde !
Caja !
Albaricoque !
Perro !
Lila
Negro
Crculo
Coliflor
Cerdo
siguiente ndi ce anterior
Funciones ejecutivas
226
Propuest a para ci nco sesi ones:
Seri e 1

Silla

Mircoles

Marcos

Bistec

Anillo
Cama
Enero
Raquel
Melocotn
Collar
Seri e 5

Roquefort !

Trucha !

Gorrin !

Coche !

Restaurante !
Cabrales !
Salmn !
Paloma !
Tren !
Bar !
Manchego !
Angula !
Ruiseor !
Avin !
Oficina !
Vainilla
Ballena
guila
Transatlntico
Cafetera
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe especificar dos o ms
caractersticas comunes y dos o ms diferencias de las parejas de
palabras que se le proponen.
OBSERVACIONES: Algunas de estas actividades pueden traba-
jarse mediante demostraciones o comprobaciones con objetos de
la vida diaria.
GDS 3/ 4
I.3 EJERCICIO: Abst racci n de si mi l i t udes y di ferenci as.
Rel aci ones l exi cosemnt i cas (l gi cas)
MATERIAL:
Lista de palabras preparadas (cinco series).
Objetos de la vida diaria.
Seri e 4

Granito !

Natacin !

Mesa !

Pino !

Pjaro !
Rub !
Baloncesto !
Taza !
Haya !
Avin !
Diamante !
Ftbol !
Cama !
Encina !
Tren !
Turquesa
Tenis
Armario
Rosal
Barco
Seri e 3

Hombre !

Francia !

Pimienta !

Radio !

Manzana !
Mujer !
Alemania !
Organo !
Televisin !
Pera !
Nio !
Italia !
Azcar !
Telfono !
Fresa !
Perro
Hawai
Romero
Pelcula
Melocotn
Igual
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Di ferent e
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
siguiente ndi ce anterior
Funciones ejecutivas
227
Seri e 2

Zumo de naranja

Billete

Rosa

Flauta

Silla
Leche
Moneda
Rojo
Guitarra
Sof
Seri e 3

Lmpara

Miedoso

Gobierno

Mentira

Contaminacin
Fuego
Aterrado
Educacin
Error
Seri e 4

Ballena

Barco

Sal

Pasta de dientes

Manzana
Tiburn
Avin
Harina
Detergente
Fresa
Seri e 5

Ftbol

Helado

Tigre

Calcetn

Farmacutico
Baloncesto
Pastel
Gato
Guante
Mdico
Igual
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Di ferent e
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Igual
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Di ferent e
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Igual
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Di ferent e
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Igual
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Di ferent e
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
siguiente ndi ce anterior
Funciones ejecutivas
228
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe completar una frase
que se le propone con la palabra que crea conveniente. En las
frases que se ofrecen a continuacin sugerimos una de las
posibles respuestas.
Ejemplo: Invierno es a calefaccin como verano es a (aire
acondicionado).
GDS 3/ 4
I.4
EJERCICIO: Rel aci ones semnt i cas comparat i vas
(comparaci n de rasgos especfi cos).
Rel aci ones l exi cosemnt i cas (l gi cas)
MATERIAL:
Lista de frases preparadas (dos sesiones).
Propuest a de frases para dos sesi ones:
Seri e 1

Cielo es a azul como fuego es a... ! (rojo)

To es a primo como abuelo es a... ! (padre)

Fro es a nevera como calor es a... ! (horno)

Lluvioso es a mojado como soleado es a... ! (seco)

Actor es a actriz como rey es a... ! (reina)

Hueso es a duro como piel es a... ! (blando)

Das es a semana como meses es a... ! (ao)

Diez es a dcada como cien es a... ! (siglo)

Contemporneo es a moderno como antiguo es a... ! (viejo)

Acelerador es a coche como pedales es a... ! (bicicleta)


Seri e 2

Aire es a pulmones como sangre es a... ! (corazn)

Leer es a vista como escuchar es a... ! (odo)

Cancin es a cantante como obra de teatro es a... ! (actor)

Cansado es a dormir como hambriento es a... ! (comer)

Olor es a flor como hedor es a... ! (basuras)

Derecha es a izquierda como detrs es a... ! (delante)

Manos es a guantes como pies es a... ! (calcetines)

Descansar es a actividad como digerir es a... ! (comer)

Costra es a pan como cscara/piel es a... ! (huevo/limn)

Hotel es a vacaciones como oficina es a... ! (trabajo)


siguiente ndi ce anterior
Funciones ejecutivas
229
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe describir el peligro,
el final o la solucin de cada una de las situaciones que se le
proponen con el objetivo de que identifique sus efectos. En
ciertos casos podemos ayudarnos de demostraciones reales.
GDS 3/ 4
I.5 EJERCICIO: Comprensi n de efect os de acci ones.
Rel aci ones l exi cosemnt i cas (l gi cas)
MATERIAL:
Listas de problemas y situaciones (dos sesio-
nes). En determinados casos pueden utili-
zarse objetos de la vida diaria.
Propuest a de probl emas y si t uaci ones para dos sesi ones:
Seri e 1

Una pelota rompe el vidrio de una ventana.

Pones hielo en el suelo.

Tiras agua al suelo.

Caminas sobre una capa muy fina de hielo.

Mondas una naranja.

Plantas una semilla.

Dejas un objeto de plstico sobre un lugar calien-


te (estufa, radiador, fogn...).

Olvidas regar las plantas.

Te apoyas en una pared recin pintada.

Comes sopa con un tenedor.


Seri e 2

Te cortas con un cuchillo.

Haces un zumo de limn y te olvidas el azcar.

La casa se queda sin electricidad durante unas horas.

Olvidas las llaves de casa.

No pagas el recibo de la luz o del telfono.

Tus vecinos arman jaleo de madrugada.

Olvidas comprar algo importante.

Recibes por correo una factura que no es tuya.

Te llaman por telfono tres veces preguntando por


alguien a quien no conoces.

Quieres escribir una carta a un amigo pero has


perdido su direccin.
siguiente ndi ce anterior
Propuest a de probl emas y si t uaci ones para cuat ro sesi ones:
Seri e 1

Das a un interruptor pero la luz no se enciende.

Tu maleta no se cierra.

Has tirado de la cadena del vter pero despus de un buen rato el depsito todava no se ha llenado de
nuevo y contina manando agua.

Todas las plantas de la casa estn secas.

Te levantas por la maana y te duelen los huesos y los msculos.


Seri e 2

Encuentras en el buzn una carta que enviaste a un amigo hace das.

El despertador ha sonado una hora ms tarde esta maana.

Has perdido unas monedas que llevabas en el bolsillo.

Te duelen las muelas cuando comes caramelos.

Has servido los postres pero nadie se acaba su plato.


Seri e 3

Te pones unos pantalones y te van estrechos.

Llevas ms de veinte minutos esperando y el autobs sigue sin llegar.

El despertador no ha sonado y llegas tarde al trabajo.

Conduces en un da lluvioso y resbalan los neumticos.

La cocina est llena de humo.


Seri e 4

La ropa que acabas de sacar de la lavadora est sucia.

Un nio llora en la sala de espera de un dentista.

No encuentras una palabra en el diccionario.

No recibes ninguna muestra de agradecimiento por un regalo que has enviado a un amigo.

Te llaman por telfono y piden por ti, pero no reconoces la voz.


Funciones ejecutivas
230
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe identificar dos o ms
posibles causas de una situacin conflictiva.
GDS 3/ 4
I.6 EJERCICIO: Ident i fi caci n de causal i dad.
Rel aci ones l exi cosemnt i cas (l gi cas)
MATERIAL:
Listas de problemas (cuatro sesiones).
Objetos de la vida diaria.
siguiente ndi ce anterior
Propuest a de si t uaci ones para cuat ro sesi ones:
Seri e 1

Ests en un restaurante y te encuentras un insecto en el plato.

Te encuentras un insecto en el plato mientras ests comiendo en tu casa.

Te ladra un perro.

Una chaqueta que te han regalado no es de tu medida.

Un amigo te debe dinero desde hace mucho tiempo.


Seri e 2

Recibes dos regalos iguales.

Coges un taxi para ir a casa y hace un recorrido ms largo de lo necesario.

Eres testigo de un accidente de automvil donde ha habido heridos.

Ests solo en casa y recibes diversas llamadas de amenaza.

Ves a una persona extraa rondando tu casa desde hace ms de una hora.
Seri e 3

Quieres llamar a un amigo que vive en el extranjero pero no recuerdas el prefijo.

No encuentras por ningn lado un libro que te dej un amigo.

Recibes un paquete con el contenido daado.

Te compras unos zapatos y al llegar a casa te das cuenta de que te van pequeos.

Ests cocinando para cuatro personas y llegan seis.


Seri e 4

Te ests duchando solo en casa y alguien llama al timbre de la casa.

Te encuentras por la calle a un antiguo amigo y no recuerdas su nombre.

Una persona se cae al suelo delante de ti en la calle y sospechas que se ha roto algn hueso.

No ests satisfecho con la reparacin que te han hecho del coche.

Esperas invitados a comer y se te quema la comida.


Funciones ejecutivas
231
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe proporcionar posibles
soluciones a las distintas situaciones.
GDS 3/ 4
I.7 EJERCICIO: Ident i fi caci n de sol uci ones.
Rel aci ones l exi cosemnt i cas (l gi cas)
MATERIAL:
Listas de problemas (cuatro sesiones).
siguiente ndi ce anterior
Propuest a de pregunt as para dos sesi ones:
Seri e 1

Por qu pagamos impuestos?

Por qu hay semforos?

Por qu la levadura hace subir la masa?

Cmo se prepara una paella?

Por qu los vestidos oscuros son ms calientes que los claros?

Cul es la diferencia entre una carta y una postal?

Por qu los mdicos recomiendan seguir una dieta y hacer ejercicio?

Cul es la diferencia entre importar y exportar?

Por qu es tan importante la educacin?

Cmo se prepara una tortilla a la francesa?


Seri e 2

Por qu los peces no pueden sobrevivir sin agua?

Por qu necesitamos alimentarnos?

Qu es la contaminacin? Cmo nos perjudica?

Cul es la diferencia entre el hielo, el agua y el vapor?

Cmo se forman las nubes?

Por qu se debe lavar la ropa?

Cules son las diferencias entre las escuelas pblicas y las escuelas privadas?

Cmo se hace el pan?

Cmo son las distintas estaciones del ao? Qu las provoca?

Por qu de da no vemos la luna?


Funciones ejecutivas
232
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe facilitar posi-
bles respuestas concretas a una serie de cuestiones com-
plejas y a procesos que forman parte del conjunto de
conocimientos culturales.
GDS 3/ 4
I.8 EJERCICIO: Razonamient o y juicio a part ir de conocimient os cult urales (procesos).
Razonami ent o y j ui ci o
MATERIAL:
Listas de preguntas sobre procesos de distinta cla-
se (dos sesiones).
siguiente ndi ce anterior
Propuest a de pregunt as para t res sesi ones:
Seri e 1

Los autobuses llevan sirenas? Qu vehculos las llevan? Por qu?

Puede transmitirse la gripe?

La Luna se ve siempre redonda?

Todas las serpientes son venenosas?

Un traumatlogo es un mdico especializado en los ojos?


Seri e 2

Los ciudadanos de diecisiete aos pueden votar?

Un barmetro nos indica la temperatura?

Unos prismticos y un microscopio tienen la misma funcin?

Los championes son setas venenosas?

Existe alguna diferencia horaria entre la Pennsula y las islas Canarias?


Seri e 3

Cervantes fue presidente del gobierno?

La Sagrada Familia son unas personas?

Los corazones son el smbolo del da de San Valentn o de Carnaval?

Los astrlogos efectan previsiones meteorolgicas?

Es obligatorio tener asegurado el coche?


Funciones ejecutivas
233
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe responder a
una serie de preguntas y razonar sus respuestas.
GDS 3/ 4
I.9 EJERCICIO: Razonami ent o sobre conoci mi ent os cul t ural es especfi cos.
Razonami ent o y j ui ci o
MATERIAL:
Lista de preguntas de carcter cultural (tres sesio-
nes). En determinados casos podemos echar mano
de objetos de la vida diaria.
siguiente ndi ce anterior
Propuest a de bsquedas:

La ltima palabra del diccionario que comience por W.

Una palabra entre torrey tostada, entre geografay geometra...

La primera palabra que comience por S.

Qu es un polgono?

Quin fue Azaa?

Qu significa RENFE?

La definicin de extravagancia, vrtigo, pensar...

La primera palabra del diccionario que comience por DES-.

La primera palabra de la pgina del diccionario donde se encuentra la palabra primo.

La primera palabra de la pgina del diccionario donde se encuentra la palabra quejarse.

La primera palabra de la pgina del diccionario donde se encuentra la palabra sospechar.

Busca las palabras otoo, enfriar, silla, respeto...

Cuntas pginas hay en el diccionario que comiencen por la letra M?


Funciones ejecutivas
234
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe buscar la
informacin que se le pide en un diccionario o en
cualquier otra fuente que corresponda.
GDS 3/ 4
I.10 EJERCICIO: Bsqueda de i nformaci n en di cci onari os y l i bros especi al i zados.
Razonami ent o y j ui ci o
MATERIAL:
Diccionario y/ o enciclopedia. Libros especializados.
siguiente ndi ce anterior
Propuest a de bsquedas de t el fonos:

De compaas: Iberia, RENFE...

De departamentos de averas de
compaas de gas, electricidad...

De diversos profesionales: un
carpintero, un neurlogo...

Del servicio de asistencia tc-


nica de compaas telefnicas

De servicios de ambulancias,
urgencias mdicas...

De oficinas de cajas de ahorros


y bancos

De compaas de instalacin de
sistemas de seguridad, de tele-
visin, de calefaccin...

De agencias de viajes, seguros,


mudanzas...

Del colegio donde estudian los


nietos, los sobrinos...

De una compaa de alquiler


de automviles, de limusinas...

De escuelas de msica, de idio-


mas (ingls, francs, holands...)

De talleres mecnicos (cerca-


nos, lejanos...)

De restaurantes (chinos, italia-


nos, gallegos...) de comida a
domicilio...
Propuest a de bsquedas:

Una tira de cmic

Un chiste

La previsin del tiempo

Las necrolgicas

La cartelera de cine

La programacin de televisin

La cartelera de teatro

Las ofertas de trabajo

Un crucigrama

Una receta de cocina

Un anuncio de una tienda de


rebajas/ofertas

Un anuncio de automvil

Un anuncio de restaurante (de


un restaurante francs, de un
restaurante chino...)

El horscopo

El resultado de un partido de
ftbol jugado el da anterior

Los anuncios de ventas de


pisos

Los anuncios de ventas de


coches

Las cartas de los lectores al


director

Una noticia sobre poltica

Una noticia sobre economa

Una noticia sobre un aconteci-


miento local

Una noticia sobre un escndalo


social
Funciones ejecutivas
235
TAREA/ CONSI GNAS: El paciente debe buscar
informacin concreta en peridicos. Pueden utilizarse
varios.
GDS 3/ 4
I.11 EJERCICIO: Bsqueda de i nformaci n en peri di cos.
Razonami ent o y j ui ci o
MATERIAL:
Peridicos, conocidos o no por el paciente.
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe buscar dis-
tinta clase de informacin sobre nmeros de telfno.
GDS 3/ 4
I.12
EJERCICIO: Bsqueda de i nformaci n en l as Pgi nas Amari l l as.
y en guas de t el fonos.
Razonami ent o y j ui ci o
MATERIAL:
Guas de telfonos. Pginas Amarillas.
siguiente ndi ce anterior
Propuest a de bsquedas:
Funciones ejecutivas
236
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe buscar distinta clase de
informacin relacionada con la televisin.
GDS 3/ 4
I.13 EJERCICIO: Bsqueda de informacin en guas de programacin de t elevisin.
Razonami ent o y j ui ci o
MATERIAL:
Guas de programacin de televisin.

Programacin infantil durante las maanas de los


fines de semana

Horarios y das en los que se pueden ver progra-


mas de espectculos

Horarios de tres o cuatro teleseries

Una pelcula del mircoles por la noche

Las pelculas del sbado

Los telediarios del medioda en los distintos


canales

Tres programas de dibujos animados

Un programa de la tarde de tertulia

Un programa nocturno de debate

Un programa sobre personas desconocidas

Un programa musical

Un documental

Un programa dedicado a los deportes (un partido


de ftbol...)

Los protagonistas de una pelcula de esta noche

Duracin de un documental (pelcula, debate...)

Una pelcula romntica (del oeste, de terror...)

Un concurso

Un programa sobre famosos


siguiente ndi ce anterior
Propuest a de proverbi os y frases hechas:

En abril, aguas mil

Quien va a Sevilla, pierde su silla

Ms vale pjaro en mano que ciento volando

Al pan, pan, y al vino, vino

En casa del herrero, cuchara de palo

A quien madruga, Dios le ayuda

No por mucho madrugar amanece ms temprano

No es oro todo lo que reluce

De tal palo, tal astilla

Cada oveja con su pareja

No hay dos sin tres

Cree el ladrn que todos son de su condicin

Quien a buen rbol se arrima dulce sombra le cobija

A todo cerdo le llega su San Martn

No hay mal que cien aos dure

A Dios rogando y con el mazo dando

Manos fras, corazn ardiente

Perro ladrador, poco mordedor

Ms vale malo conocido que bueno por conocer

Re mejor quien re el ltimo

Mucho ruido y pocas nueces

Quien la sigue la consigue

No dejes para maana lo que puedas hacer hoy

El camino hacia el infierno est pavimentado de


buenas intenciones

La gente que vive en casas de cristal no debera


lanzar piedras

Dame pan y llmame tonto

A caballo regalado no le mires el dentado

Quien a hierro mata, a hierro muere

Dios aprieta pero no ahoga

Ms sabe el diablo por viejo que por diablo


Funciones ejecutivas
237
TAREA/ CONSIGNAS: Este ejercicio ofrece diversas actividades
posibles. A continuacin referimos algunas de ellas:
(1)Confeccionar con el paciente una lista de proverbios o frases
hechas, consultando libros de refranes y de frases hechas
populares.
(2)Evocar dichos populares, refranes, frases hechas... que el
paciente oa en su casa a miembros de su familia (abuelo/a,
padres...).
(3)El paciente debe intentar explicarnos el significado de diversos refranes, frases hechas... (por ejemplo,
qu quiere decir En abril, aguas mil?. Debemos ir ms all del significado literal de las frases.
GDS 3/ 4
I.14 EJERCICIO: Comprensin y razonamient o abst ract o de proverbios y expresiones.
Abst racci n de proverbi os y frases hechas
MATERIAL:
Lista de proverbios y frases hechas. Libre-
ta del paciente.
siguiente ndi ce anterior
Funciones ejecutivas
238
TAREA/ CONSI GNAS: El paciente debe completar frases
hechas, proverbios y/o refranes conocidos por l, as como ofre-
cer un significado abstracto de ellos.
OBSERVACIONES: Debemos adaptar la dificultad de la tarea y la
cantidad de informacin facilitada al paciente a sus capacidades.
GDS 3/ 4
I.15 EJERCICIO: Compl et ar expresi ones y abst racci n.
Abst racci n de proverbi os y frases hechas
MATERIAL:
Lista de proverbios y frases hechas. Libre-
ta del paciente.
Propuest a de proverbi os, frases hechas y refranes:

En abril... ! (aguas mil)

Quien va a Sevilla... ! (pierde su silla)

Ms vale pjaro en mano... ! (que ciento volando)

Al pan, pan, y al vino,... ! (vino)

En casa del herrero, ... ! (cuchara de palo)

A quien madruga, ... ! (Dios le ayuda)

No por mucho madrugar... ! (amanece ms temprano)

No es oro... ! (todo lo que reluce)

De tal palo, ... ! (tal astilla)

Cada oveja... ! (con su pareja)

No hay dos... ! (sin tres)

Cree el ladrn... ! (que todos son de su condicin)

Donde las dan... ! (las toman)


siguiente ndi ce anterior
Funciones ejecutivas
239
TAREA/ CONSIGNAS: El paciente debe proporcionar una expli-
cacin/asociacin apropiada a la serie de frases
OBSERVACIONES: Podemos simplificar el ejercicio ofreciendo
otras alternativas de respuesta.
GDS 3/ 4
I.16 EJERCICIO: Asoci aci n de si gni fi cados.
Abst racci n de proverbi os y frases hechas
MATERIAL:
Lista de proverbios y frases hechas cono-
cidas por el paciente. Libreta del paciente.
Propuest a de proverbi os, frases hechas y refranes:
Seri e 1

Quien a buen rbol se arrima dulce sombra le cobija


Quien sabe hallarse a la sombra de los poderosos le van bien las cosas

A todo cerdo le llega su San Martn


A todo el mundo le llega la hora de pagar por sus malas obras

No hay mal que cien aos dure


Antes o despus las cosas mejoran

Perro ladrador, poco mordedor


Quien mucho se pavonea poco tiene que ofrecer
Seri e 2

Ms vale malo conocido que bueno por conocer


El futuro no debe por necesidad deparanos algo mejor que el presente

No dejes para maana lo que puedas hacer hoy


El buen trabajador no debe ser perezoso

El camino hacia el infierno est pavimentado de buenas intenciones


Con las buenas intenciones a veces no basta

A caballo regalado no le mires el dentado


Quejarse de la calidad de los regalos es de necios
Seri e 3

Quien a hierro mata, a hierro muere


Segn te comportes as te vendrn las cosas

Ms vale pjaro en mano que ciento volando


Deja de soar con fantasas: lo que tienes, aunque poco, puede valer mucho

Dar gato por liebre


Engaar a alguien

Ser un pjaro de mal agero


Estar siempre viendo los aspectos negativos de las cosas y llamando a la desgracia
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Funciones ejecutivas
240
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Act i vi dades soci al es y recreat i vas
Act i vi dades fami l i ares
Act i vi dades personal es y de hi gi ene
Actividades significativas
241
Act i vi dades si gni fi cat i vas
J
N ej erci ci o
J.1-J.9
J.10-J.12
J.13
N pgi na
242-250
251-253
254
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Propuest a de t areas especfi cas:
Actividades significativas
242
La potenciacin de todos los aspectos relacionados con las necesidades espirituales y de contacto social del
paciente deben ser una prioridad en todo momento, siempre de acuerdo con las capacidades cognitivas del
paciente.
TAREA/ CONSIGNAS: Desarrollar las posibles necesidades espirituales y de contacto social para el bienestar
global del paciente.
En este sentido, podemos aprovechar muchas de las oportunidades que nos brinda la vida diaria en funcin de
los acontecimientos familiares, la poca del ao... A continuacin se ofrecen algunos ejemplos.
J.1 Desarrol l o de necesi dades espi ri t ual es y de cont act o soci al .
Act i vi dades soci al es y recreat i vas
(1) Aspectos religiosos y espirituales de la persona: facilitar su posible participacin y expresin al res-
pecto. Preparacin para ir a la iglesia. Repeticin de oraciones. Evocacin de experiencias religiosas.
(2) Fiestas tradicionales: celebrar todas las fiestas tradicionales y facilitar que el paciente las viva ade-
cuadamente. Trabajar con l la preparacin de estas festividades durante los das previos a las mis-
mas. Salir a la calle y participar en las actividades del barrio o del pueblo. Comprar los objetos
correspondientes a cada festividad.
(3) Recepcin de visitas: preparar la recepcin de visitas. Comprar pastas, preparar caf, servir la
mesa... Mantener la conversacin...
(4) Ir de visita: preparar estas actividades. Comprar alguna cosa a modo de obsequio. Evocar lugares,
personas...
(5) Contacto con nios: mantener el contacto con nios ayuda a mantener la autoestima y el inters por
el entorno.
(6) Interactuar con muecos o muecas de felpa: esta actividad constituye una fuente de estmulos en el
caso de seoras con un trastorno moderado.
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Actividades significativas
243
Propuest a de t areas:
Los animales domsticos pueden contribuir a mantener un grado saludable de actividad y proporcionar satis-
facciones al paciente.
TAREA/ CONSIGNAS: Posible adquisicin de un animal domstico y responsabilizacin al paciente de algu-
nas de las tareas relacionadas con las necesidades del animal. Posible adquisicin de peceras, pjaros, perros,
gatos... Desarrollo de tareas de carcter cognitivo relacionadas con los animales.
J.2 Ani mal es/ ani mal es domst i cos.
Act i vi dades soci al es y recreat i vas
Tareas general es
(1) Adquisicin de alguna o varias de las numerosas obras que existen en el mercado sobre los animales
domsticos.
(2) Establecimiento de contacto con un veterinario por si fuera necesaria su intervencin.
(3) Encargar al paciente del paseo y de la limpieza del animal.
(4) Encargar al paciente de la alimentacin del animal.
(5) Ir a comprar comida regularmente y, al principio, todo lo necesario para el animal (hueso de plstico, cesta...).
(6) Visitar exposiciones de animales.
(7) Visitar una granja.
(8) Visitar el zoolgico.
Tareas de carct er cogni t i vo
(1) Evocar reminiscencias sobre animales (individualmente o en grupo).
(2) Discusin (en grupo) sobre los animales domsticos: animales que gustan y animales que no gustan,
problemas de tener un animal domstico en casa, animales preferidos...
(3) Leer libros sobre animales domsticos con el paciente: texto, ilustraciones...
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Actividades significativas
244
Propuest a de t areas:
Las tareas de jardinera y de horticultura son significativas, propias de adultos, relativamente sencillas y, al
mismo tiempo, entretenidas. La actividad en s misma y sus resultados (flores, frutos...) son un motivo de orgu-
llo, satisfaccin y autoestima para el paciente. Adems, las plantas ayudan a crear un entorno agradable.
TAREA/ CONSIGNAS: De acuerdo con las posibilidades de la vivienda (segn se viva en un piso o en una casa,
se disponga o no de balcones, patios o jardines...), desarrollar tareas relacionadas con la jardinera y la horticul-
tura. Para ello necesitaremos disponer de un material determinado: tiestos, jardineras, tiles de jardinera, tierra,
abonos, regadora... Y tambin libros sobre el tema, muy numerosos en el mercado. Recordemos que debemos
evitar las plantas o flores con pinchos o que puedan ser peligrosas en caso de ingestin: el narciso, la azalea...
J.3 Jardi nera y hor t i cul t ura.
Act i vi dades soci al es y recreat i vas
Tareas general es
(1) Encargar al paciente el cuidado de una o diversas plantas y flores (regar, podar, abonar...).
(2) Preparar la tierra con el paciente y sembrar (escoger plantas o flores que crezcan en el plazo de unos
dos meses).
(3) Efectuar tareas de mantenimiento del jardn (con supervisin).
(4) Comprar flores, formar ramos y ponerlos en jarrones.
(5) Secar flores.
Tareas de carct er cogni t i vo
(1) Trabajar colores, olores, formas y nombres de las plantas y de los objetos que se utilicen.
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Actividades significativas
245
Propuest a de t areas: GDS 3/ 4:
El mantenimiento de las aficiones de las personas afectadas de la enfermedad de Alzheimer es muy importan-
te y debe lograrse como sea posible, pues ayuda a mantener la autoestima y la satisfaccin del paciente.
TAREA/ CONSIGNAS: Pueden ser muy numerosas y dependern de las preferencias del paciente y del periodo
de la enfermedad. Son adecuadas en las fases GDS 3 y GDS 4 mediante estimulacin y supervisin del pacien-
te. Debemos seguir siempre los consejos prioritarios de la gua Mantener la autonoma de los enfermos de Alz-
heimer (libro 3): distraerse y divertirse.
J.4 Hobbi es (afi ci ones).
Act i vi dades soci al es y recreat i vas
Tareas general es
(1) Colecciones: mantener el coleccionismo ya existente: sellos, monedas, fotografas, vdeos...
(2) Televisin: seleccionar programas. Ver los noticiarios.
(3) Vdeo: seleccionar escenas familiares. Alquilar pelculas antiguas. Facilitar reminiscencias.
(4) Lectura de peridicos y revistas.
(5) Lectura de poesa: efectuar reminiscencias de poemas aprendidos de pequeo.
(6) Costura: hacer punto, ganchillo, bordados...
(7) Pescar, pasear, pequeas excursiones...
(8) J ugar a la petanca, jugar a golf, nadar...
(9) Pintar y dibujar.
(10) Hacer rompecabezas.
(11) Manualidades sencillas.
(12) Tocar un instrumento (previamente conocido).
(13) J ugar a cartas.
(14) Hacer gimnasia.
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Actividades significativas
246
Propuest a de t areas:
Los juegos permiten establecer contacto social, desarrollan actividades mentales y motoras, son motivo de
satisfaccin y permiten ocupar el tiempo.
Segn sea la actividad escogida, pueden encontrarse numerosos recursos ldicos en las jugueteras y en las tien-
das especializadas en material didctico, as como en los grandes almacenes.
Debemos preparar previamente lo necesario para el desarrollo del juego. Por regla general pueden seguirse las
reglas tradicionales de los juegos, pero debemos adaptarlas o simplificarlas siempre de acuerdo con las capa-
cidades del paciente. La eleccin de uno u otro juego depender de las preferencias del paciente. Por ltimo,
debemos recordar que los juegos deben ser para adultos.
J.5 Juegos/ j uegos de mesa.
Act i vi dades soci al es y recreat i vas
(1) J uegos de mesa: domin, parchs, oca, damas, ajedrez, rompecabezas, cartas, bingo...
(2) Cuadernos de pasatiempos: crucigramas, sopas de letras, encontrar las diferencias...
(3) Pasatiempos de peridicos y revistas.
(4) Adaptacin a formato de juego de los ejercicios pertinentes de estimulacin cognitiva: decir nombres
de artistas, completar frases, recordar refranes...
(5) Billar.
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Actividades significativas
247
Propuest a de t areas:
La msica y el baile son unas actividades recreativas excelentes, permiten estimular los sentidos y realizar ejer-
cicio fsico y facilitan el contacto social.
De acuerdo con la experiencia y los intereses previos de la persona, pueden realizarse numerosas actividades.
Por regla general, es necesario disponer de grabaciones de msica antigua y actual, cintas de vdeos e instru-
mentos musicales. Conviene echar mano de las piezas que ms agraden al sujeto o al grupo.
J.6 Msi ca, bai l e y espect cul os.
Act i vi dades soci al es y recreat i vas
(1) Utilizar msica ambiental para trabajar en general y efectuar actividades diarias.
(2) Efectuar reminiscencias de canciones antiguas o infantiles.
(3) Evocar letras de canciones conocidas.
(4) Reconocer y comentar el nombre de autores, cantantes, canciones, peras, zarzuelas...
(5) Bailar al son de la msica con diferentes ritmos (lento, rpido...).
(6) Alentar a cantar.
(7) Estimular la participacin en bailes de grupo.
(8) Utilizar msicas concretas a fin de reconocer fiestas tradicionales (msica de Navidad, de Semana San-
ta, himnos, msica religiosa, canciones de montaa...).
(9) Reconocer instrumentos musicales.
(10) De acuerdo con las posibilidades del paciente, asistir a espectculos de su agrado.
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Actividades significativas
248
Propuest a de t areas:
Las actividades manuales y artsticas tienen un gran inters tanto individualmente como en grupo, estimulan la
autoestima gracias a los resultados que se obtienen y facilitan la interaccin social y de grupo.
El abanico de posibilidades es amplio, y la posible eleccin depender de las capacidades, intereses y expe-
riencias previas del paciente. Conviene preparar con anterioridad el material necesario para desarrollar la acti-
vidad.
J.7 Manual i dades y ar t e.
Act i vi dades soci al es y recreat i vas
Aspect os cul t ural es
(1) Visitar museos a fin de trabajar conocimientos generales y estimular el lenguaje pidiendo la opinin
del paciente.
(2) Visitar exposiciones de pintura, fotografa, escultura...
(3) Consultar libros sobre artistas, informarse sobre la autora de obras...
Aspect os creat i vos y cogni t i vos
Pueden desarrollarse actividades en los campos siguientes:
(1) Dibujo.
(2) Pintura (pintar, barnizar, reparar muebles u objetos antiguos...).
(3) Modelado (arcilla, plastilina...).
(4) Marquetera.
(5) Cestera.
(6) Collages. Pueden hacerse individualmente o en grupo. Se trata de buscar en revistas y otras publica-
ciones fotografas e imgenes que ilustren un tema determinado, recortarlas y pegarlas en planchas de
madera o en hojas grandes de papel (por ejemplo, en papel de embalar). Pueden tener un inters espe-
cial los temas siguientes:
(a) Comidas
(b) Estaciones y el paso del tiempo
(c) Nios
(d) Lugares
(e) Personas
(7) Mosaico.
(8) Maquetera.
(9) Decoracin de potes y jarrones.
(10) Belenes (por Navidad, ir a comprar figuras...).
(11) Ganchillo, media, bordado...
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Actividades significativas
249
Propuest a de t areas:
Las actividades en el exterior permiten salir de casa, entretienen y generalmente implican un mnimo de acti-
vidad fsica.
Al elegir posibles tareas de actividades en el exterior deberemos tener en consideracin las capacidades cogni-
tivas del paciente, sus capacidades motoras y su capacidad de resistencia fsica. A modo de indicador general,
ser interesante toda actividad que ocupe al paciente, estimule sus capacidades motoras y cognitivas y, como
mnimo, le resulte agradable.
J.8 Act i vi dades en el ext eri or.
Act i vi dades soci al es y recreat i vas
(1) Pasear.
(2) Ir a la playa: recoger conchas, caminar por la arena...
(3) Ir al bosque: recoger flores, buscars setas...
(4) Conducir el cochecito del nieto (lgica supervisin familiar).
(5) Visitar parques.
(6) Viajar, siempre y cuando el paciente tenga suficiente capacidad mental y ello no suponga un trastor-
no aadido. Se recomiendan viajes a lugares prximos que sirvan para estimular las reminiscencias.
(7) Lavar el coche (en caso de disponer de una casa donde ello sea posible).
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Actividades significativas
250
Propuest a de t areas (apt as para GDS 4-6):
Mantener una buena condicin fsica es una tarea fundamental en todo proceso de demencia, ya que esta clase
de actividad tiende a retrasar la llegada de la fase de inmovilidad del paciente y sus efectos nocivos.
Las posibilidades de tareas de esta clase dependern de la fase evolutiva de la enfermedad. En los casos leves
pueden practicarse deportes y, en casos avanzados, una vez el paciente ya no pueda caminar, deberemos reali-
zar tareas con pelotas, globos [Cajn 3] y aros (hulla-hop). Debemos comprobar que el paciente lleve la ropa
adecuada para la prctica de deportes. Tambin podemos adquirir libros especializados sobre gimnasia y acti-
vidad fsica.
J.9 Act i vi dad fsi ca y depor t es.
Act i vi dades soci al es y recreat i vas
(1) Ejercicios de estiramiento: pedir al paciente que estire, de forma suave, los brazos, las piernas... e inten-
te tocarse los pies, gire el cuello en redondo...
(2) Tablas de gimnasia: conviene efectuarlas de forma regular. Pueden hacerse en casa o bien acudiendo
a un gimnasio dos o tres veces por semana.
(3) Tareas imaginarias: clavar clavos, atarse los cordones de los zapatos, fregarse la espalda, remar, reco-
ger flores, cambiar una bombilla fundida, despertarse...
(4) J uego con globos: formar un crculo de personas y pasarse los globos de tal manera que los partici-
pantes deban levantarse de la silla.
(5) J uego con pelota: formar un crculo de personas y pasarse la pelota ordenadamente (de una persona a
otra que se encuentra a su lado) o bien desordenadamente.
(6) J uego con cuerda: saltar, hacerla girar...
(7) Paseo diario durante un rato. Aprovechar las salidas de compras. Puede salirse a comprar el pan a dia-
rio. Subir y bajar escaleras.
(8) Actividades diarias en general: limpiar la casa, atarse los cordones de los zapatos, recoger objetos cados...
(9) Excursiones por el bosque o por la montaa.
(10) Deportes: natacin: en funcin de las posibilidades de supervisin del paciente.
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Actividades significativas
251
Propuest a de t areas (fase GDS 4):
La realizacin de tareas de la casa permite al paciente integrarse en el grupo y sentirse til. Por otra parte, cier-
tas actividades permiten estimular y mantener las capacidades motoras y sensoriales.
Las posibilidades de realizacin de tareas de la casa dependern del grado de deterioro del paciente, quien
deber ser progresivamente estimulado y supervisado (GDS 4). En el caso de pacientes en fase GDS 5, ser
necesaria la intervencin del cuidador. Las tareas de cuidado de la casa no estn indicadas en los casos GDS
6. En cualquier caso, debemos seguir siempre los consejos de la gua Mantener la autonoma de los enfermos
de Alzheimer (libro 3).
J.10 Cui dado de l a casa.
Act i vi dades fami l i ares
(1) Lavar y aclarar los platos.
(2) Ordenar la casa y sacar el polvo.
(3) Poner y sacar la mesa.
(4) Barrer y pasar la aspiradora.
(5) Limpiar la cocina.
(6) Limpiar objetos de plata.
(7) Limpiar los cristales.
(8) Cepillar los zapatos.
(9) Lavar a mano.
(10) Tender la ropa.
(11) Doblar la ropa y colgarla en perchas.
(12) Ordenar la ropa.
(13) Hacer las camas o ayudar a hacerlas.
(14) Sacar las basuras.
(15) Limpiar el coche.
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Actividades significativas
252
Propuest a de t areas:
Poder hacer las compras supone un alto grado de independencia que lgicamente debemos alentar. Si el pacien-
te tiene limitaciones o no puede ir solo a comprar, es necesario que participe como acompaante, aunque se
trate de la compra de unas pocas cosas.
Las posibilidades de realizar esta actividad se centran en los pacientes GDS 3-4 y, de forma limitada, en pacien-
tes GDS 5.
J.11 Compras.
Act i vi dades fami l i ares
(1) Escribir la lista de lo que debemos comprar.
(2) Calcular el dinero que puede costar.
(3) Trabajar la orientacin espacial: si se compra en el propio barrio, preguntar al paciente el nombre de la
calle donde nos encontramos y el de las calles prximas (siempre dentro de una conversacin natural).
(4) Trabajar la orientacin espacial: pedirle al paciente que nos gue por el barrio.
(5) Nombrar los objetos de escaparates (como una actividad natural, no como un ejercicio).
(6) Estimular la iniciativa pidindole, por ejemplo, que escoja el objeto que ms le guste de un escaparate.
(7) Trabajar su capacidad de discriminacin pidindole, por ejemplo, que seale el objeto ms grande de
un escaparate, el de color rojo, el ms barato, el que sirve para... (como una actividad natural, no como
un ejercicio).
(8) Dejar que sea el paciente quien haga las compras y pague. Tambin si se trata de un supermercado.
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Actividades significativas
253
Propuest a de t areas:
Considerada como una tarea recreativa, divertida e informal, la cocina es una actividad ideal para grupos. Per-
mite realizar praxis (manipulaciones con objetivos), estimular los sentidos, planificar, secuenciar y potenciar
la creatividad y la participacin.
Las posibilidades de desarrollo de actividades deben centrarse necesariamente en tareas culinarias de la vida
diaria familiar. Conviene retirar aquellos objetos o alimentos que puedan distraer al paciente. Debemos permi-
tirle escoger lo que va a cocinar (dos opciones). Debemos tener presentes las limitaciones en las dietas de los
pacientes y controlar de cerca cualquier elemento peligroso: fogones, horno, instrumentos cortantes... Por lti-
mo, debemos seguir en todo momento los consejos de la gua Mantener la autonoma de los enfermos de Alz-
heimer (libro 3).
J.12 Act i vi dades en l a coci na.
Act i vi dades fami l i ares
(1) Consultar libros de cocina y efectuar bsquedas de platos concretos (tipo diccionario: legumbres, pos-
tres, entrantes fros...).
(2) Realizar reminiscencias de platos antiguos o festivos.
(3) Planificar mens diarios, semanales o festivos.
(4) Seleccionar una receta: comprar los ingredientes, medirlos y prepararlos para ser cocinados.
(5) Cocinar (bajo una estricta supervisin): preparar ensaladas...
(6) Aprovechar el momento de cocinar para denominar, efectuar reminiscencias, probar, oler, ejercitar habi-
lidades manuales (cortar, rallar...)...
(7) Utilizar las fotografas de la serie Imgenes y palabras a fin de emparejar imgenes e ingredientes.
Escoger las imgenes en funcin de lo que se cocina. Por ejemplo, para hacer una tortilla: huevos, pla-
to, tenedor, sartn, fogn, aceite, sal...
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Actividades significativas
254
Propuest a de t areas (GDS 4):
El cuidado personal es fundamental para el mantenimiento de la independencia y de la dignidad de la persona.
Debemos estimular sin cesar las actividades de cuidado personal hasta el momento en que necesariamente deba
intervenir el cuidador (GDS 5).
El paciente debe realizar cuantas actividades de esta clase sea posible. Debemos seguir siempre los consejos de
la gua Mantener la autonoma de los enfermos de Alzheimer (libro 3).
J.13 Cui dado personal .
Act i vi dades personal es y de hi gi ene
Hi gi ene personal
Adaptar y simplificar las actividades de cuidado personal de acuerdo con los consejos de la gua Mantener
la autonoma de los enfermos de Alzheimer (libro 3).
(1) Lavarse.
(2) Lavarse las manos.
(3) Cuidarse las uas.
(4) Pintarse las uas.
(5) Utilizar el cepillo de dientes.
(6) Lavarse los pies.
(7) Peinarse.
(8) Afeitarse.
Ropa
Adaptar y simplificar las actividades relacionadas con la ropa de acuerdo con los consejos de la gua
Mantener la autonoma de los enfermos de Alzheimer (libro 3).
(1) Ponerse los zapatos.
(2) Escoger la ropa (opciones limitadas).
(3) Guardar la ropa.
(4) Vestirse.
(5) Utilizar toda clase de abrochadores.
Ir al ret ret e
Adaptar y simplificar las actividades de evacuacin de acuerdo con los consejos de la gua Mantener la
autonoma de los enfermos de Alzheimer (libro 3).
(1) Utilizar el papel higinico.
(2) Utilizar la cisterna del vter.
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