SYLLABUS DE FUNDAMENTOS MATEMATICOS

SEMANA 1. TRABAJO ACADEMICO DE ESTA SEMANA : NUEVE (09) HORAS: CUATRO DE ESTUDIOS PRESENCIALES Y CINCO DE ESTUDIOS INDEPENDIENTES
TEMTICA: PRESENTACION DEL CURSO DE FUNDAMENTOS MATEMATICOS. EL SISTEMA DE LOS NUMEROS REALES: Propiedades de los nmeros reales (Algebraica, de Orden y Completes). Pautas para la
resolucin de problemas. Manejo de la calculadora cientfica.

COMPETENCIAS:
Anlisis e interpretacin del objeto de estudio del clculo diferencial y reconocer sus aplicaciones en la sociedad moderna
Identificacin e interpretacin de las propiedades de los nmeros reales, aplicndolas en un contexto.
Plantear afirmaciones vlidas y pertinentes al anlisis de nuevas situaciones relacionadas con desigualdades.
Resolver situaciones problemticas en un contexto.

ACTIVIDADES PREVIAS INDEPENDIENTES TIEMPO ACTIVIDADES
EN ELAULA
TIEMPO ACTIVIDADES
POSTERIORES
INDEPENDIENTES
TIEMPO PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIN
1) Estar motivado y mostrar una actitud positiva
al curso de clculo I.


1) Presentacin del docente
y de los estudiantes.

2) Presentacin de la
estructura del curso desde la
plataforma MODDLE.
Y presentacin de un mapa
conceptual para la
explicacin del objeto de
estudio del curso.

1 horas




1) Ingresar a la plataforma
MODDLE y hacer una
lectura detallada de los
contenidos del curso.


1 hora Cuadro sinptico con los elementos del
curso de Clculo I.
Auto evaluacin acerca de la
comprensin de la estructura
del curso.

2) Repasar sobre factorizacin, exponentes y
radicales, resolver ecuaciones e inecuaciones de
segundo grado, valor absoluto, plano cartesiano,
ecuacin de la lnea recta, notacin cientfica,
identidades trigonomtricas fundamentales.
3) Consulte con mucho cuidado la pgina 42 del
texto Precalculo de Stewart
(3
ra
edicin) y realice ejemplos y contraejemplos
de cada propiedad.
2 horas 1) Se har una explicacin
magistral (a manera de
repaso) de los tpicos mas
relevantes como
conocimientos previos al
calculo. Haciendo nfasis en
la resolucin de problemas.

3 horas 1)Consultar y/o repasar
expresiones algebraicas,
Factorizacin, ecuacin e
inecuacin de primer y
segundo grado y
resolucin de problemas.


2 horas 1) Realizar individualmente esta actividad.
(Taller de repaso)
Heteroevaluacin mediante la
socializacin de la actividad.
RECURSOS: 1. Plataforma MODDLE. Pre - clculo de James Stewart., (3
a
y 5
a
edicin. Pag 03 a la 58);. Algebra y Trigonometra de Zill y Dewar (seg. Edicin, Pag 02 a la pag 50). Pre - clculo con
avances de clculo de Denniz Zill (cuarta edicin. Texto completo)







































SEMANA 2: TRABAJO ACADMICO: NUEVE (9) HORAS: CUATRO (4) DE ESTUDIO PRESENCIAL Y CINCO (5) DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
TEMTICA: FUNCIONES Y MODELOS: Definicin, Dominio y Rango de una Funcin. Cuatro maneras de representar una funcin.

COMPETENCIAS:
Anlisis e interpretacin del dominio y el rango de una funcin, cuando resuelve problemas que involucran situaciones del entorno
Deduce o induce condiciones sobre variables, a partir de una grfica, esquema, tabla, en el estudio de las funciones
Interpretar los resultados de una situacin prctica, emitiendo juicios consecuentes con los conocimientos adquiridos en las funciones
Incorporar las tecnologas en el proceso de aprendizaje, haciendo uso adecuado en el estudio de funciones

ACTIVIDADES PREVIAS
INDEPENDIENTES
TIEMPO ACTIVIDADES
EN ELAULA
TIEMP
O
ACTIVIDADES
POSTERIORES
INDEPENDIENTES
TIEMPO PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIN
1) consultar sobre el sistema de
coordenadas cartesiana. Ubicacin de
puntos en el plano rectangular, grfica
de una funcin. Bajar la graficadora en
MATERIAL DE APOYO de SAVIO.


1 hora 1)Explicacin y
discusin de la
temtica de la semana
en una clase activa y
participativa.

2 horas 1) Evaluacin de una
funcin, prueba de la
recta vertical, como
se obtiene
informacin de la
grfica de una
funcin, funciones
crecientes y
decrecientes.


2 horas 1) Dada una representacin grfica
el estudiante pueda identificar sus
caractersticas o propiedades. Punto
de interseccin entre dos grficas y
con los ejes coordenados.
Auto evaluacin acerca
de la comprensin de la
temtica explicada.

2) Estudio y anlisis de los ejemplos
resueltos en la bibliografa recomendada.
1 hora 1) Se socializarn
algunos ejemplos y se
resolvern situaciones
problmicas del
entorno que
involucren los
conceptos estudiados.
Y se aclaran algunas
dudas sobre la
temtica estudiada.

2 horas 2) Realizar ejercicios
de la bibliografa
recomendada por el
profesor.


1 hora 2) Resolver el taller sobre ejercicios
y situaciones problemicas del entorno
que involucran los conceptos
estudiados.
Heteroevaluacin
mediante la socializacin
del taller.
RECURSOS: 1. Documento dejado en la Plataforma MODDLE. PRECALCULO de James Stewart y otros(quinta edicin. Pag - 147). Clculo una variable de
Thomas(Undecima ediccin). Denniz Sill,. Algebra y trigonometra, segunda edicin (pag-119). Clculo de una variable de James Stewart(cuarta edicin).







































SEMANA 3: TRABAJO ACADMICO: NUEVE (9) HORAS: CUATRO (4) DE ESTUDIO PRESENCIAL Y CINCO (5) DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
TEMTICA: FUNCIONES Y MODELOS: Grfica de funciones (intercepto con los ejes coordenados), prueba de la recta vertical, funciones definidas por secciones (por partes, valor
absoluto). Uso de la Tecnologa (Derive u otro programa)

COMPETENCIAS:
Anlisis e interpretacin del dominio y el rango de la grfica de una funcin.
Deduce o induce condiciones sobre variables, a partir de una grfica, esquema, tabla, en el estudio de las funciones
Interpretar los resultados de una situacin prctica, emitiendo juicios consecuentes con los conocimientos adquiridos en las funciones
Incorporar las tecnologas en el proceso de aprendizaje, haciendo uso adecuado en el estudio de funciones

ACTIVIDADES PREVIAS
INDEPENDIENTES
TIEMPO ACTIVIDADES
EN ELAULA
TIEMP
O
ACTIVIDADES
POSTERIORES
INDEPENDIENTES
TIEMPO PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIN
1) consultar sobre el sistema de
coordenadas cartesiana. Ubicacin de
puntos en el plano rectangular, grfica
de una funcin. Bajar la Graficadora en
MATERIAL DE APOYO de SAVIO.


1 hora 1)Explicacin y
discusin de la
temtica de la semana
en una clase activa y
participativa.

2 h
or
as
1) Simetra, funcin
par e impar.
2) Funciones
crecientes y
decrecientes.


2 horas 1) Dada una representacin grfica
el estudiante pueda identificar sus
caractersticas o propiedades. Punto
de interseccin entre dos grficas y
con los ejes coordenados.
Auto evaluacin acerca
de la comprensin de la
temtica explicada.

2) Estudio y anlisis de los ejemplos
resueltos en la bibliografa recomendada.
1 hora 1) Se socializarn
algunos ejemplos y se
resolvern situaciones
problmicas del
entorno que
involucren los
conceptos estudiados.
Y se aclaran algunas
dudas sobre la
temtica estudiada.

2 horas 2) Realizar ejercicios
de la bibliografa
recomendada por el
profesor.


1 hora 2) Resolver el taller sobre ejercicios
y situaciones problemicas del entorno
que involucran los conceptos
estudiados.
Heteroevaluacin
mediante la socializacin
del taller.
RECURSOS: 1. Documento dejado en la Plataforma MODDLE. PRECALCULO de James Stewart y otros(quinta edicin. Pg. - ). Clculo una variable de Thomas
(Undcima edicin). Denniz Sill,. Algebra y Trigonometra (segunda edicin. pg.-). Clculo de una variable de James Stewart (cuarta edicin. Pg.- 20 y 21).







































SEMANA 4: TRABAJO ACADMICO: NUEVE (9) HORAS: CUATRO (4) DE ESTUDIO PRESENCIAL Y CINCO (5) DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
TEMTICA: FUNCIONES Y MODELOS: Transformaciones de funciones, desplazamiento vertical y desplazamiento horizontal, funcin lineal.

COMPETENCIAS:
Identificacin e interpretacin de las funciones lineales, al enunciarlas en diferentes representaciones, determinando sus caractersticas
Interpretar el concepto de pendiente, dando su significacin en un contexto determinado
Habilidades en el uso adecuado de las tecnologas al resolver o verificar informacin sobre este tipo de funciones
Construir y resolver problemas que involucren los conceptos de perpendicularidad y paralelismo en el entorno social

ACTIVIDADES PREVIAS
INDEPENDIENTES
TIEMPO ACTIVIDADES
EN ELAULA
TIEMP
O
ACTIVIDADES
POSTERIORES
INDEPENDIENTES
TIEMPO PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIN
1) Grfica de funciones, intercepciones,
geometra analtica bsica (lnea recta,
parbola), Factorizar completando
cuadrado.


1 hora 1) Discusin de la
temtica de la semana
en una clase activa y
participativa. Haciendo
uso adecuado de la
tecnologa.
(Graficadora, Derive,
winplot y otros
software)

3 horas 1) reflexin de una
grfica, estiramiento
y alargamiento
vertical, alargamiento
y estiramiento
horizontal.


2 horas 1) Identificar que tipos de
movimientos en la vida real se
pueden representar como una funcin
lineal y cuadrtica.
Auto evaluacin acerca
de la comprensin de la
estructura de la temtica
estudiada.
Quiz los primeros 30
minutos.

2) Estudio y Anlisis de los ejemplos
resueltos en la bibliografa recomendada.
1 hora 1) Se resolvern
ejercicios y problemas
que involucren los
diferentes conceptos
estudiados.

1 hora 2) Nmeros
complejos,
definicin,
operaciones y races
complejas.


1 hora 2) Aplicar los conceptos estudiados
en diferentes ejercicios y problemas
del entorno social.
Resolver en pareja el taller
propuesto.
Heteroevaluacin. Al
sustentar el taller
propuesto.
RECURSOS: Documento dejado en la Plataforma MODDLE. PRECALCULO de James Stewart y otros(quinta edicin. Pag - ). Clculo una variable de Thomas
(Undcima edicin). Denniz Sill,. Algebra y Trigonometra (segunda edicin. pag-). Clculo de una variable de James Stewart (cuarta edicin. Pag- 20 y 21).







































SEMANA 5: TRABAJO ACADMICO: NUEVE (9) HORAS: CUATRO (4) DE ESTUDIO PRESENCIAL Y CINCO (5) DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
TEMTICA: FUNCIONES Y MODELOS: Funcin cuadrtica. Tipos de resolucin de una ecuacin cuadrtica. Valor mximo y mnimo en una funcin cuadrtica

COMPETENCIAS:
Identificacin e interpretacin de las funciones lineales, al enunciarlas en diferentes representaciones, determinando sus caractersticas
Interpretar el concepto de pendiente, dando su significacin en un contexto determinado
Habilidades en el uso adecuado de las tecnologas al resolver o verificar informacin sobre este tipo de funciones
Construir y resolver problemas que involucren los conceptos de perpendicularidad y paralelismo en el entorno social

ACTIVIDADES PREVIAS
INDEPENDIENTES
TIEMPO ACTIVIDADES
EN ELAULA
TIEMP
O
ACTIVIDADES
POSTERIORES
INDEPENDIENTES
TIEMPO PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIN
1) Grfica de funciones, intercepciones,
geometra analtica bsica (lnea recta,
parbola), factorizar completando
cuadrado.


1 hora 1) Discusin de la
temtica de la semana
en una clase activa y
participativa. Haciendo
uso adecuado de la
tecnologa.
(Grficadora, Derive,
winplot y otros
software)

3 horas 1) reflexin de una
grfica, estiramiento
y alargamiento
vertical, alargamiento
y estiramiento
horizontal.


2 horas 1) Identificar que tipos de
movimientos en la vida real se
pueden representar como una funcin
lineal y cuadrtica.
Auto evaluacin acerca
de la comprensin de la
estructura de la temtica
estudiada.
Quiz los primeros 30
minutos.

2) Estudio y Anlisis de los ejemplos
resueltos en la bibliografa recomendada.
1 hora 1) Se resolvern
ejercicios y problemas
que involucren los
diferentes conceptos
estudiados.

1 hora 2) Nmeros
complejos,
definicin,
operaciones y races
complejas.


1 hora 2) Aplicar los conceptos estudiados
en diferentes ejercicios y problemas
del entorno social.
Resolver en pareja el taller
propuesto.
Heteroevaluacin. Al
sustentar el taller
propuesto.
RECURSOS: Documento dejado en la Plataforma MODDLE. PRECALCULO de James Stewart y otros (quinta edicin. Pag - ). Clculo una variable de Thomas
(Undcima edicin). Denniz Sill,. Algebra y Trigonometra (segunda edicin. pag-). Clculo de una variable de James Stewart (cuarta edicin. Pag- 20 y 21).







































SEMANA 6: TRABAJO ACADMICO: NUEVE (9) HORAS: CUATRO (4) DE ESTUDIO PRESENCIAL Y CINCO (5) DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
TEMTICA: FUNCIONES Y MODELOS: Modelado con funciones, combinacin de funciones, funcin compuesta, funcin uno a uno y su inversa.

COMPETENCIAS:
Identificacin e interpretacin de las funciones uno a uno, al representarlas en diferentes formas, determinando sus caractersticas
Interpretar el concepto de una funcin compuesta, dando su significacin en un contexto determinado
Habilidades en el uso adecuado de las tecnologas al resolver o verificar informacin sobre este tipo de funciones
Identificacin, interpretacin y significacin de la inversa de una funcin, en una situacin problmicas en el entorno social

ACTIVIDADES PREVIAS
INDEPENDIENTES
TIEMPO ACTIVIDADES
EN ELAULA
TIEMP
O
ACTIVIDADES
POSTERIORES
INDEPENDIENTE
S
TIEMPO PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIN
1) Definicin y notacin de funcin,
despeje de variables en una formula,
variable independiente e independiente.
Relacin de funciones.


1 hora 1) Discusin de la
temtica de la semana
en una clase activa y
participativa.
Haciendo uso
adecuado de la
tecnologa.
(Graficadora, derive y
otros)

3 horas 1) suma, diferencia,
producto y cociente
de funciones.


1 horas 1) realizar el modelamiento
matemtico de un fenmeno fsico o
de la estructura de una situacin
problema.
Auto evaluacin acerca
de la comprensin de la
estructura de la temtica
estudiada.
Quiz sobre la temtica
estudiada.

2) Estudio y Anlisis de los ejemplos
resueltos en la bibliografa recomendada.
1 hora 1) Se resolvern
ejercicios y problemas
que involucren los
diferentes conceptos
estudiados.

1 hora 2) Divisin de
polinomios, divisin
sinttica y teorema
del residuo y del
factor. Algoritmo de
la divisin.


2 horas 2) Aplicar los conceptos estudiados
en diferentes problemas del entorno
social. Taller propuesto por el
profesor a resolver.
Heteroevaluacin
mediante la socializacin
del taller propuesto.
RECURSOS: 1. Documento dejado en la Plataforma MODDLE. PRECALCULO de James Stewart y otros (quinta edicin. Pag - ). Clculo una variable de
Thomas (Undcima edicin). Denniz Sill,. Algebra y Trigonometra (segunda edicin. pag-). Clculo de una variable de James Stewart (cuarta edicin. Pag- 20 y 21).







































SEMANA 7: TRABAJO ACADMICO: NUEVE (9) HORAS: CUATRO (4) DE ESTUDIO PRESENCIAL Y CINCO (5) DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
TEMTICA: FUNCIONES Y MODELOS: Funciones exponenciales y logartmicas. (Aplicaciones)

COMPETENCIAS:
Identificacin, interpretacin y significacin de la inversa de una funcin, en una situacin problmica en el entorno social
Anlisis y caracterstica de la representacin grfica de una funcin exponencial y logartmica
Construir y resolver problemas de la cotidianidad que involucren los conceptos estudiados
Habilidades en el uso adecuado de las tecnologas al resolver o verificar informacin sobre estos tipos de funciones

ACTIVIDADES PREVIAS
INDEPENDIENTES
TIEMPO ACTIVIDADES
EN ELAULA
TIEMP
O
ACTIVIDADES
POSTERIORES
INDEPENDIENTE
S
TIEMPO PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIN
1) Consultar sobre las distintas leyes de
los exponentes y leyes de los logaritmos.
Algoritmo de la divisin y divisin de
polinomios.


2 horas 1) Explicacin y
Discusin de la
temtica de la semana
en una clase activa y
participativa.
Haciendo uso
adecuado de la
tecnologa.

3 horas 1) Consulte y estudie
sobre las ecuaciones
exponenciales y
logartmicas.


2 horas 1) El estudiante determina el
crecimiento o decrecimiento de un
fenmeno representado mediante un
modelo matemtico.
Auto evaluacin acerca
de la comprensin de la
temtica estudiada. Quiz
sobre las ecuaciones
exponenciales y
logaritmicas.

2) Consulta y anlisis de los problemas y
ejercicios resueltos en la bibliografa
recomendada.
1 hora 1) Se resolvern
ejercicios y problemas
del entorno social que
involucren los
diferentes conceptos
estudiados.

1 hora 2) Realizar ejercicios
que involucren estas
ecuaciones.


1 hora 2) Aplicar los diferentes conceptos
estudiados en un contexto.
Resolver taller sobre ejercicios
propuestos.
Heteroevaluacn
mediante la socializacin
del taller propuesto.
RECURSOS: Documento dejado en la Plataforma MODDLE. PRECALCULO de James Stewart y otros (quinta edicin. Pag - ). Clculo una variable de Thomas
(Undcima edicin). Denniz Sill,. Algebra y Trigonometra (segunda edicin. pag-). Clculo de una variable de James Stewart (cuarta edicin. Pag- 20 y 21).








SEMANA 8: TRABAJO ACADMICO: NUEVE (9) HORAS: CUATRO (4) DE ESTUDIO PRESENCIAL Y CINCO (5) DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
TEMTICA: LIMITES Y FUNCIONES CONTINUAS: Introduccin al concepto de lmite, problema de la tangente y de la velocidad. Definicin informal de lmite, leyes de los lmites

COMPETENCIAS:
Anlisis e interpretacin del concepto de lmite de una funcin, cuando est implcito en una situacin problmica del entorno
Interpretacin de la informacin presentada en grficas y en formulas para analizar funciones en relacin con la nocin de lmite
Habilidades en el uso adecuado de las tecnologas al resolver o verificar informacin sobre el lmite de una funcin

ACTIVIDADES PREVIAS
INDEPENDIENTES
TIEMPO ACTIVIDADES
EN ELAULA
TIEMP
OAEA
ACTIVIDADES
POSTERIORES
INDEPENDIENTES
TIEMPO
API
PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIN
1) Consulte sobre el Problema del rea,
cociente de diferencia, problema de la
tangente. Funciones racionales.
1 hora 1) Haciendo uso de la
tecnologa se discutir
la temtica de la
semana haciendo con
los estudiantes una
clase activa y
participativa.


3 horas 1) Consulte lmites
que involucran Euler.


2 horas 1) Comprende y explica lo que
realmente indica el velocmetro de un
automvil. Relaciona los teoremas
anteriores con la continuidad de una
funcin.
Auto evaluacin acerca
de la comprensin de la
estructura del curso.

2) Consulte y estudie los ejercicios
ejemplos, resueltos y propuestos en los
textos recomendados.
1 hora 2) Se resolvern
ejercicios y problemas
de aplicacin que
involucren los
diferentes conceptos
estudiados en esta
temtica.

1 hora 2) consulte los
limites
trigonomtricos y
laterales.


1 hora 2) Aplicar los diferentes conceptos
estudiados en problemas del entorno
social. Taller para resolver.
2)Heteroevaluacin
mediante la socializacin
de la solucin del taller.
RECURSOS: Documento dejado en la Plataforma MODDLE. Clculo una variable de Thomas (Undcima edicin). Clculo I, de Larsson y otros (Octava edicin) Clculo de una variable
de James Stewart (cuarta edicin. Pag- 20 y 21). Clculo con geometra analtica de Denis zill (2 edicin). Clculo (conceptos y contextos) de James Stewart ()







































SEMANA 9: TRABAJO ACADMICO: NUEVE (9) HORAS: CUATRO (4) DE ESTUDIO PRESENCIAL Y CINCO (5) DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
TEMTICA: LIMITES Y FUNCIONES CONTINUAS: Lmites que involucran el infinito. Funciones racionales (asntotas verticales y horizontales). Limites laterales y Lmites
trigonomtricos.

COMPETENCIAS:
Resolver ejercicios y situaciones de de funciones con limites que involucran el infinito y los lmites trigonomtricos
Interpretacin de la informacin presentada en grficas y en formulas para analizar funciones en relacin con la nocin de lmite
Habilidades en el uso adecuado de las tecnologas al resolver o verificar informacin sobre el lmite de una funcin
Identifica las asintotas relacionadas en las funciones cuyos lmites estn representadas.

ACTIVIDADES PREVIAS
INDEPENDIENTES
TIEMP
OAPRI
ACTIVIDADES
EN ELAULA
TIEMP
OAEA
ACTIVIDADES
POSTERIORES
INDEPENDIENTES
TIEMPO
API
PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIN
1) aplique a ejercicios y situaciones las
propiedades o leyes de los limites.
Identifique la indeterminacin de un
lmite.
2 horas 1) Haciendo uso de la
tecnologa se discutir
la temtica de la
semana haciendo con
los estudiantes una
clase activa y
participativa.


3 horas 1) Consulte en que
consiste el teorema de
la interposicin o
apretn de manos?
2 horas 1) que significado tienen las asintotas
en una funcin. Aplicar las reglas de
los lmites correctamente.
Auto evaluacin acerca de
la comprensin de la
estructura del curso.

2) Consulte y estudie los ejercicios
ejemplos, resueltos y propuestos en los
textos recomendados.
1 hora 2) Se resolvern
ejercicios y problemas
de aplicacin que
involucren los
diferentes conceptos
estudiados en esta
temtica.

1 hora 2) Que es una
funcin continua?


1 hora 2) Aplicar los diferentes conceptos
estudiados en problemas del entorno
social. Taller para resolver.
2)Heteroevaluacin
mediante la socializacin
de la solucin del taller.
RECURSOS: Documento dejado en la Plataforma MODDLE. Clculo una variable de Thomas (Undcima edicin). Clculo I, de Larsson y otros (Octava edicin) Clculo de una
variable de James Stewart (cuarta edicin. Pag- 20 y 21). Clculo con geometra analtica de Denis zill (2 edicin). Clculo (conceptos y contextos) de James Stewart ()







































SEMANA 10: TRABAJO ACADMICO: NUEVE (9) HORAS: CUATRO (4) DE ESTUDIO PRESENCIAL Y CINCO (5) DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
TEMTICA: FUNCIONES CONTINUAS: funciones continuas (definicin, continuidad en un punto y en un intervalo), teorema del valor intermedio. Requisito indispensable para
que una funcin sea continua en un punto.

COMPETENCIAS:
Anlisis e interpretacin de la definicin de una funcin continua, cuando est implcita en una situacin problmica del entorno
Interpretacin de la informacin presentada en grficas y en formulas para analizar las funciones continuas
Habilidades en el uso adecuado de las tecnologas al resolver o verificar informacin sobre las propiedades de una funcin continua

ACTIVIDADES PREVIAS
INDEPENDIENTES
TIEMP
OAPRI
ACTIVIDADES
EN ELAULA
TIEMP
OAEA
ACTIVIDADES
POSTERIORES
INDEPENDIENTES
TIEMPO
API
PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIN
1) Consulte limites laterales, requisito
para que una funcin sea continua en un
punto.
1 hora 1) Se discutir la
temtica de la semana
haciendo con los
estudiantes una clase
activa y participativa.
Haciendo uso de la
tecnologa


3 horas 1) Consulte sobre una
razn de cambio,
cociente de
diferencia, definicin
de la derivada

2 horas 1) Identificar cuando una funcin es
o no continua. Comprende y explica
lo que realmente quiere decirnos el
valor intermedio.
Auto evaluacin acerca
de la comprensin de la
temtica explicada en
clase.

2) Consulte y estudie los ejercicios
ejemplos, resueltos y propuestos en los
textos recomendados.
1 hora 2) Se resolvern
ejercicios y problemas
de aplicacin que
involucren los
diferentes conceptos
estudiados en esta
temtica.

1 hora 2)Diferentes
interpretaciones de la
derivada.


1 hora 2) Aplicar los diferentes conceptos
estudiados en problemas del entorno
social. Taller para resolver.
2)Heteroevaluacin
mediante la socializacin
de la solucin del taller.
RECURSOS: Documento dejado en la Plataforma MODDLE. Clculo una variable de Thomas (Undcima edicin). Clculo I, de Larsson y otros (Octava edicin) Clculo de una
variable de James Stewart (cuarta edicin. Pag- 20 y 21). Clculo con geometra analtica de Denis zill (2 edicin). Clculo (conceptos y contextos) de James Stewart ()







































SEMANA 11: TRABAJO ACADMICO: NUEVE (9) HORAS: CUATRO (4) DE ESTUDIO PRESENCIAL Y CINCO (5) DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
TEMTICA: LA DERIVADA DE UNA FUNCIN: Razones de cambio, la derivada de una funcin (interpretacin geomtrica y analtica), formula alternativa de la derivada.

COMPETENCIAS:
Anlisis e interpretacin de la derivada de una funcin, cuando est implcita en una situacin problmica del entorno
Interpretacin de la informacin presentada en grficas y en formulas para analizar la derivada de una funcin.
Resolver situaciones problemas, considerando las estrategias del NCTM para resolver problemas que involucren la derivada.
Habilidades en el uso adecuado de las tecnologas al resolver o verificar informacin sobre la derivada de una funcin.

ACTIVIDADES PREVIAS
INDEPENDIENTES
TIEMP
OAPRI
ACTIVIDADES
EN ELAULA
TIEMP
OAEA
ACTIVIDADES
POSTERIORES
INDEPENDIENTES
TIEMPO
API
PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIN
1) Consulte en que consiste una razn
de cambio, su relacin con la pendiente
de una lnea recta, cociente de
diferencia, definicin de la derivada
1 hora 1) Explicacin y
discusin de la temtica
de la semana en una
clase activa y
participativa. Haciendo
uso de la tecnologa.


3 horas 1) Consulte y estudie
las reglas de la
derivada de funciones
algebraicas.

2 horas 1) Cuando se le da una significacin
a la derivada en un contexto
determinado.
Auto evaluacin acerca
de la comprensin de la
temtica explicada en
clase.

2) Consulte y estudie los ejercicios y
ejemplos resueltos y propuestos en la
bibliografa recomendada.
1 hora 2) Se resolvern
ejercicios y problemas
de aplicacin que
involucren la temtica
estudiada en clase.

1 hora 2) algunas
interpretaciones de la
derivada.


1 hora

2) Aplicar los diferentes conceptos
estudiados en problemas del entorno
social. Taller para resolver.
2)Heteroevaluacin
mediante la socializacin
de la solucin del taller.
RECURSOS: Documento dejado en la Plataforma MODDLE. Clculo una variable de Thomas (Undcima edicin). Clculo I, de Larsson y otros (Octava edicin) Clculo de una
variable de James Stewart (cuarta edicin. Pag- 20 y 21). Clculo con geometra analtica de Denis zill (2 edicin). Clculo (conceptos y contextos) de James Stewart ()







































SEMANA 12: TRABAJO ACADMICO: NUEVE (9) HORAS: CUATRO (4) DE ESTUDIO PRESENCIAL Y CINCO (5) DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
TEMTICA: LA DERIVADA DE UNA FUNCIN: Reglas de la diferenciacin (funcin constante, funcin lineal, producto, cociente, suma, potencia directa).

COMPETENCIAS:
Anlisis e interpretacin de las diversas reglas de la derivada, al desarrollar ejercicios que las involucren
Resolver situaciones problemas, considerando las reglas de derivacin implcitas en el contexto
Habilidades en el uso adecuado de las tecnologas al resolver o verificar informacin sobre la derivada de una funcin.

ACTIVIDADES PREVIAS
INDEPENDIENTES
TIEMP
OAPRI
ACTIVIDADES
EN ELAULA
TIEMP
OAEA
ACTIVIDADES
POSTERIORES
INDEPENDIENTES
TIEMPO
API
PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIN
1) Consulte y estudie las reglas de la
derivada de las funciones algebraicas.
1 hora 1) Socializacin y
discusin de las
diferentes reglas para
derivar funciones
algebraicas. Se hace uso
adecuado de la
tecnologa para
verificar resultados.


3 horas 1) Consulte la regla
de la cadena y a que
funciones se aplica.

2 horas 1) Cuando se determina la razn de
cambio de una cantidad en trminos
de la razn de cambio de otra
relacionada con ella. .
Auto evaluacin acerca de
la comprensin de la
temtica explicada en
clase.

2) Consulte y estudie los ejercicios y
ejemplos resueltos y propuestos en la
bibliografa recomendada.
1 hora 2) Se resolvern
algunos ejercicios y
problemas de aplicacin
que involucren las
diferentes reglas de
derivacin.

1 hora 2)Estudie las
derivadas de orden
superior. Y las
funciones
trascendentales


1 hora 2) Aplicar los diferentes reglas y
conceptos estudiados, en ejercicios
que los involucre.
2)Heteroevaluacin
mediante la socializacin
de la solucin del taller.
RECURSOS: Documento dejado en la Plataforma MODDLE. Clculo una variable de Thomas (Undcima edicin). Clculo I, de Larsson y otros (Octava edicin) Clculo de una
variable de James Stewart (cuarta edicin. Pag- 20 y 21). Clculo con geometra analtica de Denis zill (2 edicin). Clculo (conceptos y contextos) de James Stewart ()







































SEMANA 13: TRABAJO ACADMICO: NUEVE (9) HORAS: CUATRO (4) DE ESTUDIO PRESENCIAL Y CINCO (5) DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
TEMTICA: LA DERIVADA DE UNA FUNCIN: Regla de la cadena, derivadas de las funciones trascendentales(Exponenciales, logartmica, hiperblicas y trigonomtricas
directas e inversas)

COMPETENCIAS:
Resolver derivadas de ejercicios o situaciones, considerando reglas sugeridas que involucren funciones trigonomtricas
Argumenta sus procedimientos y resultados, cuando desarrolla derivadas de funciones trigonomtricas
Relaciona los conocimientos sobre derivada en las situaciones problemas que incluyen funciones trigonomtricas
Propone regularidades en algunos resultados al aplicar la regla de la cadena o la derivacin implcita

ACTIVIDADES PREVIAS
INDEPENDIENTES
TIEMP
OAPRI
ACTIVIDADES
EN ELAULA
TIEMP
OAEA
ACTIVIDADES
POSTERIORES
INDEPENDIENTE
S
TIEMPO
API
PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIN
1) aplicar correctamente las reglas de la
derivada. Funcin seno, coseno y
tangente y sus inversas.
2 horas 1) Explicacin de la
temtica con la activa
participacin de los
estudiantes.


3 horas 1) Consulte que
significa
funcin una de
derivada la en
significa que y
dx
dy


2 horas 1) Cuando se resuelven
satisfactoriamente diversos ejercicios
de funciones trascendentales .
Auto evaluacin acerca
de la comprensin de la
temtica explicada en
clase.

2) Consulte y estudie los ejercicios y
ejemplos resueltos y propuestos sobre
esta temtica en la bibliografa
recomendada.
1 hora 2) Se resolvern
algunos ejercicios y
problemas de
aplicacin que
involucren la temtica
estudiada.

1 hora 2) consulte y estudie
las derivadas de las
funciones.
Cotangente, secante y
cosecante, asi como
sus inversas


1 hora 2) Aplicar los diferentes reglas y
conceptos estudiados, en ejercicios
que los involucre. Taller para
realizar.
2)Heteroevaluacin
mediante la socializacin
de la solucin del taller.
RECURSOS: Documento dejado en la Plataforma MODDLE. Clculo una variable de Thomas (Undcima edicin). Clculo I, de Larsson y otros (Octava edicin) Clculo de una
variable de James Stewart (cuarta edicin. Pag- 20 y 21). Clculo con geometra analtica de Denis zill (2 edicin). Clculo (conceptos y contextos) de James Stewart ()







































SEMANA 14: TRABAJO ACADMICO: NUEVE (9) HORAS: CUATRO (4) DE ESTUDIO PRESENCIAL Y CINCO (5) DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
TEMTICA: APLICACIONES DE LA DERIVADA : valores extremos de una funcin (mximos y mnimos absolutos y relativos, puntos crticos)

COMPETENCIAS:
Resuelve situaciones problemas, considerando reglas sugeridas que involucren necesidad de optimizar resultados
Habilidades en el uso adecuado de las tecnologas al resolver o verificar informacin sobre los valores extremos de una funcin
A partir de la descripcin de una funcin, a travs de desigualdades en trminos de la derivada, genera una grfica que la representa
Determina los intervalos en los cuales una funcin es creciente y aquellos en donde es decreciente e identifica los valores mximos y mnimos de una funcin

ACTIVIDADES PREVIAS
INDEPENDIENTES
TIEMP
OAPRI
ACTIVIDADES
EN ELAULA
TIEMP
OAEA
ACTIVIDADES
POSTERIORES
INDEPENDIENTES
TIEMPO
API
PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIN
1) Consulte que significa optimizacin,
ejemplos en la vida diaria sobre
optimizar.
Grfica de funciones poli nmicas. Que
relacin tiene el valor medio con la
derivada
1 hora 1) Explicacin y
discusin de la temtica
con la activa
participacin de los
estudiantes. Haciendo
uso adecuado de la
tecnologa.


2 horas 1) Consulte que nos
dice el criterio de la
primera y segunda
derivada.

2 horas 1) modela problemas a travs de
funciones y encuentra los valores
ptimos. .
Auto evaluacin acerca de
la comprensin de la
temtica explicada en
clase.

2) Consulte y estudie los problemas
diversos resueltos y propuestos sobre
esta temtica en la bibliografa
recomendada.
1 hora 2) Se resolvern
algunos problemas de
diferentes contextos que
involucren la temtica
estudiada.

2 hora 2) utilizando la
derivada que tcnica
es til para graficar
una funcin.


1 hora 2) Aplicar los diferentes conceptos
estudiados en problemas del entorno
social. Taller para resolver..
2)Heteroevaluacin
mediante la socializacin
de la solucin del taller.
RECURSOS: Documento dejado en la Plataforma MODDLE. Clculo una variable de Thomas (Undcima edicin). Clculo I, de Larsson y otros (Octava edicin) Clculo de una
variable de James Stewart (cuarta edicin. Pag- 20 y 21). Clculo con geometra analtica de Denis zill (2 edicin). Clculo (conceptos y contextos) de James Stewart ()







































SEMANA 15: TRABAJO ACADMICO: NUEVE (9) HORAS: CUATRO (4) DE ESTUDIO PRESENCIAL Y CINCO (5) DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
TEMTICA: APLICACIONES DE LA DERIVADA : Criterio de la primera derivada y criterio de la segunda derivada(funciones montonas, concavidad, trazado de curvas y puntos de
inflexin)

COMPETENCIAS:
Identifica e interpreta las grficas de una funcin a partir de informacin analtica dada sobre la funcin a travs de propiedades de la segunda derivada o primera derivada.
Habilidades en el uso adecuado de las tecnologas al resolver o verificar informacin sobre los criterios de la derivada en la grficas de estas funciones
Plantea afirmaciones vlidas o pertinentes al encontrar la manera de describir verbalmente la forma que tiene la grfica de una funcin

ACTIVIDADES PREVIAS
INDEPENDIENTES
TIEMP
OAPRI
ACTIVIDADES
EN ELAULA
TIEMP
OAEA
ACTIVIDADES
POSTERIORES
INDEPENDIENTES
TIEMPO
API
PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIN
1) Consulte que nos dice el criterio de
la primera y segunda derivada. En que
consiste el trazado de una curva
1 hora 1) Explicacin y
discusin de la temtica
con la activa
participacin de los
estudiantes. Haciendo
uso adecuado de la
tecnologa.


2 horas 1) Consulte la
bibliografa de Louis
Hopital. Que dice su
regla con respecto a la
derivada

2 horas 1) A partir de la informacin de los
criterios de las derivadas y acerca de
la grfica de una funcin y la
existencia o no de asintotas se hace el
bosquejo de dicha grfica.
Auto evaluacin acerca de
la comprensin de la
temtica explicada en
clase.

2) Consulte y estudie los problemas
diversos resueltos y propuestos sobre
esta temtica en la bibliografa
recomendada.
1 hora 2) Se graficarn algunas
funciones que
involucren las
caractersticas de la
temtica estudiada.

2 horas 2) como seria lo
contrario de derivar.

1 hora 2) Aplicar los diferentes conceptos
estudiados en problemas del entorno
social. Taller para resolver..
2)Heteroevaluacin
mediante la socializacin
de la solucin del taller.
RECURSOS: Documento dejado en la Plataforma MODDLE. Clculo una variable de Thomas (Undcima edicin). Clculo I, de Larsson y otros (Octava edicin) Clculo de una
variable de James Stewart (cuarta edicin. Pag- 20 y 21). Clculo con geometra analtica de Denis zill (2 edicin). Clculo (conceptos y contextos) de James Stewart ()



SEMANA 16: TRABAJO ACADMICO: NUEVE (9) HORAS: CUATRO (4) DE ESTUDIO PRESENCIAL Y CINCO (5) DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
TEMTICA: APLICACIONES DE LA DERIVADA : Regla de Louis Hopital, y problemas sobre optimizacin

COMPETENCIAS:
Identifica e interpreta los ejercicios con limite indeterminado que se desarrollan utilizando la regla de Louis hopital
Toma de decisiones adecuadas, cuando da cuenta de ejercicios que se pueden resolver solamente pro la regla de Louis Hopital
Interpreta el significado que tiene el maximizar y el minimizar un fenmeno en contexto

ACTIVIDADES PREVIAS
INDEPENDIENTES
TIEMP
OAPRI
ACTIVIDADES
EN ELAULA
TIEMP
OAEA
ACTIVIDADES
POSTERIORES
INDEPENDIENTES
TIEMPO
API
PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIN
1) Consulte la bibliografa de Louis
Hopital. Que dice su regla con respecto a
la derivada?
2 horas 1) Explicacin y
discusin de la temtica
con la activa
participacin de los
estudiantes.


3 horas 1) La integral definida
e indefinida

2 horas 1) cuando determina la funcin
primitiva. Relaciona la antiderivada
con el rea.
Auto evaluacin acerca de
la comprensin de la
temtica explicada en
clase.

2) Consulte y estudie los problemas
diversos resueltos y propuestos sobre esta
temtica en la bibliografa recomendada.
1 hora 2) Se resolvern por
medio de Hopital
algunos ejercicios que
sean indeterminados.

1 hora


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RECURSOS: Documento dejado en la Plataforma MODDLE. Clculo una variable de Thomas (Undcima edicin). Clculo I, de Larsson y otros (Octava edicin) Clculo de una
variable de James Stewart (cuarta edicin. Pag- 20 y 21). Clculo con geometra analtica de Denis zill (2 edicin). Clculo (conceptos y contextos) de James Stewart ()