Nivel NB3 Subsector Matemticas Unidad Operatoria Objetivo de aprendizaje Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones, aplicando las reglas relativas a parntesis y la prevalencia de la multiplicacin y la divisin por sobre la adicin y la sustraccin cuando corresponda Horas pedaggicas 2 horas pedaggicas Habilidad Resolver problemas: Reconocer e identificar los datos esenciales de un problema matemtico
Marco referencial: Esto se llevara a cabo por medio del mtodo de enseanza inductivo, el cual consiste en: Presentacin: esta no es ms que la socializacin del contenido a tratar en conjunto con los estudiantes, en donde el profesor puede establecer la dificultad del desarrollo de estos, a su vez, comparando el concepto tratado con otros, causando as la agrupacin del contenido, produciendo la unin de los aprendizajes; promoviendo la generalizacin de estos por medio de la conclusin de lo observado. que se debe llegar a realizar verbalmente.
Ejercitacin: se trabaja directamente la adquisicin del aprendizaje por medio de todos los ejes, lectura, escritura, comunicacin oral.
Aplicacin: se lleva a cabo el desarrollo de las actividades, en donde por medio de esto se pretende internalizar el aprendizaje.
Evaluacin: se efecta por medio de las guas o mtodos de evaluacin de trabajos.
Prctica Profesional Alumno: Lilian Rodrguez Docente: Cristian Araya
Objetivos de la clase Contenidos Actividades Recursos Metodolgicos y Didcticos Evaluacin Conceptual: Identificar las operaciones bsicas Constatan el orden de las operaciones en los ejercicios combinados Procedimental: Reconocen el orden de las operaciones en los ejercicios combinados Realizan las operaciones de ejercicios combinados
Actitudinal: Demostrar respeto y empata al trabajo grupal e individual. Obedecer las instrucciones de la clase. Valorar la clase para la convivencia de grupo curso Resolver ejercicios combinados
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Motivacin: El profesor realiza la activacin de conocimientos previos preguntando: Cules son las cuatro operaciones bsicas? Si estas estn juntas en un mismo ejercicio, por cul se comenzar para resolverlo? Les explica que comenzaran a observar y practicar la realizacin de ejercicios combinados. Actividades: La profesora les presenta a los estudiantes a Papa Mudo (personaje animado creado por la docente) el cual les anuncia a los estudiantes el orden de las operaciones de ejercicios combinados en donde se comienza por los ( ), multiplicacin, divisin, suma y resta. Desarrolla en conjunto con los estudiantes, ejercicios combinados, en donde se les solicita a ellos que los creen y resuelvan en la pizarra. Luego la profesora les entrega la gua de ejercicios combinados a los estudiantes. Sntesis: Se socializan los resultados de la gua Metodologas:
Exposicin grupal Trabajo individual
Didcticos : Gua de trabajo Plumn y pizarra Instrumento: Procedimiento de observacin. Indicadores: Conceptual: Logran identificar adecuadamente las operaciones bsicas Constatan adecuadamente el orden de las operaciones en los ejercicios combinados Procedimental: Logra reconocer el orden de las operaciones en los ejercicios combinados Logran realizar las operaciones de ejercicios combinados Actitudinal: Demuestra respeto y empata al trabajo grupal e individual Consiguen obedecer las instrucciones de la clase