Heinz Hartmann y la Psicologa del Yo

2012/12/08 By Dra Moya

Pregunta : Quin es Hartmann en Psicologa o en Psicoanlisis! "racias!
#es$uesta : Hein% Hartmann &18'()1'*0 + ,ue un -rillante $si.uiatra y
$sicoanalista austriaco .ue ,un/0 la corriente /enomina/a 1Psicologa /el 231!
Hartmann se e/uc0 en un am-iente culto4 su $a/re ,ue un $ro,esor /e Historia
y su ma/re una $ianista4 5i6a /e un ,amoso ginec0logo 7iens! 8n 1'20 Hein%
Hartmann se gra/u0 en Me/icina $or la 9ni7ersi/a/ /e :iena! Posteriormente
comen%0 su ,ormaci0n en Psicoanlisis y se con7irti0 en /isc$ulo /e ;reu/!
<omo es $rece$ti7o $ara ser $sicoanalista4 reali%0 su =nlisis Di/ctico4
anlisis .ue em$e%0 con el $sicoanalista >n/or #a/o4 y .ue luego continu0
con el mismo >igmun/ ;reu/!
Huyen/o /e la $ersecuci0n na%i se instal0 en 8sta/os 9ni/os /on/e lleg0 a ser
$resi/ente /e la =sociaci0n Psicoanaltica ?nternacional &?P=+! @a 1Psicologa /el
2oA tu7o un /esarrollo muy signiBcati7o entre 1'(0 y 1'C04 y en 8sta/os
9ni/os las teoras /e Hein% Hartmann tu7ieron una gran inDuencia!
Pero4 7eamos cuales ,ueron las contri-uciones /e Hartmann!
#ecor/emos .ue segEn ;reu/ el a$arato $s.uico esta-a constitui/o $or el 8llo4
el 23 y el >u$er)2o! =un.ue ;reu/ /escu-ri0 los Mecanismos /e /e,ensa /el 2o4
,ue su 5i6a =nna ;reu/ .uien /io un nue7o im$ulso a las ,unciones /el 2o con la
$u-licaci0n /e su li-ro 18l 2o y los mecanismos /e /e,ensa14 y Hartman le /io
un nue7o conce$to al 2o y lo am$li0 aEn ms! 3tros $sicoanalistas como 8rnst
Fris4 .ue ,ue /irector /e la re7ista ?M="34 #u/ol, @oeGestein4 m/ico $olaco
,orma/o en =lemania y asenta/o en Hue7a 2orI4 y Da7i/ #a$a$ort4 $sic0logo
5Engaro .ue emigr0 a 8sta/os 9ni/os4 tam-in reali%aron im$ortantes
a$ortaciones al estu/io /e la $sicologa /el 2o!
8n la Psicologa /el 2o /e Hartmann4 el 2o /es$la%a en im$ortancia al 8llo y al
>u$er)2o! ;reu/ aBrma-a .ue el 2o se /i,erencia a $artir /el 8llo4 mientras .ue
Harman /eca .ue el 2o no surge a $artir /el 8llo4 sino .ue 2o y 8llo $ro7ienen
/e una matri% comEn4 la llama/a ,ase in/i,erencia/a! Por lo tanto4 segEn sus
teoras los a$aratos ru/imentarios /el 2o ya estn $resentes en el momento /e
nacer!
Hein% Hartmann /istingui0 /os gru$os /e ,unciones /el 2o: las ,unciones
es$ecBcamente in7olucra/as en los conDictos y las ,unciones .ue constituyen
la es,era /el 2o li-re /e conDictos! 8stas ,unciones /el 2o4 aBrma-a Hartmann4
1
son /e im$ortancia ,un/amental en la a/a$taci0n /e la $ersona a su am-iente!
Hartmann conce-a la estructura /e la $ersonali/a/ como el resulta/o /e la
interacci0n entre la 5erencia y el am-iente4 y aJa/a .ue en el curso /el
/esarrollo /el in/i7i/uo se /i,erencia-an los rasgos /el carcter!
Heint% Hartmann $ostul0 la eKistencia /e ,unciones $rimarias aut0nomas /el
2o4 1la autonomia /el 2o14 cuyo /esarrollo sera in/e$en/iente /e los im$ulsos!
@as ,unciones com$ren/i/as en este rea eran la $erce$ci0n4 la intuici0n4 la
com$rensi0n4 el $ensamiento4 el lengua6e4 ciertas ,ases /el /esarrollo motor4 el
a$ren/i%a6e y la inteligencia!
Pero4 ca/a una /e estas ,unciones $ue/e tam-in $artici$ar /e ,orma
secun/aria en conDictos /urante el curso /el /esarrollo /el su6eto! Hartmann
$uso el n,asis en los ,actores comunes .ue $o/an inDuir en el $roceso /e
/esarrollo4 esta-lecien/o una relaci0n entre la a$arici0n /e los ,actores
aut0nomos $rimarios y lo .ue l llam0 el 1entorno /e eK$ectaci0n $or trmino
me/io1!
=/ems Hartmann $ensa-a .ue una $arte /e las energas /el 2o se /eri7a /e
,uentes no im$ulsi7as! Lam-in $ro$uso el conce$to /e Heutrali%aci0n .ue
sera como una generali%aci0n /el conce$to ,reu/iano /e >u-limaci0n! >egEn el
conce$to /e Heutrali%aci0n la me/i/a en .ue se neutrali%a la energa instinti7a
est en ,unci0n /e la ,uer%a /el 2o! >in em-argo4 el 2o $ue/e $er/er su
autonoma si la inDuencia /e los im$ulsos crece muc5o! @a autonoma /el 2o
$ue/e tam-in /isminuir $or una en,erme/a/!
@as teoras /e Heint% Hartmann estn eK$uestas en los siguientes li-ros:
Psic5oanalysis an/ Moral :alues4 8ssays on 8go Psyc5ology4 y Psicologa /el yo
y la $ro-lemtica /e la a/a$taci0n!

&8/ita/o $or la Dra! Moya "uirao+
2
Teora psicoanaltica del yo
=l comen%ar a leer la teora /el /esarrollo /e #ene >$it% y ya lo re7isa/o $or
Hartmann encontr con algunas similitu/es acerca /el /esarrollo e inDuencias
.ue originan y /esarrollan el yo! 8leg estos autores $ues me $arecieron los
ms interesantes /urante la cursa/a!
8l o-6eti7o /e este tra-a6o ser entonces 5acer una muestra /e algunos $untos
/e encuentro /entro /e estas /os teoras!
Para $o/er com$ren/erlos mencionare $rimero el /esarrollo /e Hartmann en
cuanto a su conce$ci0n /e la ,ormaci0n /el yo4 $osteriormente el /esarrollo
.ue 5ace >$it% y la articulaci0n /e $untos /e am-as teoras!
Para $o/er eK$licar este /esarrollo es necesario $artir /es/e la $ro$uesta .ue
el yo no se ,orma $artir /el ello sino .ue am-as estructuras comien%an /es/e
una matri% comEn4 se encuentran en la llama/a ,ase in/i,erencia/a! 8n esta
,ase es /i,cil /iscriminar .ue ,unciones estn a cargo /e ca/a instancia4 /entro
/e esta se $ro/ucir la ma/uraci0n /e los a$aratos .ue estarn ms a/elante
-a6o el control /el yo como el $ensamiento4 la motrici/a/4 la $erce$ci0n!
Hartmann $ro$one as .ue el ser 5umano /es/e el nacimiento en un $rimer
momento no es totalmente instintos es /ecir no es totalmente ello sino .ue
cuenta /entro /e esta ,ase in/i,erencia/a la eKistencia /e a$aratos con los
cuales ser ca$a% /e lograr la a/a$taci0n estos son consi/era/os
in/e$en/ientes al conDicto4 es /ecir .ue /es/e el nacimiento se cuenta con lo
.ue /enomina a$aratos /e autonoma $rimaria!
@os a$aratos /e autonoma $rimaria son constituti7os $ara el yo estos 7en/rn
a e6ercer las ,unciones .ue ms tar/e estarn a cargo /e las ,unciones /el yo
con,orma/o como instancia! 8stos entran en el /esarrollo /el yo como ,actores
ma/urati7os y la ,unci0n /e estos a$aratos $asara a ser constituti7o /el yo!
8stos a$aratos consi/era/os innatos se encuentran /entro /el rea li-re /e
conDicto! 8stas ,unciones tales como incluyen la $erce$ci0n4 el lengua6e4 la
$sicomotrici/a/ y reDe6os como el /e succi0n $or e6em$lo estos se encontraran
/entro /el /esarrollo aut0nomo /el 2o!
M
8strictamente 5a-lan/o no 5ay yo alguno antes /e la /i,erenciaci0n /e yo y
ello $ero tam$oco 5ay ello $uesto .ue am-os son $ro/uctos /e la
/i,erenciaci0n!
Para Hartmann4 entonces4 el /esarrollo /el yo incluye tres ,actores a tomar en
cuenta uno /e ellos seran las caractersticas constitucionales4 las inDuencias
/e los im$ulsos instinti7os e inDuencias /e la reali/a/ eKterior!
@a ma/re ser entonces .uien $re$are este nue7o am-iente suministran/o y
/an/o atenci0n4 cui/a/os4 alimento y am$aro! 8n estas $rimeras ,ases /el
/esarrollo el a/ulto $ro7ee /e estas eK$eriencias4 la relaci0n /el -e-e con el
mun/o .ue lo ro/ea cam-ia /e ,orma cuan/o el $rinci$io /e reali/a/ sustituye
al $rinci$io /e $lacer en el cual el niJo ira $ostergan/o la gratiBcaci0n
inme/iata /e sus im$ulsos!
@a $ri7aci0n $or $arte /e la ma/re en ,orma $arcial contri-uir a .ue el -e-
comience a /iscriminarse y a /i,erenciarse $ues actEa como $uente
,a7orece/or $ara la /i,erenciaci0n /el yo no yo /el niJo!
8l curso mismo /e la ma/uraci0n es en $arte una caracterstica constitucional!
Por e6em$lo en el momento /el nacimiento no est com$leta/a la ma/uraci0n
/e las 7as motrices el niJo aEn no cuenta con acciones /irigi/as ni motrici/a/4
no es ca$a% /e $onerse en $ie $or s solo!
Hartmann consi/era la inDuencia /e los $rocesos /e ma/uraci0n en la sucesi0n
/e las ,ases /e /esarrollo li-i/inal consi/ero la estrec5a relaci0n entre lo
Bsiol0gico y lo mental tal como lo conce-imos se 6ustiBca tam-in su$oner los
$rocesos /e ma/uraci0n mental en muc5as circunstancias las ,unciones /el yo
sin /u/a /e$en/en /irectamente /e $rocesos /e ma/uraci0n Bsiol0gica!
Des$us /el nacimiento los a$aratos innatos /eterminan $or lo menos una
,orma glo-al /el ritmo /e los $rocesos /el /esarrollo el n,asis $uesto en los
a$aratos yoicos $ue/e /elinear ms $recisamente nuestra conce$ci0n /e los
im$ulsos /e auto conser7aci0n!
@a relaci0n /el me/io am-iente $ara la ,ormaci0n /el yo con el su6eto como o
lo menciona Hartmann es $rimor/ial en su teori%aci0n $or .ue toma en cuenta
el am-iente eKterno4 la utili/a/ /el mun/o interno en la a/a$taci0n4 en la
/i,erenciaci0n y en la sntesis resulta .ue $ro$ician el $ensamiento!
8n el caso /e la teora /e rene >$it%4 sus $rinci$ales a$ortes ,ueron /elinea/os
como resulta/o /e la o-ser7aci0n /irecta /e niJos con eK$erimentos reali%a/os
/es/e la una mira/a $sicoanaltica!
>$it% /enomina ,ase /e no /i,erenciaci0n a la eta$a /on/e no eKiste
/i,erenciaci0n entre el yo y el ello4 entre lo consciente y lo inconsciente
(
a/ems /estaca la im$osi-ili/a/ /el recin naci/o $ara organi%arse en
uni/a/es4 y $resentar la im$osi-ili/a/ /e $erci-ir algo se$ara/o /e s!
>$it% toma el conce$to /e ,ase in/i,erencia/a /e Hartmann $ero agregara
/escri$ciones en su teora /a/as $or las o-ser7aciones y eK$erimentos
reali%a/os con recin naci/os $ara su com$ro-aci0n /e 5i$0tesis /a/o .ue
toma-a en cuenta tam-in la con/ucta neuro)muscular4 Bsiol0gica4 la
$erce$ci0n y la acci0n!
Para >$it% en congruencia con la teora /e Hartamann encuentra $resente en
los recin naci/os los mecanismos /e autonoma $rimaria .ue cum$len una
,unci0n a/a$tati7a!
8s el 5ec5o /e .ue este autor /a suBciente $eso a la $erce$ci0n $or e6em$lo
$ara >$it% la $erce$ci0n eK$erimenta/a en la ca7i/a/ oral con sus 0rganos en
con6unto con su mano ,ormaran as la estructura ms $rimiti7a /el yo!
>$it% nos /ice .ue /urante los $erio/os crticos /el /esarrollo4 en .ue las
mismas corrientes /el /esarrollo se integran unas con otras en 7arios sectores
/e la $ersonali/a/4 as como con las ,unciones y ca$aci/a/es emergentes .ue
resultan /e los $rocesos /e ma/uraci0n4 reestructuran/o /el sistema $s.uico
en un ni7el /e com$le6i/a/ su$erior!4 esta integraci0n es /elica/a y 7ulnera-le
y lle7a a un 1organi%a/orA /e la $si.ueA!
8l $rimer organi%a/or es la $rimer sonrisa4 ya .ue $or el segun/o mes /e 7i/a4
el lactante es ca$a% /e /istinguir el rostro 5umano /el resto /e los o-6etos
circun/antes4 /e/icn/ole su atenci0n entera en ,orma $rolonga/a4 $ara .ue
/urante el tercer mes4 se tenga la ca$aci/a/ /e res$on/er a este estmulo con
una sonrisa4 in/icio es$ecBco /e 5a .ue/a/o $lenamente esta-leci/o el $rimer
organi%a/or $s.uico4 colocn/olo en el camino /e la construcci0n /el siguiente
organi%a/or!
>in em-argo4 cuan/o la consoli/aci0n /el organi%a/or se /es7a4 el /esarrollo
se /etiene! @a $resencia /e este organi%a/or es el signo /e la constituci0n /el
$re)o-6eto4 $roceso necesario como trnsito a la constituci0n /el o-6eto como
tal4 el cual se consoli/a cuan/o se o-ser7a 1el temor al rostro /el eKtraJoA4 es
/ecir4 la constituci0n /el segun/o organi%a/or $s.uico a los 8 meses /e e/a/!
8ntre los N y 8 meses4 el niJo ya no res$on/e con una sonrisa in/iscrimina/a
ante cual.uier rostro conoci/o o a6eno4 ya .ue la ca$aci/a/ $ara la
/i,erenciaci0n $erce$ti7a est -ien /esarrolla/a4 /istingue claramente entre los
rostros conoci/os y los .ue le resultan eKtraJos4 y si uno /e estos Eltimos se le
C
acerca4 mostrar una con/ucta t$icamente incon,un/i-le4 esto es4 /ar
muestras /e /i7ersas intensi/a/es /e recelo y /e angustia!
=l igual .ue la res$uesta sonriente /e los tres meses4 la angustia /el octa7o
mes seJala una eta$a /i,erente en el /esarrollo /e la organi%aci0n $s.uica!
>$it% in/ica .ue en la angustia /el octa7o mes4 el $rece$to /el rostro /el
eKtraJo es com$ara/a $or el niJo con las 5uellas mnmicas /el rostro /e la
ma/re4 /escu-rien/o .ue son /istintos4 y /esem-ocan/o en angustia y
rec5a%o4 origina/o $or el temor /el niJo a 5a-er $er/i/o a su ma/re &el o-6eto
li-i/inal+4 in/ican/o .ue se alcan%a a /i,erenciar nti/amente el rostro /e la
ma/re4 a/6u/icn/osele un lugar Enico entre to/os los /ems rostros 5umanos4
/e lo .ue se /e/uce .ue se 5a /esarrolla/o el esta-lecimiento /el 1o-6etoA
li-i/inal $ro$iamente /ic5o!
=lgunos cam-ios en el niJo /esem-ocan en la angustia /el octa7o mes: @a
mielini%aci0n /el con/ucto neural est a5ora lo suBcientemente a7an%a/a
como $ara 5acer $osi-le el ,uncionamiento /iacrtico /el a$arato sensorialO en
el a$arato mental o $s.uico se 5a acumula/o un nEmero creciente /e rastros
mnmicos4 /e mo/o .ue $ue/en e,ectuarse o$eraciones mentales /e
com$le6i/a/ creciente .ue $ermiten la reali%aci0n /e secuencias /e acci0n4 .ue
$romue7en el /esarrollo /el 2o y en la organi%aci0n $s.uica4 la ma/uraci0n y
/esarrollo /el e.ui$o congnito 5a 5ec5o $osi-le la reali%aci0n /e secuencias
/e acci0n /irigi/a4 $ermitien/o al in,ante /escargar la tensi0n a,ecti7a en
,orma /irigi/a e intencional! 8stos tres elementos $ermiten generar la angustia
/el octa7o mes!
@a $osici0n /e s$it% con sus organi%a/ores es mostrarnos como /es/e un inicio
el niJo no se encuentra /i,erencia/o /es/e el comien%o el yo se ira
/i,erencian/o /e manera gra/ual como ya mencionamos anteriormente ca/a
mani,estaci0n en el $rogreso /el niJo lle7a consigo una nue7a organi%aron en
el yo!
8l yo como estructura segEn >$it% se estructura y se organi%a me/iante los
estmulos /el me/io y como se a$ro$ia el niJo /e estas eK$eriencias4 en un
$rimer momento el yo ru/imentario solo est /etermina/o $ara reconocer4 a
$erci-ir en este momento el niJo no es ca$a% /e $rotegerse y la ma/re actEa
como yo auKiliar!
Ms tar/e tras 5a-erse esta-leci/o la sonrisa /el tercer mes y el o-6eto
$recursor el yo se mostrara con ca$aci/a/ $ara tener acti7i/a/ motora y el yo
ser ca$a% /e comen%ar a 7alerse $or s mismo4 $ero aun es im$osi-le .ue ese
yo se 5aga cargo /e su $rotecci0n4 al $asar la eta$a /el octa7o mes con este
N
llegan nue7as $autas /e acci0n /el niJo a5ora las relaciones sociales no son
eKclusi7as a5ora es ca$a% /e $ro/ucir una angustia .ue le /icte la $rotecci0n y
la ,uga!
=l elegir este tema $ara articular trate /e elegir $untos .ue me $arecan
signiBcati7os en las /os teoras el /esarrollo /el yo en los /os autores 7a muy
/e la mano con otros conce$tos como lo son la ma/uraci0n4 la a/a$taci0n y lo
constitucional innato!
8l conce$to /e >$it% /e no /i,erenciaci0n incluye los $ostula/os /e Hartmann
/e la ,ase in/i,erencia/a4 8n esta eta$a el recin naci/o no se sa-e /istinguir
/e una cosa eKterna ni /e su cuer$o tam$oco es ca$a% /e eK$erimentar la
estimulaci0n /el me/io!
Lo/a $erce$ci0n estar a cargo /e estmulos .ue el niJo reci-ir cuan/o el
ni7el /e estimulaci0n eKce/a el um-ral!
=m-os autores /an $eso a los mecanismos /e autonoma $rimaria los cuales
ya estn $re/is$uestos $ara la su$er7i7encia /el recin naci/o!
@a llama /e no /i,erenciaci0n $or el 5ec5o /e .ue el niJo es inca$a% /e
$o/erse /i,erenciar4 am-os autores coinci/en en .ue el yo $osee sus
res$ecti7os mecanismos /e autonoma $rimaria los cuales sir7en al yo con el
$roceso /e a/a$taci0n y se /esarrollan como ,actores ma/urati7os
3tra $osici0n en la .ue coinci/en es .ue /es/e un comien%o $ara $ensar el
origen /el yo no se $ue/e $ensar el /esarrollo a $artir /el ello $or tanto no se
$iensa .ue el ello $rece/a al yo4 $or tanto am-os $resentan el conce$to /e la
,ase in/i,erencia/a o no /i,erenciaci0n en con6unto con el rea li-re /e conDicto
/el yo en la cual sitEan los a$aratos /e autonoma $rimaria!
>$it% /entro /e su /esarrollo /ar al igual .ue Hartmann gran im$ortancia al
$a$el /e la ma/re4 o como el la llamara en su teori%aci0n su yo auKiliar!
=l mismo tiem$o con este a/7enimiento /el $re)o-6eto el yo tien/e a la sntesis
/e ten/encia integrati7a /on/e lo orgnico4 lo $sicol0gico y el /esarrollo 7an
entrela%a/os ya .ue ella ayu/a en el $roceso /e estructuraci0n $s.uica y /e
/i,erenciaci0n en con6unto con el am-iente!
Hartman seJala .ue la $ri7aci0n /e la ma/re ,unciona como un ,actor .ue
ayu/a a la /i,erenciaci0n /el niJo y el mun/o!
8sta $ri7aci0n la encontramos $resente en la teora /e >$it% en el momento /el
tercer organi%a/or: el no semntico el cual tiene sus orgenes en las
$ro5i-iciones y $ri7aciones /e la ma/re4 al /ecir no al niJo este a/.uiere esta
a/.uiere esa res$uesta $or i/entiBcaci0n!
*
=m-os coinci/en con el 5ec5o /e .ue el niJo reacciona /e una manera
agresi7a ante una $ro5i-ici0n ,rustraci0n $or $arte /e la ma/re!
@a ma/re cum$lir a/ems el $a$el /e yo en los $rimeros momentos >$it% lo
llamara el yo auKiliar4 esta $ersona es ca$a% /e res$on/er o no a los llama/os4
segEn Hartman si se $ri7a $arcialmente!
9n conce$to .ue mane6an los /os es el as$ecto ma/urati7o y a/a$tati7o!
8stos as$ectos $resentan en la teora /e >$it% un /esarrollo gra/ual y son
toma/os /e gran manera en su /esarrollo $ues /escri-e muc5as con/uctas en
,unci0n al me/io!
Bi-liogra,a
Hartmann4 H!: <omentarios so-re la Leora Psicoanaltica /el 2o
Hartmann4 H!:Fris 4@oGenstein comentarios so-re la teora $sicoanaltica /el yo
Hartmann4 H! mutuas inDuencias en el /esarrollo /el yo y el ello
>$it% #! 8l $rimer aJo /e 7i/a /el niJo
Psicologa del yo
@a $sicologa /el yo &en ingls ego $syc5ology+ es una escuela /e $sicoanlisis
enrai%a/a en el mo/elo estructural ,reu/iano /e la mente 5umana! Punto al
neo,reu/ismo culturalista &Faren Horney4 =-ram Far/iner4 etctera+4 al
anna,reu/ismo4 a la 8scuela /e <5icago &;ran% =leKan/er+4 y /es$us a la >el,
Psyc5ology4 ms tar/a4 la 8go Psyc5ology4 re$resenta/a $or inmigrantes como
8
#u/ol$5 @oeGenstein4 8rnst Fris4 8riI 8riIson4 Da7i/ #a$a$$ort &1'11)1'N0+4 y
so-re to/o Hein% Hartmann4 es una /e las gran/es lneas /e $ensamiento /e la
5istoria /el ,reu/ismo esta/ouni/ense4 y un com$onente $rinci$al /e lo .ue se
/enomina Qescuela /e Hue7a 2orIR4 la H2P> &HeG 2orI Psyc5oanalytic >ociety:
>ocie/a/ Psicoanaltica /e Hue7a 2orI+ .ue le sir7i0 /e so$orte!
Sn/ice
1 3rientaciones te0ricas /e esta corriente
2 Historia
M #ece$ci0n y crtica
( #e,erencias
3rientaciones te0ricas /e esta corriente
9n in/i7i/uo interactEa con el mun/o eKterior tanto como res$on/e a ,uer%as
internas! Muc5os $sicoanalistas utili%an un constructo te0rico llama/o TyoT
$ara eK$licar c0mo esto suce/e4 a tra7s /e 7arias ,unciones yoicas! @os
$ro$onentes /e la $sicologa /el yo se en,ocan so-re el /esarrollo tanto normal
como $atol0gico4 su mane6o /e im$ulsos li-i/inales y agresi7os4 y su
a/a$taci0n a la reali/a/!
De manera general4 el ,reu/ismo esta/ouni/ense4 en to/as sus ten/encias4
$ri7ilegia al yo &tam-in a 7eces llama/o en es$aJol QegoR+4 el sel, o el
in/i7i/uo4 en /etrimento /el ello4 el inconsciente y el su6eto! 8n consecuencia4
o$one a la su$uesta /eca/encia /e la 7ie6a 8uro$a una tica $ragmtica /el
5om-re4 -asa/a en la noci0n /e una $roBlaKis social o /e 5igiene mental! De
all la generali%aci0n /e un $sicoanlisis me/icali%a/o y asimila/o a la
$si.uiatra4 contra el antiguo $sicoanlisis 7iens $ro,ano4 o-sesiona/o $or la
muerte4 el anona/amiento /el in/i7i/uo y el ni5ilismo tera$utico!
Historia
>igmun/ ;reu/ inicialmente 5a-a consi/era/o el yo como una suerte /e
T0rgano sensorialT $ara la $erce$ci0n /e estmulos tanto eKternos como
internos! <once-a el yo como sin0nimo /e consciencia y lo contra$ona al
inconsciente re$rimi/o! Para 1'114 se reBri0 a T$ulsiones /el yoT $or $rimera
7e% en su o-ra @os /os $rinci$ios /el ,uncionamiento mental4 contrastn/olos
con las $ulsiones seKuales: las $ulsiones /el yo res$on/an al $rinci$io /e
reali/a/ mientras las $ulsiones seKuales res$on/an al $rinci$io /el $lacer!
Lam-in consi/er0 la atenci0n y la memoria como ,unciones /el yo!
;reu/ comen%0 a notar .ue no to/os los ,en0menos inconscientes $o/an ser
atri-ui/os al ello4 $ues $areca .ue el yo tena as$ectos asimismo
'
inconscientes! 8sto signiBc0 un $ro-lema signiBcati7o $ara su Tmo/elo
to$ogrBcoT4 lo cual ,ue resuelto con la $u-licaci0n /e su ensayo 8l yo y el ello!
8n lo .ue llegara a llamarse el Tmo/elo estructuralT4 el yo lleg0 a ser entonces
un com$onente ,ormal /e un sistema ternario .ue tam-in inclua el ello y el
su$ery0! 8l yo aEn se organi%a-a alre/e/or /e ca$aci/a/es $erce$tuales
conscientes4 mas a5ora tena caractersticas inconscientes res$onsa-les /e la
re$resi0n y otras o$eraciones /e,ensi7as! 8l yo ,reu/iano en esa $oca lo tena
$or relati7amente $asi7o y /-il4 /escri-in/olo como un im$otente 6inete
so-re el ca-allo /el ello4 ms o menos o-liga/o a ir a /on/e el ello /esea-a
&Meissner4 sin ,ec5a+!
Ho muc5o /es$us /e 8l yo y el ello4 ;reu/ $u-lic0 en 1'2N4 ?n5i-ici0n4 sntoma
y angustia! 8n este ensayo4 ;reu/ re7is0 su teora /e la ansie/a/ as como
/elinear un yo ms ro-usto! 8n 7e% /e $asi7o y reacti7o al ello4 el yo era un
contra$eso /e im$ortancia a a.ul4 res$onsa-le $or regular im$ulsos /el ello4
a/ems /e integrar el ,uncionamiento en un to/o ,uncional! @as mo/iBcaciones
5ec5as $or ;reu/ en ?n5i-ici0n4 sntoma y angustia4 ,orm0 la -ase /e una
$sicologa $sicoanaltica interesa/a en la naturale%a y ,unciones /el yo!
Des$us /e ;reu/4 el $sicoanalista ms res$onsa-le $or el /esarrollo /e la
$sicologa /el yo es Hein% Hartmann &Hartmann4 1'C8+! = tra7s /e su asi/uo
estu/io /e ,unciones /el yo y /e c0mo un in/i7i/uo se a/a$ta a su entorno4
Hartmann cre0 tanto una $sicologa general como un instrumento clnico con la
cual un analista $o/a e7aluar el ,uncionamiento /e un in/i7i/uo y ,ormular
inter7enciones tera$uticas! Mitc5ell an/ BlacI &1''C+ escri-en:
Hartmann a,ect0 /e manera $o/erosa el curso /el $sicoanlisis4 a-rien/o una
in7estigaci0n crucial /e $rocesos cla7e y las 7icisitu/es /el /esarrollo normal!
@as contri-uciones /e Hartmann am$liaron el ,oco /e los intereses
$sicoanalticos4 /es/e la $sico$atologa al /esarrollo 5umano general4 /e un
tratamiento aisla/o y auto)conteni/o4 a una im$resionante /isci$lina
intelectual entre otras /isci$linas!
Mitc5ell an/ BlacI4 1''C &$g! MC+
Hartmann crea .ue el yo incluye ca$aci/a/es innatas $ara ,unciones tales
como la $erce$ci0n4 atenci0n4 memoria4 concentraci0n4 coor/inaci0n motri%4 y
lengua6e! Ba6o con/iciones normales4 lo .ue Hartmann llama-a am-iente
es$era-le $rome/io4 estas ca$aci/a/es se /esarrolla-an en ,unciones yoicas y
$oseen autonoma /e las $ulsiones li-i/inales y agresi7as4 esto es4 no eran
$ro/ucto /e ,rustraci0n y conDicto como ;rue/ crea en 1'11! Hartmann
reconoci04 sin em-argo4 .ue la tarea /el $sicoanalista era neutrali%ar im$ulsos
en conDicto y eK$an/ir las es,eras li-res /e conDicto /e las ,unciones yoicas!
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Hacien/o eso4 Hartmann $ensa-a .ue el $sicoanlisis ,acilita la a/a$taci0n /el
in/i7i/uo a su am-iente!
>u-secuentes analistas interesa/os en la $sicologa /el yo en,ati%aron el rol /e
las /e,ensas4 eK$eriencias in,antiles tem$ranas4 y la im$ortancia /e
eK$eriencias socioculturales! Primero4 =nna ;reu/ &=! ;reu/4 1'NN+ en,oc0 su
atenci0n en lo inconsciente /el yo4 o$eraciones /e,ensi7as e intro/u6o muc5as
consi/eraciones clnicas im$ortantes! 8lla $ensa-a .ue el yo est $re/is$uesto
a su$er7isar4 regular y o$onerse al ello a tra7s /e /e,ensas y asociaciones! 8l
analista necesita estar aBna/o al $roceso momento)a)momento /e lo .ue el
$aciente 5a-la4 $ara $o/er i/entiBcar4 eti.uetar y eK$lorar las /e,ensas en
cuanto a$arecen! Para =nna ;reu/4 inter$retar el conteni/o re$rimi/o era
menos im$ortante .ue llegar a com$ren/er los mto/os .ue el yo em$lea $ara
mantener las re$resentaciones ,uera /el consciente!
@uego #en >$it% &>$it%4 1'NC+4 Margaret Ma5ler &Ma5ler4 1'N8+ y 8/it5
Paco-son &Paco-son4 1'N(+ estu/iaron el com$ortamiento /e in,antes y sus
o-ser7aciones ,ueron integra/os en la $sicologa /el yo! >us in7estigaciones
/escri-ieron y eK$licaron $rocesos /e 7nculo tem$rano4 /esarrollo yoico
eKitoso y ,alli/o4 y /esarrollo $sicol0gico a tra7s /e interacciones
inter$ersonales! 8n $articular4 >$it% i/entiBc0 la im$ortancia /e la reci$roci/a/
emocional no 7er-al ma/re)in,ante4 Ma5ler reBn0 la teora /el /esarrollo
$sicoseKual tra/icional aJa/ien/o el $roceso /e se$araci0n)in/i7i/uaci0n4 y
Paco-son en,ati%0 c0mo los im$ulsos li-i/inales y agresi7os se /es$lega-an
/entro /el conteKto /e relaciones tem$ranas y ,actores am-ientales!
;inalmente4 8riI 8riIson $ro7ey0 una 7aliente re,ormulaci0n /e la teora
$sicoseKual -iol0gica y e$igentica /e ;reu/4 a tra7s /e sus eK$loraciones /e
inDuencias socioculturales so-re el /esarrollo /el yo! Para 8riIson4 un in/i7i/uo
es em$u6a/o $or sus $ro$ias urgencias -iol0gicas y 5ala/o $or ,uer%as
socioculturales!
8n los 8sta/os 9ni/os la $sicologa /el yo ,ue el en,o.ue $sicoanaltico
$re/ominante /e-i/o en su mayor $arte a la llega/a /e $sicoanalistas
euro$eos /urante y luego /e la >egun/a "uerra Mun/ial! >in em-argo
gra/ualmente ,ue 7ista como asocia/a con la =sociaci0n Psicoanaltica
8sta/ouni/ense y la teora em$e%0 a ser 7ista como conser7a/ora4 o$resi7a y
/emasia/o estrec5a en sus miras4 en,oca/a en conDictos e/$icos!
#ece$ci0n y crtica
@a $sicologa /el yo tiene en comEn con to/as las otras corrientes /el
,reu/ismo esta/ouni/ense el 5ec5o /e .ue se -asa en la i/ea /e una $osi-le
integraci0n /el 5om-re a una socie/a/4 a una Tcomuni/a/T4 incluso4 /es$us
/e 1'*04 a una i/enti/a/ seKual4 a una /i,erencia &locura4 margen+4 a un color4
a una etnia! 8n consecuencia4 no es sim$lemente una imitaci0n ser7il /e los
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i/eales /el american Gay o, li,e &mo/o /e 7i/a esta/ouni/ense+4 como se
aBrma con /emasia/a ,acili/a/ en ;rancia4 so-re to/o siguien/o a Pac.ues
@acan! >i -ien a$unta a la a/a$taci0n $ragmtica /e to/o su6eto a la socie/a/4
toma en cuenta /e manera crtica los /esarraigos y las /i,erencias liga/os al
i/eal a/a$tati7o esta/ouni/ense!
#e,erencias
;reu/4 =nna: 8l yo y los mecanismos /e /e,ensa! Barcelona: Pai/0s ?-rica4
1'80! ?>BH 8()*C0')02()'!
U Hormali/a/ y $atologa4 1'*'!
Fo5ut4 Hein%: @a restauraci0n /el s mismo! Barcelona: Pai/0s ?-rica4 1'80!
?>BH 8()('M)10'0)M!
Meissner4 V! V!: ;reu/ an/ $syc5oanalysis!
Mitc5ell4 >! =!4 y M! P! BlacI: ;reu/ an/ -eyon/: = 5istory o, mo/ern
$syc5oanalytic t5oug5t! Hue7a 2orI: Basic BooIs4 1''C!
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