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R RE ES SC CA AT TA AN ND DO O M MI I C CU UL LT TU UR RA A


Autor de la unidad
Nombre y apellido JOEL JORDAN CASTILLO
Nombre de la institucin educativa I.P.T BISISRA
Ubicacin de la institucin
educativa
BOCAS DEL TORO
Otros datos de la institucin
educativa
COMARCA NGBE BUGL
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad

MI IDENTIDAD CULTURAL
Resumen de la unidad
Mediante el proyecto Identidad cultural, oportunidad para formar, unir y recrear se pretende
aportar al rescate de la etnia Ngbe Bugl y por ende el folclor de nuestro pas, partiendo de
actividades formativas y ldicas mediante el aprovechamiento de las TIC que nos permiten
acceder a conocimientos bsicos, as como tambin al anlisis y reconocimiento de nuestro
legado cultural (danzas folclricas).
SITUACION DE APRENDIZAJE
En nuestros pueblos estn perdiendo las costumbres y tradiciones por la llegada de
otras culturas, los estudiantes y comunidad en general estn perdiendo el inters por
nuestra tradiciones culturales por que se estn apropiando de otras, tambin se estn
perdiendo por falta de conocimientos y de la transmisin de informacin de nuestros
ancestros.
Cmo hacer que los estudiantes valoricen su propia identidad cultural para convertirse
en lderes entre los jvenes de la Institucin Educativa a travs de talleres vivenciales?
Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias Sociales-expresiones artsticas-Espaol-Educacin Fsica
Ao y nivel

4
Tiempo necesario aproximado
cuatro semanas
Fundamentos de la unidad

Objetivo especfico

Reconocer los grupos tnicos, autoridades e instituciones, demostrando respeto hacia los
mismos y reconociendo que cada uno tiene responsabilidad dentro del distrito y la provincia.

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Objetivos del aprendizaje:
Valora los elementos representativos de nuestro folclore, para resaltarlos en la celebracin de
los acontecimientos histricos del distrito, provincia y por ende del pas.

REA: ACONTECIMIENTOS HISTRICOS DE LOS PUEBLOS
Contenidos


Conceptuales Procedimentales Actitudinales competencias
13. Elementos
representativos
del folclore de
mi distrito,
provincia o
comarca.
- Identificacin de
los elementos
representativos
del distrito,
provincia
comarca.
- Representacin
de las
manifestaciones
folclricas del
distrito, provincia
comarca.
-Se interesa por
conocer los
elementos
representativos del
distrito, provincia
o comarca.
-Respeta la
originalidad de las
diferentes
manifestaciones
folclricas del
distrito, provincia o
comarca.










Competencia Comunicativa:
Emplea el lenguaje verbal no
verbal y escrito para comunicar
hechos, sucesos, ideas,
pensamientos, sentimientos en
situaciones del entorno mediante
su idioma materno.
Tratamiento de la informacin
y competencia digital.
Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para
aprender e incrementar sus
conocimientos de manera
autnoma y mejorar la
interaccin social.
Social y ciudadana
Manifiesta responsablemente, su
identidad regional y nacional
mediante la demostracin de
valores morales, ticos, cvicos y
elementos socioculturales--
artsticos que le permiten
fortalecer el ser social.
Cultural y artstica
Exhibe el talento artstico en el
canto y la danza folclrica y lo
utiliza como herramienta de
sensibilizacin social.
Aprender a aprender
Describe aspectos relevantes
referidos a la evolucin histrica
artstica y cultural de los pueblos.

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Objetivos que se evalan y que se espera que alcancen los estudiantes al final de la
unidad.

-Emplear las TIC como herramienta para acceder al conocimiento del folclore

-Sensibilizar a los miembros de la comunidad, para recuperar valores y tradiciones culturales
propias y formarles en identidad cultural.

-Desarrollar proyectos transversales dentro del aula, que generen procesos de identidad por
nuestro folclore.

-Propiciar espacios de formacin e integracin de la comunidad educativa para adquirir
habilidades para la danza, mediante capacitaciones recibidas.

Promover el uso adecuado del tiempo libre mediante la participacin en actividades folclricas
en jornada contraria a la escolar.

Indicadores Logros
-Distingue los elementos representativos del folclore del distrito, provincia o comarca.

- Manifiesta curiosidad por el uso, preparacin, confeccin, prctica de las diferentes
manifestaciones folclricas del distrito, provincia o comarca.

-Resalta mediante la prctica su identidad cultural.





Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Qu podemos hacer para disminuir la falta de identidad
cultural que reflejan nuestros pueblos?

Cules son los usos que los profesores le dan a las tics
para el fortalecimiento de la identidad cultural en los
estudiantes de escuelas rurales?
Preguntas de unidad

Mediante qu elementos o factores se fortalecera la
identidad de nuestros pueblos?
Preguntas de contenido
Qu es identidad cultural?

Cules son los elementos representativos de tu cultura?




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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones


Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
Una vez completado el
proyecto



S.Q.A
Generacin del
concepto identidad
cultural
Escala estimativa



Investigacin
Lista de cotejo

- Diseo y dibujo,
lista de cotejo.








Exposiciones de la cultura
Ngbe Bugl.

Instrumentos de
evaluacin rbrica.

Resumen de evaluaciones

Evaluacin Proceso y propsito


Escala estimativa
Se utilizar el S.Q.A para obtener el nivel
conocimiento que tienen los estudiantes
sobre su propia cultura, al final de la
actividad se obtiene lo que han aprendido,
lo cual deja la inquietud sobre lo que s
sobre mi cultura y la importante de realzar
mi identidad cultural.

Lista de cotejo

Se realizar un a investigacin donde se
obtendr informacin acerca de las
manifestaciones representativas y
folclricas de su cultura. Adems realizar
un dibujo que integre todas las expresiones
de su cultura.
Rbrica





Se realizar una exposicin representativa
de las manifestaciones culturales de la
etnia Ngbe Bugl. (Danzas populares,
instrumentos musicales, vestuarios,
autoridades, cuentos.)


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Detalles de la unidad
Habilidades previas
El estudiante como es procedente de esta cultura debe saber algunas de sus costumbres,
vestuarios, al menos nombres danzas, autoridades tradicionales, cuentos.
La identidad que lo identifique como originario de estos pueblos.
Procedimientos
Actividades de inicio


S.Q.A:
Esta tcnica busca que el
estudiante exprese que
conoce sobre el tema
conocer que sabe el
estudiante sobre su propia
cultura y que no sabe para
reforzar esas reas dbiles.
Por lo cual como la misma
tcnica seala es el
conocimiento previo acerca
del tema abordado y que es
lo que quiere y necesita
saber acerca de este.

Mediante el inicio del que s
de la tcnica se tratar de
definir el concepto de
identidad cultural en
consenso general y que es lo
que quiere y necesita saber
el grupo acerca de este.

Actividades desarrollo


Investigacin.
Se debe investigar sobre:

Rasgos de la etnia Ngbe
Bugl, lengua materna,
autoridades tradicionales,
danzas representativas,
vestuarios y las leyes en las
que se fundamentan su
identidad como grupo o pueblos
originarios.
Elabora un mapa
conceptual.
Sobre el tema investigado.
Diseo
Realizarn dibujos alusivos a su
cultura. (Vestuarios,
instrumentos musicales,
instrumentos para la caza,
maquillaje y sustento entre
otras.





Actividades cierre.

Exposicin cultural.
Se realizar una actividad
que resaltar las costumbres
y cultura general de la etnia
Ngbe Bugl, donde se
observarn los puntos
siguientes:
-Rasgos de la etnia.
-vestuarios.
-danzas.
Instrumentos musicales y
caza.
-prcticas deportivas.
-lengua materna.










Estudiante con
necesidades
especiales
Este proyecto en s tiene una estrategia integradora, en los primeros
pasos los trabajos de investigacin y diseo se realizarn en grupos, el
producto final que es una exposicin de la identidad de su cultura; el
estudiante se integra en todos los roles ya que dicha actividad se ajusta
a diferentes necesidades para que el estudiante se desenvuelva de
mejor manera, mediante el canto, drama, dibujo, baile entre otros
No hispano-
parlantes
Como el proyecto se trata de identidad cultural tambin se emplear la
lengua materna de la etnia como lo es el Ngbere, por lo cual se contar
con la ayuda e interpretacin por parte de estudiantes que dominen la
lengua e incluso padres y madres de familia. De tal forma de que la
adquisicin de los conocimientos sea ms significativos.

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Estudiante
talentoso
Se aprovechar al mximo los estudiantes que reflejen rapidez y manejo
de los contenidos y por ende el desenvolvimiento de sus roles, se
tomarn como coordinadores y organizadores que conduzcan paso a
paso al xito de la actividad.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Impresora
Sistema de proyeccin
Televisor

Cmara de vdeo

Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja
de clculo
Diagramador de
publicaciones
Programa de correo
electrnico

Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto, guas, libros de cuentos, materiales de
referencia, etc.
Suministros
Vestuarios, audio y sonido, pinturas, papel manila,
instrumentos musicales

Recursos de Internet
http://es.wikipedia.org/wiki/Comarca_Ng%C3%A4be-
Bugl%C3%A9
http://www.tribunal-electoral.gob.pa/html/fileadmin/user






http://www.libertadciudadana.org/archivos/balance/documentos/Plan%20Estrategico
%20de%20la%20Comarca%20ngobe%20bugle%5B1%5D.pdf


Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores,
otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres,
etc.