Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido Rosa E. Fernndez M.
rea de especialidad del docente Informtica y Cvica
Nombre de la institucin educativa Centro Educativo !sico "eneral El Espinal de Calobre
#bicacin de la institucin educativa Corre$imiento El %otrero& 'istrito de Calobre
(tros datos de la institucin educativa Este Centro Educativo se encuentra ubicado en el 'istrito de
Calobre& corre$imiento El %otrero. Este centro fue fundado en
)*+,& -ace .* a/os& el cual mantiene seis $rupos de premedia&
or$anizados con dos $rupos de s0ptimo& dos $rupos de octavo&
dos $rupos de noveno. Cuenta con laboratorio de informtica.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Luchando por una Convivencia Armnica
Resumen de la unidad
En cada sociedad hay una manera ms o menos peculiar de hacer las cosas, resolver los problemas y organizar la
convivencia. Podemos observar las diferencias que existen entre las culturas. Conocer lo que nos asemeja y
diferencia de los dems nos enriquece. Es importante que conozcamos los modos de hacer y organizarse de otras
sociedades, especialmente de las que tenemos ms cerca.
Por lo tanto los estudiantes en este tema se enfocaran en el valor de la democracia, para vivir en sociedad y
organizar nuestra convivencia, como ciudadanos para significar as nuestro carcter de miembros de una
comunidad. !ealizando preguntas exploratorias para valorar la convivencia pacfica de los pueblos de "m#rica.
"dems se apoyarn mediante el libro de texto y sitios $eb facilitados, videos vinculados sobre la democracia y
organizaci%n poltica de los pases americanos, los estudiantes inicialmente elaborarn un resumen sobre las
distintas formas de gobierno. &uego realizarn un mapa conceptual, acerca del objetivo de la organizaci%n de los
pases americano, sus ventajas y desventajas. 'inalmente harn presentaci%n en Po$er Point, de las actividades
realizadas.
Con lo antes expuesto se busca que el estudiante valore la libertad de expresi%n, el derecho a la diversidad cultural
y la importancia del dilogo intercultural.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Asignatura: Cvica
rea: El valor de la democracia como orma de vida ! de go"ierno#
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Tema: $rgani%acin poltica de los pases americanos#
A&o ! nivel
(ctavo "rado '(
Tiempo necesario apro)imado
Cuatro periodos de clase de 6, minutos
*undamentos de la unidad
Contenidos
C$+CEPT,A-E. PR$CEDI/E+TA-E. ACTIT,DI+A-E.
$rgani%acin poltica de
los pases americanos#
7us formas de $obierno.
Rep8blica Federal
%arlamento Federal
Rep8blicas
Monar9ua
Constitucional
Monar9uas
Rep8blicas 7ocialistas
Estado :ibre
Identificacin de los pases de
;m0rica y sus formas de $obierno.
E<plicacin de la or$anizacin
poltica administrativa de los pases
americanos.
Identificacin de los ob=etivos y
alcances de las diferentes formas de
$obierno.
E<plicacin de las venta=as y
desventa=as 9ue e<isten en las
diferentes formas de $obierno.
Inter0s por conocer las
diversas formas de
$obiernos de los pases
americanos.
Refle<iona acerca de las
venta=as y desventa=as
de las diferentes formas
de $obierno.
$"0etivos del aprendi%a0e
1alora el sistema democr2tico como orma de go"ierno en Panam2 ! Am3rica para el
ortalecimiento de una sociedad en valores ciudadanos#
Indicadores Logros
Identifica las diferentes formas de or$anizacin poltica de los pases americanos.
Nombra con e=emplos las diversas formas de $obiernos 9ue e<isten en los pases americanos.
;r$umenta mediante comparacin las venta=as y desventa=as 9ue e<isten en las diferentes formas de
$obierno en ;m0rica.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
4ttp://555#intel#la/content/555/)l/es/education/678/pro0ect9design/design/curriculum9:uestions#4tml
Pregunta esencial Qu opinas sobre la frase vivir en democracia?
Preguntas de unidad
Por qu es importante la democracia en la relacin de
los pases americanos?
mo influ!e la democracia en la organi"acin poltica
de los pases americanos?
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Preguntas de contenido
u#les son las diferentes formas de gobierno de los
pases americanos?
on qu ob$etivo se llevan a cabo la organi"acin
poltica de los pases?
u#les son las venta$as ! desventa$as de las diferentes
formas de organi"acin poltica de los pases
americanos?
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes> -ttp>??@@@.intel.la?content?@@@?<l?es?education?A)2?assessin$B
pro=ects?strate$ies?$au$in$BstudentBneeds.-tml
Durante el desarrollo> -ttp>??@@@.intel.la?content?@@@?<l?es?education?A)2?assessin$B
pro=ects?strate$ies?monitorin$Bpro$ress.-tml
1eriicar comprensin> -ttp>??@@@.intel.la?content?@@@?<l?es?education?A)2?assessin$B
pro=ects?strate$ies?c-ecAin$Bunderstandin$.-tml
Al concluir la unidad> -ttp>??@@@.intel.la?content?@@@?<l?es?education?A)2?assessin$B
pro=ects?strate$ies?c-ecAin$Bunderstandin$.-tml
Antes de empe%ar el tra"a0o
del pro!ecto
Durante el desarrollo del
pro!ecto
,na ve% completado el
pro!ecto
%re$untas e<ploratorias :ista de cote=o
Matriz de coevaluacin
Rubrica de resumen
R8brica de mapa conceptual
Rubrica de presentacin
Resumen de evaluaciones
Evaluacin Proceso ! propsito
Antes de empe%ar el tra"a0o del pro!ecto: Preguntas e%ploratorias&
(e utilizar para establecer el conocimiento que los
estudiantes traen previamente acerca del tema.
Durante el desarrollo del pro!ecto: Lista de cote$o&
)ue utilizar el estudiante para determinar la
comprensi%n y habilidades que demuestra en la
ejecuci%n de las actividades, en este caso
elaboraci%n de resumen y mapa conceptual.
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'atri" de coevaluacin&
&os estudiantes evaluarn la participaci%n de sus
compa*eros de equipos, tomando en cuenta los
aportes que cada uno de los miembros realizaron en
la actividad desarrollada.
,na ve% completado el pro!ecto: (ubrica para evaluar resumen escrito&
(e evaluar la presentaci%n, precisi%n del tema,
redacci%n, calidad de informaci%n del documento
escrito presentado.
(ubrica para evaluar mapa conceptual&
(e evaluar tema principal, esquema, organizaci%n y
conexi%n de conceptos.
(ubrica para evaluar la presentacin&
(er elaborado por cada equipo de trabajo, un
po$er point, verificando que contiene todas las
actividades.
(e evaluar volumen de voz durante la presentaci%n,
dominio del tema, entre otros.
Detalles de la unidad
;a"ilidades previas
Habilidades:
Participacin de trabajo en equipo
Conocimiento de elaboracin de resmenes.
Conocimiento de elaboracin de mapa conceptual.
Manejo del computador.
Manejo de software como: Microsoft Word, Microsoft Power Point.
Procedimientos
Inicio:
Inicialmente se procede con %re$untas E<ploratorias acerca del t0rmino democracia& su
importancia y cmo influye en la forma de $obierno de un pas& utilizando la -erramienta de
padlet.
4ttp://es#padlet#com/rosaernande%<7/=a8%40::vgt5
Cada estudiante plantea sus opiniones voluntariamente acerca de dic-as pre$untas.
Forman e9uipo de traba=os con cuatro C6D inte$rantes.
Desarrollo:
;nota las indicaciones de la profesora en cuanto al procedimiento del desarrollo de las
actividades.
(bservarn videos sobre la democracia& como forma de $obierno y sobre la or$anizacin
poltica de los pases americanos.
4ttp://!outu#"e/n>-cR/'R)ds
4ttp://!outu#"e/?-"R9+8T@%,
Investi$a acerca de distintas formas de or$anizacin poltica de los pases americanos& en el
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libro de te<to> Educacin Cvica 4E y se documentaran utilizando las si$uientes direcciones>
4ttp://es#5i6ipedia#org/5i6i/Democracia
4ttp://es#5i6ipedia#org/5i6i/*ormaAdeAgo"ierno
4ttp://555#a"c#com#p!/edicion9impresa/suplementos/escolar/ormas9de9
go"ierno9de9los9paises9de9america97BB=<C'#4tml
'iscute con los miembros de su e9uipo la informacin leda en el libro de te<to y enlaces
facilitados. Con tus compa/eros de traba=o elabora un plan de accin para 9ue cada uno
realice b8s9ueda de informacin& la discutan y lle$uen a un consenso. ;pli9uen su propia
estrate$ia de b8s9ueda y seleccin de informacin.
Elabora un resumen en Microsoft Ford de la (r$anizacin %oltica de los %ases ;mericanos.
Recuerda -acer uso de las normas ;%; y dar cr0dito al autor del documento.
Elabora mapa conceptual en Microsoft %o@er %oint& acerca de las formas de $obierno de los
pases americanos& su ob=etivo& venta=as y desventa=as. Recuerda colocar la biblio$rafa y dar
cr0dito al autor. Gaz buen uso del e9uipo al realizar las actividades. %ara elaborar el mapa
conceptual en Cmaptool& observa el tutorial para documentarte sobre su realizacin.
Cierre:
Entre$a del resumen levantado en Microsoft Ford sobre la or$anizacin poltica de los pases
americanos.
Realiza una presentacin $rupal frente los compa/eros de clases en donde e<plican lo
si$uiente>
'iferentes formas de $obierno de los pases americanos.
(b=etivo de estas formas de $obierno.
Henta=as y desventa=as de estas diferentes formas de $obierno.
Evaluacin del resumen escrito empleando la r8brica para resumen realizado por los
estudiantes.
Evaluacin de la presentacin oral presentada por el estudiantado por medio de>
R8brica de mapa conceptual.
R8brica de presentacin.
Estudiante con
necesidades
especiales
En el caso de estudiantes con necesidades especiales se le presentar menos
direcciones para investigar.
"dems se realizar un conversatorio de manera individual con el estudiante,
para que el exprese sus ideas y aprendizajes del tema.
+o 4ispano9
parlantes
&os estudiantes matriculados en este curso hablan espa*ol, pero los documentos
para investigar se pueden traducir utilizando programas como+ google translator.
Estudiante
talentoso
En situaciones de estudiantes de aprendizajes rpido se incluye sitios adicionales
para que ampli# sus conocimientos.
/ateriales ! recursos necesarios para la unidad
Tecnologa D ;ard5are Ce9uipo necesarioD
Cmara 'isco lser HCR
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ComputadoraCsD
Cmara di$ital
Reproductor de 'H'
Cone<in a Internet
Impresora
7istema de proyeccin
Escner
5elevisor
Cmara de vdeo
E9uipo de vdeo conferencia
(tro
Tecnologa D .ot5are CnecesarioD
!ase de datos?Go=a de clculo
'ia$ramador de publicaciones
%ro$rama de correo electrnico
Enciclopedia en C'BR(M
Editor de im$enes
!uscador Feb
Multimedia
'esarrollo de p$inas @eb
%rocesador de te<to
(tro
/ateriales impresos
Educaci%n Cvica de octavo grado, autor+ &. 'brega, ,. -uguet, ..
&arr#gola.
.uministros
/inguno.
Recursos de Internet
4ttp://es#padlet#com/rosaernande%<7/=a8%40::vgt5
4ttp://!outu#"e/n>-cR/'R)ds
4ttp://!outu#"e/?-"R9+8T@%,
4ttp://es#5i6ipedia#org/5i6i/Democracia
4ttp://es#5i6ipedia#org/5i6i/*ormaAdeAgo"ierno
4ttp://555#a"c#com#p!/edicion9
impresa/suplementos/escolar/ormas9de9go"ierno9de9los9
paises9de9america97BB=<C'#4tml
$tros Recursos
0ablero, marcadores, bocinas
:os pro$ramas de IntelI Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel.
'erec-os reservados 12334& Corporacin Intel. 5odos los derec-os reservados. Intel& el lo$o de Intel& la iniciativa de Intel Educacin y el
%ro$rama Intel Educar son marcas re$istradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados #nidos y otros pases. J(tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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