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Proyecto dixon

Curso Esencial

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Divirtete creando y plasmando lo que imaginas
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad
Nombre y apellido Joseias dixon
Nombre de la institucin educativa Escuela barranco medio
Ubicacin de la institucin educativa Las tablas
Otros datos de la institucin educativa
67967585 joseias1287@gmail.com
chocolate_1887@hotmail.com
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Lectura y escritura
Resumen de la unidad
Este proyecto se da en vista de que los estudiantes no quieren leer, analizar y la mejora manera de lograr que se expresen es el
dibujo y la creacin de un cuento, ya que a travs de ello expresan, narran sus experiencias vividas y en los cuentos clsicos los
estudiantes muchas veces se transportan al lugar, tiempo en que se realiza el cuento. El cuento es una manera fcil de expresar lo
que viven, sienten o piensan llevando as a que el nio sea capaz de expresarse frente a sus compaeros a travs de la lectura del
cuento creado.
SITUACION DE APRENDIZAJE

En el aula de clases se dan diversas situaciones que no permiten el buen desempeo del alumno en las que
sobresalen la lectura y escritura, el nio se resa a leer frente a sus compaeros (as) por el temor a que se burlen
de l este clima lleva a que el nio se vuelva tmido, reservado y no quiera participar.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Espaol, ciencias sociales, religin
Ao y nivel
2014-IV-A
Tiempo necesario aproximado
2 semanas (10 horas de clase).
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Objetivo especifico
rea

CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Lectura de diferentes
textos: Textos
narrativos
- Experiencias vividas
- Cuentos
- Cuentos populares

Recopila datos de
importancia de diferentes
cuentos y experiencias
vividas.

-Valora los diferentes tipos
de textos.


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Objetivos del aprendizaje
Escribe, narra un cuento partiendo de ideas principales recopiladas de las experiencias vividas, cuentos ledos e
ideas aportadas por sus compaeros y proporcionada por el docente.

Indicadores Logros
Da un concepto de cuento, naturaleza.
Menciona las partes del cuento, personajes y los tres momentos en que se escribe un cuento.
Dan un recorrido por los alrededores del plantel.
Crea un cuento tomando en cuenta los personajes, tiempo, lugar, los momentos en que se desarrolla el cuento,
ideas aportadas y su imaginacin.





Preguntas orientadoras del plan de unidad http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/project-
design/design/curriculum-questions.html

Pregunta esencial
Qu tipos de libros has ledo?
En qu lugar los has ledo?

Preguntas de unidad

Los cuentos que has ledo en que lugar, tiempo se desarrollan?
Qu necesitas para crear un cuento?
Preguntas de contenido
Qu es el cuento?
Cul de los cuentos que conoces te gusta?
Quines participan en el cuento?

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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-
projects/strategies/gauging-student-needs.html

Durante el desarrollo: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-
projects/strategies/monitoring-progress.html
Verificar comprensin: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-
projects/strategies/checking-understanding.html


Al concluir la unidad: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-
projects/strategies/checking-understanding.html

Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
Una vez completado el proyecto


-Escriben un cuento
partiendo del dibujo

-Redaccin y lectura del cuento
LLUVIA DE IDEA
LISTA DE COTEJO


LISTA DE COTEJO







Matriz para la valoracin de la
redaccin del cuento.
Matriz para la valoracin de la
lectura del cuento.

Resumen de evaluaciones
Los lynks anteriores explican cada mtodo, propsiton e instrumento

Evaluacin Proceso y propsito
Evaluacin Proceso y propsito
Lluvia de ideas Expresar los conocimientos previos del tema y
generar ideas acerca de la definicin de algunos
conceptos.
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LISTA DE COTEJO Es con el propsito de conocer cmo va el estudiante
en el proceso de creacin de su cuento
Matriz para la valoracin de la redaccin del cuento Para medir le lectura y escritura del cuento y
aspectos relevantes de la creacin del cuento
Matriz para la valoracin de la lectura del cuento. Lectura del cuento creado frente a la clase.




Detalles de la unidad
Habilidades previas
leer, saberse el alfabeto, escribir, dibujar



Procedimientos

Inicio
Participa de una lluvia de ideas.
Leen un cuento clsico.
Realizan un resumen sobre el tema
Desarrollo:
Confeccionan un dibujo.
Escribe un cuento partiendo del dibujo.
Cierre:
Lectura del cuento escrito.

Estudiante con
necesidades especiales
Adecuar las actividades de acuerdo al problema que presenta, utilizar mtodos y
tcnicas distintas para lograr el objetivo propuesto con el resto de los
compaeros(as)
No hispano-parlantes
Le pondra ,es decir a un compaero del saln para que le ayude y le
vaya explicando paso a paso lo que necesita saber y aplicar en el
proyecto
Estudiante talentoso
Se le llevar actividades para que realice en el tiempo que tengan libre.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
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Materiales impresos
Libros de cuentos.
Suministros
Lpices de colores, lpiz, borrador, bolgrafo negro o azul, hojas blancas y
de raya.
Recursos de Internet

Otros Recursos
Caminata por los alrededores de la escuela.






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