UNIDAD DE PRODUCCIN

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MIXTO

HACIA LA CUMBRE
I. INTRODUCCIN
Para realizar el proyecto de la unidad de produccin hemos tenido la necesidad y el
placer de crear el curso de capacitacin en el rea de informtica con la participacin de
los estudiantes y profesores guas; con el propsito de ayudar a la comunidad,
adquiriendo los conocimientos tericos y prctico aportando al enriquecimiento
intelectual tecnolgico en nuestro entorno.
Orientando a la comunidad desarrollando sus destrezas, habilidades y creatividad
psicomotriz en los participantes. a institucin nunca ha de!ado de ser un centro de
formacin guiando hacia la innovacin y la necesidad de facilitar crecimiento personal.
a dinmica de conocimientos y nuevas t"cnicas organizativa tiende a reforzar el
aprendiza!e significativo. #l papel activo de la institucin frente a la formacin se
traba!ar con eficacia y aprovechando las oportunidades formativas.
a formacin y capacitacin es una gran apuesta de la educacin, adems es una
magnifica herramienta de seguimiento personal y profesional; s realmente lo que se
est organizando con la unidad de produccin es una verdadera vocacin en la
institucin y en la sociedad.
II. IDENTIFICACIN DEL COLEGIO
NOMBRE $%&'% % &()*+#
REGISTRO DEL CONESUP
LOCALIZACIN ,- .# )%/O %0. 1'23O &$%45
FECHA DE CREACIN 6 .# 7(4'O .# -889
DECRETO MINISTERIAL 8996
ESPECIALIDAD %P'&%&'O4#1 '4:O+);3'&%
CONTACTOS (tel!"!#$
%e#&!"#'(le# ) *!%%e!#
ele*t%+",*!#-
- 6<, <<<
III. ORGANIZACIN INTERNA

Re*.%#!# H./'"!# *!" l!# 0.e *.e"t' l' ,"#t,t.*,+" &'%' l' e1e*.*,+" 2e l' UNIDAD DE PRODUCCIN.
N!/(%e C2.l' D,%e**,+" Tel. T3t.l! (#, t,e"e- C'%4! e" el *!le4,! E5&e%t,*,'# D,#&!",(,l,2'2
6!%'%,' *.%%,*.l'%
cda. &ruz Orrala. 8=,8>??-<> licenciada rectora
cdo. 1antos 0era. 8=8=8@<,9> licenciado 0ice rector
Prof. )ara del &armen 0era. 8=-@9?<9=6 1ecretaria
Prof. +osa Preciado. 8=-?-968-,
Prof. +oAana %polinario. 8=-6?>>,?<
Prof. 4ilsa chalen 8=--69-8>9
Prof. )ery Preciado. 8=-8?6?><8
Prof. /omaira %le!andro. 8=-<?6@9?6
Prof. 7enniffer Orrala. 8=-?@=>8@?
Prof. &risthian &ruz. 8=-,9-8-<?
Prof. )ayra &halen 8=-8>96>?,
Prof. .iana +obles. 8=--??-=->
Prof. Barina &himbo 8=--@9>6<<
Prof. 7ulia +odrguez. 8=->,><@=>
Prof. *yron 0era. 8=-@9?<=-?
Prof. .anny )uCoz. 8=-666-<,< b. 7uan 5mez +endn - 6<, @,6
Prof. +olando 0era. 8=-=,6-@=-
P'%t,*,&'*,+" 2e e#t.2,'"te#
C.%#! N7 e#t.2,'"te# 2,#&!",(le# H!%'%,!# 2e
&'%t,*,&'*,+"
Re&'%t! *.%%,*.l'% 8
e5t%'*.%%,*.l'%
A*t,9,2'2e# 2e &'%t,*,&'*,+"
>er. '4:O+);3'&%
%++#%5% 7%+%)'O 7O# %4.+D1
>er. '4:O+);3'&%
5%+&'% )'3# %4./ O)%+
>er. '4:O+);3'&% 5E)#F G('1P# 7#::#+1O4 %+4O.
>er. '4:O+);3'&% %F%+O 0%1G(#F 7#::#+1O4 #+4#13O
>er. '4:O+);3'&% )#+&$%4 P%++%#1 )'&$%# 7O#
>er. '4:O+);3'&% 3#O *%+&'% #../ P%3+'&'O
>er. '4:O+);3'&% 0#+% )'3# B#0'4 .%+H'4
>er. '4:O+);3'&% 0#+% /%5(% #+'&B /O+)%4
>er. '4:O+);3'&% /%5(% 0#+% 7(%4'3O 7O4%3$%4
>er. '4:O+);3'&% B#4#1#0'&$ )%&'%1 &%3$#+'4 P%)#%
>er. '4:O+);3'&% OP#F %0%+%.O 7#44'::#+ P%O%
>er. '4:O+);3'&% 3O)%% +O.+'5(#F (&#+O #'F%*#3$
>er. '4:O+);3'&% 0#+% &+'OO %#2%4.+% .# &%+)#4
>er. '4:O+);3'&% 0#+% .O)'45(#F P%)#% #13$#+
>er. '4:O+);3'&% 0#+% /%5(% '1%*# .# &%+)#4
>er. '4:O+);3'&% F$%I%/ *%/%1 ('1% 7$O%*/5
IV. O%4'",4%'/' ) 2e#*%,&*,+" 2e ."*,!"e#
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MIXTO HACIA LA CUMBRE
CANTON PLA:AS
ACUERDO MINISTERIAL N; <==>
&O41#7O 3D&4'&O
PRESIDENTE VICEPRESIDENTE SECRETARIA TESORERA
cdo. 1anto 0era indao cda. &ruz )ara Orrala Prof. )ara del &armen 0era Prof. )ayra &halen &respn.
,J 0O&% -J 0O&% >J 0O&%
Prof. .iana +obles Prof. 4ilsa &halen Prof. /omaira %le!andro
&O)'1'O4#1
COMISIN
CIVICO CULTURAL
COMISIN SOCIAL
ARTISTICO
COMISIN ASEO :
MEDIO AMBIENTE
COMISION TECNICA
PEDAGOGICA
COMISION DEPORTE :
DISCIPLINA
P+O:. )#+/ P+#&'%.O
P+O:. /O)%'+%
%#7%4.+O.
P+O:. )'1% &$%#4.
P+O:. )%/+% &$%#4
P+O:. &+'13$'%4 &+(F.
P+O:. 7('% +O.+'5(#F.
P+O:. B%+'4% &$')*O
P+O:. +O2%4% %PO'4%+'O
P+O:. )%+'% .# &%+)#4
0#+%.
P+O:. +O%4.O 0#+%.
P+O:.7#44'::#+ O++%%.
P+O:. +O1% P+#&'%.O.
P+O:. .%44/ )(IOF.
P+O:.*/+O4 0#+%.
P+O:..'%4% +O*#1.
V. DEFINICI?N DE LA UNIDAD DE PRODUCCIN
VI. L' M,#,+"
3ransforman a la humanidad !uvenil del cantn con el propsito de no llevarlo al desempleo y
continuar el seguimiento a los neos bachilleres del plantel.
levando a la innovacin de la educacin, impartiendo conocimientos tecnolgicos a los
moradores que no han logrado la capacitacin en la informtica.
ograr que los participantes desarrollen el pensamiento lgico creativo, participativo
y tecnolgico.
'nculcar responsabilidad a los estudiantes para impartir sabios conocimiento de gran
utilidad que beneficie a la comunidad.
.esarrollar la autodisciplina en los estudiantes y participantes.
Prctica de 4ormas de %seo y 0alores de parte de estudiantes.
VII. L' V,#,+"
4uestra visin como maestros y estudiantes es formar a la comunidad capaces de crear
su propio criterio dentro de la enseCanza integral y tecnolgico, adems, hacer del
estudiante participante un ente positivo, refleAivo, creativo inculcando y llevando a la
prctica los valores morales, "ticos para que de esta manera sean fructferos de
defenderse en cualquier situacin social en la que se encuentren sumergidos y puedan
salir de ello con "Aito.
VIII. Ve"t'1' *!/&et,t,9'
:acilitar conocimiento tecnolgico a la comunidad.
)e!orar en los estudiantes sus capacidades intelectuales tanto de
compresin, asimilacin y razonamiento ba!o esta lnea se fomentar la
participacin activa de todos los participantes.
#!ercer habilidades competentes en el mbito laboral a la !uventud de
nuestra institucin.
Obtener una comunidad eficiente ms apta a la cual podrn resolver los
diferentes problemas que se presenten !unto los nuevos retos t"cnicos
que tras consigan cada etapa de enseCanza.
P+O:.*/+O4 0#+%.
P+O:. .'%4% +O*#1.
IX. O(1et,9!#
X. E#t%'te4,'#
.esarrollar el pensamiento lgico de los estudiantes y participantes para el
cambio de actitudes.
5uiar a los estudiantes para que sean entes refleAivos, analticos, creativos y
crticos.
#mplear organizadores grficos comoK esquemas, mapas conceptuales,
eAposiciones orales para el me!or desenvolvimiento de los participantes.
+ealizar traba!os prcticos, grupales e individuales.
#valuar constantemente el rendimiento de los participantes.
'ncentivar la autodisciplina educacin dentro y fuera del plantel.
XI. @USTIFICACI?NA
a (nidad de Produccin se origin en la (nidad #ducativa Particular )iAto L$%&'%
% &()*+#M del cantn playas, barrio ,- de mayo en la av. 1iAto 1ang entre calle!n
sin nombre.
% trav"s de los ob!etivos y los contenidos seleccionados del rea informtica se
pretende desarrollar creatividad individual y colectiva. #sta unidad de produccin est
basada en la implementacin de conocimiento informtico a la comunidad. a
educacin se promulga en forma equitativa, ya que los !venes tienen derecho a un
nuevo aprendiza!e.
#n la localidad, necesitamos de recursos humanos preparados tecnolgicamente, para
enfrentar el nuevo mundo de la inversin t"cnica, pues hoy en da todo gira alrededor de
la informtica; estamos decididos a sacar adelante a los estudiantes que en esta
'nstitucin se educa.
%dems por la competencia que se da hoy en da a nuestro alrededor, queremos que
nuestros !venes se orienten a una educacin con calidad; para que ellos sean capaces de
resolver problemas que se le presenta en su vida diaria y futura. / con esto llevaremos a
cultivar y fortalecer los valores que en el tiempo actual no se prctica.
(na de nuestras metas es enriquecer los valores en decadencia y for!ar el avance de la
ciencia y tecnologa en nuestro mbito educativo y social del cantn Playas, de esta
manera estamos haciendo gala a nuestro lema que es &'#4&'%, 3#&4OO5N% /
0%O+#1 por que a trav"s de la ciencia los individuos desarrollan sus inteligencias,
aplicando la tecnologa sin de!ar de lado los valores; porque esto es lo que lleva al ser
humano a convertirse en seres eAitosos, profesionales y valiosos de nuestra sociedad.
XII. MARCO LOGICO
a 'nformtica o computacin es la ciencia del tratamiento automtico de la informacin
mediante un computador Ollamado tambi"n ordenador o computadoraP. a 'nformtica es la
tecnologa que estudia el tratamiento de la informacin.
a informtica es un amplio campo que incluye los fundamentos tericos, el diseCo, la
programacin y el uso de las computadoras OordenadoresP.
#l proyecto representa el enunciado de una intervencin concreta de la que se espera tener
resultados que contribuyan al logro de los efectos especficos que un programa define. &omo
tal, eApresa el nivel operativo del proceso de planificacin, por lo que sus metodologas y
t"cnicas sern de uso habitual para los profesionales de la 'ntervencin social.
$asta no hace mucho tiempo el concepto de proyecto y los documentos, planificacin y gestin
eran consideradas Qnicamente en las grandes obras de ingeniera.
a informtica, aun los grandes sistemas, era considerada mas como una labor artesana, muy
prAima al programador, que como una t"cnica con necesidad de una planificacin efectiva.
%ctualmente el concepto de proyecto se aplica al campo de la informtica. #ste cambio no
surgi de la noche a la maCana, sino que fue debido a la evolucin de los propios sistemas
informticos. a informtica constantemente dobla su capacidad y posibilidades, pero tambi"n
las eAigencias que debe cumplir, siendo la eficacia y rentabilidad de su sistema informtica un
factor muy importante para las empresas modernas.
#ste notable aumento de la comple!idad de la informtica ha sido la que ha hecho necesario su
consideracin como proyecto, asocindose las t"cnicas y procedimientos de diseCo,
planificacin y gestin del proyecto tradicional.
a definicin de proyecto informtica no varia de la definicin de proyecto dada anteriormente,
tan solo varia el campo de aplicacin de las t"cnicas asociadas al proyecto.
(na de las fases ms comple!as del proyecto es la de definir los ob!etivos. a persona que
encarga el proyecto rara vez conoce claramente los ob!etivos, tan solo tiene una idea general,
quiere informatizar algo o gestionar algo. #ste es uno de los problemas con que se encuentra la
informtica en las primeras fases del proyecto. #l no definir los ob!etivos correctamente es la
causa de muchos de los problemas que se presentan durante el cielo de desarrollo del proyectoK
R #l cliente puede no quedar satisfecho con el producto final, ya que es posible que no haya
definido correctamente lo que quiere.
R #l cliente puede introducir ob!etivos o restricciones durante la e!ecucin del proyecto que
afecten de manera sustancial al mismo.
R a no concrecin o ambigSedad de los ob!etivos puede provocar que nadie se
responsabilice de los fallos, ya que gran parte del proyecto habr sido de!ado al criterio del
programador, en vez de ser este Qnicamente el t"cnico que permita obtener los ob!etivos
impuestos por el cliente.
os ob!etivos debe fi!arlos pues quien encarga el proyecto, y se ha de conseguir que estos sean
claros, definidos, concretos y no ambiguos.
#s el con!unto de operaciones limitadas en el tiempo, de las cuales resulta un producto final
O)etas PresupuestariasP, que concurre a la eApansin de la accin de 5obierno. +epresenta la
creacin, ampliacin yTo modernizacin de la produccin de los bienes y servicios, implicando
la variacin sustancial o el cambio de procesos yTo tecnologa utilizada por la #ntidad. uego
de su culminacin, generalmente se integra o da origen a una %ctividad.
%unque los aspectos puramente materiales y t"cnicos de diseCar son esenciales, es necesario
considerar el componente noUt"cnico que igualmente influye en la viabilidad del proyecto. #n
realidad, cuando un problema no presenta aspectos como la legalidad, belleza, economa, etc., o
bien factores de carcter poltico, social, "tico, el problema no es de ingeniera sino que ms
bien se est ante un problema de tipo eAclusivamente t"cnico.
UN PRO:ECTO INFORMBTICO
#s un sistema de cursos de accin simultnea yTo secuencial que incluye personas,
equipamientos de hardVare, softVare y comunicaciones, enfocados en obtener uno o ms
resultados deseables sobre un sistema de informacin.
#l inicio de un proyecto informtico generalmente est dado en la solicitud de requerimientos
de los usuarios, y siendo que los diferentes sistemas de 'nformacin abordan los diferentes
tipos de problemas organizacionales; podemos clasificar a los 1istemas de 'nformacin segQn
sean las aplicaciones que necesite cada usuario enK 1istemas de 3ransacciones, 1istemas de
1oporte para la toma de decisiones, y 1istemas #Apertos.
3ambi"n una buena manera de abordar la estructura conceptual para los sistemas de
informacin, es desde los traba!os de 5orry y 1cott )orton. #n el que relacionan el traba!o
fundamental de $erbert. %. 1imn sobre la decisin estructurada y no estructurada, con el
planeamiento estrat"gico, control gerencial y control operacional de %nthony.
1imn divide la toma de decisiones en tres fasesK 'nteligencia .iseCo y #leccin; en una
decisin estructurada, las tres fases son totalmente inteligibles y computables por el decisor
humano; por lo cual esa decisin es programable. #n una decisin no estructurada no hay pleno
entendimiento de una o algunas de esas fases.

$enry &. ucas tambi"n toma a dichos traba!os, para poder diferenciar los distintos tipos de
sistemas a fin de llegar a una implementacin eAitosa, de sistemas de informacin
computarizados.
os sistemas de gestin de proyectos constan de siete componentes o subsistemas, que son los
siguientesK
R 1istema de planificacin
R 1istema de informacin
R 1istema de control
R 1istema de t"cnicas y metodologas
R 1istema de organizacin
R 1istema cultural
R 1istema humano
a identificacin del riesgo es un intento sistemtico para especificar las amenazas al plan del
proyecto Oestimaciones, planificacin temporal, carga de recursos, etc.P. 'dentificando los
riesgos conocidos y predecibles, el gestor del proyecto da un paso adelante para evitarlos
cuando sea posible y controlarlos cuando sea necesario.
INICIO DE UN PRO:ECTO INFORMBTICO
#n un entorno informtico estable, la decisin de iniciar un proyecto viene dada por las
necesidades deK mantenimiento, modificacin, me!oramiento, reemplazo o capacidad;
encuadrndose as, el proyecto informtico, dentro de una categora de comple!idad.
#l )antenimiento del programa; es una consecuencia de una omisin realizada en la etapa del
diseCo del sistema e involucra solucionar fallas menores del sistema, que obligar a la
realizacin de cambios en el programa; como por e!emplo el descuido de no considerar que
puedan ocurrir en el sistema, ciertas condiciones eAtraordinarias; como sera el caso de un
aumento no previsto del <8 W, en la emisin de rdenes de compra. as fallas tambi"n pueden
provenir de otros factores, como ser en el caso de que eAistan cambios en las eApectativas de
los usuarios.

a )odificacin del programa; involucra algo ms que un simple cambio en el programa;
involucra un cambio estructural de una entidad Por e!emplo, un cambio en el nQmero de dgitos
del cdigo postal, o en el cdigo de zona telefnica. a diferencia con el )antenimiento es el
grado de importancia. #l )e!oramiento del sistema; es el agregado de capacidades que no
formaron parte del sistema de informacin original; por e!emplo cuando en una divisin se
implement un sistema de inventarios, este sistema no inclua un modulo para calcular la futura
demanda de bienes y partes. a inclusin de este sofisticado mdulo de clculo es considerado
un me!oramiento del sistema.

#l +eemplazo del sistema; ocurre cuando los sistemas de informacin se tornan fsicamente,
tecnolgicamente o competitivamente obsoletos. &omo es el caso de la utilizacin del lser, en
el reconocimiento ptico de caracteres para la lectura del cdigo de barras, remplazando a la
entrada por teclado. a 4ueva &apacidad del sistema; son sistemas de informacin para los
cuales no es necesario el uso de la automatizacin. #stn dados por la capacidad de poder
)ostrar la aplicabilidad de nuevos sistemas. (n e!emplo de ello, es la aplicacin de los
sistemas eApertos.
PLANEAMIENTO DE UN PRO:ECTO INFORMBTICO
a planificacin consiste en diseCar un futuro deseable y seleccionar o crear formas de lograrlo,
hasta donde sea posible.
Por lo tanto, al planificar se construye la secuencia de tareas con la lgica necesaria, y la
asignacin de recursos necesarios para alcanzar el ob!etivo del proyecto en un tiempo ptimo.
a disponibilidad de recursos, hace que la secuencia de tareas pueda variar en el tiempo;
dependiendo de los recursos con que se dispongan. Por lo tanto, al momento de planificar, hay
que considerar, las tareas y los recursos; con el mismo grado de importancia.
MCTODOS DE PLANIFICACIN TEMPORAL DE TAREAS
a planificacin temporal de un proyecto de softVare, no se diferencia mucho de cualquier otro
esfuerzo de desarrollo multitarea. %dems, se pueden utilizar las t"cnicas y herramientas
generales de planificacin temporal de proyectos para el desarrollo de softVare, con pequeCas
modificaciones; entre ellas podemos citar a la t"cnica de #valuacin y +evisin de Programas,
el m"todo del &amino &rtico y al diagrama de 5antt.

a 3"cnica de #valuacin y +evisin de Programas OProgram #valuation and +evieV
3echniqueUP#+3P y el m"todo del &amino &rtico O&ritical Path )ethodU&P)P son dos
m"todos de planificacin temporal de proyectos que pueden aplicarse al desarrollo de proyectos
informtico. %mbas t"cnicas desarrollan una descripcin de la red de tareas del proyecto, es
decir, una representacin grfica o tabular de las tareas que deben realizarse desde el principio
hasta el final del proyecto.

#n el m"todo P#+3T&P) se coordinan todos los elementos de un proyecto en un plan maestro,
mediante la creacin de un modelo lgico, para lograr el me!or tiempo y con el mnimo costo.
a red se define desarrollando una lista de todas las tareas asociadas con el proyecto especfico,
y una lista de sus respectivos pasos, que indica en qu" orden deben realizarse las tareas.
1e estiman luego los tiempos correspondientes; y para ello se debenK

,.U #stablecer, las estimaciones de tiempo, ms probables para cada una de las tareas;
-.U uego se calculan los lmites de tiempo que definen una amplitud temporal para cada tarea
>.U 1e halla el camino crtico, o sea el con!unto de actividades, que determina la duracin total
del proyecto y que sus atrasos o adelantos originarn atrasos o adelantos de iguales unidades de
tiempo en la duracin total del proyecto. #l ob!etivo de este grfico es el de planear un proyecto
y verificar el cumplimiento. % los efectos de su confeccin, se requiere determinarK

aP as tareas a desarrollar.
bP a relacin o dependencia entre las tareas.
cP #l tiempo Planeado para la e!ecucin de cada tarea.
a utilizacin de una herramienta automatizada de administracin de proyectos, como es el
caso de )icrosoft Pro!ect, le otorgar una mayor eficacia en el control del proyecto.
MCTODOS PARA PLANIFICACIN DE RECURSOS
a planificacin de recursos pretende determinar qu" recursos sern necesarios, cundo, cmo
y dnde se obtendrn los que no estn disponibles y en qu" forma sern generados o
adquiridos. 1e debe tener en cuenta cinco tipos de recursosK os insumos Omateriales, piezas,
energa y serviciosP; as instalaciones y equipo Oinversiones de capitalP; #l personal; a
informacin.
CONSIDERACIONES EN UN PLAN ESTRATCGICO INFORMBTICO
*ien, nuevamente concentrando nuestra atencin en los proyectos informticos. 3enemos que
en el proceso de planeamiento, de un sistema de informacin, se debe determinarK
a situacin actual X
a situacin deseada K
as distintas alternativas Y Z [
3ambi"n se deben considerar, los recursos necesarios especficos de la 3ecnologa de la
'nformacinK
R :sicos.
R 1istema &entral O)icroprocesador, )emoria principalP.
RPerif"ricos O(nidades de entrada, (nidades de salida; (nidades de entradaTsalidaP.
R &omunicaciones O)odem, +epetidores, $ubP lgicos.
R #structuras de almacenamiento O*ase de datos relacional, orientada a ob!etosP.
R )onitores de comunicaciones.
R engua!es OPascal, &obol, &\\, 1GP.
R )"todos de desarrollo O&iclo de 0ida, Prototipo, #spiralP.
R &ontrol de seguridad y calidad humanas.
R 1eleccin.
R :ormacin.
R 'ncentivos.
BASE DE DATOS
#l con!unto unificado de informacin, resultante de nuestro proyecto informtico y, que ser
compartida por los diferentes usuarios de la organizacin, va a conformar la denominada *ase
de .atos.

a funcin bsica de una base de datos es permitir el almacenamiento y la recuperacin de la
informacin necesaria, para que las personas de la organizacin puedan tomar decisiones. #s
as que las *ases de .atos se tornan esenciales para la supervivencia de cualquier organizacin;
pues los datos estructurados constituyen un recurso bsico para todas las organizaciones.
.ependiendo de la capacidad de almacenamiento y procesamiento del hardVare, la
organizacin puede contar con una Qnica *ase de .atos, o con mQltiples *ases de .atos.
'ndependientemente de la *ase de .atos que ser implementada, "sta necesita de un 1istema de
5estin de *ase de .atos O15*. o .*)1P. os sistemas de 5estin de *ase de datos, son
programas de softVare para la administracin de las *ases de .atos; y en particular, paraK
almacenar, manipular y recuperar datos en una computadora. #l 15*. tambi"n se encargar de
la comunicacin entre el usuario y la base de datos, proporcionndole al usuario, los medios
necesarios para poder obtener informacin, introducir nuevos datos y actualizar los ya
eAistentes.
ESTRUCTURA DE UNA BASE DE DATOS.
(na *ase de .atos est compuesta por un con!unto de tablas o archivos. Para una mayor
comprensin podemos e!emplificar la siguiente *ase de .atos de compras.

XIII. A"Dl,#,# F.O.D.A.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Personal docente debidamente
calificado.
%ulas acondicionadas para cada
aCo bsico.
1eguridad en el sitio de recreacin.
aboratorio de computacin con
innovacin tecnolgica
*iblioteca interna
%lto ndice de compaCerismo entre
maestros
*uena comunicacin entre
maestros, padres de familias y
estudiantes.
+ed de alcantarillado y agua
potable.
Particin activa de los educadores
%sistencia puntual de maestros.
Presentacin oportuna de
documentos.
Participacin activa de estudiantes
en eventos sociales y culturales.
3ecnologa actual con internet.
'mplementos audiovisuales.
Participacin en eventos sociales y
culturales.
&apacitacin interna y permanente
de los maestros.
%sistencia a seminarios.
Programa de desparasitacin y
vacunacin
&olaboracin y participacin
social y cultural de padres de
familias
'nter"s por parte de padres de
familias por el aprendiza!e de sus
hi!os.
&onferencia basada en valores
para los estudiantes.
DEBILIDADES AMENAZAS
Poco control de tareas en casa.
Poca impuntualidad de los
alumnos.
+educida indisciplina de
estudiante.
.escuido de los Qtiles escolares
por parte de estudiantes.
:alta de seCalamiento de trnsito
en va pQblica.
0endedores ambulantes.
0a en mal estado.
&ontaminacin del medio
ambiente por vehculos.
Poco control de agentes del orden
en horas de entrada y salida de
estudiantes.
XIV. ESTUDIO DE MERCADO
XV. C!"*l.#,!"e# ) %ele5,!"e# (#e4/e"t!#$ &%e*,!#$ &%!2.*t!#$ 2,#t%,(.*,+"$
&%!/!*,+" ) *!/.",*'*,+"$ '*t.'l 2e l' *!/&ete"*,' ! &!te"*,'l 2el /e%*'2!-
,.U ]Gu" cree (d. Gue hace falta en el barrio donde funciona la (nidad #ducativa Particular
L$%&'% % &()*+#M^
-.U ]&uenta ud. &on una computadora^
>.U #st de acuerdo que se dicte un curso de capacitacin en el rea de computacin a
las personas que habitan en la comunidad educativa.
@.U ]Gu" sabe (d. %cerca de computacin^
9.U ]deseara aprender la materia de computacin y a su vez mane!ar un computador^
<.U ]e gustara ampliar sus conocimientos en el rea de computacin^
6.U ]#stara predispuestoOaP a participar en el taller de capacitacin en el rea de
computacin^
?.U ]#n qu" horario podra participar^
XVI. Det'lle# #!(%e *l,e"te# '*t.'le#
N!/(%e
*l,e"te
RUC D,%e**,+"$
tel!"!#
) eE/',l
P%!2.*t!#
9e"2,2!#
Ve"t'#
'F!
'"te%,!%
Ve"t'#
/e"#.'le#
&%!4%'/'2'#
&'%' e#te 'F!
A*t,9,2'2e#
2e
*!/.",*'*,+"
&%!4%'/'2'#
XVII. Det'lle# #!(%e *l,e"te# &!te"*,'le#
N!/(
%e
*l,e"te
D,%e**,+
"$
tel!"!
# ) eE
/',l
P%!2.*t!
#
&!te"*,'l
e# '
9e"2e%
A 0.,e"
*!/&%'
6!) l!#
&%!2.*t
!#
P%e*,!# ' l!#
0.e
#.&.e#t'/e
"te *!/&%'
C'"t,2'2e#
0.e
#.&.e#t'/e
"te *!/&%'
A*t,9,2'2e#
2e
*!/.",*'*,
+"
&%!4%'/'2
'#
XVIII. C!/&ete"*,'
E#t%'te4,' 2e l' UEP e" el D/(,t! 2e l' *!/&ete"*,'A
N!/(%e U(,*'*,+" P%!2.*t!# 2e
*!/&ete"*,'
P%e*,!#
.",t'%,!#
F!%t'leG'# De(,l,2'2e#
XIX. PLAN DE MARHETING
P%!2.*t!
PRODUCTO IJUC ESK IJUC HACEK
IJUC
NECESIDADES
SATISFACEK
P%e*,!
PRODUCTO ZONA DE PRECIO PTIMO : @USTIFICACIN
Pl'G' ) D,#t%,(.*,+"
PRODUCTO
SISTEMA DE
DISTRIBUCIN
ELEMENTOS A
ME@ORAR
P%!/!*,+" ) C!/.",*'*,+"
ACTIVIDAD DE
COMUNICACIN
FECHA COSTE RESPONSABLE
OTRA
INFORMACIN
XX. ORGANIZACIN DE LA PRODUCCIN
XXI. E#t%'te4,'$ P%!*e#! ) O%4'",G'*,+" 2e l' P%!2.**,+"
PRODUCTOA
LLLLLLLLLLLL
L
P%!*e#! Det'lle# Re#&!"#'(le
P%!(le/'#
,2e"t,,*'2!#
XXII. C'&'*,2'2 /D5,/'
XXIII. P%!9ee2!%e#.
N!/(%e RUC Tel!"! D,%e**,+" C!%%e!
ele*t%+",*!
C.e"t'
('"*'%,'
(('"*!$
t,&! 2e
*.e"t' )
"M/e%!-
Ele/e"t!#
0.e
&%!9ee
P%e*,!
2e
9e"t'
XXIV. INFORMACIN ECONMICA : FINANCIERA
0#+ .O&()#43O #2&#.