Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

(Mª de Jesus Geraldes)

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

Novo perfil do Acompanhamento

Competências do professor curricular das
professor bibliotecário bibliotecário: aprendizagens dos
- deve dar um alunos: Continuar a
contributo -na realização de insistir com os
importante para o trabalhos; alunos sobre a
sucesso educativo -na insistência em importância da
eo que não se devem A resistência dos realização de um
desenvolvimento limitar a copiar e alunos em trabalho pessoal
das literacias colar; transformar as baseado na leitura
essenciais na -na colocação de informações/conh e na reflexão
nossa sociedade; pastas com ecimento pessoal.
- deve conhecer informações úteis adquirido em algo
os currículos de sobre a correcta Falta de tempo e reflectido e
todas as elaboração de um energia para dar pessoal (copiar-
disciplinas; trabalho; conta de tudo da Apoio dos colar, no fundo
- papel importante melhor forma elementos da plágio!);
no possível. Equipa da B.E
acompanhamento Convencer os
curricular das alunos de que a

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Conhecimento na área Biblioteca escolar

aprendizagens dos Internet não é o

alunos; único sítio onde
-papel não podem investigar.
somente Muitos alunos se
informacional, dirigem à B.E
mas também e apenas para
sobretudo, ocupar os seus
transformativo e tempos livres
formativo no (ouvir música, ver
sentido de ajudar um filme…)
o aluno a
construir e
transformar o Planificar de
conhecimento; forma mais
-no pertinente o apoio
acompanhamento a dar aos alunos
dos alunos de NEE colocados na
NEE; B.E, em conjunto
com as
professoras de
Apoio Educativo
-deve estar atento - Participação em Especial;
e ter sempre uma acções de
postura de formação
investigação e de relacionadas com
aprendizagem a leitura, gestão
contínua; da B.E, e TICS;

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Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Postura de
aprendizagem
contínua no dia –
a - dia;

-Diálogo
-deve avaliar constante com os
periodicamente o departamentos e Avaliação dos
trabalho/ serviços professores da serviços prestados
prestados na B.E escola para junto dos utentes,
para verificar as averiguar das nomeadamente os
eventuais falhas e necessidades de alunos e
tentar corrigi-las. cada um e professores, de
informá-los das forma mais
actualizações da sistemática.
colecção;

-Verificação das
falhas e tentativa
de correcção das
mesmas
(relatórios de
actividades);

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Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Apoio às escolas
do 1º Ciclo do Informações Alguns
agrupamento: dadas por mail professores não
- pedidos de aos abrem os mails.
livros/material Coordenadores de
necessário/ ciclo.
solicitado;
-informação
actualizada sobre
o material Escolas do 1º
disponível; ciclo muito
-planeamento distantes da
para a entrega/ escola sede do
empréstimo do agrupamento.
mesmo.

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Organização ou
Organização e Gestão da participação
BE activa em
projectos
-Ligação ao relacionados com
currículo; o currículo ( Dia
da Poesia, Feira
do Livros,
Campeonato de
Xadrez, Dia do
Teatro, vinda de
escritores à
escola, Clubes de
leitura, Feira do
livro…)

Convites aos
professores do 1º
Ciclo do
agrupamento para
visitas guiadas à
B.E ou para Escolas do 1º
participar em ciclo muito
actividades da distantes da

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Conhecimento na área Biblioteca escolar

Semana da escola sede do

Leitura. Os agrupamento.
professores têm
respondido muito
favoravelmente a
estes convites
participando
todos os anos.

- Trabalho em -Atitude receptiva

colaboração com e dialogante.
os professores da
escola para
averiguar das suas
necessidades.

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Contactos com a O horário dos

BMEL alunos que vivem,
(Biblioteca a maior parte, em
Municipal da aldeias distantes e
Guarda) no por este motivo
- Abertura ao sentido de estão
meio: escolas do participar em condicionados
agrupamento, alguns eventos pelos horários dos
encarregados de por ela transportes.
educação, programados.
bibliotecas
municipais e
outros julgados O horário dos
essenciais para Contactos com o alunos do
um melhor Conservatório de Conservatório
desempenho. Música da Guarda nem sempre é
no sentido de compatível com o
programar horário da nossa
actividades em escola.
conjunto na B.E.

-Importância da
Gestão da Colecção avaliação no
processo de
gestão para:

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Conhecimento na área Biblioteca escolar

- aferir a eficácia
dos serviços;
-aferir o impacto
que a B.E tem nas
atitudes,
comportamentos e
competências dos
nossos
utilizadores;
- trabalho em
estreita
colaboração com
os
professores/aluno
s da escola afim Bom ambiente de
de averiguar das trabalho.
necessidades dos
utentes.

Importância da
avaliação para
aferir da eficácia
dos serviços
prestados
(sucesso/insucess

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

o)

Na B.E o aluno
A BE como espaço de deve ser ajudado
conhecimento e e orientado no Espaço da B.E
aprendizagem. Trabalho sentido de muito acolhedor e
colaborativo e articulado encontrar as agradável. Lugar
com Departamentos e informações que de eleição dos
docentes. necessita. Mas alunos para os
também deve ser seus tempos livres
ensinado a ou para o estudo. Material Plano
construir o saber, informático Tecnológico
a pensar de forma insuficiente e
crítica em vez de obsoleto para os
se limitar a alunos.
receber e copiar. Equipa da B.E
A B.E deve ser o sempre atenta às
local privilegiado necessidades dos
da transformação alunos: prestam o
e construção do apoio solicitado.
conhecimento.
É necessário
ainda convencer Material
os alunos de que a informático
Internet não é o obsoleto: acaba
único local de por ser positivo,
acesso ao saber: têm que pesquisar

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

devemos manter o
valor dos recurso
ao material
impresso ( livros,
enciclopédias…)
-Deve haver
articulação com
os departamentos, nos livros…
professores e
alunos na
planificação e
desenvolvimento
de actividades
educativas e de
aprendizagem
Formação para a leitura Projectos ligados Avaliar o projecto Conseguir a
e para as literacias A B.E deve à leitura: Poucos e se esta avaliação colaboração de
desenvolver um -ateliês de leitura professores for positiva tentar mais professores
programa ligado -projecto”Eu leio” envolvidos no alargar a na implementação
às literacias da com os 5º anos. Projecto “Eu experiência a de projectos de
informação, leio”( colega de outros níveis de leitura.
integrado no Língua ensino pedindo à
desenvolvimento Portuguesa do 3º Direcção um
curricular. Ciclo e eu crédito de horas a
própria) atribuir aos
professores
interessados em

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

colaborar.

Material
informático
insuficiente e
obsoleto para os
-Importância do alunos.
Plano
paradigma digital; Muitos alunos
BE e os novos ambientes Tecnológico e
-Criação de não sabem
digitais. integração na
ambientes virtuais procurar de forma
Equipa TIC
de aprendizagem eficiente
informações na
Net.

Gestão de evidências/ Necessidade de Aferição da Fazer esta Apoio da Equipa Horário dos Gerir de forma
avaliação. aferir eficácia dos aferição de forma elementos da mais eficiente o
sistematicamente serviços mais frequente. equipa nem apoio da equipa.
a eficácia dos prestados. sempre em
serviços consonância com
prestados, Tomada rápida de o da professora
identificando decisões. bibliotecária.
sucesso e
insucessos;
- Ajuizar e decidir
de forma

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

fundamentada o
rumo a dar ao
problema.

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

Avaliar regularmente o trabalho da

B.E bem como verificar as
necessidades da escola. A partir daí a
acção do professor bibliotecário
poderá centrar o seu trabalho.
O trabalho do professor bibliotecário O professor bibliotecário não tem mais
Apetrechar a B.E com material
deverá sempre ser centrado na nada que fazer a não ser organizar e
informático actualizado e em número
prossecução dos objectivos de gerir a colecção.
suficiente.
aprendizagem da escola.
A biblioteca do século XXI tem por Não tem nada a oferecer à escola em
objectivos” a construção de sentidos e termos de aprendizagem.
de novos conhecimentos”.
Ser o “advogado” da nossa B.E
mostrando à escola o quanto somos
necessários para a melhoria da
aprendizagem dos nossos alunos.

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