Docente:

Facultad de Educacin Vanesa Pez

Vespertino

PLANIFICACIN DE CIENCIAS NATURALES

Nivel 1 Bsico F
Subsector Ciencias Naturales
Unidad Unidad 2
Objetivo de aprendizaje

(OA-3) Observar e identificar, por medio de la exploracin, las estructuras principales de las
plantas; hojas, flores, tallos y races.
Objetivo especfico de
aprendizaje

Localizar estructuras principales de las plantas, como hojas, flores, tallos y races.

OAT Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma
oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, entre otros.













Marco Referencial
Partes bsicas de una planta

Partes de una planta
LA RAIZ: Constituye el rgano de la planta, es subterrneo en general y se encarga de absorber el agua y las sales minerales del suelo.
El extremo de la raz est protegido por un pequeo abultamiento llamado cofia, que le sirve de proteccin para abrirse camino en la tierra. La
mezcla de sales minerales y agua que absorbe la planta se llama sabia bruta que subo por el tallo. L a raz sirve como anclaje para la planta.
Dentro de esta encontramos: zona de ramificacin, cuello, zona pilfera, zona de crecimiento, cofia o piloriza.
EL TALLO: Es la estructura de soporte de la planta, adems transporta los lquidos, a travs de los vasos conductores. en el tallo estn las
yemas de la cual nacen hojas y ramas. los tallos pueden ser leosos o herbceos. Los leosos son propios de rboles y arbustos son tallos
gruesos y endurecidos. Los herbceos son delgados, flexibles y verdes en ellos se produce tambin la fotosntesis.
LA HOJA: Es un rgano y brota del tallo o de las ramas, su crecimiento es limitado y su forma laminar. Posee aberturas situadas
principalmente en la epidermis del envs las estomas, franqueadas por clulas uniformes. Por la hoja circula la savia y se produce la
fotosntesis. La hoja se une al tallo por el peciolo. Las formas de las hojas son variadas: LANCEOLADAS: tienen forma de punta de lanza.
ACICULARES: tienen forma de aguja. ASERRADAS O DENTADAS: tienen dientes en los bordes. ESPINOSAS: tienen los dientes muy
pronunciados. Las partes de una hoja son: pice, haz, limbo, borde, nervadura, peciolo, vaina, base, envs.





















Planificacin de Ciencias Naturales
Objetivos de la clase Contenidos Actividades
Recursos
Metodolgicos y
Didcticos
Evaluacin

Conceptual:

Comunicar observaciones
que realizan sobre las
partes de las plantas.
.

Identificar partes de una
planta: hojas, flores, tallos,
races.




Procedimental:


Demostrar que conocen la
funcin que cumple cada
parte de la planta.

Formular preguntas sobre
las plantas de su entorno.









(OA-3) Observar e
identificar, por medio
de la exploracin, las
estructuras principales
de las plantas; hojas,
flores, tallos y races.


Habilidades
-Explorar y experimentar,
en forma guiada, con
elementos del entorno,
utilizando la observacin,
la medicin con unidades
no estandarizadas y la
manipulacin de
materiales simples.


Momentos de la
clase:
Inicio
Desarrollo
Culminacin
1. Motivacin y exploracin de
conocimientos previos
PREDISPOSICIN
-Se invita a los alumnos a mantener la
actitud adecuada para iniciar la clase
(sentarse bien, guardar todas las cosas
que tienen sobre el banco, guardar
silencio y poner atencin).

-Se les motiva para apropiarse de lo que
aprenderemos hoy, se hace hincapi en
la capacidad de cada uno posee para
aprender.

-Se recuerdan las normas habituales
para poder participar de la clase.

DECLARACIN DE METAS

El docente(a) comenta a los alumnos
que en la clase del da de hoy,
aprenderemos sobre cules son las
partes principales de una flor y que
funcin, realiza cada una de estas
partes en la flor o planta.




EXPLORACIN DE
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Recursos
metodolgicos:

Trabajo en
conjunto con el
grupo curso.

Trabajo individual.

Recursos didcticos:


Gua de trabajo.
Revistas
Block





Instrumento
Indicadores:

Conceptual

- Comunican
observaciones que
realizan sobre las
partes de las plantas.

- Identifican en un
esquema las partes
de una planta: hojas,
flores, tallos, races.

Procedimental:

- Demuestran que
identifican las partes
de una planta al
asignar el color
respectivo a cada una
de las estructuras:
raz, tallo, hoja y flor.).


- Comparan
estructuras (hojas,
flores, tallos, races)
de diversas plantas.


Actitudinal:

Valorar la importancia
de su entorno natural.

Interactuar en forma
colaborativa en los
trabajos en equipo,
aportando y
enriqueciendo el trabajo
comn.
INICIO:
-La docente les preguntas a los alumnos.
Qu saben sobre la flora y fauna?.
Se espera que los nios comenten lo que
ellos saben acerca de la flora y fauna.
La profesora explica las semejanzas y
diferencias entre flora y fauna.
Luego:
Les vuelve a preguntar.
Qu caractersticas bsicas conocen de
las plantas?

Formulan preguntas sobre las
caractersticas de plantas de su entorno.



DESARROLLO:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

-Los estudiantes exploran en revistas y
diarios imgenes de diferentes plantas y
de sus partes (hojas, flores, tallos y
races).

Los estudiantes nombran las partes
conocidas de la planta.
Luego:
La profesora nombra cada parte de la
flor y les explica que funcin cumple en
ellas.
-Los algunos escriben en su cuaderno lo
que la profesora registra en la pizarra.

-Trabajan una gua para reforzar lo que
hoy aprendieron.

. Formulan preguntas
sobre las
caractersticas de
plantas de su entorno.

Actitudinal:

-Valorar la
importancia del
entorno natural y
sus recursos,
desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del
ambiente.


.









Posteriormente la docente les pide a los
alumnos que saquen los materiales
solicitados en la clase anterior, revistas,
hoja de block y lpices de colores.

-Cortan las imgenes y arman un collage
en una hoja de bloc o una cartulina con
cada recorte. El docente enfatiza la idea
de la gran diversidad de formas
vegetales que existen en la naturaleza.



3. Sntesis y evaluacin de los
objetivos la clase
SNTESIS FINAL DE LOS
APRENDIZAJES
Cierre:

Para cerrar la actividad, los estudiantes
preparan una exposicin con sus
trabajos. Nombrando las partes de la
planta y que necesita la planta para vivir.
HOY
APRENDIMOS.

Comentan lo aprendido
Expresan con sus palabras para qu
sirve lo que aprendieron y cmo lo
pueden aplicarlo en clases.



Adjunto gua y material utilizado en clase