COLEGIO RAL RAMREZ MAYOL

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

EVALUACION COEF 2
PRIMER SEMESTRE.
ASIGANTURA: MATEMTICA

Objetivo(s), Competencia(s)0 aprendizajes a Evaluar:

Toma de Conocimiento UTP
Firma y Timbre

Curso: 7 bsico

Fecha: JUNIO 2014 Docente JUDITH HENRQUEZ URTEA
Alumno:

Puntaje Mximo del Instrumento: 72 puntos
Puntaje Obtenido: Nota: Puntaje Mnimo de Aprobacin: 43: puntos

I. Representa las siguientes situaciones utilizando nmeros positivos y
negativos, segn corresponda

1) Un submarino se encuentra a 100m bajo el nivel del mar
2) Marcela naci en el ao 1988d.c.
3) Sebastin camin 500m
4) La temperatura mnima de hoy fue de 5C bajo cero
5) Macarena tiene una deuda de $5000 en el almacn
6) El ascensor est en el piso 5 subterrneo

II. Resuelve las siguientes operaciones combinadas de nmeros positivos
y negativos

1) 5 9 (2) 8 20


2) (8 14) + 2 (2 7) (2)



3) [5 (8 12) 2] (4) 15



4) 12 8 9 14 8 3



5) 12 9 21 6 25 14


III. Resuelve los siguientes problemas de razones y proporciones.

Encuentra el valor K de las siguientes razones.

a) 3 : 5 b) 45 : 15 c) 0,8 : 2
K = K = K =
Encierra la alternativa correcta con una circunferencia y desarrolla el
ejercicio en el espacio en blanco de la derecha.
1. El trmino desconocido de esta proporcin es:
10
40 16

X

a) 34
b) 48
c) 64
d) 54

2. S 25 metros de tela valen $50.000 cunto valen 40 metros?
a) $40.000
b) $50.000
c) $80.000
d) $ 90.000

3. Tres pintores pintan una casa en 15 das. Cuntos pintores harn el mismo trabajo
en 9 das?
a) 5 b) 2 c) 6 d) 8

IV. Escribe la expresin en lenguaje natural en lenguaje simblico.

1) El doble de un nmero ms treinta y dos: ________________________

2) La mitad de un nmero menos ochenta: _________________________

3) Siete veces un nmero ms veinticinco: _________________________

4) La quinta parte de un nmero ms diez: _________________________

5) Un tercio de un nmero menos dos: ____________________________

6) El cudruple de un nmero ms uno: ___________________________

7) Un cuarto de un nmero menos diecisiete: _______________________


V. Marca los trminos semejantes con colores y redcelos mediante la suma o resta de
stos.

1) 9a3b + 5a2b + 8ab2 + 2a2b + 2ab2 2a3b 5a3b + 4ab2 =



2) 8m + 6n + 4p 3p + 7n + 6m + 9p 10m =




3) 7x2y2 + 10xz + 6xy3 + 12xy3 4x2y2 + 3xz + 9x2y2=




4) 8e + 10f + 5d 4f + 2e + 7d 8d + 2f 6e =



VI. Resuelve las siguientes ecuaciones, mostrando el desarrollo en cada ejercicio.

1) 6x + 10 = 2x + 30


2) 5x + 8 = 4x + 16


3) 10x + 5 = 3x + 33


VII. Plantea y resuelve los siguientes problemas de ecuaciones, comprueba tu
respuesta

1) La suma de tres nmeros consecutivos es 48. cul es el mayor de
ellos? Cul es el producto entre el mayor y el menor?


2) La suma entre un nmero y su antecesor es 71. cules son los nmeros?


3) Javiera mide 5 cm ms que Diego. Si entre los do s miden 335cm,
cunto mide cada uno?

VIII. Busca valores desconocidos, aplicando estrategias ya estudiadas.

a) X= b) X= c) X= d) X
e) X= f) X=

IX. Enumera cada uno de los siguientes tringulos, reconocindolos de acuerdo a sus lados
y ngulos.

1) Escaleno
2) Issceles
3) Equiltero
4) Rectngulo
5) Obtusngulo
6) Acutngulo