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Proyecto Educativo A leer a carcajadas

Descripcin
Este proyecto est elaborado para trabajar con nios de preescolar a grado quinto, padres de
familia y comunidad en general todas las personas que participan en la formacin de
nuestros estudiantes y el desarrollo de nuestra institucin.
Este proyecto responde a las necesidades escolares e intereses culturales y sociales de los
estudiantes padres y comunidad donde se ven reflejados en las falencias que demuestran
nuestros estudiantes y el grado de analfabetismo de los padres y comunidad en el desarrollo
de las actividades escolares de los educando.
Este proyecto rompe con la monotona de los mtodos de ensear a leer puesto que con la
ayuda de las tics se va facilitar ms la enseanza y les va parecer divertida las clases,
adems de implementar una metodologa basada en la risa, el humor, el canto y el juego
que ayuden a estimular a los alumnos.
Para la elaboracin de este proyecto se le da participacin tanto a estudiantes como padres
de familia y comunidad en general donde de acuerdo a las necesidades se hacen
adaptaciones, y se planean las actividades a realizar.
Objetivos
Objetivo general
Que los nios y nias de la institucin Antonio Nario con sede El Tablazo, puedan leer e
interpretar textos para desarrollar todas sus capacidades acadmicas y cognitivas
Objetivos especficos
Motivar a los nios mediante la aplicacin de las tic para que la lectura les parezca
divertida y no les d pereza y se motiven a leer
Integrar a los padres de familia en el proyecto de lectura para que ellos aprendan a
leer y ayuden en el proceso de formacin de sus hijos
Crear una metodologa que integre las tic para as motivar a los nios a la lectura



Duracin
Sesin 1: - Este proyecto est elaborado para trabajar con nios de preescolar a grado
quinto, padres de familia y comunidad en general todas las personas que participan en la
formacin de nuestros estudiantes y el desarrollo de nuestra institucin. Este proyecto
responde a las necesidades escolares e intereses culturales y sociales de los estudiantes
padres y comunidad donde se ven reflejados en las falencias que demuestran nuestros
estudiantes y el grado de analfabetismo de los padres y comunidad en el desarrollo de las
actividades escolares de los educando. Este proyecto rompe con la monotona de los
mtodos de ensear a leer puesto que con la ayuda de las tics se va facilitar ms la
enseanza y les va parecer divertida las clases, adems de implementar una metodologa
basada en la risa, el humor, el canto y el juego que ayuden a estimular a los alumnos. Para
la elaboracin de este proyecto se le da participacin tanto a estudiantes como padres de
familia y comunidad en general donde de acuerdo a las necesidades se hacen adaptaciones,
y se planean las actividades a realizar.
Actividades de Clase
Sesin 1
Propsito
Este proyecto est elaborado para trabajar con nios de preescolar a grado quinto, padres de
familia y comunidad en general todas las personas que participan en la formacin de
nuestros estudiantes y el desarrollo de nuestra institucin.
Este proyecto responde a las necesidades escolares e intereses culturales y sociales de los
estudiantes padres y comunidad donde se ven reflejados en las falencias que demuestran
nuestros estudiantes y el grado de analfabetismo de los padres y comunidad en el desarrollo
de las actividades escolares de los educando.
Este proyecto rompe con la monotona de los mtodos de ensear a leer puesto que con la
ayuda de las tics se va facilitar ms la enseanza y les va parecer divertida las clases,
adems de implementar una metodologa basada en la risa, el humor, el canto y el juego
que ayuden a estimular a los alumnos.


Para la elaboracin de este proyecto se le da participacin tanto a estudiantes como padres
de familia y comunidad en general donde de acuerdo a las necesidades se hacen
adaptaciones, y se planean las actividades a realizar.
Duracin
Actividad Docente
A leer a carcajadas: un proyecto hecho para estudiantes de primaria y padres de
familia.
Este proyecto est diseando para trabajarlo en cinco fases. La primera fase consiste en
que, alumnos y padres puedan sensibilizarse sobre la importancia que tiene la lectura en la
vida cotidiana. Este punto es muy importante ya que se pretende explicar a la comunidad
participante la importancia de leer bien, para que ellos, a partir de experiencias de la regin
logren concientizarse que s vale la pena leer bien.
En la primera fase se har un diagnstico, para saber que tan bien lee los alumnos de la
sede el tablazo para poder conocer cules son sus debilidades y fortalezas y as poder atacar
el problema de una forma eficaz.
Para esto, se realizarn lecturas y escritos para saber cuntas palabras leen y escriben por
minuto los alumnos y se medirn con la siguiente tabla:
Nios de primero, final segundo grado < 60 palabras por minuto
Final tercer grado < 90 palabras por minuto como mnimo
Nios de final cuarto y quinto < 110 palabras por minuto.
Los datos recolectados se consignan en la siguiente tabla:
NOMBRE ALUMNO Grado Palabras escrita por
minuto
Palabras ledas por
minuto








Al tener estos datos podemos dimensionar que tan grande es el problema de lectura y
escritura en los nios y as poder diferenciar a cada estudiante segn su grado de lecto-
escritura, adems, ayuda para la proyeccin de las metas.
Matriz actividades, indicadores, metas y fuentes de verificacin
METAS PARA CADA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES INDICADORES CUANTO MESES Metas FUENTE DE
VERIFICACIN
DESDE HASTA
Diagnstico N de palabras
ledas por
minuto
Un da Octubre Octubre Realizar un
diagnstico
adecuado
para conocer
que tan bien
leen mis
estudiantes
tabla de
diagnstico

En la segunda fase se invitaran a personas importantes de la regin como el alcalde, los
concejales y profesores para que hablen como panelistas a la comunidad sobre su
experiencia de leer bien como medio para el xito. Tambin por medio de talleres, charlas,
videos que logren llegar a la comunidad y as se entusiasmen a aprender a leer.
Matriz actividades, indicadores, metas y fuentes de verificacin
METAS PARA CADA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES INDICADORES CUANTO MESES Metas FUENTE DE
VERIFICACIN
DESDE HASTA
Concientizacin
importancia de
leer


La tercera fase consiste en que tanto padres como alumnos logren identificar los smbolos
y puedan darle su significado respectivo. Esto se hace con el fin que se logre entender las
palabras para su posterior construccin de frases. Las actividades para adquirir estas
habilidades son:


Observa y describe
Se ubican unas lminas aplicando PowerPoint o imgenes de internet que sean acordes con
la edad de los alumnos. Estn deben de tener diferentes dibujos o imgenes y deben ser
proyectadas con el videobean en el tablero, se rene a los estudiantes, los padres y los
miembros de la comunidad, y en forma de juego con penitencia incluida deben de describir
el significado de cada imagen en forma de mimo, en cancin en actuacin de tragicomedia,
etc.
Crea un cuento divertido
Los padres junto con sus hijos arman un cuento con todas las imgenes que se han
presentado y lo escriben en Word. Este cuento tiene que tener componentes fantasiosos,
debe ser divertido y tiene que ser actuado
Para el cuanto, es necesario tener en cuenta las condiciones sociales, econmicas de los
participantes debidos a su entorno en que se desarrollan, esto con el fin que pueda
contextualizar el cuento en su entorno.
Lee y colorea
Se proyecta un video corto con la ayuda del videobean, luego por grupos, se tiene que
representar teatralmente el video. Despus se escribe un guin con las caractersticas
principales del video y se le hace sus respectivos dibujos con la ayuda del programa paint.
Juego de significados
Se hacen cartas con dibujos y su respectiva palabra. Luego de forma teatral sin poder decir
ni una sola palabra se escoge un integrante del equipo contrario que tiene que describir el
objeto con gestos hasta que el equipo que tiene que identificar la palabra lo logre. Estos
tienen que escribirla en el tablero y el juez decretar si est bien escrita o no. Si est mal
escrita se coloca una penitencia.






Matriz actividades, indicadores, metas y fuentes de verificacin
METAS PARA CADA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES INDICADORES CUANTO MESES Metas FUENTE DE
VERIFICACIN
DESDE HASTA
Observa y
describe
N de
actividades
realizadas
Dos
meses
Oct
2012,
Feb
2013
Nov
2012,
Abr
2012
Cada nio
debe realizar la
totalidad de
actividades
fijadas por el
profesor.
Tabla de
actividades
Crea un cuento
divertido
Realizacin
actividad
Dos
meses
Oct
2012,
Feb
2013
Nov
2012,
Abr
2012
Cada grupo
debe realizar
un cuento
divertido.
Tabla de
actividades
Lee y colorea Realizacin
actividad
Dos
meses
Oct
2012,
Feb
2013
Nov
2012,
Abril
2012
Cada grupo
debe realizar
las actividades
propuestas por
el profesor
para esta
actividad.
Tabla de
actividades
Juego de
significados
N de actividades
realizadas por
semana
Dos
meses
Oct
2012,
Feb
2013
Nov
2012,
Abril
2012
Cada grupo
debe realizar
las actividades
propuestas por
el profesor
para esta
actividad
Tabla de
actividades

La cuarta fase es la de lectura de corrido y su interpretacin, el cual consiste en que los
participantes logren leer de corrido y a la vez entiendan lo que leen. Para esto se van a
desarrollar las siguientes actividades.
Juego de escritura y lectura de palabras
Se pone a los participantes a que escriban 50 palabras en Word y luego se proyectan con el
videobean, haciendo concurso de lectura al que las lea ms rpido en un determinado
tiempo. Con esto se pretende que los participantes dejen el miedo, enriquezcan su lxico y
se les facilite ms la lectura
Karaoke de canciones
Se les proyecta en el tablero con el videobean a los participantes una serie de canciones y
que ellos lean y canten, despus se les pone el mismo ejercicio uno por uno. Esto les
ayudara a dejar la timidez, la pena, el miedo para hablar o cantar ante sus compaeros, y el
pblico como tambin mejora su capacidad para leer.


Crear cuentos y presentrselos a los participantes mediante un drama
Se arman grupos de acuerdo al nmero de participantes, luego cada grupo escribe un
cuento, los leen a sus dems compaeros y despus cada grupo dramatiza su cuento. Con
esto se fomenta en ellos el trabajo grupal, se enriquece la imaginacin.
Creacin cancin
Los asistentes deben crear una cancin con una frase que la profesora les dar. Tienen un
tiempo para realizarla. Despus tienen que cantarla delante de todos

Matriz actividades, indicadores, metas y fuentes de verificacin

METAS PARA CADA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES

INDICADORES

CUANTO MESES Metas FUENTE DE
VERIFICACIN
DE HASTA
Juego de
escritura y
lectura de
palabras
N de actividades
realizadas por
grupo
Dos meses Oct.
2012,
abril
2013
Nov.
2012
junio
2013
Avance
significados
de las
palabras y
los objetos.
Tabla de
actividades
Karaoke de
canciones
N de canciones y
aciertos por
alumno y padre
Dos meses Oct.
2012,
Abril
2013
Nov.
2012,
junio
2013
Avance en la
lectura de
corrido
Tabla de
actividades
Crear cuentos y
presentrselos a
los participantes
mediante un
drama
N de cuantos
presentados
Dos meses Oct.
2012
Jul.
2013
Nov
2012,
Sep.
2013
Escribir un
cuento viene
estructurado
y actuarlo
Tabla de
actividades
Creacin
cancin
N canciones
realizadas
Dos meses Oct
2012,
Sep.
2013
Nov
2012,
Nov
2013
Creacin de
una cancin
por grupo
Tabla de
actividades, blog


Fuente. http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/10759