Propuesta de Informe Final Intervencion Drogas (Reparado)

PROYECTO DE
INTERVENCION COMUNITARIA

Modelo Participativo Preventivo Integral

PREVENCIN DEL CONSUMO PRECOZ DE DROGAS

INTERVENCION EN
PROBLEMAS
PSICOSOCIALES

MODELO PARTICIPATIVO PREVENTIVO
INTEGRAL

V

EQUIPO DE TRABAJO
RESPONSABLES:
Chvez Cabrera, Mara Jimena.
Guzmn Evangelista, Flor Stefany.
Nunja Arroyo, Marilyn Stefany.
Rojas Vsquez, Mariela.
Orellana Saldaa, Claudia Daniela.

DOCENTE:
Mg. TASAYCO FLIX, JOS EMILIO
PRESENTACION

El presente trabajo ha sido elaborado con la finalidad de Disminuir el consumo de
Drogas, en la poblacin de 3 ao de Secundaria de la Institucin Educativa Julio
Gutirrez Solari del Centro Poblado El Milagro, Distrito de Huanchaco acompaado de
Desarrollo de propuestas de prevencin con acciones y actividades especficas.
Es un programa de intervencin comunitaria de Modelo Participativo Preventivo Integral
dirigido a jvenes estudiantes del 3 ao del nivel secundario con edades que fluctan
entre los 14 y 17 aos de la institucin educativa Julio Gutirrez Solari N 80081.
Para la realizacin del presente proyecto se tendr en cuenta las siguientes fases, las
cuales describiremos brevemente: la primera se denomina inmersin social, en la cual
mencionaremos datos extrados en la observacin a la visita del lugar de prcticas en la
cual nuestro objetivo es ser reconocidos por la comunidad como fuente de apoyo para
reducir problemas psicosociales inmersos en su contexto; en la segunda fase se realizar
el Diagnstico en el que aplicaremos un pre test, el cual nos arrojar resultados
favorables para nuestra intervencin; en la tercera denominada Capacitacin
desarrollaremos las sesiones que posteriormente expondremos a la poblacin; la cuarta
fase denominada Diseo y Planificacin, elaboraremos un cronograma de actividades
de seguimiento; la quinta fase denominada implementacin en la cual ejecutaremos
nuestro plan de trabajo y diversas estrategias que permitirn una adecuada participacin
por parte de los beneficiarios; en la penltima fase denominada Evaluacin, se realizar
un seguimiento al finalizar cada sesin a los beneficiarios y al equipo de trabajo;
finalmente en la fase de Sostenibilidad, idearemos un programa permanente para seguir
contribuyendo con nuestro objetivo inicial.
Esperamos que este proyecto de investigacin de Intervencin Comunitaria sirva de gua
para futuros estudiantes de Psicologa y para la realizacin continuacin de otros
trabajos del mismo eje.
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Ttulo : Prevencin del Consumo Precoz de
Drogas.

1.2. Dirigido a : Alumnos del 3 Ao de Secundaria de
la Institucin Educativa Julio Gutirrez
Solari del Centro Poblado El Milagro.

1.3. N de participantes mximo : 30 alumnos.

1.4. N de Participantes mnimo : 26 alumnos.

1.5. Nmero de Sesiones : 5 sesiones. 1 marcha, 1 campaa de
Prevencin.
1.6. Fechas de Ejecucin :

1 Sesin: 04/10/2013
2 Sesin: 11/10/2013
3 Sesin: 18/10/2013
4 Sesin: 25/10/2013
Marcha : 02/11/2013
5 Sesin: 08/11/201
Campaa: 09/11/2013

1.7. Lugar : Centro Poblado El Milagro. Distrito de
Huanchaco.

1.8. Direccin : Institucin Educativa Julio Gutirrez
Solari- Calle Garcilaso de la Vega Mz. 11
lote 1 Sector Pueblo Joven Centro Poblado el
Milagro, Distrito de Huanchaco La Libertad.

1.9. Telfono de la Institucin :

Proyecto de Intervencin Comunitaria

1

II. EVALUACION DE OBJETIVOS:

3.1. Objetivo General:
Promover una cultura preventiva que busca construir comunidades saludables
libre de drogas, el cual se fundamenta en el Marco de Intervencin Comunitaria
preventiva que consiste en el desarrollo de 8 pasos (inmersin comunitaria,
Diagnostico (lnea base), comunicacin comunitaria, desarrollo de capacidades,
planificacin, ejecucin, incidencia poltica y monitoreo / evaluacin) y buscar la
sostenibilidad social, poltica y econmica del proyecto.

3.2. Objetivos Especficos:
- Disear e implementar programas de intervencin para entregar informacin
decisional, generar habilidades protectoras frente al consumo de drogas y
alcohol, fortaleciendo los vnculos organizacionales en estudiantes de
educacin secundaria.
- Intervenir en contextos juveniles, sensibilizando y entregando informacin
decisional sobre los riesgos del consumo de alcohol y drogas.
- Fortalecer competencias y recursos de organizaciones territoriales y
funcionales de jvenes para prevenir el consumo de drogas y alcohol.


2

III. FASES DESARROLLADAS Y LOGROS

4.1. INMERSION SOCIAL
Se realiz una observacin panormica a los centros de atencin con los que
cuenta el Distrito del Milagro con la finalidad de encontrar un lugar para realizar
las prcticas correspondientes del curso.

En el Distrito del Milagro (aledao a la plaza de armas) se encuentra la Comisara
del mismo, el cual fue el primer lugar al que acudimos. La tcnico Rafael
encargada de otorgar la poblacin que se designara a cada grupo de prctica
nos refiri que la poblacin determinada sera Los alumnos del 3er ao de
Secundaria de la Institucin Educativa Julio Gutirrez Solari ubicada en la calle
Garcilaso de la Vega Mz. 11 lote 1 sector pueblo joven centro poblado el milagro
del distrito de Huanchaco- La Libertad.

El segundo lugar al que acudimos fue a la Organizacin World Vision donde nos
atendieron muy amablemente, adems nos brindaron informacin acerca de unos
talleres ya programados hace algunos das por la organizacin. Asimismo, la
representante de la organizacin, la seorita Diana Barreto nos invit
cordialmente a asistir a los talleres que se siguen realizando con la poblacin del
Milagro y mediante el cual podra aportar a realizar cierta parte de Intervencin
comunitaria en cuanto a prcticas.

Finalmente, el tercer lugar al que acudimos en busca de apoyo, fue la DEMUNA
donde la doctora Iris Villacorta no dispona de tiempo para atendernos debido a
que ella se encontraba de salida. Sin embargo acordamos mantener contacto va
telefnica durante la semana prxima para llegar a una conclusin sobre la
facilidad que puedan otorgarnos para trabajar con su poblacin.

El colegio Julio Gutirrez Solari N 80081 es un centro educativo con una
poblacin de 1200 alumnos en total ya que cuenta con 4 secciones por grado; se
trabaj con el 3er ao seccin D del nivel secundario con una poblacin de 30
estudiantes, en su mayora de condicin social media baja. La Institucin
Educativa se encuentra ubicada en la calle Garcilaso de la Vega Mz. 11 lote 1
sector pueblo joven centro poblado el milagro del distrito de Huanchaco- La
Libertad.


3

Se ha observado en el colegio, ciertos problemas de drogadiccin en los alumnos
ya que la estructura social en que les ha tocado vivir a los nios y jvenes del
sector El Milagro, est caracterizada por una complejidad de situaciones en las
que los adolescentes, tienen como gua muchas veces a un padre o una madre
sin estudios o quizs con abuso de sustancias y pese a la frustracin no ven otra
manera de generar recursos que no sea robando o liderando bandas de
pandillaje acompaado del consumo de sustancias psicoactivas.

Mayormente los adolescentes salen de clases y se vuelven los temerarios ya que
muchos buscan el abuso de sustancias y el robo o asalto a mano armada.
Sumado a este contexto, hay que agregar que la sociedad actual se caracteriza
por un debilitamiento de los sistemas tradicionales de apoyo para el desarrollo de
la niez y de la adolescencia. Quisiramos mencionar, por lo menos, tres medios
de apoyo que con los cambios sociales, se han debilitado como para dar una
respuesta efectiva al desarrollo de la niez y de los adolescentes. En primer lugar
tenemos que mencionar a la familia. los medios de comunicacin, sobre todo la
televisin, han suprimido la jerarqua y hegemona que la familia tena como
formadora de costumbres sociales y por ltimo el entorno escolar.

En el lugar se observ situaciones en las que se destaca violencia intrafamiliar;
como en todo grupo humano, en la familia podemos encontrar intereses en
comn o diferencias, necesidades distintas entre cada uno de sus miembros; la
familia no est exenta de pasar por dificultades y problemas de cualquier clase,
como econmicos, escolares, familiares o de malos entendidos, el conflicto es
parte de las relaciones humanas.


4

4.2. DIAGNSTICO PARTICIPATIVO

Se realiz la primera fase que es Inmersin Social, seguidamente se realiz el
Diagnostico participativo para hallar las causas y la situacin problemtica actual
de los alumnos del nivel secundario de la Institucin Educativa Julio Gutirrez
Solari en el cual se encontraron distintas factores de riesgo en dicha poblacin.

Entre uno de los problemas ms frecuentes que pudo encontrarse est el
abandono de padres y el descuido de los mismos, lo que ha conllevado a que
gran parte de estos adolescentes busquen refugio en el consumo de drogas o en
alguna otra sustancias psicoactiva.

Entre otro de los problemas que conllevan al consumo de drogas, se pudo
encontrar la fcil accesibilidad a los distintos tipos de drogas, ello debido al
entorno donde se encuentran el cual es un lugar de riesgo caracterstico por la
frecuencia de pandillaje juvenil, delincuencia juvenil y refugio de personas con
distintas adicciones.

Para un mejor conocimiento acerca del problema psicosocial que aqueja a la
comunidad a intervenir, hemos utilizado como instrumento un pre test basado en
10 preguntas cerradas acerca del tema a tratar: consumo de sustancias
psicoactivas.

Despus de ejecutar el Pretest, se analizaron los resultados de cada uno de
ellos, el cual se organiza y demuestra de la siguiente manera:


5

Resultados que se obtuvo del Cuestionario de Drogas

Pregunta N 01

FUENTE: Encuesta De satisfaccin aplicada a los alumnos del nivel de tercer ao de secundaria de la I.E Julio
Gutirrez Solari
INTERPRETACION:
De 30 personas encuestadas de la institucin educativa Julio Gutirrez Solari N 80081, el 83%
que representan a 25 opinan que no se sienten descuidados en su aspecto personal, mientras
que el 17% que representan a 5 opinan que se sienten descuidados en su aspecto personal
PREGUNTA N 02

N

0
10
20
30
SI NO
NO
SI
Pareces retrado, deprimido, cansado y
descuidado en tu aspecto personal?
RESPUESTAS TOTAL PORCENTAJE
SI 5
17%
NO 25 83%
TOTAL 30 100%
Te notas hostil y falto de cooperacin?
SI 3
10%
NO 27 90%
TOTAL 30 100&

6

FUENTE: Encuesta de satisfaccin aplicada a los alumnos del nivel de tercer ao de secundaria de la I.E Julio
Gutirrez Solari
INTERPRETACION:
que representan a 27 opinan que no son hostiles y faltos de cooperacin mientras que el 10%
que representan a 3 opinan que son hostiles y faltos de cooperacin

PREGUNTA N 03

FUENTE: Encuesta De satisfaccin aplicada a los alumnos del nivel de tercer ao de secundaria de la I.E
Julio Gutirrez Solar

INTERPRETACION:
que representan a 20 opinan que no se han deteriorado sus relaciones con miembros de su
familia, mientras que el 33% que representan a 10 opinan que se han deteriorado sus relaciones
con miembros de su familia
0
10
20
30
SI NO
NO
SI
0
10
20
SI NO
NO
SI
Se han deteriorado tus relaciones con miembros de tu
familia?
SI 10
33%
NO 20 67%
TOTAL 30 100%

7

PREGUNTA N 04

Gutirrez Solari
INTERPRETACION:
que representan a 16 opinan que han dejado a sus antiguos amigos, mientras que el 47% que
representan a 14 opinan que no han dejado a sus antiguos amigos
PREGUNTA N 05

12
14
16
SI NO
NO
SI
0
5
10
15
20
SI NO
NO
SI
Has dejado a tus antiguos amigos?
SI 16
53%
NO 14 47%
TOTAL 30 100%
No te va bien en la escuela? Has empeorado
las notas o tus asistencias son irregulares?
SI 13
43%
NO 17 57%
TOTAL 30 100%

8

Gutirrez Solari
INTERPRETACION:
que representan a 17 opinan que les va bien en la escuela y no han empeorado en sus notas,
mientras que el 43% que representan a 13 opinan que no les va bien en la escuela y que han
empeorado en sus notas,

PREGUNTA N 06

Gutirrez Solari
INTERPRETACION:
que representan a 17 opinan que no han perdido inters por los pasatiempos u otras actividades,
mientras que el 43% que representan a 13 opinan que han perdido inters por los pasatiempos u
otras actividades

0
5
10
15
20
SI NO
NO
SI
Has perdido inters por los pasatiempos, los
deportes u otras actividades?
SI 13
43%
NO 17 57%
TOTAL 30 100%

9

PREGUNTA N 07

Julio Gutirrez Solari
INTERPRETACION:
que representan a 16 opinan que han cambiado sus hbitos de comer y dormir, mientras que el
47% que representan a 14 opinan que no han cambiado sus hbitos de comer y dormir
PREGUNTA N 08

FUENTE: Encuesta De satisfaccin aplicada a los alumnos del nivel de tercer ao de secundaria de la I.E Julio G.S.
13
14
15
16
SI NO
NO
SI
0
5
10
15
20
SI NO
NO
SI
Has cambiado tus hbitos de comer o de
dormir?
SI 16
53%
NO 14 47%
TOTAL 30 100%
Usas desodorantes o perfumes para tapar
algn olor?
SI 11
37%
NO 19 63%
TOTAL 30 100%

10

INTERPRETACION:
que representan a 19 opinan que no usan desodorantes o perfumes para tapar algn mal olor,
mientras que el 37% que representan a 11 opinan que usan desodorantes o perfumes para tapar
algn mal olor
PREGUNTA N 09

Gutirrez Solari
INTERPRETACION:
que representan a 25 opinan que no tienen actitudes conflictivas ante una pregunta o reclamo,
mientras que el 17% que representan a 5 opinan que tienen actitudes conflictivas ante una
pregunta o reclamo
PREGUNTA N 10

0
20
40
SI NO
NO
SI
Tienes actitudes conflictivas ante sus
preguntas o reclamos?
SI 5
17%
NO 25 83%
TOTAL 30 100%
Tienes las pupilas dilatadas? Tienes los ojos
colorados?
SI 0

NO 30 100%
TOTAL 30

11

0
50
SI NO
NO
SI

Gutirrez Solari
INTERPRETACION:
que representan a 30 opinan que no tienen las pupilas dilatadas.

PREGUNTA N 11

Gutirrez Solari
INTERPRETACION:
que representan a 28 opinan que no tienen conversaciones telefnicas o encuentros con
desconocidos, mientras que el 7% que representan a 2 opinan que si tienen conversaciones
telefnicas o encuentros con desconocidos

0
10
20
30
SI NO
NO
SI
Tienes conversaciones telefnicas o
encuentros con desconocidos?
SI 2
7%
NO 28 93%
TOTAL 30 100%

12

PREGUNTA N 12

Gutirrez Solari
INTERPRETACION:
que representan a 28 opinan no han cogido objetos de valor de casa ni los han empeado,
mientras que el 7% que representan a 2 opinan que si han cogido objetos de valor de casa y los
han empeado

PREGUNTA N 13

0
10
20
30
SI NO
NO
SI
Has cogido alguna vez objetos de valor de tu
casa y los has empeado? Tienes una
necesidad creciente de dinero?
SI 2
7%
NO 28 93%
TOTAL 30 100%
Ests ms plido de lo habitual?
SI 2
7%
NO 28 93%
TOTAL 30 100%

13

Gutirrez Solari
INTERPRETACION:
que representan a 28 opinan que no se sienten ms plidos que lo habitual, mientras que el 7%
que representan a 2 opinan que si se sienten ms plidos que lo habitual.

PREGUNTA N 14

0
5
10
15
20
SI NO
NO
SI

Gutirrez Solari
INTERPRETACION:
que representan a 19 opinan que no han fumado cigarrillo alguna vez, mientras que el 37% que
representan a 11 opinan que si han fumado cigarrillo alguna vez

0
20
40
SI NO
NO
SI
Has fumado algn cigarrillo alguna vez?

SI 11
37%
NO 19 63%
TOTAL 30 100%

14

PREGUNTA N 15

0
10
20
30
SI NO
NO
SI

Julio Gutirrez Solari
INTERPRETACION:
opinan que no tienen manchas de cigarrillos en los dedos.
PREGUNTA N 16

0
50
SI NO
NO
SI

Gutirrez Solari
Tienes manchas de cigarrillos en los dedos?

SI 0

NO 30 100%
TOTAL 30
La nariz te sangra o gotea a menudo?

SI 6
20%
NO 24 80%
TOTAL 30 100%

15

INTERPRETACION:
que representan a 24 opinan que no les sangra la nariz o gotea a menudo, mientras que el 20%
que representan a 6 opinan que la nariz les sangra o gotea a menudo

PREGUNTA N 17

0
10
20
30
SI NO
NO
SI

Gutirrez Solari
INTERPRETACION:
que representan a 23 opinan que no tienen dificultades para hablar, mientras que el 23% que
representan a 7 opinan que tienen dificultades para hablar

PREGUNTA N 19

Tienes dificultad para hablar?
SI 7
23%
NO 23 77%
TOTAL 30 100%
Has tenido problemas con tus familiares los
ltimos 6 meses?
SI 9
30%
NO 21 70%
TOTAL 30 100%

16

0
50
SINO
NO
SI

Gutirrez Solari
INTERPRETACION:
que representan a 21 opinan que no han tenido problemas con sus familiares en los ltimos 6
meses, mientras que el 30% que representan a 9 opinan que si han tenido problemas familiares
en los ltimos 6 meses
PREGUNTA N 20

0
50
SINO
NO
SI

FUENTE: Encuesta De satisfaccin aplicada a los alumnos del nivel de tercer ao de secundaria de la I.E Julio G.S.
INTERPRETACION:
que representan a 16 opinan que prefieren estar ms tiempo en la calle con sus amigos que en su
casa, mientras que el 47% que representan a 14 opinan que no prefieren estar ms tiempo en la
calle con sus amigos que en su casa
Prefieres estar ms tiempo en la calle con tus
amigos que en tu casa?
SI 16
53%
NO 14 47%
TOTAL 30 100%

17

4.3. CAPACITACIN:

A. SESIONES:
Se desarrollaran las siguientes sesiones, en donde se informar a la
poblacin (alumnos) sobre los distintos tipos de Drogas que existen, las
causas y consecuencias, y algunas recomendaciones acerca de cmo
prevenir el consumo precoz de sustancias Psicoactivas.

SESION N 01: El Mundo de Las Drogas.

SESIN N 02: Tipos de Drogas y sus efectos.

SESIN N 03: Causas y Consecuencias del Consumo de Drogas.

SESIN N 04: Lo que no debemos hacer - Recomendaciones.

SESIN N 05: Marcha por Mi Comunidad sin Drogas.

SESIN N 06: Clausura del taller.

B. BENEFICIARIOS:
El equipo de trabajo conformado por las estudiantes de psicologa sern
previamente capacitadas por los docentes encargados del desarrollo del
Curso de Intervencin en Problemas Psicosociales; con el objetivo de
informar y de la misma manera capacitar a los alumnos y a las Redes de
Apoyo acerca del Consumo Precoz de Sustancias Psicoactivas.
Los temas a desarrollar y los cuales sern organizados en medios en dpticos
y esquemas visuales son:

Definicin de Sustancias Psicoactivas.
Tipos de Drogas
Efectos por cada tipo de Drogas.
Causas y Consecuencias Fsicas, Psicolgicas y Sociales por cada tipo
de Drogas.
Recomendaciones acerca de la prevencin del consumo Precoz de
Drogas.

18

MARCO TERICO DEL CONSUMO DE DROGAS
I. ASPECTOS Y CONCEPTOS BSICOS DEL CONSUMO DE DROGAS
1. DROGA:
Droga es toda sustancia natural o sinttica, que por su naturaleza qumica,
afecta la estructura o funcionamiento de un ser vivo.
Dentro de este concepto amplio, se incluyen desde las sustancias socialmente
aceptadas como el alcohol y el tabaco, hasta las consideradas ilcitas como la
marihuana y la cocana, pasando por un sinnmero de frmacos, productos
industriales y plantas alucingenas.

2. SUSTANCIA PSICOACTIVA:
Del conjunto de drogas, para los efectos del Programa de Intervencin
Comunitaria, interesa destacar un grupo especfico denominado sustancias
psicoactivas llamadas as por sus efectos inmediatos y mediatos sobre el
sistema nervioso.
Como consecuencia de estos efectos que pueden ser estimulantes,
depresores o distorsionadores de las funciones cerebrales, se producen
cambios en el estado de nimo, en los procesos de pensamiento, en la
percepcin y en general, en las funciones psicolgicas y consecuentemente
en la conducta de las personas.
Los mayores o menores efectos de estas sustancias dependen de varios
factores: el tipo de droga, la dosis consumida, la frecuencia con la que
consume y las caractersticas fsicas, psicolgicas y sociales de las personas
que la consumen.
En general todas las drogas son peligrosas para ciertos individuos a
determinadas dosis y bajo ciertas circunstancias, algunas son ms peligrosas
que otras, algunos individuos son ms susceptibles a las drogas que otros. El
uso de cualquier droga implica riesgos.

3. LA DEPENDENCIA O ADICCIN:
De acuerdo con la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) La dependencia
de las drogas es un estado psquico y algunas veces fsico, que resulta de la
interaccin entre un organismo vivo y la droga y que se caracteriza por
respuestas conductuales y de otro tipo, que siempre incluyen el deseo

19

compulsivo o necesidad de utilizar la droga de manera continua con el fin de
experimentar sus efectos o invitar la desazn de su ausencia.
Etapas que seguira el proceso hacia la dependencia:

a. Etapa Experimental:
Es el primer contacto de la persona con la sustancia. Imitacin, curiosidad,
presin de grupo, ponerse en honda, pueden ser entre otras, razones para
la iniciacin.
La persona puede considerarse pasiva en relacin a la droga. La primera
experiencia puede no ser agradable para el usuario, ser el grupo de
experimentados que lo animar a seguir, sin ser determinante, la primera
experiencia puede ser el comienzo de un final doloroso y a veces sin
retorno.

b. Etapa ocasional o social recreacional:
La persona aun es esencialmente pasiva. No busca la droga, la acepta de
otros usuarios que ya la consumen. Su consumo ocasional puede estar
relacionado con grupos de presin. Estar en onda, no quedar mal, no
ser rechazado por el grupo puede ser razones para consumirla.

c. Etapa habitual:
El usuario abandona su actitud pasiva frente a la droga. Su consumo tiene
una regularidad en el tiempo, con fuerte motivacin para hacerlo. Pierde el
miedo a la droga. Puede definirse por una droga o aceptar cualquiera con
el fin de volar. El organismo va generando tolerancia, es decir, una
adaptacin a la droga, al mismo tiempo que se va asociando con
determinados patrones de comportamiento.

d. Etapa de dependencia o adiccin:
El consumo se convierte en la actividad principal de la persona; cualquier
intento por alejarla de la droga se encontrar con una gran resistencia.
Las seales ms claras de que la enfermedad se encuentra en la etapa de
dependencia son:
La bsqueda compulsiva de la droga.
La persona pierde el autocontrol y su vida gira en torno a consumir
droga.

20

El organismo ha generado tolerancia, es decir se ha adaptado a la
droga, es ms, la necesita para poder funcionar.
La persona sigue consumiendo a pesar de los daos que va sintiendo
en su organismo.
Si deja de consumir, se produce lo que se llama el sndrome de
abstinencia; la persona se siente mal fsica y psicolgicamente, que
puede expresarse en temblores y fuertes estados depresivos los
mismos que pasan consumiendo ms droga. De esta manera se
genera un crculo vicioso del cual es difcil salir.

II. TIPOS DE DROGAS Y SUS EFECTOS:


21


22

El tabaco es una droga estimulante del sistema nervioso central. Uno de sus
componentes, la nicotina, posee una enorme capacidad adictiva, y es la causa por la que
su consumo produce dependencia.

QU EFECTOS INMEDIATOS PRODUCE EN EL ORGANISMO?
Fumar un cigarrillo significa exponerse a numerosas sustancias perjudiciales para la
salud y al riesgo de desarrollar una dependencia.

El monxido de carbono se encuentra en el humo del tabaco, y pasa a la sangre a travs
de los pulmones. Es el responsable del dao en el sistema vascular por una parte, y de
la disminucin del transporte de oxgeno a los tejidos de nuestro organismo, por otra.
Produce fatiga, tos y expectoracin.

La nicotina acta sobre las reas del cerebro que regulan las sensaciones placenteras,
provocando la aparicin de dependencia. Tambin acta sobre el sistema cardiovascular
aumentando la frecuencia cardiaca y la posibilidad de arritmias.

A diferencia de la imagen atractiva que tiene a veces, el tabaco produce al poco tiempo
de empezar a consumirse algunas alteraciones poco deseables entre las que se
encuentran:

Arrugas prematuras en la zona del labio superior, alrededor de los ojos (patas de gallo),
barbilla y mejillas, y coloracin griscea de la piel que constituye el llamado rostro del
fumador.
Manchas en los dientes, infecciones y caries dentales.
Mal aliento y mal olor corporal por impregnacin del olor del tabaco.
Manchas amarillentas en uas y dedos.

Los jvenes que empiezan a fumar no suelen conceder importancia a los efectos que el
tabaco producir sobre su salud a largo plazo, pero existen otros efectos, ms cercanos
en el tiempo, que han sido demostrados en poblacin juvenil y que pueden constatarse
sin necesidad de que exista cronicidad en el consumo de tabaco.

FUMADORES PASIVOS:
Se ha demostrado que las personas que no fuman, pero que respiran el aire
contaminado por el tabaco (fumadores pasivos) tambin corren riesgos.


23

de bajo peso al nacer. En los nios, la exposicin al humo del tabaco aumenta el riesgo
de muerte sbita del lactante y se incrementa el riesgo de infecciones respiratorias,
asma, neumona y otitis. Tambin se ha demostrado un empeoramiento de los nios
asmticos expuestos al humo del tabaco.

Inhalar el aire contaminado por el humo del tabaco incrementa el riesgo de padecer las
mismas enfermedades de corazn y de pulmn que los fumadores. Adems, si padecen
problemas alrgicos, asmticos o cardiovasculares, pueden ver agravada su
sintomatologa.

Estos riesgos son especialmente significativos en el caso de las mujeres embarazadas y
los nios.
Durante el embarazo existe un riesgo superior de aborto, de nacimiento prematuro o


24

Destiladas: son el resultado de
la destilacin de las bebidas
fermentadas, con lo que tienen mayor
concentracin de alcohol. El orujo,
el pacharn, el vodka, el whisky, el
ron o la ginebra tienen entre 40 y
50. Esto supone que el 40% o el
50% de lo que se bebe es alcohol
puro.

25

El alcohol es una droga depresora del Sistema Nervioso Central que inhibe
progresivamente las funciones cerebrales. Afecta a la capacidad de autocontrol,
produciendo inicialmente euforia y desinhibicin, por lo que puede confundirse con un
estimulante.
El principal componente de las bebidas alcohlicas es el etanol o alcohol etlico, que tiene
diferente concentracin dependiendo de su proceso de elaboracin. Las bebidas
alcohlicas pueden ser:

Fermentadas: vino, cerveza y sidra. Tienen una graduacin entre los 4 y los 15. Se
producen por la fermentacin de los azcares de las frutas o de los cereales.
Destiladas: son el resultado de la destilacin de las bebidas fermentadas, con lo que
tienen mayor concentracin de alcohol.

El alcohol ingerido en una bebida es absorbido en el aparato digestivo, desde donde pasa
a la circulacin sangunea en la que puede permanecer hasta 18 horas. Es eliminado
finalmente a travs del hgado. La presencia continuada de alcohol en el organismo y su
consumo repetido es responsable de la mayora de las lesiones que esta sustancia
produce en nuestro cuerpo, como la cirrosis heptica o las encefalopatas en las que el
funcionamiento de hgado y cerebro se ve gravemente alterado.

Pocos minutos despus de haber bebido, pueden aparecer una serie de efectos, cuya
manifestacin vara segn la cantidad ingerida y las caractersticas de cada persona.

El consumo de alcohol durante los fines de semana, sobre todo entre los jvenes, se ha
convertido en un problema de salud pblica. Las investigaciones desarrolladas en los
ltimos treinta aos, han demostrado que el consumo excesivo de alcohol puede
provocar graves trastornos fsicos, psicolgicos y del comportamiento. El riesgo de
padecer estos trastornos a lo largo de la vida es mayor cuando este consumo se inicia en
la adolescencia. Los problemas derivados del abuso de alcohol pueden producirse tanto
a corto como a largo plazo.

El alcohol es una droga?
Sin lugar a dudas el alcohol es una droga y adems, puede llegar a ser muy daina. Otra
cosa distinta es que su consumo en nuestra sociedad est ampliamente permitido e
incluso, a veces, hasta estimulado por una publicidad engaosa.


26

La ingestin simultnea de comida,
especialmente de alimentos grasos,
enlentece la intoxicacin pero no evita ni
reduce los daos al organismo.
La combinacin con
Bebidas carbnicas
(tnica, colas, etc.)
acelera la intoxicacin.
El peso y el sexo:
El alcohol afecta de modo ms grave a
las personas con menor masa corporal.
En general, la mujer pesa menos y el
tamao de sus rganos internos es
proporcionalmente ms pequeo.
Por lo tanto, menores cantidades
de alcohol pueden generar ms
rpidamente daos psico-orgnicos
y desarrollar problemas con el alcohol
ms fcilmente que en el varn.
La edad:
Los jvenes son ms sensibles
a los efectos del alcohol en
actividades que tienen que ver
con la planificacin, memoria
y aprendizaje, y son ms
resistentes que los adultos
a los efectos sedantes y a la
descoordinacin motora.
La combinacin con otras sustancias, como los tranquilizantes, relajantes
musculares y analgsicos, potencia los efectos sedantes del alcohol. Cuando se
combina con cannabis se incrementan los efectos sedantes de ambas sustancias;
en el caso de la cocana, que es un estimulante, los efectos se contrarrestan, pero
la toxicidad de ambas sustancias es mayor que si se consumieran por separado.
La cantidad y rapidez de la ingesta:
Segn la cantidad de alcohol consumida, puede considerarse como de bajo, alto riesgo
o peligroso. A mayor ingesta de alcohol en menor tiempo, mayor posibilidad de
intoxicacin.

27


28

El cannabis es una droga que se extrae de la planta Cannabis sativa, con cuya resina,
hojas, tallos y flores se elaboran las drogas ilegales ms consumidas en Espaa: el
hachs y la marihuana. Sus efectos sobre el cerebro son debidos principalmente a uno de
sus principios activos, el Tetrahidrocannabinol o THC, que se encuentra en diferentes
proporciones segn el preparado utilizado:

Marihuana: obtenida de la trituracin de flores, hojas y tallos
secos, posee una concentracin de THC entre el 1 y el 5%.
Hachis: elaborado a partir de la resina almacenada en las
flores de la planta hembra, tiene una concentracin de THC
entre el 15 y el 50%.

El THC, principal principio activo del cannabis, es una sustancia muy soluble en grasa y
llega rpidamente al cerebro, en donde se acumula y del que se elimina muy lentamente.
El THC tiene una vida media aproximada de una semana, lo que significa que, una
semana despus de consumirlo, el organismo no ha conseguido eliminar ms que el
50%. Aunque una persona slo consuma los fines de semana, no habr tiempo suficiente
para que se elimine completamente y se ir acumulando en su cerebro, produciendo
varios de sus efectos.
Inmediatamente tras el consumo se produce lo que se llama borrachera cannbica, con
sequedad de boca, enrojecimiento ocular, taquicardia, descoordinacin de movimientos,
risa incontrolada, somnolencia, alteracin de la memoria, de la atencin y de la
concentracin


29

El cannabis acta sobre el sistema de gratificacin y recompensa cerebral de la misma
forma que lo hacen otras drogas, a travs del estmulo de la liberacin de dopamina. Por
eso, el consumo continuado de cannabis produce adiccin. La adiccin aparece entre el 7
y el 10 % de las personas que lo han probado y en 1 de cada 3 de los que lo consumen
habitualmente.
Hay algunos sntomas que pueden hacer sospechar la existencia de un trastorno por
dependencia del cannabis.

Sntomas de abuso o dependencia de cannabis
Abandono del grupo de amigos no consumidores.
Desinters por actividades que no tengan relacin directa con el consumo.
Preocupacin por disponer de cannabis.
Uso compulsivo del cannabis.
Problemas de rendimiento escolar o laboral.
Irritabilidad, agresividad, inquietud, nerviosismo, disminucin del apetito y
dificultades para dormir, que ceden al consumir cannabis.
Cannabis y Psicosis
El consumo de cannabis puede dar lugar a varios
tipos de trastornos mentales, entre los que se
incluyen los trastornos psicticos. Su consumo
aumenta ms de cinco veces el riesgo de padecer
psicosis a lo largo de la vida. Cuanto antes se
comienza a consumir y ms frecuente es el
consumo, mayor es el riesgo.

30


31

La cocana es un potente estimulante del sistema nervioso central y una de las drogas
ms adictivas y peligrosas.
Se trata de una droga que se obtiene a partir del procesamiento qumico de las hojas del
arbusto de coca Erythroxylum coca. A finales del siglo XIX, se consigui aislar el principio
activo contenido en estas hojas y surgieron diversas formas de consumo de la cocana
(esnifada, fumada, inyectada, etc.) que producen efectos ms rpidos e intensos que la
hoja mascada y por tanto aumentan el riesgo de desarrollar adiccin y dependencia.

Existen diferentes preparados a partir de esta droga:
Cocana en polvo o clorhidrato de cocana. Es la forma habitual de presentacin de
esta sustancia en Espaa. Se suele consumir esnifada (aspirada por la nariz) y tiene
unos efectos casi inmediatos que duran entre 2 y 3 horas. Aunque menos
frecuentemente, tambin se usa por va inyectada, en ocasiones mezclndola con
herona, lo que da lugar a un producto que los consumidores denominan speed-ball
(pelotazo).

Basuko o pasta de coca: Es sulfato de cocana y se fuma mezclado con tabaco o
marihuana. Su consumo en Espaa es minoritario.
Crack o cocana base: Se consume fumada y su efecto es rpido, intenso y breve. Es
muy adictiva aunque su consumo en Espaa es tambin minoritario.

El consumo de cocana puede producir problemas fsicos y psicolgicos adems de
adiccin. El consumo habitual afecta al funcionamiento cerebral y puede provocar
trastornos psquicos como ideas paranoides (de persecucin, de grandeza) o
depresin, y desencadenar cuadros de psicosis y esquizofrenia. Tambin provoca daos
muy importantes en los sistemas circulatorio y respiratorio y complicaciones neurolgicas
y gastrointestinales.
A estos daos hay que aadir los propios de la va de administracin. Si la va es nasal
puede provocar prdida del olfato, hemorragias nasales, ronquera o incluso la perforacin
del tabique nasal; en el caso de inyectarse puede provocar reacciones alrgicas a la
propia droga o a algunos de los componentes con los que se adultera, as como
enfermedades infecciosas asociadas a la va endovenosa
(VIH, hepatitis, etc.).


32

La dependencia de la cocana es una de las ms intensas. La supresin de su consumo
tras un perodo prolongado da lugar a un fenmeno de rebote, caracterizado por
somnolencia, depresin, irritabilidad, etc

Todo consumo implica un riesgo pero ste es mayor en algunas circunstancias:
Policonsumo: mezclar cocana con otras
sustancias aumenta los riesgos y las
consecuencias negativas. Su uso combinado con
el alcohol es altamente peligroso.
Adolescencia: los riesgos y la posibilidad de
generar dependencia son mayores cuanto
menor es la edad de la persona consumidora.
Embarazo: la cocana atraviesa la barrera
placentaria, por lo que afecta directamente al feto y puede provocar daos en su
desarrollo o incluso abortos espontneos.
Consumo recreativo: la mayora de los adictos a cocana comenzaron
consumindola de forma espordica, simplemente por diversin, quitando
importancia a los riesgos derivados del consumo que, al no ser diario, no se
percibe como peligroso.
Vulnerabilidad gentica: la rapidez con que se llega a la adiccin y su intensidad
son distintas en cada persona, dependiendo, entre otras cosas, de factores
genticos. Hay individuos ms vulnerables que otros, aunque no se conoce a
priori el grado de vulnerabilidad de cada persona
SITUACIONES DE ESPECIAL RIESGO
Riesgos y consecuencias del consumo
Adiccin.
Alteraciones cardiovasculares y neurolgicas: infarto de miocardio,
hemorragias cerebrales y trombosis cerebrales...
Alteraciones del estado de nimo: cambios bruscos de humor,
depresin,
irritabilidad, ansiedad, agresividad...
Insomnio.
Impotencia, alteraciones menstruales, infertilidad.
Paranoia.

33


34

La herona es una droga sintetizada a partir de la morfina, derivada a su vez del
opio que se obtiene de la planta Papaver somniferum. Se incluye en el grupo de los
opiceos. Fue sintetizada en 1874, tratando de buscar un frmaco con la potencia
analgsica de la morfina, pero sin su capacidad adictiva, aunque pronto se
comprob que sus riesgos y efectos negativos eran superiores a los de la morfina
y la mayora de los pases occidentales suspendi su uso mdico.

Se presenta originariamente como un polvo blanco, inodoro y fino que,
dependiendo del proceso de produccin, puede presentarse con otro color y
textura.
La herona puede ser adulterada con quinina, lactosa, brax, azcar, almidn, etc.,
incluso se ha utilizado estricnina y otros depresores del sistema nervioso central
como barbitricos y sedantes. Las adulteraciones son las causantes de una parte
de los problemas mdicos derivados de su consumo, a lo quehay que aadir la
contaminacin con bacterias, virus, hongos
o partculas txicas.


35


36

C. REDES DE APOYO:
Se realiza un material organizado conteniendo cada uno de los temas a
desarrollar, el cual ser entregado a los representantes de la Red de apoyo
(World Vision, PNP, DEMUNA, I.E Julio Gutirrez Solari).

Este manual fue elaborado por las practicantes de Psicologa, obteniendo
informacin actualizada de distintos medios, la cual ser entregada a la
Tcnico Rafael. De esta manera se pretende de cierta manera, capacitar e
informar acerca de los temas que se desarrollaran con los alumnos de la
Institucin Educativa Julio Gutirrez Solari.

Se trabajar distintos temas
respecto al consumo precoz
de drogas, quienes son
nuestro grupo de
beneficiarios.

Equipo de alumnos practi-
cantes de la escuela de
Psicologa quienes capacitaran
Y lograran intervenir en la
Comunidad.

UCV
I.E. Julio
Gutirrez
Solari
PNP
WORLD
VISION
Las practicantes entregar a la
Tcnico, un manual de
informacin con respecto al
consumo Precoz de Drogas.
Junto con la coordinadora de
World Vision, se har la
entrega de material como
impresiones, lpices,
incentivos, etc.
4.4. DISEO Y PLANIFICACIN

Consumo precoz de drogas en
adolescentes de 12 a 16 aos de
edad de la Institucin
Educativa Julio Gutirrez Solari
80081 del Centro poblado El
Milagro- Distrito de
Huanchaco.
Fcil
accesibilidad al
consumo de
alcohol y tabaco
en las bodegas
Pasta Bsica de
Cocana,
Marihuana y
Terokal es fcil
obtener para
adolescentes
Existencia de
pandillas
juveniles que
consumen algn
tipo de drogas
en el centro
poblado El
Milagro
Falta de respeto a
las autoridades
municipales
Venta de alcohol y
tabaco a menores
de edad

Venta de drogas de
los mismos alumnos
del colegio.
Estudiantes tienen
poco conocimiento
del efecto de las
drogas
Venta indiscriminada
de drogas en las
esquinas y parques
por las noches.
Adolescentes que
conforman parte de
Familias
disfuncionales o
padres que viven en
otros pases.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES
Setiembre Octubre Noviembre
Semana 1
28-09-13
Semana 2
04-10
Semana 3
11-10-13
Semana 4
18-10-13
Semana 5
25-10-13
Semana 6
01-11-13
ORGANIZACIN DE
EQUIPOS DE
TRABAJO

INMERSION
SOCIAL

Visita a Redes de
Apoyo

Coordinacin de
Asistencias a la
Institucin
Educativa.

DIAGNOSTICO
PARTICIPATIVO

Aplicacin de Pre
Test

CAPACITACION
Capacitacin a
Redes de Apoyo

Participacin en
Seminario

DISEO Y
PLANIFICACION

Elaboracin de
Productos Grficos
y Contenidos

IMPLEMENTACION
Desarrollo de
Sesiones

EVALUACION

39

4.5. IMPLEMENTACIN

4.6. EVALUACIN

A. EVALUACION DE RESULTADOS
a) Pre-test
b) Post-test
c) Test de Satisfaccin

B. EVALUACION DE PROCESO
a) Monitoreo N 01
b) Monitoreo N 02
c) Monitoreo N 03

C. EVALUACION DE IMPACTO

4.7. SOSTENIBILIDAD

En cuanto a sostenibilidad, las alumnas presentamos un Programa de
Intervencin Comunitaria para que siga reduciendo la probabilidad de Consumo
de Sustancias Psicoactivas en los jvenes.

FACTORES
- SOSTENIBILIDAD SOCIAL

PARTICIPACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Monitoreo
Aplicacin de Post
Test

Aplicacin de
Prueba de
Satisfaccin

SOSTENIBILIDAD

40

Se propone que para continuar con los objetivos del Programa de Intervencin
Preventivo del Consumo Precoz de Drogas, el personal docente como el
personal administrativo trabaje en conjunto con los alumnos en diferentes
actividades que conlleven a reducir el consumo de Sustancias Psicoactivas y
se incentive al desarrollo de habilidades e intereses en actividades de
provecho.

PARTICIPACION DE LAS REDES
Es importante que las Redes de Apoyo, que son en este caso, La Comisara
del Milagro (PNP), World Vision y La DEMUNA sigan realizando programas de
inters juvenil para desarrollar competencias. De esta manera se busca que se
muestre inters de las Redes de Apoyo en fomentar la Reduccin del
Consumo de Drogas, y en los alumnos se busca la participacin y la Inmersin
en este tipo de problemas que aqueja la poblacin del Milagro.

- SOSTENIBILIDAD ECONOMICA

ASPECTOS ECONOMICOS Y FINANCIEROS:
Inicialmente los costos de acarrearon la elaboracin del Programa de
Intervencion Comunitaria, fueron sustentados por cada una de las alumnas
integrantes del equipo de trabajo, posteriormente algunos costos mnimos
sern sustentados por nuestra Red de Apoyo World Vision.
Sin embargo, se debe mencionar que los costos que se generaron para el
desarrollo de las sesiones en el taller son mnimos. Dependiendo, tambin, de
la elaboracin de cada sesin, pues se utilizaron distintos materiales y
recursos para la innovacin de las sesiones y fcil atencin de los alumnos.

- SOSTENIBILIDAD POLITICA:

CAPACIDAD INSTITUCIONAL
La Institucin Educativa Julio Gutirrez Solari cuenta con el espacio adecuado
para la realizacin de las sesiones elaboradas, sin embargo, es necesario que

41

el personal docente y administrativo generen una adecuada organizacin en la
Institucin Educativa.
Cabe resaltar que el lugar es adecuado por la disponibilidad de espacio, pero
podra mejorar si se encuentra una organizacin.

REDES
Las Redes de Apoyo debern seguir con la labor de Incentivar a la poblacin
al desarrollo de capacidades y habilidades como l ha hecho desde hace
aproximadamente 3 aos.
Esto contribuir a que la poblacin juvenil del Milagro observe el inters en
mejorar a nivel comunitario, y por lo tanto crecer en ellos un espritu de
mejora hacia un futuro.

IV. CONCLUSIONES
V. DIFICULTADES
ANEXOS
1. MATERIALES ENTREGADOS
2. IMGENES FOTOGRAFICAS DEL DESARROLLO DE LAS SESIONES
3. REGISTRO DE ASISTENCIA DE LA POBLACIN BENEFICIADA
4. FORMATO DE LA ENCUESTA DE SATISFACCCION
5. FORMATO DE LA ENCUESTA PRE TEST
6. FORMATO DE LA ENCUESTA POST TEST
7. CONSTANCIA (COMO FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD EMITIDA POR EL
CENTRO DE PRACTICAS).


42

Sesin N 01
El mundo de las Drogas
04 de Octubre del 2013
ETAPA TIEMPO CONTENIDO MATERIALES RESPONSABLE

REGISTRO DE
LAS ASISTENTES 10
- Firma de la asistencia.
- Identificar a los participantes.
- Entrega de fotocheks.

Lista de
asistencia

Todos los
facilitadores
INICIO
15
-Bienvenida a la sesin
- Dialogo e interaccin con los alumnos
- Se realiza la dinmica El juego de la Sbana
Objetivos:
Integracin entre los alumnos.
Procedimiento:
El juego consiste en que los alumnos se dividen en 2 equipos. De cada equipo se
elige a un representante. Dos personas sostienen la sabana de un extremo cada
uno. A la cuenta de 3 se baja la sabana, y la persona del otro lado adivina el nombre
de la persona que est tras la sabana. Gana la persona que rpidamente adivina el
nombre de su compaero.

Hojas
impresas
Lapiceros

Todos los
facilitadores
RECORDANDO 10

-Explicar brevemente a los participantes el tema que se realizar del Programa
Integral: Consumo Precoz de Drogas
Esquema
Resumen.
Plumones.
Chvez
Cabrera
Jimena

43

MOTIVACIN 15
- Los facilitadores inician el tema invitando a escuchar una historia.
Ver Anexo N 02

Papelotes
Plumones

Rojas Vsquez
Mariela
EXPLORAR 10
Luego de haber realizado la dinmica con las participantes, se les entrega una hoja
para que intercambien informacin con sus compaeros.
Ver anexo n 01:

Microporoso
Plumones
Hojas bond

Nunja Arroyo,
Marilyn

PENSAR

10
- Se le entrega una historia a cada alumno para que opinen acerca de ello.
Ver anexo n 03
Criterio
personal
Dialogo
Guzmn
Evangelista,
Flor
INVESTIGAR 30
A continuacin se presentan conocimientos acerca de:

Drogadiccin
Negar la existencia de drogas de la sociedad es negar una realidad. Todos tenemos
algn conocido que hace uso de drogas, alguno que abusa de ellas o que incluso
puede tener dependencia.
Los jvenes no escapamos a esta realidad, algunas personas creen que incluso somos
los nicos que hacemos uso de ellas, lo que demuestra su desconocimiento de la
sociedad actual. Sin embargo, s que es verdad que el consumo durante la juventud
tiene sus caractersticas. Es en este periodo cuando ms efectiva puede ser la

Papelotes
Plumones
Trptico
Explicacin

Orellana
Saldaa,
Claudia


44

prevencin y ms daina la desinformacin. Es cuando el juicio de valor sobre el uso
y el abuso de una sustancia no estn formado y somos ms tendentes a confundirlos.

- Uso:
Uso es el tipo de relacin con las drogas en el que, bien por su cantidad, por su
frecuencia o por la propia situacin fsica, psquica y social del sujeto, no se detectan
consecuencias inmediatas sobre el consumidor/consumidora o sobre su entorno.
Para valorar un consumo como uso no basta con fijarse en la frecuencia, (podran
darse consumos espordicos en los que el sujeto abusara de la sustancia). Tampoco
podemos atender slo a la cantidad, (consumos en apariencia no excesivos, pero
repetidos con tanta frecuencia que estaran sugiriendo alguna forma de
dependencia. Es importante el estado en que se encuentre el consumidor/a (un
mismo consumo moderado de alcohol puede considerarse abuso si el sujeto est
tomando medicacin).
- Abuso:
Aquella forma de relacin con las drogas en la que, bien por su cantidad, por su
frecuencia y/o por la propia situacin fsica, psquica y social del sujeto, producen
consecuencias negativas para el/a consumidor/a y/o su entorno. Es un uso
inadecuado de las drogas.
En cada caso tenemos que analizar los diversos elementos referentes a las

45

sustancias, a las pautas de consumo y al contexto personal y social en el que el
consumo tiene lugar, antes de decidir si nos encontramos en presencia de una
situacin de uso o de abuso.
El abuso puede provocar diferentes tipos de trastornos:
- Fsicos: cuando, como consecuencia de su toxicidad, daa el organismo de la
persona consumidora.
- Psicolgicos: cuando inciden negativamente sobre la relacin de la persona consigo
misma o con su entorno afectivo.
- Sociales: cuando impactan sobre la comunidad.

ACTUAR 10
-La facilitadora propone un ejercicio dinmico con respecto al tema de Drogadiccin.
Procedimiento:
Se realizar un juego El Gusanito que consiste en que cada alumno debe lanzar un
dado, el cual ser el nmero de pregunta que tendrn que contestar, estas preguntas
estn ubicadas en cada parte del Gusanito.

Hojas
Lapiceros

Guzmn
Evangelista,
Flor
DESPEDIDA 10
Las facilitadoras proporcionan conocimientos sobre el abuso de Drogas:

Del Uso al Abuso De Drogas:
Podemos distinguir 5 formas diferentes de consumir drogas:
Consumo experimental (lo pruebo): cuando se realiza un consumo de una forma
casual y despus de esta experiencia no se vuelve a consumir.

Papelotes
plumones

Todos los
facilitadores


46

Consumo ocasional (me divierte): cuando se realizan consumos muy espordicos
sin que aparezcan sntomas de tolerancia ni de abstinencia.
Consumo circunstancial (repito): cuando se realizan consumos siempre que se
dan circunstancias favorables. Por ejemplo, en el contexto de la fiesta. No hay
sntomas de tolerancia pero s del inicio de la dependencia psicolgica.
Consumo habitual (repito a menudo): cuando se realizan consumos frecuentes.
Aparecen sntomas de tolerancia y de dependencia. En muchos casos se inician los
problemas de comportamiento y los conflictos personales.
Consumo adictivo (no s parar): Los consumos se realizan con alta frecuencia y
suele aparecer la adiccin. Se desarrolla la tolerancia y dependencia.
- Se le entrega una hoja de recomendaciones a la docente de aula.
Ver anexo n 04

47

ANEXO N 01:

ANEXO N 02 :

39

ANEXO N 03:

40

ANEXO N 04:

SESION N 02
EL MUNDO DE LAS DROGAS
ETAPA TIEMPO CONTENIDO RECURSOS RESPONSABLES

REGISTRO DE LOS
ASISTENTES

10

-Identificar a los participantes.
-Entrega de fotocheks.
- Solapines
- Plumn indeleble
- Lista de asistencia
- Hojas bond
- Hojas impresas
- Chvez Cabrera, Jimena.
- Guzmn Evangelista, Flor.
- Nunja Arroyo, Marilyn.
- Rojas Vsquez, Mariela.
- Saldaa Orellana, Daniela.

INICIO

15
- Bienvenida a la sesin.
- Dialogo e interaccin con los alumnos.
- Se realiza la dinmica: El Puente
Objetivos: Integracin y recreacin entre los alumnos.
Procedimiento:
La dinmica consiste en que los alumnos se dividen en 2 filas:
una de hombres y otra de mujeres. Al ritmo de la msica, un
grupo debe estar frente al otro grupo, posteriormente se cogen
de las manos y las extienden hacia arriba como formando un

- Ambiente amplio
- Creatividad e
imaginacin

39

puente. La primera persona que conforma la fila de mujeres
debe entrar por el puente y escoger a uno de sus compaeros,
de la mano debern rpidamente pasar por el puente y se
colocaran al final. As sucesivamente ir pasando otro
integrante de la fila de los hombres quien tambin deber
escoger a una de sus compaeras y ambos de la mano pasaran
por el puente.

RECORDANDO

5
-Explicar brevemente a los participantes el tema que se
realizar en la sesin n 02: Tipos de Drogas, Clasificacin y
sus efectos
-Dialogo y
comunicacin.
- Nunja Arroyo, Marilyn

MOTIVACIN

10
Empezamos a recordar junto con los alumnos el tema que se
expuso la semana anterior. Cada alumno ir recordando las
frases que se dijeron y se ir construyendo conceptos a partir
de las opiniones de cada uno de ellos y ellas.
Se le premiar a cada alumno si lo que record fue adecuado.
-Dialogo y
comunicacin.
- Ambiente amplio
- Plumn Indeleble.


EXPLORAR

15

Se expondr a los alumnos un cuadro de clasificaciones y tipos
de Drogas de acuerdo a sus efectos, sus sntomas y signos, sus
repercusiones fsicas y psicolgicas. Adems un cuadro
comparativo entre una persona sana y una persona

-Dialogo y
comunicacin.
- Ambiente amplio


40

consumidora de algn tipo de drogas.

- Plumones de colores.
- Papelotes.
- Plumones de Pizarra.

INVESTIGAR

20
Las facilitadoras expondrn el tema sobre los distintos tipos de
drogas. El cual ser posteriormente analizado y se contrastar
a hechos de la vida real. En base a experiencias tanto de las
practicantes como delos alumnos se afirmar dicha exposicin
y se dar pautas acerca de maneras de darse cuenta cuando
estamos frente a un consumidor de drogas.
Ver anexo

-Dialogo y
comunicacin.
- Ambiente amplio
- Papelotes.
- Fichas y tiras de
colores
- Tijeras.

Se les pedir a los alumnos que voluntariamente lean las hojas
de color que se les brindar. Cada hoja contiene mitos y
realidades acerca del tema de Drogadiccin.
Otro alumno deber colocar en los respectivos cuadros que se

- Hojas de color
- Tijeras.


41

ACTUAR 5 encuentran en la pizarra, si es mito o realidad.
Posteriormente se analizar cada frase y se sustentarn las
respuestas de los alumnos.

- Cinta Scotch.
-Lectura y
comprensin.

DESPEDIDA

10
Para terminar la sesin se realiza una dinmica de relajacin.
La dinmica consiste en colocarse en una fila de hombres y
otra de mujeres, deben mirarse por unos minutos, luego se les
pide que se concentren en cada una de las facciones de sus
compaeras y compaeros. Finalmente ambos deben darse un
fuerte abrazo.
- Ambiente amplio
-Creatividad e
imaginacin

39

SESION N 03
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL CONSUMO PRECOZ DE DROGAS

REGISTRO DE LOS
ASISTENTES

05

- Solapines
- Plumn indeleble
- Hojas bond
- Cartulinas

INICIO

10
- Se realiza la dinmica: La chalina
Objetivos: Integracin y recreacin entre los alumnos.
Procedimiento:
La dinmica consiste en que los alumnos forman un
crculo. A un alumno se le coloca la chalina con 2 nudos.
Se les explica que la dinmica consiste en que la chalina
debe pasar por cada alumno (se le pasa la chalina al que se

- Chalina
- Ambiente amplio
-Creatividad e
imaginacin
-Rapidez.


40

encuentra al costado). Cada alumno debe ponerse la
chalina colocando 2 nudos, luego se desata y se pasa al
compaero que sigue. El ltimo en ponerse la chalina con
nudos es el primero que la recibi, por ende, el grupo
ganador.

RECORDANDO

5
realizar en la sesin n 03: Causas y Consecuencias del
Consumo Precoz de Drogas
-Dialogo y
comunicacin.

MOTIVACIN

05
Empezamos a recordar junto con los alumnos el tema que
se expuso la semana anterior. Cada alumno ir recordando
las frases que se dijeron y se ir construyendo conceptos a
partir de las opiniones de cada uno de ellos y ellas.
Se le premiar a cada alumno si lo que record fue
adecuado.

-Dialogo y
comunicacin.
- Ambiente amplio
- Plumn Indeleble.


EXPLORAR

05

Se les pedir a los alumnos que voluntariamente lean las
hojas de causas y consecuencias del consumo de Drogas
que se les brindar.
Los alumnos darn lectura a los cuadros que se le presentan

-Dialogo y
comunicacin.
- Ambiente amplio


41

con las causas y consecuencias y sobre ello darn una
opinin.
- Papelotes.

INVESTIGAR

15
Las facilitadoras expondrn el tema sobre las Causas y
Consecuencias del Consumo Precoz de Drogas. El cual ser
posteriormente analizado y se contrastar a hechos de la
vida real. En base a experiencias tanto de las practicantes
como delos alumnos se afirmar dicha exposicin y se
tendr que debatir los distintos puntos de vista desde
diversos factores, los cuales se encuentran en los anexos.

Ver anexo

-Dialogo y
comunicacin.
- Ambiente amplio
- Papelotes.
-Fichas y tiras de
colores
- Tijeras.


Para terminar la sesin se realiza una dinmica, que
consiste en que al comps de la msica se ir pasando un
globo, al momento de parar la msica, un alumno se
- Hojas de color
- Tijeras.

42

ACTUAR

05
quedar con el globo en la mano. Este alumno deber
nombrar una causa o consecuencia del consumo de Drogas.
Las que se explicaron anteriormente. Si responde
correctamente y coincide con la explicacin previa del
tema, se le premiar.

- Cinta Scotch.
-Lectura y
comprensin.


DESPEDIDA

10

Se realiza un compartir con los alumnos y se acordar
detalles para la organizacin de una actividad acorde a los
temas desarrollados en las sesiones.

- Ambiente amplio
-Creatividad e
imaginacin


43

44

45

46

SESION N 04
LO QUE DEBEMOS HACER

REGISTRO DE LOS
ASISTENTES

05

- Solapines
- Plumones de colores
- Hojas bond
- Cartulinas

INICIO

10

- Se realiza la dinmica: Como si fuera
Objetivos: Reflexin entre los alumnos.
Procedimiento:
La dinmica consiste en que los alumnos debern imaginar que
estn en la edad adulta, donde cada uno de ellos tiene hijos y

- Ambiente amplio
- Imaginacin
-Reflexin.


47

probablemente hasta nietos.
Se le pedir a cada uno de los alumnos que imaginen que uno
de sus hijos atraviesa por conflictos con el consumo de
sustancias psicoactivas (drogas y alcohol).
Entonces se le pedir a los alumnos que aconsejen a sus hijos
supuestos. Ello deber estar relacionado con el tema que s eles
expuso anteriormente en las sesiones.

RECORDANDO

5
realizar en la sesin n 04: Recomendaciones acerca del
Consumo Precoz de Drogas
- Dialogo y
comunicacin.

MOTIVACIN

05
Empezamos a recordar junto con los alumnos el tema que se
expuso la semana anterior. Cada alumno ir recordando las
frases que se dijeron y se ir construyendo conceptos a partir de
las opiniones de cada uno de ellos y ellas.
Se le premiar a cada alumno si lo que record fue adecuado.

- Dialogo y
comunicacin.
- Ambiente amplio
- Plumn Indeleble.


48

EXPLORAR

05

Se les pedir a los alumnos que voluntariamente lean las hojas
de causas y consecuencias del consumo de Drogas que se les
brindar.
Los alumnos darn lectura a los cuadros que se le presentan con
las causas y consecuencias y sobre ello darn una opinin.

- Dialogo y
comunicacin.
- Ambiente amplio
- Papelotes.


INVESTIGAR

15
Las facilitadoras expondrn el tema sobre las Recomendaciones
para prevenir el Consumo Precoz de Drogas. El cual ser
posteriormente analizado y se contrastar a hechos de la vida
real. En base a experiencias tanto de las practicantes como delos
alumnos se afirmar dicha exposicin y se tendr que debatir
los distintos puntos de vista desde diversos factores, los cuales se
encuentran en los anexos.
Ver anexo

- Dialogo y
comunicacin.
- Ambiente amplio
- Papelotes.
- Fichas y tiras de
colores
- Tijeras.


49

ACTUAR

05
Para terminar la sesin se realiza una dinmica, que consiste en
que al comps de la msica se ir pasando un globo, al
momento de parar la msica, un alumno se quedar con el
globo en la mano. Este alumno deber nombrar una causa o
consecuencia del consumo de Drogas. Las que se explicaron
anteriormente. Si responde correctamente y coincide con la
explicacin previa del tema, se le premiar.

- Hojas de color
- Tijeras.
- Cinta Scotch.
- Lectura y
comprensin.


DESPEDIDA

10

Se realiza un compartir con los alumnos y se acordar detalles
para la organizacin de una actividad acorde a los temas
desarrollados en las sesiones.

- Ambiente amplio
- Creatividad e
imaginacin


50

LAS DROGAS DESTRUYEN LOS SUEOS

D
R
O
G
A
D
I
C
C
I
O
N
R
E
C
O
M
E
N
D
A
C
I
O
N
E
S

Demuestra que los/as jvenes no son tan slo msica acelerada y estridente, fiestas, superficialidad y drogas... Que no los/as motiva
slo pasarlo bien y divertirse. Existen muchas maneras de ser joven. Atrvete a mostrarte con todos tus recursos y potencialidades.

No te limites a divertirte a travs de fiestas. Haz paseos al aire libre, deportes

Confa en ti. Eres capaz de enfrentar las incertidumbres, las dudas, los problemas y los desafos, sin necesidad de consumir alguna
sustancia. Aunque muchas veces te equivoques, aprende a descubrir tus capacidades y a ejercitar tus habilidades manejando las
situaciones conflictivas que se te presentan a lo largo de la vida.

Decide en libertad y en forma responsable. Eso quiere decir darse cuenta de lo que ests diciendo y aceptar las consecuencias. No
cedas ante la presin de otros.

Cuestiona los mitos que circulan sobre las drogas (por ejemplo, que todos los jvenes consumen drogas, que consumir slo una vez
no tiene riesgos
Atrvete a vivir la aventura de soar y construir tu propio proyecto de vida. Un proyecto no es
una meta ni un premio al final del camino sino de los sueos permanentes de cmo quieres
hacer tu v ida. Llena tu proyecto con elementos que te fortalezcan y protejan y saca y desecha
aquello que te pone en riesgo y te causa dolor.

39

CUESTIONARIO
Instrucciones: Considere y marque las siguientes preguntas de manera objetiva
siendo lo ms sinceros posibles.

1) Pareces retrado, deprimido, cansado y descuidado en tu aspecto personal? SI NO
2) Te notas hostil y falto de cooperacin? SI NO
3) Se han deteriorado tus relaciones con miembros de tu familia? SI NO
4) Has dejado a tus antiguos amigos? SI NO
5) No te va bien en la escuela? Has empeorado las notas o tus asistencias son
irregulares?
SI NO
6) Has perdido inters por los pasatiempos, los deportes u otras actividades? SI NO
7) Has cambiado tus hbitos de comer o de dormir? SI NO
8) Usas desodorantes o perfumes para tapar algn olor? SI NO
9) Tienes actitudes conflictivas ante sus preguntas o reclamos? SI NO
10) Tienes las pupilas dilatadas? Tienes los ojos colorados? SI NO
11) Tienes conversaciones telefnicas o encuentros con desconocidos? SI NO
12) Has cogido alguna vez objetos de valor de tu casa y los has empeado? Tienes una
necesidad creciente de dinero? SI NO
13) Ests ms plido de lo habitual? SI NO
14) Has fumado algn cigarrillo alguna vez? SI NO
15) Tienes manchas de cigarrillos en los dedos? SI NO
16) La nariz te sangra o gotea a menudo? SI NO
17) Tienes dificultad para hablar? SI NO
18) Tienes algn amigo cercano que consume drogas? SI NO
19) Has tenido problemas con tus familiares los ltimos 6 meses? SI NO
20) Prefieres estar ms tiempo en la calle con tus amigos que en tu casa? SI NO

39

Propuesta de Informe Final Intervencion Drogas (Reparado)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Propuesta de Informe Final Intervencion Drogas (Reparado)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROYECTO DE

Anda mungkin juga menyukai