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Este documento analiza los factores que contribuyen al alto índice de reprobación de los estudiantes en la materia de Física Matemática II. El objetivo es identificar dichos factores y proponer soluciones. Se exploran las perspectivas de los estudiantes y maestros sobre las causas del problema. También se comparan datos sobre repeticiones del curso y bajas por reprobación. Finalmente, se analizarán los modos de enseñanza y factores que, según los maestros, afectan el desempeño de los estudiantes.
Este documento analiza los factores que contribuyen al alto índice de reprobación de los estudiantes en la materia de Física Matemática II. El objetivo es identificar dichos factores y proponer soluciones. Se exploran las perspectivas de los estudiantes y maestros sobre las causas del problema. También se comparan datos sobre repeticiones del curso y bajas por reprobación. Finalmente, se analizarán los modos de enseñanza y factores que, según los maestros, afectan el desempeño de los estudiantes.
Este documento analiza los factores que contribuyen al alto índice de reprobación de los estudiantes en la materia de Física Matemática II. El objetivo es identificar dichos factores y proponer soluciones. Se exploran las perspectivas de los estudiantes y maestros sobre las causas del problema. También se comparan datos sobre repeticiones del curso y bajas por reprobación. Finalmente, se analizarán los modos de enseñanza y factores que, según los maestros, afectan el desempeño de los estudiantes.
El alto ndice de reprobacin de una asignatura no es ms que el reflejo de que
algo est mal con la ctedra y el desempeo de los alumnos. Particularmente, se encuentra que ambas partes: Alumno Maestro tienen diferentes perspectivas sobre las causas de ste fenmeno. Se ha observado un alto ndice de reprobacin y desanimo en el alumnado cuando cursa la materia de fsica matemtica II
OBJETIVO Identificar los factores que contribuyen al alto ndice de reprobacin y desanimo en los estudiantes por la materia de fsica matemtica II Proponer una solucin viable basada en hechos reales a estos factores
INTRODUCCIN Desde hace varios aos se ha cuestionado cuales son los principales problemas que presentan un catedrtico para la enseanza de cualquier materia relacionada con las matemticas y las ciencias, ya que estas tiene un grado ms de complejidad y de entendimiento razonable en nuestras vidas. Pero Cul es el mejor medio para introducir esa curiosidad, esa motivacin para los estudiantes y tengan un mayor desempeo y entendimiento?, Acaso son los estudiantes incapaces de entender temas como estos o son los mismos profesores los cuales nos orillan a un desenlace reprobatorio o repetitivo en nuestra carrera como estudiantes? En este trabajo abordaremos los principales causantes de por qu los estudiantes han tenido un ndice reprobatorio en lo que lleva estos ltimos aos y las consecuencias que puedan ocasionan estos asuntos. Limitaremos nuestro tema principalmente en la materia de Fsica Matemtica II e iremos analizando cada una de nuestras hiptesis y suposiciones con respecto a la deficiencia de los alumnos. Empecemos definiendo EVALUACIN como el proceso mediante el cual el profesor y los alumnos juzgan si han logrado los objetivos de enseanza y por la cual se le estima un valor de los resultados de un programa o actividad. El aprendizaje cumple un papel muy importante en este tema, ya que es la interaccin de pautas de conducta que resulta de haber participado en un proceso intencionado para aprender. Dicha conducta tiene mucho que ver como se dan los estmulos o motivacin para que los alumnos se interesen sobre algunos temas o toda la materia. Compararemos la cantidad de veces que un alumno repite el curso, as como las veces que ha ocasionado la baja automtica por exceso de reprobacin en la materia. Tambin nos enfocaremos en el modo de enseanza del profesor y los factores y complicaciones que segn ellos pueden ser los causantes del poco desempeo el alumnado.
Explicaremos la mayor parte del trabajo con bocetos, esquemas y cuadros sinpticos, ya que es una manera muy eficiente de resumir y darle inters hacia los lectores.
UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO DIVISIN ACADMICA DE CIENCIAS BASICAS
NUEVOS DESARROLLOS EN LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE ANLISIS DEL BAJO DESEMPEO EN LA MATERIA DE FSICA MATEMTICA II
MATERIA TEMAS SELECTOS DE FSICA EDUCATIVA PROFESOR CARLOS GONZALEZ ARIAS ALUMNOS JONS VALENCIA CARRILLO JOS ANDRS HERNNDEZ LPEZ JOS DE JESS SOANCATL TORRES FECHA DE ENTREGA 26 DE ABRIL DEL 2013