PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE ARTES MSICA III

PROFESOR:
PERIODO: SECUENCIA 30 DEL: AL:
Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD


BLOQUE 5

Sonido, msica y tecnologa
EJE DE ENSENANZA Contextualizacin
COMPETENCIA QUE
SE FAVORECE

Artstica y cultural


PROPOSITOS

Amplen sus conocimientos acerca de las
profesiones relacionadas con la msica y
la tecnologa, distinguiendo el campo de las
actividades sonoras y musicales, para
opinar crticamente respecto a su uso en los
medios electrnicos y de comunicacin
masiva.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Utiliza la tecnologa
relacionada con el sonido
(aparatos y soportes) en
proyectos creativos.
CONTENIDOS

Indagacin acerca del quehacer
de las diferentes profesiones que
se relacionan o trabajan con el
sonido, con la creacin,
produccin o difusin musical
CRITERIOS A EVALUAR %

Expresividad del alumno 10 %

Comprensin y aplicacin de los conceptos

15 %
Uso de tcnicas, medios y materiales.

15 %
Producciones (parciales y finales) elaboradas a
lo largo del curso.
10 %
Bitcora de observaciones

10 %
Proyectos realizados

20 %
Evaluacin realizada entre compaeros

10 %
Disciplina

10 %


TOTAL


100 %



HABILIDADES Y ACTITUDES

Conocimiento del lenguaje de la
msica a travs del canto, del
sonido, del ritmo y sus distintas
funciones, los gneros y la historia
de la msica.

Vinculan la msica con su vida
diaria en los diferentes contextos
donde se desenvuelven


OBSERVACIONES:


ACTIVIDADES



SESIN 6

Se explicara que las innovaciones tecnolgicas en el campo de la msica y del sonido han hecho
necesaria la creacin de diversas profesiones. Antes del siglo XX, dedicarse al sonido significaba
ser intrprete (instrumentista, cantante o director musical) o ser compositor. Ahora, existen los
ingenieros de sonido, los productores, los sonorizadores, los encargados de efectos especiales, los
investigadores musicales, los encargados de la difusin y de las relaciones pblicas, y otras ms.
Estas son algunas actividades ms comunes de estos profesionales:

Arreglista. Msico que toma una obra musical y la arregla, la modifica, para que pueda ser
interpretada por diferentes conjuntos instrumentales o vocales. Tambin la puede simplificar,
dependiendo de las necesidades que tenga.
Ingeniero de grabacin. Un trabajo que requiere de conocimientos tanto musicales como
tecnolgicos. Su trabajo consiste en grabar con la mayor fidelidad posible voces e instrumentos en
un estudio de grabacin.
Tcnico de sonido. El tcnico es responsable del funcionamiento y reparacin de los instrumentos
y aparatos que se utilizan.
Editor musical. Se encarga de publicar e imprimir obras musicales.
Crtico musical. Escribe artculos sobre msicos y sus obras en peridicos y revistas, emitiendo
un juicio sobre su desempeo.
Productor artstico. Se encarga de que todo funcione en una produccin musical: que los msicos
estn a tiempo, que se ensaye, que el escenario est listo, que haya programas de mano, etctera.
Programador o difusor artstico. Organiza las fechas y lugares de las presentaciones pblicas, se
asegura de que el programa sea del gusto del pblico y de darle difusin en los medios de
comunicacin.
Maestro. Puede ser maestro de msica en general, o maestro de un instrumento en particular.
Compositor. Algunos compositores se han especializado y componen slo msica con una
finalidad determinada, por ejemplo, para comerciales, para programas de radio o de televisin.







SESIN 7

Se propondr a los alumnos la siguiente actividad:
Actividad grupal. Profesiones musicales en tu comunidad
Qu personas conoces en tu comunidad cuya profesin se relacione con la msica o con el
sonido? Platica con tus compaeros, pregntales a quin conocen y qu hace. Traza una
tabla en el pizarrn con los siguientes rubros y anoten ah las respuestas:

Nombre Qu hace, en
qu consiste
su
actividad
Desde cundo
la practica
Es su
actividad
principal?
Otra
informacin


Actividad individual. Reflexin personal acerca de los medios de comunicacin
Elabora un breve ensayo acerca del uso que se hace de los medios de comunicacin y cmo
afectan tu vida personal. Toma en cuenta las preguntas que respondiste anteriormente para
escribirlo.


Recibe: Profesor (a)________________________