JORNALIZACION Ciencias Sociales

JORNALIZACION DE CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO
JORNALIZACION
I. DATOS GENERALES:
Centro Educativo: REPUBLICA DE HONDURAS
Asignatura: Ciencias Sociales.
Nombre del Maestro/a: CAROLINA PERALTA
Grado: Segundo Seccin: nica N de Estudiantes: 32
Lugar y Fecha: de Presentacin UTILA



I PARCI AL Bloque 1: La persona y su ser social.

Contenidos
Expectativas de
Logro
Estndares Actividades Tiempo Metodologa Evaluacin Recurso
Leccin 1: La imaginacin y
el recuerdo hoy, ayer y
maana.
La imaginacin
y el recuerdo,
ayer, hoy y
maana.
La conciencia
de las
personas.

1-Identifican
describen y
distinguen los
propios
sentimientos.

1-Distinguir los
conceptos y
aplicaciones de la
imaginacin y el
recuerdo del ayer,
hoy y maana.

-Observacin y comparacin
en forma verbal de los
sentimientos.
-Comprensin de los
elementos e importancia que
implica tener calidad de vida.
-06 al 16
de
febrero.

-08 horas
clase.
Activa
participativa

-Llenar ficha con
sus datos
personales .5%
-Escribir nombre
de su familia.10%
-Revisin de
cuadernos.
-Revisin de
dibujos.
-Libro de
texto.
-Cuaderno.
-Lpiz.
Leccion2: Lo que recuerdo,
lo que invento, lo que vivo y
lo que creo.
Lo que
recuerdo, lo
que invento, lo
que vivo y lo
que creo.

2-Reconocer y
distinguir en sus
pensamientos lo
que recuerdan e
inventan lo que
viven y lo que creen.
2-Reconocer y
distinguir en sus
pensamientos lo
que recuerdan e
inventan lo que
viven y lo que
creen.
-Dialogo sobre la importancia
de la memoria.
-escuchan la historia de una
mujer que no tenia memoria.
-Pintan la imagen de Dios.
-20 de
feb. Al 01
de marzo.
-07 horas
clase.

Activa
participativa

-Expresin oral.
-Actividad 1pag 8
del texto de 2do
grado.
-inventan un
juguete.
-libro de
texto.


Respeto y
valoracin de
la calidad de
vida, la
integridad
personal fsica
y psquica.
3-Determinana los
trminos de su
propia vida.
3-Explican los
elementos que
incluyen la calidad
de vida de la persona
y la comunidad
-Comprensin de los
elementos e importancia que
implica tener calidad de vida.
01 horas
clase.
Activa
participativa

-Pintan la imagen
de Dios y rbol
de navidad.
-Ilustrar
comprensin
lectora.5%
- I Prueba escrita
10%
-Fotografas.
-Cartulina.
-Tijeras-
-pegamento.

Contenidos Expectativas de
Logro
Leccin 3: honduras mi
pas tradicin,
costumbre
celebraciones y fechas
conmemorativas..
Honduras
mi pas.

4-Comprenden la
importancia de su
participacin en la
defensa y
promocin de las
tradiciones y
costumbres
hondureas
4-Reconocen su
identidad como
hondureo, con
tradiciones,
costumbres y
valores.

-Describen verbalmente y por
escrito lo que saben de su
pas.
-05 al 15
de
marzo.
-04
horas
clase.
-Activa
participativa.
-
Dramatizacin.5%

-Revisin de
calendario. 5%

-
Cuaderno
.
-Lpiz.
-Lpiz de
colores.


Tradicin,
costumbre
celebracion
es, y fechas
conmemora
tivas.

5-Manifiestan
entusiasmo para
participar en
celebraciones y
conmemoraciones
cvicas.
5-opinan sobre las
acciones que
fomentan las
tradiciones y
costumbres de su
departamento o su
pas.

-observan una lamina y
comentan sobre las imgenes
que aparecen all.

-Identifican cuales son
costumbres y cuales
tradiciones.

-04
horas
clase
Investigacin -Elaboran con
plastilina
maqueta de una
feria patronal en
equipo. 5%

-II prueba escrita
10%

-
Plastilina.

Contenidos
Expectativas de
Logro
Leccin 4: Rasgos culturales de
la poblacin de su
departamento.
Rasgos culturales
de la poblacin de
su departamento.
-Asentamiento
poblacional en el
departamento: origen de
la poblacin, ubicacin,
migracin.
6-Identifican y
explican las formas
de asentamientos
poblacionales de su
departamento y las
principales
ocupaciones.
6-Identifican las
formas de
asentamientos
humanos y tnicos
de su departamento,
as como la de sus
ocupaciones y rasgos
culturales.
-Identifican los diferentes
grupos tnicos de su
comunidad.

-Observan en una lmina con
diferentes ocupaciones de su
comunidad.
-Resuelven guas de trabajo.
-19 al 22
marzo.
-08
horas
clase.
-Activa
participativa.
-Anlisis.
- III Prueba
escrita.10%

-Revisin de
cuadernos.

-lbum ilustrado.
5%

- II Prueba escrita
10%

-Cartulina.
-Lpiz.
-Resistol.


-Principales ocupaciones
de su poblacin.

-Rasgos culturales de su
poblacin.
-Reconocen,
valoran y respetan
la cultura indgena
existente en su
departamento.
-Identificar los rasgos
culturales
De los grupos
indgenas existentes
en su departamento.
-lectura dirigida Rasgos
culturales pag.128 del libro de
texto.
- Tarea: Investigar las
caractersticas culturales ms
sobresalientes de su
departamento, fiestas cvicas,
patronales, tradicionales
culinarias, artesanales y otras.
09 al 13
de
marzo.
-Inductivo -Revisin de
tareas
- II Prueba escrita
10%
-Cuaderno
-Lpiz



I I PARCI AL Bloqu II: La sociedad y los espacios geogrficos
.

Contenidos
Expectativas de
Logro
Leccin 5: Habilidades en el
uso de mapas y smbolos
convencionales.

Habilidades en
el uso de
mapas y
smbolos
convencionales
.
-mapas de Honduras
conceptos y
representaciones
geogrficas de:
montaas, ros, lagos,
lagunas, valles,
mesetas climas y otros
puntos cardinales.
1-Realizan
ejercicios de
manifestacin y
ubicacin de
Honduras en
diferentes mapas.

2-Definen
mediante
representaciones,
conceptos
geogrficos
bsicos.
1-Dominar
habilidades bsicas
de construccin y
lectura de croquis:
ubicacin, puntos
cardinales,
simbologa y
conceptos
geogrficos.
-Identifican el mapa de
Honduras entre otros mapas
de otros pases.

-Reconocen los smbolos
convencionales utilizados en
los mapas.

-Ubican los puntos cardinales
en el mapa de Honduras.

-16 al 19
de abril.

-04 horas
clase.
-Inductivo. -Preguntas
orales.
-Cmo se llama
tu
departamento?
--Cul es la
capital de tu
departamento?
-Cules son las
caractersticas
principales de tu
departamento?
5%
-Mapas.
-Libro de texto.
-Atlas.
-Una hoja de
simbologa
cartogrfica
fotocopiada.

Leccin 6: El espacio del
municipio.
El espacio del
municipio.
-Su municipio.
- Municipio
vecino.

3-Relacionan su
municipio con los
municipios
vecinos.

3-Conocer y
caracterizar su
municipio,
destacando -
-En el mapa de Honduras
identifican con color
diferente su departamento y
su municipio.

-23 de
abril al 03
de mayo.

-08 horas
clase
-Inductivo. -calcan en papel
boom tamao
carta su
municipio y lo
pintan.5%

-Cuaderno.
-Colores.
-lpiz.

Contenidos
Expectativas de
Logro
-Paisaje: Rural
y urbano.

4-Reconocen y
problematizan las
diferencias entre un
paisaje rural y un
paisaje urbano.

los municipios vecinos,
lmite, elementos
geogrficos
importantes y paisajes
rurales y urbanos.

- Identifican el nombre
de los departamentos
vecinos.
-observan y caracterizan
su municipio.
-07 al 10 de
mayo.

-04 horas
clase.
-Inductivo. -Prueba escrita 10%

-Cuaderno.
-Lpiz.


Aprecio e
inters por la
proteccin y
preservacin
de la riqueza
del paisaje de
su municipio.

5-Aprecian y valoran la
riqueza del paisaje de
su municipio.

5-Enumeran las
diferentes riquezas de
su municipio.

-Realizan actividades
que les permita apreciar
el paisaje de su
departamento.
-Localizan otros espacios
con caractersticas
rurales y urbanas.
-14 al 17 de
mayo.

-04 horas
clase.
-Activa
participativa.
-Dibujan un paisaje
rural y urbano.5%

-Cuaderno.
-Colores.
-lpiz.

Leccin 7: El espacio del
departamento.
-Espacio
geogrfico.
-
Departamento.
-
Departamentos
vecinos.

6-Localizan en el mapa
de Honduras, el
departamento al cual
pertenece su
municipio.
6-Conocer y
caracterizar su
departamento
destacando sus
lmites,
departamentos
vecinos, paisajes y
caractersticas
geogrficas.
-observan el mapa de
Honduras y localizan su
departamento en el.
-Identifican los
departamentos vecinos
lmites terrestres e
internacionales.

-21 al 31 de
mayo.

-08 horas
clase.
-Inductivo. -observacin de
laminas. Preguntas
orales.
-Pintan su
departamento de color
rojo y pintan sus
departamentos
vecinos. 10%
-Prueba escrita 10%
-Libro de
texto.
-Mapas.
-laminas.
-Colores
Contenidos Expectativas de Logro Estndares Actividades Tiempo Metodologa Evaluacin Recurso
. Distinguen
caractersticas
geogrficas de su
departamento.
Montaas, valles,
lagos, climas y
otros.
7-Reconocen las
caractersticas
geogrficas de su
departamentos.
7-Enumeran las
caractersticas
geogrficas de su
departamento.
-Distinguen
caractersticas
geogrficas de su
departamento.
Montaas, valles,
lagos, climas y otros.

-04 al 14 de
junio.

-08 horas
clase
-Inductivo -Pintan un mapa
de montaas.5%
Libro de texto.
-Mapa de Honduras.
-Colores.

Leccin 8: Poblacin y actividades
econmicas
Recursos naturales
del departamento
y su
aprovechamiento.

8-Manifiestan inters
por el uso y explotacin
de los recursos
naturales en su
departamento.
8-Reconocer la
importancia de las
caractersticas
geogrficas del
departamento y su
relacin con las
propuestas de
desarrollo.
-Conocen los recursos
naturales de su
departamento y
enumerar su
aprovechamiento.
-Elaborar un mapa
conceptual con los
diferentes problemas
de su comunidad y
posibles soluciones.
-18 al 28 de
junio.

-08 horas
clase.
-Activa
participativa.
-Escriben
mensajes
alusivos a la
conservacin del
medio ambiente.
10%
-Cuaderno.
-Lpiz grafito.
Medios de
comunicacin y de
transporte.

Servicios pblicos
de los
departamentos.

Principales
actividades
econmicas del
departamento.

9-Reconocen la
importancia de los
medias de
comunicacin,
transporte y servicios
pblicos que hay en su
departamento.
9-Identifican los
diferentes medios de
comunicacin, servicios
pblicos y principales
actividades econmicas
de su departamento.
-Explican el impacto de
la actividad humana en
el ambiente de su
comunidad.

-Identifican y analizan
el funcionamiento de
los servicios pblicos,
medios de
comunicacin y
transporte existentes
en su departamento.
-01 al 06 de
julio

-04 horas
clase.
-
Dramatizaci
n.
-Visitas.

-sopa de
letras.10%
-Dibujan medios
de transporte de
su
comunidad.10%

-Dramatizan las
diferentes
ocupaciones de
su comunidad.
10%

-papel boom.

-Lpiz.


III PARCIAL Bloque III: Las sociedades y el tiempo social.
Contenidos
Expectativas de
Logro

Leccin 9: El tiempo del municipio
El tiempo del
municipio.
-Origen del municipio.
-Acontecimientos histricos
del municipio.

1-Reconocen los
cambios ms
importantes en la
historia de su
municipio.

1-Investigar y
reconocer los
eventos ms
importantes en la
historia de su
departamento.
-Investigar acerca de la
fundacin del municipio.

Realizan entrevistas a
personas adultas para conocer
el origen de su municipio.

-09 al 12
julio.

-04
horas
clase.
-Investigacin
-Entrevistas.
-investigan sobre
el origen de la
comunidad.5%
-Escuchan la
historia de la
comunidad por
medio de personas
de edad avanzada.
-Libro de texto.
-Lpices de
colores.
-Hoja de
entrevista.10%
Confianza en su
capacidad de
desarrollar
procesos simples
de investigacin
cientfica.
2- Comprenden su
presente mediante
comparaciones
entre el ayer y el
hoy de su
municipio.

2-Determinar la
relacin causa y
efecto entre los
hechos histricos.
-Comparan entre las
situaciones pasadas de su
municipio y el contexto actual.
-Elaboracin de un lbum con
fotografas de su municipio.

-16 al 19
de julio.

-04
horas
clase.
-Activa
participativa.
-Investigan y
enumeran los
cambios ms
relevantes de su
comunidad.10%

-Revisin de
lbum.5%
-Cuaderno.
-recortes.
-resistol.

Logro

Leccin 10: El departamento
a travs del tiempo.
El departamento
a travs del
tiempo.
-Origen del
departamento.
-Hechos
histricos
relevantes del
departamento.

3-Comprenden el
proceso de
evolucin que ha
tenido su
departamento.
3-Reconocer y
comparar los
eventos ms
sobresalientes de la
historia del
departamento.
- Investigar acerca de la
fundacin de su
departamento, primeros
pobladores y sus
caractersticas.
-Identifican las tradiciones y
costumbres que forman parte
de la historia de su
departamento.
-Representan creativamente
algunas leyendas.

-23 de
julio al
02 de
agosto.

-08
horas
clase.
-Sinttico
Dramatizaciones
-Investigacin
sobre la fundacin
de su
departamento.10%

-Dramatizacin
.5%
-Libro de
texto.
-lpiz de
colores.
-Cuaderno.
Huellas
materiales del
pasado en el
presente.

4-Reconocen las
huellas materiales
del pasado en el
presente de su
departamento.
4-Mencionen los
edificios antiguos
de su comunidad.
-identifican los legados
materiales de la historia
pasada, en el presente de su
departamento (edificios,
puentes, calles, monumentos
tradicin artesanal, culinaria,
valores)
-06 al 09
de
agosto.

-08
horas
clase.
-Visitas a lugares
antiguos de su
comunidad.
-Preguntas orales.
Que son
monumentos?
-Que edificios
antiguos conoces
en tu
departamento?
-Qu tipo de
artesana elaboran
en tu comunidad?
5%
-Prueba
escrita.10%
-Libro de
texto.
-Cuaderno.
-Lpiz.


Logro
Leccin 4: Smbolos patrios.
Smbolos
patrios.

Actitud por los
smbolos de respeto
por los smbolos
nacionales.
5-Identifican los
smbolos
nacionales.

5-opinan sobre las
acciones que
protegen y
fomentan las
tradiciones y
costumbres de su
departamento o su
pas.
-Identifican los smbolos
patrios en una lmina.
-Comentan con la maestra
sobre lo observado.
-Elaboran un lbum con
recortes de peridicos.

--13 al
24 de
agosto.

-08
horas
clase
-Activa
participativa.
-Pintar l0s
smbolos
nacionales.
-Resuelven guas.
5%
-Elaboracin de
rompecabezas.
5%.
-Prueba
escrita.10%
-Revisin de
lbum.
-Colores.
-Cuaderno.
-Lpiz.
-Recortes.


Contenidos
Expectativas de
Logro
Valoracin de los
legados culturales.
Valoracin de las
costumbres y
tradiciones que
comparten y
celebran en su
departamento
5-Valoran y
protegen los legados
culturales de su
departamento tanto
materiales como
espirituales.
5-Reconocer la
riqueza material,
cultural, y espiritual
del departamento.
-Manifiestan actitudes
orientadas a la proteccin y
respeto por los lugares y
monumentos histricos y su
significado en la vida cotidiana
de los pobladores del
departamento.
-27 al 30
de
agosto.

-04
horas
clase.
-Activa
participativa
--Preguntas
orales.
Cules son las
consecuencias
que dejo el
pasado en el
departamento?
-escriben en su
cuaderno que
deben hacer para
mantener sus
legados
culturales. 10%
-Libro de texto.
-Cuaderno.
-Lpiz.



I V PARCI AL Bloque IV: La organizacin social y las actividades humanas.

Contenidos
Expectativas de
Logro
Leccin 11: La organizacin
municipal.
La organizacin
municipal.
-Autoridades municipales
1-Comprenden la
organizacin social
de su municipio.
1- Comprenden la
organizacin social
de su municipio.
-Realizan una gira educativa a
la municipalidad.
-identifican las autoridades del
municipio.
-Analizan las normas que
regulan el funcionamiento del
municipio.
-03 al 13 de
septiembre.

-08 horas
clase.
-Gira educativa.
-Sinttico
-Elaboracin de
en esquema con
la organizacin
municipal con
ayuda de la
maestra.10

-Lamina
-Cuaderno.
-lpiz.
-Normas que regulan el
funcionamiento del
municipio.

-Habitantes del municipio:
Necesidades y formas de
organizacin (patronatos,
clubes, asociaciones etc.)

-Problemas del municipio.
2-Respetan y
cumplen normas
establecidas en su
municipio, como
elemento para la
participacin
ciudadana.
2-opinana sobre el
respeto y
cumplimiento de
normas en el
municipio.
-Escriben las normas que
regulan el buen
funcionamiento de su
municipio y muestran respeto
por las normas de su
municipio.

-17 al 27 de
septiembre.

-08 horas
clase.
-Investigacin.

-Entrevista
-Enumerar las
principales
organizaciones
de su municipio y
sus
representantes.
-Prueba escrita
10%
-Cuaderno.
-lpiz.


Contenidos
Expectativas de
Logro
Actitud de respeto
ante el
cumplimiento de
las normas
establecidas u
fortalecimiento
democrtico en su
municipio.
Sensibilidad ante las
necesidades humanas y la
construccin del bien
comn.
3-Muestran una
actitud participativa
en la toma de
decisiones y
construccin de
soluciones ante los
problemas que
enfrenta su
municipio.
3- Reconocen la
importancia de la
sensibilidad y
solidaridad ante la
elaboracin
problemtica del
municipio.
-Participan activamente en las
acciones encaminadas a
solucionar los problemas del
municipio.
-Participar en campaas de
limpieza en la comunidad.

-01 al -04
de octubre.

-04 horas
clase.
-Activa
participativa.
-Escriben en su
cuaderno las
normas que
existen en su
comunidad.
-Participacin en
campaas de
limpieza. 10%
-Lpiz.
-Cuaderno.

-Bolsas para
basura.
-Guantes.
-Palas.

Leccin 12: La organizacin
departamental.

-Autoridades
departamentales.

4-Reconocen la
organizacin de su
departamento.
4-Reconocen la
organizacin social
y poltica del
departamento.
-Identifican los tipos de
organizacin de la poblacin
de su departamento (unidad
domestica, casero ,aldea,
pueblo, ciudad)
-Investigan la estructura
organizativa de la autoridad
en su departamento.
-08 al 11 de
septiembre.

-04 horas
clase.

-Activa
participativa.
-Completar un
crucigrama.15%
-Prueba escrita
10%
-Cuaderno.
-Lpiz

Contenidos
Expectativas de
Logro
-Las normas en el
departamento:
-Cumplimiento y aplicacin.
-La democracia participativa y
el departamento.
-Habitantes del
departamento sus
necesidades.

-Problemticas del
departamento.
5-Analizan y respetan
las normas que
regulan el
comportamiento y
convivencia en su
departamento.
5-Reflecionan sobre la
importancia del
respeto y
cumplimiento de las
normas
departamentales Y
participar activa y
cooperativamente
en la solucin de la
problemtica
departamental.

-Explican y ejemplifican las
normas que se establecen en
el departamento.

-Muestran inters y
responsabilidad en el
cumplimiento de normas.

-Representan por medio de
ilustraciones los principales
problemas que enfrenta su
departamento.
-15 al 25 de
septiembre.

-08 horas
clase.
-Activa
participativa
-Enumerar las
principales
organizaciones de
su municipio y sus
representantes.

-Elaboracin de un
lbum.10%

-Prueba escrita.
10%
-Cuaderno.
-lpiz.
-Libro de texto.

Contenidos
Expectativas de
Logro

-Grupos tnicos indgenas
existentes en su
departamento.

-Rasgos culturales que
distinguen a la poblacin de
su departamento de otras
poblaciones vecinas.
7-Analizan la
situacin de las
etnias indgenas de
su departamento y
proponen
soluciones a los
mismos.
7-Reconocen los
rasgos culturales de
los diferentes
grupos tnicos de su
comunidad.
-Participan activamente en las
diferentes soluciones a los
problemas de los indgenas de
su departamento.

-Investigan las principales
actividades reproductivas y
productivas de la poblacin.
-29 de
oct. al
01 de
nov.

-04
horas
clase.
-Inductivo.
-Investigacin.
- Sopa de letras
con los
diferentes
grupos indgenas.
10%
-Lpiz.
-cuaderno.
-Libro de texto.
Valoracin y
respeto por las
caractersticas
culturales de las
diferentes etnias
existentes en su
departamento.
Actitud e inters en
promover el
patrimonio cultural
de su
departamento.
8-Establecen unas
caractersticas
culturales que
distinguen a su
departamento y
aquellas que
comparten con
otros
departamentos.
8-Reconocen las
caractersticas y
riquezas culturales
del departamento.
-Buscan informacin acerca de
las caractersticas culturales
ms sobresalientes de su
departamento(fiestas cvicas,
patronales, tradiciones
culinarias, artesanales y otras)
-05 al 08
de nov.

-04
horas
clase.
-Sntesis.
-Investigacin.
-Resumen.10% -Lpiz.
-cuaderno.
-Libro de texto.

APROBADO POR: _________________________ __________________________
Maestro(a) de Grado Director/a del Centro Educativo


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