I. FUNDAMENTACION
La materia tiene como propsito entregar al alumno un conocimiento tericoprctico, as como una visin integrada de la gestin y la administracin de las
unidades de informacin, tanto en lo que hace al nivel de direccin, como a los
niveles intermedios de las diferentes reas. Se pretende dotar al alumno de teoras
y tcnicas de gestin dando a conocer la evolucin de las disciplinas
administrativas y el estado actual del arte, integrndolos con la bibliotecologa.
II. OBJETIVOS
1. Brindar al alumno, en el marco de los procesos administrativos, herramientas y
teoras vinculadas hacia acciones de gestin y desarrollo de bibliotecas y unidades
de informacin.
2. Aplicar estos conocimientos a situaciones concretas en el desarrollo profesional.
3. Comprender la dinmica de las organizaciones, su administracin y
funcionamiento.
4. Ofrecer una visin terico-prctica integrada del funcionamiento de las unidades
de informacin.
III. UNIDADES TEMATICAS
1. Administracin
1.1 Marco conceptual
1.2 El papel del bibliotecario como administrador.
1.3 Habilidades y conocimientos del administrador.
1.4 Funciones de la administracin.
1.5 Evolucin de las teoras de la administracin.
2. Organizacin
2.1 Estructura organizativa.
2.2 Proceso de organizacin.
2.2.1 Especializacin y coordinacin.
2.2.2 Departamentalizacin.
2.2.3 Autoridad y responsabilidad.
2.2.3.1 Delegacin.
2.2.3.2 Centralizacin y descentralizacin.
2.3 Organigrama
2.4 Cultura organizacional
3. Planeamiento
IV. BIBLIOGRAFIA
Alles, Martha. Seleccin por competencias.- Buenos Aires: Granica, 2006
Alles, Martha. Desarrollo del talento humano basado en competencias.- 2.ed.act.Buenos Aires: Granica, 2008
Ander-Egg, Ezequiel; Aguilar Ibez, Mara Jos. Como elaborar un proyecto: gua
para disear proyectos sociales y culturales. 16a. ed. Buenos Aires:
Lumen/Humanitas, c2004.
Cagnoli, Roberto V. Administracin de bibliotecas. Buenos Aires: EB publicaciones,
1996
Chiavenato, Idalberto. Administracin de Recursos Humanos.-5.ed.- Bogot,
McGraw-Hill, 2000
The Standards for Libraries in Higher Education.- Chicago, Ill.: American Library
Association. Association of College and Research Libraries, 2011 (Disponible en:
http://www.ala.org/acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/standards/slhe.pdf)
UNESCO. Directrices IFLA/UNESCO para el desarrollo del servicio de bibliotecas
pblicas. 2001
V. METODOLOGA
La materia constar de clases tericas y clases prcticas. Las clases tericas
utilizaran la metodologa expositiva, aunque se favorecer la participacin de los
alumnos a los efectos de utilizar las experiencias y ejemplos empricos.
VI. CRONOGRAMA
Clases tericas y Clases Prcticas
EVALUACIONES PARCIALES
1er. parcial: 04 de mayo
2do. parcial: 29 de junio
Entrega Trabajo Prctico Final: 15 de junio
Los alumnos libres debern presentar y aprobar una monografa sobre un tema
que convendr previamente con la ctedra. Dicha monografa deber ser
entregada quince das antes del examen final. El examen final constar de una
primera parte escrita, la que de ser aprobada con un mnimo de 4 puntos dar
derecho a una segunda parte, oral.