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Psicologa de la Gestalt

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El todo es ms que la suma de las partes
El trmino Gestalt proviene del alemn y fue introducido por primera vez por
ChristanVon Ehrenfels.
No tiene una traduccin nica, aunque se le entiende generalmente como "forma",
"totalidad","configuracin".
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El Enfoque Gestltico es un enfoque holstico;( es decir )que percibe a los objetos, y
en especial a los seres vivos, como totalidades.
Todo existe y adquiere un significado al interior de un contexto especfico; nada existe por s
solo, aislado.
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La Psicologa Gestalt, en su momento, implic una
revolucin (de las ciencias psicolgicas), al poner en
evidencia fenmenos a los que nunca antes se les
haba prestado atencin.
(La Psicologa Gestalt )Propici la realizacin de
investigaciones en el campo de la percepcin (como no lo haba hecho ninguna otra escuela
psicolgica)
La mente configura( a travs de ciertas leyes) los elementos que llegan a ella a travs de los
canales sensoriales (percepcin) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolucin de
problemas).
(En nuestra experiencia con el medio ambiente, esa configuracin tiene un carcter primario
sobre los elementos que la conforman, y la suma de estos ltimos por s solos no podra
llevarnos, a la comprensin del funcionamiento mental. Este planteamiento se ilustra con el
axioma el todo es ms que la suma de las partes, con el cual se ha identificado con mayor
frecuencia a esta escuela psicolgica)
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HISTORIA
(La Psicologa de )La Gestalt es una corriente de la psicologa moderna, surgida en Alemania a
principios del siglo XX, desarrollado en clara oposicin al estructuralismo y al conductismo
naciente en EEUU. (y cuyos )
Exponentes ms reconocidos han sido los tericos: Max Wertheimer , Wolfgang Khler, Kurt
Koffka y Kurt Lewin.

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Max Wertheimer(1880- 1943):
Llev a cabo investigaciones en varios laboratorios de Praga, Berln y Viena, interesndose
particularmente en la percepcin de estructuras ambiguas y complejas.
Pensaba que la verdad estaba determinada por la estructura total de la experiencia ms que
por sensaciones o percepciones individuales.
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KurtKoffka
Psiclogo alemn, co-fundador de la escuela Gestalt de Psicologa. Estuvo asociado a la
Universidad de Giessen entre los aos 1911-1924, y sirvi como sujeto de experimentos, junto
a Khler, en los trabajos sobre percepcin llevados a cabo por Wertheimer y que promovieron
una concepcin ms holstica de los fenmenos psicolgicos.
Investig la aplicacin de los principios de la Psicologa Gestalt al problema de cmo los nios,
en su temprana infancia, organizan un mundo nuevo e incomprensible para ellos.
Su obra cumbre fue Principles of Gestalt Psychology (1935), con el cual contribuy
profusamente al estudio de la percepcin, la memoria y el aprendizaje.
Las emociones pueden ser afectadas tanto por las acciones como las acciones por las
emociones
Otro de los conceptos psicolgicos que son explicados por KurtKoffka es la atencin; gracias a
ella funciona nuestra memoria y es el factor bsico de los vaivenes de nuestras ideas. La
asociacin nos permite saber porqu un elemento causa la aparicin de otro.
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Wolfgang Khler
Psiclogo alemn que fue una pieza clave en el desarrollo de la Gestaltpsychologie.
Khler llev a cabo diversos experimentos sobre la resolucin de problemas en chimpancs,
poniendo de manifiesto su capacidad para construir y usar herramientas simples.
En 1921 Khler fue jefe del Instituto de Psicologa y profesor de Filosofa de la Universidad de
Berln, y public Gestalt Psychology en 1929. Debido a sus crticas al gobierno de Adolf Hitler,
Khler se vio obligado a emigrar a los EE.UU. en 1935, donde labor hasta su muerte en el
SwarthmoreCollege de Pennsylvania.
Realiz un experimento con Chim y Panse a los cuales los meti solo con un bastn y en medio
de la sala colg unas bananas.
La conclusin de Kohler es que en determinado momento el animal pudo reorganizar su
espacio perceptivo y as enlaz en una relacin significativa dos objetos que hasta el momento
perciba por separado (la banana y el bastn).
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OBJETIVO:
-Desarrollar una perspectiva unificadora del ser humano integrando, a la vez, sus dimensiones
sensoriales, afectivas, intelectuales, sociales y espirituales, permitiendo Una experiencia
global
-La experiencia inmediata (interna o externa) tal y como se nos presenta. Tal experiencia tiene
las caractersticas de una gestalt (forma), es decir, de un todo organizado y estructurado.
-El campo de estudio es el campo perceptual
-El todo es considerado como un fenmeno, una experiencia ingenua( no crtica), corregida o
artificial, como haba defendido Wundt en su momento. Para la Gestalt, la persona posee una
capacidad innata para decodificar y percibir los estmulos de exterior.
(En contraposicin a los empiristas y estructuralistas que dicen que los estmulos se aprenden.)
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IDEAS ESCENCIALES
El ncleo de la Psicologa Gestalt gira en torno a la siguiente afirmacin:
"La percepcin humana no es la suma de los datos sensoriales, sino que pasa por un proceso
de reestructuracin que configura a partir de esa
informacin una forma, una gestalt, que se
destruye cuando se intenta analizar, y esta
experiencia es el problema central de la
psicologa".
(Gestalt considera que en el cerebro hay ya unas estructuras innatas para las cuales no hace
falta experiencia ni aprendizaje)
La Gestalt implica un retorno a la percepcin ingenua, a la experiencia inmediata, no viciada
por el aprendizaje.
Nos lleva a comprobar que no percibimos conjuntos de elementos, sino unidades de sentido
estructuradas o formas.
El todo es ms que la suma de sus partes.
La conciencia abarca mucho ms que el mbito de la conducta.
Gestalt se opone al atomismo(es antiatomista)
(El conocimiento que construyen las personas no es suma de percepciones preexistentes.)
La persona posee una capacidad innata para decodificar y percibir los estmulos de exterior.
(En contraposicin a los empiristas y estructuralistas que dicen que los estmulos se aprenden.)
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LEYES GESTALT
Las leyes de la gestaltno actan de modo independiente, aunque se las enuncie por separado;
actan simultneamente y se influencian mutuamente creando resultados, en ocasiones
difciles de prever, estas leyes se ajustan tambin a las variables Lempo y espacio (variables
subjetivas) y como sucede con las personas que se entrenan para captar el arte abstracto, son
sensibles al aprendizaje.
ENTRE LAS LEYES TENEMOS:
Ley general de la figura y fondo (FIGURA: ES UN ELEMENTO QUE EXISTE EN UN ESPACIO O
CAMPO DESTACNDOSE EN SU INTERRELACIN CON OTROS ELEMENTOS. FONDO: TODO
AQUELLO QUE NO ES FIGURA, ES LA PARTE DEL CAMPO QUE CONTIENE ELEMENTOS
INTERRELACIONADOS QUE SOSTIENEN A LA FIGURA QUE POR SU CONTRASTE TIENDEN A
DESAPARECER)
Ley general de la buena forma (simplicity)( LOS ESTMULOS AMBIGUOS TIENDEN A
ANALIZARSE DE LA FORMA MS SIMPLE. LOS ELEMENTOS SON ORGANIZADOS EN FIGURAS LO
MS SIMTRICAS, REGULARES Y ESTABLES QUE SEA POSIBLE)
Ley del cierre o de la completud (LAS FORMAS CERRADAS Y ACABADAS SON MS ESTABLES
VISUALMENTE, LO QUE HACE QUE TENDAMOS A "CERRAR" Y A COMPLETAR CON LA
IMAGINACIN LAS FORMAS PERCIBIDAS BUSCANDO LA MEJOR ORGANIZACIN POSIBLE.)

Ley del contraste (LA POSICIN RELATIVA DE LOS DIFERENTESELEMENTOS INCIDE SOBRE LA
ATRIBUCINDE CUALIDADES (COMO EL TAMAO) DE LOS MISMOS)
Ley de la proximidad( LOS ELEMENTOS Y FIGURAS QUE ESTN MS PRXIMOS TIENDEN A
VERSE COMOUNA UNIDAD Y A AISLARSE DE OTROS. LAS FIGURAS O LOS PUNTOS QUE ESTN
MS PRXIMOS SE RENEN EN UNIDADES AUNQUE TODOS SEAN IGUALES)
DIBUJO DE LAS LEYES


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BASES DE LA GESTALT
El EG ha recibido la influencia de las siguientes corrientes:

*El psicoanlisis de Freud, retomando y reformulando su teora de los mecanismos de defensa
y el trabajo con los sueos.

*La filosofa existencial, de la que rescata la confianza en las potencialidades inherentes al
individuo, el respeto a la persona y la responsabilidad.

*La fenomenologa, de la que toma su apego por lo obvio, por la experiencia inmediata y por la
toma de conciencia (insight).

*La psicologa de la Gestalt, con su teora de la percepcin (figura-fondo, Ley de la buena
forma, etc.).

*La religiones orientales, y en especial el Budismo Zen.

*El psicodrama, de J.L. Moreno, del que adopta la idea de dramatizar las experiencias y los
sueos.

*La teora de la coraza muscular de W. Reich.

*La teora de la Indiferencia Creativa, de Sigmund Friedlander, de la que extrae su teora de las
polaridades.

El EG no es slo la suma o la yuxtaposicin de las doctrinas y enfoques antes mencionados,
sino su integracin creativa, su elevacin a un nuevo plano, llevada a cabo por FRITZ PERLS,
creador del Enfoque Gestltico.

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Terapia Gestalt

Yo soy yo, T eres T
T haces lo Tuyo, Yo hago lo Mo
Yo no vine a este mundo para vivir
De acuerdo a tus expectativas
T no viniste a este mundo para vivir
De acuerdo con mis expectativas
Yo hago mi vida, T haces la tuya
Si coincidimos, ser maravilloso
Si no, no hay nada que hacer.

Fritz S. Perls (1893-1970)


La terapia Gestalt, fue desarrollada despus de la Segunda Guerra Mundial por Fritz Perls y su
esposa Laura. Fritz consider que la raz de los trastornos psicolgicos poda estar en la
incapacidad de las personas de integrar exitosa y acertadamente las partes de su personalidad
en un todo saludable.

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Perls era psicoanalista, pero ciertas discrepancias con los mtodos y teoras freudianos( lo
llevaron a crear su propia lnea teraputica.)
Las fuentes de su mtodo pueden encontrarse en Karen Horney y Wilhelm Reich, el
existencialismo (Martin Buber y Paul Tillich) y la fenomenologa (Edmund Hsserl), de donde
tom las ideas de "libertad" y "responsabilidad", la de la inmediatez de la experiencia y la del
papel del individuo en la bsqueda del significado de su vida.

Aplic los principios de la psicologa gestltica al postular que las personas emocionalmente
saludables organizan su campo de experiencia en necesidades bien definidas que les sirven de
referencia a la hora de organizar su conducta.( Las personalidades neurticas interfieren con la
conformacin de la gestalt apropiada y no llega a adecuarlas con sus necesidades. )

(Perls, consider que la raz de los trastornos psicolgicos poda estar en la incapacidad de las
personas de integrar exitosa y acertadamente las partes de su personalidad en un todo
saludable)
En la terapia el terapeuta anima al cliente a vivenciar sus emociones y reconocerlas por lo que
son en realidad a travs de la percepcin ingenua y la experiencia inmediata.

(Fritz tuvo una experiencia de kibutz en Israel que lo llev a renovarse a s mismo y as lleg a
California, donde cre la escuela y el estilo actual de la terapia Gestalt que pretende resolver
los conflictos y ambigedades que provienen de la dificultad para integrar las configuraciones
de la personalidad. Su papel es lograr que el sujeto de terapia se haga consciente de sus
sensaciones significativas hacia s mismo y hacia su entorno, de suerte que pueda responder
plena y razonablemente a cualquier situacin. La clave es enfocarse en el "aqu y ahora", no en
las experiencias del pasado, y una vez situados en el "aqu y ahora" puede enfrentar conflictos
pasados o asuntos inconclusos las llamadas gestaltes inconclusas, o cosas sin llevar
realmente a trmino, desde funciones muy elementales a cierre de ciclos-. Tiene una
particularidad esta terapia, y es que funciona mejor, pero mucho mejor en grupos. )

Esta terapia moviliza el pasado vivido por cada uno y establece un contacto con el presente y
un intercambio favorable con el entorno. Cambia el "por qu" por el "cmo" otorgando
perspectiva y orientacin.

Utiliza tcnicas vivenciales, el experimento y el laboratorio. Antepone la espontaneidad al
control; la vivencia, a la evitacin de lo molesto y doloroso; el sentir, a la racionalizacin; la
comprensin global de los procesos, a la dicotoma de los aparentes opuestos.

La Terapia Gestalt tambin puede considerar una filosofa de vida en la cual, la persona asume
los valores de auto-respeto, auto- responsabilidad sobre todo lo que siente, piensa y hace;
honestidad y desarrollo con los pies bien firmes en la tierra, relacionndose con los dems y
con su entorno de forma abierta y madura.

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ENFOQUE GESTALTICO
(El Enfoque Gestltico ) Es un enfoque holstico; es decir, que percibe a los objetos, y en
especial a los seres vivos, como totalidades. En Gestalt decimos que "el todo es ms que la
suma de las partes". Todo existe y adquiere un significado al interior de un contexto especfico;
nada existe por s solo, aislado.

El EG es esencialmente una forma de vivir la vida con los pies bien puestos en la tierra. No
pretende encaminar al individuo por el camino de lo esotrico o de la iluminacin. Es un modo
de llegar a estar en este mundo en forma plena, libre y abierta; aceptando y
responsabilizndonos por lo que somos, sin usar ms recursos que apreciar lo obvio, lo que
ES.

El EG es en s mismo un estilo de vida; de all que sea ms adecuado denominarlo "enfoque",
que es un trmino ms amplio, en lugar de "terapia", que restringe sus posibilidades de
aplicacin a lo clnico.

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EL CICLO DE LA EXPERIENCIA

Para la TG, el llamado ciclo de (la experiencia es el ncleo bsico de la vida humana, dado que
sta no es ms que la sucesin interminable de ciclos.
Tambin se le conoce como el)
"Ciclo de la autorregulacin organsmica"( pues se considera que el organismo sabe lo que le
conviene y tiende a regularse por s mismo)

La conceptualizacin de este ciclo pretende reproducir cmo los sujetos establecen contacto
con su entorno y consigo mismos.
Explica tambin el proceso de formacin figura/fondo ( cmo surgen las figuras de entre el
fondo difuso, y cmo una vez satisfecha la necesidad dicha figura vuelve a desaparecer)

(El ciclo de la experiencia se inicia cuando el organismo, estando en reposo, siente emerger en
s alguna necesidad; el sujeto toma conciencia de ella e identifica en su espacio algn
elemento u objeto que la satisface, vale decir, que dicho elemento se convierte en figura,
destacando sobre los dems que son el fondo. Acto seguido, el organismo moviliza sus
energas para alcanzar el objeto deseado hasta que entra en contacto con l, satisface la
necesidad y vuelve a entrar en reposo nuevamente. )

En el esquema clsico del ciclo se identifican seis etapas sucesivas: 1) Reposo; 2) Sensacin;
3) Darse cuenta o formacin de figura; 4) Energetizacin; 5) Accin ; y 6) Contacto.

(En el reposo o retraimiento el sujeto ya ha resuelto una Gestalt o necesidad anterior, y se
encuentra en un estado de equilibrio, sin ninguna necesidad apremiante. Su extremo patolgico
puede ser el autismo.

En la sensacin el sujeto es sacado de su reposo porque siente "algo" difuso, que todava no
puede definir. Como por ejemplo, puede sentir movimientos peristlticos o sonidos en su
estmago, o sino cierta intranquilidad.

En el darse cuenta, la sensacin se identifica como una necesidad especfica (en los ejemplos
anteriores, como hambre o como preocupacin, respectivamente) y se identifica tambin
aquello que la satisface: se delimita cierta porcin de la realidad que adquiere un sentido vital
muy importante para el sujeto, es decir, se forma una figura.

En la fase de energetizacin el sujeto rene la fuerza o concentracin necesaria para llevar a
cabo lo que la necesidad le demanda.

En la accin, fase ms importante de todo el ciclo, el individuo moviliza su cuerpo para
satisfacer su necesidad, concentra su energa en sus msculos y huesos y se encamina
activamente al logro de lo desea.

En la etapa final, el contacto, se produce la conjuncin del sujeto con el objeto de la necesidad;
y, en consecuencia, se satisface la misma. La etapa culmina cuando el sujeto se siente
satisfecho, puede despedirse de este ciclo y comenzar otro. As ad infinitum.

Entre los diversos eslabones que conforman el ciclo se pueden formar o autointerrupciones,
dando lugar a diversos tipos de patologas. All tambin actan los mecanismos de defensa.

En trminos generales, se puede decir que el ciclo de la experiencia, dado en un contaxto
especfico y significativo, constituye en s misma una Gestalt. Un ciclo interrumpido es una
Gestalt inconclusa; un ente que parasitar al organismo consumiendo su energa hasta verse
satisfecho. )


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En sntesis, la TG persigue:

*Vivir en el ahora.
*Vivir en el aqu.
*Dejar de imaginar y fantasear en exceso sustituyendo al contacto real.
*Dejar de pensar innecesariamente sustituyendo a la accin.
*Dejar de aparentar o jugar al "como s".
*Expresarse o comunicar.
*Sentir las cosas desagradables y el dolor.
*No aceptar ningn "debera", ms que los propios, impuestos por uno mismo en base a
nuestras necesidades y experiencias.
*Tomar completa responsabilidad de las acciones, sentimientos, emociones y pensamientos
propios.
*Sea lo que Ud. es... sin importar lo que Ud. sea.

171819.


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GESTAL Y PEDAGOGIA


La ms importante aplicacin educativa de la Gestalt est en el pensamiento productivo
(solucin de problemas). Su postura destaca la funcin del entendimiento, la comprensin del
significado o las reglas que rigen la accin.

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CONCLUSIONES

La Gestalt Plantea que el significado de un objeto estructurado no depende de sus elementos
constitutivos especficos
Es el resultado de investigaciones en el campo de la Psicologa, la Lgica y la Epistemologa.
Su principal aporte: hacer que la ciencia tomara en cuenta al mundo cotidiano y, en dicho
proceso, el Hombre ganara una comprensin ms profunda y exacta de su esencia.
La Gestalt propone que la persona se torne a ella misma
La Gestalt es esencialmente realista e integrativa.