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REA : COMUNICACIN.

GRADO : 5
to
A
PROFESORA : STEFANY INGRID HUERTA VELSQUEZ.
CUSCO PER
2012
CARPETA PEDAGGICA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
FACULTAD DE EDUCACION
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
Frente a la actual crisis educativa peruana, planteo las siguientes ideas educativas
en la presente Carpeta Pedaggica; la cual me permitir orientar e implementar mi labor
docente en el desempeo laboral en nuestra institucin educativa direccionando mi
trabajo en beneficio de mis alumnos que significan la razn de mi profesin, asimismo,
elaboro la presente carpeta pedaggica con el ideal de lograr y resaltar la funcin
principal de la educacin, y de esta manera generar un cambio en nuestra realidad
innovando con nuevos estilos y estrategias metodolgicas.
La presente carpeta pedaggica est enfocada principalmente en buscar un
acoplamiento entre la realidad nacional y las nuevas teoras de la educacin, en pos del
mejoramiento con la obtencin de mejores resultados en nuestros educandos, formando
personas capaces para responder a las nuevas tendencias del mundo. Del mismo modo se
inculcarn los valores y nivel de cultura de acuerdo a los planteamientos de la tica
equilibrando acciones y cualidades que perfilarn su futuro personal.
Por consiguiente, la institucin educativa ms el trabajo docente atendern a las
necesidades y exigencias del sistema actual educativo, sin escatimar esfuerzo alguno
puesto que significa nuestra meta personal a fin de mejorar la calidad educativa del
estudiante cusqueo.

Doc.: Stefany Ingrid Huerta Velsquez







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FACULTAD DE EDUCACION
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA








1. DE LA I NSTI TUCI N EDUCATI VA:
Nombre : I.E.Mx. de Aplicacin Fortunato L. Herrera
Cdigo Modular :
Ubicacin : Av. De la Cultura N
: Dr. Mximo Crdova H. Director
2. DEL DOCENTE:
Nombre Y Apellidos : Stefany Ingrid Huerta Velsquez.
: Calle Queswa N 152 Domicilio
: 974-979862 Telfono
DNI : 70609527
: rubi_7741@hotmail.com Correo
3. DEL AULA:
: VII Ciclo
: 5
to
Grado
: A Seccin
DATOS INFORMATIVOS
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FACULTAD DE EDUCACION
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Ser una Institucin Educativa de Aplicacin lder, innovadora,
cientfica y competitiva a nivel regional y nacional, que satisfaga las
necesidades y demandas sociales, contribuyendo a una mejor calidad
de vida de nuestra comunidad educativa comprometida; con
estudiantes emprendedores, capaces de superar con xito sus
problemas; con padres de familia responsables y activos; con docentes
actualizados e innovadores en procura de una formacin integral de
los estudiantes con principios y valores humanos, con autntica
identidad cultural, conciencia ecolgica y capacitacin para el trabajo.
En el ao 2015 somos una I.E. que ofrece servicio educativo en
EBR con nivel primaria y Secundaria, y como laboratorio pedaggico
de la FED de la UNSAAC complementa la formacin profesional de
sus egresados para ello contamos con una Infraestructura adecuada a
los requerimientos tcnicos pedaggicos que demanda la Educacin
actual con egresados capaces de enfrentar con xito los retos que
exige la sociedad.

Somos una Institucin Educativa Mixta de Aplicacin que
cuenta con los niveles: primaria y secundaria. Ofrecemos un
servicio de calidad, atendido por profesionales y egresados de la
FED ,en procura de una autntica formacin integral de nios y
jvenes provenientes de diversas zonas urbano-marginales de la
ciudad del Cusco, desarrollando capacidades y actitudes tiles
para la vida laboral, con prctica de valores, que permitan
asumir los retos y las exigencias de una sociedad en permanente
cambio, tomando nuestra labor como autnticos agentes de
innovacin y con actitud emprendedora, pro activa y de profunda
identidad con nuestra historia.

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PERFILES EDUCATIVOS

DE EDUCACION DE EDUCADOR DE ESTUDIANTE PADRE DE FAMILIA
Humanista
Contextualizada y
pertinente.
Proyectiva y
trascendente
Integral.
Basada en valores.
Con sentida de
comunidad.
Comprometido con
su profesin y su
institucin.
Deseos de
aprender.
Proactivo.
Competente.
Comunicador.
Asertivo y tico
Crtico.
Responsable.
Solidario.
Creativo.
Innovador.
Investigador.
Respetuoso.
Proactivo.
Emprendedor.
tico y moral.

Identificado con la
institucin.
Crtico y reflexivo.
Responsable con
las obligaciones y
compromisos que
contrae con la
institucin.
Comprometido con
la formacin de sus
hijos.
ENFOQUE CURRICULAR
HUMANISTA.
SOCIOCOGNITIVO.
CIENTFICO
TECNOLGICO
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ACTI TUDES MI CROACTI TUD
R
e
s
p
o
n
s
a
b
i
l
i
d
a
d


Puntualidad. Cumple con los horarios establecidos.
Orden y
limpieza
Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares.
Practica hbitos de higiene personal. Presentacin.
Compromiso Participa comprometidamente en las actividades del
aula y de la Institucin Educativa.
Perseverancia Se esfuerza por cumplir con sus compromisos:
Estudios, tareas, actividades, cargos
R
e
s
p
e
t
o


Cortesa y
amabilidad.
Saluda y es amable con los dems.
Usa vocabulario y gestos adecuados en su
comunicacin.
Valoracin Participa con respeto en las actividades que
establece el colegio.
Cuida la propiedad ajena.
Tolerancia Escucha con respeto la opinin de los dems.
Espera su turno para participar.
S
o
l
i
d
a
r
i
d
a
d


Equidad Distribuye y realiza tareas que le corresponden
Promueve un trato equitativo en su entorno.
Servicio Brinda apoyo a quien lo necesita
Compartir Comparte experiencias, materiales, juegos y saberes
con los dems.
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VALORES POR MES ACTI TUDES MI CROACTI TUD POR CI CLOS
III IV V VI VII
1ro y 2do 3ro y 4to 5to y 6to 1ro y 2do 3ro, 4to y 5to
Marzo



Responsabili
dad
Puntualidad
Es puntual al
asistir al colegio
y en la entrega
de sus trabajos.
Llega con
puntualidad al
colegio. Cumple
con sus trabajos
en el tiempo
programado.
Cumple con los
horarios
establecidos.
Entrega sus
trabajos en la fecha
oportuna.
Es puntual en la
entrega de trabajos y
actividades
programadas.
Cumple tareas
y compromisos
en el tiempo
asignado.
Abril Respeto
Cortesa y
amabilidad
Saluda y es
amble con los
dems.
Saluda con
espontaneidad y
cordialidad.
Usa vocabulario y
gestos adecuados en
su comunicacin.
Usa palabras como
gracias, por favor en
la relacin con sus
compaeras
Saluda
amablemente a
los dems.
Mayo Solidaridad Servicio
Ayuda a las
personas por
iniciativa propia
y cuando se le
pide.
Brinda apoyo
voluntario a
quien lo
necesita.
Apoya a quien lo
necesita.
Participa en
campaas y
actividades a favor de
los que menos tienen.
Muestra
iniciativa ante
las necesidades
de los dems
J unio
Responsabilid
ad
Orden y
limpieza
Mantiene su
higiene personal,
tiles de trabajo,
aula y colegio
ordenados y
limpios.
Mantiene limpio el
colegio, aula y
tiles escolares.
Practica hbitos
de higiene
personal.
Coloca la basura en
su lugar.
Mantiene su higiene
personal y el espacio
en el que se
desenvuelve.
Mantiene su
higiene
personal y su
entorno.
J ulio Respeto Valoracin
Participa
activamente y con
respeto en las
actividades
cvicas.
Participa con
agrado en
actividades
propuestas
propias de su
comunidad.
Cuida la propiedad
ajena.
Evita que sus actos le
daen a s mismo y a
los dems.
Valora su
corporeidad.
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Agosto Solidaridad Equidad
Es emptica en
sus relaciones
con sus
compaeras.
Es justa en sus
decisiones.
Practica la
verdad.
Distribuye y realiza
tareas que le
corresponden
Es justo en sus
apreciaciones.
Promueve un
trato equitativo
en su entorno.
Setiembre Respeto Tolerancia
Demuestra
paciencia frente
a las actitudes
de sus
compaeras.
Escucha con
respeto la
opinin de los
dems.
Espera su turno
para participar.
Respeta las ideas y
opiniones.
Es considerado con
los dems
Escucha y
respeta puntos
de vista.
Octubre
Responsabili
dad
Compromiso
Colabora
activamente en
las actividades
de misiones.
Cumple con
entusiasmo
actividades que
se programan en
el colegio.
Cumple con las
responsabilidades
de grupo.
Participa
comprometidamente
en las actividades de
la Institucin
Educativa.
Participa
activamente en
las actividades
programadas
por la I.E.
Noviembre
Responsabili
dad
Perseverancia
Se esfuerza por
presentar bien
sus trabajos.
Se esfuerza por
superar sus
dificultades.
Se esfuerza por
superar sus errores.
Se esfuerza para
vencer las dificultades
en toda tarea que
emprende.
Se esfuerza por
cumplir con sus
compromisos.
Diciembre Solidaridad Compartir
Participan en
campaas y
actividades a
favor de los que
menos tienen.
Comparte lo que
tiene con los que
ms necesitan.
Comparte sus
materiales.
Comparte
experiencias,
materiales, juegos y
saberes con los
dems.
Participa en
actividades en
favor de los que
menos tienen.
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TRI MESTRE I NI CI O TRMI NO NMERO DE
SEMANAS
NMERO
DE D AS
OBSERVACI ONES Das feriados
I
TRI MESTRE
5 de marzo 08 de junio 14 semanas 67 das 27 de febrero al 2 de marzo:
Capacitacin de personal.

5 y 6 de abril: Semana
santa.
1 de mayo: Da del
Trabajo.
I I
TRI MESTRE
11de junio 14 de
setiembre.

12 semanas 58das
VACACIONES ALUMNOS :
30 de julio al 12 de agosto
Lunes 06 al 10 de agosto:
Capacitacin de docentes.
23 y 24 de junio: Fiesta
de Cusco. (Sb. Y Dom.)
29 de junio: da del
Papa.
06 de julio: da del
maestro.
I I I
TRI MESTRE
17 de
setiembre
21 de
diciembre
14 semanas 69 das
CLAUSURA DEL AO
ESCOLAR.
29 DICIEMBRE.
30 de agosto: Santa Rosa
1 y 2 de nov. Fiesta de
los difuntos y los santos.
8 de dic: Inmaculada
Concepcin. (Sb.)
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MES D A EFEMRI DES
MARZO 8 Da internacional de la mujer
21 Da internacional de la eliminacin de la discriminacin racial
ABRI L 1 Da de la educacin
9 Da mundial de la salud
12 Nacimiento de Inca Garcilaso de la Vega
14 Da de las Amricas
22 Da mundial de la Tierra
23 Da del idioma
Miguel de Cervantes Saavedra.
MAYO 1 Da mundial del trabajo
2 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
2 Doming. Da de la madre
18 Sacrificio de Tpac Amaru
25 Da de la Educacin Inicial.
31 Da nacional de reflexin sobre desastres naturales.
J UNI O 1 Da de la Cruz Roja
5 Da mundial del medio ambiente
7 Da de la bandera
3 Doming. Da del padre
24 Da del campesino
29 Da del Papa.
J ULI O 6 Da del maestro
15 Aniversario de la Institucin Educativa
28 Semana patritica
AGOSTO 6 Aniversario de la batalla de Junn
29 Santa Rosa de Lima
SETI EMBRE 1 Da del rbol
1 Semana Semana de la Educacin vial.
16 Da mundial de proteccin de la capa de ozono.
23 Da de la juventud. Da de la primavera. Da de la Educ. tcnica
24 Virgen de las Mercedes
27 Da mundial del turismo
OCTUBRE 1 Da internacional del agua
8 Aniversario del Combate de Angamos
8 Da de la educacin fsica.
2 Mircol Da mundial de la reduccin de los desastres naturales.
12 Llegada de C. Coln
24 Aniversario de la Provincia de San Romn.
31 Da de la cancin criolla.
NOVI EMBRE 1 Todos los santos
4 Aniversario de la revolucin de Tpac Amaru II.
10 Da de la biblioteca escolar.
27 Aniv. De Batalla de Tarapac
DI CI EMBRE 1 Da mundial de lucha contra el SIDA
6 Aniversario de la Polica Nacional del Per.
10 Da de la Declaracin de los Derechos Humanos.
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AREAS CURRICULARES
N DE HORAS SEMANALES
1 2 3 4 5
MATEMTI CA
5 5 5 5 5
COMUNI CACI N
5 7 7 7 5
I NGLS
3 2 2 2 2
ARTE
2 2 2 2 2
HI STORI A, GEOGRAF A Y ECO.
3 3 3 3 3
FORMACI N CI UDADANA Y C VI CA
2 2 2 2 2
PERSONA, FAMI LIA Y RR.HH
2 2 2 2 2
EDUCACI N F SICA
2 2 2 2 2
EDUCACI N RELI GIOSA
2 2 2 2 2
CI ENCI A, TEC. Y AMBI ENTE
4 4 4 4 5
EDUCACI N PARA EL TRABAJ O
2 2 2 2 2
TUTOR A
1 1 1 1 1
COMPRENSI N DE TEXTOS
- - - - -
RAZONAMI ENTO MATEMTI CO
2 2 2 2 2
COMPUTACI N
3 2 2 2 3
QUECHUA
2 2 2 2 2
LECTURA
- - - - -
RAZONAMI ENTO VERBAL
- - - - -
TOTAL DE HORAS SEMANALES 40 40 40 40 40
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I . Cartel de capacidades conocimientos valores y actitudes
REA: COMUNI CACI N

ORGANI ZADORES/CO
MPETENCIA
CAPACIDADES CONOCI MI ENTOS ACTI TUDES
EXPRESIN Y
COMPRENSI N ORAL
Expresa sus ideas en
forma organizada,
original y elocuente en
situaciones
comunicativas
interpersonales y
grupales, demostrando
seguridad y consistencia
en sus argumentos.

Comprende el mensaje
de los dems, refutando
o apoyando crticamente
las ideas, y valorando la
diversidad lingstica y
cultural.
Planifica su participacin oral, organizndola
informacin y previendo los recursos de apoyo a su
intervencin segn la tcnica grupal en la que participe.
Diserta sobre temas diversos en paneles, debates, y
foros; apoyndose en bases tericas, acudiendo a fuentes
y recursos formales.
Argumenta puntos de vista sobre temas diversos,
utilizando un lenguaje pertinente
Identifica y reflexiona sobre las variaciones lingsticas
de su regin.
Identifica el mensaje comunicativo de cada situacin.
Disea programas radiales de carcter educativo y
proyeccin social.
Interpreta el significado que transmiten los recursos no
verbales en el intercambio de informacin.
Enjuicia las ideas de los dems, valorando el uso de la
lengua, segn interlocutores y la situacin comunicativa.
Identifica el proceso comunicativo de la dramatizacin.
Escucha y relata avisos publicitarios, respetando el
formato propio de cada uno.
Utiliza el lenguaje local de manera adecuada.
Se expresa utilizando sinnimos y antnimos en su vida
cotidiana.
Utiliza el lenguaje de manera adecuada.
Identifica la produccin del sonido.

DI SCURSO ORAL
La comunicacin, elementos y funciones.
Exposicin argumentativa. Caractersticas.
Tcnicas de participacin grupal. ( panel, debates y foro)
El lenguaje humano: lenguaje, lengua y habla.
El discurso. Caractersticas-
Cualidades del discurso. La elocuencia, la fluidez lxica.
Liderazgo. Organizacin y conduccin.
Sistema fonolgico espaol(aparato fonador, fontica y
fonologa)
Fonemas segmntales y suprasegmentales.
El signo lingstico
Recursos no verbales de apoyo en la comunicacin oral.
Identidad lingstica y cultural.
Los prejuicios lingsticos
LENGUAJ E AUDIOVI SUAL
Medios de comunicacin.
Editoriales y artculos de opinin.
La publicidad. Tipos
Las bibliotecas virtuales
Fascculos y revistas especializadas.
Los mensajes subliminales en los medios de comunicacin.
Las TIC. La Internet y su influencia en la sociedad.
Programas radiales: educativos, de proyeccin social
El blog, redes sociales y el correo electrnico.
Tipos de textos provenientes de Internet. El hipervnculo.
La multimedia. Utilidad.
Gneros cinematogrficos.



Valora el
intercambio
positivo y
crtico de ideas
para una
comunicacin
asertiva y
democrtica.
Respeta las
convenciones
de
comunicacin
social.
Valora la
diversidad
lingstica y
cultural.
Respeta los
puntos de vista
diferentes al
suyo.





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COMPRENSI N DE
TEXTOS
Comprende textos de
distinto tipo, segn su
propsito de lectura; los
contrasta con otros
textos; opina
crticamente sobre las
ideas del autor y el
lenguaje utilizado; y
valora los elementos
lingsticos y no
lingsticos que
favorecen la
comprensin del texto.
Identifica el problema, la hiptesis y conclusiones en
informes de carcter cientfico y otros textos
expositivos.
Identifica y argumenta la importancia del eplogo y las
referencias bibliogrficas.
Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la espina
de pescado y el rbol de problemas.
Diferencia las proposiciones coordinadas y
subordinadas
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los
textos que lee.
Diferencia los gneros literarios en los diversos textos
que lee.
Organiza informacin relevante sobre la literatura
peruana y universal.
Infiere el propsito comunicativo de los textos que lee.
Discrimina las caractersticas y la informacin de los
documentos administrativos y hojas de vida.
Identifica las premisas, los argumentos valorando los
aportes de cada autor.
Diferencia las caractersticas propias de los medios
radiales y televisivos.
Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones
en informes de carcter cientfico, y otros textos
expositivos.
Analiza y valora las obras de la literatura peruana y
universal, identificando el contexto social y cultural y
los movimientos o escuelas literarias a los que
pertenecen.
Infiere el propsito comunicativo de editoriales y
artculos de opinin, discriminando los hechos de las
opiniones.
Infiere el propsito comunicativo en los textos
provenientes de internet, opinando sobre los mensajes
subliminales
Identifica la idea principal y las secundarias en los
prrafos.
Infiere el propsito comunicativo de las producciones
radiales que realiza.

TCNI CAS DE LECTURA Y TEORIA DEL TEXTO.
El informe cientfico. El problema, las premisas y las
conclusiones
Comprensin lectora: literal, inferencial y crtico
Importancia del eplogo, apndice y las referencias
bibliogrficas.
Tcnicas de lectura: el Sumillado, resumen y
subrayado. Los esquemas y redes semnticas.
Tcnicas para la edicin del texto.
Fuentes de informacin. Tipos. Primarias y
secundarias. El fichaje.
Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y
la propiedad.
Coherencia textual.
Los conectores lgicos.
La Cruz Categorial. Diagramas de causa-efecto: La
espina de pescado y el rbol de problemas.
Las analogas.
Oraciones incompletas
El prrafo y tipos.
La monografa.
Documentos administrativos y hoja de vida. Estructura.
La dramatizacin.
LI TERATURA
Los gneros literarios, caractersticas.
La literatura peruana y universal. Ubicacin en el
contexto social y cultural.
Dramatizacin.
El ensayo literario.
Los movimientos y escuelas literarias. El realismo
(realismo urbano y el indigenismo), romanticismo y
vanguardismo.
Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacin.
LECTURASSUGERIDAS
Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma
El poema de Mo Cid / Annimo.
Edipo rey/ Sfocles
Lazarillo de Tormes / Annimo.
El Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes.
Fuente Ovejuna / Lope de Vega.
Ensayo sobre la ceguera/ Jos Saramago.















Respeta las
expresiones
propias de
cada
comunidad y
regin.
Respeta y
valora la
diversidad
lingstica y
cultural.
Se interesa por
el uso creativo
del lenguaje y
de otros
cdigos de
comunicacin
Valora la
lectura como
una fuente de
disfrute y
aprendizaje
continuo y
permanente.
Valora la
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Marianella / Benito Prez Galds.
El viejo y el mar / Ernest Hemingway.
El jinete insomne/ Manuel Scorza
Los ros profundos/ Jos Mara Arguedas.
El siglo de las luces/ Alejo Carpentier
El amor en los tiempos del clera. / Gabriel Garca
Mrquez
Madre Coraje / Bertlot Brecht
Crimen castigo / Fedor Dostoievski
comunicacin
como medio
para
solucionar
conflictos y
crear una
convivencia
armnica en su
contexto.

PRODUCCIN DE
TEXTOS
Produce textos de
distinto tipo, en forma
adecuada, fluida,
original y coherente, en
funcin de diversos
propsitos y
destinatarios; utilizando
de modo reflexivo los
elementos lingsticos y
no lingsticos para
lograr textos de mejor
calidad

Planifica la Produccin de textos, organizando
informacin en funcin del tema que abordar.
Redacta informes cientficos, relacionando el problema,
la hiptesis y las conclusiones.
Redacta documentos administrativos y hojas de vida,
respetando su estructura, las expresiones
convencionales, as como las formalidades de estos
documentos.
Crea textos literarios, en prosa o verso, as como
ensayos.
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para
otorgar coherencia y cohesin a los textos que produce.
Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.
Produce textos respetando las reglas de acentuacin
general y/o especial
Elabora fascculos y revistas tomando en cuenta temas
de su localidad.
Elabora programas radiales de carcter educativo y de
proyeccin social, utilizando fuentes de informacin y
recursos tecnolgicos disponibles.
Elabora presentaciones animadas sobre diferentes
temas, utilizando las aplicaciones informticas, la
multimedia u otros recursos disponibles en la zona.
Redacta ensayos literarios.

GRAMTICA Y OROTOGRAF A
Oracin.
Proposiciones coordinadas y subordinadas.
Morfologa.
Sintagma.
Sustantivo
Adjetivo
pronombre
Homonimia, homofona y homografa.
Sinnimos y antnimos.
El verbo, clases y su conjuncin.
Acentuacin general y especial.
Puntos suspensivos. La puntuacin en las referencias
bibliogrficas.
La tilde en palabras compuestas.
Palabras de acentuacin doble.
Uso de la b y v; c, s, y z.
Hiponimos e hipernimos.



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NUMERO DE
BLOQUE
CAPACI DADES

CONOCI MI ENTOS
RELACI N
CON
OTRAS
REAS
T
PERI ODO
I II
I
I
I
01
APRENDIENDO
A COMUNICAR
NUESTRAS
IDEAS PARA
EXPRESARNOS
CON
PROPIEDAD
Expresin y comprensin oral
Planifica su participacin oral,
organizando la informacin y previendo
los recursos de apoyo a su intervencin
segn la tcnica grupal en la que
participe
Argumenta puntos de vista sobre temas
diversos, para sustentar su propia
opinin, utilizando un lenguaje
pertinente.
Enjuicia las ideas de losdems ,
valorando el uso de la lengua, segn
interlocutores y la situacin comunicativa
Comprensin de textos:
Enjuicia el contenido y el lenguaje
utilizado en los textos que lee.
Infiere el propsito comunicativo de los
textos provenientes de internet, opinando
sobre los mensajes subliminales.
Produccin de textos:
Planifica la Produccin de textos,
organizando informacin en funcin del
tema que abordar
Edita el texto para hacerlo atractivo y
novedoso
Crea textos literarios, en prosa o verso,
as como ensayos.
Utiliza las reglas ortogrficas y
gramaticales para otorgar coherencia y
cohesin a los textos que produce.

DI SCURSO ORAL:
La comunicacin, elementos y funciones.
Tcnicas de participacin grupal (panel, debates y
foros)
El lenguaje humano (lenguaje, lengua y habla)
EL LENGUAJ E AUDI OVI SUAL:
Medios de comunicacin.
Los mensajes subliminales en los medios de
comunicacin.
Multimedia y su utilidad.
TECNI CAS DE LECTURA Y TEORI AS DEL TEXTO:
Cualidades de la redaccin: la concisin, la
claridad y la propiedad.
Coherencia textual.
Comprensin lectora.
LI TERATURA
El ensayo literario.
LECTURAS SUGERI DAS
Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma
El poema de Mo Cid / Annimo.
Edipo rey/ Sfocles
Lazarillo de Tormes.
Ensayo sobre la ceguera. / Jos Saramago.
GRAMATI CA Y ORTOGRAF A
Oracin.
La deixis. (conectores lgicos)
Uso de la b y v; c,s y z


CC.SS
ARTE
MATEMAT
.
3
3

h
r
s

X
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02
INTERNET
COMO FUENTE
DE
INFORMACION
PARA
NYUESTROS
INFORMES
ESCOLARES
Expresin y comprensin oral
Planifica su participacin oral,
organizando la informacin y previendo
los recursos de apoyo a su intervencin.
Diserta sobre temas diversos en paneles,
Debates, y foros, apoyndose en bases
tericas acudiendo fuentes y recursos
confiables.
Interpreta el significado que transmiten
los recursos no verbales en el
intercambio de informacin.
Comprensin de textos:
Identifica el problema, las hiptesis y las
conclusiones en informes de carcter
cientfico, y otros textos expositivos,
valorando los aportes del autor.
Identifica las premisas, los argumentos
valorando los aportes de cada autor.
Identifica y Argumenta la importancia del
eplogo y las referencias bibliogrficas.
identifica los gneros literarios de los textos
que lee.
Produccin de textos:
Redacta informes cientficos, relacionando el
problema, la hiptesis y las conclusiones.


DI SCURSO ORAL:
La exposicin argumentativa. Caractersticas.
Liderazgo. Organizacin y conduccin.
Recursos no verbales.
EL LENGUAJ E AUDI OVI SUAL:
Las TICs. Internet y su influencia en la sociedad.
TECNI CAS DE LECTURA Y TEORI AS DEL TEXTO:
El informe cientfico. El problema, las premisas y
las conclusiones.
Importancia del epilogo, apndice y las referencias
bibliogrficas.
Fuentes de informacin
Tcnicas de lectura: Sumillado, resumen y
subrayado. Los esquemas y redes semnticas.
Comprensin lectora.
LI TERATURA
los gneros literarios.
LECTURAS SUGERI DAS
El siglo de las luces/ Alejo Carpentier
El Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes.
Fuente Ovejuna / Lope de Vega.
GRAMATI CA Y ORTOGRAF A
La sintaxis
La acentuacin general y especial.
Hiponimos e hipernimos
Computaci
n
CC.SS
Arte

3
5

h
r
s

X
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FACULTAD DE EDUCACION
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
03
EXPRESAMOS
LO QUE
SENTIMOS Y
PRODUCIMOS
TEXTOS

Expresin y comprensin oral:
Planifica su participacin oral, organizando
la informacin y previendo los recursos de
apoyo a su intervencin.
Identifica y reflexiona sobre las variaciones
lingsticas de su regin.
Comprensin de textos:
Organiza informacin relevante sobre la
literatura peruana y universal,
Infiere el propsito comunicativo de los
editoriales y artculos de opinin.
Analiza y valora las obras de la literatura
peruana y universal,
Discrimina las caractersticas y la
informacin de los documentos
administrativos y hojas de vida.
Analiza las relaciones de causa efecto
utilizando l espina de pescado y el rbol de
problemas.
Produccin de textos:
Redacta memoriales, oficios y hojas de vida,
respetando su estructura, las expresiones
convencionales, as como las formalidades de
estos documentos.
Produce textos respetando las reglas de
acentuacin general y/o especial
DI SCURSO ORAL:
Identidad lingstica y cultural
Los prejuicios lingsticos.
EL LENGUAJ E AUDI OVI SUAL:
Editoriales y artculos de opinin
Los gneros cinematogrficos.
TECNI CAS DE LECTURA Y TEORI AS DEL TEXTO:
Comprensin lectora.
Documentos administrativos y las hojas de vida.
La cruz categorial. Diagramas de causa efecto. La
espina de pescado y el rbol de problemas.
LI TERATURA
La literatura peruana y universal. Ubicacin en el
contexto social y cultural.
La poesa y el poema
LECTURAS SUGERI DAS
Marianella / Benito Prez Galds.
El viejo y el mar / Ernest Hemingway.
El jinete insomne/ Manuel Scorza
GRAMATI CA Y ORTOGRAF A
La morfologa
Los signos de puntuacin.
CC.SS
ARTE
Computaci
n
P.F.R.H
3
4

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04
DESCUBRIEND
O NUESTRO
APARATO
FONADOR
Expresin y comprensin oral:
Utiliza el lenguaje de manera adecuada.
Identifica la produccin del sonido.
Se expresa utilizando sinnimos y antnimos
en su vida cotidiana.
Comprensin de textos:
Infiere el propsito comunicativo de los
textos que lee.
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado
en los textos que lee.
Produccin de textos:
Planifica la Produccin de textos,
organizando informacin en funcin del tema
que abordar.
Elabora fascculos y revistas tomando en
cuenta temas de su localidad.

DI SCURSO ORAL:
Sistema fonolgico espaol
EL LENGUAJ E AUDI OVI SUAL:
Fascculos y revistas especializadas.
Tipos de textos provenientes de internet.
TECNI CAS DE LECTURA Y TEORI AS DEL TEXTO:
Las analogas
Comprensin lectora.
LI TERATURA
Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacin.
LECTURAS SUGERI DAS
El amor en los tiempos del clera. / Gabriel Garca
Mrquez
Madre Coraje / Bertlot Brecht
Werther/ Goethe
GRAMATI CA Y ORTOGRAF A
Sustantivos
Adjetivo
Sinnimos y antnimos
CC.SS.
Arte
P.F.R.H
2
5

h
r
s

X
05
COMPRENDEM
OS LO QUE
LEEMOS Y NOS
EXPRESAMOS
CORRECTAMEN
TE
Expresin y comprensin oral:
Identifica el mensaje comunicativo en cada
situacin.
Disea programas radiales educativos y de
proyeccin social
Identifica el proceso comunicativo de la
comunicacin.
Comprensin de textos:
Identifica la idea principal y las secundarias
en los prrafos.
Infiere el propsito comunicativo de las
producciones radiales que realiza.
Produccin de textos:
Elabora programas radiales de carcter
educativo y de proyeccin social, utilizando
fuentes de informacin y recursos
tecnolgicos disponibles
DI SCURSO ORAL:
El discurso. Cualidades del discurso: Elocuencia y
claridad lxica.
EL LENGUAJ E AUDI OVI SUAL:
Programas radiales educativos y de proyeccin social.
TECNI CAS DE LECTURA Y TEORI AS DEL TEXTO:
Comprensin lectora
El prrafo y tipos
LI TERATURA
La dramatizacin
LECTURAS SUGERI DAS
El paraso en la otra esquina. / Mario Vargas Llosa.
Alturas de Machu Picchu. / Pablo Neruda.
GRAMATI CA Y ORTOGRAF A
Pronombre
Verbo, clases y conjugacin.
La doble acentuacin
CC.SS.
P.F.R.H
Arte
C.T.A

3
4

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X
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06
NARRAMOS
HISTORIAS
IDENTIFICAND
O LOS
GNEROS
LITERARIOSUTI
LIZANDO
CORRECTAMEN
TE LOS SIGNOS
DE
PUNTUACIN.
Expresin y comprensin oral:
Escucha y relata avisos publicitarios,
respetando el formato propio de cada uno.
Comprensin de textos:
Infiere el propsito comunicativo de los
textos provenientes de internet.
Analiza y valora las obras de la literatura
peruana y universal, identificando el
contexto social y cultural y los movimientos o
escuelas literarias a los que pertenecen.
Diferencia las caractersticas propias de los
medios radiales y televisivos.
Diferencia las proposiciones coordinadas y
subordinadas.
Produccin de textos:
Elabora presentaciones animadas sobre
diferentes temas, utilizando las aplicaciones
informticas, la multimedia u otros recursos
disponibles en la zona.

DI SCURSO ORAL:
La oratoria
EL LENGUAJ E AUDI OVI SUAL:
La publicidad. Tipos
Las bibliotecas virtuales
El blog. Las redes sociales y el correo electrnico.
TECNI CAS DE LECTURA Y TEORI AS DEL TEXTO:
Comprensin lectora.
Oraciones incompletas
LI TERATURA
Los movimientos literarios.
LECTURAS SUGERI DAS
La casa de Brenda alba. /Federico Garca Lorca
Presencia femenina en los ltimos aos.
GRAMATI CA Y ORTOGRAF A
Proposiciones coordinadas y subordinadas.
Homonimia. Homofona y homografa.
CC.SS.
P.F.R.H
ARTE
Computaci
n
CTA
3
5

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X
Dios es nuestro refugio y nuestra fuerza, una
ayuda presente ante los problemas
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I . DATOS I NFORMATIVOS
1.1. UGEL : Cusco
1.2. I.E : Institucin Educativa Mixta de Aplicacin Fortunato L. Herrera
1.3. REA : Comunicacin
1.4. GRADO : 5to Seccin "A"
1.5. HORAS SEMANALES : 05 Horas
1.6. DOCENTE : Stefany Ingrid Huerta Velsquez

I I . PRESENTACI N
Las necesidades humanas son mltiples, pero una de ellas es de indispensable satisfaccin: la comunicacin, por esta razn el rea de Comunicacin
desarrolla la competencia comunicativa en todos los estudiantes con la finalidad de que logren comprender las distintas situaciones comunicativas y con
diferentes interlocutores, y de esta manera satisfacer sus necesidades funcionales de socializacin. El rea de comunicacin tambin brindara las
herramientas necesarias para formar personas asertivas que sean capaces de solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para
una convivencia en paz y armona.
El rea persigue el dominio del castellano en los mbitos de expresin, comprensin y produccin de textos brindando a los estudiantes indispensables
condiciones para que puedan acceder a mltiples aprendizajes tiles para interactuar con el mundo, al cual irn a afrontar. En sntesis, lo que se desea con
el desarrollo de este curso en alumnos de 5
to
de secundaria es el desarrollo de capacidades que le permitan afrontar el mundo que los espera afuera del
colegio, por lo tanto se les capacita para que sepan comunicarse de manera eficacia , eficiencia y efectividad.
I I I . COMPETENCI AS POR CI CLO







ORGANI ZADOR COMPETENCI AS ( VI I CI CLO)
EXPRESI N Y
COMPRENSI N ORAL
Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas
interpersonales grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.
Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas, y valorando
la diversidad lingstica y cultural.
COMPRENSI N DE TEXTOS Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otros
textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los
elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto.
PRODUCCI N DE TEXTOS Produce textos de distinto tipo, informa adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de
diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y
no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.
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I V. TEMAS TRANSVERSALES:


V. VALORES Y ACTI TUDES


ACTI TUDES MI CROACTI TUD ACTI TUDES FRENTE AL REA
R
E
S
P
O
N
S
A
B
I
L
I
D
A
D


Puntualidad. Cumple con los horarios establecidos. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una
comunicacin asertiva y democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin social.
Valora la diversidad lingstica y cultural.
Respeta las expresiones propias de cada comunidad y regin.
Respeta los puntos de vista diferentes al suyo.
Valora la lectura como una fuente de disfrute y aprendizaje continuo y
permanente.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y
crear una convivencia armnica en su contexto.
Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de
comunicacin
Orden y limpieza Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares.
Practica hbitos de higiene personal. Presentacin.
Compromiso Participa comprometidamente en las actividades del aula
y de la Institucin Educativa.
Perseverancia Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios,
tareas, actividades, cargos
R
E
S
P
E
T
O


Cortesa y
amabilidad.
Saluda y es amable con los dems.
Usa vocabulario y gestos adecuados en su comunicacin.
Valoracin Participa con respeto en las actividades que establece el
colegio.
Cuida la propiedad ajena.
Tolerancia Escucha con respeto la opinin de los dems.
Espera su turno para participar.
S
O
L
I
D
A
R
I
D
A
D


Equidad Distribuye y realiza tareas que le corresponden
Promueve un trato equitativo en su entorno.
Servicio Brinda apoyo a quien lo necesita
Compartir Comparte experiencias, materiales, juegos y saberes con
los dems.
Educacin en valores para una convivencia
democrtica.
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VI . CALENDARI ZACI N:
TRI MESTRE I NI CI O TRMI NO
NMERO
DE
SEMANAS
NMERO
DE D AS
OBSERVACI ONES Das feriados
I
TRI MESTRE
5 de
marzo
08 de junio 14 semanas 67 das
27 de febrero al 2 de
marzo: Capacitacin
de personal.
Viernes 1 de abril:
Capacitacin de
docentes.
5 y 6 de abril: Semana
santa.
1 de mayo: Da del
Trabajo.
I I
TRI MESTRE
11de
junio
14 de
setiembre.

12 semanas 58 das

VACACIONES
ALUMNOS :
30 de julio al 12 de
agosto
Lunes 06 al 10 de
agosto: Capacitacin
de docentes.
23 y 24 de junio: Fiesta
de Cusco. (Sb. y Dom.)
29 de junio: da del Papa.
06 de julio: da del
maestro.
I I I
TRI MESTRE
17 de
setiembre
21 de
diciembre
14 semanas 69 das

CLAUSURA DEL
AO ESCOLAR.
29 DICIEMBRE.
30 de agosto: Santa Rosa
1 y 2 de nov. Fiesta de los
difuntos y los santos.
8 de dic: Inmaculada
Concepcin. (Sb.)


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VI I . ORGANI ZACI N DE UNI DADES DI DCTI CAS.
UNI DADES TI TULO DE LA UNI DAD TI PO DE UNI DAD
RELACI ON CON
OTRAS REAS
TI EMPO
EN HORAS
PERI ODO
I II III
Unidad
Didctica N
o
01
APRENDIENDO A COMUNICAR
NUESTRAS IDEAS PARA
EXPRESARNOS CON PROPIEDAD
Unidad de aprendizaje
CC.SS
ARTE
MATEMAT.
33 hrs X
Unidad
Didctica N
o
02
INTERNET COMO FUENTE DE
INFORMACION PARA NUESTROS
INFORMES ESCOLARES
Unidad de aprendizaje
Computacin
CC.SS
Arte

35 hrs X
Unidad
Didctica N
o
03
EXPRESAMOS LO QUE SENTIMOS Y
PRODUCIMOS TEXTOS
Unidad de aprendizaje
CC.SS.
Arte
P.F.R.H
34 hrs X
Unidad
Didctica N
o
04
DESCUBRIENDO NUESTRO
APARATO FONADOR

Unidad de aprendizaje
CC.SS
ARTE
Computacin
P.F.R.H
25 hrs X
Unidad
Didctica N
o
05
COMPRENDEMOS LO QUE
LEEMOS Y NOS EXPRESAMOS
CORRECTAMENTE
Unidad de aprendizaje
CC.SS.
P.F.R.H
Arte
C.T.A

34 hrs X
Unidad
Didctica N
o
06
NARRAMOS HISTORIAS
IDENTIFICANDO LOS GNEROS
LITERARIOSUTILIZANDO
CORRECTAMENTE LOS SIGNOS DE
PUNTUACIN.
Unidad de aprendizaje
CC.SS.
P.F.R.H
ARTE
Computacin
CTA
35 hrs X


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VI I I . ESTRATEGI AS METODOLGI CAS DEL REA
MTODOS TCNI CAS
ENSEANZA APRENDI ZAJ E
Mtodo de trabajo en equipo expositivo
Mtodo inductivo-deductivo
Mtodo de resolucin de problemas
Mtodo ldico
Mtodo demostrativo
Estudio dirigido
Tcnicas grupales
Dinmicas de motivacin
Mtodo Analtico
Mtodo Sinttico
Analtico-sinttico
-Lluvia de ideas
-Dilogo
-Tndem
-Trabajo individual
-Trabajo en equipos
-Rompecabezas
-Debate
.
Taller
T. de Mapas conceptuales
Debate
Proyectos
Panel
Mesa Redonda
Entrevista colectiva
IX. RECURSOS EDUCATI VOS:
MEDI OS MATERI ALES
Visuales
Audiovisuales
Manipulativos
Laminas
Libros
Folletos
Televisor
Proyector multimedia
Cintas de video
Materiales concretos
X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:
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XI . BI BLI OGRAF A
o DEL DOCENTE:
CRI TERI OS PROCEDI MI ENTOS TCNI CA I NSTRUMENTOS
EXPRESI ON Y
COMPRENSI ON ORAL








COMPRENSI ON DE
TEXTOS


PRODUCCI ON DE
TEXTOS

. Intervenciones Escritas



. Pruebas Escritas . Pruebas de desarrollo.
. Ejercicios interpretativos
. Pruebas Objetivas . De respuesta alternativa.
. De correspondencia.
. De seleccin mltiple.
. De ordenamiento.
. Situaciones Orales



. Lluvia de ideas
. Exposiciones
. Dilogo, debate
. Preguntas en clase
. Lista de cotejo.
. Ejercicios prcticos

. Organizadores de la informacin. . Esquema de los organizadores de la
informacin.
. cuaderno, portafolio, flder . Cuaderno, portafolio, flder.
. Observacin Sistemtica. . Observacin sistemtica, grupal e
individual.
. Lista de cotejo.
. Ficha de observacin.
Actitud ante el rea . Observacin Sistemtica Observacin sistemtica, grupal e
individual.
. Lista de cotejo.
.. Ficha de observacin.
PROCEDI MI ENTOS I NSTRUMENTOS
Pruebas perceptivas Fichas de observacin, anecdotarios, lista de cotejos
Pruebas orales Lista de cotejo, intervenciones
Pruebas escritas Respuesta corta, verdadero-falso, seleccin mltiple, correlacin o
apareamiento, identificacin
Pruebas de ejecucin Trabajos, Exposiciones, tareas, mapas conceptuales
Pruebas productivas Cuadernos, asignaciones
Meta cognicin Ficha de meta cognicin
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FERNANDEZ MELENDEZ Walter. Curso completo de lengua espaola. ED. San Marcos.2009.
GRAFI CENTER EDITORES. Comunicacin Integral. Compendio de Lengua y Literatura. Editorial UNMSM. 2007
ARENAS PAULA. Ortografa de la lengua espaola. Editorial EDYMAT. Madrid 2006
Editorial Ocano. Diccionario de la lengua espaola. Barcelona Espaa.
Editorial Planeta Colombiana. Nueva Gramtica de la Lengua Espaola. Bogot Colombia, 2010.
Editorial Santillana. comunicacin 5, Lima Per, 2008.
MIRANDA ZAMBRANO, Elvio. Calidad para la enseanza del lenguaje. Editorial ALPHA EIRTDA. Cusco Per. 1996
AVILA, Fernando. Ortografa Espaola Grupo Editorial Norma; Bogot .Colombia.
o DEL ESTUDI ANTE:
SANTILLANA S.A: Comunicacin 5
NORMA : Comunicacin 5
Ministerio de educacin. mdulo de comprensin lectora. Editorial Metro color. 2010
OBRAS : Autores diversos.
INTERNET




Prof. Stefany Huerta Velsquez Dr. Mximo Crdova H.
Profesora de aula Director de la I .E


Lic. J uan Huillca Ochoa Nelson Gonzales Centeno
Sub- director Coordinador del rea
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FACULTAD DE EDUCACION
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I . DATOS I NFORMATI VOS
1.1. rea : Comunicacin
1.2. Grado y seccin : 5 A
1.5. Duracin : 5 marzo al 27 de abril
1.5. Docente : Stefany Ingrid Huerta Velsquez.
I I . J USTI FI CACI N
Durante el desarrollo de esta unidad de aprendizaje se busca concretizar el desarrollo de habilidades comunicativas en los estudiantes, para lo cual se
empalmaran todos aquellos conceptos que ellos habrn ido interiorizando durante toda su formacin escolar. Por lo tanto a partir de estos conocimientos
previos ellos sern capaces de formar capacidades comunicativas que les permitan afrontar el mundo globalizado para el cual estn siendo formados.
I I I . TEMAS Y SUBTEMAS TRANSVERSALES



I V. VALORES Y ACTI TUDES



V. ORGANI ZACI N DE LOS APRENDI ZAJ ES
Educacin en valores para una convivencia democrtica.
Participa comprometidamente en las actividades del aula.
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos
VALORES POR MES ACTI TUDES MI CROACTI TUD POR CI CLOS
Marzo Responsabilidad Puntualidad Cumple tareas y compromisos en el
tiempo asignado.
Abril Respeto Cortesa y amabilidad Saluda amablemente a los dems.
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CAPACI DADES APRENDI ZAJ ES ESPERADOS CONOCI MI ENTOS
ACTI VI DADES/
ESTRATEGIAS
RECURSOS
T
(min)
Expresin y comprensin
oral
Planifica su
participacin oral,
organizando la
informacin y
previendo los recursos
de apoyo a su
intervencin segn la
tcnica grupal en la
que participe
Argumenta puntos de
vista sobre temas
diversos, para
sustentar su propia
opinin, utilizando un
lenguaje pertinente.
Enjuicia las ideas de
los dems , valorando
el uso de la lengua,
segn interlocutores y
la situacin
comunicativa
Comprensin de textos:
Enjuicia el contenido
y el lenguaje utilizado
en los textos que lee.
Infiere el propsito
comunicativo de los
textos provenientes de
internet, opinando
sobre los mensajes
subliminales.
Identifica los elementos del acto
comunicativo en situaciones cotidianas.
La comunicacin, elementos
-Lluvia de ideas.
-Exposiciones
-Debates
-Investigaciones
-Conflicto
cognitivo.
-Dilogos.
-Trabajos
grupales.
-Trabajos
individuales.
-Mtodo ldico.
Cuaderno
Fichas de
trabajo
Mdulos
Pizarrn
Plumones
Papelotes
120
min.
ejemplifica las funciones del lenguaje. Funciones de la comunicacin
Argumenta puntos de vista sobre
diversos temas, para sustentar su
opinin.
Tcnicas de participacin
grupal (panel, debates y foros)
120
min
Identifica las caractersticas propias del
lenguaje humano, discriminando los
conceptos de lenguaje, lengua y habla.
El lenguaje humano (lenguaje,
lengua y habla)
120
min
Identifica las caractersticas de los
medios de la comunicacin,
Enjuicia los mensajes que nos
transmiten los medios de comunicacin.
Medios de comunicacin.
Los mensajes subliminales
80
min
80
min
Analiza las ventajas y desventajas que
brinda la multimedia.
Multimedia y su utilidad.
40
min
Emplea las cualidades de redaccin en
los textos que produce para brindarles
coherencia.
Cualidades de la redaccin: la
concisin, la claridad y la
propiedad.
Coherencia textual.
80
min
Redacta un ensayo sobre un tema de
literatura.
El ensayo literario.
120
min
Analiza y resume la obra literaria
ensayo sobre la ceguera.
Juzga los ejes temticos de la obra.
Ensayo sobre la ceguera. / Jos
Saramago.
160
min
Compresin lectora: un cierto
tic tac, la ltima quipucamayo,
los ratones de fray Martin
Analiza las obras literarias,
identificando sus caractersticas.
Diserta e interpreta las obras literarias.
El poema de Mo Cid / Annimo.
Edipo rey/ Sfocles
Lazarillo de Tormes.
Tradiciones peruanas/ Ricardo
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Produccin de textos:
Planifica la
Produccin de textos,
organizando
informacin en
funcin del tema que
abordar
Edita el texto para
hacerlo atractivo y
novedoso
Crea textos literarios,
en prosa o verso, as
como ensayos.
Utiliza las reglas
ortogrficas y
gramaticales para
otorgar coherencia y
cohesin a los textos
que produce.
Resuelve los ejercicios planteados y
reconoce la importancia de las
oraciones.
Oracin. Reestructuracin
oracional.
120
min
Redacta textos utilizando los conectores
lgicos en las oraciones.
La deixis. (conectores lgicos)
160
min
Aplica y emplea de manera adecuada las
reglas ortogrficas sobre el uso de la b
y v; c,s y z
Uso de la b y v; c,s y z
120
min
ACTI TUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin social.
Es responsable en el manejo de su cuaderno de trabajo
Selecciona el momento adecuado para intervenir en clase.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica en su contexto.

Cuando hables, procura que tus palabras sean
mejores que el silencio.
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VI . MATRI Z DE EVALUACI N.
CRI TERI OS I NDI CADORES % PT
J
N
TEMS
I NSTR.
E
x
p
r
e
s
i

n

y

c
o
m
p
r
e
n
s
i

n

o
r
a
l
.

Diserta e interpreta sobre diversos temas, argumentando los diferentes puntos de vista
de sus compaeros mediante debates, paneles y foros.
40 8 4(2) Lista De Cotejos.

Identifica las caractersticas propias del lenguaje humano mediante un texto. 20 4 2(2) Prueba Prctica.
Utiliza el lenguaje local de manera clara y pertinente a travs de un dilogo 20 4 2(2) Cuestionario
Analiza las caractersticas del acto comunicativo en situaciones cotidianas a travs
de la ejemplificacin de las funciones del lenguaje.
20 4 2(2) cuaderno
TOTAL 100% 20 10(20)
C
o
m
p
r
e
n
s
i

n

d
e

t
e
x
t
o
s

Enjuicia los mensajes que nos transmiten los medios de comunicacin mediante la
interpretacin de los mensajes subliminales.
30 6 2(3) -Prueba De Desarrollo.
Instrumental.
Analiza las ventajas y desventajas que brinda la multimedia mediante la elaboracin de un
cuadro comparativo.
30 6 2(3) -Ficha De Trabajo.
Comprende y analiza las obras entre ellas Ensayo sobre la ceguera de Jos Saramago,
juzgando sobre los ejes temticos de la obra.
40 8 4(2) -Trabajo De Resumen
-libro del MED
TOTAL 100% 20 8(20)
P
r
o
d
u
c
c
i

n

d
e

t
e
x
t
o
s

Redacta un ensayo, utilizando correctamente las cualidades de redaccin. 50 8 4(2) -Trabajo Practico
Redacta textos utilizando los conectores lgicos en las oraciones que formula, en la
reestructuracin oracional.
25 6 2(3) -prueba de ordenamiento
Aplica y emplea de manera adecuada las reglas ortogrficas sobre el uso de la b y v;
c, s y z, en textos incompletos.
25 6 2(3) -Prueba Prctica
TOTAL 100% 20 8(20)
A
c
t
i
t
u
d

a
n
t
e

e
l

r
e
a

Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y
democrtica.
20 4 2(2)
Lista De Cotejos
Respeta las convenciones de comunicacin social. 10 2 1(2) -Trabajo En Equipo
Es responsable en el manejo de su cuaderno de trabajo 30 6 3(2) -Cuaderno De Trabajo
Selecciona el momento indicado para intervenir durante el desarrollo de las
participaciones.
20 4 2(2) -Lista De Cotejo
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una
convivencia armnica en su contexto.

20 4 2(2) -Lista De Cotejo
TOTAL 100% 20 10(20)



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VI I . MEDI OS Y MATERI ALES
MEDI OS MATERI ALES
Visuales: Fascculos, textos, fichas, revistas,
organizadores visuales, laminas.
Fichas de observacin, mapas conceptuales,
laminas ilustradas, obras.
VIII. BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE:
Elvio Miranda Zambrano, Calidad para la Enseanza del Lenguaje, Editorial ALPHA EIRLTDA. Cusco Per, 1996.
Arenas, Paula. Ortografa de la lengua espaola .edit. EDIMAT libros. Madrid 2006
Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010.
Editorial Ocano, Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa.
Editorial Planeta Colombiana, Nueva Gramtica de la Lengua Espaola; Bogot Colombia, 2010.
Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008.
Homero, La Ilada.
Sfocles, Edipo rey
Lazarillo de Tormes

PARA EL ALUMNO:

Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010.
Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008.
Editorial Ocano, Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa.
Homero, La Ilada.
Sfocles, Edipo rey
Lazarillo de Tormes
SARAMAGO, Jos. Ensayo sobre la ceguera.
Ministerio de educacin. mdulo de comprensin lectora. Editorial Metro color. 2010




_________________________ _____________________
Firma del Docente VB Direccin
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
FACULTAD DE EDUCACION
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
I . DATOS I NFORMATI VOS
1.1. rea : Comunicacin
1.2. Grado y seccin : 5 A
1.5. Duracin : 30 abril al 8 junio.
1.5. Docente : Stefany Ingrid Huerta Velsquez.

I I . J USTI FI CACI N
Los medios de comunicacin hoy en da juegan un papel muy importante dentro de la educacin, lo que implica que es deber de los maestros la enseanza del
manejo de estas tecnologas, pues solo as su uso y manejo se dar de manera eficiente y productiva por parte de los alumnos. El conocimiento de las nuevas
tecnologas se hace imprescindible para afrontar los retos que nos plantea el mundo actual, tomando en consideracin que son los alumnos quienes se encuentran
en mayor contacto con el mundo virtual; situacin que nos lleva a plantear la enseanza para su buen aprovechamiento destinndolo a ser material y recurso de
sabidura para la obtencin de nuevas informaciones. De esta manera lo que se desarrollara en esta unidad ser una gua para que los estudiantes sepan valorar los
beneficios que nos brinda este mundo globalizando sabiendo discriminar entre lo bueno y lo malo que existe en la red, y as de esta manera evitar los vicios y malos
hbitos que tambin existen en la web; poniendo a disposicin de la educacin este medio de comunicacin.
I I I . TEMAS Y SUB TEMAS TRANSVERSALES


I V. VALORES Y ACTI TUDES






Educacin en valores para una convivencia democrtica.
Distribuye y realiza tareas que le corresponden
Escucha con respeto la opinin de los dems
VALORES POR MES ACTI TUDES MI CROACTI TUD POR CI CLOS
Abril Respeto Cortesa y amabilidad Saluda amablemente a los dems.
Mayo Solidaridad Servicio Muestra iniciativa ante las necesidades de los dems
J unio Responsabilidad Orden y limpieza Mantiene su higiene personal y su entorno.
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FACULTAD DE EDUCACION
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA

V. ORGANI ZACI N DE LOS APRENDI ZAJ ES
CAPACI DADES APRENDI ZAJ ES ESPERADOS CONOCI MI ENTOS ACTI VI DADES/
ESTRATEGI AS
RECURSOS T
(min)
Expresin y comprensin
oral
Planifica su
participacin oral,
organizando la
informacin y previendo
los recursos de apoyo a
su intervencin.
Diserta sobre temas
diversos en paneles,
Debates, y foros,
apoyndose en bases
tericas acudiendo
fuentes y recursos
confiables.
Interpreta el significado
que transmiten los
recursos no verbales en
el intercambio de
informacin.
Comprensin de textos:
Identifica el problema, las
hiptesis y las
conclusiones en informes
de carcter cientfico, y
otros textos expositivos,
valorando los aportes del
autor.
Identifica las premisas,
los argumentos valorando
los aportes de cada autor

Diserta sobre diversos temas
apoyndose en bases tericas.
La exposicin argumentativa.
Caractersticas.
Lluvia de ideas.
Exposiciones
Debates
Investigaciones
Conflicto cognitivo.
Dilogos.
Trabajos grupales.
Trabajos
individuales.
Mtodo ldico.
Cuaderno
Fichas de
trabajo
Mdulos
Pizarrn
Plumones
Papelotes
120
min
Planifica su participacin grupal,
organizando sus acciones.
Liderazgo. Organizacin y
conduccin.
80
min
Utiliza los recursos no verbales como
apoyo a la comunicacin oral.
Recursos no verbales. 80
min
Analiza la influencia del internet en la
sociedad.
Las TICs. Internet y su influencia
en la sociedad.
120
min
Identifica el problema, las hiptesis y
las conclusiones en informes de
carcter cientfico y otros textos
expositivos.
El informe cientfico. El problema,
las premisas y las conclusiones.
80
min
Juzga la importancia del epilogo y las
referencias bibliogrficas.
Importancia del epilogo, apndice
y las referencias bibliogrficas.
120
min
Utiliza diversas fuentes de informacin
para sustentar su participacin.
Fuentes de informacin 80
min
Utiliza tcnicas de lectura al momento
de realizar una lectura comprensiva.
Tcnicas de lectura: Sumillado,
resumen y subrayado. Los
esquemas y redes semnticas.
120
min
Comprensin lectora.: casa
tomada, el cielo sobre nosotros, los
tranvas de Lima.
Identifica los gneros literarios en las
obras literarias que lee.
Los gneros literarios. 120
min
Comprende y analiza la obra literaria
El siglo de las Luces.
Analiza e interpreta las obras
literarias.
El siglo de las luces/ Alejo
Carpentier
El Quijote de la Mancha / Miguel
de Cervantes.
Fuente Ovejuna / Lope de Vega.
160
min
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INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA














Identifica y Argumenta la
importancia del eplogo y
las referencias
bibliogrficas.
identifica los gneros
literarios de los textos que
lee.

Produccin de textos:
Redacta informes
cientficos, relacionando
el problema, la hiptesis
y las conclusiones.


Identifica el sintagma en las oraciones
planteadas.
sintagma 120
min
Utiliza las reglas de acentuacin
general correctamente.
La acentuacin general y especial. 120
min
Conoce y ejemplifica los hipernimos e
Hiponimos.
Hiponimos e hipernimos 80
min
ACTI TUDES
Es responsable con sus deberes
Es responsable en el manejo de su cuaderno de trabajo
Participa activamente en clase.
Demuestra liderazgo en la organizacin de sus grupos de trabajo.
Realiza sus trabajos con empeo demostrando puntualidad.
El hombre que ha cometido un error y no lo
corrige comete otro error mayor.
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VI . MATRI Z DE EVALUACI N.
CRI TERI OS I NDI CADORES % PTJ . N
TEMS
I NSTR.
Expresin y
comprensin
oral.
Diserta sobre diversos temas apoyndose en bases tericas, mediante la exposicin
argumentativa utilizando fuentes de informacin confiables.
40 8 4(2) Intervenciones orales

Planifica su participacin grupal, organizando sus acciones, demostrando liderazgo en el
grupo.
20 4 2(2) Lista de cotejos.
Analiza la influencia del internet en la sociedad utilizando un organizador visual 20 4 2(2) Organizador visual
Utiliza los recursos no verbales como apoyo a la comunicacin oral en las exposiciones
que realiza.
20 4 2(2) Lista de cotejo
TOTAL 100% 20 10(20)
Comprensin
de textos
Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientfico que
lee, mediante la utilizacin de la utilizacin de un cuadro de doble entrada.
20 4 2(2) -trabajo practico.
Juzga la importancia del epilogo y las referencias bibliogrficas mediante el anlisis de
libros.
20 4 2(2) -Ficha De Trabajo.
Interpreta eficazmente los el mensaje de la obra El siglo de las luces de Alejo Carpentier,
juzgando sobre los ejes temticos de la obra.
30 6 3(2) -pruebas de
desarrollo
-libro del MED
Utiliza tcnicas de lectura para realizar lecturas y comprender eficazmente el mensaje. 30 6 3(2) -cuaderno de trabajo
TOTAL 100% 20 10(20)
Produccin de
textos
Utiliza la sintaxis para el anlisis de la oraciones, mediante los arboles sintcticos. 50 8 4(2) -cuaderno de trabajo
Utiliza las reglas de acentuacin general correctamente en los textos que produce. 25 6 2(3) - Prueba de
desarrollo
Conoce y ejemplifica los hipernimos e Hiponimos, mediante representaciones grficas. 25 6 2(3) - Trabajo Practico
TOTAL 100% 20 8(20)
Actitud ante el
rea
Es responsable con sus deberes 20 4 2(2) Lista De Cotejos
Es responsable en el manejo de su cuaderno de trabajo, respetando las reglas
acentuacin general.
10 2 1(2) - Cuaderno De
Trabajo
Participa activamente en clase, utilizando un lenguaje claro y coherente 30 6 3(2) - Trabajo En Equipo
Demuestra liderazgo en la organizacin de sus grupos de trabajo. 20 4 2(2) -Lista De Cotejo
Realiza sus trabajos con empeo demostrando puntualidad. 20 4 2(2) -Lista De Cotejo
TOTAL 100% 20 10(20)


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FACULTAD DE EDUCACION
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
VI I . MEDI OS Y MATERI ALES
MEDI OS MATERI ALES
Visuales: Fascculos, textos, fichas,
revistas, organizadores visuales, laminas.
Listas de cotejo, mapas conceptuales, laminas
ilustradas, obras.
VI I I . BI BLI OGRAFI A
PARA EL DOCENTE:
Elvio Miranda Zambrano, Calidad para la Enseanza del Lenguaje, Editorial ALPHA EIRLTDA. Cusco Per, 1996.
Arenas, Paula. Ortografa de la lengua espaola .edit. EDIMAT libros. Madrid 2006
Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010.
Editorial Ocano, Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa.
Editorial Planeta Colombiana, Nueva Gramtica de la Lengua Espaola; Bogot Colombia, 2010.
Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008.
Miguel cervantes Saavedra, Don Quijote de la Mancha
LOPE DE VEGA, Fuente ovejuna
CARPENTIER, Alejo, El siglo de las Luces
PARA EL ALUMNO:
Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010.
Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008.
Editorial Ocano, Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa.
Miguel cervantes Saavedra, Don Quijote de la Mancha
LOPE DE VEGA, Fuente ovejuna
CARPENTIER, Alejo, El siglo de las Luces.
Ministerio de educacin. mdulo de comprensin lectora. Editorial Metro color. 2010






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FACULTAD DE EDUCACION
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
I . DATOS I NFORMATI VOS
1.1. rea : Comunicacin
1.2. Grado y seccin : 5 A
1.5. Duracin : 11 de junio al 27 de julio
1.5. Docente : Stefany Ingrid Huerta Velsquez.
I I . J USTI FI CACI N:
Todo texto enmarca detrs de su contenido esquemtico, el pensar y sentir de su autor, siendo as un instrumento para comunicar nuestras ideas expresando
ideales e infinidad de puntos de vista; por esto los utilizaremos para expresar nuestra identidad nacional y reforzar los valores erradicando todo tipo de
prejuicios. Utilizando de manera productiva los editoriales y artculos de opinin para as de esta manera producir e incrementar nuestra cultura,
fortaleciendo las vas de comunicacin entre todos, promoviendo la igualdad entre todos los peruanos.
En esta unidad tambin se persigue la formacin humana de los alumnos en todas sus dimensiones capacitndolos para que puedan afrontar la demanda
laborar ensendoles el uso, menaje y redaccin de documentos administrativos y hojas de vida, principales documentos que siempre son requeridos en
cualquier mbito laboral.
I I I . TEMAS Y SUB TEMAS TRANSVERSALES


I V. VALORES Y ACTI TUDES





V. ORGANI ZACI N DE LOS APRENDI ZAJ ES
Educacin en valores para una convivencia democrtica Se esfuerza por cumplir con sus compromisos
Participa con respeto en las actividades que establece el colegio
VALORES POR MES ACTI TUDES MICROACTITUD POR CICLOS
J unio Responsabilidad Orden y limpieza Mantiene su higiene personal y su
entorno.
J ulio Respeto Valoracin Valora su corporeidad.
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INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
CAPACI DADES APRENDI ZAJ ES ESPERADOS CONOCI MI ENTOS ACTI VI DADES/
ESTRATEGI AS
RECURSOS T (min)
Expresin y comprensin oral:
Planifica su participacin oral,
organizando la informacin y
previendo los recursos de apoyo a
su intervencin.
Identifica y reflexiona sobre las
variaciones lingsticas de su
regin.
Comprensin de textos:
Organiza informacin relevante
sobre la literatura peruana y
universal,
Infiere el propsito comunicativo de
los editoriales y artculos de
opinin.
Analiza y valora las obras de la
literatura peruana y universal,
Discrimina las caractersticas y la
informacin de los documentos
administrativos y hojas de vida.
Analiza las relaciones de causa
efecto utilizando l espina de pescado
y el rbol de problemas.
Produccin de textos:
Redacta memoriales, oficios y hojas
de vida, respetando su estructura,
las expresiones convencionales, as
como las formalidades de estos
documentos.
Produce textos respetando las
reglas de acentuacin general y/o
especial

Analiza la diversidad lingstica y cultural del
pas.
Identidad lingstica y cultural Lluvia de ideas.
Exposiciones
Debates
Investigaciones
Conflicto
cognitivo.
Dilogos.
Trabajos
grupales.
Trabajos
individuales.
Mtodo ldico.
Cuaderno
Fichas de
trabajo
Mdulos
Pizarrn
Plumones
Papelotes
80 min
Enjuicia las ideas de los interlocutores acerca
de los prejuicios lingsticos.
Los prejuicios lingsticos. 120 min
Enjuicia las ideas expuestas y da su opinin
sobre ellas.
Editoriales y artculos de opinin 120 min
Identifica las caractersticas de los gneros
cinematogrficos,
Los gneros cinematogrficos. 80 min
Transfiere la informacin leda a situaciones
cotidianas
Comprensin lectora.: el sueo del
pongo, el da en que Grau se hizo
inmortal.,
160 min
Redacta documentos administrativos
respetando su estructura.
Documentos administrativos y las hojas
de vida.
80 min
Analiza relaciones de causa efecto utilizando
la espina de pescado y el rbol de problemas.
La cruz categorial. Diagramas de
causa efecto. La espina de pescado y el
rbol de problemas.
120 min
Identifica y analiza las caractersticas de la
literatura peruana y universal mediante la
elaboracin de un organizador visual.
La literatura peruana y universal.
Ubicacin en el contexto social y
cultural.
120 min
Produce poemas expresando su identidad
personal.
La poesa y el poema
Analiza e interpreta las obras de la literatura
peruana y universal.
Marianella / Benito Prez Galds.
El viejo y el mar / Ernest Hemingway.
El jinete insomne/ Manuel Scorza
160 min
Analiza las palabras desde el punto de vista
morfolgico.
La morfologa 120 min
Utiliza los signos de puntuacin de manera
correcta.
Los signos d puntuacin. 120min
ACTI TUDES
Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares.
Se identifica con su patria y ciudad. .
Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades, cargos
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VI . MATRI Z DE EVALUACI N.
CRI TERI OS I NDI CADORES % PTJ . N
TEMS
I NSTR.
Expresin y
comprensin
oral.
Analiza la diversidad lingstica y cultural del pas mediante el trabajo en equipo
expositivo.
40 8 4(2) Lista De Cotejos.
Enjuicia las ideas de los interlocutores acerca de los prejuicios lingsticos
mediante la espina de pescado.
30 6 3(2) Ejercicios
interpretativos
Enjuicia las ideas expuestas en el editorial y artculos de opinin en los textos que
produce.
30 6 3(2) Lista de cotejos
TOTAL 100% 20 10(20)
Comprensin
de textos
Identifica las caractersticas de los gneros cinematogrficos elaborando un
cuadro de doble entrada.
20 4 2(2) -trabajo practico.
Sintetiza la informacin central del texto El sueo del pongo en un texto corto.
Transfiere la informacin leda a situaciones de la vida cotidiana, creando textos
argumentativos
40 8 4(2) - Trabajo De
Resumen.
-libro del MED
Redacta documentos administrativos respetando su estructura, de manera clara y
coherente.
40 8 4(2) -trabajos producidos
TOTAL 100% 20 10(20)
Produccin de
textos
Identifica y analiza las caractersticas de la literatura peruana y universal
mediante la realizacin de un mapa semntico.
30 6 3(2) -cuaderno de trabajo
Analiza e interpreta la obra El jinete insomne 20 4 2(2) - ficha de resumen
Analiza las palabras desde el punto de vista morfolgico mediante ejercicios de
trabajo.
10 2 2(1) - prueba de
desarrollo
Utiliza los signos de puntuacin de manera correcta en los textos que produce. 10 2 2(1) Cuaderno de trabajo
Produce poemas expresando su identidad personal a travs de la exposicin de
sus creaciones
30 6 3(2) proyecto
TOTAL 100% 20 12(20)
Actitud ante el
rea
Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares, demostrando orden y
limpieza
20 4 2(2) Lista De Cotejos
Se identifica con su patria y ciudad, expresando espontneamente lo que
siente hacia su patria
20 4 2(2) Textos producidos
Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institucin
Educativa.
30 6 3(2) - Trabajo En Equipo
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades,
cargos
30 6 3(2) -Lista De Cotejo
TOTAL 100% 20 10(20)

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INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
VI I . MEDI OS Y MATERI ALES
MEDIOS MATERIALES
Visuales: Fascculos, textos, fichas,
revistas, organizadores visuales, laminas.
Listas de cotejo, mapas conceptuales, laminas
ilustradas, obras.

VI I I . BI BLI OGRAF A
PARA EL DOCENTE:
Elvio Miranda Zambrano, Calidad para la Enseanza del Lenguaje, Editorial ALPHA EIRLTDA. Cusco Per, 1996.
Arenas, Paula. Ortografa de la lengua espaola .edit. EDIMAT libros. Madrid 2006
Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010.
Editorial Ocano, Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa.
Editorial Planeta Colombiana, Nueva Gramtica de la Lengua Espaola; Bogot Colombia, 2010.
Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008.
El viejo y el mar / Ernest Hemingway
Marianella / Benito Prez Galds
El jinete insomne/ Manuel Scorza
PARA EL ALUMNO:
Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010.
Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008.
Editorial Ocano, Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa.
Ministerio de educacin. mdulo de comprensin lectora. Editorial Metro color. 2010
El viejo y el mar / Ernest Hemingway
Marianella / Benito Prez Galds
El jinete insomne/ Manuel Scorza




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FACULTAD DE EDUCACION
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
I . DATOS I NFORMATI VOS:
1.1. REA : Comunicacin
1.2. GRADO : Quinto
1.3. SECCI N : A
1.4. DURACI N : 13 agosto al 14 de setiembre
1.5. DOCENTE : Stefany Ingrid Huerta Velsquez
I I . J USTI FI CACI N
La especie humana ha habilitado como transmisor de los mensajes lingsticos un conjunto de rganos pertenecientes al sistema respiratorio.
La unidad persigue el dominio del castellano y sobre todo como se produce los mensajes lingsticos que rganos intervienen en la produccin de la voz.
Tambin persigue los conocimientos gramaticales y ortogrficos en casos que se tenga que dar cierta aplicacin. El aprendizaje implica una serie de
procesos que permiten pensar, explorar, comparar, expresar oralmente y la capacidad de escuchar respetando el empleo del cdigo y comprender el
mensaje de los dems.
I I I . TEMAS TRANSVERSALES:

I V. VALORES Y ACTI TUDES:






Educacin en valores para una convivencia democrtica. Convivencia Armoniosa
Comparte experiencias, materiales, juegos y saberes con los dems.
VALORES POR MES ACTI TUDES MI CROACTI TUD POR
CI CLOS
Agosto Solidaridad Equidad Promueve un trato equitativo en
su entorno.
Setiembre Respeto Tolerancia Escucha y respeta puntos de vista.
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INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
V. ORGANI ZACI N DE LOS APRENDI ZAJ ES:

CAPACIDADES DE
REA
(APRENDI ZAJ ES ESPERADO) CONOCI MI ENTOS ACTI VI DADES/
ESTRATEGI AS
RECURSOS T
(min)

Expresin y comprensin
oral:
Utiliza el lenguaje de
manera adecuada.
Identifica la
produccin del
sonido.
Se expresa utilizando
sinnimos y
antnimos en su vida
cotidiana.
Comprensin de textos:
Infiere el propsito
comunicativo de los
textos que lee.
Enjuicia el contenido
y el lenguaje utilizado
en los textos que lee.
Produccin de textos:
Planifica la
Produccin de textos,
organizando
informacin en
funcin del tema que
abordar.
Elabora fascculos y
revistas tomando en
cuenta temas de su
localidad.

Identifica la importancia y utilidad del aparato
fonador.
Sistema fonolgico Lluvia de ideas.
Exposiciones
Debates
Investigaciones
Conflicto
cognitivo.
Dilogos.
Trabajos grupales.
Trabajos
individuales.
Mtodo ldico.
Cuaderno
Fichas de
trabajo
Mdulos
Pizarrn
Plumones
Papelotes
120
min
Utiliza el concepto del signo lingstico para la
resolucin de los ejercicios planteados.
Signo lingstico 80
min
Analiza las caractersticas de los fascculos y revistas
especializadas, infiriendo el propsito comunicativo.
Fascculos y revistas
especializadas.
120
min
Analiza los mensajes que transmiten los textos de
internet.
Tipos de textos provenientes de
internet.
120
min
40
min
Resuelven los ejercicios planteados sobre las
analogas.
Las analogas
160
min
Extrae conclusiones de la lectura, justificando sus
repuestas.
Comprensin lectora: por una
escuela solidaria.
120
min
Reconoce las tcnicas narrativas y de versificacin
en los textos que lee.
Tcnicas narrativas, teatrales y de
versificacin. 200
min
Analiza e interpreta las obras literarias. El amor en los tiempos del clera.
/ Gabriel Garca Mrquez
Madre Coraje / Bertlot Brecht
Werther/ Goethe
Identifica el sustantivo y su clasificacin en los
ejercicios planteados.
Sustantivos 120
min
Identifica el adjetivo y su clasificacin en los
ejercicios planteados.
Adjetivo 120
min
Reconoce los sinnimos y antnimos de las palabras. Sinnimos y antnimos 40
min
ACTI TUDES
Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares.
Valora el intercambio positivo de ideas.
Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades, cargos
Acta con solidaridad ayudando a sus compaeros en el desarrollo de sus actividades
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INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
VI . MATRI Z DE EVALUACI N:
CRI TERI OS I NDI CADORES %
PTJ
N
TEMS
I NSTR.
E
x
p
r
e
s
i

n

y

c
o
m
p
r
e
n
s
i

n

o
r
a
l
.

Analiza las caractersticas de los fascculos y revistas especializadas, expresando sus
ideas sobre un tema de actualidad creando un fascculo.
40 8 4(2) Cuaderno de trabajo

Analiza los mensajes que transmiten los textos de internet, al explicar lo que capto segn
sus propias palabras.
20 4 2(2) Ficha de interpretacin
Identifica la importancia y utilidad del aparato fonador, mediante la realizacin de un
organizador visual
40 8 4(2) Organizador visual
TOTAL 100% 20 10(20)
C
o
m
p
r
e
n
s
i

n

d
e

t
e
x
t
o
s

Extrae conclusiones de la lectura, justificando sus repuestas, mediante la argumentacin 20 4 2(2) -Prueba De Desarrollo.
Instrumental.
Reconoce las tcnicas narrativas y de versificacin, elaborando un organizador visual 20 4 2(2) Cuaderno
Identifica el sustantivo y su clasificacin en los ejercicios planteados plasmando en sus
cuadernos
15 2 2(1) Ficha de trabajo
Identifica el adjetivo y su clasificacin en los ejercicios planteados, mediante la
elaboracin de un cuadro de doble entrada
15 2 2(1) Fichad e trabajo
Analiza e interpreta las obras literarias que lee. 30 8 4(2) Libro del MED
TOTAL 100% 20 12(20)
P
r
o
d
u
c
c
i

n

d
e

t
e
x
t
o
s

Utiliza el concepto del signo lingstico para la resolucin de los ejercicios
planteados, mediante el anlisis de grficos
50 8 4(2) -Trabajo Practico
Resuelven los ejercicios planteados sobre las analogas. 25 6 2(3) -prueba de seleccin
mltiple
Reconoce los sinnimos y antnimos de las palabras, cuando lee un texto. 25 6 2(3) -seleccin mltiple
TOTAL 100% 20 8(20)
A
c
t
i
t
u
d

a
n
t
e

e
l

r
e
a

Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares.

20 4 2(2)
Lista De Cotejos
Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institucin
Educativa.
10 2 1(2) -Trabajo En Equipo
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades, cargos 30 6 3(2) -Cuaderno De Trabajo
Acta con solidaridad ayudando a sus compaeros en el desarrollo de sus actividades 20 4 2(2) -intervenciones
Valora el intercambio positivo de ideas. 20 4 2(2) -intervenciones
TOTAL 100% 20 10(20)


UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
FACULTAD DE EDUCACION
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
VI I . MEDI OS Y MATERI ALES:


VI I I . BI BLI OGRAF A:
PARA EL DOCENTE:
Elvio Miranda Zambrano, Calidad para la Enseanza del Lenguaje, Editorial ALPHA EIRLTDA. Cusco Per, 1996.
Arenas, Paula. Ortografa de la lengua espaola .edit. EDIMAT libros. Madrid 2006
Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010.
Editorial Ocano, Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa.
Editorial Planeta Colombiana, Nueva Gramtica de la Lengua Espaola; Bogot Colombia, 2010.
Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008.
Madre Coraje / Bertlot Brecht

PARA EL ALUMNO:

Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010.
Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008.
Editorial Ocano, Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa.
Ministerio de educacin. mdulo de comprensin lectora. Editorial Metro color. 2010

Madre Coraje / Bertlot Brecht



_________________________ ______________________
Firma del Docente VB Direccin





MEDI OS

MATERI ALES

Visuales: Fascculos, textos, fichas, revistas,
Organizadores visuales, laminas, Videos, CD,
Radiograbadora.


Fichas de observacin, de desarrollo mapa conceptual,
laminas ilustradas, videos de obras, etc.

El amor en los tiempos del clera. / Gabriel Garca Mrquez
El amor en los tiempos del clera. / Gabriel Garca Mrquez
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FACULTAD DE EDUCACION
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA



I . D
ATOS I NFORMATI VOS:
1.6. REA : Comunicacin
1.7. GRADO : Quinto
1.8. SECCI N : A
1.9. DURACI N : 17 de setiembre al 5 de noviembre
1.10. DOCENTE : Stefany Ingrid Huerta Velsquez
I I . J USTI FI CACI N
La lectura no solo proporciona informacin sino que forma (educa) creando hbitos de reflexin, anlisis, esfuerzo, concentracin, hace gozar,
entretiene y distrae. Una persona con hbito de lectura posee autonoma cognitiva, es decir, est preparada para aprender por s mismo durante toda la
vida. En esta poca de cambios vertiginosos en la cual los conocimientos envejecen con rapidez, es fundamental tener un hbito lector que nos garantice
tener conocimientos frescos, actualizados pues ello nos vuelve laboral y acadmicamente ms eficientes y competentes en el campo laboral o acadmico
.Tener una fluida comprensin lectora, poseer hbito lector, hoy en da, es algo ms que tener un pasatiempo digno de elogioes garantizar el futuro de
las generaciones que en este momento estn formndose en las aulas. La lectura no solo se da en el rea de comunicacin sino en todas las reas de la
vida y nos sirve para expresar lo que pensamos y sentimos.
I I I . TEMAS TRANSVERSALES:

I V. VALORES Y ACTI TUDES:
VALORES POR MES ACTI TUDES MI CROACTI TUD POR CI CLOS
Setiembre Respeto Tolerancia Escucha y respeta puntos de vista.
Octubre Responsabilidad Compromiso Participa activamente en las actividades programadas por la I.E.
Noviembre Responsabilidad Perseverancia Se esfuerza por cumplir con sus compromisos.


Educacin en valores para una convivencia democrtica. Convivencia Armoniosa
Higiene Personal
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INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
V. ORGANI ZACI N DE LOS APRENDI ZAJ ES:
CAPACI DADES DE REA (APRENDI ZAJ ES ESPERADO) CONOCI MI ENTOS ACTI VI DADES/
ESTRATEGI AS
RECURSOS T
(min)
Expresin y comprensin oral:
Identifica el mensaje comunicativo
en cada situacin.
Disea programas radiales
educativos y de proyeccin social
Identifica el proceso comunicativo
de la comunicacin.
Comprensin de textos:
Identifica la idea principal y las
secundarias en los prrafos.
Infiere el propsito comunicativo de
las producciones radiales que
realiza.
Produccin de textos:
Elabora programas radiales de
carcter educativo y de proyeccin
social, utilizando fuentes de
informacin y recursos tecnolgicos
disponibles
Diserta sobre diversos temas
utilizando el discurso
acadmico.
El discurso. Cualidades del
discurso: Elocuencia y claridad
lxica.
Lluvia de ideas.
Exposiciones
Debates
Investigaciones
Conflicto
cognitivo.
Dilogos.
Trabajos
grupales.
Trabajos
individuales.
Mtodo ldico.
Cuaderno
Fichas de
trabajo
Mdulos
Pizarrn
Plumones
Papelotes
200
min
Disea programas radiales
de carcter educativo y
proyeccin social.
Programas radiales educativos y
de proyeccin social.
120
min
Enjuicia el contenido del
texto. Creando un texto donde
exprese su opinin sobre las
ideas expuestas en l.
Comprensin lectora: la papa de
los andes al mundo, al comps de
las tijeras
200
min
Aplica los conceptos
adquiridos para producir
prrafos.
El prrafo y tipos 120
min
Organiza la informacin
sobre la dramatizacin
La dramatizacin 160
min
Infiere el propsito
comunicativo del texto,
explicando razonadamente su
opinin.
El paraso en la otra esquina. /
Mario Vargas Llosa.
Alturas de Machu Picchu. / Pablo
Neruda.
160
min
160
min Identifica el pronombre y su
clasificacin en oraciones.
Pronombre
200
min Identifica el verbo en las
oraciones
Verbo, clases y conjugacin.
Acenta correctamente las
palabras compuestas.
La doble acentuacin 80
min
ACTI TUDES
Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares.
Valora el intercambio positivo de ideas.
Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades, cargos
Acta con solidaridad ayudando a sus compaeros en el desarrollo de sus actividades

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VI . MATRI Z DE EVALUACI N:
CRI TERI OS I NDI CADORES % PTJ N
TEMS
I NSTR.
E
x
p
r
e
s
i

n

y

c
o
m
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e
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s
i

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o
r
a
l
.

Diserta sobre diversos temas demostrando elocuencia y coherencia lxica, resumiendo las ideas
de su participacin en un discurso publicndolo en el peridico mural
50 10 5(2) Intervenciones orales

Disea programas radiales de carcter educativo y proyeccin social, a travs de la
elaboracin de un guion radial.
50 10 5(2) Ficha de interpretacin
Organizador visual
TOTAL 100% 20 10(20)
C
o
m
p
r
e
n
s
i

n

d
e

t
e
x
t
o
s

Enjuicia el contenido del texto, creando un texto donde exprese su opinin sobre las ideas
expuestas en l.
30 6 3(2) - Cuaderno
Organiza la informacin sobre la dramatizacin y representa una obra dramtica. 40 8 4(2) intervencin oral
Infiere el propsito comunicativo del texto, explicando razonadamente su opinin sobre la obra
de Mario Vargas Llosa
30 6 3(2) Ficha de resumen
TOTAL 100% 20 10(20)
P
r
o
d
u
c
c
i

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d
e

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e
x
t
o
s

Identifica el pronombre y el verbo en oraciones creadas en clase. 30

6 3(2) Prueba de desarrollo
Acenta correctamente las palabras compuestas mediante la elaboracin de un texto 30 6 2(3) -Prueba Prctica
Aplica los conceptos adquiridos para producir prrafos, identificando claramente sus
caractersticas
40 8 4(2) Trabajo grupal
TOTAL 100% 20 9(20)
A
c
t
i
t
u
d

a
n
t
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e
l

r
e
a

Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares.

20 4 2(2)
Lista De Cotejos
Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institucin Educativa. 10 2 1(2) -Trabajo En Equipo
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades, cargos 30 6 3(2) -Cuaderno De Trabajo
Acta con solidaridad ayudando a sus compaeros en el desarrollo de sus actividades 20 4 2(2) -intervenciones
Valora el intercambio positivo de ideas. 20 4 2(2) -intervenciones
TOTAL 100% 20 10(20)



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FACULTAD DE EDUCACION
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
VI I . MEDI OS Y MATERI ALES:



VI I I . BI BLI OGRAF A:
PARA EL DOCENTE:
Elvio Miranda Zambrano, Calidad para la Enseanza del Lenguaje, Editorial ALPHA EIRLTDA. Cusco Per, 1996.
Arenas, Paula. Ortografa de la lengua espaola .edit. EDIMAT libros. Madrid 2006
Comunicacin integral. UNMSM
Editorial Planeta Colombiana, Nueva Gramtica de la Lengua Espaola; Bogot Colombia, 2010.
Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008.
Alturas de Machu Picchu. / Pablo Neruda.

PARA EL ALUMNO
Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010.
Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008.
Ministerio de educacin. mdulo de comprensin lectora. Editorial Metro color. 2010
Alturas de Machu Picchu. / Pablo Neruda.





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MEDI OS

MATERI ALES

Visuales: Fascculos, textos, fichas, revistas,
Organizadores visuales, laminas, Videos, CD,
Radiograbadora.


Fichas de observacin, de desarrollo mapa conceptual,
laminas ilustradas, videos de obras, etc.

El paraso en la otra esquina. / Mario Vargas Llosa.
El paraso en la otra esquina. / Mario Vargas Llosa
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FACULTAD DE EDUCACION
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
I . DATOS I NFORMATI VOS:
1. REA : Comunicacin
2. GRADO : Quinto
3. SECCI N : A
4. DURACI N : 5 noviembre al 21 de diciembre
5. DOCENTE : Stefany Ingrid Huerta Velsquez

I I . J USTI FI CACI N
Los signos de puntuacin son imprescindibles en cualquier texto porque su mal uso puede dar lugar a confusiones. Por esta razn es misin principal del
docente de comunicacin formar esta capacidad en sus alumnos ya que esto les servir para toda su vida, puesto que representan herramientas de
la escritura surgidas con el objeto de hacer ms entendible un texto.
Los signos de puntuacin nos indican pausas obligatorias, supremaca de una frase sobre otra, y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones. En esta
unidad se utilizaran para la expresin literaria identificando cada caracterstica de los movimientos literarios.
I I I . TEMAS TRANSVERSALES:

I V. VALORES Y ACTI TUDES:
VALORES POR MES ACTI TUDES MI CROACTI TUD POR CI CLOS
Noviembre Responsabilidad Perseverancia Se esfuerza por cumplir con sus compromisos.
Diciembre Solidaridad Compartir Participa en actividades en favor de los que menos tienen.



Educacin en valores para una convivencia democrtica. Convivencia Armoniosa
Higiene Personal
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
FACULTAD DE EDUCACION
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
V. ORGANI ZACI N DE LOS APRENDI ZAJ ES:
CAPACI DADES DE REA (APRENDI ZAJ ES ESPERADO) CONOCI MI ENTOS ACTI VI DADES/
ESTRATEGI AS
RECURSOS T
(min)
Expresin y comprensin oral:
Escucha y relata avisos
publicitarios, respetando el
formato propio de cada
uno.
Comprensin de textos:
Infiere el propsito
comunicativo de los textos
provenientes de internet.
Analiza y valora las obras
de la literatura peruana y
universal, identificando el
contexto social y cultural y
los movimientos o escuelas
literarias a los que
pertenecen.
Diferencia las
caractersticas propias de
los medios radiales y
televisivos.
Diferencia las
proposiciones coordinadas
y subordinadas.
Produccin de textos:
Elabora presentaciones
animadas sobre diferentes
temas, utilizando las
aplicaciones informticas,
la multimedia u otros
recursos disponibles en la
zona.

Enjuicia las ideas vertidas por el orador,
tomndolas en cuenta para su
presentacin.
La oratoria Lluvia de ideas.
Exposiciones
Debates
Investigaciones
Conflicto
cognitivo.
Dilogos.
Trabajos
grupales.
Trabajos
individuales.
Mtodo ldico.
Cuaderno
Fichas de
trabajo
Mdulos
Pizarrn
Plumones
Papelotes
120
min
Elabora un aviso publicitario. La publicidad. Tipos 120
min
Organiza la informacin adquirida en un
esquema visual.
Las bibliotecas virtuales 120
min
Expresa con claridad las ventajas y
desventajas que ofrecen las redes sociales.
El blog. Las redes sociales y el correo
electrnico.
80
min
Identifica la posicin de autor ante el
tema tratado.
Comprensin lectora: ludopata: juego
patolgico; primeros contactos con el
pueblo.
200
min
Resuelve los ejercicios sobre oraciones
incompletas.
Oraciones incompletas 80
min
Analiza las caractersticas propias de
cada movimiento literario.
Los movimientos literarios. 120
min
Interpreta el mensaje de la obra La casa
de Bernarda Alba.
Opina sobre la importante presencia
femenina en la literatura de los ltimos
aos.
La casa de Brenda alba. /Federico
Garca Lorca
Humillados y Ofendidos/ Fedor
Dostoievski
Presencia femenina en los ltimos aos.
200
min
Compara y analiza la estructura de las
proposiciones coordinadas y
subordinadas.
Proposiciones coordinadas y
subordinadas.
120
min
Resuelve los ejercicios planteados sobre
homonimia.
Homonimia. Homofona y homografa. 80
min
ACTI TUDES
Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares.
Valora el intercambio positivo de ideas.
Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades, cargos
Acta con solidaridad ayudando a sus compaeros en el desarrollo de sus actividades
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
FACULTAD DE EDUCACION
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
VI . MATRI Z DE EVALUACI N:
CRI TERI OS I NDI CADORES % PTJ N
TEMS
I NSTR.

E
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Enjuicia las ideas vertidas por el orador, tomndolas en cuenta para su presentacin
mediante la elaboracin de un discurso acadmico.
40 8 4(2) Intervenciones orales

Expresa con claridad las ventajas y desventajas que ofrecen las redes sociales, mediante un
cuadro comparativo.
30 6 3(2) Organizador visual
Organiza la informacin adquirida en un esquema visual, aplicando los conceptos de
biblioteca virtual para realizar sus actividades.
30 6 3(2) Prueba de desarrollo
TOTAL 100% 20 10(20)
C
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p
r
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d
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e
x
t
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Identifica la posicin de autor ante el tema tratado, justificando su opinin con citas del
texto.
30 6 3(2) - Intervencin oral/ lista de
cotejo
Resuelve los ejercicios sobre oraciones incompletas, interpretando el mensaje que
transmiten.
30 6 3(2) cuaderno
Interpreta el mensaje de la obra La casa de Bernarda Alba, elaborando un resume y un
organizador visual.
Opina sobre la importante presencia femenina en la literatura de los ltimos aos,
exponiendo sus opiniones.
40 8 4(2) Ficha de resumen,
organizador visual
Trabajo grupal
TOTAL 100% 20 10(20)
P
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t
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s

Analiza las caractersticas propias de cada movimiento literario, en un organizador
visual
40

8 4(2) Prueba de desarrollo
Resuelve los ejercicios planteados sobre homonimia, cuidando las relaciones que
establece
30 6 3(2) -Prueba Prctica
Copara y analiza la estructura de las proposiciones coordinadas y subordinadas
mediante el anlisis del contexto oracional
30 6 3(2) Cuaderno de trabajo
TOTAL 100% 20 10(20)
A
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Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares.

20 4 2(2)
Lista De Cotejos
Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institucin Educativa. 10 2 1(2) -Trabajo En Equipo
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades, cargos 30 6 3(2) -Cuaderno De Trabajo
Acta con solidaridad ayudando a sus compaeros en el desarrollo de sus actividades 20 4 2(2) -intervenciones
Valora el intercambio positivo de ideas. 20 4 2(2) -intervenciones
TOTAL 100% 20 10(20)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
FACULTAD DE EDUCACION
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRERA
VI I . MEDI OS Y MATERI ALES:



VI I I . BI BLI OGRAF A:
PARA EL DOCENTE:
Elvio Miranda Zambrano, Calidad para la Enseanza del Lenguaje, Editorial ALPHA EIRLTDA. Cusco Per, 1996.
Arenas, Paula. Ortografa de la lengua espaola .edit. EDIMAT libros. Madrid 2006
Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010.
Editorial Ocano, Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa.
Comunicacin integral. UNMSM.
Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008.
La casa de Brenda alba. /Federico Garca Lorca
Humillados y Ofendidos/ Fedor Dostoievski


PARA EL ALUMNO
Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010.
Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008.
Mdulo de comprensin lectora.
Editorial Ocano, Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa.
Ministerio de educacin. mdulo de comprensin lectora. Editorial Metro color. 2010
La casa de Brenda alba. /Federico Garca Lorca
Humillados y Ofendidos/ Fedor Dostoievski



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MEDI OS
MATERI ALES

Visuales: Fascculos, textos, fichas, revistas,
Organizadores visuales, laminas, Videos, CD,
Radiograbadora.


Fichas de observacin, de desarrollo mapa conceptual,
laminas ilustradas, videos de obras, etc.

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