Anda di halaman 1dari 7

MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Sekolah : SMA/SMK
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Hopes and Dreams
Alokasi Waktu : 2 X JP ( 6 X 45 )

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman
2.2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin,percaya diri,dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab,peduli,kerjasama,cinta damai,dalam melaksanakan
komunikasi fungsional
3.3. Menganalisis fungsi social,struktur teks,dan unsure kebahasaan pada ungkapan harapan
dan doa bersayap (extended),serta meresponnya sesuai dengan konteks
Indikator:
1. Siswa dapat mencari informasi tertentu dalam teks pidato
2. Siswa dapat mengidentifikasi harapan dan cita-cita dalam konteks
3. Siswa dapat menjelaskan bagaimana mengungkapkan harapan dan cita-cita
4. Siswa dapat mengidentifikasi penggunaan kata kata khusus dalam teks pidato
5. Siswa dapat menganalisis penggunaan bentuk kata kerja tertentu dalam teks pidato




4.3. Menyusun teks tulis lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan
dan doa bersayap (extended), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator:
1. Siswa dapat mengungkapkan harapan dan cita-cita di waktu yang akan datang
2. Siswa dapat menulis tentang harapan dan cita-cita di waktu yang akan datang dengan
benar
3. Siswa dapat mengungkapkan ucapan selamat dan cara meresponnya
4. Siswa dapat menulis pidato mengenai harapan dan cita-cita yang akan disampaikan saat
upacara awal tahun
5. Siswa dapat membuat poster berisi harapan dan doa di tahun pelajaran yang akan
datang

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengungkapkan makna teks pidato lisan dan tulis dengan menunjukkan perilaku
kerjasama dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

D. Materi Pembelajaran

Teks lisan dan tertulis berbentuk pidato.
Fungsi sosial : Meneladani nilai-nilai moral, cinta tanah air, menghargai budaya lain.

Isi Teks Pidato:
(1) Pengenalan ungkapan harapan dan cita-cita
(2) Pengenalan isi pidato

Unsur Kebahasaan :
(1) Kata-kata terkait harapan dan cita-cita
(2) Using ing- verbs.
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
(4) Rujukan kata

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan scientifik
Strategi :Menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, penugasan individu dan kelompok (proyek)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
- Power point presentation
- Rekaman untuk listening
- Film
- Gambar
2. Alat/Bahan
- Loud speaker laptop
- Computer
- LCD
3. Sumber Belajar
- Buku cerita kumpulan cerita rakyat
- Audio CD/VCD/DVD
- Suara guru
- www. dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.org/en

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam
pembelajaran.

2) Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa menyimak contoh teks pidato yang diperdengarkan guru
Siswa mendiskusikan ungkapan harapan dan cita-cita
Siswa mengamati nilai moral dari teks pidato
Siswa belajar menemukan gagasan utama, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks

Menanya
Siswa mempertanyakan isi teks pidato

3) Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 2
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti
Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi (Sesi 1)
Siswa menjawab pertanyaan dalam teks pidato
Siswa membuat kalimat ungkapan harapan dan cita-cita

3) Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 3
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti
Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi (Sesi 2)
Siswa menyusun pidato yang berisi harapan dan cita-cita
Siswa melakukan latihan reading aloud
Siswa membuat draft pidato secara kelompok (Project)

3) Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya


Pertemuan 4
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti
Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi (Sesi 3)
Siswa menyelesaikan draf Pidato Plan menjadi pidato versinya sendiri (kelompok)
Siswa mengembangkan Pidato Plan menjadi pidato versinya sendiri (kelompok)

3) Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 5
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti
Mengasosiasi
Siswa mengidentifikasi ungkapan harapan dan cita-cita dalam teks pidato
Siswa menganalisis penggunaan kata kerja tertentu (unsur kebahasaan) yang ada pada teks
pidato yang dipelajari dikelas
Siswa menganalisis nilai moral yang ada dalam teks pidato yang sudah dipelajari
Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang hasil analisis yang
disampaikan dalam kerja kelompok.

3) Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 6
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti
Mengkomunikasikan
Siswa menyampaikan ungkapan harapan dan cita-cita dalam teks pidato.
Siswa mendemonstrasikan pidato di kelas.
Siswa melakukan class exhibition untuk produk teks pidato
Siswa memberikan peer assessment untuk produk teks pidato
Siswa membuat poster

3) Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

H. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian
Sikap (melalui rubric pengamatan sikap selama pembelajaran)
Pengetahuan: tes tertulis
Keterampilan: reading aloud, keterampilan mengembangkan draf, project.

2. Bentuk instrumen
Instrumen penilaian sikap
No Nama Sikap Keterangan
Tanggungjawab Peduli Kerjasama Cinta
damai
1.
2.
3.
4.

40.

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1 = sangat kurang;
2 = kurang konsisten;
3 = mulai konsisten;
4 = konsisten;
5 = selalu konsisten

Penilaian Proyek

Nama Proyek :
Alokasi waktu:
Pembimbing :

Nama : (kelompok/pribadi)
Kelas : ________________________

No. Aspek Skor (1 5) Keterangan
1 2 3 4 5
1. PERENCANAAN
Pembuatan Teks Pidato

2. PELAKSANAAN
a. Isi
b. Struktur Teks
c. Kosakata
d. Kalimat
e. Mekanik
3. LAPORAN PROYEK
a. Performa
b. Penguasaan materi proyek

Rubrik Performance Test (file terlampir)


PENUGASAN

Form untuk kegiatan menanya:

Title Text Main Character

1. Speech at the opening
of Bandung Conference







Speech

President Soekarno

Question from other group:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________

Tabanan, June 27
th
,2014
English Teacher,


Affandy